第六章 班级活动管理
班级管理规章制度班级公约通用
班级管理规章制度班级公约通用第一章总则为了规范班级管理，促进学生全面发展，营造良好的学习氛围，制定本规章制度。
第二章班级组织架构班级由班主任和班干部组成。
班主任是班级的组织者和管理者，负责协调班级事务。
班干部由班级成员选出，负责协助班主任管理班级。
第三章学习管理1.遵守学校规定的作息时间，按时到校上课，不迟到、早退。
2.积极参与教学活动，认真听讲，做好课堂笔记。
不在课堂上做与学习无关的事情。
3.完成作业按时上交，认真完成各项学习任务。
不抄袭、作弊。
4.珍惜教材和学习资源，不随意涂写、损坏教材和学校设备。
第四章行为管理1.遵守诚信原则，不发表侮辱、诽谤他人的言论。
尊重他人的人权和隐私。
2.乐于助人，关心集体，树立良好的人际关系。
不欺负、歧视他人。
3.遵守公共秩序，不参与违法、违纪活动。
不在校园内吸烟、酗酒，不参与赌博活动。
4.爱护校园环境，保持卫生。
不随意乱丢垃圾，不破坏校园植被。
第五章社团组织班级可以自愿组织各种社团活动，如文艺社团、体育社团、科技社团等。
组织社团活动应遵守学校和班级的相关规定。
第六章奖惩机制1.对于积极参与班级活动、表现出色的同学，可以给予表扬和奖励。
2.对于违反规章制度的行为，将进行相应的批评教育和纪律处分。
第七章附则本规章制度由班主任和班委讨论并制定。
在特殊情况下，可以根据班级实际情况进行适当调整。
本制度为通用班级管理规章制度，适用于各个班级。
各个班级可以根据自身实际情况，在本制度的基础上进行个性化的补充和修改。
以上为班级管理规章制度的通用班级公约，旨在提高班级学习氛围，促进学生全面发展。
班级成员应严格遵守规定，共同营造良好的学习和生活环境。
第六章班级活动管理
第六章班级活动管理第六章班级活动管理组员：魏、张、叶、周本章学习⽬标引导案例思考⼀下三、注意与各类节假⽇和纪念⽇结合活动内容的选择与节假⽇和纪念⽇紧密结合。
把活动内容从课内引向课外，把活动领域从校内扩展到家庭、社区、⼤⾃然，⼒求形式活泼，队员喜闻乐见。
开展节⽇性活动可以使学⽣同时接受学校、家庭、社会的三重教育，促进学⽣道德品质、知、情、意、⾏各⼼理要素的全⾯发展。
四、展开贴近学⽣⽣活的活动从他们⾝边的⼀些事例发掘下去，⽐如缺乏独⽴⾃主的能⼒，凡事都要别⼈帮他做好，且唯我独尊，只知道全家⼈要听从⾃⼰，关⼼⾃⼰，⽽不知道⾃⼰也应学会尊重别⼈，关⼼别⼈。
特别在为⼈处事、待⼈接物⽅⾯很不尽⼈意。
针对这些现象围绕“做⼀个有爱⼼的孩⼦”开展了“如何关⼼他⼈”这⼀主题班队活动。
，通过开展本活动，使同学们懂得了为什么要关⼼他⼈？如何去关⼼他⼈特别是在如何和同学相处，如何体贴关⼼⽗母⽅⾯的认识提⾼了五、对班队活动的设计下功夫1.要使班级活动取得成功，班主任不仅要对班级活动的内涵、形式、意义有充分的认识，⽽且还要掌握班级活动的⽅法与步骤，对活动⽅案进⾏“精⼼设计”。
2.每次班级活动要主题鲜明、⽬的明确、要富有深刻的教育意义，特别要突出思想品德、社会道德、树⽴理想等⽅⾯的教育。
要扣紧社会、扣紧教育改⾰、要抓住时代脉搏，抓住时代特⾊，贴近学⽣⽣活，接近社会，使活动不出现“空洞”现象。
3.每次活动从开始到结束，都要尽可能的让每⼀个学⽣参与进来，并且能在活动中发挥⾃⼰的主观能动性。
4.学⽣天真活泼，好奇爱动，班主任要在活动的“趣”上做⽂章。
开展好班队活动，不是⼀件容易的事，是学习的过程，也是锻炼的过程。
班队活动不仅能开拓学⽣的"创新"空间，还能促进班级学⽣聪明才智和个性的发展，使学⽣⽣活丰富多彩、充满七⾊阳光。
第⼀节班级活动管理概述班级活动是指在教育者的组织和领导下，为实现教育⽅针和培养⽬标，完成学校的教育⼯作计划，组织班集体成员参加的⼀系列活动。
大学班级管理规章制度模版
大学班级管理规章制度模版第一章总则第一条为了加强大学班级的管理，培养学生的自律意识和团队合作精神，提高班级的整体素质，特制订本规章制度。
第二条本规章制度适用于我校所有大学班级。
第三条班级管理的宗旨是：团结友爱，自强不息，互相帮助，共同进步。
第四条班级管理的原则是：公平、公正、公开。
第五条班主任是班级管理的主要责任人，各班级学生代表是班级学生管理的重要参与者，全体班级成员是班级管理的主体力量。
第二章班级管理第六条班级管理以班主任为核心，班级学生代表为重要参与者，鼓励全体成员主动参与班级事务，共同打造和谐的学习生活环境。
第七条班级管理应该建立班级管理委员会，成员包括班主任、班级学生代表和其他相关人员，负责组织协调班级事务，并及时向全体班级成员通报信息。
第八条班级管理委员会应每学期至少开一次班级大会，讨论解决班级管理中的问题，听取全体成员的要求和建议，制定班级发展计划。
第九条班级管理委员会应根据全体成员的实际情况，制定并完善管理制度，包括班级纪律、活动安排、成绩评定等方面的规定。
第三章班级纪律第十条班级纪律是班级管理的基础，所有成员应自觉遵守班级纪律。
第十一条班级纪律包括但不限于以下方面：1. 遵守秩序，不得在课堂、宿舍等公共场所大声喧哗；2. 尊重他人，不得歧视、侮辱他人；3. 保持良好的卫生习惯，不乱扔垃圾，不擅自移动公共物品等；4. 不得随意离校，参加无关活动或给予他人不正当帮助。
第四章学习管理第十二条学习是大学生的主要任务，班级应着重管理和引导学生的学习行为。
第十三条班级应定期组织学习计划，协助学生制定学习目标和规划，并督促学生按照计划完成学习任务。
第十四条班主任和班级学生代表应关注学生成绩、学习情况，提供必要的学习帮助和指导，并定期组织学习交流活动。
第十五条学生应主动参加班级组织的学习活动，积极与同学交流学习心得和经验，共同提高学习能力。
第五章生活管理第十六条班级应和学校宿舍管理部门密切合作，共同管理宿舍生活。
