心理咨询跟踪记录表
心理咨询记录表
咨询日期
咨询学生
咨询老师
问题行为概述
不肯写作业，不写回家作业。有时干扰同学上课，同学们不喜欢他
辅导目的
受到老师,同学,家长平时对他的关爱,做个文明,守纪的好学生
心理辅导策略
1、个别谈心：
2、注意多表扬。
3、与家长沟通与协调，指导家庭对策。
辅导结果
通过半学期的耐心帮助,该生现在在学习上树立了自信心,能按时完成每天的学习任务,作业的质量也有所提高.
1、和该孩子的家长联系，了解他的情况，和在家的一些表现。
2、针对他的情况我把座位调在第一排座位上，方便上课时、做作业时提醒他。
辅导结果
通过对他的教导，关心，发现他有时好，有时坏，大多数时候表现都不好
备注
我有困惑，鼓励的时间长了，对他会不会失去作用。
咨询日期
咨询学生
咨询老师
问题行为概述
该生不适应学校规章制度的约束,纪律较差,在学校里和老师,同学都很少沟通,不愿意交流.上课听讲极不专心,有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律以引起他人的注意.
心理辅导策略
1、多谈话，了解她的思想变化情况,
2、利用业余时间为她补课,教给她更好的学习方,
备注
咨询日期
咨询学生
咨询老师
问题行为概述
上课不遵守纪律，注意力不集中，经常搞一些惹人注意引人发笑的恶作剧。
辅导目的
改正做恶作剧的坏习惯，上课认真听见。
心理辅导策略
1,建立良好的帮教关系.
2,系统脱敏训练.
3,提供学习榜样.
辅导结果
慢慢的基本能按时完成学习任务，但很多时候还是要人提醒
备注
咨询日期
咨询学生
咨询老师
问题行为概述
心理咨询记录表
咨询日期
咨询学生
咨询老师
问题行为概述
他对自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感觉。在人际交往中对自己的能力过低评价，心理承受能力脆弱。总是谨小慎微，行为萎缩，瞻前顾后等。
辅导目的
树立信心，和同学和睦相处
心理辅导策略
1、激励教育，唤起信心。
2、树立信心，激起动力。
3、沟通交流，转变观念。
辅导目的
上树立了自信心,能按时完成每天的学习任务
心理辅导策略
平时我对他多加关注,发现他的闪光点
帮助制定近期目标
辅导结果
该生现在在学习上树立了自信心,能按时完成每天的学习任务,作业的质量也有所提高.
备注
咨询日期
咨询学生
咨询老师
问题行为概述
容易激动,脾气暴躁,贪吃贪玩,不吃半点亏.学习怕困难.
辅导目的
改正坏习惯，按时完成学习任务
辅导结果
慢慢地转变看待周围事物的不正确思想，将自己融入到集体中去，一点点感受大家给他的善意，通过多元评价、活动参与，使其自信自强。
备注
咨询日期
咨询学生
咨询老师
问题行为概述
1、有时玩红领巾，一根一根丝抽，用牙咬。有时玩学习文具。
2、谁说话向谁看。
辅导目的
通过对他的教导，希望能改变一部分的坏习惯。
心理辅导策略
心理辅导策略
1,建立良好的帮教关系.
2,系统脱敏训练.
3,提供学习榜样.
辅导结果
慢慢的基本能按时完成学习任务，但很多时候还是要人提醒
备注
咨询日期
咨询学生
咨询老师
问题行为概述
性格耿直,脾气倔强,有些以自我为中心.
学习不勤奋,有目标但缺乏毅力.
