《假如没有灰尘》教学设计_教案教学设计

《假如没有灰尘》教学设计

一、师生谈话，导入课题（4分钟）

1、同学们，你们在哪些地方看见过灰尘？

那灰尘在人们眼中有什么样的印象呢？

它有哪些危害？（幻灯片出示：污染环境、传播病菌、危害健康）

板书：危害大。

（看幻灯片灰尘的“耀武扬威”，总结：灰尘真是个“祸害”啊！）

2、灰尘像你们说的有那么多缺点、坏处，那么“耀武扬威”，那我们就索性不要它好了，你们说行不行啊？(不行。) 那假如没有灰尘会怎么样呢？没有了它，会对我们的生活造成什么影响吗？

今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。

3、板书课题:12.假如没有灰尘。

二、初读课文，了解大意（6分钟）

1、点动作按钮，看幻灯片视频：接下来，请同学们把你们的目光移到幕布上，调动起你们所有的感官，来用心地听、认真看一下这篇课文的情境性朗读。

2、刚才同学都很认真，老师从你们专注的表情上就可以看出你们都在用心地听、用心地看。

刚听读了这篇课文，同学们在课前也朗读过了，还有一些生

字词老师需要特别提醒一下。

3、出示生字生词指明带读（出示幻灯片）

三、依照提示，自学讨论

1、自己范读1、2段，当中由生读“时时勤拂拭，勿使惹尘埃”。

出示幻灯片，提问：古往今来、拂拭、勿、尘埃和整句诗的意思。（3分钟）

2、全班齐阅读提示。（7分钟）

提问：阅读提示给我们的阅读要求是什么？

（请同学们默读3-5自然段，思考：灰尘有什么特点和作用以及它所使用的说明方法。）

3、自己都思考好了吧，接下来小组间再讨论一下，看看自己的答案是不是跟别人的不一样，小组讨论出一个最好的答案，再由小组合作完成这个表格。（把表格列个51页最下面）灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法

细小削弱阳光列数字、作假设

易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色作假设

具有吸湿性调节气候作假设

折射阳光气象万千作假设

教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。（这个小组的表现非常好，我看到了他们小组之间的合作非常有默契，每个人都在用心地思考。）

4、学生在思考时提示：①可以从文章寻找有关灰尘特点的形容词。

②第5段的特点和作用要用自己的语言稍微组织一下。

③第6自然段有两个灰尘的特点和作用。

四、全班交流，点拨指导（3分钟）

接下来，请同学们汇报一下自己的讨论结果，每个小组派一个人回答。老师看看哪个小组的集体智慧最高、最厉害。

五、小结感悟，延伸拓展

1、出示幻灯片，指名读4、5、6段的最后一句话和第6段第4句话。

2、提问：你从中得到什么启示？

说话练习：①人们看成有害的东西，往往有其不可忽视的存在价值，要正确对待。

②人们离不开灰尘。（板书：人类离不开）

③有碍环境卫生，危害人体健康。

④对人类、地球的生存及大自然，都具有巨大的作用。……

灰尘一面危害很大，一面人类又离不开它，说明灰尘具有两面性。（板书：两面性）

3、生活中还有哪些事物具有两面性呢？请你们举个例子来说明。

例如：水

人类生活离不开水，但洪水泛滥，给人们的生命财产造成威胁。

（点最后一页的动作按钮，有时间讲解如何做新闻速记。）

板书设计：

12、假如没有灰尘

危害大——两面性——人类离不开

作业设计：

1、周记（我是“小小推销员”）

2、摘记（平时就可以先写好，看一点内容就一点，把优美词句背住）

3、错题本《课时特训》单元三

4、复习第三单元做复习提纲读背（让学生勾一下）