图画书阅读课《我有友情要出租》教学设计
《我有友情要出租》绘本阅读教案
一、教案基本信息教案名称：《我有友情要出租》绘本阅读教案课时：1课时年级：大班教材来源：《我有友情要出租》绘本二、教学目标1. 认知目标：（1）理解绘本故事的主要内容，知道友情的重要性。
（2）能够讲述故事的主要情节，体会故事中的角色情感。
2. 技能目标：（1）培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
（2）学会用恰当的方式与他人建立友谊，发展人际交往能力。
3. 情感目标：（1）感受友谊的温暖，体验与同伴分享、帮助、关心的快乐。
（2）树立积极的人际交往态度，学会关爱他人。
三、教学重点与难点重点：理解绘本故事内容，体会友情的重要性。
难点：学会用恰当的方式与他人建立友谊，发展人际交往能力。
四、教学准备1. 物质准备：绘本《我有友情要出租》、图片、头饰等。
2. 经验准备：幼儿有与同伴交往的经验。
五、教学过程1. 导入部分：（1）歌曲导入：邀请小朋友一起唱《找朋友》这首歌，激发幼儿对友情的向往。
（2）问题导入：提问幼儿：“你们知道什么是友情吗？你们和朋友之间都做过哪些事情？”引导幼儿思考友情的重要性。
2. 故事讲述：（1）教师讲述绘本故事《我有友情要出租》，引导幼儿关注故事中的角色情感，感受友谊的温暖。
（2）分段讲述：教师将故事分为几个部分，引导幼儿讲述每部分的主要内容，帮助幼儿梳理故事情节。
3. 活动拓展：（1）小组讨论：邀请幼儿分成小组，讨论如何用恰当的方式与他人建立友谊。
（2）情景表演：请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，展示与他人建立友谊的过程。
4. 总结反思：（1）教师引导幼儿总结故事中的道理，强调友情的重要性。
（2）幼儿分享自己在活动中得到的启示，讲述如何在与同伴交往中表现出关爱他人。
5. 课后作业：请幼儿回家后，与家人分享故事内容，讨论如何在生活中展现出关爱他人的品质。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、倾听表达能力和与人交往的能力。
2. 故事理解评价：通过提问方式检验幼儿对故事内容的掌握程度，以及他们对友情重要性的认识。
中班绘本我有友情要出租的教案设计
《中班绘本我有友情要出租的教案设计》一、教学目标：1. 让学生通过绘本阅读，理解友情的重要性和价值。
2. 培养学生主动与他人交往，乐于分享，懂得关心他人的品质。
二、教学内容：1. 绘本《我有友情要出租》的阅读与讨论。
2. 活动：友情出租站。
三、教学重点：1. 让学生理解友情的重要性。
2. 培养学生主动与他人交往的能力。
四、教学难点：1. 让学生懂得关心他人，乐于分享。
五、教学准备：1. 准备绘本《我有友情要出租》及相关图片。
2. 准备友情出租站的道具和相关材料。
第一章：认识友情1. 引导学生观看绘本封面，引发对友情的思考。
2. 学生自读绘本第一至第五页，理解故事情节。
3. 教师与学生讨论：什么是友情？友情的重要性。
4. 学生分享自己的友情经历。
第二章：理解故事情节1. 学生继续自读绘本第六至第十页，理解故事情节。
2. 教师提问：故事中的小老鼠为什么会有友情出租的想法？3. 学生讨论：友情是可以出租的吗？为什么？4. 教师引导学生理解：友情是无私的，不能用金钱来衡量。
第三章：感受角色情感1. 学生阅读绘本，关注角色的情感变化。
2. 教师提问：故事中的小老鼠在友情出租的过程中，情感发生了哪些变化？3. 学生分享自己的情感体验。
第四章：学会关心他人1. 学生讨论：如何关心他人？2. 教师引导学生理解：关心他人就是关注他人的需求，乐于分享，懂得倾听。
3. 学生分享自己的关心他人的经历。
第五章：实践友情1. 开展“友情出租站”活动，让学生体验友情的重要性。
2. 学生分组进行活动，教师巡回指导。
3. 学生分享活动中的感悟和收获。
4. 教师总结：友情是无价的，我们要珍惜并传递友情。
六、培养倾听和表达能力1. 教师组织一个角色扮演活动，让学生模拟故事中的情景，练习倾听和表达。
2. 学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，并提供反馈。
3. 学生分享角色扮演的体验，讨论在交流中如何做到倾听和表达。
七、小组讨论与合作1. 教师将学生分成小组，每组讨论一个关于友情的问题，如：如何建立和维护友情？2. 每组选择一个代表进行分享，其他小组成员提供支持和补充。
《我有友情要出租》绘本教案
一、教案基本信息教案名称：《我有友情要出租》绘本教案适用年级：大班教学课时：25分钟教学目标：1. 让幼儿通过绘本阅读，理解友情的重要性。
2. 培养幼儿主动与他人交往的意识。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
教学准备：1. 准备《我有友情要出租》绘本一本。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料。
3. 准备音乐播放设备。
二、教学内容1. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读《我有友情要出租》绘本，引导幼儿观察画面，理解故事情节。
2. 讨论：a. 故事中有哪些角色？他们之间的关系是怎样的？b. 故事中的主人公为什么会有“友情出租”的想法？c. 主人公的“友情出租”得到了怎样的结果？3. 绘画活动：教师引导幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己与朋友之间的美好时光，培养幼儿的表达力和创造力。
