二年级上册语文教案33白雪公主(二)_语文S版
《白雪公主(二)》教学设计 (S版二年级上册)
《白雪公主（二）》教学设计(S版二年级上册)教学目标：1、能正确、流利地朗读故事。
2、了解故事内容，感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良，白雪公主的美丽……3、训练学生自读自悟的能力，发展学生的思维及语言表达能力。
4、激发学生浓厚的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
教学准备：多媒体课件、黑板布置、卡通图片、实物投影、精美书签教学流程：课前黑板布置：用色彩鲜艳的彩色粉笔在黑板上画上碧绿的小草、茂盛的大树，美丽的小花……一片迷人的大森林景象。
一、创设情境，激发兴趣。
1、小朋友们，喜欢交朋友吗？今天，老师就带着大家走进神秘的大森林，认识一位新朋友。
看看，她是谁？（教师在黑板上帖上美丽的白雪公主的卡通图片）2、谁愿意叫叫她的名字？3、知道她为什么叫“白雪公主”吗？（学生自由发表意见，知道多少说多少。
）4、课件出示：《白雪公主》这本书的精彩封面，旁边写着“白雪公主”名字的由来：从前有一位王后，生了一个女儿，她的皮肤像雪一样白，王后就给她取了个漂亮的名字叫白雪公主。
（学生边看封面及相关内容，边听配乐朗读介绍。
）5、喜欢白雪公主吗？想更多的了解她吗？有什么好办法？（读故事）二、走进人物，自读自悟。
1、小朋友们，快快打开《亲近母语》第 181 页，读读这个有趣的故事吧！读的时候要把故事读正确，读通顺。
2、读过一遍的小朋友举手。
真好！现在，请大家再用心地读一读，这一次一边读一边想：你读懂了什么，或还有什么不明白的？3、谁愿意把你读懂的告诉大家？⑴四人小组交流。
⑵全班交流。
4、你还有什么想问的吗？全班交流，答疑解难。
（在学生交流的过程中，教师引导学生感悟：白雪公主的美丽与善良；猎人的好心肠；七个小矮人的爱心；王子的真情；皇后的狠毒……。
）5、读了两遍，还想读吗？那就再读读这个故事中你最喜欢的，你觉得最美的，或是你最想推荐给大家的句子，过会儿读给大家听。
6、森林朗诵会。
（学生交流句子，课件大屏幕出示相应的内容。
交流中，教师通过“森林朗诵会”的形式激发学生的朗读欲望，引导学生互读互评，将自己的感悟读出来。
二年级上册语文S版《白雪公主》教案
二年级上册语文S版《白雪公主》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能正确地朗读课文，理解课文大意。
学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
了解《白雪公主》的故事情节，理解故事中的善恶观念。
1.2 过程与方法：通过分角色朗读，培养学生的口语表达能力。
利用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解故事内容。
开展小组讨论，引导学生思考故事中的道德观念。
1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
培养学生关爱他人，珍视生命的价值观。
引导学生分辨善恶，树立正确的道德观念。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：能够流利地朗读课文，理解故事情节。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
理解故事中的善恶观念，培养正确的价值观。
2.2 教学难点：生字词的学习与运用。
理解故事中的道德观念，并将之运用到实际生活中。
第三章：教学准备3.1 教学资源：课文课件或黑板。
白雪公主故事相关图片或视频。
生字词卡片。
3.2 教学环境：教室布置成童话世界，增加氛围。
学生座位安排成圆形或小组形式，便于讨论。
第四章：教学过程4.1 导入：利用图片或视频，引导学生回顾《白雪公主》的故事情节。
邀请学生分享自己喜欢的故事角色。
4.2 生字词学习：引导学生跟读生字词，重复练习，巩固记忆。
利用生字词卡片，进行游戏互动，增加学习乐趣。
4.3 课文朗读与理解：分角色朗读课文，让学生参与其中。
引导学生关注故事中的善恶观念，讨论角色的行为表现。
4.4 小组讨论：分成小组，让学生讨论自己在生活中遇到的善恶问题，并分享解决方法。
第五章：课堂小结与作业布置5.1 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调善恶观念的重要性。
鼓励学生在日常生活中，积极践行善良的行为。
