《铺满金色巴掌的水泥道》PPT课件人教部编版2
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部编版《铺满金色巴掌的水泥道》课件ppt
2.
金文
智永对后世书法影响深远。他传“永字八法”，为后代楷书立下典范。所临《真草千字文》八百多份，广为分发，影响远及日本。即
使现在，依然是书法学习的经典教材。
朱熹(1130～1200)，南宋思想家、哲学朱熹家和教育家，闽学派的代表人物，世称朱子。字元晦。祖籍婺源，生于尤溪，长于建州，
从师五夫，讲学武夷，结庐云谷，授徒孝亭，葬于唐石。他广注典籍，对经学、史学、文学、乐律乃至自然科学等都有不同程度的贡
书院，培养了数以千计的门生，对创建中国古代文明作出了不可磨灭的贡献。有《朱文公文集》。
八、
教学过程
2、复习修改病句的步骤
孩 子们，今天老师要交给大家一个简单又好玩的知识，那就是陈述句变反问句。也许你会问这有什么好玩的呢？好玩的地方就在于你
会发现同样一个意思，在汉语里面能用许多种方式去表达。接下来就让我们开始学习吧！
更重些。
假借
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。 这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉 的水泥道上了。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块 印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很 远的地方，一直到路的尽头……每一片法国梧桐树的落叶， 都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它 们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥 道的美。
拓展阅读
从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我 放学回家喜欢东看看、西看看，看看那些店铺、手工作坊、布 店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染 坊……我到银匠店去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到 竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢子，到车匠店看车匠用硬 木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼……百看不厌。
人教部编版三年级语文上册第二单元第5课《铺满金色巴掌的水泥道》上课课件
2. 下列句子中的“明朗”与例句中“明朗”的意
思相同的一项是B( )
A. 这些作品都具有明. 朗. 的风格。 B. 那天晚上的月色格外明. 朗. 。
点拨： 本题考查一词多义。例句中“明朗”的意思是光线充
足，A 句中“明朗”的意思是光明磊落，开朗，爽快；B 句 中“明朗”的意思是光线充足，与例句相同。本题选B。
选择填空。(填序号)
A. 分解组合
B. 结合生活
实际
C. 联系上下文
D. 找近义词
A. 分解组合 活实际
C. 联系上下文 D词
B. 结合生 D. 找近义
C
A. 分解组合 活实际
C. 联系上下文 词
B
B. 结合生 D. 找近义
A
点拨：本题考查理解词语的多种方法。第一位同学通过“晴朗” 来理解“明朗”，他用了找近义词的方法理解词语，故选D。 第二位同学通过下文中的“亮晶晶的水洼”“小小的蓝天”来 猜测“明朗”的意思，他采用的方法是联系上下文，故选C。 第三位同学想到了自己生活中见过的放晴的天空，她采用的方 法是结合生活实际，故选B。第四位同学将“明朗”拆开，分 别理解了“明”和“朗”的意思后，再合并起来就是“明朗” 的意思，这是采用了分解组合的方法，故选A。
点拨： 本题考查古诗积累。古诗积累重在平时多读多记，
也可查阅资料。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块 彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的 地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的 尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴 掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不 规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
1. 读完选段后，典典画了两幅画，请分别找出相对应 的段落。
三年级上册语文课件-第2单元 5 铺满金色巴掌的水泥道 人教(部编版)(共49张PPT)
我会写
ní
水泥道 泥
结构：左右 音序：N 部首：氵 组词：枣泥 拖泥带水 造句：我家门口刚修了一条水泥道。
书写指导：“尸”上框扁 小，竖撇要长；“匕”撇 要短，竖弯钩的弯要大。
我会写
jīng
亮晶晶 晶
结构：品字结构 音序：J 部首：日 组词：结晶 晶莹透彻 造句：爸爸新买的手表亮晶晶的。
书写指导：三个“日” 要匀称，上边的居中间， 下边两个要平行排列。
运用示例：
1.北京国家大剧院人工湖为长安街（ 增）添了秀丽 的水景。
2.我国的肥胖病人正在逐年（ 增）加。
课文感知
自由朗读课文，思考： （1）金色的巴掌指的是什么？ “金色的巴掌”指的就是法国梧桐的落叶。
