小班故事活动《半个蛋壳》一研教案与反思
幼儿园小班优秀语言教案《半个蛋壳》含反思
幼儿园小班优秀语言教案《半个蛋壳》含反思一、教学背景分析本次教学是小班教学，针对的是幼儿园小班年龄段的宝贝。
在这个阶段，孩子们的语言表达本领还不够成熟，需要老师的引导。
为了实现教学目标，本节课前期需要进行基础训练，提升孩子们的语言表达本领。
后期教学需要有针对性地进行教学，帮忙孩子们理解故事情节，进而提升其口头表达本领。
二、教学目标1、了解并把握谙习的动物名称，从听故事中学习新的动物名字。
2、通过伸手、点名、自我介绍等活动提升幼儿的语言表达和沟通本领。
3、通过“情境叙述”和“对话练习”，培育幼儿的口头表达本领。
4、通过“半个蛋壳”的故事，培育幼儿的爱心、怜悯心和敬重生命的观念。
三、教学重点1、语言表达和沟通本领的提升。
2、幼儿的口头表达本领的培育。
四、教学内容1、活动导入（1）自我介绍老师向班级提出问题，“大家好，你们叫什么名字？都住在哪里呢？”要求孩子们上前讲本身的名字，欢迎来到幼儿园，其中包括本身的姓名、年龄、喜爱的食物和游戏，自我介绍要能清楚自然，如此可以相互了解和谙习。
（2）歌曲赏识在到达教室后，一首欢快的歌曲将迎接小班宝贝。
老师选择一首小学唱过的经典儿歌“阿里山的姑娘”，调曲明快、结构简单，易于记忆，让小伙伴快速进入音乐氛围。
2、教学内容（1）情境叙述老师通过情境叙述，“小鸟落在地上，有人踩住了它的腿，让它无法飞走，孩子们该怎么办？”孩子们思考一下，然后有一个孩子回答：“我们应当帮它制作一个小房子，让它住进去，吃饭也要给它点心。
”然后老师连续讲，结果小鸟不幸去世了，不幸的走了。
这个小案例引导幼儿思考生命的宝贵，培育幼儿的爱心和敬重生命的观念。
（2）故事讲解老师通过“半个蛋壳”的故事，引导小伙伴了解动物相互帮忙的精神。
故事中，一只小狐狸不当心掉到了蛋壳里，找不到出来的方法，被一只好心的小鸟救了出来。
（3）对话练习在故事讲解之后，老师组织小伙伴分组，依据“半个蛋壳”故事，针对故事角色和场景进行对话。
幼儿园小班语言教案《半个蛋壳》含反思
幼儿园小班语言教案《半个蛋壳》含反思小班语言教案《半个蛋壳》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在帮助皮皮的过程中体验蛋壳变化带来的快乐，能根据画面信息大胆猜测，并能在老师的帮助下把话说完整，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园小班语言《半个蛋壳》含反思教案吧。
【活动目标】1、能根据画面信息大胆猜测，并能在老师的帮助下把话说完整。
2、在帮助皮皮的过程中体验蛋壳变化带来的快乐。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
【活动准备】实物半个蛋壳，课件。
【活动过程】一、出示半个蛋壳，幼儿想象蛋壳。
1、这是什么？（蛋壳）你觉得这半个蛋壳像什么？（教师操作蛋壳，让幼儿从各个方向想象。
简单讲述两三个）2、半个蛋壳真好玩，像那么多东西啊！二、能根据画面信息大胆猜测，理解故事内容。
1、有只老鼠叫皮皮，他在草地上也发现了半个蛋壳，他把半个蛋壳当成了什么呢，我们一起来看看。
2、欣赏课件一（老师完整讲述）：他把蛋壳当成什么？它为什么把蛋壳当成帽子？我们一起来学皮皮把蛋壳当成帽子来戴吧！（请幼儿学说“皮皮把蛋壳当成了帽子”，并做戴帽子动作）3、课件二：他走啊走，来到哪里？它想过河，可是没有小船，也没有桥怎么过河呢？谁来帮他想想办法？（幼儿帮助他想办法。
）我们来看他想到了什么好办法过河的。
（播放课件）皮皮也很会动脑筋啊，想到了这个好办法，我们一起来学皮皮划蛋壳船过河吧！（边说边学做划船动作“划呀划呀，划到对岸了”。
）4、课件三：过了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎样下山又快又省力呢？（幼儿猜测）皮皮把蛋壳又当作了什么？（学说：“皮皮把蛋壳当成了车子”）5、课件四：皮皮把半个蛋壳带回了家，它又会把它当成什么呢？（幼儿大胆猜测半个蛋壳在家中的事物）我们看，皮皮回到家把半个蛋壳当成了什么？（播放课件）6、刚才故事了，皮皮把半个蛋壳都当成了哪些东西？（根据幼儿回答出示四幅画面）那最后半个蛋壳怎么样了，我们一起来看一看。
幼儿园小班语言活动：《半个蛋壳》 教学反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言活动：《半个蛋壳》教学反思(四篇)目录：幼儿园小班语言活动：《半个蛋壳》教学反思一幼儿园小班语言活动：《片片飞来像蝴蝶》二幼儿园小班语言活动：半个蛋壳三幼儿园小班音乐活动《大皮球》反思四幼儿园小班语言活动：《半个蛋壳》教学反思一今天我执教了小班语言活动：《半个蛋壳》，在设计活动的时候，我能够立足本班幼儿的实际发展水平，充分挖掘身边的教育资源，较全面的考虑各个细节的处理，使得活动方案比较完整、全面。