5.2 作业布置：请学生回家后，向家人分享《白雪公主》的故事情节。
完成生字词练习，巩固所学知识。
思考自己在生活中遇到的善恶问题，准备下一节课的小组讨论。
第六章：教学评估6.1 评估内容：学生对课文内容的理解程度。
二年级上册语文S版《白雪公主》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解白雪公主的故事情节，理解故事中的人物关系。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生的学习兴趣。
（2）运用分角色朗读、讨论等方法，提高学生的语言表达能力。
（3）培养学生独立思考和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
（2）培养学生尊重他人、关爱他人的品质。
（3）引导学生正确对待生活中的困难和挫折。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够正确地朗读课文，理解故事的大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
难点：1. 理解故事中的人物关系。
2. 正确把握故事的情感态度。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 故事相关图片。
4. 录音机、录音带（可选）。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示白雪公主的图片，引导学生讲述对白雪公主的了解。
（2）简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
（3）学生分角色朗读课文，增强语感。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）学生组内交流，运用生字词造句。
4. 理解课文：（1）学生讲述故事大意，教师引导学生深入理解。
（2）讨论故事中的人物关系，分析人物性格特点。
5. 情感教育：（1）引导学生讨论白雪公主的善良品质。
（2）学生分享自己身边的善良之举，培养关爱他人的意识。
五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：根据故事情节，画一幅白雪公主的图画。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过图片、视频等直观手段，引导学生进入故事情境，增强学生的学习兴趣。
2. 运用问题驱动法，引导学生主动思考，深入理解故事情节和人物关系。
3. 采用分组合作学习法，鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力和语言表达能力。
二年级语文上册33白雪公主(二)教案
二年级语文上册33白雪公主（二）教案教学要求1.引导学生理解课文内容,在了解故事内容的过程中,懂得为人应善良、正派,恶人是不会有好下场的。
2.用多种识字方法认识生字及词语,积累“装扮、恶狠狠、诚恳”等词语。
3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,掌握略读的方法。
重点难点掌握略读的方法,理解课文所讲述的深刻含意。
教学课时两课时白雪公主（二）后听猎人说杀了白雪公主,以为①自己又是全国最美丽的女人了。
[句导读：写王后以为自己最美丽,引出下文。
]一天,她高兴地走到魔镜前,问：“魔镜魔镜,谁是全国最美丽的女人?”魔镜回答说：“王后哇,在这儿是您最美丽,但是在大森林里,在七个小矮人那儿,白雪公主比您美丽一千倍（bâi）。
”[句导读：要读出魔镜赞美白雪公主的语气。
]段导读：写王后与魔镜的对话。
第一部分（第1自然段）：墙上的魔镜告诉王后,在七个小矮人那儿,白雪公主比她美丽一千倍。
后听了魔镜的话,气得浑身②发抖。
[句导读：“浑身发抖”写出了王后的神态。
]她叫道：“我就是死,也不能让白雪公主活着!”[句导读：王后的语言体现出她的狠毒。
]于是,她做了一个有毒（dú）的苹果,一半是白的,一半是红的,毒药（yào）全在红的一半里。
[句导读：王后的行为更能体现出她的狠毒。
]苹果做成后,她装扮③（bàn）成乡下女人,跑到七个小矮人的家门口。
[句导读：“装扮”写出了王后的狡猾。
]段导读：写王后得知白雪公主没有死后,想施毒计毒死白雪公主。
敲（qiāo）了敲门,白雪公主从窗口伸出头来,说：“七个小矮人嘱咐④（zhǔ fù）过我,不让任何人进来。
”[句导读：写白雪公主很单纯。
