声母的发音技巧
声母的发音部位与发音方法
声母的发音部位与发音方法声母是音节的开头部分，它决定了一个音节的发音特点。
在汉语拼音中，共有23个声母，它们分别是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
下面我将一一介绍每个声母的发音部位与发音方法：1.b、p、m这三个声母的发音部位都是双唇，发音方法略有不同。
-b：闭上双唇，然后突然分开，让气流通过嘴巴发出声音。
-p：与b的发音方法相同，唯一的区别在于不要震动声带。
-m：闭上双唇，然后通过鼻腔发出声音。
2.ff的发音部位是上齿和下唇的咬合部位，发音方法是将气流从齿间挤出发声。
3.d、t、n、l这四个声母的发音部位都是舌尖与上齿龈的接触处，发音方法如下：-d：将舌尖轻触上齿龈，然后突然分开，让气流通过嘴巴发出声音。
-t：与d的发音方法相同，唯一的区别在于不要震动声带。
-n：通过鼻腔发出声音，舌尖轻触上齿龈。
-l：将舌尖轻触上齿龈，让空气从舌尖的两侧流出，发出舌侧音。
4.g、k、h这三个声母的发音部位都是后舌与软腭的接触处。
发音方法如下：-g：让气流在舌后与软腭的闭塞处堆积，然后突然分开，发出爆破音。
-k：与g的发音方法相同，唯一的区别在于不要震动声带。
-h：保持软腭开放，让气流通过喉咙，并伴有喉鸣音。
5.j、q、x这三个声母的发音部位都是舌尖与硬腭的接触处，区别在于声带的震动。
-j：舌尖轻去接触硬腭，然后突然分开并震动声带。
-q：与j的发音方法相同，唯一的区别在于不要震动声带。
-x：舌尖轻触硬颚，然后通过鼻腔发出摩擦音。
6. zh、ch、sh、r- zh：舌尖轻触硬腭，发出浊齿擦音。
- ch：与zh的发音方法相同，唯一的区别在于是清齿擦音。
- sh：舌尖轻触硬腭，并发出齿擦音。
-r：舌尖轻触硬腭，然后从舌后部分使气流通过，发出卷舌音。
7.z、c、s这三个声母的发音部位都是舌尖与齿龈的接触处，区别在于声带的震动。
-z：舌尖轻触上齿龈，然后突然分开并震动声带。
普通话发音技巧范文
普通话发音技巧范文一、声母发音技巧声母是音节的开头部分，是语言中的一个辅音音素。
在普通话中，声母的发音要准确清晰。
以下是一些声母发音技巧：1.清晰发音：要使声母发音清晰准确，特别是对于一些含有塞音、擦音等的声母，需要充分用力发音，确保声音被清晰表达出来。
2.口腔张开：在发一些声母时，需要保持口腔张开。
例如/m/、/n/等声母的发音，嘴唇不要闭合，保持舌头与上颚的接触，用力将气流通过口腔发出。
3. 正确舌位：舌位对声母的发音很重要。
例如发/z/音时，舌位要放在上颚的齿槽位，发/ng/音时，舌尖要放在上颚的后部。
二、韵母发音技巧韵母是音节的结尾部分，是语言中一个重要的元音音素。
发音准确的韵母可以使语言更加流利自然。
以下是一些韵母发音技巧：1.唇齿协调：要使韵母发音准确、自然，需要注意唇齿的协调。
例如发/u/音时，要保持嘴唇微微圆起，舌尖贴近前齿床。
2. 舌位正确：舌位对于韵母的发音很重要。
例如发/uo/音时，舌面要平放，舌尖稍微抬起，舌后部要贴近软腭，使气流通过舌与上颚之间的缝隙。
3.四声调节：韵母的四声调节也是学好普通话的关键。
四声调节是指声调与韵母的组合发音。
要注意声调的正确运用，使语言更加生动有力。
三、音调和语音连贯技巧音调是语言中重要的元素之一，对于普通话的发音也非常关键。
以下是一些音调和语音连贯的技巧：1.正确运用声调：普通话有四个声调，声调对于词语的意义和语境的理解非常重要。
要注意正确运用声调，使语言表达更加准确清晰。
2.语音连贯：语音连贯是指在说话过程中，音节之间的连接顺畅自然。
要注意词语之间的衔接和语言的连贯性。
避免出现停顿或断裂现象，使语言流畅自然。
3.听力训练：对于普通话的发音，听力训练是非常重要的。
通过多听普通话的标准发音，学习正确的语音语调，并且模仿标准的发音，提高自己的发音水平。
四、口型和气息控制技巧口型和气息控制对于普通话的发音也是非常关键的。
以下是一些口型和气息控制的技巧：1.强调口型：要使普通话的发音准确，强调口型是很重要的。
声母的发音位置与方法
声母的发音位置与方法声母，是拼音中使用在韵母前面的辅音，跟韵母一齐构成的一个完整的音节。
其他汉藏语系语言也有类似的结构。
一般由辅音充当，即首辅音。
那么如何才能练好声母的正确发音呢?下面是小编为大家整理的声母的发音位置与方法，希望对大家有用。
声母的发音位置与方法b--双唇音不送气清塞音(是双唇、不送气、清音、塞音的总称)。
发音时，声带不颤动。
成阻时双唇闭合，气流不能从口腔流出;软腭上升，堵塞鼻腔通道，舌成自然静止状态。
除阻时，双唇突然打开，爆发而出，气流较少。
例如“报表”的声母就是双唇音。
p--双唇受阻送气清塞音。
发音时的状态与b相似，只是除阻时有一股较强的气流冲开双唇，然后才是元音。
例如“澎湃”的声母就是双唇音。
m--双唇阻浊鼻音。
发音时，声带颤动。
成阻时双唇闭合，气流不能从口腔流出;软腭下降，鼻腔畅通，舌头自然放平。
除阻时也有爆发的声音，但较柔和，随后是元音，例如“美满”的声母就是双唇音。
d--舌尖中阻不送气清塞音。
发音时，声带不颤动。
成阻时，舌尖抵住上齿龈，气流不能从口腔中流出：软腭上升，堵塞鼻腔通道。
除阻时气流冲破舌尖的阻碍，爆发成声，气流较少。
例如“大胆”。
t--舌尖中阻送气清塞音。
发因时的状况与D相似。
只是除阻时有一股较强的气流冲出。
例如“团体”。
n--舌尖中阻浊鼻音。
发音时，声带颤动。
成阻时舌尖抵住上齿龈，要顶满，气流不能从口腔流出。
除阻时，软腭下降，鼻腔畅通，带音气流从鼻腔通过。
发出的声音较柔和。
例如“牛奶”。
l--舌尖中阻浊边音。
发音时，声带颤动。
成阻时舌尖抵住上齿龈，不顶满;软腭上升，堵住鼻腔通道。
气流从舌头两边流出，所以叫边音，除阻时没有爆发的声音。
例如“嘹亮”。
g--舌根阻不送气清塞音，发音时声带不颤动。
成阻时，舌头后缩，舌根隆起顶住硬腭与软腭交界处，软腭上升，口腔鼻腔不通气。
除阻时气流冲破舌根的阻碍，爆发成声，气流较少。
例如：钢轨(gang gui)中的声母就是舌根音/g/.k--舌根阻送气清塞音。
声母发音技巧范文