4. 音乐活动：教师播放欢快的音乐，引导幼儿跟着音乐一起舞蹈，感受友情的快乐。
三、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃课堂气氛。
2. 绘本阅读（5分钟）：教师带领幼儿一起阅读《我有友情要出租》绘本，引导幼儿观察画面，理解故事情节。
3. 讨论（5分钟）：a. 故事中有哪些角色？他们之间的关系是怎样的？b. 故事中的主人公为什么会有“友情出租”的想法？c. 主人公的“友情出租”得到了怎样的结果？4. 绘画活动（5分钟）：教师引导幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己与朋友之间的美好时光，培养幼儿的表达力和创造力。
5. 音乐活动（3分钟）：教师播放欢快的音乐，引导幼儿跟着音乐一起舞蹈，感受友情的快乐。
四、教学评价通过课堂观察，了解幼儿在绘本阅读、讨论、绘画和音乐活动中的参与程度，以及对友情重要性的理解。
关注幼儿在课堂上的表现，如倾听、表达、合作等能力。
五、教学延伸六、教学内容6. 角色扮演：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个故事中的角色进行扮演。
b. 教师为每组提供简单的道具，如头饰、手偶等，帮助幼儿更好地进入角色。
《我有友情要出租》教案（通用7篇）
《我有友情要出租》教案（通用7篇）《我有友情要出租》篇1设计背景：图书角是孩子们看一看、想一想、说一说，一个轻松的、与同伴交流的环境，平时，角色游戏时、自由活动时，孩子们也特别喜欢去图书角看书，久而久之，有些书被孩子们翻破;有时候，孩子们发生抢书的现象，把书撕破了;有时一些特别调皮的孩子，故意把书弄破了。
虽然已经大班了，但很多孩子对图书的爱护还不够，一但书撕破了，就找老师修补，老师每次都帮忙修补好，这样，孩子对图书的破坏只增不减，反正老师会修补的心理也成了孩子不爱惜图书的原因，所以我设计了这样一次科学活动，想通过让幼儿动手修补图书，从动手修补图书升华到幼儿爱惜图书宝宝的情感。
活动目标：1、认识常见的修补图书的工具。
2、幼儿乐意主动探索、动手尝试，用不同的方法修补图书。
3、幼儿爱惜图书，与图书宝宝做好朋友。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：损坏的图书若干、透明胶、双面胶、胶水、剪刀等修补工具、舞会音乐。
活动重点：幼儿乐意主动探索、动手修补图书难点：从修补图书升华到对爱惜图书的情感。
活动过程：一、情境导入1、教师播放哭的声音，出示书宝宝。
(柏拉图说过："好奇心是知识之母。
"爱因斯坦说过："兴趣是最好的老师"，所以我设计书宝宝哭了，这一情境导入活动，吸引幼儿的注意力，抓住孩子的好奇心，激发孩子的兴趣。
)2、幼儿观察、讨论书宝宝为什么哭了，造成书宝宝哭的原因。
(苏霍姆林斯基说过："观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样，在这里，观察是智慧的最重要的能源"。
通过观察，幼儿发现书宝宝破了，所以哭了，进而引导幼儿讨论书宝宝可能是什么原因破的呢?为培养幼儿爱护图书的情感做铺垫)二、幼儿主动探索、修补图书1、书宝宝因为破了，所以很伤心的哭了，你们愿意帮助它，修好它吗?(我采用游戏的形式贯穿整个活动，陈鹤琴说过："儿童好游戏乃是天然的。
【幼儿园绘本教学】幼儿园绘本阅读活动《我有友情要出租》教案设计
【幼儿园绘本教学】幼儿园绘本阅读活动《我有友情要出租》教案设计【活动目标】：1.通过图文ppt理解故事情节。
2.理解“出租”的含义，感悟友情的真谛。
【活动准备工作】：ppt课件。
【活动过程】：一、从“租赁”带出话题，唤起兴趣1.小朋友，你们坐过出租车吗？那下车时你发现大人会给司机什么呢？（会付钱给司机）2.教师小结：就是的，你们挤了出租车，下车时你就要交一定的钱给出租车司机，这就是租赁。
）3.那你知道还有什么东西也能出租呢？（例如：出租车—就像我们刚才说的出租车；出租房子—这个你怎么知道的？（因为我家的房子就是租的人家的）出租婚纱—有人结婚时，因为婚纱平时不能穿，就不买婚纱，租一套婚纱，婚礼结束了再还掉。
出租书—你还知道书可以出租，陈老师看到南门大街上就有一家出租图书的，你以后长大了也可以去租书看。
出租碟片-对还有碟片可以出租，你只要花很少的钱就能租到很多碟片看等）你们知道得真多！4.今天陈老师给你们增添了一本有意思的绘本，谈的也就是关于租赁的事情，可是它租赁的东西很怪异，就是什么呢？我们一起来看一看。
5.观察封面，看，图上有谁？在干什么？（大猩猩在吃饼干）故事的主人公就是这个大猩猩。
（三个女孩在玩。
）师：就是三个女孩吗？（一个）她在干什么？（玩玩爬树-爬树时必须注意安全；拿着围巾唱歌；在和咪咪一样的布娃娃；你观测的真认真连这个都看看出了）她也就是书里的人物，叫做咪咪。
6.有谁知道这个故事的名字叫什么？（我有友情要出租）什么是友情呢？我知道你们每个人都有自己的朋友，那你喜欢你的朋友并且喜欢跟他在一起玩吗？那你和你朋友之间的这种感情就叫友情。
大猩猩有“友情”要出租，这是怎么回事呢？我们一起来看看。
二、由“友情”拎出来故事，找寻答案1.你们看，图上有谁？（大猩猩）大猩猩现在是什么样子？（让幼儿看图说一说）这只大猩猩在干什么呢？（他在树叶上写字）他在写什么呢？我们接着往下看：(他在树叶上写了：我有友情要出租，一小时五块钱。
