冀教版六年级英语下册

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Unit2Lesson12HelenKeller(教案)冀教版(三起)英语六年级下册

教案：Unit 2 Lesson 12 Helen Keller一、教学目标1. 知识目标：（1）能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能理解并运用本课的核心句型描述人物及其特点。

（3）了解海伦·凯勒的生活经历，培养学生的同理心和坚韧精神。

2. 能力目标：（1）能运用所学知识进行简单的交流和描述。

（2）能通过阅读、听力等活动，获取和处理信息。

3. 情感目标：（1）培养学生对残疾人的尊重和关爱。

（2）激发学生勇敢面对困难和挑战的信心。

二、教学内容1. 单词：visit, school, teacher, learn, deaf, blind, orphan, alone, help, enough。

2. 句子：（1）I visited Helen Keller's school.（2）Helen was deaf and blind.（3）She couldn't see or hear anything.（4）When she was 19 months old, she got sick and losther sight and hearing.（5）Helen was an orphan and she felt alone.（6）Anne Sullivan was her teacher.（7）Helen worked hard and learned a lot.（8）She wrote books and gave speeches.三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和句子，以及描述人物及其特点的句型。

2. 难点：对海伦·凯勒生活经历的把握，以及如何运用所学知识进行描述和交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、文具。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生简单交流，询问他们对残疾人的看法。

Unit2Lesson10Exercise(课件)冀教版英语六年级下册

知识详解
…is exercise
结构动词(短语)的-ing形式+is exercise
例句
2. How many minutes does Danny exercise?
知识详解 How many minutes do you walk?
About five minutes.
询问做某事花费了多少分钟
问句句型
How many minutes do you+动词原形+(其他)?te(s) 例句
14
35
0
0
three times a week
90
twice a week
Writing
I walk for 30 minutes every morning.Basketball is my favourite sport.I play basketball twice a week.That's 40 minutes a week.I dance five times a week.That's 150 minutes of exercise a week.I'm healthy and strong.
六年级下册英语冀教版 Unit2
Lesson10 Exercise
次数表达
一次once 两次twice 三次以上times
Let's rap
How often how often do you run ？ Once once once a day.
How often how often do you dance? Twice twice twice a week.
使......健康又强壮

冀教版英语六年级下教案

冀教版英语六年级下教案冀教版英语六年级下教案篇1一、教学重点：动词短语及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。

句型“What are you doing?”及其回答“I’m doing the dishes/….”。

二、教学难点：动词短语ing 形式的读音，教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。

三、课前准备：教师准备各种动词短语卡片、图片。

教师准备本课时Let’s chant, Let’s learn, Let’s sing 的录音带。

教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。

教师准备本课时所需课件。

四、教学过程：1、Warm up (热身)活动一：口语练习教学参考时间：2—3 分钟教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。

可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。

如：My name’s …. I’m 10/11 years old. I like pink and blue. I like to eat fish and hamburgers. I can swim and I can speak English.2、Review (复习)活动二：师生交流教学参考时间：2—3 分钟师生就所学知识进行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于复习动词短语。

教师拿出动词短语的图片，说：Look at these pictures. 。

随后，拿出其中一张图片与学生交流，如：I can draw. 并做画画的动作。

最后问：Can you draw? 引导学生说：Yes, I can. 或Me, too.在此基础上，初步渗透动词短语。

教师继续说：I can draw.I can draw a fish. 引导学生说I can draw a book/akite/…. 最后，教师引出We can draw pictures. 强调并带读 draw pictures 。

冀教版六年级下册小学英语单词表(分单元含音标)

[keɪk]
n.蛋糕，糕点；饼
9
every
['evrɪ]
a.每一，每个的
10
all
[ɔ:l]
n.全部adv.全部地；完全a.全部的
11
goodbye
[,ɡʊd'baɪ]
n.再见；再会
12
hear
[hɪə]
v.听见；听说；听取；得知
2
get
[get]
vt.成为；得到；具有；到达；收到；变得
3
party
['pɑ:tɪ]
n.聚会，晚会；党派
4
tell
[tel]
vt.告诉；讲述；吩咐
5
begin
[bɪˈɡɪn]
v.开始，着手
6
late
[leit]
a.晚的，迟的adv.晚地，迟地
7
early
['ə:li]
a.早的adv.早地
8
cake
冀教版六年级下册小学英语单词表
序号
单词
音标
翻译
1
sport
[spɔ:t]
n.运动v.参加体育运动a.运动的
2