（2）课文大致可以分为几个部分？各部分的内容 是什么？
可以分为三个部分。 第一部分（第1—6自然段）：写秋天一夜风雨过 后，天晴了，“我”发现上学的水泥道上布满了落 叶。 第二部分（第7—11自然段）：写水泥道的美丽 和“我”的喜爱之情。 第三部分（第12、13自然段）：赞赏水泥道的美。 点明主题，呼应文章开头。
2.水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块 印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。（比喻）
3.要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 （条件句）
写法借鉴
比喻 就是打比方，是借助两个事物之间的相似之处， 用具体的、浅显的、熟知的事物去说明或描写抽象 的、深奥的、生疏的事物的一种修辞手法。 如本文中“水泥道像铺上了一块彩色的地 毯”“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的 小巴掌”“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这 多像两只棕红色的小鸟。”
我会写
jǐn
紧紧 紧
结构：上下 音序：J 部首：糸 组词：拧紧 紧紧相连 造句：我紧紧地跟在妈妈后面寸步
部编版三年级上册语文《铺满金色巴掌的水泥道》PPT电子课件
学习目标
1.会认本课9个生字，会写12个生字。(重点) 2.学习用查字典、看图、找反义词等方法理解词语。(重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
水洼
wā 山洼
新知讲解 整体感知——初读课文
（3）水泥道，什么样的水泥道？ 湿漉漉的水泥道 像彩色地毯的水泥道
（4）法国梧桐的落叶，什么样的落叶？ 金黄金黄的落叶 像金色巴掌的落叶
新知讲解 整体感知——初读课文
（2）作者写的这些事物都是什么环境下的呢？
新知讲解 整体感知——初读课文
（2）作者写的这些事物都是什么环境下的呢？
课堂小结பைடு நூலகம்
我们每天走在上学、放学的路上，如果仔细 观察，就会发现路途上充满了美丽的风景。本文 作者就发现了一场秋风秋雨之后，上学路上的美 丽风景。这节课，我们学习了生字，熟读了课文， 我们已经对课文有了整体的了解了，下节课我们 还要继续学习。
布置作业
1．能够将课文中的生字认读、组词。 2．记忆生字，注意与熟字区分比较。 3．书写生字和词语，课后展评。
zé
守则 则
结构：左右 音序：Z 部首：刂
我会写
luàn
凌乱 乱
结构：左右 音序：L 部首：乙
我会写
zōng
棕红色 棕
结构：左右 音序：Z 部首：木
我会写
c
迟到 迟
结构：半包围 音序：C 部首：辶
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到作者 对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱及对秋的赞美 之情。
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整体把握
铺满金色巴掌的水泥道
你觉得本文的标题起得 好吗？请说说你的理由。
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luàn
乱
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zōnɡ
棕
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5 铺满金色巴掌的水泥道
R·三年级上册
我们每天走在上学、放学 的路上，你有没有发现过路途 上美丽的风景？
让我们跟随作者一起去学 会发现美、描述美、赞赏美！
资料链接
法国梧桐 大量传入我国约在
上世纪一二十年代，主要由法国人种 植于上海的租界内，故称之为“法国 梧桐”，其实即非法国原产亦非梧桐。 叶子有5个叶尖，少有3个或7个，叶 子长宽差不多。属落叶大乔木，是世 界著名的优良庭荫树和行道树，有 “行道树之王”之称。
（部编版教材）三年级上册《铺满金 Βιβλιοθήκη 巴掌 的水泥 道》PPT 标准课 件
jīnɡ
晶
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整体把握
铺满金色巴掌的水泥道
你觉得本文的标题起得 好吗？请说说你的理由。
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棕
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5 铺满金色巴掌的水泥道
R·三年级上册
我们每天走在上学、放学 的路上，你有没有发现过路途 上美丽的风景？
让我们跟随作者一起去学 会发现美、描述美、赞赏美！
资料链接
法国梧桐 大量传入我国约在
上世纪一二十年代，主要由法国人种 植于上海的租界内，故称之为“法国 梧桐”，其实即非法国原产亦非梧桐。 叶子有5个叶尖，少有3个或7个，叶 子长宽差不多。属落叶大乔木，是世 界著名的优良庭荫树和行道树，有 “行道树之王”之称。
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【部编版语文】三年级上册-5.铺满金色巴掌的水泥道 第2课时 优质PPT课件
推荐阅读
