当代大学生正处在人生成长的关键时期,正在迅速走向成熟又未完全成熟
大学生身心健康论文3篇
大学生身心健康论文3篇新时期高校要面对的问题不仅仅在教育、教学、科研领域,大学生健康管理是其面对的另一重要课题。
下面是小编为你精心整理的大学生身心健康论文，希望对你有帮助!大学生身心健康论文篇1一个心理健康的人能体验到自己的存在价值，既能了解自己，又接受自己，有自知之明，即对自己的能力、性格和优缺点都能作出恰当的、客观的评价;对自己不会提出苛刻的、非份的期望与要求;对自己的生活目标和理想也能定得切合实际，因而对自己总是满意的;同时，努力发展自身的潜能，即使对自己无法补救的缺陷，也能安然处之。
一个心理不健康的人则缺乏自知之明，并且总是对自己不满意;由于所定目标和理想不切实际，主观和客观的距离相差太远而总是自责、自怨、自卑;由于总是要求自己十全十美，而自己却又总是无法做到完美无缺，于是就总是同自己过不去;结果是使自己的心理状态永远无法平衡，也无法摆脱自己感到将已面临的心理危机。
心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。
衡量心理是否绝对健康是非常困难的。
健康是相对的，没有绝对的分界线。
一般判断心理是否正常，具有一下三项原则：其一，心理与环境的统一性。
正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有一致性。
其二，心理与行为的统一性。
这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。
其三、人格的稳定性。
人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现。
而心理障碍是指心理疾病或轻微的心理失调。
它出现在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度较轻微，随情境的改变而消失或减缓;个别则时间长、程度较重，最后不得不休学甚至退学。
心理障碍的表现形式多种多样，主要表现在心理活动和行为方面。
大学生正处在成长阶段 心理发展尚不成熟 出现矛盾和困
“大学生正处在成长阶段，心理发展尚不成熟，出现矛盾和困扰在所难免。
对大学生心理健康问题的估计要客观，不要因为某个事件的发生，就夸大大学生的心理问题。
”中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会主任委员、清华大学教育研究所心理学研究室主任樊富珉教授在谈到大学生心理问题时这样说。
A 大学生成长中伴随的问题问题：具有新特点樊富珉教授认为，大学生群体中大部分人心理是比较健康的，有一般心理困扰如恋爱、学习、交往问题的占20%至30%，对正常学习生活明显产生影响、有严重困扰的约占7%至8%，患精神疾病的不到1%。
绝大部分学生不是心理障碍，而是走向成熟成长过程中出现的心理困扰，如果主动关注、及时调节、加以引导，这些成长中的问题是可以克服的。
樊富珉教授根据多年的研究提出，大学生常见心理问题以往主要表现在学业、人际关系、恋爱情感、求职择业等几个方面，近几年又出现一些新的特点：自杀问题。
大学生自杀近几年有上升的趋势，但大学生自杀率总体仍低于社会自杀率，不到十万分之十。
但是遇到问题就自杀或者他杀，对生命的不珍视也反映了大学生中一些人心理脆弱、经受不住挫折、缺乏危机应对办法。
在大学生中开展生命教育是心理健康教育的新课题。
网络依赖问题。
有研究发现，60%的大学生网络活动正常，主要集中在发邮件、学习、查资料。
但也有不少人对网络产生严重依赖，一天上网六七个小时或更长时间，主要用于玩游戏、聊天等，这势必影响作息、健康，减少对学习的投入和与同学的交往，不利于大学生健康成长。
．生涯发展问题。
大学扩招使更多的青年人获得接受高等教育的机会，但也应该看到，工作岗位毕竟有限，不少大学生担心毕业即失业，出现从未有的盲目考研热。
低位高就使大学生自我价值感受到冲击。
考上大学就是为有好的未来，而上了大学又感到未来渺茫。
性问题。
随着社会开放，人们对性开放和接纳程度有所提高。
北京大学不久前做的中、日、韩三国青年价值观比较研究发现，在对性问题的态度上三国青年没什么差别，对性行为的包容者高达89%。
针对大学生心理特点加强信仰教育
针对大学生心理特点加强信仰教育内容摘要：本文探讨了高校信仰教育的重要意义，阐述了当代大学生信仰教育面临的挑战，提出了高校信仰教育的出路，针对大学生的心理特点开展信仰教育，增强其针对性和实效性，培养合格人才。
关键词：大学生心理特点信仰教育信仰是一个人的行为准则和活动指南，是一个人做什么和不做什么的根本准则和态度，对个体的行为具有指导性意义。
由此可见信仰对于个人一生的发展都具有重要意义，信仰教育的重要性。
大学生正处于人生发展的关键期，处于人生观、价值观形成的重要时期，他们有无信仰以及信仰的正确与否都关系到个人的前途和祖国的命运。
