巴尔扎克葬词上课用件
《巴尔扎克葬词》教案教案
《巴尔扎克葬词》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解巴尔扎克的生平和作品；（2）分析《巴尔扎克葬词》的文学特点和艺术价值；（3）提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《巴尔扎克葬词》；（2）学会运用文学理论分析作品，提高文学素养；（3）培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受巴尔扎克作品中的现实主义精神；（2）认识到文学对社会的作用和价值；（3）激发学生对文学的热爱，培养正确的审美观。
二、教学内容1. 巴尔扎克的生平和作品简介；2. 《巴尔扎克葬词》的文学特点分析；3. 现实主义文学的基本概念及其在《巴尔扎克葬词》中的体现；4. 作品中的主要人物、情节和主题分析；5. 文学鉴赏与批评的方法和技巧。
三、教学重点、难点1. 教学重点：（1）巴尔扎克的生平和作品；（2）《巴尔扎克葬词》的文学特点和艺术价值；（3）现实主义文学的基本概念及其在作品中的体现；（4）文学鉴赏与批评的方法和技巧。
2. 教学难点：（1）现实主义文学在《巴尔扎克葬词》中的深入分析；（2）文学鉴赏与批评的能力培养。
四、教学方法1. 自主学习：让学生通过查阅资料、阅读作品，了解巴尔扎克的生平和作品；2. 合作探讨：分组讨论，分析《巴尔扎克葬词》的文学特点和艺术价值，培养学生的团队协作能力；3. 讲授法：教师讲解现实主义文学的基本概念，引导学生掌握文学鉴赏与批评的方法和技巧；4. 案例分析：以《巴尔扎克葬词》为例，深入剖析现实主义文学的特点和价值。
五、教学过程1. 导入：简要介绍巴尔扎克的生平和作品，激发学生对《巴尔扎克葬词》的兴趣；2. 自主学习：让学生阅读《巴尔扎克葬词》，了解作品的基本情节和主题；3. 合作探讨：分组讨论，分析《巴尔扎克葬词》的文学特点和艺术价值；4. 讲授法：讲解现实主义文学的基本概念，引导学生掌握文学鉴赏与批评的方法和技巧；5. 案例分析：以《巴尔扎克葬词》为例，深入剖析现实主义文学的特点和价值；6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生进一步探究文学的魅力。
《巴尔扎克葬词》教案教案
《巴尔扎克葬词》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解巴尔扎克的生平和作品；（2）掌握《巴尔扎克葬词》的基本结构和内容；（3）分析课文中的修辞手法和语言特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文；（2）学会欣赏文学作品的韵味，提高文学鉴赏能力；（3）培养学生的口语表达能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受巴尔扎克的文学成就，激发对文学的热爱；（2）学习巴尔扎克执着于文学创作的精神，树立远大理想；（3）培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二、教学重点1. 掌握《巴尔扎克葬词》的基本结构和内容；2. 分析课文中的修辞手法和语言特点；3. 感受巴尔扎克的文学成就，激发对文学的热爱。
三、教学难点1. 理解课文中的深刻含义和作者的观点；2. 欣赏文学作品的韵味，提高文学鉴赏能力；3. 培养学生的口语表达能力和写作能力。
四、教学准备1. 教师准备课文的相关资料，如巴尔扎克的生平和作品简介；2. 学生预习课文，了解课文大意。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍巴尔扎克的生平和作品；（2）学生分享预习成果，介绍课文大意。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文内容；（2）教师提问，检查学生的理解情况。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和语言特点；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 欣赏与鉴赏（1）学生欣赏课文，体会作品的韵味；（2）教师引导学生提高文学鉴赏能力。
5. 口语表达与写作（1）学生就课文内容进行口语表达练习；（2）教师布置写作任务，学生结合课文进行写作练习。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
7. 课后作业（1）学生课后复习课文，巩固知识点；（2）完成写作任务，提高写作能力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 知识掌握：通过课堂提问和课后作业，检查学生对课文内容和重点知识的掌握程度。
《巴尔扎克葬词》课堂实录(本站论坛稿) 教案教学设计共3篇
《巴尔扎克葬词》课堂实录(本站论坛稿) 教案教学设计共3篇《巴尔扎克葬词》课堂实录(本站论坛稿) 教案教学设计1《巴尔扎克葬词》课堂实录(本站论坛稿) 教案教学设计一、教学背景这是一堂高中语文课，讲授的是中国现代文学。
本节课要让学生了解中国现代文学的发展历程以及对于中国社会的影响，更加深刻地理解现代主义文学的精神内涵。