但在实际教学中，我还是发现了很多不足之处，下面我想结合以下几个方面，谈谈自己的执教感受。
一、教学目标的达成情况在定教育目标的时候，我从认知，能力，情感三方面进行了确立，第一方面：引导幼儿联系生活经验大胆想象，发展想象力和思维力。
这个目标我觉得还是达成的比较好的，我通过出示实物蛋壳，蛋壳不同位置的摆放以及各种蛋壳像什么的图片帮助幼儿拓展想象空间，在整个教学过程中幼儿的情绪还是相当积极的，在较大程度上拓展了幼儿的知识面。
第二方面：培养幼儿认真倾听故事的习惯。
这个能力目标的达成也很不错，通过木偶、故事动画片等生动、直观的教育手段加强幼儿倾听故事的专注度，提升幼儿良好的倾听习惯。
第三方面：乐意表述自己的想法，提升语言表达能力。
我觉得今天这个目标的达成做的不够好，首先是没有能够给予孩子们很多的讲述机会，幼儿回答问题的面不够广，跟说、集体学说等的讲述手段用的太少。
二、活动流程的完成情况预设的教学环节主要有三个部分。
开始部分，讨论半个蛋壳像什么，这里是结合幼儿生活经验启发幼儿想象的一个讲述环节，运用了实物蛋壳来启发幼儿，但是考虑到小班幼儿的实际水平，所以运用了一些画好的图片以降低幼儿的学习难度；第二部分，听故事这是整个教学的重点，利用了多种教学手段帮助幼儿理解故事内容，提升讲述能力；在这个环节中可能一些细节的处理不是很到位，如过渡语言的设计，提问的设计等，再有就是对幼儿学习讲的语言没能精确定位，所以导致整个教学中孩子们讲述的内容比较少。
幼儿园小班语言优秀教案《半个蛋壳》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《半个蛋壳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《半个蛋壳》。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高词汇量。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握故事的主要情节，理解故事寓意。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、半个蛋壳道具。
学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出半个蛋壳道具，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是从哪里来的呢？”2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《半个蛋壳》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个情节，如“小鸡和小鸭一起用半个蛋壳当船”，引导幼儿用简单的句子描述这个情节。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发图片，让幼儿选择一个自己喜欢的情节，用画笔和水彩将故事中的场景画出来。
5. 语言表达（5分钟）教师邀请幼儿上台分享自己的画作，鼓励他们用语言描述画作中的故事情节。
教师引导幼儿讨论故事中的寓意，如合作、友谊等，并鼓励幼儿展开想象，创作一个属于自己的故事。
六、板书设计1. 故事《半个蛋壳》2. 主要人物：小鸡、小鸭3. 故事情节：半个蛋壳的奇遇七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的半个蛋壳故事答案：请幼儿根据自己的想象，创作一个与半个蛋壳相关的故事，并用画笔和水彩表现出来。
2. 作业题目：复述故事给家长听答案：请幼儿将今天学到的《半个蛋壳》故事复述给家长听，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事《半个蛋壳》，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对表现优秀的幼儿给予表扬，对有困难的幼儿给予指导。
教师还可以在课后开展类似的主题活动，如“蛋壳创意画”，进一步激发幼儿的创造力和想象力。
幼儿园小班语言教案《半个蛋壳》含反思
幼儿园小班语言教案《半个蛋壳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第三单元“趣味故事”章节，详细内容为《半个蛋壳》的故事。