加强大学生信仰教育是帮助大学生形成科学信仰，塑造健全的人格的必经之路。
加强大学生信仰教育必须按照大学生心理发展的客观规律办事，针对大学生的心理特点开展信仰教育，增强信仰教育的针对性和实效性，培养祖国需要的合格人才。
一、信仰教育的意义（一）信仰教育是为祖国培养合格人才的基本保证。
胡锦涛同志在全国人才工作会议上强调，人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题。
在建设中国特色社会主义事业中，人才作为推进事业发展的关键因素，是大力提升国家核心竞争力和综合国力的基本保证，更是全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的重要条件。
信仰教育是培养合格人才的政治保证，是中国特色社会主义事业发展的基本保证。
因此，在高等教育中必须发挥信仰教育在人才培养中的导向作用，使大学生坚定对党的信任，走社会主义道路的信念和对中华民族伟大复兴的信心，从而树立共产主义的远大理想和信念，做合格的社会主义事业建设者。
（二）科学信仰的形成是大学生成才的基本条件。
科学的信仰是大学生健康成长、成才的必备条件。
科学信仰是大学生健康成长的精神支柱和情感寄托。
大学生处于心理成长的过渡期，是个体人生成长过程中从依赖家庭到相对独立的一个过渡阶段。
在这一阶段，大学生处于”心理断乳期”，他们需要属于自己独立的认识、情感寄托和精神支柱。
科学合理的信仰满足了大学生成长中的心理需求，能够帮助大学生完成心理上的独立，使他们情感丰富、生活充实。
关于音乐欣赏课的教学反思（精选6篇）
关于音乐欣赏课的教学反思（精选6篇）关于音乐欣赏课的教学反思（精选6篇）作为一名到岗不久的老师，教学是重要的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的关于音乐欣赏课的教学反思（精选6篇），欢迎大家分享。
音乐欣赏课的教学反思篇1音乐欣赏是初中音乐教学的重要组成部分，是培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野，提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力，丰富感情、陶冶情操的重要途径与手段。
音乐欣赏对学生的教育作用是其它任何教学手段所不能替代的，我对近几年的音乐欣赏的教学谈谈几点体会。
一、由表及里，由浅入深教学音乐欣赏教学程度的提高不是一蹴而就的，而是要经过一个由表及里，由浅入深的发展过程。
二、欣赏教学时精讲多听必要的作品分析和知识介绍应该主动、精练、富有启发性，把学生的注意力吸引到音乐上来，通过师生间的讨论，听赏等共同活动，使学生深入体会作品的思想内容。
三、对比教学，灵活多变地设计不同课型1、以题材为中心设计课型以某一题材为中心，将不同表演形式的音乐、音乐作品组合在一起，进行音乐欣赏教学。
2、以演唱（奏）形式为中心设计课型这一课型将同一音乐表演形式、内容、主题不同的音乐作品组合在一起开展音乐欣赏教学。
3、以作品曲式与体裁为中心设计课型这一课型将同一曲式结构或乐曲体裁的音乐作品组合在一起进行教学。
四、音乐欣赏教学时充分调动学生的想象，联想等能力想象和联想是音乐欣赏者必然产生的心理现象，是欣赏教学中带有创造性的心理活动。
在欣赏教学中要充分发挥学生的主观能动性，启发他们对音乐的丰富想象力，引导他们准确地体验音乐情感。
总之，新课程理念下的音乐课堂，不是教师自我展现才艺的舞台、生从师教的课堂，而是以学生为主，师生共营的课堂。
在教学中，应带领学生顺序渐进，重在参与，重在过程，有良好的结果是最好的，如果没有，应以发展性评价的方法去促进、完善。
千万不要出现恨铁不成钢的急切心理。
大学生心理健康的论文1500字左右
大学生心理健康的论文1500字左右摘要：当前大学生心理健康问题引起了社会的广泛关注。
本文结合当前大学生心理问题现状，探究影响当前大学生心理健康的主要原因，并提出有针对性的建议，以期为当代大学生心理健康教育提供可行建议。
关键词：大学生心理健康，心理问题随着社会的发展和物质生活的改善，人们开始更加关注人的心理世界。
特别是对于处于转型和塑造期的大学生来说，个人角色的转换、所处环境的变迁、心智成熟度的增加等使得大学生群体的心理问题越来越凸显出来，也日益得到社会的广泛关注和重视。
XXX近年在对大学生心理问题的抽样调查显示，被调查的12.6万大学生中，近五分之一的大学生存在着各种程度的心理问题，这些心理问题具体表现在大学生感情脆弱、意志消沉、迷惘困惑、自卑感强、人格丧失、心理承受能力弱、人际交往障碍等方面上。
这也是影响当代大学生成长和成才的主要原因之一。
当代大学生是祖国的未来和栋梁，因此，加强对大学生群体的心理健康教育，培养身心健康的大学生群体不仅关系到国民精神风貌和精神文明建设，更关系到国家的富强。
因此，本文旨在探究影响当前大学生心理健康的主要原因，并提出有针对性的建议，以期为当代大学生心理健康教育提供可行建议。