二、教学目标1.让学生通过学习中国现代文学，了解其发展历程及其对于社会的影响。
2.让学生了解现代主义文学的精神内涵和现代主义文学的代表作。
3.通过古龙、余华、莫言等代表作品的分析，让学生掌握文学鉴赏的一些基本技能和方法。
三、教学内容及方法1.教学内容本节课主要以现代主义文学为主要课程内容，讲述中国现代文学的发展历程以及其对于社会的影响，并通过分析不同代表作品的文学手法，展示现代主义文学的精神内涵。
2.教学方法（1）讲授法本节课主要采用讲授法，讲述中国现代文学的发展历程以及对于社会的影响，介绍现代主义文学的特点和代表作品。
（2）互动交流法课堂上通过多个小组讨论和展示不同作品，从而培养学生的文学鉴赏能力和现代主义精神内涵的理解。
四、教学流程1.引入用《为什么班上的学生不爱阅读？》为主题配合同学们对于课堂的期待问一些问题，并分别让每个学生轮流回答问题，让同学们思考自己是否喜欢阅读，并从中挖掘出学生们对于文学的认知程度。
2.讲授（1）中国现代文学的发展历程及其对于社会的影响。
（2）现代主义文学的特点及其代表作品。
3.互动交流（1）课内小组讨论：发挥学生的思维和创造力，邀请同学们组成小组，让每个小组负责的作品进行分析和理解，并给出自己的看法和观点。
（2）展示和分享：让小组代表说出他们的分析和感受，引导同学们在互相分享的过程中更好地理解和掌握学习内容。
4.反思对于课堂上的学生表现进行点评，并对于下一步的学习安排做出指导和建议。
五、教学评价学生通过这节课学到了中国现代文学发展的历程以及其对于社会的影响，在现代主义文学的代表作品上的阅读和分析，进一步提高了他们的文学素养，鉴赏能力和文化品味。
高中语文《巴尔扎克葬词》教案
高中语文《巴尔扎克葬词》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解并掌握《巴尔扎克葬词》的基本内容，了解作者雨果及其文学地位。
2. 分析并欣赏《巴尔扎克葬词》的修辞手法和语言特色。
3. 培养学生的文学鉴赏能力，提高他们的语文素养。
1.2 教学内容1. 介绍作者雨果的生平和文学成就。
2. 分析《巴尔扎克葬词》的背景和创作意义。
3. 解读《巴尔扎克葬词》的主要内容和主题思想。
第二章：教学过程与方法2.1 教学过程1. 课前预习：让学生阅读《巴尔扎克葬词》，了解作者和作品背景。
2. 课堂讲解：详细讲解《巴尔扎克葬词》的内容，分析其修辞手法和语言特色。
3. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学内容。
2.2 教学方法1. 讲授法：讲解作者雨果的生平和文学成就，解析《巴尔扎克葬词》的内容和主题思想。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对《巴尔扎克葬词》的理解和感悟。
3. 鉴赏法：引导学生欣赏《巴尔扎克葬词》的修辞手法和语言特色。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 《巴尔扎克葬词》的主要内容和主题思想。
2. 作者雨果的文学成就和影响。
3. 《巴尔扎克葬词》的修辞手法和语言特色。
3.2 教学难点1. 对《巴尔扎克葬词》深层含义的理解。
2. 对作者雨果文学思想的把握。
3. 对《巴尔扎克葬词》修辞手法的分析和欣赏。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 作业完成情况：评估学生课后作业的质量。
3. 知识掌握程度：通过考试或测试了解学生对《巴尔扎克葬词》的理解程度。
4.2 教学反馈1. 学生反馈：收集学生对教学内容和方法的意见和建议。
第五章：教学资源与拓展5.1 教学资源1. 教材：《巴尔扎克葬词》相关教材或读本。
2. 参考书：关于作者雨果和《巴尔扎克葬词》的研究资料。
3. 多媒体课件：用于辅助讲解和展示教学内容。
5.2 教学拓展1. 组织学生进行文学创作或评论写作，提高他们的语文实践能力。
高二年级语文《巴尔扎克葬词》教案
高二年级语文《巴尔扎克葬词》教案一、教学目标1.理解课文内容，感知巴尔扎克葬词的艺术魅力。
2.学习课文的语言特点和修辞手法，提高欣赏文学作品的能力。
3.培养学生独立思考、合作探究的能力，激发学生对文学的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感知葬词的艺术魅力。
2.教学难点：分析课文的语言特点和修辞手法，提高欣赏文学作品的能力。
三、教学过程第一课时一、导入1.教师简要介绍巴尔扎克及其作品《人间喜剧》。
2.学生分享对巴尔扎克的了解和认识。
二、课文朗读与感知1.学生自读课文，感知课文内容。
2.教师选取重点句子进行朗读，指导学生体会课文的语言特点。
三、课文分析1.教师引导学生分析课文的结构和主题。
2.学生分组讨论，分析课文的语言特点和修辞手法。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上节课我们学习了《巴尔扎克葬词》，大家有什么收获和感悟？2.学生分享自己的学习心得。
二、课文深度分析1.教师引导学生深入分析课文，挖掘课文内涵。
2.学生分组讨论，探讨课文的艺术价值。
三、课文写作特色分析1.教师引导学生分析课文的写作特色。