声母发音技巧范文声母是汉语拼音系统中的一个重要组成部分，它指的是在发音时初始音节中的辅音部分。
声母发音技巧对于准确、流利地发音非常重要。
下面将详细介绍几个常用声母的发音技巧。
1.b、p、m的发音技巧：-气流是由肺部到口腔的，语音爆破力度较大，声带震动。
-b的发音部位位于两唇之间，声带振动。
-p的发音部位位于两唇之间，但声带不振动。
-m的发音部位位于嘴唇闭合并稍微收紧，声带振动。
2.d、t、n的发音技巧：-气流由肺部到口腔，发音方式是爆破。
-d的发音部位是舌头尖部抵住上齿龈，声带振动。
-t的发音部位是舌头尖部抵住上齿龈，但声带不振动。
-n的发音部位是舌尖抵住上齿龈，声带振动。
3.g、k、h的发音技巧：-气流由肺部到口腔，发音方式是爆破。
-g的发音部位是舌后部抵住软腭，声带振动。
-k的发音部位是舌后部抵住软腭，但声带不振动。
-h的发音部位是声带打开，喉头收缩。
4.z、c、s的发音技巧：-气流由肺部到口腔，发音方式是擦音。
-z的发音部位是舌尖抵住上齿龈，声带振动。
-c的发音部位是舌尖抵住上齿龈，但声带不振动。
-s的发音部位是舌尖离开上齿龈，声带不振动。
5. zh、ch、sh、r的发音技巧：-气流由肺部到口腔，发音方式是擦音。
- zh的发音部位是舌尖抵住上齿龈，声带振动。
- ch的发音部位是舌尖抵住上齿龈，但声带不振动。
- sh的发音部位是舌背抵住硬腭，但声带不振动。
-r的发音要注意舌尖侧边与上齿龈中间的空隙，与英语中的r有一定区别。
6.j、q、x的发音技巧：-气流由肺部到口腔，发音方式是擦音。
-j的发音部位是舌尖抵住硬腭，声带振动。
-q的发音部位是舌尖抵住硬腭，但声带不振动。
-x的发音部位是舌尖稍微离开硬腭，但声带不振动。
除了以上一些声母的发音技巧外，还需要注意以下几个方面：-声音的清晰度：要保持清晰而准确的发音，避免模糊不清。
-声调的准确性：在发声母的同时，要注意正确地运用声调，以便传达准确的意思。
22个声母的发音特点
22个声母的发音特点1、b音：闭上嘴唇，阻碍住气流，再突然张开双唇，让气流出来，同时发出“播”音，读音要轻而短些，此时读出的b音为本音。
其特点是：双唇音、不送气、无鼻音、发音时声带不长颤动，是辅音中比较容易掌握的一个音。
2、p音：双唇闭拢，阻碍气流，再突然张开双唇送气，气流比b强，同时发出“泼”音，此时读出音为本音。
其特点是：双唇音、不送气、发音时声带不颤动。
3、m音：双唇闭拢，让气流从鼻腔中出来，再张开双唇发出“摸”音，此时发出音为本音。
其特点是：双唇音、浊鼻音、清擦音、不送气、发音时声带振动。
4、f音：上齿接近下唇，形成窄缝，让气流从窄缝中摩擦出声，发出“佛”音，此时发出的音为本音。
其特点是；唇齿音、清擦音、送气发声时声带不颤动。
5、d音：舌尖抵住上牙床，然后舌尖突然放开，发出“得”的音，此时发出的音为本音。
其特点是；舌尖音、不送气、清音、发音时声带不颤动。
6、t音：舌尖抵住上牙床阻碍气流，然后舌尖突然放开送气，轻轻发出“特”的音，气流比d要强、此时发出的音为本音。
其特点是：舌尖音、送气、无鼻音、清音、发音时声带不颤动。
7、n音：舌尖抵住上牙床，让气流进入鼻腔，然后放开舌尖，让气流从鼻子里出来，同时发出“呢”音，此时发出的音为本音。
其特点是：舌尖音、不送气、浊鼻音发音时声带振动。
8、l音：舌尖抵住上牙床阻碍气流，舌尖展平的同时，让气流从舌头的两边出来，发出“勒”音，此时发出的音为本音。
其特点是：舌尖音、浊边音、不送气、发音时声带振动。
9、g音：舌根高抬，顶住软腭并憋住气流，然后突然放开，发出“哥”音，此时发出的音为本音。
其特点是：舌根音、不送气、无鼻音、发音时声带不颤动。
10、h音：舌根高抬靠进软腭，中间留出一条缝隙，让气流从缝隙中摩擦出来，发出“喝”音，此时发出的音为本音。
其特点是：舌根音、送气、清擦音、无鼻音、发音时声带不颤动。
11、j音：舌面抬起抵住硬腭和齿龈，然后舌面放松，摩擦出声，发出“鸡”音，此时发出的音为本音。
汉语拼音声母和韵母的发音方法
汉语拼音声母和韵母的发音方法汉语拼音是一种表示汉语语音的书写系统，它由声母和韵母组成。
声母和韵母的发音方法可以分为以下几类：一、声母的发音方法：1.清音：清音是指发音时舌尖离开上齿龈，气流通过舌尖和上齿龈之间的缝隙发出的声音。
例如：p、t、k等声母。
2.浊音：浊音是指发音时舌尖贴在上齿龈上，气流从口腔中间的空隙发出的声音。
例如：b、d、g等声母。
3. 浊擦音：浊擦音是指发音时舌尖贴在上齿龈上，气流从舌尖和上齿龈之间的缝隙发出的声音。
例如：z、zh、j等声母。
4.双唇音：双唇音是指发音时双唇紧闭，气流从两唇之间发出的声音。
例如：m、p等声母。
5.齿龈音：齿龈音是指发音时舌尖贴在上齿龈上，气流从舌尖和上齿龈之间的缝隙发出的声音。
例如：n、l等声母。
6.舌面音：舌面音是指发音时舌面贴在硬腭上，气流从舌面和硬腭之间的缝隙发出的声音。
例如：r等声母。
二、韵母的发音方法：1.独立韵母：独立韵母是指可以单独作为一个音节的韵母。
例如：a、o、e等韵母。
2.开口韵母：开口韵母是指发音时口腔较为张开，舌位较低的韵母。
例如：a、o等韵母。
3.合口韵母：合口韵母是指发音时口腔较为合拢，舌位较高的韵母。
例如：i、u等韵母。
4. 鼻音韵母：鼻音韵母是指发音时空气从鼻腔中排出的韵母。
例如：an、en等韵母。
5.元音韵母：元音韵母是指发音时舌位相对固定，嘴唇位置不变的韵母。
例如：i、u等韵母。
6. 浊化韵母：浊化韵母是指在一些情况下，清音的韵母变为浊音的韵母。
例如：ing、ong等韵母。
总结起来，汉语拼音的声母主要通过喉咙、上齿龈和舌尖共鸣，气流的流动方式也不一样；而韵母主要通过口腔的开合程度和舌位的高低来形成不同的音。
学习汉语拼音需要注意准确发音和口腔的调整，反复练习能够帮助提高发音的准确性。
声母g的发音技巧
声母g的发音技巧
以下是 7 条关于声母 g 的发音技巧：
1. 要想发好声母 g，嘴巴可得张大点呀，就像要一口吞下大苹果似的！比如说“哥哥”这个词，读的时候嘴巴张得大大的，感受一下 g 的发音，是不是很奇妙？
2. 发音的时候，舌根可别偷懒呀！要用力抵住软腭，你想想，就像给软腭一个结实的拥抱一样。
就像说“高个”，去尝试用力抵住的感觉吧，你会发现