]这和我有什么关系?”王后说,“我的苹果很快就要卖（mài）完了,这个苹果送给你吧。
”[句导读：写王后伪装得很逼真,更表现了她的狡猾。
]不,我不能随便⑤接受（shòu）别人的东西。
”傻（shǎ）孩子,这样好的苹果为什么不吃呢?”王后忙把苹果切开,吃着白色的一半,“你怕有毒吗?瞧,我不是在吃吗?”段导读：写王后老谋深算,十分狡猾,引诱白雪公主吃有毒的苹果。
《白雪公主(二)》教学设计(S版二年级上册)
《白雪公主（二）》教学设计(S版二年级上册)教学目标：1、能正确、流利地朗读故事。
2、了解故事内容，感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良，白雪公主的美丽……3、训练学生自读自悟的能力，发展学生的思维及语言表达能力。
4、激发学生浓厚的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
教学准备：多媒体课件、黑板布置、卡通图片、实物投影、精美书签教学流程：课前黑板布置：用色彩鲜艳的彩色粉笔在黑板上画上碧绿的小草、茂盛的大树，美丽的小花……一片迷人的大森林景象。
一、创设情境，激发兴趣。
1、小朋友们，喜欢交朋友吗？今天，老师就带着大家走进神秘的大森林，认识一位新朋友。
看看，她是谁？（教师在黑板上帖上美丽的白雪公主的卡通图片）2、谁愿意叫叫她的名字？3、知道她为什么叫“白雪公主”吗？（学生自由发表意见，知道多少说多少。
）4、课件出示：《白雪公主》这本书的精彩封面，旁边写着“白雪公主”名字的由来：从前有一位王后，生了一个女儿，她的皮肤像雪一样白，王后就给她取了个漂亮的名字叫白雪公主。
（学生边看封面及相关内容，边听配乐朗读介绍。
）5、喜欢白雪公主吗？想更多的了解她吗？有什么好办法？（读故事）二、走进人物，自读自悟。
1、小朋友们，快快打开《亲近母语》第 181 页，读读这个有趣的故事吧！读的时候要把故事读正确，读通顺。
2、读过一遍的小朋友举手。
真好！现在，请大家再用心地读一读，这一次一边读一边想：你读懂了什么，或还有什么不明白的？3、谁愿意把你读懂的告诉大家？⑴四人小组交流。
⑵全班交流。
4、你还有什么想问的吗？全班交流，答疑解难。
（在学生交流的过程中，教师引导学生感悟：白雪公主的美丽与善良；猎人的好心肠；七个小矮人的爱心；王子的真情；皇后的狠毒……。
）5、读了两遍，还想读吗？那就再读读这个故事中你最喜欢的，你觉得最美的，或是你最想推荐给大家的句子，过会儿读给大家听。
6、森林朗诵会。
（学生交流句子，课件大屏幕出示相应的内容。
交流中，教师通过“森林朗诵会”的形式激发学生的朗读欲望，引导学生互读互评，将自己的感悟读出来。
二年级上册语文S版《白雪公主》教案
二年级上册语文S版《白雪公主》教案导读：教学目标：1、认识10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、使学生懂得为人应正派、善良，恶人是不会有好下场的。
教学重点：1、认识10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：在分角色朗读课文中体会新王后的恶毒。
教学准备：生字卡。
第一课时教学内容：初读课文，认识生字。
教学目标：1、认识10个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
重点难点：1、认识生字。
2、在分角色朗读课文中体会新王后的恶毒。
教学过程：一、复习导入。
1、让一名学生复述《白雪公主》（一）的内容。
2、今天，我们继续来学习这个故事。
二、初读课文。
1、让自由朗读课文，划出生字。
2、小组讨论交流。
3、学生汇报学习，师作指导。
三、认识生字。
1、出示生字卡，让学生自由拼读。
2、指名拼读。
3、学生分析识记字形。
4、口头给生字组词。
5、用多种形式认读生字。
6、摘抄好词语。
四、巩固练习。
五、作业熟读生字、课文。
第二课时教学内容：学习课文。
教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、练习分角色朗读课文，体会新王后的恶毒。
教学过程：一、复习。
1、抽卡认读生字。
2、齐读课文。
二、学习课文。
1、让学生自由朗读课文。
2、小组讨论交流。
3、学生汇报学习，师作指导。
重点指导体会新王后的恶毒。
4、指导朗读。
5、指名读课文，集体读。
三、总结全文，结合思想教育。
学习了这篇课文，大家懂得了要做正派善良的人，恶人是不会有好报的。
希望同学们都做个善良的人。
四、巩固练习。
五、作业1、抄写生字。
