部编版五年级语文下册第六单元知识点复习课件
第六单元 期末复习知识点难点闯关 （课件）部编版语文五年级下册
部编版五下第六单元
第五关：习作写得妙
部编版五下第六单元
神奇的探险之旅
思维导图。
茫茫大漠 遇沙尘暴
热带雨林 陷入沼泽
写什么
海中荒岛 渺无人烟
南极冰川 风雪交加
原始森林 遭遇猛兽
幽深洞穴 迷失方向
部编版五下第六单元
部编版五下第六单元
他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆 顶端的横 木上，就立刻瞄准儿子，喊道： “向海里跳！快！不跳我就开枪了！”
赏析：这是船长发现儿子的危险处境后而果断 做出的决定。“立刻”说明船长经验丰富、头 脑冷静、机智果断，感叹号说明船长语气坚决 ，不容置疑。
部编版五下第六单元
二、特殊的体验
部编版五下第六单元
7、古今意思同
请同学们观察词语，加点的字与旁边的词语 有什么关系？你有什么发现？
善盾之坚. 坚.固 道.旁李 道.路 冀复.得兔 重复.
弗能应. 应.答 溺而不返. 返.回 守.株待兔 守.候
加点字的意 思与词语中 带点字的意 思一致。
文言文中用一个 字表达的意思， 有的对应现代汉 语中的双字词语 。
部编版五下第六单元
第四关：主题抓得准
部编版五下第六单元
主题概括
自相矛盾
这篇课文是一则文言文_寓__言___故事，讲述了 楚国有个卖_盾__和__矛__的人，他在夸耀 自己的矛和 盾___________前__后时互，相理抵由牾，不能自圆其说 _______________说__话__做__事__要__前__后_。相这应一，故不事要告自诫 相人矛们盾__________________________________。
部编版五年级语文下册第六单元复习课件
·
·
卫”中“守”的意思是防卫,守卫。
部编人版教 数语学 文二年级五年上册级 下册
8.读例句,根据时间的长短结合心情写出不同 的体验。
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四·
十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩 ··· ··········· 子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救 上了甲板。
部编人版教 数语学 文二年级五年上册级 下册
9.古文。
自相矛盾
韩非子
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物
莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无
不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”
其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛点看,击图不我片 可同世而立。
部编人版教 数语学 文二年级五年上册级 下册
10.年龄的特定称谓。
豆蔻年华:指女子十三四岁的年纪。 及笄:指女子年满十五岁。 弱冠:指男子二十岁左右的年纪。 而立:指人三十岁。 不惑:指人四十岁。
3.多音字
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4.补充词语
赏识 脚力 航行 取乐 放肆 眼巴巴 吓唬 瞄准
部编人版教 数语学 文二年级五年上册级 下册
5.四字词语
部编人版教 数语学 文二年级五年上册级 下册
部编人版教 数语学 文二年级五年上册级 下册
6.读一读,说出加点字的意思。
(1)誉之曰。
·
(2)其人弗能应也。
·
(3)不可同世而立。
·
誉:夸耀。 弗:不。
立:存在。
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7.读一读,理解同一个字在古文和现代词语中的
意思。
(1)“吾盾之坚”中的“坚”和“坚固”中的
部编版小学语文五年级下册第1-8单元知识复习