g 的发音更标准啦！
3. 注意哦，发 g 的时候气要足呀！这就好比你鼓足了气吹气球似的，用力把气送出来。
像说“巩固”，感受那充足的气息让 g 更响亮有力，多有意思呀！
4. 别忘了，发音时口腔要保持一定的紧张度哟，哎呀，就好像要准备一场战斗一样紧张起来。
比如说“改革”，感受那种口腔的紧张感，是不是能让 g 更清晰？
5. 试着把声音发得深沉一点呀，仿佛声音是从你的肚子里发出来的。
就拿“广场”来说，深沉地发出 g，哇，效果完全不一样呢！
6. 发 g 的时候要干脆利落呀，可别拖泥带水的，像斩钉截铁一样果断！例如“赶快”，感受那种干脆利落地把 g 发出来，是不是超带感？
7. 多练习呀，小伙伴们！就像跑步要经常跑才能跑得更快一样。
反复练习“公共”这些词，让 g 的发音深深印在你的脑海中，你的发音一定会越来越好的！
总之，发好声母 g 真的不难，只要多练习，注意这些技巧，你就能轻松掌握啦！。
声母发音部位及方法
声母发音部位及方法声母是汉语拼音系统中的一个重要组成部分，它是构成一个汉字的第一个音节，也被称为“辅音”。
声母发音的准确与否直接影响到整个语言表达的清晰度和准确性。
本文将介绍声母的发音部位及方法，以帮助读者掌握正确的发音技巧。
一、嘴唇音（b,p,m,f）嘴唇音是指发音时嘴唇的参与，是一类声母发音的特点。
其中，b音的发音时，先将两唇闭合，然后吐气发出爆破音；p音的发音时，在b音的基础上不送气；m音的发音时，将两唇闭合，通过鼻腔发出鼻音；f音的发音时，将牙齿轻轻咬住下嘴唇，吐气发出摩擦音。
二、舌尖音（d,t,n,l）舌尖音是指舌尖参与发音的声母。
其中，d音的发音时，舌尖轻触上齿龈，然后吐气发出爆破音；t音的发音时，在d音的基础上不送气；n音的发音时，舌尖轻轻贴住上齿龈，通过鼻腔发出鼻音；l音的发音时，舌尖轻贴上齿龈，然后吐气发出摩擦音。
三、舌叶音（g,k,h）舌叶音是指舌叶参与发音的声母。
其中，g音的发音时，舌叶贴住上齿龈，然后吐气发出爆破音；k音的发音时，在g音的基础上不送气；h音的发音时，大口张开，舌叶与软腭靠近，吐气发出摩擦音。
四、舌面音（j,q,x）舌面音是指舌面参与发音的声母。
其中，j音的发音时，舌面抬起，与硬腭贴在一起，吐气发出摩擦音；q音的发音时，在j音的基础上不送气；x音的发音时，将舌面抵住硬腭，然后快速吐气发出摩擦音。
五、齿齦音（zh,ch,sh,r）齿齦音是指舌尖与上齿龈接触发音的声母。
其中，zh音的发音时，将舌尖轻触上齿龈，吐气发出摩擦音；ch音的发音时，在zh音的基础上不送气；sh音的发音时，将舌尖轻触上齿龈，然后吐气发出摩擦音；r音的发音时，将舌尖略抵上齿龈，然后将舌尖往后卷起，发出卷舌音。
六、回音（y,w）回音是指声母发音时，声带有回旋作用。
其中，y音的发音时，嘴唇向前微微突出，舌尖抵住下齿龈，声带振动，发出回音；w音的发音时，先将两唇微微收紧，声带振动，吐气发出回音。
在掌握声母的发音部位和方法后，读者可以通过模仿和练习，提高自己的发音准确性。
发好声母的三个步骤
发好声母的三个步骤
1.出字
出字指字头(声母)和字颈(韵头、介音)的发音过程，要求“部位准确，叼住弹出”。
在实际发音中，这种要求主要落实在声母的发音过程中。
例如“电diàn”的声母“d”的发音过程应是：先在准确位置，也就是舌尖与上齿龈成阻，气息到达口腔后，迅速打开舌尖与上齿龈的阻碍。
在过去，有很多老艺人把出字过程形象地比作“噙”，说“噙字如噙虎”，意思是说，出字时就像大老虎叼着小老虎奔跑跳跃一样不紧不松，叼得紧了会死，叼得松会掉。
还有人说，咬字要用七分劲儿。
这都说明了出字要用巧力，需要集中而富于弹性。
2.立字
一个音节的发音是否能达到字润珠圆，与字腹也就是韵腹的发音有密切关系。
立字的过程是韵腹的发音过程，要求“拉开立起，声音饱满”。
以“电diàn”字为例，出字过后就应打开口腔到达发a的状态。
气息要充足，能够在口腔内形成较好的口腔共鸣。
相对于字头字尾来说，字腹的发音过程最长，应有立体展开的感觉，不能发音太扁，显得干瘪、尖细。
即使窄元音i、u、ü作字腹时，口腔也应适当开大些，这叫做“闭音稍开”。
3.归音
归音是指音节发音的收尾过程，要做到“趋向鲜明，弱收到位”。
归音的过程是力度渐松、气息渐弱、口腔渐闭、声音渐止的过程，与出字、立字比较，掌握起来难度更大。
普通话之声母发声技巧
普通话之声母发声技巧一、声韵母发声部位图：二、双唇音b、p、m发音1、双唇音发音要领上下唇自然闭拢，嘴角不要用力,力量只集中在双唇的中部，且双唇不要向内裹。
2、双唇音b发b时双唇中部迅速而有力的突然打开气流冲破阻碍，发出双唇送气爆破音；3、双唇音pp的发音的情况和b相同，只是在除阻时有一股较强的气流冲开双唇。
4、双唇音m发m时，声音和气息向上送入鼻腔，双唇打开，气流同时从鼻腔、口腔而出，声带颤动，发出带有鼻音色彩的双唇浊辅音。
三、唇齿音f1、唇齿音ff上齿挨着下唇内缘,气流从窄缝里摩擦而出,声带不颤动。
四、平舌音z、c、s1、平舌音z发音技巧发音时，舌尖向前伸，抵住上门牙背后，靠近齿尖，舌头不要接触牙龈，然后微微放松，嘴角向两边展开，提颧肌，气流从窄缝中摩擦而出，但不是用力送气，舌头往后缩。
（不送气）2、平舌音c发音技巧发音时，发音部位和方法与z相同，只是发c音时要将气流用力送出。
（送气）3、平舌音s发音技巧发音时，舌尖向前伸，接近上门牙背后，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。
五、舌尖后音zh、ch、sh、r1、翘舌音zh发音技巧zh发音时，舌尖翘起抵住硬腭最前端（上牙床之后），然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出，但不是用力送气。
2、翘舌音ch发音技巧ch发音时，发音部位和方法与zh相同，只是要将气流用力送出。
3、翘舌音sh发音技巧sh发音时，舌尖翘起，接近硬腭最前端（上牙床之后），气流从窄缝中摩擦而出。
4、卷舌音r发音技巧r发音时，发音部位和方法与sh相同，只是r发音时嗓子用力，声带颤动。
5、翘舌音sh和卷舌音r的区别舌头两侧跟上腭有接触，但舌尖中是不会跟上腭有接触，舌头往后缩，软腭提起来。