我走在马路上，路两旁的房屋像巨人一样矗立着，我在路上仿佛置身 于漩涡之中，欣赏交通的交响乐，自行车的“丁零”声，摩托车的“突突” 声，汽车的“嘀嘀”声……路旁的早餐店不时散发出阵阵诱人的香味，刚 出炉的馒头，热气腾腾的面，营养丰富的豆浆……店主淳朴好客，迎来了 一批又一批顾客。上班的年轻人加快了节奏，匆匆忙忙，争分夺秒；上学 的学生急急忙忙，生怕上学迟到；早起的人们则在公交车站等待着通往应 去的地方，相互聊着天以解等待之苦。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金 色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
“熨帖”写出了
“金色小巴掌” “熨帖”这个词语用什么方法理解，什么意思？
在地面上的样子。
“熨帖”这个词语我先查字典，知道是“贴切、妥帖”的意 思；然后看课文中的插图，明白这个词语是说梧桐树的落叶紧 紧地粘在地面上意思。
课文理解
秋色多浓呀！我家院子里一派迷人的秋色，哪怕看一眼，也叫你心醉！
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上学路上
一条普普通通的路，可是每一分、每一秒都在上演着不同的画面，这 就是我的上学路。
早上，伴着明媚又有活力的阳光，奏响了欢乐的晨曲。我从家里出发 了，太阳早已从地平线上升起，把金色的光辉洒在了房屋上，马路上，小 河上，绿叶上……早起的老人正在社区晨练呢！一招一式可真像那个名门 正派的武功啊！我刚到社区门口，便看见沿着街道买早餐的推车，一阵吆 喝声，不少人就像被磁铁一样的吸引过去了。
推荐阅读
我偶尔抬头，啊，天空多么高，多么蓝！一片片薄纱似的白云在慢慢地浮 动着，好像留恋着人间美丽的秋色，不愿离去。这时，林林对我说：“你看， 那儿的松树多好看啊！”我顺着她指的方向望去，果然，靠着围墙边的几棵青 松，在阳光下更加郁郁葱葱，生气勃勃。我还看见在青松旁边的几棵红枫呢！ 那经霜的枫叶火红火红的，好似天边飘荡下来的一片红霞。
人教部编版三年级上册语文《铺满金色巴掌的水泥道》课件
写水泥道、落叶和小雨靴。
第三部分（10— 11）：
赞赏水泥道的美。
（2）从哪里可以看出门前水泥道的美？ 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是 一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯， 从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到 路的尽头……
课文解读
再仔细读课文，品味本文散文化的语言，想一 想作者是用什么样的手法来描写这条铺满金色巴掌 的水泥道的？有不懂的问题及时记录下来，与老师 和同学们讨论解决。
文章结构
铺 发现美—— 水泥道上铺满了落叶
满
金
水泥道
色
巴 描述美—— 落叶
掌
的
小雨靴
水
彩色的地毯
对
美
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
金色的小巴掌 的 赞
棕红色的小鸟 赏
泥 赞赏美—— 门前的水泥道真美
道
写法总结
这篇课文主要运用了比喻的修辞手法和首尾呼应的写作手法。 1.比喻： 比喻即打比方，在描写事物或说明道理时，借助两个事物之间的相 似之处，把一物当作另一物来写。把抽象的事物变得具体，把深奥 的道理变得浅显。
我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像 两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快 地蹦跳着、歌唱着……
为什么“我”会觉得雨靴像小鸟？ 因为地上铺满了金黄的落叶，走在上面就 像走在叶丛间，作者因为内心愉悦，所以脚步 轻盈、欢快，脚下的雨靴就像蹦跳着的小鸟。
主题归纳
这篇课文描写了秋天风雨过后，上学路 上铺满落叶的水泥道的美，表现了善于发现 美的乐趣和美带给人的快乐，抒发了作者对 美的赞赏之情。
为什么是“一角小小的蓝天”？ 因为这是水洼中映出来的蓝天，所以 是小小的。可见清晨的水洼平静、清澈。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很 远很远的地方，一直到路的尽头……
第三部分（10— 11）：
赞赏水泥道的美。
（2）从哪里可以看出门前水泥道的美？ 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是 一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯， 从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到 路的尽头……
课文解读
再仔细读课文，品味本文散文化的语言，想一 想作者是用什么样的手法来描写这条铺满金色巴掌 的水泥道的？有不懂的问题及时记录下来，与老师 和同学们讨论解决。
文章结构
铺 发现美—— 水泥道上铺满了落叶
满
金
水泥道
色
巴 描述美—— 落叶
掌
的
小雨靴
水
彩色的地毯
对
美
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
金色的小巴掌 的 赞
棕红色的小鸟 赏
泥 赞赏美—— 门前的水泥道真美
道
写法总结
这篇课文主要运用了比喻的修辞手法和首尾呼应的写作手法。 1.比喻： 比喻即打比方，在描写事物或说明道理时，借助两个事物之间的相 似之处，把一物当作另一物来写。把抽象的事物变得具体，把深奥 的道理变得浅显。
我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像 两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快 地蹦跳着、歌唱着……