2.学生结合课文，谈谈自己对课文写作特色的认识。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们分析了《巴尔扎克葬词》的写作特色，大家有什么感悟？2.学生分享自己的学习心得。
二、课文拓展阅读1.教师推荐与课文相关的阅读材料，如巴尔扎克的其他作品、评论家对《巴尔扎克葬词》的评价等。
2.学生阅读相关材料，拓宽知识视野。
三、课堂讨论1.教师引导学生进行课堂讨论，探讨课文与拓展阅读材料之间的联系。
2.学生分享自己的阅读感悟。
四、作业布置2.教师提供写作指导，帮助学生完成作业。
第四课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们进行了课堂讨论，大家有什么收获？2.学生分享自己的学习心得。
二、作业分享与点评1.学生分享自己的鉴赏文章。
《巴尔扎克葬词》备课教案设计
一、教案基本信息教案名称：《巴尔扎克葬词》备课教案设计学科领域：语文年级：八年级课时：2课时教材版本：人教版二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文；（2）理解课文的基本内容，把握作者的观点和态度；（3）了解巴尔扎克的生平和作品，认识其在中国文学史上的地位。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文；（2）学会欣赏文学作品，提高审美情趣；（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对巴尔扎克的敬意和怀念之情；（2）了解文学巨匠巴尔扎克的人格魅力和文学成就；三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文的基本内容及其内在逻辑关系；（2）作者的观点和态度，以及对巴尔扎克的评价；（3）巴尔扎克的生平和作品，以及其在世界文学史上的地位。
2. 教学难点：（1）课文中某些生僻词汇和难懂句子的理解；（2）作者批判性观点的把握；（3）对巴尔扎克作品风格的鉴赏。
四、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍巴尔扎克及其作品；（2）引发学生对课文的好奇心，激发学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受语言美；（2）让学生结合注释，理解课文内容，掌握作者观点。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的生僻词汇和难懂句子；（2）分析作者批判性观点的依据；（3）探讨巴尔扎克的文学成就及其在世界文学史上的地位。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生僻词汇和难懂句子；（2）阐述作者的观点和态度，以及对巴尔扎克的评价；（3）介绍巴尔扎克的生平和作品，认识其在中国文学史上的地位。
5. 课堂练习：（1）让学生进行朗读练习，提高朗读水平；（2）让学生进行课文背诵，加深对课文内容的理解。
6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调重点；（2）激发学生对下节课的期待。
五、课后作业1. 熟读并背诵课文；2. 深入了解巴尔扎克的生平和作品，准备下一节课的交流分享；六、教学过程7. 拓展延伸：（1）让学生展示课后了解的巴尔扎克生平和作品；（2）引导学生关注巴尔扎克作品中的社会现象和人物性格；（3）激发学生对其他文学巨匠的兴趣，拓宽阅读视野。
高中语文《巴尔扎克葬词》教案
高中语文《巴尔扎克葬词》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《巴尔扎克葬词》的基本内容，把握作者对巴尔扎克的评价和观点。
（2）学会分析文学作品中的修辞手法，如对比、排比等，并能够运用到自己的写作中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文，提高阅读理解能力。
（2）学会欣赏文学作品，培养审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）了解巴尔扎克的生平和作品，认识文学创作对社会的重要性。
（2）树立正确的文学观，尊重文学创作，培养文学鉴赏能力。
二、教学重点1. 课文的朗读与理解，把握作者对巴尔扎克的评价和观点。
2. 分析课文中的修辞手法，如对比、排比等，并能够运用到自己的写作中。
三、教学难点1. 理解课文中的深层次含义，如作者对巴尔扎克创作的评价。
2. 学会欣赏文学作品，培养审美情趣。
四、教学过程1. 导入新课：（1）简介巴尔扎克的生平和作品，激发学生对文学创作的兴趣。
（2）引导学生关注课文的，思考与课文内容的关系。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文的基本内容。
（2）让学生勾画出课文中的关键词语和句子，以便于后续讨论。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生分享自己勾画的关键词语和句子。
（2）引导学生通过对比、排比等修辞手法，分析课文的表现手法。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的修辞手法，如对比、排比等，并引导学生运用到自己的写作中。