第一单元知识复习一、易读错的字白昼(zhòu) 采桑(sāng) 报晓(xiǎo)稚子(zhì) 寒漪(yī)樱桃(yīng)拔掉(bá) 瞎闹(xiā)割草(gē)承认(chéng) 拴住(shuān)瓢虫(piáo)倭瓜(wō)闲逛(guàng) 浩渺(miǎo)篝火(gōu)萌动(méng) 清澈(chè)瑞雪(ruì) 无垠(yín) 旖旎(yǐnǐ)巍峨(é) 点缀(zhuì) 万顷(qǐng)埋葬(zàng) 腮红(sāi)玷污(diàn)秉性(bǐng)眷恋(juàn) 凉飕飕(sōu)锄头(chú) 蚌壳(bànɡ)手绢(juàn)郑重(zhènɡ)虬枝(qiú) 徘徊(pái huái)二、同音字zhòu：昼(昼夜) 宙(宇宙) 皱(皱纹) 骤(骤然)yún：耘(耘田) 云(云彩) 纭(纷纭) 芸(芸芸众生)hú：蝴(蝴蝶) 胡(胡琴) 湖(湖水) 糊(糊里糊涂)yīng：樱(樱花) 婴(婴儿) 缨(请缨) 鹦(鹦鹉)chǎn：铲(铁铲) 产(盛产)shuān：拴(拴绳子) 栓(消火栓)chè：澈(澄澈) 撤(撤离)yín：垠(无垠) 银(银发)é：峨(巍峨) 蛾(飞蛾) 俄(俄语) 鹅(天鹅)qiáo：侨(华侨) 桥(立交桥) 乔(乔装改扮) 荞(荞麦)三、多音字供Error! 横Error!燕Error!晃Error!撩Error!抹Error!蚂Error!折Error!四、形近字Error!Error! Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!五、近义词新鲜—鲜嫩 闪烁—闪耀 健康—健壮愿意—情愿 随意—随性 孤单—孤独陪衬—衬托 气派—气势 漂泊—流浪萌动—萌芽 澄澈—清澈 巍峨—雄伟旖旎—柔美 无垠—无边 绝妙—美妙点缀—装点 慈祥—慈爱 稀罕—稀奇郑重—慎重 欺凌—欺辱 骨气—气节保存—保管 眷恋—思念 境遇—境况马马虎虎—随随便便 顶天立地—威风凛凛不可胜数—不计其数 恍然大悟—豁然开朗离乡背井—流离失所 乐此不疲—其乐无穷六、反义词新鲜—陈腐 承认—否认 愿意—违心随意—拘谨 萌动—消亡 澄澈—浑浊巍峨—矮小 平凡—不凡 漂泊—安定爱惜—糟蹋 训斥—赞扬 清白—污浊稀罕—平常 郑重—草率 凉飕飕—暖烘烘马马虎虎—认认真真 不可胜数—寥寥无几恍然大悟—百思不解 离乡背井—安居乐业乐此不疲—浅尝辄止 不厌其烦—不胜其烦七、词语搭配1．填入恰当的修饰词(明晃晃)的花园 (圆滚滚)的蜜蜂 (蓝悠悠)的天空 (毛嘟嘟)的狗尾草(广阔)的世界 (烟波浩渺)的洞庭湖 (绝妙)的风光 (清光四溢)的明月荷香(远溢) (碧波万顷)的大海宿鸟(幽鸣) (巍峨雄奇)的高山泪眼(蒙眬) (漂泊他乡)的游子 (冰凉)的泪珠 (长长)地叹一口气(慈祥)的外祖父 (顶天立地)的人 (冷艳)的梅花 (凉飕飕)的风2．动词搭配灯火闪烁 星光闪烁 泪光闪烁承认错误 承认事实 承认地位春意萌动 草木萌动 青春萌动眷恋祖国 眷恋故土 眷恋旧物3．形容词搭配郑重宣告 郑重声明 郑重宣誓新鲜果蔬 新鲜空气 新鲜事物随意出入 随意涂抹 随意观看八、词语归类成语集锦：马马虎虎 光芒四射 顶天立地不可胜数 恍然大悟 烟波浩渺 乐此不疲 相映成趣 离乡背井 良辰美景 不厌其烦表示光亮和颜色的ABB式叠词：明晃晃 亮晶晶 银闪闪 金灿灿 光闪闪 光灿灿 亮堂堂 油亮亮 蓝悠悠 蓝莹莹 红彤彤 黄澄澄 绿油油 白茫茫 灰扑扑 黑漆漆含有近义词的成语：良辰美景 顶天立地 离乡背井 粉身碎骨 志同道合 和颜悦色 轻描淡写 咬文嚼字 道听途说 察言观色 高谈阔论 调兵遣将“×天×地”式成语：顶天立地 昏天黑地 幕天席地 漫天彻地 铺天盖地 经天纬地 欢天喜地 开天辟地 谢天谢地 惊天动地 感天动地 呼天抢地九、句子积累1．这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
2020统编教材部编版五年级下册语文(课堂教学)语文园地六 课件
词句段运用
读读下面的词语，注意加点的字，说说你有什么发现。
善盾之坚. 坚.固 道.旁李 道.路 冀复.得兔 重复.