2、复述课文。
板书设计：白雪公主（二）害死救活白雪公主王子（守护）王后（恶毒）小矮人（善良）感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
二年级语文上册第33课白雪公主(二)教案语文S版
鹅妈妈的故事教学目标：1、识记本课8个会写的生字，15个会认的生字。
正确、规范地书写，培养良好的书写习惯。
2、理解课文内容，能表达自己的想法和感受。
3、有感情的朗读课文，积累优美的语言。
4、体会母爱的无私与伟大。
教学重点：1、理解课文内容，能表达自己的想法和感受。
2、有感情的朗读课文，积累优美的语言。
教学难点：体会母爱的无私与伟大。
教学过程：一、复习引入1、读词语：炎热辽阔细嫩草茎柔软翅膀、冰雹舒适雷鸣艰难呻吟2、齐读课文的最后一个自然段。
课文里说，看着小鹅快乐的玩耍、嬉戏，鹅妈妈感受到了最大的幸福和快乐。
那么，除了小鹅快乐地玩耍、嬉戏，还有什么能让鹅妈妈感受到最大的幸福呢？这节课，我们就好好地来读读课文，看看能让鹅妈妈感受到最大的幸福的还有什么？二、读文感悟（一）、学习第一自然段，通过想象读文，积累好词好句。
1、听读想象。
请一名同学读读第一自然段。
大家一边听一边想象课文里的词句所表现的情景，最后看看你能有什么感受。
把你的感受和大家说说。
2、用朗读表现自己的感受。
这段课文让你觉得世界是美好的，小鹅是快乐的。
那么是哪些词句让你产生了这样的感受呢？下面，同学们自己读读这段课文，看看是哪些词句让你产生了这种感受，把它们找出来，好好读一读，尽量用声音和语调的变化把你的感受表现出来。
(1)、学生读文汇报，师生共同评价指导。
(2)、学习运用两个词语“广阔”“辽阔”。
你发现“广阔”和“辽阔”有什么共同特点了吗？哪个词形容的更大一些呢？除了可以说“广阔的世界”还可以说“广阔”的什么？除了“辽阔的草地”还以说“辽阔”的什么？（3）、词句积累。
这段课文里有一些词写得非常好，我把它们拿到大屏幕上来，大家再看一下。
（）的世界（）的草地（）的草茎（）的小鹅还有一些句子写得也很美。
茎是（）的。
世界是（）的。
小鹅们是（）的。
阳光是（）的。
这段课文写了鹅妈妈带小鹅们出来时候的情景。
大家说这时候的情景是怎样的？在这美好、快乐的时刻，鹅妈妈在做什么？板书“健康”。
33 白雪公主(二)_教案
语文（S）教学设计
教材：语文（S）二年级上册
课文：33* 白雪公主（二）
板块：教学设计—教案
设计思路：
本课突出以学生为主体，鼓励学生自主、合作、探究性地阅读文本，采用多种形式多读文本，力求做到自读自悟。
设计上体现以下几点：
1. 通过学生自读、相互读、演一演、议一议等多种读书方式，加深对课文的感
悟，树立与人为善的思想，知道恶人是不会有好下场的。
2. 借助肢体语言，调动多种感官参与学习、体验，让学生通过语言实践运用语
言，培养语感，体会故事传达的美好情感。
教学目标：
1. 认识“卖、亡、恶”等10个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 使学生懂得为人应正派、善良，恶人是不会有好下场的。
重难点分析：
教学重点：
朗读课文，使学生懂得为人应正派、善良，恶人是不会有好下场的。
教学难点：
在分角色朗读课文中体会新王后的狠毒。
课前准备：
1. 生词卡片。
2. 课件。
教学过程：。
二年级上册语文S版《白雪公主》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过故事，培养学生的想象力和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、分组讨论等方式，引导学生深入理解故事情节。
（2）运用角色扮演、故事复述等方法，提高学生的语言表达能力。
（3）学会通过查找资料、互相交流等途径，拓宽知识面。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
（2）懂得珍惜友情，关爱他人，学会分辨善恶美丑。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 故事情节的理解与分析。
3. 培养学生想象力、表达能力和阅读兴趣。
三、教学难点：1. 生字词的掌握。
2. 故事情节的深入理解。
3. 角色扮演、故事复述等方法的运用。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 故事图片。
4. 角色扮演道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示白雪公主图片，引导学生说出白雪公主的特点。