学校班级活动量化管理制度
第一章总则第一条为加强学校班级活动的管理，提高班级活动的质量和效果，促进学生全面发展，特制定本量化管理制度。
第二条本制度适用于我校所有班级组织的各类活动。
第三条班级活动量化管理以公平、公正、公开为原则，旨在激发学生参与活动的积极性，培养学生的组织能力、团队协作能力和创新精神。
第二章管理机构第四条成立班级活动量化管理小组，负责班级活动的策划、组织、实施和监督。
第五条管理小组成员由班主任、班长、团支书、学习委员等组成。
第六条管理小组负责制定活动计划、组织实施活动、评定活动成果、汇总量化数据等工作。
第三章活动内容与形式第七条班级活动内容应丰富多彩，包括但不限于以下几类：（一）思想政治教育活动；（二）文体活动；（三）科技竞赛活动；（四）社会实践和志愿服务活动；（五）心理健康教育活动；（六）班级文化建设活动。
第八条班级活动形式应多样化，可根据活动内容选择以下形式：（一）主题班会；（二）知识竞赛；（三）文艺汇演；（四）运动会；（五）科技展览；（六）志愿服务活动；（七）心理健康讲座。
第四章量化标准第九条班级活动量化标准包括以下几个方面：（一）活动策划：活动方案完整，目标明确，内容丰富，形式多样，符合班级实际；（二）活动组织：活动筹备充分，组织有序，参与度高，效果显著；（三）活动参与：全体同学积极参与，表现出良好的团队协作精神；（四）活动成果：活动取得优异成绩，对班级整体建设有积极影响；（五）活动创新：活动形式新颖，具有创意，具有一定的推广价值。
第十条量化标准具体分为以下等级：（一）优秀（90分以上）；（二）良好（80-89分）；（三）合格（70-79分）；（四）不合格（70分以下）。
第五章评定与奖惩第十一条班级活动量化管理小组负责对活动进行评定，并根据评定结果给予相应的奖励或处罚。
第十二条优秀活动将给予班级荣誉证书、活动经费奖励等；不合格活动将责令改正，并给予相应处罚。
第十三条班级活动量化管理结果将纳入班级综合评价体系，作为评选优秀班集体、优秀学生的重要依据。
国际学校班级管理制度
国际学校班级管理制度国际学校班级管理制度第一章总则第一条为了规范班级管理，提高教育教学质量，营造和谐的班级氛围，根据国际学校的特点和需要，制定本制度。
第二条本制度适用于国际学校的各个年级的班级管理。
第三条班级是学校教育教学组织的基本单位，班级管理应以培养学生的综合素质为核心，注重个性发展和群体建设，促进学生健康成长。
第二章班级设置第四条班级设置由学校根据学生人数和教学要求综合决定，每个年级的班级宜控制在30人以内。
第五条班级命名按学校标准进行。
班级标准可根据学校特点酌情调整。
第三章班级组织与管理第六条班级由一名班主任负责，班主任由学校根据选拔条件和资历审核后确定。
第七条班主任的主要职责包括：1. 组织学生开展各项教育教学活动；2. 管理班级的日常事务；3. 关心和指导学生的学习和生活；4. 维护班级纪律，督促学生遵守规章制度；5. 与学生家长保持良好的沟通。
第八条班主任应与科任教师、学生工作辅导员、班级学生代表等密切配合，共同推进班级管理工作。
第九条班主任应每学期召开班级工作会议，总结上学期工作，并制定下学期的班级工作计划。
第十条学校应为班主任提供必要的培训和资源支持，帮助他们提高班级管理水平。
第四章班级章程第十一条每个班级应制定班级章程，详细规定班级的日常管理规定和学生的权利义务。
第十二条班级章程应包括但不限于以下内容：1. 班级的组织结构和职责分工；2. 学生的学习和生活规范；3. 班级会议的开展方式和频次；4. 班级活动的组织与管理；5. 学生纪律和处分办法；6. 班级荣誉制度。
第十三条班级章程应由班主任拟订，经班级学生代表会议讨论通过，并报学校审核。
第十四条学校应对班级章程进行审核，并在校园网上予以公布。
第五章学习管理第十五条班主任应密切关注学生的学习情况，做好学习指导和辅导工作。
第十六条学校根据教育教学计划和学生成绩，及时通知班主任进行学生的学习情况分析。
第十七条班主任需定期组织班级学习会，对学生进行学习方法的指导和学科知识的辅导。
开学班级班主任工作日志
开学班级班主任工作日志第一章欢迎新生开学伊始，我以班主任的身份迎接了一批新生。
我制定了一个详细的迎新计划，包括对新生进行家访、介绍学校规章制度和教学设施，以及组织班级团结互动的活动。
通过这一系列的举措，我希望能够让新生尽快融入班级，感受到家的温暖。
第二章班级管理作为班主任，我注重班级的各项管理工作。
我制定了班级管理规章制度，并在班会上向学生进行了宣布和解说。
同时，我与学生共同商讨班级的工作计划和目标，并组织学生参与班级管理的各项工作。
通过班委的选拔和培养，我鼓励学生通过自主管理的方式解决班级中的问题，培养他们的团队合作和领导能力。
第三章学生情绪管理在学生的成长过程中，他们可能会面临各种情绪问题。
为了帮助学生更好地管理情绪，我与心理老师合作，组织了一系列的情绪管理培训和活动。
通过这些培训和活动，学生学会了对自己的情绪进行观察和理解，并学会了合理地表达和调节情绪。
同时，我也倾听学生的心声，鼓励他们积极面对困难和压力，共同成长。
第四章学业辅导作为班主任，我不仅要关注学生的综合素质培养，还要关注他们的学业发展。
我制定了个性化的学业辅导计划，根据学生的学习特点和水平进行有针对性的指导。
同时，我定期与科任老师进行交流，及时获取学生的学习情况，并根据学生的表现，及时给予鼓励和引导。
第五章家校沟通家校沟通是促进学生发展的重要环节。
我经常与家长进行沟通和交流，及时向家长反馈学生的学习、行为等情况，并请家长配合学校的工作。
同时，我也主动了解学生的家庭背景和家庭环境，为学生提供更加个性化的帮助和支持。