大学生心理健康教育辅导跟踪记录表
大学生心理健康教育辅导跟踪记录表
1. 基本信息
- 学生姓名：
- 学号：
- 年级：
- 专业：
2. 辅导内容
请列出学生接受的心理健康教育辅导内容，并记录辅导日期和持续时间。
3. 辅导效果评估
在以下方面对学生进行评估，并记录相应结果。
3.1 情绪管理能力
学生情绪管理能力的提升程度。
- 评估时间：
- 评估结果：
3.2 压力应对能力
学生压力应对能力的改善情况。
- 评估时间：
- 评估结果：
3.3 自尊自信水平
学生自尊自信水平的提高情况。
- 评估时间：
- 评估结果：
4. 问题反馈与建议
请将学生在辅导过程中提出的问题和您的建议记录下来。
5. 辅导师傅评价
辅导师傅可填写对学生的整体表现以及辅导效果的评价。
- 辅导师傅签名：
- 评价时间：
- 评价结果：
6. 注释
请在此处添加任何附加注释或信息，如需要的话。
此文档用于记录大学生心理健康教育辅导的跟踪记录。
文档分为六个部分：
1. 基本信息：学生的基本信息。
2. 辅导内容：记录学生接受的心理健康教育辅导内容、日期和持续时间。
3. 辅导效果评估：评估学生在情绪管理能力、压力应对能力和自尊自信水平方面的提升情况。
4. 问题反馈与建议：记录学生在辅导过程中提出的问题和辅导师傅的建议。
5. 辅导师傅评价：辅导师傅对学生的整体表现和辅导效果的评价。
6. 注释：额外的注释或信息。
请根据实际情况填写相应内容。
学生心理咨询记录表
学生心理咨询记录表
姓名：__________________ 年级：__________________ 学号：
_________________
日期：__________________ 时长：__________________ 咨询师：
_________________
咨询目的：
（请学生简要描述心理咨询的目的和问题）
咨询内容：
（请学生详细描述咨询过程中涉及的问题和内容，包括学生的感受、想法和想要解决的困惑）
咨询师反馈：
（请咨询师对学生的咨询内容进行总结和反馈，指导学生更好地解
决问题）
解决方案：
（请咨询师提供具体的解决方案和建议，帮助学生应对问题）
学生反馈：
（请学生在咨询结束后填写，描述咨询对自己的帮助程度和感受）下次计划：
（请学生填写下一次心理咨询的计划，包括时间、咨询目的和希望
解决的问题）
评估和跟进：
（请咨询师填写，根据学生咨询的情况，评估咨询的效果，并制定
跟进计划）
咨询记录结束。
注意：本记录表仅供心理咨询使用，咨询过程中所涉及的信息将被
保密。
咨询师将根据需要妥善保管记录表。
在任何情况下，只有经过
学生或监护人授权，或在法律规定的情况下，方可将记录提供给他人。
心理咨询记录表10篇
心理咨询记录表10篇以下是10篇心理咨询记录表的示例：1. 咨询记录表日期：XXXX年XX月XX日咨询者姓名：XXX性别：XX年龄：XX主要问题：XXX咨询过程简述：在本次咨询中，咨询者表达了对自己的焦虑和压力感的担忧。
咨询者提到他最近面临工作压力和人际关系的挑战，感到无法控制自己的情绪。
通过聆听和倾听，我与咨询者建立了良好的沟通和信任关系。
我使用了认知行为疗法的技术，帮助咨询者识别和改变消极的思维模式，并提供了一些应对压力的方法和策略。
咨询者在咨询过程中表现出较高的合作性和参与度，表示他能够接受和理解我的建议。
我建议咨询者在下次咨询中继续探讨他的情绪和应对方法，并在日常生活中实践所学的技巧。
2. 咨询记录表日期：XXXX年XX月XX日咨询者姓名：XXX性别：XX年龄：XX主要问题：XXX咨询过程简述：在本次咨询中，咨询者表达了对自己情绪波动的困惑和挫败感。
咨询者提到他最近经历了一些重大的生活变化，感到无法适应和处理这些变化所带来的压力。
通过聆听和倾听，我与咨询者建立了信任和理解。
在咨询过程中，我运用了情绪调节和应对技巧，帮助咨询者更好地管理自己的情绪和压力。
咨询者对我的建议和指导表示理解和接受，并表示愿意在日常生活中实践所学的方法。
我建议咨询者在下次咨询中继续探索他的情绪困扰，并关注自我照顾和心理健康的重要性。
3. 咨询记录表日期：XXXX年XX月XX日咨询者姓名：XXX性别：XX年龄：XX主要问题：XXX咨询过程简述：在本次咨询中，咨询者表达了对自己自尊心和自信心的质疑。