（2）简要介绍故事背景，激发学生兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读，注意停顿、语气、情感的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 分析故事情节：（1）学生讲述故事大意，教师引导学生深入理解故事情节。
（2）分组讨论：白雪公主为什么会遇到困境？她是如何应对的？5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，巩固生字词。
（2）引导学生懂得珍惜友情，关爱他人，学会分辨善恶美丑。
6. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）绘制故事情节图，加深对故事的理解。
（3）观察生活中身边的人，学会关爱他人。
六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、音乐、角色扮演等方式，营造故事情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动式教学：采用分组讨论、问答、游戏等形式，引导学生主动参与，提高课堂活力。
二年级上册白雪公主教按语文S版
二年级上册《白雪公主》教按语文S版一、型阅读二、教学目标1知识目标熟悉10个生字正确、流畅、有情感地朗诵文，了解文的要紧内容。
能抓住要紧情节复述故事内容。
体会新王后的狠毒、七个小矮人和猎人的仁慈。
2能力目标（1）养学生的朗诵能力和口语表达能力。
（2）培育学生的明白得能力和分辨善恶、美丑的能力。
3德育目标培育学生的同情心，从小做一个仁慈的人。
三、教学重点难点分析1．字词：字：后鼻音：病翘舌音：杀、叉、善区别倍和杯词：明白得凶狠、可怜、仁慈，会用仁慈说话。
2．明白得文：体会新王后的狠毒、七个小矮人和猎人的仁慈。
四、教学设计第一时一激趣导入:用童话故事导入新二初读文,学习生字词1自读文,划诞生字词,同桌相互读,纠正读得不准的地址。
2交流学习。
读准字音:病后鼻韵母;凶怜三拼音;杀叉善翘舌音。
明白得词义:凶狠、仁慈、可怜。
多种形式反复读字词。
三．再读文，读通文。
1．自读文。
2．指名分段读文，师生评议。
3．分角色读文。
第二时一．温习检查。
1．合作小组开火车读生字词2．全班开火车读生字词。
二．自读文，整体感知。
读了文，你明白了什么？三．细读文，重点领会。
1．你以为新王后、猎人和七个小矮人，他们是个什么样的人，把你的观点写在黑板上。
2．在文中找出描述新王后的狠毒及七个小矮人和猎人仁慈的语句。
反复朗诵并用心体会。
3．说一说。
依照提示语自说、同桌说、全班交流。
（1）新王后心眼真坏……（2）七个小矮人心肠真好……四分角色朗诵,演出文五总结延伸1学了文,你明白些什么?2你认什么缘故才是真正的美?。
二年级上册语文S版《白雪公主》教案
二年级上册语文S版《白雪公主》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解《白雪公主》的故事情节，理解故事中的人物关系和性格特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。
（2）运用分角色朗读、讨论交流等方法，培养学生的合作意识和口语表达能力。
（3）以小组为单位，进行故事情节排序、角色分析等任务，提高学生的思维能力和分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对童话故事的喜爱，激发学生的想象力和创造力。
（2）通过白雪公主的善良、勇敢品质，教育学生要学会关爱他人，勇于面对困难。
（3）引导学生正确对待生活中的不公平现象，学会理智、坚强地面对挫折。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解故事大意，学习生字词。
难点：理解故事中的人物关系和性格特点，培养学生的人文素养。
三、教学准备：1. 课件：故事图片、生字词卡片等。
2. 教学用具：黑板、粉笔、挂图等。
3. 课前准备：学生预习课文，了解故事情节。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件展示白雪公主的图片，引导学生说出白雪公主的特点。