（2）讲解作者对巴尔扎克的评价和观点，引导学生树立正确的文学观。
5. 课堂练习：（1）让学生朗读课文，体会课文的韵律美。
（2）让学生结合课文内容，谈谈自己对文学创作的看法。
五、课后作业1. 复习课文《巴尔扎克葬词》，巩固所学内容。
2. 结合自己的写作经验，谈谈如何运用对比、排比等修辞手法。
3. 选取一篇自己喜欢的文学作品，进行欣赏和分析，提高审美情趣。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，评价学生的学习积极性。
巴尔扎克葬词说课教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解巴尔扎克葬词的背景及意义；（2）掌握葬词的基本结构及表达方式；（3）分析巴尔扎克葬词中的修辞手法及特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读巴尔扎克葬词；（2）学会欣赏文学作品，提高审美情趣；（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受巴尔扎克葬词所传达的对文学事业的执着追求；（2）体会作者对巴尔扎克的敬意及对文学的热爱；（3）激发学生对文学的兴趣，培养热爱文学、勇于探索的精神。
二、教学内容1. 巴尔扎克葬词的背景及意义；2. 葬词的基本结构及表达方式；3. 巴尔扎克葬词中的修辞手法及特点；4. 解读巴尔扎克葬词中的关键语句；5. 欣赏巴尔扎克葬词的语言美。
三、教学重点、难点1. 教学重点：（1）巴尔扎克葬词的背景及意义；（2）葬词的基本结构及表达方式；（3）巴尔扎克葬词中的修辞手法及特点。
2. 教学难点：（1）巴尔扎克葬词中的深刻内涵；（2）修辞手法的运用及分析。
四、教学方法1. 自主学习：让学生独立阅读巴尔扎克葬词，了解基本内容；2. 合作探讨：分组讨论，分析葬词的structure 和特点；3. 讲解演示：教师对葬词中的关键知识点进行讲解；4. 案例分析：选取典型例句，分析修辞手法；5. 欣赏评价：引导学生欣赏葬词的语言美，培养审美情趣。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍巴尔扎克及其葬词的背景；2. 自主学习：让学生阅读巴尔扎克葬词，了解基本内容；3. 合作探讨：分组讨论，分析葬词的结构和特点；4. 讲解演示：教师对葬词中的关键知识点进行讲解；5. 案例分析：选取典型例句，分析修辞手法；6. 欣赏评价：引导学生欣赏葬词的语言美；7. 课堂小结：总结本节课的学习内容；六、教学策略1. 情境创设：通过多媒体展示巴尔扎克的生平事迹，引导学生进入葬词的情境；2. 问题驱动：设计具有启发性的问题，引导学生深入思考；3. 互动交流：鼓励学生发表自己的观点，促进师生互动；4. 案例分析：运用对比、举例等方法，使学生更好地理解修辞手法；5. 审美教育：引导学生欣赏文学作品，提高审美情趣。
巴尔扎克葬词(网友来稿)教案
巴尔扎克葬词（网友来稿）教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵巴尔扎克的葬词。
（2）能够分析并评价巴尔扎克的作品和他在文学史上的地位。
（3）能够阐述巴尔扎克的葬词对后世的影响。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、分析等方式，深入理解巴尔扎克的葬词。
（2）运用比较、归纳、总结等方法，评价巴尔扎克的作品和他在文学史上的地位。
（3）探索巴尔扎克的葬词对后世的影响，提高学生的文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学的热爱和尊重，激发学生对文学家的敬仰之情。
（2）引导学生正确对待文学遗产，培养学生的文学鉴赏能力。
（3）通过学习巴尔扎克的葬词，使学生认识到文学对社会的重要性，提高学生的社会责任感和使命感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）巴尔扎克的葬词的内容和意义。
（2）巴尔扎克的作品和他在文学史上的地位。
（3）巴尔扎克的葬词对后世的影响。
2. 教学难点：（1）如何深入理解巴尔扎克的葬词，领会其深刻的内涵。
（2）如何评价巴尔扎克的作品和他在文学史上的地位。
（3）如何阐述巴尔扎克的葬词对后世的影响。
三、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾巴尔扎克的生平事迹，激发学生对巴尔扎克的敬仰之情。
（2）简要介绍巴尔扎克的作品和他在文学史上的地位，为学生学习葬词做好铺垫。
2. 阅读与理解：（1）让学生阅读巴尔扎克的葬词，理解其内容和意义。
（2）组织学生进行小组讨论，分享对葬词的理解和感悟。
3. 分析与评价：（1）引导学生分析巴尔扎克的作品和他在文学史上的地位。
（2）组织学生进行课堂讨论，让学生评价巴尔扎克的作品和他在文学史上的贡献。
四、教学反馈通过课堂提问、小组讨论、课后作业等方式，及时了解学生对教学内容的理解和掌握情况，对教学过程中出现的问题进行针对性的指导和纠正。
五、教学延伸1. 让学生阅读巴尔扎克的其他作品，进一步了解巴尔扎克的文学成就。