咨询者提到他最近遭遇了一些挫折和失败，导致他对自己的能力和价值感到怀疑。
通过聆听和倾听，我与咨询者建立了信任和合作关系。
我使用了认知行为疗法的技术，帮助咨询者识别和改变消极的自我评价，并提供了一些提升自尊心和自信心的方法和策略。
咨询者对我的建议和指导表示理解和接受，并表示愿意尝试实践。
我建议咨询者在下次咨询中继续探讨他的自尊心问题，并学习更多的自我接纳和自我肯定的技巧。
心理咨询记录表
心理咨询记录表(面询)(总31页)
--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可--
--内页可以根据需求调整合适字体及大小--
心理咨询记录表（面询）
心理咨询记录表（面询）
心理咨询记录表（面询）
心理咨询记录表（面询）
心理咨询记录表（面询）
心理咨询记录表（面询）
心理咨询记录表（面询）
心理咨询记录表（面询）
心理咨询记录表（面询）
心理咨询记录表（面询）
心理咨询记录表（面询）
心理咨询记录表（面询）
心理咨询记录表（面询）
心理咨询记录表（面询）
心理咨询记录表（面询）
心理咨询记录表（面询）
心理咨询记录表（面询）
心理咨询记录表（面询）
心理咨询记录表（面询）
心理咨询记录表（面询）
心理咨询记录表（面询）
心理咨询记录表（面询）
心理咨询记录表（面询）
心理咨询记录表（面询）
心理咨询记录表（面询）
心理咨询记录表（面询）
心理咨询记录表（面询）
心理咨询记录表（面询）
心理咨询记录表（面询）
心理咨询记录表（面询）
31。
心理咨询记录表格模板
心理咨询记录表格模板日期：__________________咨询师：__________________咨询者姓名：__________________性别：__________________年龄：__________________职业：__________________电话：__________________电子邮件：__________________主要问题描述：__________________________________________________________ ___咨询内容：1. 探索问题的背景和起因：__________________________________________________________ ___2. 咨询者的情绪和情感状态：__________________________________________________________ ___3. 咨询者对问题的认知和理解：__________________________________________________________ ___4. 咨询者目前的行为和应对方式：__________________________________________________________ ___5. 咨询期间的讨论和分析：__________________________________________________________ ___6. 咨询师的介入和建议：__________________________________________________________ ___7. 咨询结束时的总结和反馈：__________________________________________________________ ___8. 后续计划和建议：__________________________________________________________ ___咨询师签名：__________________咨询者签名：__________________注意事项：1. 请在每个部分提供足够的空间，以便记录详细的咨询内容。
心理咨询记录表
心理咨询记录表1. 咨询记录基本信息•咨询记录编号：[编号]•咨询日期：[日期]•咨询时间：[时间]•咨询师：[咨询师姓名]•咨询对象：[咨询对象姓名]•咨询方式：[面对面/电话/在线]•咨询时长：[时长]2. 咨询目的和问题陈述2.1 咨询目的•[咨询对象]寻求心理咨询的目的是什么？•[咨询对象]希望通过咨询解决哪些问题？2.2 问题陈述•[咨询对象]详细描述自己所面临的问题和困扰。