为什么“我”会觉得雨靴像小鸟？ 因为地上铺满了金黄的落叶，走在上面就 像走在叶丛间，作者因为内心愉悦，所以脚步 轻盈、欢快，脚下的雨靴就像蹦跳着的小鸟。
主题归纳
这篇课文描写了秋天风雨过后，上学路 上铺满落叶的水泥道的美，表现了善于发现 美的乐趣和美带给人的快乐，抒发了作者对 美的赞赏之情。
为什么是“一角小小的蓝天”？ 因为这是水洼中映出来的蓝天，所以 是小小的。可见清晨的水洼平静、清澈。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很 远很远的地方，一直到路的尽头……
部编版三年级语文上册《 铺满金色巴掌的水泥道》PPT优秀课件
语文 三年级 上册
5 铺满金色巴掌的水泥道
第一课时
同学们，水泥道大家都见过，普普通通，并不 引人注目。但是深秋一到，一夜秋雨，水泥道会发 生什么样的变化呢？这节课我们一起来学习课文 《铺满金色巴掌的水泥道》。
指的是什么？
铺满金色巴掌的水泥道
梧桐树的落叶
初读课文
自由朗读课文，读准字音，理解 字词，读通句子。
笔顺：
pù（店铺）
pū
部首：钅
结构：左右
铺
组词：铺床 铺天盖地 形近字：捕
字义：把东西散开放置，平摆。
返回
铺泥 晶院 墙印 排列 规则 乱棕 迟
笔顺：
鼻音
ní
部首：氵
结构：左右
泥
组词：泥土 拖泥带水 形近字：妮
字义：土和水合成的东西。
返回
铺泥 晶院 墙印 排列 规则 乱棕 迟
笔顺：
后鼻音
jīnɡ
课堂演练
根据课文语境，填写词语。
我背着书包去上学，天（放晴 ) 了 ,（ 明朗 ）天空下，不时能看见 一个（ 亮晶晶）的水洼，我走在铺 满（ 金色 ）巴掌的（ 水泥 ）道上， 整条道路就像铺上了一块印着 （ 落叶 ）图案的、（ 闪闪发光 ） 的地毯。
第二课时
上节课，我们欣赏了秋雨过后几个美 丽的镜头，这节课，我们要深入了解课文， 领略铺满金色巴掌的水泥道的美。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见 一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
啊！多么明朗的天空。 联系生活
天空湛蓝 清亮，光
线充足
方法总结
学写字
墙
点击生字观看生字视频
左右结构
上下结构
半包围结构
重难点字书写指导
5 铺满金色巴掌的水泥道
第一课时
同学们，水泥道大家都见过，普普通通，并不 引人注目。但是深秋一到，一夜秋雨，水泥道会发 生什么样的变化呢？这节课我们一起来学习课文 《铺满金色巴掌的水泥道》。
指的是什么？
铺满金色巴掌的水泥道
梧桐树的落叶
初读课文
自由朗读课文，读准字音，理解 字词，读通句子。
笔顺：
pù（店铺）
pū
部首：钅
结构：左右
铺
组词：铺床 铺天盖地 形近字：捕
字义：把东西散开放置，平摆。
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笔顺：
鼻音
ní
部首：氵
结构：左右
泥
组词：泥土 拖泥带水 形近字：妮
字义：土和水合成的东西。
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铺泥 晶院 墙印 排列 规则 乱棕 迟
笔顺：
后鼻音
jīnɡ
课堂演练
根据课文语境，填写词语。
我背着书包去上学，天（放晴 ) 了 ,（ 明朗 ）天空下，不时能看见 一个（ 亮晶晶）的水洼，我走在铺 满（ 金色 ）巴掌的（ 水泥 ）道上， 整条道路就像铺上了一块印着 （ 落叶 ）图案的、（ 闪闪发光 ） 的地毯。
第二课时
上节课，我们欣赏了秋雨过后几个美 丽的镜头，这节课，我们要深入了解课文， 领略铺满金色巴掌的水泥道的美。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见 一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
啊！多么明朗的天空。 联系生活
天空湛蓝 清亮，光
线充足
方法总结
学写字
墙
点击生字观看生字视频
左右结构
上下结构
半包围结构
重难点字书写指导
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5、铺满金色巴掌的水泥道
人教版 ·三年级下册
íí
教学目标
1.会认6个生字，会写13个生字。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。（难点） 3.培养具有发现美的眼睛，平时注意仔细观察，体会大自然的 美丽景象。（难点）
第一课时
教学目标
识记生字，掌握生字书写。（重点）
新课导入
你们知道梧桐叶又被比 喻为什么吗？
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
ní
泥
笔顺：
学习生字
jīng
晶
笔顺：
学习生字
jǐn
紧
笔顺：
学习生字
yuàn
院
笔顺：
学习生字
yìn
印
笔顺：
学习生字
pái排笔顺： Nhomakorabea学习生字
liè
列
笔顺：
学习生字
guī
规
笔顺：
学习生字
zé
则
笔顺：
学习生字
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乱
笔顺：
学习生字
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棕
笔顺：
学习生字
chí
迟
笔顺：
板书设计
铺满金色巴掌的水泥道
铺泥晶紧院印排 列规则乱棕迟
人教版 ·三年级下册