我有友情要出租》优秀教学设计
我有友情要出租》优秀教学设计我有友情要出租》优秀教学设计教学目标：1.理解故事的主要内容，初步领悟友情的真谛，即友情是无法用金钱来衡量的。
2.培养学生阅读的兴趣，分享阅读的快乐。
3.知道朋友是需要去寻找的，而且他们都在身边，只等你去发现。
教学重难点：如何让学生进入情境，理解大猩猩的心理变化。
教学流程：一、课前游戏1.在上课之前，我们来玩个《找朋友》的游戏，好吗？2.找朋友是一件快乐的事情吗？二、揭题，认识主人公1.今天，老师给大家带来一本有趣的图画书，讲的是关于找朋友的故事。
那么，是谁想要找朋友呢？看看，你们都看到了什么？板书：大猩猩。
2.这是故事中的人物之一，名叫咪咪。
板书：咪咪在做什么？3.故事的题目是《我有友情要出租》，那么友情是什么呢？（是啊，当你和另一个人成为朋友时，你们之间就有了友情。
做朋友的时间越长，友情也就越深厚）4.“出租”这个词你们在哪里见过？大猩猩想要出租友情，这是怎么回事呢？请大家仔细观察，认真听讲，故事开始了。
三、共读故事1.故事发生在一片绿油油的大森林中……2.曾经，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。
”你们看，现在的大猩猩是什么样子？真是一只孤独无聊的大猩猩。
3.有一天，他在树上贴了一片叶子，上面写着：“我有友情要出租，一小时五块钱。
”……但是，当他终于有人和他一起玩耍时，他希望时间不要过得那么快！这是为什么呢？原来这个游戏太有趣了，你们会玩这个游戏吗？我们和同桌小伙伴一起来玩一下吧。
4.这一天，咪咪和大猩猩一起玩了一个小时，大猩猩不再感到孤独了。
猜猜看，第二天，咪咪还会来吗？为什么呢？5.看看谁猜对了，我们继续往下听：第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了。
……后来，咪咪每天都到大树下来租友情，他总是先把一块钱交给大猩猩，等大猩猩把钱放进背包里，沙漏开始计时，他就和大猩猩玩。
有一天，他教大猩猩玩一二三木头人。
这个游戏是怎么玩的呢？你们会吗？6.有一天，他教大猩猩讲故事……有一天，他在树下写作业，大猩猩就乖乖地躺在旁边看，即使不说一句话，大猩猩也感到非常幸福！7.真的，能有这样一个朋友每天和你一起玩耍，是多么令人高兴的事情啊！难怪大猩猩感到幸福。
《我有友情要出租》绘本教案
《我有友情要出租》绘本教案一、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，理解友情的重要性，学会与人交往和分享。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 帮助幼儿建立积极的人际关系，培养幼儿的社会适应能力。
二、教学内容1. 绘本《我有友情要出租》的故事内容。
2. 友情的意义和重要性。
3. 交往技巧的学习和运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解友情的重要性，学会与人交往和分享。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握一定的交往技巧，培养幼儿的社会适应能力。
四、教学方法1. 故事导入法：通过绘本故事引发幼儿的兴趣，引导幼儿思考友情的重要性。
2. 讨论交流法：通过小组讨论、分享，让幼儿表达自己对友情的理解。
3. 实践操作法：通过情景模拟、游戏等活动，让幼儿学会与人交往和分享。
五、教学准备1. 准备绘本《我有友情要出租》及相关图片。
2. 准备记录纸、画笔等绘画工具。
3. 准备游戏道具和场景布置。
教案内容依次类推，按照教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备进行编写。
每个章节都要结合绘本内容，设计相关的教学活动，如故事讨论、小组分享、实践操作等，以便达到教学目标，帮助幼儿理解和体验友情的重要性。
六、教学步骤1. 引入：展示绘本封面，引起幼儿兴趣，询问幼儿对“友情”的理解。
2. 讲述：完整讲述绘本《我有友情要出租》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：针对故事中的情节，引导幼儿讨论友情的重要性，以及如何与人建立友谊。
4. 实践：分组进行角色扮演，模拟故事中的情节，让幼儿亲身感受友情的乐趣。
5. 总结：引导幼儿总结今天的收获，鼓励他们在日常生活中多与他人交流、分享。
七、教学评价1. 观察幼儿在讨论、实践环节的表现，评价他们对友情意义的理解。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评价他们的交往技巧和团队协作能力。
3. 收集幼儿在绘画活动中的作品，评价他们的想象力和创造力。
八、教学拓展1. 组织一次友谊主题活动，如“友谊运动会”、“友谊晚餐”等，让幼儿在活动中体验友情。
绘本《我有友情要出租》阅读课教案
绘本《我有友情要出租》阅读课教案《我有友情要出租》教案教学目标：1、通过阅读学生懂得友情是不能买卖的，友情无处不在，需要你去寻找。
2、学习制作友情卡，珍惜身边的友情。
教学准备：学生小作文、学生自己制作的友情卡，绿色树叶形状卡纸教学过程：一、引入书目，回顾故事情节。
1、一本好书，带我们进入一个全新的世界，一个故事，启迪我们的智慧。
今天正老师和大家走入绘本故事《我有友情要出租》。
还记得故事的主人公吗？他们是大猩猩和小女孩咪咪。