['fʊtbɔ:l]
n. (英式)足球；(美式)橄榄球
3
any
['enɪ]
pron. (无论)哪一个；哪些a.任何的；(用于疑问句、否定句)一些；什么
4
some
[sʌm]
a.一些，若干；有些；某一pron.若干，一些
4
lake
[leɪk]
n.湖
5
swim
[swɪm]
n.游泳，游vi.游泳，游
6

冀教版小学英语六年级下册各单元知识点汇总

冀教版小学英语六年级下册各单元知识点汇总冀教版六年级下册 Unit 1 知识点汇总一、词汇sport运动football足球any任一；一些some一些wear 穿or或者；还是basketball篮球try试；尝试heavy重的difficult困难的；费力的easy容易的hand手game比赛；游戏ask问very很；非常answer回答；答案policeman警察二、短语this morning今天上午go shopping去购物hit the ball击球each other彼此，互相catch the basketball接住篮球every day每天play basketball打篮球teach sb. to do sth. 教某人做某事learn to do sth学习做某事三、句子1. I like basketball best! 我最喜欢篮球！2. — What sports do you play? 你做什么运动？— I play football and ping-pong. 我踢足球，打乒乓球。

3. Ping-pong is my favourite sport. 乒乓球是我最喜爱的运动。

4. — Excuse me. Do you have any T-shirts? 打扰了，你们有T恤衫吗？— Yes, I’ll show you! 有。

我带你看看！5. — Are you ready to learn to play basketball? 你准备好学打篮球了吗？— Yes. 是的。

6. The basketball is heavy. The ping-pong ball is light. 篮球很重。

乒乓球很轻。

7. Jenny and Li Ming often buy things at the shop. 珍妮和李明经常在商店买东西。

This morning, Jenny and Li Ming bought things at the shop. 今天早晨，珍妮和李明在商店买了东西。

冀教版三年级起点英语六年级下册Lesson1Ping-pongandBasketball

I like sports. Basketball is
my favourite. I always wear
a T-shirt to play basketball.
What about you？
I play…
第十六页，共二十四页。
第十七页，共二十四页。
重点句型二
Of all sports, I like basketball best!
李明，你喜欢什么(shén me)运动？
Ping-pong is my favourite sport.
兵乓球是我最喜欢的运动。
第十九页，共二十四页。
Test
单项选择(xuǎnzé)。
( A )1. Do you have
A. any
( B )2. I like to play
A
B
B. some
A. the
B./
(
)3. Would you like
B A. any
B. some
B
B
shorts?
basketball.
C. a
coffee?
C. an
)4. — What
do you play?
B
— I play ping-pong and football.
A. sports
B. sport
(
)5. — What’s your
sport?
C
— Basketball.
A. like
B. like best
(
C. a
C. a
C
第二十页，共二十四页。
C. favourite
Sum-up

冀教版六年级下册英语教案

冀教版六年级下册英语教案本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, living room,kitchen. 家是每个学生最熟悉的地方，一起看看冀教版六年级下册英语教案!欢迎查阅!冀教版六年级下册英语教案1教学目标：1.能简单描述自己的房间。

2.能听、说、认读本课主要单词：study, bathroom, bedroom, living room,kitchen，并能在日常生活中运用。

3.能听懂Let s do中的指示语，并按照指令作出相应的动作。

教学重点：1、听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。

2、学习表示指令的词组。

教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音。

教学方法：引导法启发法直观教学法学法分析：小组合作学习法讨论学习法自主学习法教学过程：1 Warm-up/Revision教师引导1、集体唱英文儿歌。

2、复习上节课所学单词2 Presentation1、出示study 的图片，手指着书房里的书问学生：What are they 教读单词 study, 并板书。

教师用动作帮助学生理解词义：We read the books in the study.2、按照相同方法，教授单词 bathroom, living room, bedroom.3、师把第46页Let’s learn部分的挂图贴到黑板上说：This is my home. How many rooms can you seeWhat are they4、教师说指令。