弗能应. 应.答 问其故. 缘故. 守.株待兔 守候
我发现每组加点字的读音和意思都相同。
读一读，注意加点的部分，说一说自己类似的体验，再选择一种体验写一写。
◇ 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四• 十• 秒• 钟• ——大• 家• 已• 经• 觉• 得• 时• 间• 太• 长• 了• 。等孩子一浮上 来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
◇ 几 成•• 千十•• 年上• ，万只几• 百绿• 年翅• 膀，几的• 千苍• 蝇年• ，和时八• 只间• 一脚• 转的• 眼蜘• 就蛛• 过来• 去了• 了又• 。 去了。
四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是， 当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危 险，每一秒对于大家都是煎熬。所以，大家觉 得时间太长。这种感觉，突出了孩子处境的危 险，也表现了人们对于孩子的担心和不安。
学习《田忌赛马》时，可以推测孙膑当时的思维过程。 他先分析了当时赛马双方的具体情况：田忌同齐威王和贵族 们的马脚力相差不多，而且能分成上、中、下三等。于是， 他想到可以通过合理安排马的出场顺序，五的三局两胜的结 果。通过这样的梳理，我们就能理解孙膑为什么想出了这样 的妙计。
学习《跳水》时，也可以推测船长是怎么想的。他知 道孩子在高高的横木上，无论是继续往前还是往回走，随 时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。结合船上的各种情况， 他立即决定用枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行的方法。 这样分析后，就能知道他的办法好在哪里了。
（4）问其故：原因、缘由。 缘故：原因。
（5）冀复得兔：再的意思。 重复：反复。
（6）守株待兔：等待。
部编版五年级语文下册《语文园地六》优质课件(共66张PPT)
词句段运用
◇ 几十年，几百年，几千年，时间一转眼 就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和 八只脚的蜘蛛来了又去了。
词句段运用
➢ 说特点 第一句出自《跳水》一文，“四十秒
钟”本来是很短的时间，但因为大家都担 心小男孩的安危，心情非常焦急，所以 “觉得时间太长了”；第二句出自《琥珀》 这篇课文，“几十年，几百年，几千年”
小组讨论交流自己写的句子，相互提出修 改建议。将小组里写得最好的展示出来。
时间的长短是根据情感的需要或表 达的需要来确定的，我们要学习作者这 样的表达方法，在时间的描写中融入人 物的情感。
第2课时
叶圣陶先生是我国著名的作家、教 育家。自由朗读课本上面的材料《一幅 画像》，这段材料节选自叶圣陶先生为 一位中学生修改的作文。
用修改符号修改下面的语段。
词句段运用
，提高了
阅读
报刊
这学期，我们班同学经常阅的杂志有《小学生
语文学习》《少年文艺》和《中国少年报》。大量
的课外阅读，使我们增长了知识和写作水平。我们
班还被评为《课外阅读先进集体》了呢！
“
”
日积月累
豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。 及笄：指女子年满十五岁。 弱冠：指男子二十岁左右的年纪。 而立：指人三十岁。
古今对比
对于我们来说，文言文的意思很难理解。
读读下面的词语，注意加点的字，你有什么
发现？
吾盾之坚
坚固
弗能应 应答
道旁李
道路 问其故 缘故
冀复得兔 重复 守株待兔 守卫
四人一些古今意思相同的字，我们在学习 文言文的时候，可以根据这个字的现代文意 思推测出它的文言文意思。
交流平台
➢ 演练台
《草船借箭》是《三国演义》中脍 炙人口的故事，你能梳理一下诸葛亮草 船借箭的思维过程吗？
部编版五年级语文下册第六单元《语文园地六》优质课件.ppt
冀复. 得兔
重复.
守. 株待兔 守. 候
这两组词语每组的第一竖行词语都是文言文，
读一读，你 发现了什么？
第二竖行的词语都是现面
文言文中加点词语的解释。
? 我拓展，我积累。
小朋友，你还知 道哪些像这样的 例子？
可以用组词的方法解释文 言文字义的例子还有： （1）誉之曰 赞誉 （2）吾矛之利 锋利
参考答案：
（1）用词的准确性。如，题目《一张画像》改成《一幅 画像》，还有“书皮”被叶老先生改成：“课本的包书纸” 这就更确切了，因为“书皮”可以认为是书的封面。（2）长 句断成短句。（3）句子的通顺。（4）合理分段。（5）正确 使用标点符号。
?练一练，学运用。
用修改符号修改下面一段话中的错误。 有一天上课时。我忽然觉得肚子痛得直不起腰。老师
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
◇老奶奶九十多岁了，回忆她年轻时候的故事，讲起爸 爸小时候的事，就仿佛是在昨天发生的似的。
? 下面的材料节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文，读一读， 说说叶圣陶先生为什么这样修改。
读一读，你发现了什么？
仔细阅读文章中修改的部 分，分析为什么这样修改， 这是从哪一方面进行的修改。 然后总结归纳。
读一读， 你发现 了什么？
仔细读句段，发现两段话中真实的时间与 人物对时间的体验差异很大，这种体验表现 了人物独特的心理。
参考答案：
◇四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是，在这四十秒钟里 ，孩子的生命随时都会有危险，每一秒对于大家都是煎熬；所以 ，大家觉得时间太长。这种感觉，突出了孩子处境的危险，也表 现了人们对于孩子的担心和不安。
部编版五年级下册语文《田忌赛马》PPT优质教学说课复习课件
田忌
上等 马 中等马 下等马
齐威王
上等马 中等马 下等马
思维过程我知道：
孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序？
因为他发现田忌的马与齐威王的马脚力相差不多，而且都能 分成上、中、下三等。如果正面交锋田忌必然每场都输，但 如果调换了出场顺序，用自己实力最差的下等马消耗齐威王 最强的上等马，那接下来的比赛，齐威王的中等马和下等马 肯定比田忌的上等马和中等马要弱，抓住这一点田忌就可以 胜利了。
我会写
cè
jiàn
词语解释
出谋划策：指为人出主意。 遥遥领先：指远远地居于最前面(多指成绩)。 跃跃欲试：形容心里急切地想试试。 兴致勃勃：形容兴趣很浓，兴头很高。 不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。 摩拳擦掌：形容战斗、竞赛或劳动前精神振奋的样子。 胸有成竹：原指画竹子时心里有一幅竹子的形象。后比喻做事之前
齐威王：中国战国时期齐国国君。公元前356年继位，在位36年。以 善于纳谏用能，励志图强而名著史册。至齐威王末年，齐国成为诸侯国 中最强盛的国家。
孙膑：本名孙伯灵（山东孙氏族谱可查），是中国战国时期军事家， 孙武后代。与庞涓同学兵法，后庞涓为魏惠王将军，骗孙膑到魏，对其 施以刖刑（即除去膝盖骨）。后被齐国使者偷偷救回齐国，被齐威王任 为军师，马陵之战，身居辎车，计杀庞涓，大败魏军。1972 年山东临沂 银雀山汉墓出土的竹简《孙膑兵法》，反映了孙田忌对孙膑的信任。
容
详
田忌很信任孙膑，决定全听他的。
解
田忌充分信任孙膑。
田忌为什么会如此信任孙膑呢?除了因为孙膑是他非常赏 识的门客，还有其他原因吗?
