教案如何编写

教案如何编写

【篇一：如何编写教案】

如何编写教案

一、编写教案的意义

1、教案是教学活动的依据

教学方案（简称教案），是教师根据教学大纲、教学内容和教学对象，而制定的施教方案，是教学目的，重点、难点，课时安排，教

学过程等有序的组合，是在课堂教学中组织、指导学生进行有效学

习活动的方案;是教师根据教材内容精心设计的教学蓝图，是教师备

课的综合记录，也是课堂教学所遵循的章法。课堂教学质量的好坏，效率的高低，与教案的编写息息相关。教师有了详略得当、设计精

细的教案，才能有条不紊地上课，避免课堂上的临时凑和，或感想

式的随意讲授。因此，每个教师都必须认真端正思想，充分认识编

写教案的重要意义，高度重视教案的编写。这是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。否则如果不认真书写教案，教学过程中

必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能取得好的

教学效果。

2、有利于教学水平的提高

认真编写教案是提高教学水平的重要过程。教师编写教案是一个研

究教学大纲、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程。在

这个过程中，教师不仅要研究所教课过程的知识体系、学生学习该

门课程状况（接受水平、心理特点和思维规律），而且还要按照大

纲的精神，分析教材的编写意图和教材特点，分析教材的知识结构、体系、深度和广度，以及于相近学科的知识联系特别是要以整体为

背景，分析各部分教材的特点，明确教材的要求、教材的重点难点，分析知识的价功能，酝酿设计教学整过程，确定教学方法等等。

通过以上过程使得教师对知识进行了系统的整理,对教学过程进行了

综合设计,这样不断的日积月累将会使教学水平不断提高.

3、有助于教研活动的开展

编写教案是开展教学研究、提高教学研究能力的过程。教学过程从

某种意义上讲是通过合理的方式把以教材为主体的知识传授给学生

达到培养能力、发展智力的目的。如何做到合理地传授是编写教案

的关键，这就需要教师在编写教案时，不断地认真探究所教课程本

身的知识系统和结构，深入研究学生的心理特征、学业水平及其认

识知识的规律，和身心发展的规律,并通过教学的实践不断充实完善,

达到培养学生的学习积极性,激发创造性.为研究教学规律提供丰富的

素材.

二教案的组成

（一）教案的常规项目

教案种类繁多，课时教案为基本型。各门学科和不同课型的课时教案，其内容与项目不能强求一律，但有一些项目却是它们都应具有的，我们称之为常规项目，大致包括以下几方面。

1.课题名称

课题名称就是教材的章节或课文的题目，是本节课讲述内容的概括

或提要.

2.教学目标

教学目的是每堂课教学的灵魂，它包括传授给学生哪些知识及达到

的程度、培养他们的何种能力以及对他们进行怎样的思想品德教育

等三个方面的内容（三维目标）。这些内容可用并列复句的形式表述，也可用条文的形式表述。可以三方面俱全，也可以是其中的两个，或者一个方面，这要视具体的教学内容而定。

3.重点难点

每一课题的教学所包容的知识和技能是多方面的，在有限的课时内，不可能也不必要等量齐观地传授给学生，这就必须区别轻重缓急和

深浅难易，即突出重点，攻破难点。抓准了重点和难点，也就抓住

了教学的突破口和关键环节，还可增强教学活动的节奏感。所谓重点，是指关键性的知识，学生理解了它，其他问题就可迎刃而解。

因此，不是说只有教材重点才重要，其他知识就不重要。所谓难点

是相对的，是指学生常常容易误解和不容易理解的部分。不同水平

的学生有不同的难点。写教案时，主要考虑这样几类知识常常是学

习的难点：

1.概念抽象学生又缺乏感性认识的知识。

2.思维定势带来的负迁移。

3.现象复杂、文字概括性强的定律或定理。

4.根据教学大纲要求，不能或不必做深入阐述的知识。

5.概念相通、方法相似的知识。

4.课时安排

把教学内容妥善地安排在计划的课时里，可根据内容和学生掌握情

况正确把握本节课该讲多少练多少,以使教学活动既不空堂，也不压堂，而是有条不紊地进行。

5. 教学过程

1) 导入新课

常见导入艺术有:

温故知新法目标导入法作用导入法

直接导入法间接导入法切入导入法

迂回导入法引趣导入法激情导入法

悬念导入法铺路导入法比较导入法

归纳导入法观察导入法实验导入法

实践导入法作业导入法提问导入法

讨论导入法摘录导入法课题导入法

游戏导入法故事导入法珍闻导入法

歌谣导入法谜语导入法诗词导入法

歌曲导入法图画导入法笑话导入法等

2).讲授新课

这是关键的、核心的部分，既要写出教材内容的要点，又要写明采

用何种教学方法：既有教师的逻辑推理过程、生动的叙述情况、细

致而必要的演算步骤，又要有意想得到的学生的思维活动过程和可

能出现的意外情况的处置措施，以及应当特别强调的问题等等。

现在的教材一般均为叙述性的，且篇幅较大，甚至有些内容过深

（过浅）学生阅读时不易把握住中心。这就需要教师精心钻研，进

行分析、归纳，加以科学的组织，在教案上写出纲要，并配以适当

的讲解步骤和方法。

3）.总结新课

一堂课即将结束时，教师要言简意赅地结束一下所讲的有关内容，

加深学生对所学知识的印象。也可适当拓展，留下回味。

4）.布置作业

这是促使学生把知识转化成能力的一种手段。布置作业要有的放矢、形式多样、份量适当、要求具体。

（二）教案的弹性项目

教案除了有常规项目外，有时还有一些比较机动的项目，即不为各

学科、各课型所共有，却也是往往要碰到或列入教案的，我们称之

为弹性项目。弹性项目大致包括以下几方面。