学生回答提问：They are books 并跟老师认读study。

学生依次回答问题并跟老师认读单词bathroom, living room, bedroom.学生用动作和语言表达句子，并说出相应的房间。

冀教版六年级英语下册全册教案教学设计

Unit 1 SportsLesson 1 Ping-pong and Basketball【知识目标】1、学会本课中的四会单词: ping-pong, football and basketball。

2、学习并掌握重点句型：...is my favourite sport. Do you have …?3、理解并会朗读短文。

【能力目标】发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。

能搜集和整理更多体育名词和体育用语。

【情感目标】激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动模仿，调动学习积极性。

培养学生热爱体育运动，加强体育锻炼之情。

【教学重点】重点单词和句型的理解和掌握。

【教学难点】创设语言情境，运用重点单词和句型。

介绍自己最喜欢的运动并写出来，形成小文章。

Tape recorder, MultimediaStep1. Warm-upBrainstorm: Please talk about the sports you know and you like. Try to say words and sentences as many as they can.Step 2. Presentation1. Talk about the first conversation on page 2, learn the structure.I like basketball best!What sports do you play, Li Ming?I play football and ping-pong.Ping-pong is my favourite sport.2.Students work in pairs, ask and answer.A: What sports do you play?B: I play basketball and ping-pong.A: What’s your favourite spor t?B: Basketball is my favourite sport.3.Read and understand the second conversation on Page2. Then answer the questions.Who can teach Jenny to play ping-pang?Li Ming.What does Li Ming always wear to play ping-pang?They are going to play ping-pang and basketball.What need they to buy?They need to buy some ping-pang balls.What does Li Ming always wear to play ping-pang?He always wears a T-shirt.4. Play the recording, read and repeat the conversations on page 2.Step 3. DrillsListen to the conversations on Page2 again and check the words you hear.sport, wear, any, football, someStep 4. Practice1. Look and talk. Look at the picture on page3,students work in pairs, complete the dialogue, then try to act it out.2. Read and write. complete the sentences using “some” and “any” . Students work in groups. See which group can be the first.Step5. Summary and evaluation1. Read and repeat the key words.2. Go through the key structures.3. Ask the students to give themselves an evaluation.Step6. Homework1. Copy the key words three times.2. Recite the conversations on Page2.Unit 1 SportsLesson 2 At the Sports Shop【知识目标】1、学会本课中的四会单词: or 。

冀教版六年级英语下册课件

延时符
Course evaluation and feedback
Multiple-choice questions
01
A set of multiple-choice questions is designed to test students' understanding and application of knowledge.
English Learning Platforms
提供在线学习资源，如视频教程、听力材料、阅读文章等，方便学生进行自主学习。
Assessment Tools
用于评估学生学习进度的工具，如在线测试、模拟试卷等，帮助教师了解学生的学习情况。
Collaboration Tools
支持学生进行小组讨论和合作学习的工具，如在线聊天室、协作编辑器等。
1
2
3
采用高科技的触摸屏技术，方便教师进行课件展示和讲解，增强课堂互动性。
Interactive Whiteboard
教师和学生需要配备的便携式设备，用于进行课件展示、在线学习等。
Laptop and Tablet Devices
包括音响、麦克风等设备，用于播放听力材料和进行语音练习。
Audio EquipmentUnit 1：This unit focuses on family and friends, introducing words and phrases related to these topics, as well as sentence structures for describing people and their relationships.
图文并茂
教材设计了多种互动环节，如小组讨论、角色扮演等，有助于提高学生的口语交际能力。

冀教版小学英语教学设计六年级下4篇

冀教版小学英语教学设计六年级下4篇冀教版小学英语教学设计六年级下4篇1一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。

培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、班级及学生的基本情况分析六年级共有学生人数一百多人。

通过二年半的英语学习，绝大多数学生已能很流利、规范地书写，并能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。