田忌感受到孙膑的胸有成竹。 内
容 详
一天，孙膑对田忌说:“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”
部编版五年级语文下册各单元知识点考点汇总(预习复习资料)
部编版五年级语文下册各单元知识点考点汇总(预习复习资料)五年级语文下册各单元知识点汇总第一单元一、字词盘点1.字1)难读的字以下是一些难读的字：耘、稚、漪、倭、逛、篝、旖、旎、顷、玷、秉、眷。
2)难写的字以下是一些难写的字：昼、耘、晓、拔、割、承、逛。
3)多音字以下是一些多音字：供、恒、晃、燕、斗、分。
2.词1)必须掌握的词以下是一些必须掌握的词：折节、折本、折腾、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、樱桃、榆树、锄头、承认、水瓢、阴凉、冷艳、幽芳、郑重、宝贵、眷恋、圆滚滚、明晃晃、孤零零、山高月小、三潭印月、不可胜数、顶天立地、恍然大悟、乐此不疲、清光四溢、相映成趣、离乡背井、美妙绝伦、茂林修竹、绿水环流、良辰美景、能书善画、颇负盛名、万里长城、风欺雪压、低头折节。
2)近义词以下是一些近义词：四时、四季、童孙、儿童、信口、随口、漂亮、美丽、瞎闹、胡闹、闪烁、闪耀、存心、故意、随意、任意、圆滚滚、圆溜溜、不可胜数、不计其数、大概、大致、乐此不疲、乐在其中、盼望、渴望、威风、威严、徘徊、踌躇、气派、气势、澄澈、清澈、幽芳、幽香、玷污、侮辱、稀罕、稀奇、郑重、慎重、秉性、性格、眷恋、依恋。
3)反义词以下是一些反义词：昼➝夜、晓➝晚、寒➝暖、新鲜➝陈腐、承认➝否认、自由➝禁锢、黑暗➝光明、阴凉➝燥热、不可胜数➝屈指可数、广阔➝狭窄、夸大➝缩小、平凡➝出众、冰凉➝火热、爱惜➝糟蹋、训斥➝赞扬、清白➝污浊、秀气➝粗笨、衰老➝年轻。
4)词语归类以下是一些词语归类：量词、修饰词。
雪白的XXX上绣着鲜艳的梅花，表达了对祖国的热爱之情。
早早地起床，郑重地将东西递给对方。
动词如摘黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、点起篝火、刮去污迹等，展现了生活的丰富多彩。
胖乎乎、圆滚滚、明晃晃、毛嘟嘟、蓝悠悠、孤零零、凉飕飕、响当当、气冲冲、乱哄哄、空荡荡等XXX、AABB、ABAC式词语，形象地描绘了事物的特征。
描写景色的词语如山高、月小、三潭印月、顶天立地、烟波浩渺、晶莹澄澈、风光旖旎、无边无垠、碧波万顷、巍峨雄奇、美妙绝伦、茂林修竹、绿水环流、XXX远溢、宿鸟幽鸣、鸟语花香、山清水秀、万紫千红、湖光山色、姹紫嫣红、百花齐放、春暖花开、草长莺飞、风和日丽等，为读者呈现了自然的美妙和生命的活力。
人教部编版语文五年级下册第六单元复习课教学设计
人教部编版语文五年级下册第六单元复习课教学设计一、复习内容概述在本次复习课中，主要对第六单元的知识进行系统性梳理与巩固，包括课文内容、生字词、习作内容等。
通过复习让学生加深对知识的理解，巩固记忆，为接下来的学习打下坚实的基础。
二、教学目标1.知识目标：复习掌握第六单元的课文内容，生字词的读写和造句，习作内容等。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文运用能力，增强学生的写作表达能力。
3.情感目标：培养学生对语文学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯，激发学生对优秀作品的欣赏能力。
三、教学重难点1.重点：课文内容的复习和梳理，生字词的读写和造句。
2.难点：习作内容的讲解与指导，对学生写作能力的提升。
四、教学准备1.教师准备：备课，熟悉教材内容，准备教学课件和教具。
2.学生准备：复习相关知识，准备笔记本及书写工具。
五、教学过程1. 复习课文内容•通过朗读课文，让学生熟悉文本内容，理解文章结构和内涵。
•提问导读，引导学生回忆课文中的重要内容和要点。
2. 复习生字词•带领学生逐个复习生字词的读音和写法，加深印象。
•练习造句，巩固生字词的应用能力。
3. 习作讲解与指导•结合课文内容，教师讲解作文的构思和写作方法。
•分析范文，指导学生如何提升写作水平，培养学生的写作能力。
4. 练习与巩固•布置相关练习题，让学生进行课文理解和生字词练习。
•学生进行口头或书面讲解练习，巩固知识点。
六、课堂互动•设置小组讨论环节，让学生彼此交流思考，激发学生的学习热情。
•开展互动问答环节，引导学生思考，培养学生的自主学习能力。
七、作业布置•布置适量的作业，巩固本节课的知识点。
•包括课文默写、生字词造句等，让学生在家继续学习巩固。
八、课堂总结•教师总结本节课的教学内容和重点，引导学生对本节课知识的整体巩固。
•学生可以提问疑惑，教师解答学生问题，确保学生对知识的掌握。
通过本次复习课的设计，旨在帮助学生巩固第六单元的知识，提高语文学习的能力，同时激发学生对语文学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯，为学生的语文学习打下坚实的基础。
部编人教版五年级下册小学语文第六单元全套课件(含口语交际、习作、语文园地)
不 可 陷 之 盾 与 无 不 陷 之 矛，不 可 同 世