2. 组织学生参观文学纪念馆或文学家故居，感受文学的氛围，培养学生的文学鉴赏能力。
巴尔扎克葬词教学教案
巴尔扎克葬词.一教学教案・教学目标一、知识和能力1. 了解雨果和巴尔扎克。
理解雨果对巴尔扎克作品、人格和影响的评价。
2.鉴赏文章蕴含的深刻思想和充满激情、意味深长的言语。
二、过程和方法诵读、感想，理解、思考，商量、鉴赏。
三、感情态度和价值观1.学习巴尔扎克和雨果两位文学大师在其创作生涯和不朽作品中展示的博大思想、崇高人格和坚韧不拔的精神。
2.理解作者的生死观。
借鉴课文中对生与死的思考，确立正确的生死观、人生观。
・重点、难点鉴赏文章蕴含的深刻思想和充满激情、意味深长的言语。
・解决方法1.引导学生进行研究性学习，通过各种渠道查阅有关资料，阅读两位作家和代表作，走近巴尔扎克和雨果。
教师也应对有关历史背景和两位大师的名作进行评述介绍。
2.要求学生认真阅读、消化课文，加深理解。
在诵读中整体感知、深刻领悟。
3.开展课堂商量，让学生相互交流，取长补短。
・学生活动查阅资料，预习课文。
诵读感想，思考商量。
・课时安排2课时第一课时教学步骤、预习查阅资料，了解雨果和巴尔扎克。
认真阅读全文及注释，尽力弄清：（1）标题，［2）文体，［3）作者，［4）写作日期及出处，〔5〕根本内容，［6）重要内容，（7〕写作特点，（8）新的思想。
二、导入巴尔扎克和雨果是欧洲现实主义文学和浪漫主义文学两座并峙的顶峰。
他们生活在同一时代、同一国度，对文学的执著和共同拥有的崇高声望，使这两位文学大师交往甚密并成为朋友。
可是，在他们年轻的时候，也曾经有过一段不愉快的故事。
那是1830年，雨果抨击专制专制的浪漫主义杰作〔欧拉尼〕在巴黎上演，此剧以其思想内容的深刻和艺术的精湛而受到大多数观众的欢迎，但巴尔扎克当时并没有真正认清它的价值，反而撰文对此剧进行严厉的批判。
最让雨果接受不了的是，巴尔扎克认为他在剧本创作方面缺少才华，“除了间或的时机，维克多・雨果先生的笔永远也遇不到一丝自然的线条〃。
巴尔扎克的尖刻批判，自然使雨果感到恼火。
但尽管这样，雨果并没有因此耿耿于怀，后来还是与巴尔扎克重归于好。
《巴尔扎克葬词》备课教案设计
《巴尔扎克葬词》备课教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《巴尔扎克葬词》的主要内容。
（2）能够分析并评价雪莱的文学成就和思想特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，掌握文学作品的鉴赏方法。
（2）通过合作探讨，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受雪莱对巴尔扎克的敬意和崇拜，理解文学巨匠之间的惺惺相惜。
（2）激发学生对文学的热爱，培养高雅的情趣。
二、教学重点：1. 《巴尔扎克葬词》的主要内容及其艺术特色。
2. 雪莱的文学成就和思想特点。
三、教学难点：1. 雪莱对巴尔扎克的评价及其背后的原因。
2. 如何鉴赏文学作品，提高审美能力。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍巴尔扎克和雪莱的生平和成就。
（2）激发学生对《巴尔扎克葬词》的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读《巴尔扎克葬词》，理解其主要内容。
（2）让学生分析《巴尔扎克葬词》的艺术特色，如句式、修辞等。
3. 合作探讨：（1）分组讨论雪莱对巴尔扎克的评价及其背后的原因。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调《巴尔扎克葬词》的艺术特色和雪莱的文学成就。
5. 课后作业：（1）背诵《巴尔扎克葬词》。
（2）写一篇关于《巴尔扎克葬词》的鉴赏文章。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生对文学的热爱，培养高雅的情趣。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生思考雪莱创作《巴尔扎克葬词》的背景和意义。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析《巴尔扎克葬词》的具体文本，把握其艺术特色。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队合作精神和批判性思维能力。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解雪莱的生平和思想特点，为学生提供相关背景知识。
2. 互动式教学法：教师提问，学生回答，激发学生思考和参与课堂的积极性。
高二语文巴尔扎克葬词教案
高二语文巴尔扎克葬词教案一、教学目标1.理解文本内容，感受巴尔扎克的伟大成就和人格魅力。
2.分析课文的语言特色和艺术手法。
3.培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
二、教学重点1.理解课文的中心思想。
2.分析课文的语言特色和艺术手法。
三、教学难点1.把握课文的结构层次。
2.理解课文中的象征意义。
四、教学过程1.导入新课（1）简要介绍巴尔扎克的生平事迹和文学成就。
（2）引导学生关注课文题目，引发学生对巴尔扎克葬词的好奇心。