但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。

六年级是毕业班级，学生的学习任务重，学生对英语学习兴趣整体会有所下降，两极分化比较严重。

有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

所以本学期应做好后进生的转化工作。

教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

三、教学目标1、常规目标：认真执行常规教学，在常规检查中保持每次检查的得分在95分以上。

2、成绩目标：学生的笔试和口试成绩均能达到学校要求的教学目标，即综合指数达到60分以上。

3、综合素质目标：学生在综合素质测评中的综合指数达到80分。

4、领素团队目标：学生在参加大型团队展示活动中能得到观众好评。

5、知识目标：本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。

（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

a、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

b、能按四会要求掌握所学句型。

c、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

d、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

四、措施：1.教学措施A、首先是利用学校电教资源，培养学生的学习兴趣，教师多方收集课件，利用白板教学，争取每一节课都能进行直观教学，结合生本教育，利用小组合作形式，让学生由简单化的听众转变为实践的积极参与者---活动的主体。

(冀教版)六年级英语下册《unit1 Lesson1》说课稿3

(冀教版) 六年级英语下册 Unit 1 Lesson 1 说课稿一、教学背景1.1 教学内容本节课是冀教版六年级英语下册 Unit 1 Lesson 1，主要教授日常生活中使用的问候语和自我介绍的表达方法。

1.2 教学目标本节课的主要目标是让学生能够掌握以下内容：•能够使用简单的英语问候别人；•能够用英文进行初步自我介绍；•能够理解和使用一些日常用语。

1.3 教学重点本节课的教学重点是学会使用问候语和自我介绍的表达方法。

1.4 教学难点本节课的教学难点是让学生掌握正确的语音、语调和语音连读技巧。

二、教学内容2.1 教学过程本节课的教学内容分为以下三个部分：2.1.1 自我介绍让学生从熟悉的事物开始自我介绍，比如名字、年龄、班级、家庭等。

老师可以帮助学生熟练运用以下句型表达：•My name is …•I’m … years old.•I’m in Grade 6, Class …•My family has … members.2.1.2 问候语通过展示图片和提供对话模板，老师可以教授学生常用的问候用语，如：•Good morning / afternoon / evening.•How are you?•I’m fine, thank you. And you?•Nice to meet you.2.1.3 常用语老师也可以辅助学习常用的简单英语表达，包括：•Can I help you?•Excuse me.•Sorry.•Please.•Thank you.2.2 课堂展示本节课的课堂展示可参照以下形式：2.2.1 读音练习让学生听录音和模仿英文问候语的正确语音和语调。

2.2.2 分角色练习老师选演员和配角，通过角色扮演的方式演示日常生活中的对话，并引导学生参与其中。

2.2.3 班级讲解将学生分成小组，每个小组讲解一个自我介绍的模板，让其他同学跟随学习。

三、教学评价3.1 学生评价学生能否在课堂上积极参与讨论、模仿英文问候语和自我介绍。

小学六年级英语冀教版第4课下册

5. heavy we a ball new bought W__e_b_o_u_g_h_t_a__n_e_w__h_e_a_v_y_b_a_ll____.
大家好Biblioteka 10如何描述过去发生的事情
• 课文应用：We played ping-pong. 我们打乒乓球了。
句型结构：主语+动词过去式+其他重点解析：这是一个一般过去式的陈述句一般过去式常与表示过去的时间状语连用，如
3. to I went with friend shop my the _I_w_e_n_t_t_o_t_h_e_s_h_o_p__w_i_th__m_y_f_r_ie_n_d_s___.
4. is basketball he player a good too _H_e__is__a_g_o_o_d__b_a_s_k_e_tb_a_ll_p_l_a_y_e_r,_t_o_o__.
大家好
5
Oh, what did you do? Oh, what did you do? Oh, what did you do? Li Ming, Jenny.
We went to a little store. We bought a new heavy ball. We taught each other a sport.
结束
大家好
16
大家好
2
Mrs Smith: Hi, Li Ming! Hi, Jenny! Did you have fun today?
Jenny: Yes! We did.
Mrs Smith: Where did you go today?
Jenny: This morning, we went to a shop. Li Ming bought a T-shirt today.