（2）邀请学生分享课前预习的故事情节，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受故事的韵律美。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）分组讨论：故事中有哪些角色？他们之间有什么关系？3. 分析故事：（1）教师引导学生分析故事中的人物性格特点，如白雪公主的善良、勇敢等。
（2）学生分角色扮演故事中的角色，进行情景表演，体会角色的情感。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调故事中的人物关系和白雪公主的优秀品质。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合故事情节，绘制一幅白雪公主的画作。
3. 家庭作业：与家长分享故事情节，讨论白雪公主的品质。
二年级上册语文S版《白雪公主》教案
二年级上册语文S版《白雪公主》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文，理解《白雪公主》的故事情节。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法1. 通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和合作能力。
2. 学会通过细节描述人物形象，培养观察力和想象力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对文学作品的兴趣，激发阅读欲望。
2. 领悟故事中的道德观念，培养学生的善良品质。
第二章：教学内容2.1 课文梗概《白雪公主》是一篇经典的童话故事，讲述了一个美丽的白雪公主受到继母的嫉妒，被逐出家门，在七个小矮人的帮助下，战胜了继母，回到了王宫。
2.2 生字词教材中出现的生字词，如“白雪”、“公主”、“嫉妒”等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够流利地朗读课文，理解故事情节。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生的朗读兴趣和文学素养。
3.2 教学难点1. 对生字词的理解和运用。
2. 领悟故事中的道德观念。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 采用情境教学法，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 采用分组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作能力和口语表达能力。
4.2 教学手段1. 使用多媒体课件，展示故事情节和人物形象。
2. 制作生字词卡片，帮助学生巩固记忆。
第五章：教学步骤5.1 导入新课1. 通过展示多媒体课件，引导学生进入《白雪公主》的故事情境。
2. 引导学生回顾已学的童话故事，为新课学习做好铺垫。
5.2 学习课文1. 学生自读课文，理解故事情节。
2. 教师辅导学生朗读课文，解答学生疑问。
5.3 学习生字词1. 学生自学生字词，组内交流。
2. 教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
5.4 课堂练习1. 学生根据课文内容，完成练习题。
2. 教师批改并及时反馈，为学生提供指导。
5.5 总结拓展1. 学生分享学习收获，总结故事中的道德观念。
白雪公主语文s版二年级上语文教学设计
（3）提高学生的写作能力，使之内化为自己的表达能力；
（4）引导学生从故事中提炼出有益的道理，并运用到生活中。
（二）教学设想
1.教学方法：）运用多媒体教学手段，展示课文插图，帮助学生形象地理解故事内容；
2.学生参与：学生认真完成课堂练习，积极展示自己的作品，听取他人的意见和建议。
（五）总结归纳，500字
1.教学活动：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点知识，布置课后作业，鼓励学生课外阅读。
“今天我们学习了《白雪公主》这个故事，掌握了生字、生词，理解了故事情节，还从故事中学习到了很多道理。希望大家在课后能够复习巩固，多读童话故事，提高自己的语文素养。”
3.撰写一篇关于白雪公主的短文，要求运用本课所学生字、生词，以及修辞手法。通过写作，提高学生的写作能力和创造力。
4.家长协助孩子选取一篇童话故事进行课外阅读，并讨论故事中的道理。此作业旨在拓宽学生的知识面，培养阅读兴趣，以及亲子共读的良好习惯。
5.完成课后练习册的相关练习，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