一、大学生心理健康问题的突出表现一)环境巨变引起心理不适应现在大学生多出身于独生子女群体，自理能力较差，缺乏独立生活的能力。
一旦脱离原来由家长进行全方位照顾的环境进入到大学，一切生活起居皆要开始自行处理。
此时，如果不能很快学会自理和适应集体生活，就会产生自卑、困惑、茫然无措、无助等心理障碍。
此外，一部分来自农村的同学，远离家乡来到喧嚣和繁华的新环境，往往会由于语言、气候、生活惯等多方面的不适应，产生恐慌、惧怕心理。
二)学业压力过大引起心理问题大学生的学业压力往往是导致心理问题的重要原因之一。
在大学中，学生需要面对复杂的学科知识和繁重的学业任务，很多同学会因此产生焦虑、抑郁、失眠等心理问题。
同时，大学生还需要面对就业压力和社会竞争，这些都会给大学生的心理健康带来一定的压力。
浅谈大学生的顺境与逆境
浅谈大学生的顺境与逆境新时代中国青年应树立正确的顺逆观，把顺境和逆境都看成人生财富而不是包袱，才能在完善自我、服务人民、奉献社会的实践中创造有意义的人生。
2017年5月3日，习近平总书记在同中国政法大学师生座谈时强调，青年在成长和奋斗中，会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力。
要正确对待一时的成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，使顺境逆境都成为人生的财富而不是人生的包袱。
新时代中国青年大多数是在顺境中成长的，由于人生阅历较浅，一旦面对突如其来的逆境，往往表现出极大的不适应。
青年正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，辩证认识、正确看待人生顺境和逆境的关系，恰当处理顺境和逆境中的矛盾，才能成长得更快更好。
无论顺境还是逆境，对于青年的成长来说，都既有有利的一面，也有不利的一面。
只有树立正确的顺逆观，才能正确面对人生不同时期的不同境遇，从而做出正确的人生选择。
要引导青年认识到顺境和逆境都是人生常态。
人生旅途没有永远的顺境，也没有永远的逆境，生活总是在顺境与逆境交织反复的过程中曲折前行，顺境和逆境都是人生道路不可或缺的经历。
无论身处顺境还是逆境，只有用辩证的眼光正确看待，才能坦然面对，时刻做好应对各种矛盾的心理准备。
要引导青年认识到顺境和逆境关键在于如何把握。
顺境和逆境都是人生成长的外部环境条件，内因才是人生成长的决定因素。
古语道：“顺境能节制，逆境方坚韧；智者不以境役心，而以心制境。
”正确把握顺境和逆境的辩证关系，摆正心态理性看待，逆境也可能转化为顺境，反之，得意忘形迷失方向，顺境也可能变成逆境。
顺境和逆境对人生成长的影响是正面还是负面，完全取决于个人以何种态度对待，不同的态度就会得到不同的结果。
面对不同境遇，青年既不要沉迷顺境，不因身处顺境而故步自封或狂妄自大，也不要害怕逆境，不因身处逆境而沉沦或一蹶不振。
青年在顺境中前进更容易接近和实现目标，但顺境下的优越条件也容易消磨人的意志，削弱人的奋斗精神，让一些人出现忘乎所以、自满自足、自傲自大等“顺境综合征”，从而失去成长助力，甚至导致某个阶段的人生挫折。
大学生塑造人格更重要
第一，对方辩友和我们谈大学时期是知识积累的良好时期，却不是人格塑造得好时期，那我就困惑了，同样是为了积累知识，为什么我们的大学不选择中学时的封闭教育，让我们“双耳不问窗外事，一心只读圣贤书”，而让我们在这样一个半开半闭的环境中，试着去面对社会中的各种思想潮流的冲击呢？第二，对方辩友的种种事实无非是告诉我们知识积累很重要。
我方有一次否认知识的重要性了吗？没有！我们只是疑惑：为什么同为之时，爱因斯坦用它推动了科技的发展而一些人却用它，制造自相残杀的武器或是迷惑他人的认知呢？其实只是本身仅仅是人类行使的工具，没有对错之分，但不同人格的人却可以用它造福生祸。
假如对方硬要说知识积累更重要，那就请您解释“人格”扮演的导航者究竟在干什么？第三，对方辩友想告诉大家有了知识的积累社会就发展了。
那我就想请问对方了，我们的社会是一本《相对论》推动的，还是一本《高等数学》推动的？如果对方觉得数量不够，我们可以再加。
把全世界的书都堆在一起，我们的社会就顺着它爬上一个新台阶了？当然不是！一直以来都是对知识的创新和转化在推动社会的发展，而它们作为人的一种能力，使我们所说“人格”的重要组成部分啊！对方辩友如何解释呢？今天我们人类要发展，但张亮亮、刘海洋、马加爵这样披着知识伪装的恶魔能担此重任吗？拥有高科技却不愿为人类环保事业奉献的美国之流能担此重任吗？我们一直不否认知识积累的作用，可健全的人格才是展现知识价值的前提，他就好比是个1，有了它，增添的0才有意义，没有它，在多的0都等于0。
作为一名武大的学生，我们都记得那一句“自强、弘毅、求是、拓新”的校训。
为何这四个词要如此排列？是偶然？不！是它想时时刻刻提醒我们：我们要先塑造健全的人格，然后用它指导我们积累的指示合理的应用于造福人类的地方。