•[咨询对象]对问题的认识和理解程度如何？•[咨询对象]对解决问题是否有明确的期望？3. 咨询过程3.1 咨询对象情况介绍•[咨询对象]的个人背景、家庭情况和社会环境等。
•[咨询对象]的性格特点、兴趣爱好和优点等。
3.2 咨询对象情绪和情感状态•[咨询对象]在咨询过程中表现出的情绪和情感状态。
•[咨询对象]对问题的情绪反应和情感体验。
3.3 咨询师技术和方法•咨询师在咨询过程中采用的技术和方法。
•咨询师如何引导和倾听咨询对象的讲述。
•咨询师如何帮助咨询对象探索问题的根源。
3.4 咨询对象观念和思维方式•[咨询对象]对问题的观念和思维方式。
•[咨询对象]是否存在思维定势或认知偏差。
•[咨询对象]对问题的原因和解决方法的认知。
3.5 咨询对象反馈和互动•[咨询对象]对咨询师的反馈和互动情况。
•[咨询对象]在咨询过程中的反应和回应。
4. 咨询结果和建议4.1 咨询结果总结•对于[咨询对象]所面临的问题和困扰，咨询师得出的结论和总结。
•对于[咨询对象]的情绪和情感状态，咨询师的观察和分析。
4.2 咨询建议和行动计划•针对[咨询对象]的问题，咨询师给出的具体建议和行动计划。
•咨询师对[咨询对象]在解决问题过程中可能遇到的困难的预测和应对策略。
5. 咨询记录总结•对于整个咨询过程的总结和评价。
•对于[咨询对象]的发展和改变的预测和展望。
以上是对心理咨询记录表的详细内容编写。
通过记录咨询的基本信息、咨询目的和问题陈述、咨询过程、咨询结果和建议以及咨询记录总结等方面的内容，可以全面记录咨询过程中的重要信息和观察结果，为咨询师和咨询对象提供参考和依据，帮助咨询对象解决问题和改善心理状态。
学生心理咨询记录表
教师的鼓励为学生搭起一架梯子，向上的梯子。
咨询时间
（202x）年（x）月（x）日自（x）时（x）分始， （x）时（x）分结束
预约下次咨询时间
（202x）年（x）月（x）日（x）时（x）分
2.教师谈话。
（1）分析：奶奶的宠爱不是好事；自己放纵下去，只会让自己情况越来越差。
（2）疏导：从身边的榜样教育他，让他认识到自已的不足，让他体验到榜样的荣耀，要给他寻找一条做榜样的途径，鼓励他争做别人的榜样。
（3）建议：时常提醒自己，上课一定要注意力集中，及时制止自己欺负同学的行为。
3.与其奶奶交流。告诉其孙子情况，孩子也想管好自己，大人多提醒。
咨询效果
经网络留言一段时间后，因学生信任，与该生见了面，当面交流沟通，该生已经没有再犯错。
咨询感悟
对学生进行心理辅导，用关爱让学生从心理上克服这个毛病。对一些平常缺少关爱的学生，老师要以加倍的关爱去感化。
咨询时间
（202x）年（x）月（x）日自（x）时（x）分始， （x）时（x）分结束
预约下次咨询时间
形式
面询
咨询缘由
我总管不住自己：上课不遵守纪律，注意力不集中；下课时，经常无缘无故的欺侮同学。
初步分析
秦xx同学，父母常年在外打工，和奶奶在一起生活，奶奶宠爱，造成现在这样的状况。通过多次谈话，该生已经有初步认识，想管住自己。故找老师进行咨询。
咨询过程
1.学生咨询。学生向老师诉说心声：我总管不住自己：上课不遵守纪律，注意力不集中。
学生心理咨询记录
学生姓名
李xx
班级
六年级
性别
女
年龄
12岁
咨询次数
第1次
咨询老师
张xx
心理咨询记录表
2、针对他的情况我把座位调在第—排座位上，方便上课时、做作业时提示他。
辅导结果
通过对他的教导，关心，觉察他有时好，有时坏，大多数时候表现都不好
备注
我有困惑，鼓舞的时间长了，对他会不会失去作用。
咨询日期
咨询学生
咨询老师
问题行为概述
该生不适应学校规章制度的约束,纪律较差,在学校里和老师,同学都很少沟通,不情愿交流.上课听讲极不专心,有时还会发出怪叫声,成心破坏纪律以引起他人的注意.
辅导目的
上树立了自信心,能按时完成每天的学习任务
心理辅导策略
平常我对他多加关注,觉察他的闪光点
援助制定近期目标
辅导结果
该生现在在学习上树立了自信心,能按时完成每天的学习任务,作业的质量也有所提高.
备注
咨询日期
咨询学生
咨询老师
问题行为概述
简单冲动,脾气暴躁,贪吃贪玩,不吃半点亏.学习怕困难.