3.教学评价：
（1）通过课堂提问、练习和课后作业，了解学生对生字、生词的掌握情况；
（2）观察学生在课堂讨论中的表现，评价其阅读理解能力和语言表达能力；
（3）关注学生在课堂上的学习态度，鼓励积极参与、主动思考；
（4）定期组织课外活动，检验学生对童话故事的兴趣和想象力。
4.教学关注：
（1）关注学生的学习需求，尊重个体差异，实施分层教学；
4.家长协助监督孩子的作业完成情况，关注学生的学习进度，适时给予鼓励和支持。
5.教师在批改作业时，要及时给予反馈，指出学生的优点和不足，促进学生不断进步。
三、教学重难点和教学设想
小学语文语文社S版二年级上册第八单元第33课《白雪公主二》活动设计
小学语文语文社S版二年级上册第八单元第33课《白雪公主（二）》活动设计科目版本小学语文语文社S版二年级上册章节第八单元课名第八单元第33课白雪公主（二）学习目标 1.认识“卖、亡、恶、狠、舍、钱、诚、恳、料、歪”10个生字以及“装扮、恶狠狠、诚恳”三个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.懂得为人应正派、善良，恶人是不会有好下场的道理。
具体环节设计教学环节内容1. 教师上课1.1导入新课上节课，我们学习了《白雪公主（一）》。
从这篇课文中，我们知道了新王后十分妒忌白雪公主，就派猎人去杀白雪公主，可好心的猎人放走了白雪公主。
美丽的白雪公主逃到七个小矮人家里，小矮人们将白雪公主留下并劝告她：“要提防狠毒的王后。
”白雪公主有没有听他们的劝告呢？今天我们继续来学习《白雪公主（二）》，一起走进故事中去看看吧！1.2范读课文（1）打开我们的课本，先听老师读课文，请你边听边圈画出本课的生字词语，想一想它们的意思。
【点击播放朗读音频】（2）现在请你用你动听的声音也来轻轻读一读课文，难读的句子可要多读几遍，并标出自然段。
1.3学习字词（1）大家读得可真认真，课文一共有15个自然段，现在词语们从课文中跑出来了，让我们一起读一读。
【点击播放朗读音频】（2）这些字从词语中跳出来了，你还认识吗，自己先试着读读，看看哪些是你已经认识的，对于不认识的字你找到好方法记住他们了吗？（3）注意这个字——“歪”，记的时候还有个小窍门呢！上面一个“不”，下面一个“正”，不正就是“歪”。
看比萨斜塔就是这样的！（4）我们再来读读这些字，边读边记在心里。
1.4整体感知同学们，字词你们都读正确了，我们继续回到课文中一起学习吧！你们看，这是书中的两幅插图。
请你借助这两幅插图回忆一下课文的内容。
1.5学习1～8自然段（1）请你观察第一幅图，看看图上有谁，她们在干什么？（2）请你读读课文1～8自然段，用自己的话说说这部分讲了一件什么事？（3）新王后因为妒忌白雪公主的美，想方设法谋害白雪公主，就让我们来读一读新王后是怎么做的吧。
二年级语文上册《白雪公主》教材分析 语文S版 教案
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《白雪公主》(二)
教材分析
《白雪公主》(二)主要讲述了新王后得知白雪公主没有死，又施毒计杀害了白雪公主，最后白雪公主遇到王子，死而复活，而恶毒的王后气得嘴歪了，眼珠炸了，成了世界上最难看的女人。
两篇课文合起来展示了一个完整的故事情节，说明了恶人终有恶报，善良的人终将是会得到幸福的。
文中有两幅插画，一幅是王后装扮成乡下女人，让白雪公主吃了有毒的苹果，可以看出王后的狡猾毒辣；一幅是白雪公主遇到王子，死而复活，展示了故事美好的结局。
课后练习第二题是课文内容的延伸，意在培养学生的想象力和创造性思维。
本课是略读课文，教学重点是：朗读课文，使学生懂得要做正派善良的人，恶人是不会有好报的。
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(秋季版)二年级语文上册第33课白雪公主(二)教案语文S版(2021学年)
（2０1７年秋季版）二年级语文上册第33课白雪公主(二)教案语文Ｓ版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（201７年秋季版)二年级语文上册第33课白雪公主(二）教案语文S版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为（20１7年秋季版）二年级语文上册第33课白雪公主(二）教案语文S版的全部内容。
白雪公主(二)教学目标1.知识与技能:认识1０个生字．2。
过程与方法：正确流利有感情地朗读课文；在阅读中识字。
３。
情感态度与价值观:在朗读中体会新王后的狠毒，练习分角色朗读,培养学生辨别美丑的能力。