让我们牢记这句话，把“人”字书写得更壮丽优雅偷换概念错误———我们今天讨论的是在校大学生塑造人格更重要还是积累知识更重要，然而对方却一直在纠缠的问题是，到底是要积累知识还是塑造人格//积累知识重不重要。
如何树立当代大学生正确人生价值观论文
如何树立当代大学生正确人生价值观论文篇一：如何树立当代大学生正确人生价值观论文如何树立当代大学生正确人生价值观摘要：目前在校学习的大学生正处长思维定型的关键时期，而受经济全球化和信息网络化的影响，各种国外的文化意识、社会形态和价值取向不断的冲击着当代大学生的思想认知。
正确的人生价值观是对事物真相的正确认知，它可以帮助人们对自己的身口意进行正确的取舍，达到趋利避害的目的。
苦乐观和义利观正是构成我们每个人不同性格不同想法的价值基石，也是人生观、价值观的具体体现，同时更是每个人都要面临的人生课题，对个人的健康成长、社会优良风气的形成都具有非常重要的意义。
关键字：当代大学生苦乐观义利观正确的人生价值观古往今来，大凡有所建树、有所作为、有所成就的人，他们的成长和对社会的贡献，都直接或间接地与其确立的价值观有着密切关系。
正确的人生价值观是对事物真相的正确认知，它可以帮助人们对自己的身口意进行正确的取舍。
只有对世间林林总总的事物具有正确的观点、见解，才是获得成功和幸福的先决条件。
目前在校学习的大学生正处于思维定型的关键时期，而受经济全球化和信息网络化的影响。
西方国家的“超前消费、享乐主义、个人利益至上”思想，不但不符合我国国情，甚至完全违背了我国的传统优良品德。
由于当代大学生还没有完全步入社会，对社会的认识还不够深刻，加之这一代大学生思想意识开放，意识形态很容易被外来文化价值所同化，我国传统的意识形态和文化内涵将走上篇二：马克思论文--当代大学生如何树立正确的人生价值观当代大学生如何树立正确的人生价值观[摘要] 当代大学生的价值观是积极向上的，趋向多元化，但存在着个人至上、金钱至上、享乐至上、功利至上等误区,要积极工作,充分调动学生积极性,加强与社会、家长的联系,多方共同努力,帮助大学生确立正确的人生价值观，大学生也要提高内在素质。
[关键词] 大学生正确的人生价值观一、对价值观的讨论价值观是人们对周围世界的价值的反映和判断，并影响自己所采取的态度和行为等。
大学生树立正确信仰的意义和对策
大学生树立正确信仰的意义和对策大学生是国家未来的栋梁,大学生树立正确的信仰直接影响着一个民族和国家未来的信仰及其凝聚力和软实力。
认清大学生树立正确信仰的深远意义,反省我国目前大学生信仰的现状及其原因,并提出建设性的建议和对策,具有重大的理论意义和实践意义。
引言大学生,肩负着国家和民族的未来,作为中国社会主义事业建设的接班人,他们正处于思想意识形成的关键时期,因此加强对大学生的信仰教育,无论是对大学生的个人发展,还是对国家、民族和社会都有重要的意义。
当代大学生,不仅是面向未来的一代,又是我们国家的精英群体。
从个人的角度来看,一个远大的理想和志向是一个人迈向成功的第一步;从社会的角度来看,社会主流信仰的强弱与一个国家和民族的命运休戚相关。
特别是当代大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的重要的历史使命,他们的信仰状况需要特别关注,并很有必要对其进行科学分析及教育引导,因此,研究当代大学生的信仰问题具有极大的科学意义。
一、大学生树立正确信仰的意义什么是信仰?《辞海》给信仰下了一个定义:信仰是人们“对某种宗教,或某种主义极度信服和尊重,并以之为行动的准则。
”从根本上说,信仰是人类特有的精神心理现象,是指人们对一定的世界观、人生观、价值观等观念体系的信奉和遵循,是统摄、指导其他一切意识形式的最高的意识形式。
从大学生个人的价值来看,信仰的缺失,犹如在茫茫的大海航行中迷失了方向的小船,找不到幸福的彼岸在哪里,“心归何处”的绝望情绪随之而生。
从民族的发展来看,信仰的缺失,就意味着失去了民族凝聚力,怎能确立起共同的奋斗目标?中华民族正处在现代化建设的艰难转轨之中,没有人文精神的支撑,没有坚定的信仰和价值追求,社会如何和谐,民族何以复兴,国家如何富强?(一)树立正确信仰对大学生个人的意义大学生是一个有着自己独特性的群体。
从年龄上看,他们已进入青年期,思想敏锐,可塑性强,正是信仰确立的关键时期;从个人素质上看,他们具有较高的知识水平与判断力,容易学习到、感受到并接受到新的思想和生活方式。
如何提高大学生的法律意识
浅谈如何提高大学生的法律意识[摘要]：公民法律素养的高低，是衡量一个国家、一个民族、一个社会文明程度的标准之一，大学生法律意识的培养是素质教育的要求，是大学教育和人才培养的重要组成部分。
本文从当代大学生法律意识的现状展开研究，对影响大学生法律意识的原因进行了分析，并对如何提高大学生法律意识提出一些见解。
[关键词]：法律意识法制教育培养一、培养提高大学生法律意识的意义大学生是祖国的未来，是社会主义建设的主力军。
当代大学生法律意识的强与弱直接影响着我国社会主义法治国家的建设进程。