辅导目的
改正坏习惯，按时完成学习任务
辅导结果
渐渐地转变看待周围事物的不正确思想，将自己融入到集体中去，一点点感受大家给他的善意，通过多元评价、活动参与，使其自信自强。
备注
咨询日期
咨询学生
咨询老师
问题行为概述
1、有时玩红领巾，一根一根丝抽，用牙咬。有时玩学习文具。
2、谁说话向谁看。
辅导目的
通过对他的教导，期望能改变一局部的坏习惯。
心理辅导策略
（2）讲究辅导方法：
（3）采取行为分析矫正技术，援助制定阶段目标，并督促其完成。
辅导结果
在老师、家长的紧密配合下，他的心理问题得到了疏解，他的不良行为渐渐在矫正。
备注
心理咨询记录表模板
心理咨询记录表模板心理咨询记录表模板
1. 个人信息
- 姓名：
- 性别：
- 年龄：
- 职业：
- 教育程度：
- 婚姻状况：
2. 主要问题
- 问题描述：
- 持续时间：
- 影响程度：
3. 症状描述
- 情绪状态：
（如：焦虑、抑郁、愤怒、恐惧等）
- 身体症状：
（如：头痛、失眠、食欲减退等）
- 行为表现：
（如：社交障碍、自闭行为等）
4. 家庭背景
- 家庭成员情况：
（如：父母关系、兄弟姐妹情况等） - 成长经历：
（如：学习压力、家庭环境等）
5. 心理评估结果
- 心理测试结果分析
6. 咨询过程记录
1) 第一次咨询记录
（可包括以下内容）
a. 建立信任关系的过程；
b. 对主要问题的进一步了解；
c. 给予患者的建议和指导；
d. 确定下一次咨询时间。
2) 后续咨询记录
（可包括以下内容）
a. 患者的情绪变化；
b. 患者对建议和指导的反馈；
c. 咨询师对患者的评估和建议调整；
d. 确定下一次咨询时间。
7. 咨询结束记录
- 患者情绪状态；
- 建议和指导总结；
- 后续跟进计划。
8. 其他备注
- 患者需要特别关注的问题；
- 咨询师需要特别关注的问题。
以上是一个心理咨询记录表模板，可以根据实际情况进行调整，以达到更好的效果。
在填写时，应当注意客观真实地反映患者情况，并保护患者隐私。
同时，咨询师应当根据患者具体情况提供合适的建议和指导，以帮助患者尽快恢复健康。
心理咨询记录表
该生不适应学校规章制度的约束;纪律较差;在学校里和老师;同学都很少沟通;不愿意交流.上课听讲极不专心;有时还会发出怪叫声;故意破坏纪律以引起他人的注意.
辅导目的
上树立了自信心;能按时完成每天的学习任务
心理辅导策略
平时我对他多加关注;发现他的闪光点
帮助制定近期目标
辅导结果
该生现在在学习上树立了自信心;能按时完成每天的学习任务;作业的质量也有所提高.
辅导结果
慢慢地转变看待周围事物的不正确思想;将自己融入到集体中去;一点点感受大家给他的善意;通过多元评价、活动参与;使其自信自强..
备注
咨询日期
咨询学生
咨询老师
问题行为概述
1、有时玩红领巾;一根一根丝抽;用牙咬..有时玩学习文具..
2、谁说话向谁看..
辅导目的
通过对他的教导;希望能改变一部分的坏习惯..
性格耿直;脾气倔强;有些以自我为中心.
学习不勤奋;有目标但缺乏毅力.
辅导目的
激发她学习的兴趣;增强学习的自信心;从而养成自觉学习的良好习惯
心理辅导策略
1、多谈话;了解她的思想变化情况;
2、利用业余时间为她补课;教给她更好的学习方法;
辅导结果
改掉给同学;老师取绰号的坏毛病;上课专心;塌实学习;
备注
咨询日期
备注
咨询日期
咨询学生
咨询老师
问题行为概述
喜欢管闲事;喜欢惹人家;因而大家都不喜欢他
辅导目的
疏解其心理问题;矫正不良言行..
心理辅导策略
（1）加强家校联系：
（2）讲究辅导方式：
（3）采取行为分析矫正技术;帮助制定阶段目标;并督促其实现..
辅导结果
在老师、家长的密切配合下;他的心理问题得到了疏解;他的不良行为慢慢在矫正..