sh和r的舌头状态是一样的，只是声带状态会不一样。
六、舌边音n、l1、鼻边音n发音技巧发音时，舌尖抵住上齿背，舌面上拱贴住上齿龈，双唇稍微咧开（嘴巴不要张得太大），舌头两侧跟两边齿背接触，形成阻塞，软腭下降，打开鼻腔通道，气流震动声带，从鼻腔透出成声，然后舌头往后缩，舌头不要缩得太快。
语文的声母的排队
语文的声母的排队汉语拼音的排序：1、字母表：Aɑ、 Bb 、Cc、 Dd 、Ee、 Ff、 Gɡ 、Hh 、Ii 、Jj 、Kk 、Ll 、Mm、Nn、Oo、 Pp 、Qq、 Rr、 Ss、Tt 、Uu、 Vv 、Ww、 Xx 、Yy、 Zz2、声母表：b、 p、 m、 f、 d 、t、n、 l 、g 、k 、h、 j 、q、 x、 zh 、ch、sh、 r、 z、 c 、s 、y、 w3、韵母表：a 、o 、e、 i、 u 、ü、 ai 、ei 、ui 、ao、 ou、 iu、 ie 、üe 、er 、an 、en、in 、un 、ang、 eng 、ing、 ong扩展资料：汉语拼音发音技巧：a：发音时，嘴唇自然张大，舌放平，舌头中间微隆，声带颤动。
o：发音时，嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居中，声带颤动。
e：发音时，嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤动。
i：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。
u：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。
ü：发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。
b：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。
p：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流迸出成音。
m：发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。
f：发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。
d：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。
t：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出。
声母韵母教学技巧
声母韵母教学技巧声母和韵母是汉语拼音中的重要组成部分，对于学习者来说，掌握好声母和韵母的发音是打好基础的关键。
下面将介绍一些声母韵母教学技巧，帮助学生更好地学习和掌握汉语拼音。
一、声母教学技巧1. 发音示范：教师应该给学生提供准确的声母发音示范，帮助学生听到正确的音频样本。
通过听和模仿的方式，学生可以更好地掌握声母的发音。
2. 分类教学：根据发音特点，可以将声母进行分类教学。
比如可以将爆破音（b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h）和清浊音（z, c, s, zh, ch, sh, r, j, q, x）进行分组教学，让学生更好地理解和记忆。
3. 比较对照：可以通过比较对照的方式，帮助学生区分和记忆不同声母之间的发音差异。
比如可以将b和p进行对比，让学生发现两者的区别并加以记忆。
4. 运用韵律：教师可以通过一些韵律化的方式来教授声母，例如使用语音游戏、歌曲、朗读练习等，帮助学生更好地掌握声母的发音并提高口语表达能力。
二、韵母教学技巧1. 示范发音：与声母一样，教师需要给学生提供准确的韵母发音示范。
通过听和模仿的方式，学生可以更好地掌握韵母的发音。
2. 分类教学：根据韵母的音调、长度等方面，可以将韵母进行分类教学。
比如可以将单元音（a, o, e, i, u）和复元音（ai, ei, ao, ou, etc.）进行分组教学，让学生更好地理解和记忆。
3. 连读练习：韵母的发音与声母结合后，会有一定的连读规律。
通过进行连读练习，学生可以更好地掌握韵母的发音并提高语流的连贯性。
4. 多种教材：教师可以使用多种教材来辅助韵母的教学。
除了课本上的韵母表，还可以使用音频、视频、绘本等多种形式的教材，帮助学生更好地理解和掌握韵母的发音规律。
总结起来，声母和韵母是学习汉语拼音的基础，掌握好声母和韵母的发音对学生的汉语学习至关重要。
通过以上提到的声母韵母教学技巧，教师可以帮助学生更好地学习和掌握发音规律，并提高他们的听说能力。
23个声母的读法
21.s：舌尖靠近上齿龈，舌面升起，双唇微微张开，气流通过口腔狭窄处，发出音，如“四”字的发音。
22.y：舌面靠近硬腭，气流通过然后迅速张开，发出爆破音，如“我”字的发音。
汉语普通话共有23个声母，它们分别是：
b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s, y, w
下面是每个声母的发音：
1.b：双唇轻轻闭合，先停住呼吸，然后迅速张开双唇，发出爆破音。
2.p：与b相同，唇音，发音时气流是从口中涌出来的。
3.m：唇齿音，先把双唇闭上，稍稍用力，然后鼻子发出音。
4.f：齿唇音，舌尖靠近下齿，双唇不完全闭合，呼气发音。
5.d：舌尖顶住上齿龈，发出爆破音。
6.t：与d相同，但是发音时气流是从口中涌出来的。
7.n：舌尖顶住上齿龈，气流通过鼻腔发出音。
8.l：舌尖抵住上齿龈，舌面稍微向前卷起，气流从两侧的舌侧发出音。
15.zh：舌尖顶住上齿龈，舌面翘起，气流从口中涌出，然后通过鼻腔发出音。
16.ch：与zh相同，但是发音时气流是从口中涌出来的。
17.sh：口腔形状与s相同，但是发音时气流是从口中涌出来的。
18.r：舌尖卷起，接近上齿龈发音，但舌尖不要碰到上齿龈，舌面靠近腭发音。
19.z：与c相同，但是发音时气流是从口中涌出来的。
9.g：与k相同，但是要把喉咙收缩。
10.k：舌面紧贴上颚，然后猛地分开，发出爆破音。