（师板书）2、书中有哪些地方深深的吸引着你？请同学们大胆谈一谈，好吗？学生畅所欲言，谈自己对于阅读这本绘本的感受。
3、学问学问，不懂就要问。
在阅读中，我们经常遇到不明白的地方。
大胆提出来，老师和同学们一起帮助你解决学习中的困惑。
学生提问，教师相机引导。
4、老师提问：①大猩猩两次在树叶上出租友情，两次树叶上写的字不一样。
大猩猩为什么会这么做？②小老鼠一直陪伴在大猩猩身边，他们却没有成为很好的朋友。
这是为什么？二、在活动中感受友情的可贵1、生活中，我们有自己的最好的朋友你了解你的朋友吗？2、咪咪和大猩猩在玩猜拳踩脚的游戏中，建立了深厚的感情。
请你和你的同桌也试着玩一玩猜拳的游戏。
在玩游戏中，你输过吗？快乐吗？3、看你们玩得这么愉快，老师又想起了这只寂寞的大猩猩。
每当夕阳西下，大猩猩孤单寂寞的身影投射在大树下，满脑子都是和咪咪在一起玩游戏的快乐的回忆。
这份回忆被夕阳的余晖拉的很长很长。
远方的咪咪通过爸爸同事的电话，知道了大猩猩每天都在树下等着自己，知道了大猩猩的孤单寂寞。
连夜写了一片树叶，托清风送给了大猩猩。
咪咪在树叶上写了些什么？请你当一回咪咪，在树叶上写上对大猩猩要说的话吧！（学生写树叶）4、你是天上的云，我就是吹动你的风，我们彼此依赖，互相信任，互相关心，让我们保持这种朋友之间的友谊，直到永远!就象小河里的水源源不断的流着! 请听一听同学们的友情小故事。
三、好书推荐1、教师介绍作者方素珍。
幼儿园大班语言教案《我有友情要出租》绘本阅读活动
幼儿园大班语言教案《我有友情要出租》绘本阅读活动教学目标1.培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯2.增强幼儿的信息获取和理解能力3.培养幼儿的语言表达能力和交际能力4.发展幼儿的想象力和创造力教学准备1.《我有友情要出租》绘本2.幼儿故事会教具包3.教师提前阅读故事，准备教学策略4.画纸、彩笔、小肥皂等材料教学环节热身（约5分钟）1.教师与幼儿互动问好，活跃气氛。
2.让幼儿自由活动，放松身心。
导入（约10分钟）1.教师告诉幼儿今天要阅读什么书，可以玩什么游戏。
2.教师准备好故事教具包，让幼儿感受绘本的外观、纸质等元素。
3.联想“朋友”，询问幼儿有哪些朋友，他们怎么玩，在这过程中培养幼儿的想象力和想象能力。
阅读（约20分钟）1.教师按照章节和情节讲述《我有友情要出租》的故事，介绍故事中的人物、物品，引导幼儿对故事中的人物进行观察和分析。
2.教师适时停顿，让幼儿进行预测故事的发展，并激发幼儿讨论的热情。
拓展（约20分钟）1.制作手工小鲜花，让幼儿标注自己身边的朋友，强化幼儿对“友谊”这一话题的关注度。
2.结合绘本故事主题，设计问答游戏，增强幼儿的语言表达能力和交际能力。
3.在游戏结束时，教师告诉幼儿：“朋友是非常珍贵的，我们要好好珍惜和维护好它们。
”4.总结本次活动内容和收获，让幼儿认识到阅读对他们的学习与生活的重要性。
教学要点1.应用多种教学手段，激发幼儿对故事的兴趣和好奇心。
2.引导幼儿进行讨论和思考，增强他们的思维能力和语言表达能力。
3.让幼儿自由活动，放松身心。
教学效果及评估1.在故事结束后，教师会通过互动的方式向幼儿提问，评估幼儿对绘本故事的理解程度与接受度。
2.在活动结束时，教师能够评估幼儿的表现和贡献，记录下来并作为今后教学的参考。
家长配合1.鼓励幼儿尽量多看书，积极参与家长与幼儿的家庭阅读活动。
2.让孩子能够养成良好的阅读习惯，并在日常生活中融入阅读的习惯。
以上是《我有友情要出租》绘本阅读活动的教案，希望能给教师们带来一些启示和帮助。
《我有友情要出租》绘本阅读教案
《我有友情要出租》绘本阅读教案一、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，理解友谊的重要性，学会与人分享和交流。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提升他们的语言沟通能力。
3. 帮助幼儿建立积极向上的人际关系观念，培养他们的团队合作精神。
二、教学内容1. 绘本《我有友情要出租》的故事内容介绍。
2. 故事中的人物关系和情感交流的分析。
3. 针对故事内容设计的互动讨论和活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过绘本阅读，理解友谊的重要性，学会与人分享和交流。
2. 教学难点：帮助幼儿建立积极向上的人际关系观念，培养他们的团队合作精神。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察绘本中的插图，引导他们发现故事中的细节。
2. 讨论法：通过提问和引导，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
3. 实践法：设计相关的互动活动，让幼儿在实践中体验友谊的重要性。
五、教学准备1. 准备绘本《我有友情要出租》的实体书或电子版的绘本。
2. 准备与故事相关的图片或视频资料，用于引导幼儿观察和讨论。
3. 准备与故事内容相关的互动活动和道具，如友情卡片、玩具等。
六、教学步骤1. 引入：以一个简单的热身活动开始，如“认识新朋友”游戏，让幼儿互相介绍自己，营造一个温馨和谐的学习氛围。
2. 绘本阅读：教师或有声读物朗读绘本《我有友情要出租》，让幼儿跟随故事的发展，感受友谊的温暖。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的内容，如“故事里的小动物为什么会有烦恼？”“它们是如何解决烦恼的？”等，引导幼儿思考和表达。