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教学目标
1.会认6个生字，会写13个生字。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。（难点） 3.培养具有发现美的眼睛，平时注意仔细观察，体会大自然的 美丽景象。（难点）
第一课时
教学目标
识记生字，掌握生字书写。（重点）
新课导入
你们知道梧桐叶又被比 喻为什么吗？
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
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泥
笔顺：
学习生字
jīng
晶
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院
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zōng
棕
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笔顺：
板书设计
铺满金色巴掌的水泥道
铺泥晶紧院印排 列规则乱棕迟
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请领导老师批评指正
《铺满金色巴掌的水泥道》PPT课件（ 第一课 时） 人教部编版(共18张PPT)
课堂展示
有感情地读一读课文中的比喻句， 让自己仿佛置身于雨后的金色水泥道。
《铺满金色巴掌的水泥道》PPT课件（ 第一课 时） 人教部编版(共18张PPT)
《铺满金色巴掌的水泥道》PPT课件（ 第一课 时） 人教部编版(共18张PPT)
学写生字
铺泥 晶紧院印排 列规则乱 棕迟
小组成员比一比，看谁的坐姿最正确， 书法最漂亮，写得最快速。
课文朗读
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺 上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图 案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很 远很远的地方，一直到路的尽头……
边读边想象这美丽的地毯。
《铺满金色巴掌的水泥道》PPT课件（ 第一课 时） 人教部编版(共18张PPT)
铺
pū 铺满
pù 店铺
《铺满金色巴掌的水泥道》PPT课件（ 第一课 时） 人教部编版(共18张PPT)
《铺满金色巴掌的水泥道》PPT课件（ 第一课 时） 人教部编版(共18张PPT)
课文朗读
当我背着书包去上学时，第一回觉得， 门前的水泥道真美啊!
要读出赞叹的语气！
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比较句子，读好修饰语！
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课文朗读 朗读课文6—7段，感受小路落叶别致的美。
读好比喻句，感受比喻句的生动形象！
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AABC
ABB
谈话导入
快来朗读课文，体会秋日的金色大道 的美丽多姿吧！
课文朗读
阅读课文1-5自然段，感受落叶的美好。
啊！多么明朗的天空。
课文朗读
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片 片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的 叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的 水泥道上了。
法国梧桐树，掉下了叶子，粘在水泥道上了。
铺满金色巴掌的水泥道
第一课时
情景导入
秋天有什么？
导入新课
法国梧桐树的落叶
铺满金色巴掌的水泥道
认识生字
wā yìn líng zēng zōng xuē
洼印凌増棕靴
水洼
凌乱 增添
靴子印着棕色认识生字落叶收集
金色 水泥 放晴 晴朗 金黄
雨珠 落叶 尽头 平展 排列
规则 棕红 叶丛 歌唱 迟到
闪闪发光 亮晶晶
课文朗读
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金 色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而， 这更增添了水泥道的美。
边读边想象这美丽的地毯上的小巴掌。
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课文朗读
朗读课文8—9段，感受“我”走在地毯上的美妙感觉。 我一步一步小心地走着，一片
一片仔细地数着。我穿着一双棕红 色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕 红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间， 愉快地蹦跳着、歌唱着……
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 读出怎样的语气呢？ 喜爱 不舍 留恋
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学写生字
不要忘记 右上点。
注意横画的间 距均匀。
铺印 排迟
阝
“尺”的最后一笔，
“捺”变“点”。
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