冀教版六年级英语下册第1单元Lesson1

=My favourite sport is basketball. 我最喜欢篮球。
知识点 2 — What sports do you play, Li Ming? 你做什么运动，李明？
—I play football and ping-pong. 我踢足球、打乒乓球。
用法：问句用来询问对方做什么运动。
a T-shirt to play ping-pong. Jenny: Okay. Let’s go shopping.
知识点 3 Can you teach me to play ping-pong? 你能教我打乒乓球吗？
询问对方能否教自己做某事句型结构： Can you teach me to+动词原形+其他? 例句： Can you teach me to draw a picture?
句型结构： What sports+助动词+主语+play? 回答：主语+play（s）+球类名词.
sport /spɔːt / n. 运动【四会】例句： What’s your favourite sport?
你最喜欢的运动是什么？短语： play sports 做运动形近词记忆法： short adj. 短的；矮的
_D__o_y_o_u__h_a_v_e_a_n_y__p_e_n_c_il_s_?____________________ 2. what, you, sports, do, play(?)
_W__h_a_t_s_p_o_r_t_s_d_o__y_o_u_p_l_a_y_?____________________ 3. wear, I, a, T-shirt, always, to, basketball, play(.)

冀教版六年级英语下册教案全册

2019年春冀教版六年级英语下册教案Lesson 1 Ping-pong and Basketball一.Teaching Objectives and Demands:1.Student can understand read say and practice thedialogue of this lesson .2.Student can understand read say and practice thedrill:____is my favourite sport.3.Student can understand read and say the followingsports names: badminton, ping-pong, soccer andbasketball.二.The Importance and The Difficult point:The importance: the sports nameThe difficult point: Practice the dialogue.三.Teaching Aids:some pictures, some vocabulary cards and one tape-recorder四.Allocation of time: one course五.Teaching steps:Step anizing the teaching1.Greetings2.Sing the Monday songStep 2. Revision1.Review clothes the Ss have mastered: jeans, skirt,blouse, boots, hat, pants, sweater, scarf, shoes, socks,jacket and glasses.2.Review locations and the structure “Let’s go to the____(location) to ____(verb)____(noun).”With anobject –prompt drill.Object Phrasepot Let’s go to the kitchen to make supper.soap Let’s go to the bathroom to wash hands.clothes Let’s go to the shop to buy ____.book Let’s go to the library to read a book.Step 3.Key concepts: basketball, ping-pong, sport, runners, shorts, T-shirt1.Introduce:a.Introduce “basketball”and “ping-pong”with realequipment. To introduce “sport” use phrases suchas ping-pong /Basketball is a sport.What is ping-pong /basketball?a sport.We play ping-pong and basketball.We play sport.b.Introduce “runners”“shorts” and “T-shirt” with realclothes.2.Student book :a.Review the story so far.Li Ming has come toCanada to stay with Jenny’s family. He haslearned many things about Canada.Look at thepictures in the student book.b.Note the word “need” in this lesson.c.Note the word “store”. It’s a shop.d.Play the audiotape as the Ss follow along theirbooks.3.Practice:a.Play “Go Fish ” with the new vocabulary and anyother vocabulary.六.Students’ activity:1.Sing the English song “The Monday song”.2.Question—and---answer drill with pictures ofclothes.3.Object –prompt drill to review “Let’s go to the_____to _____.”4.Discuss the story in the student book.5.Imitation.6.Game “Go Fishing ’七.Blackboard:Lesson 1 ping-pong and BasketballLet’s go to the ____(location)to ____(V.) ____(N.) Sports: badminton ping-pong soccerbasketball runnersTeaching summing-up：Lesson 2 At the Sports Shop一、教材分析：本课选自于冀教版小学英语第七册教材At the Sports Shop。

冀教版六年级英语下册教案

冀教版六年级英语下册教案冀教版六年级英语下册教案1教学目标：1.知识目标：能四会单词need,any,or;理解any，some的用法;能灵活使用句子We need some ping-pong balls. Do you have any balls? Do you like this T-shirt or that T-shirt? I like this one. Do you like these runners or those runners? I want these runners.2.能力目标：能利用所学的词汇和句子到商店买东西，提高综合语言运用能力,解决实际生活中的问题。

3.情感目标：让学生学会独立买东西，学会看价钱和计算价格。

教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。

教具、学具准备：1. 单词卡片,运动服装,乒乓球,纸币，课后习题卡(每人一张)。

2. 录音机或课件。

教学过程：Class Opening and Review1. 分给学生不同的球，让学生自己说出I like to play____. My favourite sport is ____./ I like ____ best.2. T: What’s this/that?S: It’s a T-shirt?T: Do you like this T-shirt or that T-shirt?S: I like this one.T: What are these/those?S: They are runners.T: Do you like these runners or those runners?S: I like/want these runners.(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，or 在以前的教学中已多次用到，学生都已掌握，不必再多费时间，加深学生对this，that， these，those用法的印象为下面的学习做铺垫。