4. 情感体验：通过角色扮演或情景模拟，让幼儿体验故事中的情感，如友情的重要性，分享和合作的快乐。
5. 实践活动：设计一个互动游戏，如“友情接力”，让幼儿在游戏中体验团队合作和友情的力量。
七、作业设计1. 家庭作业：让幼儿与家长一起制作一张“友情卡”，写下对朋友的祝福和感谢的话语，增强幼儿对友情的认识。
2. 延伸阅读：推荐家长与幼儿一起阅读其他关于友情的绘本，如《彩虹色的花》、《爱心树》等，扩展幼儿的阅读视野。
幼儿园大班语言教案《我有友情要出租》绘本阅读活动
幼儿园大班语言教案《我有友情要出租》绘本阅读活动教学目标：1. 通过阅读绘本《我有友情要出租》，培养幼儿的阅读理解能力和情感共鸣能力。
2. 培养幼儿的交际能力和情感管理能力，提高幼儿间的友谊和互助意识。
3. 培养幼儿的表达能力和创造性思维，通过创作《我有友情要出租》的续篇，激发幼儿的创造力。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 老师向幼儿展示绘本《我有友情要出租》，介绍书名、出版社、作者等。
2. 鼓励幼儿发表对这本书的看法和期望，引导他们对阅读产生兴趣。
二、阅读绘本（15分钟）1. 请老师按照故事情节向幼儿们讲解。
2. 请幼儿们认真观察图画，听老师朗读，理解故事情节。
3. 强调故事中的友情，鼓励幼儿发表自己想法，让幼儿了解友情的重要性。
三、交流讨论（10分钟）1. 请幼儿发表自己的感受和思考，例如：为什么那个男孩会想出租自己的友情？为什么那个女孩会贪图男孩的物质条件？2. 鼓励幼儿分享自己的经历，以及面对友情时的困惑和冲突，让幼儿在互相交流中建立友谊。
四、续写故事（20分钟）1. 引导幼儿们续写故事，让他们发挥自己的想象和创造力，写出《我有友情要出租》的续篇。
2. 鼓励幼儿们在续写中体现友情的重要性，以及如何在面对友情和物质诱惑时做出正确的选择。
五、展示与分享（10分钟）1. 让幼儿将自己的续篇作品展示出来，与大家分享。
2. 鼓励幼儿互相欣赏、评论、提问，让他们在交流中相互学习、成长。
六、结束语（5分钟）1. 老师总结教学内容，强调友情的重要性，让幼儿明白好的友谊需要我们用心经营和维护。
2. 鼓励幼儿在平时的生活中，多去关注身边的小伙伴，帮助他们解决问题，增进友谊。
教学反思：通过本次《我有友情要出租》的阅读活动，幼儿们不仅加深了对友情的理解，也增强了自己的创造性思维能力和表达能力。
整个课堂活动流程紧凑，便于幼儿们的参与和交流，激发了他们学习的兴趣和积极性。
但是，需要注意的是，在交流讨论和续写故事环节中，老师需耐心引导，确保每个幼儿都有机会参与和表达自己的想法。
一年级绘本课《我有友情要出租》教学设计
《我有友情要出租》教学设计一、基本信息1.故事梗概森林里有一只大猩猩，非常孤单寂寞——因为他没有朋友，所以他想要通过“出租”的方式，来获得友情的慰藉。
后来，有个叫咪咪的小女孩，“租”到了大猩猩的友情。
她每天都来找大猩猩玩游戏，不管是“剪刀、石头、布”的猜拳游戏、“一二三木头人”分享故事或是互相踩脚的游戏，他们都玩得非常开心。
直到有一天下午，大猩猩准备了好几片饼干，在大树底下等待咪咪，可是等了好久好久，咪咪都没有出现……2.图画赏析这本书的图画很会“说故事”，光是看图，即可了解故事的来龙去脉。
故事从封面就开始了，画面中有苦恼的大猩猩和一个活泼的女孩，一再地引发读者的好奇，想探究这两个角色会有什么互动。
蝴蝶页的图画说明了小女孩是跟着父母亲来到森林的，而书名页的图画配置，让读者会心一笑，两个角色的距离好像渐拉渐近了。
绘者用粉彩、蜡笔还有水彩，勾勒出森林中树木的纹理，连大猩猩身上的毛发，都有一种刚硬的触感，如此真实的笔法，却不会让画面太生硬。
角色的轮廓带点卡通味，大猩猩胸口的红色领巾，让巨大的猩猩看起来不那么可怕。
画者特别安排一只老鼠，始终陪在大猩猩的旁边，暗示着大猩猩寻寻觅觅的友情，其实就在身边啊！二、教学设计（一）谈话导入同学们进入小学快一年了，你交到了哪些好朋友呢？和朋友在一起，你们会做什么呢？心情怎么样？（二）师生共读“世界上没有比友谊更美好，更另人愉快的东西了。
没有友谊，世界仿佛失去了太阳。
”今天老师给同学们带来一本关于“友情”的绘本——《我有友情要出租》1.出示封面、封底认真观察，图上有谁？他们在干什么？从他们的表情里你感受到了什么？2.看过这本书的同学举手，（表扬阅读习惯），我们一起守住故事的秘密。
请没有读过这本书的同学猜一猜，发生了什么事？3.绘本是由文字和图画组成的，文字会说话，图画也会说话。
而且就像我们刚刚看到的，图画形象、生动，我们能够从人物的表情、图画中的事物想象故事。
那么，今天就让我们来一起合作，老师读文字，小朋友们来读图，发挥出来绘本的魔法！（三）阅读活动1.阅读小侦探①书中除了大猩猩以外，还有哪些动物？②大猩猩为什么要出租友情？③大猩猩写的两次“出租友情”广告有什么不同？2.小组讨论红队：你觉得友情可以出租吗？如果是你，你会怎么做？黄队：你认为怎么样才算是好朋友？蓝队：说一说我的好朋友，他/她是谁？写一写好朋友的三个优点。
大班语言《我有友情要出租》教案
大班语言《我有友情要出租》教案大班语言《我有友情要出租》教案【活动目标】1、初步理解友谊的真谛，友情是不能用金钱买的。
2、能理解词语的意义“出租”、“友情”、“免费”等。
3、能充分发挥想象，尝试进行续编故事。
【活动准备】绘本PPT、音乐。
【活动过程】一、谈话导入：引起对友情的回忆。