高校培养大学生的法律意识，对其个人的成长，中国的法制化进程具有重要的意义。
在现实生活中，由于大学生法律意识的缺乏，法律素养的不足，经常有违法犯罪的事件发生，甚至有些是震惊全国的恶性犯罪行为。
大学生的法律意识亟待加强已经成为社会共同关注的问题，它的解决有着重大的意义。
1、提高大学生法律意识是建设社会主义法治国家的需要。
建设社会主义法治国家需要提高全民的法律素养，其中尤为关键的是大学生法律意识的培养。
因为一个国家法律理想实现的重要衡量标准就是公民的法律意识，而大学生是国家的未来，大学生法律意识的提高不仅能为社会提供示范作用，更能影响到下一代公民法律意识的养成。
我们说，建设法治国家，根本还是在于培养公民的法律意识，而大学生法律意识的培养是其中的重要部分。
2、提高大学生法律意识是发展社会主义市场经济的需要。
大学生是我国未来经济建设的中坚力量，其法律意识的强弱和法律素养的水平对社会主义市场经济的发展有着重要影响。
大学生是今后经济发展的中坚力量，其法律意识的培养是非常必要的。
特别是大学生今后可能是企业的管理阶层，其法律意识的水平在很大程度上会影响整个企业的守法程度，因而我们要在高等教育阶段就要培养大学生对公平、公开、竞争等主体精神的认同，以及对法治的尊重。
高等教育阶段，大学生不仅要学习到专业知识，也要培养其法治精神，这样才能适应社会主义市场经济健康发展的需要。
大学生思想道德与法律素质
虽然大学生的法律素质低，但是有了优良的方法还是可以大大改善的。例如：
第一，进行法律道德教育。根据身心发展特点，开展法律教育，引导树立正确的道德观和人生观，增强抵制有害信息的自觉性和免疫力，规范行为。第二，传播法律先进文化。最后，完善普及法律的体系。为有效的普法提供依据。
面对着机遇与挑战，当代大学生一定要全面提升自己各个方面的综合素质，特别是思想道德素质与法律素质，从而与时惧进，走在社会的前沿，一展天之骄子的风采。
思想道德素质的提高对大学生至关重要，但是同时也不能忽视大学生法律素质的提升。
由于学校里有某些学习风气、传统道德和法制教育的不足，致使大学生们的法律意识方面存在缺失，主要表现在：一 法律知识不足或对法律一知半解，没有正确的法律观念；二法律工具主义价值取向严重；三强调权利，忽视义务、责任；四法律意识淡薄，崇尚权力，对法治没有信心。
综观当代大学生普遍存在的一些思想状况表现在当代大学生思想道德状况的主流是好的，是积极健康向上的当代大学生中绝大多数人思想活跃、朝气蓬勃、爱憎分明、目光远大、积极向上，对当前我国社会主义市场经济在新道德伦理建构中的作用有清醒的认识，他们高度重视知识和工作能力的培养，希望学成之后能够报效祖国和人民，对中国的发展充满信心，他们赋予为人民服务以新的内涵，并愿意为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。同时，他们也高度注意维护国家和集体的利益，关注自我价值，追求维护个人的合法权益。他们还深刻的认识到，为了将来能够在社会主义建设中发挥更大的作用，在激烈的竞争中处于有利地位，除了要掌握扎实、丰富的专业知识和技能外，提高自己思想政治素质和道德品质也是非常重要的。因此，在当代大学生中，政治上积极追求进步，注重提高道德修养，勤奋学习，提高自身综合素质的人在逐渐增多。
在全球化经济飞速发展的今天，在中国综合国力不断快速提升的今天，社会发展面临着机遇与挑战。当代的大学生作为一个新事物、新思想、新理念接受最敏捷、最迅速的一个群体，又将面临着什么样的机遇与挑战呢？
心理自我剖析范文
心理自我剖析范文篇一：大学生心理健康自我分析报告大学生心理健康 --自我成长分析报告姓学号：班级：联系电话：引言转眼之间大学生活也只剩下一半了，我也即将走到生命中的第二十一个年头，看当今世界，数码、网络发展日新月异，知识经济迅猛增长源源不断，人才竞争日趋激烈，年轻的一代凭借自己的一技之长在社会大潮中奋力打拼，我不由考虑起自己的前程：在机遇与挑战面前，作为一个学土木的大学生，我将如何面对，我究竟能扮演一个什么样的角色呢？未来，掌握在自己手中。
由此，想起自己走过岁月中的点点滴滴，我不禁有些惭愧。
我对自己以往在学业、文体、社团活动中的表现不是很满意。
我发现我自己惰性较大，平日里总有些倦怠、懒散，学习、做事精力不够集中，效率不高，态度也不够专注。
倘若不改正，这很可能会导致我最终庸碌无为。
这些不由得让我不大吃一惊。
不过还好，我还有改进的机会。
否则，岂不遗憾终生？俗话说，欲行千里，先立其志。
否则，漫无目的的乱走一遭，岂不殆误时机，浪费年华？因此，我首先要把自己今后学习生活目标大致计划一下，以便更能多一份力量鞭策我、激励我在未知多变的人生旅途中稳健前行。
一、自我分析我是一个大二的学生，性格算是中向型的，自觉自己是一个很稳重的人。
业余爱好比较广泛吧，喜欢听歌，下象棋，打羽毛球，看电影，看小说，上网，打游戏，好奇心也比较强，总喜欢接触一些新奇的东西或事物，平时与人友好相处群众基础较好，亲人、朋友、教师关爱，喜欢创新，对事件有自己的看法。