2.自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解文本内容。
（2）引导学生关注课文中的关键词句，体会作者的情感。
3.课堂讨论（1）讨论巴尔扎克的成就和人格魅力。
（2）分析课文的语言特色和艺术手法。
4.课堂讲解（1）讲解课文的背景和作者的情感。
（2）分析课文的结构层次和象征意义。
5.案例分析（1）选取课文中的经典句子进行赏析。
（2）让学生结合自己的阅读体验，分享对课文的理解和感悟。
6.课堂小结（2）归纳课文的语言特色和艺术手法。
第一课时一、导入新课1.介绍巴尔扎克的生平事迹和文学成就。
2.引导学生关注课文题目，引发学生对巴尔扎克葬词的好奇心。
二、自主学习1.让学生自主阅读课文，理解文本内容。
2.引导学生关注课文中的关键词句，体会作者的情感。
三、课堂讨论1.讨论巴尔扎克的成就和人格魅力。
2.分析课文的语言特色和艺术手法。
第二课时一、课堂讲解1.讲解课文的背景和作者的情感。
2.分析课文的结构层次和象征意义。
二、案例分析1.选取课文中的经典句子进行赏析。
2.让学生结合自己的阅读体验，分享对课文的理解和感悟。
三、课堂小结2.归纳课文的语言特色和艺术手法。
1.“一个伟大的人去世了，我们失去了一位朋友，一位导师。
”这句话表达了作者对巴尔扎克的崇敬和怀念之情。
2.“他的去世，使我们失去了文学上的一颗巨星，一个举世无双的天才。
”这句话强调了巴尔扎克在文学领域的卓越成就。
3.“他的一生，是一部悲壮的史诗，一部燃烧自己照亮别人的光辉史册。
巴尔扎克葬词教案
巴尔扎克葬词教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解巴尔扎克的生平及其在文学史上的地位；（2）掌握葬词的基本结构和表达方式；（3）分析葬词中所运用的修辞手法及其效果。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，解读巴尔扎克的葬词；（2）学会对比分析不同文献对同一人物评价的异同；（3）提高学生的人文素养和审美鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学巨匠的尊重和崇敬之情；（2）认识文学对社会、历史的反映和启示作用；（3）激发学生对文学创作的热爱和追求。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）巴尔扎克的生平及其在文学史上的地位；（2）葬词的基本结构和表达方式；（3）葬词中所运用的修辞手法及其效果。
2. 教学难点：（1）对比分析不同文献对巴尔扎克评价的异同；（2）解读葬词中所蕴含的深刻意义。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍巴尔扎克的生平及其在文学史上的地位；（2）引导学生关注巴尔扎克的葬词，激发学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生阅读巴尔扎克的葬词，了解其基本内容；（2）引导学生分析葬词的结构和表达方式。
3. 合作探讨：（1）分组讨论葬词中所运用的修辞手法及其效果；（2）对比分析不同文献对巴尔扎克评价的异同。
4. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调葬词的基本结构和表达方式；（2）强调巴尔扎克在文学史上的地位及对后世的影响。
四、课后作业2. 搜集其他关于巴尔扎克的评价资料，进行对比分析，总结其在我国文学史上的地位。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生对文学创作的热爱和追求。
六、教学内容与方法1. 教学内容：（1）深入分析巴尔扎克葬词中的关键段落和语句；（2）探讨巴尔扎克的文学成就对他所处时代的意义；（3）理解葬词对于巴尔扎克一生及其作品的评价。
2. 教学方法：（1）采用案例分析法，对葬词中的重要段落进行深入解读；（2）运用历史背景分析法，了解巴尔扎克创作的社会环境；（3）运用比较分析法，将巴尔扎克的葬词与其他文学家的葬词进行对比。
《巴尔扎克葬词》教案
《巴尔扎克葬词》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解乔治·桑塔亚那的生平和主要作品；（2）掌握《巴尔扎克葬词》的基本结构和主题思想；（3）分析巴尔扎克作品的文学价值和现实意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《巴尔扎克葬词》；（2）学会欣赏巴尔扎克作品中的人物形象和艺术手法；（3）提高文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受巴尔扎克对现实生活的深刻洞察力；（2）认识文学创作在反映现实、启示未来方面的重要作用；（3）培养热爱文学、关注社会、追求真理的品质。
二、教学内容1. 课文简介：《巴尔扎克葬词》是法国作家乔治·桑塔亚那为纪念巴尔扎克逝世而作的一篇悼词。
文章通过对巴尔扎克生平和作品的回顾，展现了巴尔扎克卓越的文学成就和独特的艺术风格。