师：你有好朋友吗？那你和好朋友之间的这种感情叫什么呢？对，就是“友情”。
（播放友情字卡）师：什么是“出租”呢？对了，出租就是收取一定的代价，把自己的东西在一段时间内让给别人使用。
二、故事欣赏：理解友情的真谛。
1、故事欣赏。
——大猩猩的友情出租给了谁？大猩猩写的是5块钱一小时，为什么咪咪说只有1块钱的时候，大猩猩还是很高兴地接过了钱呢？在出租期间，他们都做了些什么？感觉他们俩过得怎么样？你是怎么知道的？——大猩猩喜欢跟咪咪在一起吗？你觉得大猩猩喜欢是因为咪咪给它钱，才喜欢和咪咪在一起吗？你从哪里知道的？对了，跟钱相比，大猩猩更喜欢和好朋友一起开心的游戏，分享美味的'食物。
——大猩猩带了饼干去和咪咪分享，它的心愿达成了吗？如果你的好朋友离开了你，你会想什么办法呢？2、故事续编。
——免费是什么意思呢？大猩猩友情免费出租后，你觉得谁会找它做朋友呢？哦，原来大猩猩可以找到这么多好朋友。
——大猩猩看到有这么多好朋友跟它交朋友，它会怎么做呢？看，今天大狮子来和它做好朋友，他们在一起干了些什么？3、寻找友情。
——其实在大猩猩的身边，一直有一个好朋友关注着它，它是谁呢？教师小结：其实友情就在我们身边，只要你善于发现，乐于与好朋友分享，就能找到好朋友，获得友情，就不会孤单。
获得友情跟钱是没有关系的。
三、游戏感悟：寻找身边的友情。
介绍找朋友的游戏规则，强调最后要听清楚朋友的数量。
游戏3-4遍。
四、结束活动。
刚才的游戏一定也难不倒小朋友，现在老师想提高难度，请你们去找更多的好朋友，但是我发现这里的好朋友数量不够，我们一起去找教室里的好朋友吧。
《我有友情要出租》绘本阅读教案
《我有友情要出租》绘本阅读教案一、教学目标：1. 通过绘本阅读，让学生理解友情的重要性，学会珍惜和尊重他人。
2. 培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的阅读兴趣。
二、教学内容：1. 绘本《我有友情要出租》的故事内容介绍。
2. 故事中涉及的主要人物及其性格特点。
3. 故事所传达的道理及启示。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生理解故事内容，感悟友情的重要性。
2. 教学难点：培养学生从故事中汲取道理，提高社交能力。
四、教学准备：1. 准备绘本《我有友情要出租》的纸质版或电子版。
2. 准备与故事相关的图片或插图，以便于教学演示。
3. 准备教学课件或黑板，用于展示故事主要内容。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍绘本《我有友情要出租》的故事背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读绘本：引导学生分组阅读绘本，注意观察故事中的人物及其表情、动作，理解故事内容。
3. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享自己对故事的理解和感悟，引导学生从故事中汲取道理。
4. 分享感悟：邀请部分学生上台分享自己的感悟，鼓励其他学生积极发言，共同探讨友情的重要性。
5. 总结提升：教师对学生的分享进行点评，总结故事中的道理，强调珍惜和尊重友情。
6. 课后作业：布置一道关于友情的绘画或写作作业，让学生通过艺术形式表达自己对友情的理解。
六、教学延伸活动：1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个故事中的角色，进行角色扮演，体会角色的情感和心情，增强对友情内涵的理解。
2. 情景剧创作：以小组为单位，创作一个关于友情的情景剧，通过表演的形式，展示友情的重要性，培养学生的表演能力和创新思维。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度和积极性。
2. 课后作业：评价学生关于友情的绘画或写作作业，了解学生对友情理解的程度和表达能力。
3. 情景剧表演：评价学生在情景剧表演中的表现，包括角色理解、表演技巧和团队协作等方面。
《我有友情要出租》绘本教案20153
我有友情要出租执教:李靓靓活动目标:1：理解故事的主要内容，初步理解友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的.2、培养学生阅读的兴趣，分享阅读的快乐。
3、知道朋友是要去找寻的，而且他们都在附近，就等你去发现。
活动准备:1、PPT2、绘本3、头饰教学流程：导入:师：请小朋友起立，上课之前我们先跟着“找朋友”的音乐来找一下自己的好朋友，敬个礼、鞠个躬,拉拉手、抱一抱，音乐一停就回到自己的座位旁站好。
请小朋友向后转和我们的客人老师打声招呼,请坐。
师：刚刚小朋友找朋友好玩吗?今天小朋友的手里都有一本有趣的绘本书,讲的也是找朋友的故事.是谁要找朋友呢?我们来看看书的封面，你们看到了什么？（大猩猩）大猩猩在干什么?边上还有三个小女孩在玩，(是三个吗?）这也是书里的人物，叫咪咪.这个故事的题目叫《我有友情要出租》，什么是友情呢？(是啊，你和另一个人成了朋友,你们之间就有了友情，做朋友的时间越长，友情就越深厚.)出租是什么意思呢?你在什么地方看见过“出租”这个词？师：大猩猩有友情要出租，这是怎么回事呢？大猩猩找到朋友了吗?他们在一起做了什么游戏？现在老师要请小朋友来做小侦探，请小朋友1、从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。