1、自身优势我能够经常反思自己，哪些对哪些做错，以及如何完善自己的人格和关注心理健康。
懂得开导自己，并以己推人。
己所不欲勿施于人，己所不乐勿加于人。
我的家庭收入状况还算可以，可以担负得起我的求学费用，我能更加专心于学业。
感情方面没有牵绊，可以将精力放在充实自己身上。
2、自身缺陷兴趣虽广，但没有专长的一面；有点内向，有时有点粗心，自控能力有点弱，不大喜欢喧哗的场面，人多的场合不擅口头交际，这让我有时在人际交往中处于被动状态；不大活跃，不主动参加积极性高的活动，比如晚会等。
大学时期是大学生人生发展的重要阶段
东软学生处于人生发展的什么阶段东软学生处于人生发展的什么阶段在人的一生发展的过程中，在人的一生发展的过程中，对大学生来说，对大学生来说，人生的理想将在这里形成，人生的理想将在这里形成，人生的道路将在人生的道路将在这里起步，美好的生活将从这里开拓，这不仅因为大学在很大程度上是人一生中系统学习的最后阶段，是青年学生走向社会的重要的一个环节，而且大学几乎已经成为了一个人发展的起点。
无疑，大学生活开创了大学生人生发展的黄金时代，大学生活开创了大学生人生发展的黄金时代，大学时期是大学生人生发展中最大学时期是大学生人生发展中最重要的阶段。
重要的阶段。
我觉得它主要表现在以下几个方面。
我觉得它主要表现在以下几个方面。
一、大学是大学生身心发生剧变的时期一、大学是大学生身心发生剧变的时期大学期间，大学生身心将完成人生一系列重要的变化，这些变化对大学生人生的影响，无论是从质还是从量上，都是中学阶段无法比拟的。
这表现在：无论是从质还是从量上，都是中学阶段无法比拟的。
这表现在：一方面，大学是大学生成长的重要时期。
一方面，大学是大学生成长的重要时期。
从心理发展来看，生理成熟前倾和成熟后倾两极矛盾形成了“边缘人”从心理发展来看，生理成熟前倾和成熟后倾两极矛盾形成了“边缘人”的状态，大学生的状态，大学生的思维水平也从经验性思维逐渐转向了逻辑性理论思维，的思维水平也从经验性思维逐渐转向了逻辑性理论思维，进入了形式思维阶段，进入了形式思维阶段，进入了形式思维阶段，从而，从而，喜欢思考一系列抽象深奥的理论问题，思考一系列抽象深奥的理论问题，他们对人生的看法不满足于现象的罗列、他们对人生的看法不满足于现象的罗列、他们对人生的看法不满足于现象的罗列、现成的结论，现成的结论，而是要求探索人生的真谛，揭示事物的内在联系和规律性。
在这个时期的大学生的思维带有强烈的自我意思，烈的自我意思，表现的是以自我为中心的一个思维方式。
表现的是以自我为中心的一个思维方式。
心理学自我分析论文
心理学自我分析论文摘要当代大学生正处于人生成长的关键时期，正在迅速走向成熟又未完全成熟，世界观和人生观正在形成，他们不停地思考，选择和探索，难免会产生这样或那样的心理问题。
所以，正确的自我心理分析起着至关重要的作用。
通过比较法、经验法、反省法来认识自我，培养良好的人格品质，养成科学的生活方式，加强自我心理调节，学会完善自我。
关键词：自我分析心理问题心理健康随着社会的发展，人们的生活节奏正在日益加快，人际关系也变得越来越复杂，心理问题正在变得日益突出。
作为现代社会组成部分，在大学院校生活和学习的大学生，对社会心理这块时代的“晴雨表”，十分敏感。
况且，大学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题。
对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、对未来职业的选择问题等等，让相当一部分大学生产生了心理问题，因此加强对大学生的心理健康教育，就成为社会迫切的需要和共同关注的问题。
作为大学生的我们，应当积极的分析自我个性，处理好自我心理发展过程中所产生的问题，正确认识自我有助于我们心理健康的成长。
所以我本着“分析自我，展望未来”的主题对自己的性格进行分析。
一．自我分析（一）性格我认为：我还是比较热情开朗，很容易和他人交往的。
喜欢和别人共同工作，乐于参加或组织各种社团活动。
不会斤斤计较，对于别人的批评也能欣然接受。
和陌生人初次见面时，也很能和对方聊得来。
在集体中倾向于承担责任和担任领导。
智力水平还行，思维非常敏捷，头脑算灵活，学习理解能力可以。
情绪比较稳定，对于生活中的变化和各种问题，一般都能比较沉着地应对，但遇到重大挫折时，或在紧急情况下，也可能会有一些情绪波动。
不能能较好地协调自己的想法和别人的想法，一方面，虽对事物有自己的判断和想法，但很可能会人云亦云；另一方面，也有时候不太听得进别人的意见，会固执己见。
通常活泼任性，轻松愉快，在集体中比较引人注目、受人欢迎，对人对事非常热心。
心理健康教育论文6篇
心理健康教育论文6篇大学生时代是人生中一段既美好又特殊的时期。
现在的社会给我们提供了充分施展自我才能的舞台和多方面的发展机遇，而他们可凭借的竞争优势已不单单是智力和体力，更重要的是健康和健全的人格。