第六章班级活动为了促进班级的凝聚力和集体荣誉感，我积极组织班级活动。
例如，举办班级运动会、读书分享会、艺术展示等活动。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还培养了学生的团队合作和创新意识。
第七章奖惩制度班级奖惩制度是一项重要的管理工作。
我建立了明确的奖励和惩罚制度，并向学生详细解释了其中的规定。
我注重奖励的及时性和公平性，鼓励学生通过努力学习和积极表现获得荣誉。
班级活动管理
三、班级活动的设计 （一）设计原则 1、教育性原则。最大限度地调动学生 动口、动手、动脑参与，发挥教育的 综合功能。 2、针对性原则。针对班级情况、学生 实际、学校地理位置等设计。 3、多样性原则。内容、形式多样
4、整体性原则。活动的内容、活动的全 过程、活动的教育力量都要成为一个 系统。 5、可行性原则。活动规模适当：日常活 动短、小、实，形成自动化操作；主 题活动鲜明、集中、简洁。 6、创造性原则。内容突出时代感，形式 增强实践性。
2、主题班会提炼主题的原则 （1）凸现“以人为本”的教育理念 。选 择贴近学生心灵、共同关心的话题。 （2）小切口，深挖掘。 如：同样是 “环保教育” 主题，8位教师切入口各 不相同：“保护环境，从我做起”、 “让天更蓝、地更绿、水更清”、“争 当环保小卫士”、“把绿色还给大地”、 “爱护绿化，保护家园” “珍惜点滴， 从我做起”、“水……”、“小小塑料 袋，环保大问题 （3）要有号召力 。
3、主题班会的内容选择 （1）活动内容要有针对性，根据学生 的年龄特点、认知水平而异 （2）活动内容要有鲜活性，新鲜且富 有时代精神。
4、主题班会形式的确定 形式由内容来决定，选择理想的活动 形式，以达到最佳的教育效果。 （1）与内容统一 如：在“信心是成功的基石” 主题班 会活动中，大家收集了许多古今中外 女科学家、女作家、女诗人、女企业 家的故事，男生谈了对女生的看法， 考取了北大、复旦的女校友现身说法， 家长代表还给予了鼓励，多种形式的 活动重新唤起了女生的自信。
第六章 班级活动管理
“班集体中一个个性格各异的孩子就象 一颗颗玲珑剔透的珠子，要想把他们串 成一条美丽的项链，丰富多彩的活动就 是一根最合适的丝线。”
一、涵义 班级活动管理:班级管理者从实现 班级愿景出发，为建成班集体而总体 设计并组织开展的各种教育性的班级 活动。 班级活动是班级课堂教学的延伸 和有益补充。
小学班子管理制度
小学班子管理制度第一章总则为了规范小学班子的管理行为，加强班子的凝聚力和战斗力，提高班子管理的效率，制定本制度。
第二章班长的职责和权利1. 班长是班子的核心，负责全面领导学生班组，协调班级内外各项工作。
2. 班长有权利组织、领导班级活动，协助老师管理班级秩序。
3. 班长有义务协助老师管理班级学习和生活，维护班级安全和稳定。
第三章班委成员的职责和权利1. 班委成员包括班长、副班长和班级委员。
2. 班委成员有权利组织、领导同学开展各项活动。
3. 班委成员有义务关心同学的学习和生活，积极协助老师管理班级。
第四章班级卫生管理1. 班委成员负责每天监督班级卫生和整理班级环境。
2. 班级卫生包括卫生死角的整理、垃圾的清理、桌面的整理等工作。
3. 班级卫生检查由班委成员每周定期进行一次，做好记录。
第五章班级秩序管理1. 班委成员负责维护班级的秩序和纪律。
2. 协助老师处理同学之间的矛盾和纠纷。
3. 经常向班级学习好榜样举例，促进班级的良好风气。
第六章班级学习管理1. 班委成员协助老师进行班级学习管理，督促同学按时完成作业和复习。
2. 组织同学进行学习讨论和交流，促进学习进步。
3. 班委成员要严格对待学习懒惰和懒散的同学，提醒他们要时刻保持学习状态。
第七章班级活动管理1. 班委成员要积极组织班级文体活动和志愿服务活动。
2. 协助老师策划班级团建活动，增强班级凝聚力。
3. 班委成员要时刻关心同学的需求和愿望，为班级活动提供建议和选题。
第八章班级文明礼仪教育1. 班委成员要带头树立文明礼仪的榜样，引导同学遵守校纪和班规。
2. 组织开展文明礼仪主题班会，传承和弘扬传统美德。
3. 协助老师进行文明礼仪教育，提高同学的品德素质和修养。
第九章班级安全管理1. 班委成员要关心同学的人身安全和学习环境安全，积极预防各类安全事故。
2. 协助老师组织防震、防火、防溺水等安全教育活动。
3. 组织同学参与学校安全检查和演练，增强安全意识和防范能力。
小学班级班会活动内容介绍
第六章第一节小学班级活动管理专题之一班级管理活动的活动内容介绍小学班级活动管理的内容以教材为主。
这本书在小学班级管理活动方面的内容完全可以参照指定教材内容进行组织教学。
只是在讲授过程中，例外的举一些其他比较典型的课外材料上的案例加以补充。
一、教材中的主要内容疏理复习教材中的主要内容。
然后，讲些课外材料上的典型案例。
第六章小学班级活动管理内容的目的，通过这一章节内容的学习，使班主任成为班级管理的“活动家”。
共四节内容：一是什么是小学班级管理中的活动管理？1/小学班级活动在班级管理中的地位与作用。
（难点）小学班级活动管理的内容与特点；二是班级活动的类型：小学班级管理活动的基本内容与组织形式；三是小学班级活动的内容与形式。
小学班级主题活动的主要内容与基本方法；四是小学班级活动的组织。
小学班级活动管理的组织（重点，难点）1、班级活动及班级活动管理（1）小学班级活动？小学班级活动是班级管理者指导学生依据一定的教育目标设计的、组织班级所有成员共同参与的教育活动。
小学班级活动管理？分为两个层面：一个层面是学校行政和少先大队的管理；一个层面是班级管理者的管理。
管理是社会组织活动的现象，是组织管理者运用自己被赋予的领导权力，采取计划、组织和协调等管理措施，为实现组织目标开展的活动。