11.h：喉音，喉咙处气流狭窄振动，发出音。
12.j：舌尖顶住上齿龈，舌面翘起，气流从两侧的舌侧发出音。
13.q：与j相同，但是发音时气流是从口中涌出来的。
声母发音技巧
声母发音技巧双唇音b 双唇紧闭,气流经口腔破唇气流而出；但不是用力送气。
如“玻”字开始的发音。
p 部位方法同上，但要将气用力尽量送出。
m 鼻音.紧闭双唇，嗓子用力，气流经过鼻腔，由鼻孔透出.唇齿音f 上门牙轻接触下嘴唇的边缘，气流从唇齿间摩擦而出。
舌尖音d 舌尖抵住门牙后的上牙床，猛把舌尖离开，气流冲出；但不是用力送气.t 部位方法同上，但要将气流用力送出。
n 鼻音。
尖抵住上门牙后的上牙床，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。
l 舌尖抵住上门牙后的上牙床，嗓子用力，气流由舌的两边透出。
舌根音g 舌根抵住软颚，猛然离开,气流冲出；但不是用力送气。
k 部住、方法同上,但要将气流用力送出。
h 舌根接近软颚，气流从中间摩擦而出。
舌面音j 舌尖下垂，舌面前部向上隆起，贴紧硬颚前部，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。
q 部位、方法同上,但要将气流用力送出。
x 舌尖下垂，舌面前部向上隆起,接近硬颚前部,气流从窄缝中摩擦而出。
翘舌音zh 舌尖翘起抵住硬颚最前端(上牙床之后)，然后微微放松,气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。
ch 部位、方法同上，但要将气流用力送出。
sh 舌尖翘起,接近硬颚最前端（上牙床之后），气流从窄缝中摩擦而出。
r 部位、方法同上，但发音时嗓子用力(浊音).平舌音z 舌尖向前伸，抵住上门牙背后，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。
c 部位、方法同上，但要将气流用力送出。
s 舌尖向前伸，接近上门牙背后，气流从窄缝中摩擦而出;但不是用力送气。
ng 只在鼻韵母中作韵尾，是舌根的鼻音。
发音时舌根抵住软颚，嗓子用力,气流经过鼻腔，由鼻孔透出.韵母发音技巧a 口大开，舌下降,嗓子用力,气流放出。
o 口半合，舌后部半升，嘴唇略圆，嗓子用力,气流放出。
e 方法同上，嘴唇不圆。
i 上下齿相对，口略闭,嘴唇篇平，舌前部上升,嗓子用力，气流放出。
u 合拢，嘴唇收缩最圆，舌后部上升，嗓子用力,气流放出.u: 舌前部上升，和i 一样，但是口合拢,嘴唇收缩最圆.嗓子用力，气流放出。
声母发音的练习技巧
声母发音的练习技巧一.唇的练习1 喷：也称作双唇后打响，双唇紧闭，将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位，唇齿相依，不裹唇，阻住气流，然后突然连续喷气出声，发出P、P、P的音。
2咧：将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边伸展。
咧嘴，反复进行。
3撇：双唇后闭紧向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。
4绕：双唇闭紧向前噘听起，然后向左或向右作60度的转圈运动。
2.舌的练习l刮舌：舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后，将舌面后移向上贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。
这一练习对于打开后声腔和纠正.“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。
口腔开度不好的人、舌面音J、 Q、X发音有问题的人可以多练习。
2顶舌：闭唇.用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。
如上左右交替、反复练习。
3伸舌：将舌伸出唇外，舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。
这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。
”4绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。
5立舌：将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背，;然后将舌沿齿背推至门齿中缝。
使舌尖向右侧力翻。
然后做相反方向的练习。
这一练习对于改进边音L的发音有益。
6舌打响7捣舌二. 口腔的静、动态控制1、静态控制：打开口腔、提颧肌、开牙关、挺软腭、松下巴欲达声挂前腭：1、调整呼吸，声波成束2、声波畅通，音饱色纯3、声射腭前，声音鲜明4、动态控制：字头吐字、字腹立字、字尾归音字头：咬住，弹出，部位准确，气息饱满，结实有力，停暂敏捷，干净利落字腹：拉开，立起，气息均匀，音长适当，圆润丰满，窄韵宽发，宽韵窄发，前音后发，后音前发，圆音扁发，扁音圆发字尾：尾音较短，完整自如，避免生硬，归音到位，送气到家，干净利落，趋向鲜明三. 声母发音难点一 /b、p、m/ 的练习：双唇音在播音员的口中一般不会发生发音部位的错误。
23个声母的正确发音
23个声母的正确发音1、b：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。
2、p：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流进出成音。
3、m：发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。
4、f：发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。
5、d：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔进出，爆发成音。