那没有任何东西能刺穿的盾和能刺穿任何东西的矛，是不可能同时存在的。
而 立。
楚人错在哪儿？从故事中你明白了什么道理？
讨论交流：
楚人卖的是什么？ 楚人卖的是盾和矛。
讨论交流：
楚人是怎么叫卖的？他为什么这样 叫卖？
他卖盾时说：“吾盾之坚，物莫能陷也。”卖矛 时说：“吾矛之利，于物无不陷也。” 他这样叫卖 是为了炫耀自己的盾和矛，吸引人们来购买。
部编版五年级下册小学语文
第六单元教学课件
（课文教学+口语交际+习作+传统文化+语文园地）
部编版五年级下册小学语文 第15课 自相矛盾
矛
盾
说起寓言，同学们并不陌生，它往往假托有趣的故事，告 诉人们一个深刻的道理。今天，我们来学习一则文言文寓言。
学习目标
1.会认本课3个生字，会写4个生字，理解生字组成的词语。 2.能联系上下文，猜测词语意思。 (重点) 3.正确、流利地朗读课文，背诵课文，能用自己的话讲讲
讨论交流：
面对围观者的反问，楚人为何张口结舌？ 因为他过分夸大自己的盾和矛的优点，自相 抵触，而不能自圆其说。
讨论交流： 读了故事，你觉得楚人是个怎样的人？ 楚人是一个为了自己的利益不顾诚信，自吹
我会写
我会写
máo
矛盾 矛
结构：独体 音序：M 部首：矛
组词：长矛 自相矛盾
造句：在老师的调解下，我和小 梅的矛盾终于化解了。
书写指导：上边横撇窄小、 撇末端有一点，下边横长钩 要短、竖稍弯曲、左边一撇。
我会写
dùn
矛盾 盾
结构：半包围 音序：D 部首：目
部编版五年级下册语文《第六单元 《语文园地六》说课稿
部编版五年级下册语文《第六单元《语文园地六》说课稿一. 教材分析部编版五年级下册语文《第六单元《语文园地六》》是本单元的最后一课。
本节课的内容包括三部分：语文实践活动、语言积累和书写练习。
教材以寓言故事为主，让学生在阅读中理解寓言的深刻含义，培养学生的阅读理解能力和思辨能力。
教材还注重培养学生的语文实践能力，通过语文实践活动，让学生在实践中提高语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于寓言故事也有一定的了解。
但学生在理解寓言的深刻含义方面还存在一定的困难，需要教师的引导。
此外，学生的语文实践能力有待提高，需要教师创设更多的实践机会。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文内容，体会寓言的深刻含义；能够运用课文中的语言材料进行口语交际和写作。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的阅读理解能力和思辨能力；通过语文实践活动，提高学生的语文实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱阅读、喜欢写作的情感态度；培养学生诚实守信、团结合作的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会寓言的深刻含义。
2.教学难点：理解课文中的重点句子和词语；运用课文中的语言材料进行口语交际和写作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的阅读理解能力和思辨能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、课文插图等教学辅助手段，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习上一课的内容，引出本节课的学习内容。
2.学习课文：学生自读课文，理解课文内容；教师提问，引导学生思考，体会寓言的深刻含义。
3.讨论交流：学生分组讨论，交流对课文内容的理解和体会；教师指导，总结讨论结果。
4.语文实践活动：学生根据课文内容进行口语交际和写作练习；教师点评，指导学生改进。
部编版五年级下册语文复习课件：关联词知识归纳与训练
3、既然……就…… (既然)你答应找玲玲去图书馆，(就)应该准时去找她。
（二） 转折关系
1、虽然……但是…… 他(虽然)个子不高，(但是)短跑的速度特别快。
2、虽然……可是…… 花生的外表(虽然)不好看，(可是)很有用。
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2020年8月 上午10时46分 20.8.410:46August 4, 2020
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2020年8月4日 星期二10时46分57秒10:46:57 4 August 2020
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午10时46分57秒上午10时46分10:46: 5720.8. 4
（六） 递进关系
1、不仅……还…… 我们要想将来位祖国建设多做贡献，现在(不仅)要学习好，(
还)要身体好。
2、不但……而且…… 对于早上迟到这件事，老师(不但)没有责备我，(而且)表扬了 我。
（七） 选择关系
1、不是……就是……; 李刚酷爱体育，每天早晨(不是)跑步，(就是)打球。
2、要么……要么…… 星期天，我(要么)在家里看书，(要么) 到骆马湖里钓鱼?