”你们看，大猩猩现在是什么样子？真是一只寂寞无聊的大猩猩。
2、有一天,他在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱.……但是，好不容易有人和他玩，他巴不得沙子不要漏得那么快呢！这是为什么呀？原来这个游戏这么好玩呀,你们会玩这个游戏吗？我们和同桌小朋友玩一玩。
3、这一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时，大猩猩一点也不寂寞。
猜猜看，第二天，咪咪还会来吗？为什么呢？4、谁猜得对呢，继续往下听:第二天,咪咪又来租大猩猩的友情了。
……后来，咪咪每天都到大树下来租友情,他总是先把一块钱交给大猩猩,等大猩猩把钱放进背包里。
沙漏开始计时了,她就和大猩猩玩。
有一天，她教大猩猩玩一二三木头人。
《我有友情要出租》绘本教案课件.doc
《我有友情要出租》教学设计阅读目标：1：理解故事的主要内容，初步理解友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。
2、培养学生阅读的兴趣，分享阅读的快乐。
3、知道朋友是要去找寻的，而且他们都在附近，就等你去发现。
阅读重难点：如何让学生进入情景，理解大猩猩的心理变化。
教学流程：一、看封面、质疑引入（一）、从封面获取信息1、请小朋友仔细看看，（板书：看）今天的绘本书名是什么？2、同学们，你好谁是朋友吗？（我们把生活中与朋友的这份的感情就叫友情。
）3、从画面上看，你能猜一猜，今天我们要阅读的绘本讲的是谁和谁的友情呢？（这个小姑娘就是我们绘本主人翁的其中一个，她叫咪咪。
）小结：阅读绘本首先我们要了解封面，从封面中获取书名、故事要讲的人物、作者等信息。
这本绘本的作者是方素珍。
（二）、质疑封面1、老师有一个问题：封面的大猩猩为什么没有画出他的身子和四肢、只画了他的一个头部，并在他的头部画了三个咪咪呢？过渡：你们脸上的表情已经告诉了老师，很多同学都没有答案。
不急，只要你认真听故事，仔细想，听完故事，答案就会跳到你的心里。
同学们有信心挑战难题？二、学方法读好绘本，老师要求这节课，我们要做到一下几点，请同学们跟老师读：第一，仔细听，边听边想；第二，留心看，看明白图画的意思；第三，大胆说，说出自己的想法。
三、走近绘本（一）、了解出租友情的原因1 、出示P1师：故事发生在一个大森林，森林里住着一只大猩猩。
请同学们仔细观察图画，说一说你看到了这是一只怎样的大猩猩？(没有意思、很无聊、寂寞的大猩猩)（引导学生从样子、心情两个方面来说）2、绘本是有图画、有文字的的结合，可是这张图画没有文字，老师给大家两句话，请你结合就你观察到的大猩猩的样子，给这张图画选一段合适的文字。
课件出示：结合《我有友情要出租》这个题目和大猩猩孤孤单单、寂寞的样子，请你给这张图画选一段合适的文字。
①有一只大猩猩，他常常想：“我好快乐，我什么都有。
”②有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。
《我有友情要出租》童话教学设计
《我有友情要出租》童话教学设计《《我有友情要出租》童话教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学设计文本解读《我有友情要出租》讲述了孤单寂寞的大猩猩不知道该怎样交朋友，于是想到了“出租友情”的点子，这样一来，不仅有朋友陪自己一起玩耍，而且还有钱赚，一举两得。
刚巧，咪咪出现了，她正好没有玩伴，马上租下大猩猩陪自己玩，他们玩得很痛快。
接下来，咪咪每天都来租友情，他们越玩越开心。
这一天，大猩猩特地没带装钱的小背包和计时用的沙漏，反而准备了好吃的饼干要和咪咪分享，谁知咪咪却搬走了，留给大猩猩难忘的想念。
后来，大猩猩又开始出租友情了，不过，这一次他特意强调了是“免费”出租，因为他已经领悟了友情的真谛，明白了友情是不能用金钱买卖的。
教学目标与内容教学目标：1、通过绘本阅读，激发学生课外阅读的兴趣，让学生产生阅读期待。
2、能够用心体会，运用多种感官来感受友情，并尝试用语言来描述自己独特的色彩观察和感悟。
3、让学生发挥想象，交朋友并不是件容易的事情。
教学内容：故事讲述咪咪和猩猩之间的友谊。
确定教学目标与内容的理据因为它既能让孩子们大笑，也能让他们安静，然后展开热烈的讨论。
图画中丰富的细节，是勾起孩子讨论兴趣的最好线索。
故事中，这么多好朋友一起努力，本来可以让故事有一个更开心的结局。
可是，交朋友并不是一件容易的事情，我们越是长大就会越深地体会到这一点。
所以这个故事并没有真正讲完，它还需要小朋友们自己来讲，自己来问，自己来想。
这也正是我们这些大朋友们所期待的。
教学具体环节《我有友情要出租》一、课前游戏1、上课之前，我们先来做个《找朋友》的游戏，好吗？师生一起做《找朋友》的游戏。
3、谁能告诉老师，在班里你已经找到谁做最好的朋友了？2、找朋友开心吗？4、今天老师给小朋友们带来了一本有趣的图画书，讲的也是找朋友的故事。
是谁要找朋友呢？看，你看到了什么？大猩猩。
大猩猩在吃饼干，三个小女孩（是三个吗），5、这也是书里的人物，叫咪咪。
《我有友情要出租》绘本阅读教案
我有友情要出租教学目标：1：理解故事的主要内容，初步理解友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。
2、培养学生阅读的兴趣，分享阅读的快乐。
3、知道朋友是要去找寻的，而且他们都在附近，就等你去发现。
教学重难点：如何让学生进入情景，理解大猩猩的心理变化。
教学流程：一、课前游戏1、听找朋友的歌，一起唱一唱。