班级管理是班主任对班级组织的领导工作。
日常管理与活动管理的区别：日常管理的内容：环境管理（规范环境、物理环境）、教育性管理（生活指导、个别教育）、学生评价（奖惩、操行评定）。
活动管理的内容：晨会活动、班会活动、少先队队会活动。
班主任对班级活动管理内容包括：1/按照学校指导性意见，针对班级学生实际，确定学期教育目标；2/围绕学校教育目标制定学期班级活动计划；3/组织实施班级活动计划（某个时间开展哪项活动；按计划组织实施每个班级活动；补充、调整和修正活动计划）；4/检查计划完成情况，总结经验，找出不足。
（2）小学班级活动管理在班级管理中的地位及作用地位：班级是一种教育组织，班级活动是对学生进行全面教育的载体，是对全体学生进行德、智、体、美、劳教育的有效形式；通过小学班级活动，提高小学生思想道德素养，丰富小学生文化知识素养，促进小学生个性发展，培养小学生自我教育能力。
第六章 班级常规管理技能
班干的工作热情
班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心、 班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心、 班主任的得力助手 的得力助手。 班主任的得力助手。激发这部分同学的工作 热情，注意培养并发挥其作用， 热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好 班风的关键，我的具体做法是： 班风的关键，我的具体做法是： 1.民主推选班干 民主推选班干——因为优秀才当选 民主推选班干 因为优秀才当选 2.定期召开班干会一一鼓励和指导的良机 定期召开班干会一一鼓励和指导的良机 3.为班干树立威信一一增进信任和团结 为班干树立威信一一增进信任和团结
班级学习常规管理
六、规范自习课堂 1、自习课的安排 2、自习课的制度保证 七、建立班级图书流通体系 1、收集班级图书 2、建立图书流通体系 3、制定班级图书借阅办法 4、积极开展各种读书活动
班级生活常规管理
一、班级公物管理 1、公物管理依据 2、公物管理办法 二、学生着装管理 1、学生着装管理的依据 2、学生日常着装的要求 三、学生宿舍管理 1、宿舍卫生管理 2、宿舍纪律管理 3、宿舍安全管理 四、学生就餐管理 1、用餐秩序 2、用餐礼仪 3、饮食健康 4、食品安全
班级学习常规管理
四、优化学习环境 教室课桌的常规摆放方法（环形摆放、前后摆放） 1、教室课桌的常规摆放方法（环形摆放、前后摆放） 学生坐位的常规安排方法（高矮式、男女搭配式、 2、学生坐位的常规安排方法（高矮式、男女搭配式、 自选式、成绩好坏式、轮流坐庄式、抽签式、关系 自选式、成绩好坏式、轮流坐庄式、抽签式、 兴趣式、朋友式） 式、兴趣式、朋友式） 3、学生坐位编排的小技巧 五、严格考试纪律 1、加强学生的思想教育 2、强化考试常规要求 建立考试作弊处罚制度（考试作弊处罚的内容、 3、建立考试作弊处罚制度（考试作弊处罚的内容、 考试作弊处罚的举证、考试作弊处罚的作用） 考试作弊处罚的举证、考试作弊处罚的作用）
班级安全活动管理制度(三篇)
班级安全活动管理制度第一章总则为了保障和提升班级成员的生命安全和财产安全，建立和完善班级安全管理体系，确保班级活动的顺利进行，特制定本班级安全活动管理制度。
第二章班级安全主体责任班级的安全主体责任由班主任和学生干部共同承担，负责班级的日常安全工作，制定安全管理规定，组织教育和培训，了解和改善安全工作情况，及时解决安全问题。
第三章班级安全教育与培训1. 班主任在每学期开始时，应组织全班学生参加班级安全教育，包括安全常识、危险预防、应急处理等内容。
2. 组织学生干部参加学校组织的安全管理培训，提高安全管理能力和应急处理能力。
3. 班级安全教育与培训应定期开展，形式多样，包括讲座、演练、模拟考试等。
第四章班级安全管理规定1. 每学期初，班主任应制定班级安全规定并向全班学生宣传，要求学生遵守。
2. 班级安全规定内容包括：禁止携带危险物品、禁止在教室跑跳等不文明行为、禁止私自离校等。
3. 对于违反班级安全规定的学生，班主任应进行批评教育，并进行相应的处罚。
第五章班级安全事故应急处理1. 班主任在班级安全规定中要明确班级安全事故的定义和报告流程。
2. 班级安全事故包括火灾、台风、地震等自然灾害以及校园欺凌、意外伤害等人为事故。
3. 班级安全事故发生时，班主任应立即组织学生转移到安全地点，并报告学校领导和保卫部门。
4. 对于班级安全事故的处理，班主任要及时组织疏散、救援、伤员转送等工作，并与学校领导和保卫部门保持沟通。
第六章班级安全活动管理1. 班级安全活动包括班级集体活动、班级聚餐、班级户外郊游等。
2. 班级安全活动前，班主任必须做好活动前的准备工作，包括场地选择、设备检查、安全教育等。
3. 班级安全活动时，班主任应严格组织和管理，确保学生的人身安全和财产安全。
4. 班级安全活动结束后，班主任要及时总结并进行评估，发现问题及时改进。
第七章班级安全卫生环境管理1. 班级安全卫生环境管理应定期进行，包括班级教室、班级宿舍、班级食堂等。
《教育教学知识与能力》第6章 班级管理第一节(小学)
教育知识与能力第六章班级管理第一节班级管理与班集体建设主讲：韩南南教育知识与能力复习导航：1、从近几年的考试来看，本章的常考题型以单项选择题和简答题为主。
2、本章知识点很多，虽然前几次考到的内容不多，但从出题的趋势看，会越来越多的涉及诸如班集体建设培养、课堂管理等内容，考生在复习时应依据自身情况，参照命题规律，对本章知识点加以重视。