6、t：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出。
7、n：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。
8、：发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。
9、g：发音时，舌根前部抵住软阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。
10、k：发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，进发成音。
11、h：发音时，舌根抬高，接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
12、j：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭，气流从窄缝中冲出，摩擦成音。
13、q：发音时，舌面前部贴住硬腭，气流冲破舌根的阻碍，摩擦成音。
14、x：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成15、zh：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较弱的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成16、ch：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较强的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。
17、sh：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。
18、r：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，嗓子用力发音，气流从窄缝中挤出，摩擦成音，声带颤动。
19、z：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较弱的气流冲开舌尖阻碍，从窄缝中挤出，摩擦成音。
20、c：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较强的气流从缝中挤出，摩擦成音。
21、s：发音时，舌尖接近上门齿背，留出窄缝，气流从舌尖的窄缝中挤出，摩擦成音。
巧妙记住声母的发音部位和发音方法
巧妙记住声母的发音部位和发音方
法
为了学好汉语，我们需要掌握声母的发音。
然而，声母的发音部位和发音方法千变万化，很容易混淆。
以下是一些巧妙的方法来记住声母的发音部位和发音方法。
一、参照汉字的字形来记忆
很多汉字的字形与其发音的声母有关。
比如，“白”字的发音是“bái”，字形上有两个“立”字，可以提醒我们发音时应该用唇齿型的“b”音。
又如，“闪”字的发音是“shǎn”，字形上有一个“门”字和一个“闪电”形的“丨”，可以帮助我们记住发音应该用舌尖向上的硬腭类型的“sh”音。
二、通过图示来记忆
画出一个人的头部标注出发音部位，用不同的颜色标注出不同类型的音。
比如，唇音可以用红色表示，齿音可以用黄色表示，舌尖音可以用绿色表示，硬腭音可以用蓝色表示。
通过这样的方式可以直观地了解每个声母的发音部位和发音方法。
三、使用语言游戏来记忆
语言游戏可以让我们更快地记住声母的发音规律。
比如，组织一个“链接上声母”游戏，让每个玩家说出一个以声母开头的词语，并连上一个以同一声母开头的词语。
这可以让我们更加清晰地记住每个声母的发音及规律。
四、使用语音软件来辅助学习
使用语音软件可以让我们更便捷地学习和练习声母的发音。
比如，可以使用“语音入门”学习软件，理解每个声母的发音部
位和发音方法，也可以使用它进行练习和测试，以提高语音技巧。
总之，学习声母的发音需要付出大量的努力和时间。
通过使用以上的方法，我们可以更快、更好地记住声母的发音规律，从而更快地掌握汉语的发音，让我们的汉语水平更加提升。
汉语拼音如何发音
汉语拼音如何发音汉语拼音是汉字语音的注音符号系统，是用拉丁字母标注汉字的发音。
它是学习普通话和汉字的基础，对于母语非汉语的学习者尤为重要。
在学习汉语拼音时，正确地发音是至关重要的。
本文将介绍汉语拼音的发音规则和音标，以及一些常见的发音技巧。
一、声母的发音1. b: 发音类似于英语中的 /b/，唇音。
示例：白（bái），不（bù）。
2. p: 发音类似于英语中的 /p/，爆破音，用力轻微地闭住唇部。
示例：朋友（péngyǒu），扑克牌（pūkèpái）。
3. m: 发音类似于英语中的 /m/，鼻音。
示例：妈妈（māma），明天（míngtiān）。
4. f: 发音类似于英语中的 /f/，唇齿音。
示例：飞机（fēijī），疯狂（fēngkuáng）。
5. d: 发音类似于英语中的 /d/，舌尖轻触上齿龈。
示例：大家（dàjiā），对不起（duìbùqǐ）。
6. t: 发音类似于英语中的 /t/，舌尖轻触上齿龈。
示例：天气（tiānqì），特别（tèbié）。
7. n: 发音类似于英语中的 /n/，舌尖贴住上齿龈。
示例：你好（nǐhǎo），年轻（niánqīng）。
8. l: 发音类似于英语中的 /l/，舌尖轻触上齿龈。
示例：老师（lǎoshī），冷（lěng）。
9. g: 发音类似于英语中的 /g/，软腭音。
示例：高兴（gāoxìng），公园（gōngyuán）。
10. k: 发音类似于英语中的 /k/，软腭音。
示例：看书（kànshū），快乐（kuàilè）。
11. h: 发音类似于英语中的 /h/，喉音。
示例：好（hǎo），后天（hòutiān）。
二、韵母的发音1. a：发音类似于英语中的 /a/，开口音。
汉语声母教学技巧
汉语声母教学技巧
汉语声母是汉语拼音系统中的一个重要组成部分，是汉字的发音基础。
因此，在学习汉语拼音时，掌握声母非常重要。
本文将介绍一些教学声母的技巧，以帮助汉语学习者更好地掌握声母。
一、声母分类