2、今天老师给小朋友们带来一首歌，小朋友听听，会唱的跟着一起唱一唱。
二、揭题，认识主人公1、今天老师给小朋友们带来了一本有趣的图画书，讲的也是找朋友的故事。
2、这个故事的题目叫《我有友情要出租》（板书），点名读，读了这个题目，你有什么想说的吗？（什么是友情呢？出租是什么意思呢？是谁在出租自己的友情？）3、想必小朋友们心中都有许多疑惑了呢，那咱们现在一起走进故事里去看看，到底是怎么回事？三、共读故事师：故事发生在一个绿油油的大森林……1、从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。
”2、有一天，他在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。
他坐在大树下，等着等着都睡着了。
小朋友，听到这儿，你觉得这是一只怎样的大猩猩？这个时候……开始计时了（继续讲故事），咪咪用一元钱一小时租了大猩猩的友情，他们会玩些什么呢？听老师继续讲故事……3、咪咪问大猩猩说:“什么叫友情出租?”大猩猩睁大眼睛很认真地说：“就是你给我五块钱，我陪你玩一个小时!”师：噢，小朋友，大猩猩已经回答了咪咪和你们的问题，刚不懂友情出租是什么意思的小朋友，你现在懂了吗？（点名说）师总结：就是把自己的友情暂时借给别人，从他那收一定的钱。
续读故事。
·····不要漏得那么快。
师：这一天，咪咪和大猩猩在一起玩的一个小时里，他们玩的怎么样？当咪咪重重踩大猩猩一脚时疼吗？为什么他说不疼？师：是呀，大猩猩为了能和咪咪玩，他忍住了痛。
小朋友们，你们想不想也来玩一玩这个游戏？师：，你玩的开心吗？他们和你们一样，开心的不得了。
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图画书阅读课：《我有友情要出租》教学设计
越秀区启智学校彭飞
一、教学内容简析
图画书阅读在特殊教育领域是一个新的课题。
本课例就是在这一崭新领域的探索和实践，目的是通过引导智障儿童进行图画书阅读，让他们在阅读和语言发展的同时，综合地发展各方面的能力。
图画书阅读，目的是借由故事引发儿童对故事情节的趣味处与疑惑处产生关切；由故事情节的联想，进而去觉察自己生活现实上可能面对的“问题”，跟儿童进行思考与讨论，从而逐步引导儿童学习与养成合理思考的习惯。
在传统的语文学习中，阅读活动往往侧重于分析语言文字的技巧上。
学生必须识字才能阅读。
但图画书阅读课，则可以通过“听”得方式来进行阅读，通过引导孩子观察，让画面来帮助儿童建构经验和理解语言。
在图画书阅读课上，儿童通过聆听、观察和引导思考去理解学习语言，通过游戏和角色扮演来体验情感和得到社会适应性发展。
在这样的课堂上，儿童的阅读活动是综合的活动，是多元智能发展的活动，更是社会适应性不断提高的活动。
一本好的图画书至少包含三种故事：文字讲的故事、图画暗示故事，以及两者结合后所产生的故事。
图画书依赖图与文的交互作用而产生独特的艺术魅力。
《我有友情要出租》这本图画书，从文字和情节上，只是一只大猩猩和小姑娘咪咪之间发生的故事，让人体会到“友情”的渴望、快乐和依恋。
但图画中，却又深藏玄机，大猩猩身边总有一只可爱的小老鼠，和大猩猩一起苦恼、一起快乐，但大猩猩并不知道；同样，大猩猩四周，总有许多小动物们在窥探、关注，并带着羡慕，但它们也一直没有和大猩猩成为朋友，即使大猩猩最后“免费”出租友情。
这些都是文字所没有的东西，需要儿童去观察思考发现：为什么大猩猩会孤独寂寞呢？他身边不是有许多小动物吗？为什么他出租友情，甚至免费出租友情，但除了咪咪，其他动物都没能和他成为朋友呢？
二、教学对象分析
智障儿童有着种种的智力发展障碍问题，但是他们依然存在着一定的生活认识经验，同时，也具备一定的认识能力，这些，都是他们进行图画书阅读的
基础，是宝贵的经验财富。
智障儿童的学习特点，也决定了阅读教学不能按照正常儿童一样，必须具备社会适应性、综合性、活动性、体验性的特点。
根据多元智能理论，儿童的智力发展类型不同，各有各的优势智力类型。
教育应自觉运用多元智能的原理，创设语言、动作技能、音乐节奏、空间色彩等学习手段，让孩子全面发展他们的智能，让孩子们的优势智力得以发挥，从而促进他们的学习能力和有效性的提高。
图画书阅读，恰恰能帮助儿童克服纯文字阅读的经验障碍，让智障儿童同样得到充分的发展。
三、教学目标分析
智障儿童的学习要求和特点，决定了学习的过程必然是课程整合型的，目标必然是综合的：不但学习知识，更是发展能力；不但发展辨别思维，更要发展语言思维；不但进行语言训练、更要进行动作和肢体训练；不但发展儿童的认知能力，更重要的是发展他们的社会适应性能力。
因此，本课教学目标确定如下：
1．通过图画书的“听读”和引导讨论说话，提高学生的语言理解能力和语言表达能力；
2．通过图画观察思考，提高学生的图像观察能力和思维能力；
3．通过引导讨论和角色扮演，提高学生的社会适应性能力和丰富学生的情感体验。
五、教学反思：
本课的教学体现了以下几个特点：
1．教学模式的创新性，对图画书阅读课这一新课型模式作了大胆探索；
2．选材体现了教学与生活紧密联系，突出了儿童社交的主题，体现了社会适应性学习这一特殊教育的重点，有效发展了智障儿童的社会适应性能力；
3．运用多元智能的教学理论，实施多样化活动教学。
多元智能理论强调学生通过不同类型的学习方式，多角度促进智力的发展。
本课教学中，综合运用了音乐、身体律动、图画观察、交际角色体验、语言实践等元素，设计了多样化的学生活动，让学生在愉快的活动中不知不觉地发展了智力，提高了能力，丰富了情感。