教育知识与能力一、班级概述（一）概念为实现一定的教育目的，将年龄和文化程度相同或相近、有共同学习任务的的学生进行教育、教学和管理的组织。
班级是开展教学活动的基本单位。
教育知识与能力（二）班级的历史发展和改革个别教学——班级组织率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。
对班级从理论上确认和论证的第一人是夸美纽斯《大教学论》。
中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的京师同文馆。
教育知识与能力正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家( )。
A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.马卡连柯D.杜威解析：A。
教育知识与能力二、班集体的形成与发展（一）班级与班集体的区别班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，由具体明确的奋斗目标、坚强的领导核心及良好纪律和舆论的班级学生所组成的活动共同体。
班集体是班级群体的高级形式。
教育知识与能力（二）班集体的发展阶段1、初建期：松散群体阶段2、形成期：合作群体阶段班级凝聚力开始出现，大多数学生在班集体中获得了归属感。
形成期是班主任培养班级骨干的重要时期。
3、成熟期：集体阶段有明确的、共同认可的奋斗目标形成了坚强的核心学生已有了较强的自我教育能力，形成了良好的舆论氛围和民主团结的风气。
教育知识与能力（三）班集体的基本特征1、共同的奋斗目标和为实现这一目标而组成的共同活动（共同的奋斗目标是班集体形成的条件、基础和前进的动力）2、健全的组织机构和坚强的领导核心3、严格的组织纪律和健全的规章制度4、健康的舆论和良好的班风班风是班集体形成的重要标志5、学生个性的充分发展教育知识与能力( )是班集体形成的基础。
班级日常活动管理制度
班级日常活动管理制度第一章总则第一条为了规范班级日常活动的组织和管理，增强班级凝聚力和集体荣誉感，制定班级日常活动管理制度。
第二条班级日常活动是指班级内举办的各类活动，包括但不限于团建活动、主题讲座、文艺演出等。
第三条班级日常活动的组织和实施应遵循民主、公平、公正的原则，强调班级内成员的参与和共同发展。
第四条班级日常活动的宗旨是团结班级成员，丰富学生的校园生活，提高班级凝聚力和集体荣誉感。
第五条班级日常活动的组织者是班级的学生干部，负责活动的策划、组织和评估工作。
班主任老师负责给予指导和协助。
第二章活动策划与组织第六条班级活动策划和组织应充分听取广大班级成员的意见和建议，并制定统一的活动计划。
第七条班级活动策划应针对班级成员的特点和需求，充分体现创新、实用和可操作性。
第八条活动组织者应提前发布通知，明确活动目的、内容和时间，确保班级成员的知情权。
第九条活动组织者应细致安排活动的流程和注意事项，确保活动的顺利进行。
第十条活动组织者应与相关部门、学校协商合作，确保活动所需的资源和场地。
第三章活动宣传与参与第十二条活动组织者应积极与班级成员沟通交流，鼓励班级成员积极参与活动。
第十三条活动组织者应制作宣传海报、宣传册等宣传材料，提高活动的知名度和吸引力。
第十四条活动组织者应建立活动参与奖励机制，鼓励班级成员积极参与并取得优异成绩。
第十五条活动组织者应根据实际情况，合理安排活动的参与人数和参与方式，确保活动的公平性和公开性。
第四章活动评估与总结第十六条活动结束后，活动组织者应及时收集和汇总活动参与人员的反馈意见和建议。
第十七条活动组织者应根据活动的效果和成果，制定活动总结报告，评估活动的成功与否。
第十八条活动组织者应认真对待活动评估结果，及时修改和完善活动计划和组织方式。
第十九条活动组织者应及时向全班通报活动的评估结果和总结报告，接受班级成员的监督和建议。
第五章其他规定第二十条举办班级日常活动必须符合学校的相关规定和政策，不得违反校纪校规。
学生班级活动指导手册
学生班级活动指导手册第一章：前言近年来，随着学校教育改革的推进，班级活动逐渐成为了培养学生综合素质和培养集体荣誉感的重要途径。
为了引导各班级开展有益的班级活动，提高学生的社交能力和团队合作意识，特编写此指导手册。
第二章：目标和意义在这一部分中，我们将阐述班级活动的目标及其在学生发展中的重要意义。
旨在让班级成员了解参与班级活动的必要性和积极性。
第三章：活动种类及意义班级活动种类多样化，包括文体活动、实践活动和公益活动等。
本章将对不同类别的活动进行介绍，并强调每个活动的意义和价值。
第四章：活动策划与组织本章将详细阐述班级活动的策划和组织过程。
从确定活动主题、拟定活动计划、分工合作、宣传推广等方面，为学生提供一套系统的策划和组织指南。
第五章：活动预算与资金筹集班级活动通常需要费用投入，本章将教导学生如何合理预算和筹集活动所需的资金，同时提倡节约用钱的理念，培养学生良好的财务意识。
第六章：活动实施与评估活动实施是整个活动过程中最关键的环节，本章将教导学生如何组织活动、应对意外情况、维护活动秩序等。
同时，还将介绍活动评估方法，以便学生及时总结和反思活动经验。
第七章：活动安全与管理为了保障学生的人身安全和活动顺利进行，本章将详细介绍活动中的安全注意事项和管理方法。
包括场地安全、器材使用和应急预案等。
第八章：活动后的总结与归档活动结束后，对活动进行总结和归档工作是不可忽视的环节。
本章将教导学生如何进行活动总结，提供评估和改进的依据，并对相关资料进行归档和保存。
第九章：活动中的团队合作班级活动中，团队合作是至关重要的能力。
本章将介绍团队合作的重要性、团队建设的方法和团队协作的技巧，帮助学生更好地在活动中发挥个人优势并与他人合作。