了解声母的分类对于教学非常重要。
声母可以分为清音和浊音两类。
清音发音时，喉咙不震动；而浊音发音时，喉咙震动。
因此，在教学时应当注重区分清音和浊音的发音特点。
二、声母比较
让学生比较相似的声母也是一种有效的教学方法。
例如，“b”和“p”、“d”和“t”、“g”和“k”等声母非常相似，容易混淆。
通过让学生比较这些相似的声母，可以帮助他们更好地掌握这些声母的发音。
三、声母拼读
在教学声母时，应当让学生掌握声母的拼读规则。
例如，“b”和“p”在拼读时，只有声带的运动方式不同，发音部位和口型都是相同的。
因此，在教学时可以让学生强化这些拼读规则，以帮助他们更快地掌握声母的发音。
四、声母练习
通过练习帮助学生掌握声母是非常必要的。
在练习时，可以使用一些游戏或活动，例如“口胡”、“绕口令”等，让学生在轻松愉快的氛围中练习声母的发音。
在教学汉语声母时，应当注重分类、比较、拼读和练习。
只有通过科学有效的教学方法，才能帮助学生更好地掌握声母，从而提高汉语语音的水平。
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声母的发音技巧拼音知识是语文学习之母，这话其实一点也不夸张。
下面是声母的发音技巧，一起来学习下吧：什么是声母【定义】声母指音节开头的辅音。
普通话中有21个辅音声母即:b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
因为声母是由辅音构成的，所以研究声母的发音也就是研究构成声母的辅音的发音。
辅音发音时，气流通过口腔或鼻腔时要受到阻碍，通过克服阻碍而发出声音。
因此，我们可以从两个方面来研究声母的发音：发音部位，就是气流受到阻碍的部位。
发音方法，就是气流克服阻碍发出声音的方法。
普通话的声母按照发音部位可以分为以下七组：双唇音，由上唇和下唇构成阻碍而形成的音，有3个，是：b、p、m。
唇齿音，由下唇和上齿构成阻碍而形成的音，只有1个，是：f。
舌尖中音，由舌尖和上齿龈构成阻碍而形成的音，有4个，是：d、t、n、l。
舌根音，由舌根和软腭构成阻碍而形成的音，有3个，是：ɡ、k、h。
舌面音，由舌面和硬腭构成阻碍而形成的音，有3个，是：j、q、x。
舌尖后音，舌尖翘起和硬腭构成阻碍而形成的音，有4个，是：zh、ch、sh、r。
舌尖前音，由舌尖和上齿背构成阻碍而形成的音，有3个，是：z、c、s。
需要注意现在小学把YW都归纳到声母中了。
声母的发音位置与方法b--双唇音不送气清塞音（是双唇、不送气、清音、塞音的总称）。
发音时，声带不颤动。
成阻时双唇闭合，气流不能从口腔流出；软腭上升，堵塞鼻腔通道，舌成自然静止状态。
除阻时，双唇突然打开，爆发而出，气流较少。
例如“报表”的声母就是双唇音。
p--双唇受阻送气清塞音。
发音时的状态与b相似，只是除阻时有一股较强的气流冲开双唇，然后才是元音。
例如“澎湃”的声母就是双唇音。
m--双唇阻浊鼻音。
发音时，声带颤动。
成阻时双唇闭合，气流不能从口腔流出；软腭下降，鼻腔畅通，舌头自然放平。
除阻时也有爆发的声音，但较柔和，随后是元音，例如“美满”的声母就是双唇音。
d--舌尖中阻不送气清塞音。
发音时，声带不颤动。
成阻时，舌尖抵住上齿龈，气流不能从口腔中流出：软腭上升，堵塞鼻腔通道。
除阻时气流冲破舌尖的阻碍，爆发成声，气流较少。
例如“大胆”。
t--舌尖中阻送气清塞音。
发因时的状况与D相似。
只是除阻时有一股较强的气流冲出。
例如“团体”。
n--舌尖中阻浊鼻音。
发音时，声带颤动。
成阻时舌尖抵住上齿龈，要顶满，气流不能从口腔流出。
除阻时，软腭下降，鼻腔畅通，带音气流从鼻腔通过。
发出的声音较柔和。
例如“牛奶”。
l--舌尖中阻浊边音。
发音时，声带颤动。
成阻时舌尖抵住上齿龈，不顶满；软腭上升，堵住鼻腔通道。
气流从舌头两边流出，所以叫边音，除阻时没有爆发的声音。
例如“嘹亮”。
g--舌根阻不送气清塞音，发音时声带不颤动。
成阻时，舌头后缩，舌根隆起顶住硬腭与软腭交界处，软腭上升，口腔鼻腔不通气。
除阻时气流冲破舌根的阻碍，爆发成声，气流较少。
例如：钢轨（gang gui）中的声母就是舌根音/g/.k--舌根阻送气清塞音。
发音时的状态和/g/相似，但是两唇的开度比/g/窄。
成阻时，舌头后缩，舌尖离齿背比/g/远，舌根隆起顶住成阻部位时要比/g/紧。
除阻后有一股较强的气流冲开，然后才是元音。
例如：刻苦（ke ku）中的声母就是/k/。
h--舌根阻清擦音。
发音时，声带不颤动，舌根隆起，双唇的开度和上下齿的距离比/g k/窄，成阻时，软腭上升，舌高点对着硬腭与软腭交界处，有缝隙。
除阻时，软腭上升，堵塞鼻腔通道，气流从缝隙中挤出，摩擦成声。
成阻时的位置比/g k/稍后，舌位也比/gk/低，例如：欢呼（huan hu)中的声母就是/h/。
j---舌面阻不送气清塞擦音（说到普通话声母中的送气与不送气，在这里想给大家补充一点的是：声乃气所致，这个送气气与不送气是相对而言的，并不是真的不送气啊，区别在于自然流出的是不送气音，用力喷出一口气的叫它送气音，练习发送气时要注意控制分寸，避免气流过强，气流过强会产生噪音，在话筒前还会发出“扑扑”的声音）。
发音时声带不颤动，成阻时，舌面的前部抵住硬腭的前部，口腔不通气；软腭上升，鼻腔不通气。
除阻时，舌尖顶到了下齿背，舌头慢慢离开硬腭前部（塞音与擦音的区别在于塞音是突然离开），气流从呈现出的窄缝中挤出，摩擦成声，气流不明显。
例如“坚决”。
q---舌面阻送气清塞擦音。
发音时的状况与/j/相似，只是除阻时气流增强，擦的阶段用强气流发出。
例如“恰巧”。
x---舌面阻清擦音。
发音时，声带不颤动。
成阻的时候舌面的前部接近硬腭前部，舌尖顶住下齿背，成阻部位呈现出缝隙，软腭上升，堵塞鼻腔通路。
除阻时气流从缝隙中挤出，摩擦成声。
例如“消息”。
zh（知）--嘴微张，舌尖抬起抵在硬腭前端，除阻时，舌尖与硬腭之间弹开一条窄缝，同时有一股较强的气流从中擦过，发出不送气清塞擦音zh。