教学重难点1.在阅读中识字。
2。
在分角色朗读课文中体会新王后的狠毒.教具准备生字卡片.教学时间1课时.教学过程一、复习导入。
１。
上节课,我们学习了《白雪公主（一）》，谁能给大家说一说。
２.从《白雪公主》这篇课文中,我们知道了新王后十分嫉恨白雪公主的美丽,就派人猎杀白雪公主,可好心的猎人却放了美丽的白雪公主。
白雪公主在树林走了很久,来到七个小矮人的家.善良的七个小矮人让白雪公主留下，并告诉她：要提防狠毒的王后,她很快就会知道你在这儿。
要把门关好,不要让任何人进来。
白雪公主有没有听他们的劝告呢?今天,我们就再来学习《白雪公主(二)》."二、初读课文。
三、学习课文第一自然段.四、学习课文第二至第八自然段．五、学习课文第九自然段。
六、学习第十到第十五自然段。
七、总结全文。
1.朗读课文.2。
说说白雪公主活了之后,会怎么样?3。
说说《白雪公主》这个故事,评出班级的故事王。
八、布置作业。
1。
朗读课文.2.把《白雪公主(二)》的故事讲给别人听。
二年级上册语文教案33白雪公主(二)2_语文S版
二年级上册语文教案33白雪公主（二）2_语文S版教学目标1．认识10个生字，做到读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，能抓住主要情节有感情地复述故事内容。
3．懂得为人应正派、善良，恶人是不会有好下场的。
2学情分析本课主要讲述了新王后得知白雪公主没有死，又施计杀害白雪公主，最后白雪公主遇到了王子，死而复活，而恶毒的王后气得嘴歪了，眼珠炸了，成了世界上最难看的女人。
两篇文章合起来展示了一个完整的故事情节，说明了恶人终有恶报，善良的人终将会得到幸福的。
3重点难点朗读课文，懂得要做善良正派的人，恶人是不会有好报的。
4教学过程4.1 第一学时：学习生字，整体把握课文内容4.1.1教学活动活动1【讲授】学习生字，整体把握课文内容一、谈话导入在《白雪公主一》中，七个小矮人告诉白雪公主：“要提防狠毒的王后，她很快就会知道你在这儿。
要把门关好，不要让任何人进来。
”狠毒的王后到底来了没有？快读读课文，你就知道了。
二、初读课文，自主识字1．自由读，用你动听的声音，轻轻读一读课文，难读的句子可要多读几遍。
2．教师范读。
边听边圈画出本课的生字词语，想一想它们的意思。
3．同桌合作，认记生字。
同桌互读生字，互相检查，圈出你们认为难记的字。
如：狠、诚、恳、料等。
4．交流识字方法。
哪些字最难记，（指名说）你是怎样记住的？（恳下有“心”；“料”字，把米放在量粮食的斗里面。
)5．游戏识字①开火车。
②摘花（教师将含有本节课的生字的词语卡片粘贴在黑板上，请两名同学上去摘花，其他同学判断）。
三、再读课文，整体把握1．读第一至七自然段。
（1）观察第一幅插图。
（图画上有谁？他们在干什么？）（2）自由读，用自己的话说说这部分写了一件什么事？指名说。
（教师随机板书：毒死公主。
）（3）联系上下文，理解“嘱咐、津津有味”等词语，理解“妖术”的意思。
2．读八至十四自然段。
（1）观察第二幅图画。
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《白雪公主（二）》教学设计
教学目标
1. 知识与技能：认识10个生字。
2. 过程与方法：正确流利有感情地朗读课文；在阅读中识字。
3. 情感态度与价值观：在朗读中体会新王后的狠毒，练习分角色朗读，培养学生辨别美丑的能力。
教学重难点
1. 在阅读中识字。
2. 在分角色朗读课文中体会新王后的狠毒。
教具准备
生字卡片。
教学时间
1课时。
教学过程
一、复习导入。
1. 上节课，我们学习了《白雪公主（一）》，谁能给大家说一说。
2. 从《白雪公主》这篇课文中，我们知道了新王后十分嫉恨白雪公主的美丽，就派人猎杀白雪公主，可好心的猎人却放了美丽的白雪公主。
白雪公主在树林走了很久，来到七个小矮人的家。
善良的七个小矮人让白雪公主留下，并告诉她: 要提防狠毒的王后，她很快就会知道你在这儿。
要把门关好，不要让任何人进来。
白雪公主有没有听他们的劝告呢？今天，我们就再来学习《白雪公主（二）》。
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二、初读课文。
三、学习课文第一自然段。
四、学习课文第二至第八自然段。
五、学习课文第九自然段。
六、学习第十到第十五自然段。
七、总结全文。
1. 朗读课文。
2. 说说白雪公主活了之后，会怎么样?
3. 说说《白雪公主》这个故事，评出班级的故事王
八、布置作业。
1. 朗读课文。
2. 把《白雪公主（二）》的故事讲给别人听。