2. 课文分析：（1）梳理课文结构，明确各部分内容；（2）分析乔治·桑塔亚那的论述手法和语言特点；三、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解《巴尔扎克葬词》的基本内容和主题思想；（2）分析乔治·桑塔亚那的论述手法和语言特点；（3）欣赏巴尔扎克作品的文学价值。
2. 教学难点：（1）乔治·桑塔亚那对巴尔扎克作品的深刻洞察；（2）巴尔扎克作品在现实生活中的启示意义。
四、教学过程1. 导入新课：（1）介绍乔治·桑塔亚那的生平和主要作品；（2）阐述《巴尔扎克葬词》的背景和意义。
2. 自主学习：（1）让学生通读课文，了解课文大意；（2）引导学生关注课文中的关键信息和细节。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文结构及其内在联系；（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课文讲解：（1）详细讲解课文各部分内容，解答学生疑问；（2）剖析乔治·桑塔亚那的论述手法和语言特点；5. 课堂拓展：（1）引导学生欣赏巴尔扎克作品中的精彩片段；（2）谈论自己对巴尔扎克作品的认识和感悟。
巴尔扎克葬词教案
巴尔扎克葬词教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解巴尔扎克及其作品《人间喜剧》，掌握其文学地位和贡献。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，培养学生的阅读理解能力、批判性思维和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注现实生活，关注人性，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 巴尔扎克的生平及文学成就2. 《人间喜剧》的背景及特点3. 巴尔扎克的葬词背景及意义4. 解读巴尔扎克的葬词5. 实践与拓展三、教学重点与难点1. 教学重点：巴尔扎克的生平及文学成就、《人间喜剧》的特点。
2. 教学难点：巴尔扎克的葬词内涵及意义。
四、教学方法1. 讲授法：讲解巴尔扎克的生平、文学成就及《人间喜剧》的特点。
2. 讨论法：引导学生讨论巴尔扎克的葬词背景及意义。
五、教学过程1. 导入：简要介绍巴尔扎克的生平及文学成就，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解《人间喜剧》的背景及特点，让学生了解巴尔扎克的创作风格。
3. 深入探讨：解读巴尔扎克的葬词，引导学生关注其内涵及意义。
4. 小组讨论：让学生分组讨论巴尔扎克的葬词背景及意义，培养学生的批判性思维。
课后作业：1. 阅读巴尔扎克的其他作品，了解其人物形象和创作风格。
3. 参观当地图书馆或书店，寻找与巴尔扎克相关的书籍，了解其在我国的传播情况。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、提问和回答问题时的积极程度。
2. 作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，包括阅读理解、写作和研究能力。
七、教学反思1. 反思教学内容：考虑是否需要调整教学内容，以更好地适应学生的学习需求。
2. 教学方法：思考是否需要改变或结合其他教学方法，以提高教学效果。
3. 学生反馈：收集学生对教学过程和内容的反馈，作为改进教学的依据。
八、教学拓展1. 比较研究：让学生比较巴尔扎克与其他代作家（如雨果、大仲马等）的作品，探讨其文学地位和影响。
2. 电影欣赏：组织学生观看根据巴尔扎克作品改编的电影，分析影视作品对原著的忠实程度和艺术处理。
高中语文《巴尔扎克葬词》教案
高中语文《巴尔扎克葬词》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《巴尔扎克葬词》的重要段落。
（2）能够分析并欣赏课文中运用丰富的修辞手法和描绘细腻的心理描写。
（3）能够了解作者雨果的生平和文学地位。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏文学作品中的修辞手法和心理描写技巧。
（3）培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学的热爱，提高学生的文学素养。
（2）引导学生关注社会现象，培养学生的社会责任感。
（3）通过学习《巴尔扎克葬词》，培养学生对人类文明和进步的尊重和热爱。
二、教学重点1. 理解课文内容，分析课文中的修辞手法和心理描写技巧。
2. 了解作者雨果的生平和文学地位。
3. 背诵课文的重要段落。
三、教学难点1. 理解课文中的深层含义和社会背景。
2. 欣赏课文中的修辞手法和心理描写技巧。
3. 将课文中的知识和思想应用到实际生活中。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
2. 运用案例分析法，分析课文中的具体语句和段落。
3. 利用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 采用情景模拟法，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
五、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍作者雨果的生平和文学地位。