大学阶段是一个人由青春期向成年期转变的重要时段，也是自我意识不断完善的重要时期。
大学生的人际关系问题尤其重要，大学生们应加强认识，掌握技巧，积极训练，不断改善自己的人际关系，促使自我健康成长。
大学生心理健康，人格的发展和培养，大学生恋爱心理，大学生自我认识，心理教育。
大学阶段是一个人的生理、心理都迅速发展的阶段，也是一个伴随着个体心，理迅速走向成熟而又尚未完全成熟的一个过渡时期。
由于生活环境、学习特点、人际交往、自我角色等方面的改变。
我们要树立正确的人生观，价值观，世界观。
以塑造健全人格、促进大学生身心和谐发展。
一、大学生的时代主题心理健康是时代的主题，是现在社会进步与人类自身发展的客观要求。
对当代大学生而言，全方位开放的新局面为其提供了成才得广阔舞台和更多的发展机会，但同时，激烈的竞争也带来更多严峻的挑战，时代的发展对大学生提出了更多、更新、更强的要求。
提高个人的修养，保持心理的健康，增强人格的魅力，优化心理素质是每一个立志成才的大学生必须面对的时代课题。
当代大学生面临着新世纪的挑战。
综合国力的竞争，科学技术的竞争，归根结底是人才的竞争。
科技的发展，经济的振兴，乃至整个社会的进步都取决于人才素质的提高和合格人才的培养。
心理素质是人才素质系统中的基础，同时又渗透在思想道德素质、科学文化素质、职业素质之中。
由于21世纪对人才的素质要求更高、更全面，与以往任何时期相比，当代大学生更需要心理健康的指导和锻炼。
心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。
衡量心理是否绝对健康是非常困难的。
大学生心理健康与发展优秀论文2000字
大学生心理健康与发展优秀论文2000字由于社会、家庭、学校及自身等多方面的影响,当前我国不少大学生存在一定的心理行为问题,主要表现在环境变异产生的压力、人际交往的压力、情感问题、学习和就业压力、理想与现实的矛盾等方面。
下面是小编为你精心整理的大学生心理健康与发展论文2000字，希望对你有帮助!大学生心理健康与发展论文篇1【摘要】大学生时代是人生中一段既美好又特殊的时期。
现在的社会给我们提供了充分施展自我才能的舞台和多方面的发展机遇，而他们可凭借的竞争优势已不单单是智力和体力，更重要的是健康和健全的人格。
大学阶段是一个人由青春期向成年期转变的重要时段，也是自我意识不断完善的重要时期。
大学生的人际关系问题尤其重要，大学生们应加强认识，掌握技巧，积极训练，不断改善自己的人际关系，促使自我健康成长。
【关键字】大学生心理健康，人格的发展和培养，大学生恋爱心理，大学生自我认识，心理教育。
【引言】大学阶段是一个人的生理、心理都迅速发展的阶段，也是一个伴随着个体心，理迅速走向成熟而又尚未完全成熟的一个过渡时期。
由于生活环境、学习特点、人际交往、自我角色等方面的改变。
我们要树立正确的人生观，价值观，世界观。
以塑造健全人格、促进大学生身心和谐发展。
【正文】一、大学生的时代主题心理健康是时代的主题，是现在社会进步与人类自身发展的客观要求。
对当代大学生而言，全方位开放的新局面为其提供了成才得广阔舞台和更多的发展机会，但同时，激烈的竞争也带来更多严峻的挑战，时代的发展对大学生提出了更多、更新、更强的要求。
提高个人的修养，保持心理的健康，增强人格的魅力，优化心理素质是每一个立志成才的大学生必须面对的时代课题。
当代大学生面临着新世纪的挑战。
综合国力的竞争，科学技术的竞争，归根结底是人才的竞争。
科技的发展，经济的振兴，乃至整个社会的进步都取决于人才素质的提高和合格人才的培养。
心理素质是人才素质系统中的基础，同时又渗透在思想道德素质、科学文化素质、职业素质之中。
边疆地区煤矿相关专业高职学生强迫症状研究与分析
边疆地区煤矿相关专业高职学生强迫症状研究与分析【摘要】近几年来，强迫症人群在大学生中所占的比例越来越高，它已经逐渐成为困扰大学生的主要症状之一，这不得不引起社会的重视，如何从根本上消除学生们的强迫症状，让当代大学生有一个快乐而充实的大学生活成了学校所面临的重要任务，本文研究与分析了边疆地区煤矿相关专业高职学生的强迫症状。
【关键词】边疆地区；煤矿相关专业；高职学生；强迫症状一、什么是强迫症强迫症是神经症的一种，临床表现主要为认知与行为障碍。
患者一般自知力完整，明知自己的想法或行为毫无意义，但通过自己的意志努力又无法消除，通常患者感到非常痛苦。
由于社会和学校环境的影响，大学生群体比一般群体对自我有着更高的要求，过高的责任感或成就动机可导致焦虑、强迫等不良精神体验的几率升高。
而大学时期处于人生转折的关键时期，在新环境的适应中，各种心理困惑会随着对自我发展的关注而引发和突显出来，影响个体心理健康水平，其中强迫症状的消极影响在该群体是一个典型问题，值得深入研究和探讨。
二、大学生患强迫症的原因强迫症在大学生所患的心理疾病中是痛苦程度极高的顽症。