第十章：良好的沟通与协调沟通与协调是一项复杂的工作，针对班级活动中的组织者和参与者，本章将介绍有效沟通和协调的方法和技巧，并帮助学生培养良好的人际关系能力。
第十一章：班级文化和活动传承班级活动旨在加强班级凝聚力和集体荣誉感，而班级文化和活动传承正是实现这一目标的重要手段。
《班级教育管理》第六章《班级教育管理的评价》教案
第六章班级教育管理的评价学习目标1．识记班级教育管理评价的内涵和类型班级教育管理评价的内容班级教育管理评价的形式和方法2．理解班级教育管理评价在班级和学生发展中的作用班级教育管理评价的策略3．运用运用班级教育管理评价的策略分析和解决班级管理评价的实际问题第一节班级教育管理评价的内涵及功能进行班级教育管理评价首先必须了解什么是班级教育管理评价，为什么进行班级教育管理评价，只有对班级教育管理评价的价值以及评价的类型、功能等有较深入的了解，才能对班级进行科学评价。
一、班级教育管理评价的内涵与类型评价是一种价值判断活动。
主体对客体满足一定要求的程度作出的判断。
班级教育管理评价属于教育评价的范畴，是以班级系统为对象的评价，班级教育管理评价是班级教育管理过程的重要环节。
（一）班级教育管理评价的涵义班级教育管理评价是指评价主体通过收集班级和学生在班级活动过程中的相关信息，对班级集体和学生个体的发展和变化的状况作出的判断。
评价者通过收集班级和学生的情况进行分析和判断，把握班级学生集体和个体发展的现状和存在的问题，找到解决问题的根本，有效提高教育管理的质量和效果。
（二）班级教育管理评价的类型1．综合评价与专项评价根据评价内容的范围不同，可以将班级教育管理评价分为综合评价和专项评价。
对班级集体和学生个体进行综合评价和专项评价是班级比较常见的评价活动，其中综合评价是指根据教育目的和学校的培养目标的要求，对班级或学生各方面发展情况进行整体、全面的评价。
专项评价则是指对班级集体或学生个体的某个方面的表现及取得的成绩进行的评价。
2．自评、他评和互评根据评价主体的不同，可以将班级教育管理的评价分为自评、他评和互评。
自评是指根据一定的评价标准，对照自己的表现和成绩进行的自我评价。
他评是指根据一定的评价标准，对他人进行的评价。
互评则是指班级中根据一定的评价标准开展的学生间的互相评价。
3．诊断性评价、形成性评价与终结性评价根据评价的目的不同，可以将评价分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。
学校班级管理制度书籍
学校班级管理制度书籍第一章总则第一条为了规范学校班级管理，营造良好的教育环境，培养学生的自律意识和团队合作精神，制订本管理制度。
第二条本管理制度适用于学校各个年级的班级管理工作。
第三条学校班级管理工作应遵守国家法律法规、学校章程和有关规定，组织好学生们的学习、生活和社会实践以及其它活动。
第四条学校班级管理工作应以学生为中心，尊重学生的人格，培养学生的健康人格与创新能力。
第五条班级管理工作应坚持民主、公开、公平、公正的原则，发挥班委成员的作用，体现班级的协作精神。
第六条班主任和班委成员应履行职责，维护班级的正常秩序，保障学生的合法权益。
第七条班级管理工作应建立良好的家校沟通机制，通力合作促进学生的全面发展。
第八条学生应当遵守学校班级管理制度，自觉遵守学校规章制度，共同维护班级秩序。
第二章班主任及班委成员职责第九条班主任是班级管理工作的第一责任人。
班主任应做到以下：（一）热爱学生，关心学生，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，指导学生做好学习和生活。
（二）关注学生的心理健康，及时发现学生的心理问题，给予必要的帮助和指导。
（三）组织开展班级集体活动，加强班级协作和团队意识。
（四）及时了解班级学生的学习、生活情况，与家长保持密切联系，做好通报工作。
（五）维护班级纪律，处置学生违纪行为，促进班级秩序。
第十条班委成员是班级管理工作的协助人员。
班委成员应做到以下：（一）积极参与班级集体活动，带头组织并参与班级活动。
（二）代表学生提出意见和建议，为班级同学服务。
（三）积极协助班主任处理班级事务，组织好学生自治活动。
（四）维护班级的正常秩序，保障学生的合法权益。
第三章学生权利与义务第十一条学生是学校的主体。
学生应当遵守学校的规章制度，履行自己的义务。
第十二条学生具有以下权利：（一）享有平等的接受教育权利。
（二）享有在班级中发表意见和提出建议的权利。
（三）享有参与班级集体活动的权利。
（四）享有在学习、生活中受到平等对待的权利。
小学班级活动的管理制度
第一章总则第一条为了加强小学班级活动的管理，提高班级活动的质量和效果，促进学生全面发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有小学班级组织的各类活动。
第三条班级活动应以培养学生的综合素质、提高学生的实践能力、丰富学生的校园生活为宗旨。
第四条班级活动应遵循教育性、安全性、趣味性、参与性的原则。
第二章活动策划与审批第五条班级活动策划应提前一个月进行，由班主任或班委会负责。
第六条活动策划应包括以下内容：1. 活动主题、目的和意义；2. 活动时间、地点、对象；3. 活动内容、形式、流程；4. 活动所需物资、经费预算；5. 活动安全保障措施。
第七条班级活动策划完成后，需提交给学校德育处审批。
第八条德育处对活动策划进行审核，并在五个工作日内给予回复。
第三章活动组织与实施第九条活动组织由班主任或班委会负责，具体分工如下：1. 班主任：全面负责活动的组织、协调和监督；2. 班委会成员：协助班主任进行活动策划、宣传、物资准备、现场管理等；3. 班级志愿者：协助班委会成员进行活动前的准备工作。
