六年级科学实验练习题

一、6实验名称：观察细胞

实验材料：，

实验目的：。

实验步骤：

1 握住镜臂，托住镜座。

2 把显微镜放在实验台上，略偏（大约放在距离实验台边缘左右处），安装好和。

3 转动，使低倍物镜对准通光孔（物镜的前端与载物台要保持厘米的距离）。

4 把一个对准通光孔，左眼注视内（右眼）转动，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，可以看到的视野。

5 把所要观察的放在载物台上，用压住，标本要正对通光孔的。

6 转动，使镜筒缓缓，直到为止，（眼睛看着，以免物镜碰到玻片标本）。

7 眼向目镜内看，同时转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓，直到为止，再略微转动螺旋，使看到的物象更加。

二、7实验名称：测量肺活量

实验材料：

实验目的：。

实验步骤：

1、选一个作为测量瓶，将垂直贴在瓶上。

2、用毫升的烧杯向测量瓶中加水。每毫升在胶条上做一个刻度标记。

3、找一个大，向水槽中加入容量的水。

4、将倒扣在中，不让。

5、一口气，然后通过或用力向倒置的测量瓶中，呼气过程中不要。呼气完成时，迅速，记录瓶中，这就是自己的肺活量。

6、根据本组同学的肺活量，制成统计图。

相关试题：

（1）肺活量的单位是：

（2）适当能帮助我们获得更多的氧气。

三、8实验名称：制作肺的模型

实验材料：

实验目的：。

实验步骤：

1、先把拧开，再剪空。

2、把套在上，防止，再用牢牢固定。

3、把它们塞进瓶中，有的那一头放在瓶中。

4、在瓶口沾上，把固定住。

5、再拿一只，减去，剩下的那一半气球。

6、把此气球套在瓶子，用固定住。

7、在气球的吹嘴儿那里绑上一段，做好了有两种方法：

A 。

B

相关习题：

（1）本实验中，实验材料相当于呼吸系统的哪部分？塑料

瓶—；圆珠笔管—；气球

—；底部带嘴儿的气球—。

（2）呼吸过程中，胸部和膈肌是怎样变化的？

（3）呼气和吸气过程中，气体都经过哪些器

官？

（3）生活中哪些因素会影响到呼吸系统的健康？

四、9实验名称：测量心率

实验材料：胶管、漏斗、秒表、网球（较硬的皮球）

实验目的：能用自己制作的简易听诊器测出自己和同学的心率，让学生体会到脉搏的频率与心率是完全一致的，能体验出心脏工作的“辛苦”。

实验步骤：

1、把胶管的两端分别装上漏斗，简易的听诊器就做成了。

2、把漏斗的一端放在自己或同学心脏的部位，漏斗的另一端放在耳边。

3、用秒表计算出自己或同学在一分钟内心跳的次数，连续三次，取平均值，便是自己或同学的心率了。

4、用秒表再计算一下自己脉搏在一分钟内跳动的次数，看看是否与自己心跳的次数相一致。

5、用力握住小皮球，在一分钟内用力挤压它，挤压的次数与一分钟内自己心跳的次数相同，体会手的感觉，同时让学生想象一下心脏每时每刻都在这样“辛苦”地工作。

相关试题：

（1）什么叫心率？

（2）测量心率是要

（3）测量心率的方法有哪几种？

（4）心脏对人体有什么作用？

五、10实验名称：探究影响心跳快慢的因素

实验材料：秒表

实验目的：让学生知道运动是影响心跳快慢的因素之一。

实验步骤：

1、先在室内用秒表测出自己平静状态下心跳的次数。

2、在室外测出慢走1分钟后的心跳的次数。

3、在室外再测出慢跑1 分钟后心跳的次数。

4、最后再测出跳绳1分钟后心跳的次数。

5、比较一下这几次心跳的次数。

实验结果：数字一次比一次大。

实验结果：运动的越剧烈，心跳的次数越大。