（三） 假设关系
1、如果……就…… (如果)明天天气好，我们全家(就)骆马湖划船。
2、即使……也…… （即使）是极窄 的地方，他（也）能快而平稳地穿过。
（四） 条件关系
1、无论……都…… (无论)条件有多艰苦，我们(都)能完成这项任务。
2、只有……才…… (只有)敢于拼搏的人，(才)能取得成功。
•
12、人乱于心，不宽余请。10:46:5710:46:5710:46Tuesday, August 04, 2020
2020新人教版部编本五年级下册第六单元《语文园地六》 第1-2课时 课件
通过阅读获取哪些信息呢？
（1）要了解人物的思维过程，加深对课文 内容的理解。
（2）指名结合《田忌赛பைடு நூலகம்》和《跳水》说 说人物思维过程。
学习本单元的课文，特别是《田忌赛马》和《跳 水》，要在读懂故事内容的基础上，着重分析人物 的思维过程。同时，还可以充分发挥想象，试想如 果当时你遇到这种情况，你会用什么办法去解决， 从而训练自己的发散思维能力。在生活中，我们遇 到任何问题，都要仔细观察，科学分析具体情况， 选择适当的方法去解决。
2．读一读，注意加点的部分，你是否有过同样的体验？选
择一种体验写一写。
. . . . (1)二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟— —大. 家.已.经. 觉. 得.时.间. 太. 长. 了。等孩子一浮上来，水手们就
立刻抓住了他，把他救上了甲板。
第(1)段话写出如此短暂的四十秒钟，在那样 危急的情况下，也会令人觉得很长久。因为这四 十秒钟关乎孩子的生命，不用说是四十秒，哪怕 是一秒，都让人觉得太长了。
作文修改的步骤：
1.通读两遍，了解内容。 2.逐句阅读，仔细修改。
（修改句子，力求优美精练；推敲字词，力求 恰当贴切；检查标点，力求准确无误）
叶圣陶先生在修改这篇作文时，运用到 了许多常用的修改符号。其中包括改正符号、 删除符号、增补符号、对调符号、转移符号 和接排符号。我们以后在修改自己的作文时， 也可以使用这些修改符号，但使用的时候一 定要标准，不能让别人看不清或看不懂。
修改符号使用方法和画法：
1.删除号 删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删
去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。
2.调位号
调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二 个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大 段或隔行的调位，箭头插在移入位置。
人教部编版语文五年级下册16《田忌赛马》说课课件
四、说教学重难点
教学重点
1、读懂课文内容，抓住细节描写，感悟人物的情感及性 格特点。 2、了解孙膑的计策及田忌获胜的原因，体会孙膑的足智 多谋。
教学难点
能借助图示，推想孙膑制订计策的思维过程。
五、说教法学法
从田忌这次赛马获胜的过程中，使学生领悟到这两个前提条件非常 重要，遇到任何事情都应该先仔细观察，之后再对主客观情况进行科 学的分析，运用智慧，巧妙致胜。我在教学过程中将引导学生自主学 习，主要采用自学讨论法组织教学，充分运用多媒体辅助教学，化抽 象为具体，化静态为动态，激发学生的学习兴趣，激活学生的想象思 维，发挥学生的主体地位。
板块三、再读课文,整体感知。 1.朗读课文,说一说,课文以什么为线索?写了什么? (课文以“赛马”为线索,写了田忌和齐威王的两次赛马。) 2.自由读“两次赛马”的段落,边读边思考:这两次比赛各是怎么赛的?画 出两次赛马的对阵图。
3.两次赛马的相同之处和不同之处是什么?