第十条活动实施过程中，应遵循以下要求：1. 按照活动策划执行，确保活动顺利进行；2. 加强对活动的宣传，提高学生的参与度；3. 注重活动的安全性，确保学生的人身安全；4. 做好活动的记录和总结，为今后活动提供借鉴。
第四章活动评价与反馈第十一条活动结束后，班主任或班委会应组织学生对活动进行评价。
第十二条评价内容应包括：1. 活动组织是否有序；2. 活动内容是否丰富、有意义；3. 学生参与度是否高；4. 活动效果是否达到预期。
第十三条活动评价结果应及时反馈给德育处，德育处将根据评价结果对活动进行总结和改进。
第五章活动经费管理第十四条班级活动经费由班主任或班委会负责管理。
第十五条活动经费来源包括：1. 学校下拨的活动经费；2. 家长自愿捐赠；3. 社会赞助。
第十六条活动经费使用应严格按照预算执行，不得超支。
第十七条活动经费使用情况应定期向家长和学生公布，接受监督。
班级的规则规章规章制度
班级的规则规章规章制度班级管理制度第一章总则为了提高班级的管理水平，促进同学们之间更好的沟通和合作，同时增强班级的凝聚力和向心力，我们特意制定了这套班级管理制度。
这个制度不仅是为了规范班级活动，还能明确每位成员的权利和义务，确保我们的班级能够和谐发展。
第二章适用范围这套制度适用于班级中的每一个人，包括班主任、任课老师和所有学生。
无论是在课堂上还是课外活动中，大家都要遵循这些规定。
第三章管理目标这套班级管理制度的主要目标有几个：- 促进同学之间的相互尊重和理解。
- 提高班级活动的组织效率和参与度。
- 培养同学的责任感和集体荣誉感。
- 营造一个积极向上的班级氛围，让个人和集体一起成长。
第四章班级成员的权利与义务1. 权利每位班级成员都有以下权利：- 参与班级活动，比如班会、文体活动等。
- 对班级事务发表自己的意见和建议。
- 享受班级提供的各种资源和服务。
2. 义务班级成员也要履行以下义务：- 积极参与班级活动，维护班级形象。
- 尊重其他班级成员，保持良好的班级秩序。
- 遵守班级规定，完成班级交办的任务。
第五章班级活动的组织与管理1. 活动计划班级活动的计划需要由班委会来制定，内容包括活动的主题、时间、地点和参与人员等。
这些计划要提前公布，确保大家都知道并能参与。
2. 活动参与大家应该积极参与班级组织的各种活动，鼓励提出个人的意见和建议。
如果遇到特殊情况无法参与，记得提前向班委请假哦。
3. 活动总结活动结束后，班委会要组织大家进行总结，看看活动效果如何，收集大家的反馈，为以后的活动提供参考。
第六章班委会的职责与运作1. 班委会构成班委会由班长、副班长、学习委员和生活委员等组成，班长是班委会的主要负责人。
2. 班委会职责班委会的主要职责包括：- 组织班级活动，协调班级事务。
- 收集同学们的意见和建议，反馈给老师。
- 维护班级纪律，处理班级内部的问题。
3. 班委会会议班委会应该定期召开会议，讨论班级事务，制定工作计划。
班主任班级管理制度
班主任班级管理制度第一章总则为了加强班级管理，提高班级组织效能，加强学生思想品德教育，培养学生创新意识和合作精神，制定本管理制度。
第二章班主任的权利和义务1.班主任有权对学生进行教育、管理和指导，制定班级管理规章制度。
2.班主任有权处分学生，进行奖惩，并对学生的表现做出评价。
3.班主任有义务协助学生进行学业上的辅导和指导，关心学生的个人发展。
4.班主任有义务及时了解和收集学生的家庭和生活情况，与家长进行沟通和交流。
第三章学生的权利和义务1.学生有权获得班主任的指导和帮助，获得综合素质教育。
2.学生有义务遵守班级的管理规章制度，尊重老师和同学，保持良好的学习和生活习惯。
3.学生有义务参与班级活动，积极参加集体劳动和志愿者活动。
4.学生有义务完成学习任务，保持学习的积极性和主动性。
第四章班级管理规章制度1.准时：学生应按时上学，不迟到、早退、旷课，不擅自请假，如有特殊情况，应提前请假并得到班主任同意。
2.自律：学生应遵守校规校纪，不打架斗殴，不吸烟、喝酒等不良行为，不在课堂上睡觉、玩手机等。
3.规范：学生应穿着整洁，不穿违反校规的服饰，如违反校服规定，将被纠正并做出相应处理。
4.协作：学生应尊重师长和同学，互相帮助，积极参与班级合作活动。
5.安全：学生应遵守校园安全规定，保证自己和他人的人身安全，不参与违法犯罪活动。
6.诚实：学生应遵守诚信原则，不抄袭、作弊，不传播谣言，不涉及网络欺凌和不良信息传播。
7.环保：学生应保护环境，不乱扔垃圾，不破坏校园设施。
第五章班级活动管理1.班级会：每周举行一次班级会议，班主任主持会议，讨论班级工作和学生问题，及时解决矛盾。
2.团队合作：班级组织合作活动，鼓励学生合作完成任务，提高团队意识和协作能力。
3.集体劳动：每月组织一次集体劳动，保持班级的整洁与美观。
4.共享资源：班级成员应相互帮助，共享学习资源，建立良好的学习氛围。
第六章奖惩制度1.奖励：对表现优秀的学生给予表扬和奖励，如荣誉称号、奖学金等。
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• （三）开展晨会活动应注意的问题 • 1.要有明确的目的性、计划性 • 2.形式多样活泼
• 二、班会 • （一）班会的类型 • 1.班级例会 • 班级例会是指在班主任的指导下，在班会课时
间里，由班主任或班级干部主持，讨论、处理 班级日常事务，进行班集体建设的班会活动。
• 班级例会的特点：首先是常规性。每周一次。 其次是事务性。处理日常事务。再次是民主性。 是实现班级民主化管理的重要途径。
第二节 班级活动的类型
• 一、晨会（夕会） • 晨会（夕会）事班级在早晨正式上课之前（或