ch（吃）嘴微张，舌尖抬起抵在硬腭前端，发音时，舌尖微微弹开一条小缝，让气流从缝隙中摩擦通过，发出送气清塞擦音ch.sh(诗）--嘴微张，舌尖抬起与硬腭前端形成一条窄的缝隙，发音时，气流从缝隙中摩擦通过，发出清擦音sh.r(日）--最微张，舌尖抬起并略卷与硬腭前端接近，形成一条缝隙，发音时，声带颤动，气流从缝隙中摩擦通过，发出浊擦音r.z（资）--嘴微张，舌尖前端抵在下齿背后，起稍后部位隆起与上齿龈前端（也就是上齿与上齿龈连接之处）接触形成阻碍。
发音时，舌尖与上齿龈前端闪开一条窄缝，让气流从中摩擦通过，发出不送气清塞擦音。
c（疵）--嘴微张，舌尖前端抵在下齿背后，起稍后部位隆起与上齿龈前接触形成阻碍。
发音时，舌尖与上齿龈前闪开一条窄缝，有一股较强气流从中摩擦通过，发出送气清塞擦音。
s（私）--嘴微张，舌尖前端抵在下齿背后，起稍后部位隆起与上齿龈前接近形成缝隙。
发音时，气流从缝隙中摩擦通过，发出清擦音。
声母顺口溜：右下半圆b b b 右上半圆P P P两个门洞m m m 伞柄朝上f f f左下半圆d d d 伞把儿朝下t t t一个门洞n n n 一根小棍l l l鸽子飞翔g g g 一挺机枪k k k一把椅子h h h 竖弯加点j j j左上半圆q q q 一个大叉x x x像个2字z z z 半个圆圈c c c蚕宝宝吐丝s s sz加h zh zh zh c加h ch ch chs加h sh sh sh 小树发芽r r r声母绕口令练习：b-p：补破皮褥子不如不补破皮褥子（《补皮褥子》）b-p：吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿（《葡萄皮儿》）b-p：八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
（《八百标兵》）d：会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。
要是混充会炖我的炖冻豆腐，炖坏了我的炖冻豆腐，那就吃不成我的炖冻豆腐（《炖冻豆腐》）。
l：六十六岁刘老六，修了六十六座走马楼，楼上摆了六十六瓶苏合油，门前栽了六十六棵垂杨柳，柳上拴了六十六个大马猴。
忽然一阵狂风起，吹倒了六十六座走马楼，打翻了六十六瓶苏合油，压倒了六十六棵垂杨柳，吓跑了六十六个大马猴，气死了六十六岁刘老六（《六十六岁刘老六》）。
d-t：大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子（《大兔子和大肚子》）。
n-l：门口有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆就来拉哪两辆（《四辆四轮大马车》）。
h：华华有两朵黄花，红红有两朵红花。
华华要红花，红红要黄花。
华华送给红红一朵黄花，红红送给华华一朵红花（《华华和红红》）。
j、q、x：七巷一个漆匠，西巷一个锡匠，七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡，西巷锡匠偷了七巷漆匠的漆。
（《漆匠和锡匠》）。
g-k：哥挎瓜筐过宽沟，快过宽沟看怪狗。
光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗（《哥挎瓜筐过宽沟》）。
h-f：一堆粪，一堆灰，灰混粪，粪混灰（《一堆粪》）。
z-zh：隔着窗户撕字纸，一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸，是字纸撕字纸，不是字纸，不要胡乱撕一地纸（《撕字纸》）。
bs-sh：三山撑四水，四水绕三山，三山四水春常在，四水三山四时春（《三山撑四水》）。
z、c、s-j、x：司机买雌鸡，仔细看雌鸡，四只小雌鸡，叽叽好欢喜，司机笑嘻嘻（《司机买雌鸡》）。
zh、ch、sh：大车拉小车，小车拉小石头，石头掉下来，砸了小脚指头(《大车拉小车》)。
r：夏日无日日亦热，冬日有日日亦寒，春日日出天渐暖，晒衣晒被晒褥单，秋日天高复云淡，遥看红日迫西山(《说日》)。
sh、四声：石室诗士施史，嗜狮，誓食十狮，氏时时适市，氏视十狮，恃矢势，使是十狮逝世，氏拾是十狮尸，适石室，石室湿，氏使侍拭石室，石室拭，氏始试食十狮尸，食时，始识十狮尸实是十石狮尸，试释是事实（《施氏食狮史》）。
最后有个疑问，也估计是大家共同疑问：y、w是声母吗？y、w字典后面附录的拼音声母里没有y和w,而小学课本里有：小编的理解：拼音中首字母是“y”“w”的，其实并不是声母，所以在声母表中没有。
“y”是加在以“i”“u上加两点”开头的韵母前面，充当假声母，使人看起来比较美观而已，它其实不发音。
“w”是加在以“u”开头的韵母前面的假声母。
小学课本大概不想把问题搞那么复杂，所以径直把“y”“w”当声母了。
关于唱歌发音技巧1、腹式呼吸这是唱歌最基础的部份，也是一般人所说的（用丹田唱歌）。
一般人呼吸多用胸腔，呼吸时，会看到胸腔的起伏。
如果有机会观察婴儿呼吸的样子，会发现，婴儿呼吸多是腹部起伏，这就是（腹式呼吸）。
婴儿的哭声很宏亮，为何？因为腹式呼吸能将气压的更沉，我们能因此吸到更广的气，身体也有更盈余的空间去发出共鸣。
要练习腹式呼吸很简单，有两个部份：一、是习惯使用腹部来呼吸；二、是练习如何将气留在身体里面。
这样听起来很笼统，其实有很简单的方法可以依循练习。
首先，每次唱歌前，花约3-5分钟时间做呼吸运动；吸气时，控制让气吸到肚子里，并明显看到肚子起伏的动作。
之後，尝试将气吸入腹部，闭住气约十秒，再开始慢慢的吐气，并练习花最久的时间将气吐完。
练习这个阶段的时候，也可以在最後气剩下一点的状况下，用力把气一口气吐出去，同时练习两种运气方式。
如此一来，久後唱歌自然习惯运用腹式呼吸，且运气也更稳。
在练习时，除了身体一定要放松外，可以试着一手压住腹部，也确保丹田用力的程度。
2、运气技巧运气的技巧其实跟腹式呼吸很有关系，只是帮助我们的身体更灵活运用。
简单的运气技巧练习方式为，用腹式呼吸并将气维持在肚子後，试着以规律并有力的方式，快速地吐出间断的气。
每次吐气，都确保丹田使出力道；这些力道是单独的，而非一股脑儿的从头用力到尾。
可以试着将一手放在肚子上，若方法正确，会感到肚子随着吐气的规律，一起起伏。
腹式呼吸与运气技巧都熟练後，唱歌会相当稳，即使遇到较长的乐句，也能小心的把它唱好。
或者换气时，也能做到完美，所以非常重要。