(1)学生自学、讨。
(2)小组汇报:
环节四、课堂总结 田忌和齐威王赛马，但真正的赢家却是孙膑。而他取胜的法宝在于 “思”和“变”。所以，我们无论做什么事情都要细致观察，认真思 考，采用恰当的方法，这样才能获得成功。
七、说板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的语文课堂教学更高效，更精彩。
板块四、教师小结 作者对田忌、孙膑、齐威王三个人的语言、动作、神态的描写，让我 们感受到三个人物的特点。田忌有勇无谋，孙膑才智过人，齐威王骄 傲自大。第二次比赛结果如何？朗读课文后,你感受到了什么? (只要多思考,以弱胜强也不是不可能。)
第六单元-2022-2023学年五年级语文下册课文生字复习(部编版)看拼音写词语
yíng qǔ
赢取
jiǎo lì
脚力
shùn xù
顺序
huò shèng
获胜
yíng jiā
赢家
bǐ sài
比赛
xìn yù
信誉
zhǔ yi
主意
tuī jiàn
推荐
dòu xiào
逗笑
háng xíng
航行
guà gōu
挂钩
chuán wéi
船桅
jué dìng
决定
dǐng duān
顶端
fān chuán zhèng cè
pào dàn
jǔ jiàn
gē bo
笔帽 逗乐 逗号 炮弹 举荐 胳膊
sī xīn liè fèi
撕心裂肺
duō wéi fān chuán
多桅帆船
dùn pái
盾牌
mó quán cā zhǎng
摩拳擦掌
tuō mào
脱帽
zī yá liě zuǐ
龇牙咧嘴
dòu liú
逗留
yáo yáo huàng huàng
rèn mìng
订正与练习
五年级下册第六单元
班级____________ 姓名____________ 成绩____________
máo tóu
tóu děng cāng wēi wēi yī xiào zàn yù
矛头 头等舱 微微一笑 赞誉
niǔ shāng
扭伤
yuè yuè yù shì
跃跃欲试
帆船 政策
cè huà
策划
shuāi dǎo
摔倒
jī cāng
机舱
guì zú
新部编版五年级语文下册第五、六、七、八单元知识点考点归纳整理(含字词句段篇)
扑通一声,孩子像颗炮弹扎进了海里。 这句话写出了孩子跳入水中时的动作又快又猛。 三、考试热点 1.《自相矛盾》常常考查重点词语的理解和用现代汉语来说说文中句子的含义,或是考 查课文理解以及寓意。 2.《田忌赛马》常常考查关于描写人物语言、神态的句子的分析,以及孙膑安排赛马顺 序时的思维方式。 3.《跳水》常常以课内阅读的形式出现。
部编版五年级语文下册第六单元知识小结归纳
一、字词盘点 1.字 (1)难读的字
吾(wú) 弗(fú) 膑(bìn) 讽(fěng) 蔑(miè)
肆(sì) 桅(wéi) 龇(zī) 咧(liě) 唬(hǔ) 瞄(miáo)
(2)难写的字
“矛”:不要写成“予”。
“丧”:下部是“ ”,不要在横下多写一撇。
一次比赛 三场比赛 一匹马 一支枪 一只大猴子 一声锣响 二十来个水手 第一根横木
②修饰词 勇敢的水手 桅杆的顶端 疑惑地看着 胸有成竹地说 轻蔑地说 得意扬扬地夸耀 眼巴巴地望着 觉得很扫兴 吓得大叫了一声 笑得很开心 笑得更欢 气得脸都红了
③动词 喜欢赛马 拍着他的肩膀 瞪了他一眼 讥讽田忌 打海鸥 瞄准儿子 追猴子 摘下帽子 攀着绳子 抓着桅杆 爬上桅杆 钩住绳子 调换顺序
阅读方法:这是一篇写事的文章,阅读时可以弄清楚事情的起因、经过与结果。最 佳路径的产生过程,让我们感受到了思维方式转变的重要性,也体会到了人性的光辉。
部编版五年级语文下册第七单元知识小结归纳
一、字词盘点 1.字 (1)难读的字
艄(shāo) 祷(dǎo) 毡(zhān) 犊(dú) 膘(biāo) 驰(chí) 爵(jué) 噜(lū) 吆(yāo) 哞(mōu) 眺(tiào) 熠(yì) 遐(xiá) 黏(nián) 滥(làn) 淤(yū) 湛(zhàn) (2)难写的字 “艇”:右部是“廷”,不要写成“延”。 “翘”:左上部是“ ”,不要写成“戈”。 “祷”:左部是“礻”,不要写成“衤”。 “铃”:右部是“令”,不要写成“今”。
【复习总课件】部编版五年级语文下册全册单元知识点梳理(课件)【分单元,1-8单元完整版393页】
文中最能反映中国人不怕磨难和 欺凌的句子是：他们不管历经多少磨 难，不管受到怎样的欺凌，从来都是 顶天立地，不肯低头折节。
从外祖父的话中，“我”领悟到外祖父 的爱国之心，领悟到作为中国人就应像梅花 那样不畏严寒，坚忍不拔，做个顶天立地、 不低头折节的人。
默写词语
杂兴 昼夜 耘田 绩麻 耕织 桑阴 银钲 玉磬 玻璃 雷震 稚子 村晚 池塘 寒漪 短笛 信口 蝴蝶 蜜蜂 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 榆树 蚌壳 铲草 承认 芒针 水瓢 拴着 蚯蚓 蝙蝠 随意 阴凉 故乡 孤单 陪衬 望月 诗兴 油然 萌动 济南 萌动 绝妙
默写词语
碧波 空蒙 平凡 训斥 慈祥 玷污 稀罕 欢 呼 郑重 宝贵 品格 灵魂 骨气 磨难 欺凌 秉性 眷恋 衰老 范成大 杨万里 胖乎乎 圆滚滚 明晃晃 毛嘟嘟 蓝悠悠 孤零零 苏东坡 梅花魂 墨梅图 凉飕飕
“山衔落日浸寒漪”中的一个“衔”字， 运用拟人手法描写日落景象，化静为动.