（2）引导学生关注课文的《巴尔扎克葬词》，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解课文的大意和主题。
（2）学生查找相关资料，了解课文的社会背景和历史背景。
3. 合作探讨：（1）教师提出问题，引导学生深入思考和探索。
（2）学生分组讨论，分享自己的观点和理解。
4. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的重要段落和难点内容。
（2）教师分析课文中的修辞手法和心理描写技巧。
5. 应用拓展：（1）学生进行情景模拟，身临其境地去体验课文中的情景。
（2）学生运用课文中的知识和思想去分析和解决实际问题。
《巴尔扎克葬词》教案教案
一、教案基本信息1. 《巴尔扎克葬词》教案2. 课文出处：人教版高中语文必修一3. 教学目标：理解课文内容，把握巴尔扎克的文学成就和葬词的背景提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力引导学生思考文学与社会、历史的关系，培养学生的文学素养二、教学内容1. 课文简介：介绍巴尔扎克的生平和文学成就，理解葬词的意义和背景2. 教学重点：分析课文结构，理解课文中表达的情感和思想3. 教学难点：如何引导学生深入理解课文，提高文学鉴赏能力三、教学过程1. 导入新课：通过介绍巴尔扎克的生平和文学成就，引导学生了解葬词的背景，激发学生的学习兴趣2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文的基本内容，回答相关问题3. 合作探究：组织学生进行小组讨论，深入分析课文的结构和表达的思想情感4. 课堂讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解，解答学生的疑问5. 课后作业：布置相关的作业，巩固所学知识四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度2. 阅读理解能力：通过课后作业和相关练习，评价学生的阅读理解能力3. 文学鉴赏能力：通过学生的讨论和作业，评价学生的文学鉴赏能力五、教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和效果，及时调整教学策略，以提高教学效果。
教师还需要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，以促进学生的学习进步。
六、教学策略1. 讲授与互动：教师通过讲解，引导学生了解巴尔扎克的生平和葬词的背景，鼓励学生提问，增强师生互动。
2. 小组合作：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生团队协作能力。
3. 案例分析：选取巴尔扎克的其他作品，进行比较分析，帮助学生更深入理解《巴尔扎克葬词》的特点和价值。
七、教学方法1. 自主阅读：让学生在课堂上自主阅读课文，培养学生的独立阅读能力。
2. 情感教育：结合课文内容，对学生进行情感教育，引导学生正确认识文学与人生的关系。
3. 启发式教学：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。
《巴尔扎克葬词》教学教案
〔巴尔扎克葬词〕－教学教案◆教学目的1、引导学生鉴赏课文情、理交融的特点，援助学生正确理解课文中哲理性语句的含义。
2、了解巴尔扎克、雨果的作品风格及他们在法国文学史上的地位和影响。
3、学会运用比较阅读的方法解读文章。
◆教学重、难点1、情和理的融合。
2、含义丰富语句的理解。
◆教学方法1、介绍法；2、商量法；3、比较法。
◆媒体设计投影仪：1、罗丹博物院巴尔扎克塑像图片；2、比较阅读表格；3、巴尔扎克、雨果的介绍性文字。
放音机：配乐导入语；课文配乐录音带。
◆教学时数：2课时◆教学步骤第—课时一、导语设计〔借助投影打出巴尔扎克塑像图片，采纳配乐导入语和教师导入结合的方法〕配乐导入语内容：法国巴黎罗丹博物院的庭院内，默默地站立着一位巨人，这就是巴尔扎克塑像，是著名雕塑家罗丹留下的传神杰作。
看着这尊塑像，常常令人想起巴尔扎克这位法兰西民族最光辉的文学巨匠坎坷的命运，勤奋的一生、坚强的意志、深邃的思想和犀利的笔锋。
他被认为是法国19世纪批判现实主义的杰出代表，马克思和恩格斯赞扬他的成功是“现实主义的最伟大胜利之一〞，认为他是“对现实关系具有深刻理解的作家〞。
但是就在他取得庞大成绩，还未完成他宏伟的方案的时候，1850年8月18日，一代文豪巴尔扎克在巴黎与世长辞。
教师导入：巴黎震惊，法国震惊，举世震惊，在人们的悲伤中，1850年8月20日，当巴尔扎克的遗体在拉雪兹神甫公墓下葬时，作为巴尔扎克的老朋友，法国浪漫主义文学运动的领袖雨果冒雨对公众发表了悼念演讲。
在演讲中，他深情地悼念密友，高度评价巴扎克为法国文学做出重要奉献，充满哲理地告诫人们巴尔扎克的逝世带来的不是“黑夜〞和“虚无〞，而是“光明〞和“永恒〞。
他的这篇演讲词成为研究巴尔扎克的重要文献，今天，我们就来学习雨果的这篇讲词——〔巴尔扎克葬词〕。
二、解题广义的悼词指向死者表示哀悼、缅怀与敬意的文章。
从这个意义上说，葬词属于悼词的范畴。
葬词和悼词又都是在致丧仪式上的演讲稿，因此，它们又都是演讲词。