之所以这样，是因为患者的自知力基本完好，却经常处于自我强迫与自我反强迫同时并存的矛盾之中，二者的尖锐冲突使患者焦虑和痛苦，遂竭力抵抗和排斥，但又无法控制和摆脱。
在心理咨询工作中，强迫症的比例不低，有研究认为可达总求询率的16.2%，平均起病年龄为22.9岁。
其中大学生强迫症状在心理障碍中占居首位，其症状典型，特异性高，由于痛苦程度较大，因此求诊急切，这无疑对于心理咨询和治疗提出了极高的要求。
准确分析大学生强迫症的症状及规律，能为今后大学生强迫症的咨询和治疗提供一定的理论依据。
1.生理因素遗传经调查发现，大学生患者的父母中有约5%～7%的人患有强迫症，远远较普通人群高。
另外由于人格特征又在强迫症的发病中起一定作用，故也提示强迫症与遗传有关，在临床上也观察到，约2/3的强迫症患者在病前即存在有强迫性人格。
如何帮助大学生心理健康地成长
如何帮助大学生心理健康地成长1，大学生心理状况的现状当代大学生正处在人生成长的关键时期，正在迅速走向成熟又未完全成熟，世界观和人生观正在形成，他们不停地在思考、选择和探索，在这同时也容易产生这样或那样的心理问题。
对专业不感兴趣在大学里，常会有部分学生因为种种原因不喜欢自己所学的专业，缺乏学习兴趣，因而情绪低落。
人际交往不良人际关系问题是导致大学生心理障碍的主要因素之一。
与中学相比，大学的学习方式和学校管理方式有很大的不同，各地区学生的文化背景、生活习惯都不同，因而交往也相对比较困难。
如果处理不好，就容易使关系紧张，从而导致心理压力。
有些学生很希望能与别人交往，但由于个性内向，或缺乏一些交往的方法和技巧，他们不敢主动与别人交往，或者在交往中感到很紧张。
独立生活能力不佳生活自理能力差的情况普遍存在。
有相当多的学生不能够很好地处理自己的学习和生活。
一些学生连简单的劳动都不愿从事，衣服、被子请人洗。
心理承受能力差可以说大部分学生几乎没有经历过什么挫折。
在进入大学之前，都是学校里老师喜欢的好学生，在家里又是父母的掌上明珠。
而当他们面临学业、生活、感情等方面的挫折时，一些学生就会显得无所适从，进而对生活失去信心。
对个人前途迷茫进入大学后，学生们逐渐由对前途的憧憬转向现实。
就业、继续上学等都可能会让他们产生心理困扰。
情感问题我国大学生年龄基本在18至24岁之间，从生理阶段来讲，生理发育早已成熟，渴望异性，并希望得到生理上的满足。
大学阶段学生年龄、生理及感情的特殊性，往往会产生情绪焦虑等心理问题。
家庭经济困难或变故家庭经济困难的学生承受着巨大的经济压力和沉重的心理压力。
有些学生有强烈的自卑感，害怕人际交往，有的人因此产生心理问题，一旦再受到其他挫折，如他人的讽刺嘲笑、学习成绩不好、失恋等就会引发更大的心理危机。
再者，生活中的重大变故和意外，如重病、致残、父母离异、亲人亡故等，这些也是诱发大学生心理问题的重要因素。
大学生心理健康论文2500字
三一文库（）〔大学生心理健康论文2500字〕心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。
今天小编给大家分享两篇关于大学生心理健康的论文，欢迎大家的查阅。
▲范文一：人一生中，每进入一个新的环境，都会遭遇一系列新的问题，都会遇到一些成长过程中必然会遇到的新矛盾。
人类成长智慧启示我们：成长中的矛盾，正是推动我们进行新的学习、获得新的适应能力的力量。
本篇将择要介绍大学生心理健康的一般问题。
希望这些知识能够帮助我们建立正确的健康观、人生观，能掌握正确理解社会、文化与自我的方法，学会有效筹划自已的大学生活，尽快适应环境，接受新的挑战，以清醒的认识、积极的心态、顽强的意志走上成才之路。
随着我国经济水平的整体发展，人们的物质生活水平迅速提高，人们在追求身体健康的同时，也关注着心理健康，作为天子骄子的大学生也不例外。
现今的大学生具有开阔的视野，活跃的思维，追求个性化的生活方式，充滿着色彩浪漫的情感，但同时也面临着新的心理问题和冲突。
健康是人生的第一财富。
对作为天子娇子的大学生来说，心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。
心理健康是由心理卫生的概念延伸过来的。
心理健康通常是指一种积极的心理状态，心理卫生则是指一切维护心理健康的活动及研究心理健康的学问。
心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等。
心理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。
心理健康是大学生成才的基础。
一、大学生心理健康的标准：心理健康水平的评定，一般参照四个标准：经验标准，即当事人按照自已的主观感受来判断自已的健康，研究者凭自已的经验对当事人心理健康进行判定; 社会适应标准，以社会大多数人的常态为参照标准，观察当事人是否适应常态而进行心理是健康的判断; 统计学标准，依据对大量正常心理特征的测量取得一个常模，把当事人的心理与常模进行比较; 自身行为标准，每个人以往生活中形成稳定的行为模式，即正常标准。