下午正式课程之后）开展的班级管理性质的教 育活动。 • （一）晨会（夕会）的特点 • 其特点有二：一简短，二及时。一次晨会只有 10分钟，这就决定了晨会活动的容量不大，活 动内容集中单一。晨会活动每天进行，这就使 晨会活动具有迅速传递信息、及时解决问题的 功能。
• 2.主题班会 • 主题班会是围绕某一主题，在班会课时间开展
的班级教育活动，它涉及学校教育要求和班级 组织建设的重要课题。
• 主题班会的特点：第一，主题鲜明。第二，问 题重要。第三，形式多样。班级例会形式比较 单一，一般是由班主任或班干部主持，通常采 用谈话、讨论、表决的形式。主题班会则围绕 活动主题，常常运用讨论、游戏、竞赛、表演 等活泼的形式。
日常管理是一体的
• 三、班级活动管理的特点 • （一）目的性 • （二）系统性
• 班级活动是围绕一定的组织愿景，通过活动设计、活 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ准备、活动实施、活动评价来完成的。
• （三）计划性 • （四）阶段性
• 在不同年级段的班级活动管理中，教师的指导作用与 学生的自主作用所处的位置是不同的。这就使得不同 年级段会采用不同的活动管理模式，班级活动管理会 呈现出阶段性的特征。
第六章 班级活动管理
第一节 班级管理中的活动 管理
• 一、班级活动与活动管理 • （一）班级活动
• 班级活动特指由班级管理者为实现班级 愿景，将班级组织建成一个班集体而专 门开展的、由班级所有成员共同参与的 教育性活动。
• （二）班级活动管理
• 具体的班级活动管理包括：（1）根据学校学 年或学期教育目标及活动安排，结合本班建设 班集体的实际，制定本班学年或学期班级活动 计划；（2）组织实施班级活动计划，包括： 确定某个时间开展哪项活动，按计划组织实施 某一个班级活动，根据情况变化，对班级活动 计划进行补充、调整和修正；（3）检查活动 计划完成情况，总结经验，找出不足。
• 晨会活动的基本内容是：解决前一天遗 留问题，安排当天的学习工作任务，提
出学习、生活要求，及时针对近几天班
级中出现的带有普遍性的问题，依据教 育目标对学生进行教育。
• （二）晨会的组织 • 一般有三种形式： • 第一种，组织学生参加全校性的晨会活动。班主任的
管理任务：保证参加活动的人数，维持本班在活动过 程中的纪律。
活动相比） • 一是特有的组织仪式：少先队中队队会
仪式 • 二是少先队员主体精神。
• （二）少先队中队活动的类型及组织
• 1.一般性队会：是以中队形式进行的、以处理 中队队务和进行少先队的常规教育为主要内容 的少先队活动。
• 一般性队会又称组织管理队会或队务队会，是 少先队特有的组织事务管理形式。如队前教育、 入队、建（编）队、选举队长（队委）、推选 参加少先队代表大会的代表、评选优秀少先队 员、创建“优秀中、小队”、品德评定、民主 生活、奖励与处分、离队等。
• 2.主题队会：是以中队为单位开展的有 教育主题的少先队活动。
• 3.系列性主题活动：是指中队或小队依 据全国或区域性少先队活动主题，确定 一个自己的活动主题，在一段时间里， 运用多种形式，围绕这个主题开展一个 系列活动。具有系列性、实践性、自主 性特点。
• 4.即兴式队会：是由活动的观摩者、上 级领导或科研工作者当场给出主题，由 中队队员当场设计，稍做准备后，组织 开展的少先队活动。具有临时性、测试 性、创造性特点。
第三节 主题班会（上）：
内容和形式
• 一、主题班会的内容 • （一）主题班会内容的选择范围 • 1.德育主题活动 • 2004年2月26日《中共中央国务院关于进一
步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意 见》提出：从增强爱国情感做起，弘扬和培育 以爱国主义为核心的伟大民族精神；从确立远 大志向做起，树立和培育正确的理想信念；从 规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明 行为；从提高基本素质做起，促进未成年人的 全面发展。
• （二）班级例会的管理 • 班级例会的管理主要有以下工作： • 1.根据班级建设的需要安排班级例会内容 • 2.根据班级例会内容确定活动主持人和其他工
作人员
• 3.做好班级例会活动的相关准备工作 • 4.民主、高效地组织班级例会活动
• 三、少先队中队活动 • （一）少先队中队活动的特点（与班级
• 5.劳动教育主题活动 • 主要有：服务性劳动、社会公益劳动、
• 第二种，按照学校规定的晨会活动栏目，班级自行组 织的晨会活动。班主任的管理任务：根据栏目要求， 结合本班实际，选择有针对性的活动内容，组织学生 开展活动。
• 第三种，完全自主地安排班级晨会活动。班主任的管 理任务：依据班级教育目标和工作计划，结合班级特 点，联系学生实际，安排活动内容，开展晨会活动。
• 2.智育主题活动 • 常见的方式有举行学习方法介绍会、学
习经验交流会、各科知识竞赛、课外读 书活动、科技活动等。
• 3.体育主题活动 • 主要有：丰富体育知识、体育道德教育、
体育锻炼和竞赛及春游、远足等。
• 4.美育主题活动 • 主要有：采风、参观、访问、座谈、服
务、艺术欣赏、班级绘画、书法、自制 贺卡、自制手工艺品展览或比赛等。
• 某一次具体的班级活动管理，则包括： （1）确定活动目标、内容与方案；（2） 进行班级活动的准备；（3）组织开展班 级活动；（4）总结班级活动。
• 二、班级活动管理对班级组织建设的作 用
• （一）班级活动是班主任实施班级组织 建设的重要途径
• （二）班级活动是班级教育的形式 • （三）班级活动与班级组织建设、班级