六年级下册英语-Unit1 Lesson 2 At the Store Shop 冀教版

六年级下册英语-Unit1 Lesson 2 At the Store Shop 冀教版课文梗概这一课主要讲述了女孩Nancy和男孩Tom在商店购物的情景。

他们一起去商店，买了一些薯片和饮料，接着去了糖果店，从糖果店买了糖和巧克力。

在离开商店时，Nancy不慎将口香糖遗失，Tom却表现得很成熟，告诉她不要担心，可以再买一包。

生词解析•At the store shop: 指商店。

•potato chips: 薯片。

•cola: 可乐。

•candy: 糖果。

•chocolate: 巧克力。

•lose: 丢失。

•again: 再一次。

课文详解这一课的主要场景是商店。

文中描述了两个小孩Nancy和Tom一起去商店，他们不仅购买了薯片和饮料，还去了糖果店。

他们非常开心地挑选糖果和巧克力，但在走出商店时，Nancy不小心丢失了口香糖，十分沮丧。

这时，Tom走到她身边，告诉她不要担心，可以再买一个。

这让Nancy感到很温暖，也让我们看到Tom的成熟和理解。

最后，两个小孩挽着手一起走出了商店。

课文互动这一课是非常值得互动的一节课。

老师可以让学生进行以下活动：1.角色扮演：让学生分成小组，扮演Nancy和Tom，模拟他们在商店中购物的情景。

这样可以帮助学生更好地理解课文中的内容，并加深对词汇的理解。

2.绘画：让学生分成小组，画出商店的场景。

这不仅可以锻炼学生的画画技巧，还可以让他们更好地了解商店的一些物品。

3.情景演绎：学生们可以按照自己的理解，表演课文中的情节。

这样可以帮助学生更好地掌握对话的语音语调，以及更好地了解对话的文化背景。

4.回答问题：教师可以针对课文的内容提出一些问题，让学生进行回答。

这样可以帮助学生更好地理解和掌握课文的知识点。

词汇梳理1.to the store shop：意为“去商店”。

2.potato chips：指薯片。

3.some cola：意为“一些可乐”。

4.a candy store：意为“糖果店”。

冀教版六年级下册英语全册教案设计：从学生感知出发,采用体验式教学,带领学生愉快地学习英语。

学习英语是现代社会的一个必备技能，如何让学生愉快地学习英语就成为了一个问题。

在教学过程中，我们该如何更好地让学生体验英语学习的乐趣呢？针对这个问题，我们可以采用体验式教学的方式来带领学生学习英语。

一、学生感知
在教学中，学生的感知是非常重要的，如果没有让学生有所感知，就难以使他们体验到学习英语的乐趣了。

我们需要通过不同的方式来引导学生感知英语，例如：通过图片、声音、视频等多种多样的视听方式，让学生能够更加深入地体验、感受到英语的神奇魅力。

二、采用体验式教学
体验式教学是一种非常有效的教学方式。

它能够让学生在体验中吸收知识，增强学习的主动性和积极性。

在英语教学中，采用体验式教学是非常值得推广的。

比如说，在学习单词的时候，我们可以采用画面式记忆，在学习语法的时候，我们可以采用实际应用来体验，这样能够让学生更加深入地学习英语。

三、带领学生愉快地学习英语
在学习英语的过程中，如果让学生能够享受到学习的乐趣，学习的效果也会事半功倍。

我们在教学中需要通过丰富多彩的教学方式，让学生更加愉快地学习英语。

比如说，在学习单词的时候，我们可以
通过玩游戏的方式来体验，让学生去认识这些单词。

在学习语法的时候，我们可以采用互动式教学，让学生在听、说、读、写中学习。

总结起来，体验式教学是目前比较受欢迎的教学方式之一，它能够帮助学生更加主动地学习、更加深入地体验知识。

在英语学习中，我们需要根据学生喜好、能力、特点等因素来设计课程，使得学生在学习过程中能够有所体验、有所感知，并且能够将所学的知识应用到实践中去。

只有这样，我们才能让学生在学习英语的过程中感到真正的快乐和成就感。