生动形象地写出了落日将沉未沉的情 态，写出了落日挂在山头上的美景。
想象“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒 漪”描绘的画面：
绿油油的水草长满了池塘边缘，澄碧 的池水漫上了塘岸。夕阳西下，山像是衔 着落日似地倒映在冰凉的波光荡漾的水面 上。
表达了诗人对劳动者的赞美和对农 村生活向往之情。
“我的祖父”是个慈祥又勤劳的人， “我”是一个活泼可爱、好奇又淘气的人。
园子带给“我”欢乐，让“我”感受 到祖父对“我”的爱，同时也学习到很多 生活知识。
“蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜜蜂则嗡 嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖 乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动 了。”
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出。 钲：古代的乐器。 诗意：儿童早晨起来，从结成坚冰的金属 盆里剜冰，用彩线穿起来当铮。
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9.古文。
自相矛盾
韩非子
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物
莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无
不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”
其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛点看,击图不我片 可同世而立。
10.年龄的特定称谓。
豆蔻年华:指女子十三四岁的年纪。 及笄:指女子年满十五岁。 弱冠:指男子二十岁左右的年纪。 而立:指人三十岁。 不惑:指人四十岁。
花甲:指人六十岁。 古稀:指人七十岁。 期颐:指人一百岁。
11.《自相矛盾》写的是古代有一个人卖矛和 盾,他先夸他的盾好,又夸他的矛好,别人反问 他用他的矛戳他的盾会怎样,他无话可说了。 这个成语比喻一个人的言语或行为前后抵触。
12.《田忌赛马》讲述了战国时期,齐国的大 将田忌和齐威王赛马,在孙膑的帮助下,赢得 比赛的胜利。这个故事告诉我们遇事时仔细 分析,换一种思维方式可能会收到更好的效果。
··是路。来自(4)“弗能应”和“应答”中的“应”的意思都
·
·
是回答。
(5)“冀复得兔”中“复”的意思是又,再。
·
“重复”中“复”的意思是重复,重叠。
·
(6)“守株待兔”中“守”的意思是守候。“守
·
·
卫”中“守”的意思是防卫,守卫。
8.读例句,根据时间的长短结合心情写出不同
的体验。
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四·
十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩 ··· ··········· 子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救
上了甲板。
(1)爷爷被推进了手术室,大家在门口焦急地 等待着。半个小时刚过——大家仿佛熬了半 天,医生笑眯眯地出来了。 (2)一天、两天,一月、两月,一年、两 年……不知不觉五六年过去了,小弟弟已经 从一个嗷嗷待哺的婴儿成了一名一年级的小 学生了。
13.《跳水》写了在一艘帆船上发生的事情: 一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶 端最高的横木的一头,孩子为了追回帽子,走 上横木。在万分危急的时刻,船长急中生智, 命令儿子跳水,使孩子转危为安。
(1)誉之曰。
·
(2)其人弗能应也。
·
(3)不可同世而立。
·
誉:夸耀。 弗:不。
立:存在。
7.读一读,理解同一个字在古文和现代词语中的
意思。
(1)“吾盾之坚”中的“坚”和“坚固”中的
“坚”的意思·都是结实,硬,不容易·破坏。
(2)“问其故”中的“故”和“缘故”中的“故”
的意思都是·缘故,原因。
·
(3)“道旁李”和“道路”中的“道”的意思都
第六单元知识小结
1.会认字
弗能 龇牙
··
2.会写字
矛盾
··
计策
·
桅杆
·
咧嘴
·
赞誉
·
引荐
·
撕开
·
船舱
·
吾辈
·
一艘
·
挑逗
·
海鸥
·
输赢
·
航行
·
吓唬
·
瞄准
·
拳头
·
放肆
·
钩住
·
摩擦
·
帽子
·
扭着
·
3.多音字
4.补充词语
赏识 脚力 航行 取乐 放肆 眼巴巴 吓唬 瞄准
5.四字词语
6.读一读,说出加点字的意思。