故事讲述了小蚂蚁、小兔子和小鸟三个好朋友，通过互助合作，用半个蛋壳制作出各种有趣的东西，共同度过快乐的一天。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事中的友谊、互助和创意等主题。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述故事中的角色和场景。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，鼓励他们用身边的物品进行创意制作。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的友谊和互助主题，并能用语言表达出来。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、半个蛋壳道具、彩泥、画纸、画笔等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩泥、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示半个蛋壳道具，引导幼儿观察并猜测：这是什么？你们觉得可以用它来做什么？2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
随着故事进展，教师适时暂停，让幼儿预测故事的发展，培养他们的想象力。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示故事中的图片，引导幼儿用简单的词语描述图片中的角色和场景。
教师给予示范，并邀请幼儿进行模仿练习。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、彩泥、画笔等材料，让幼儿根据故事中的情节进行创意制作。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
教师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 故事《半个蛋壳》2. 故事角色：小蚂蚁、小兔子、小鸟3. 故事主题：友谊、互助、创意七、作业设计1. 作业题目：用彩泥和画笔创作一个与故事相关的场景。
2. 答案：幼儿创作的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践和创作等多种形式，让幼儿充分理解了友谊、互助和创意的重要性。
幼儿园小班语言教案《半个蛋壳》含反思
幼儿园小班语言教案《半个蛋壳》含反思幼儿园小班语言教案1. 课程目标：通过本次教学，帮忙幼儿：—认得动物蛋壳的形态与特点；—开始探究不同物体的特性，并进行分类；—培育察看本领，提升语言表达与沟通本领；—了解生态环境，弘扬保护自然的观念与意识。
2. 教学准备—课件PPT（包含幻灯片图片和视频）—班级白板、白板笔—音响设备、CD、音乐软件—颜色绘画工具、半个鸡蛋（煮熟）、碎纸片、胶水等装饰材料3. 教学过程（1）引入：《半个蛋壳绘本》呈现—通过呈现《半个蛋壳》绘本，引导孩子们去探究并提炼出蛋壳的形态与特点。
启发幼儿对于事物的察看本领，并激起他们的古怪心。
（2）口语互动：“蛋壳游戏”—让孩子们坐成一个圆形，传一个半个鸡蛋，当音乐停止时，拿到半个鸡蛋的孩子就要用本身的话描述出这个蛋壳的形态与特点。
大家坐得离得不远，在这样的互动与交流中，孩子们能够跟本身的小伙伴共享他们的看法和感受，同时也能够提高本身的表达本领。
（3）学习: “察看小鸟”—呈现小鸟的图片并播放小鸟歌曲，引导幼儿们开始学习，也让孩子们能够将所学的学问与实际生活联结起来。
—老师恳求带领孩子们去察看母鸟的蛋，看看它们的特点与形态，并将不同的蛋进行分类。
（4）创作: “蛋壳装饰艺术”—师生一起制作存放母鸟蛋壳的小鸟巢，让孩子们选择本身想要的颜色及装饰材料，将蛋壳进行涂鸦和装饰，并姑息孩子们提倡创新，从多角度上认得蛋壳的特点，使孩子们深度参加整个体验过程，从而进一步提高他们的创意和表达本领。
4. 总结与反思总体来说，这个教案的设计侧重于帮忙幼儿们在寓教于乐中学会察看不同物体特性，开发感官及语言沟通本领，并引导孩子们把所学到的学问和实际生活相结合，从而使得幼儿能够进一步了解并认得自然生态环境，加强对环境保护的关注和意识。
但是，反思这个教案设计中的一些不足：在一些环节上的措辞交代还不够实在、认真，简单让幼儿并没有完全领悟，节奏上有时过紧，孩子们的思考时间较为短暂，提出的问题未必能解决幼儿的疑虑，所以在今后的教学设计中需要更加注意措辞和节奏的协调。
幼儿园小班语言活动教案《半个蛋壳》
幼儿园小班语言活动教案《半个蛋壳》幼儿园小班语言活动教案《半个蛋壳》「篇一」教学目标：1、引导幼儿倾听故事，让幼儿感受童话故事美的意境。
2、以季节变化为线索,让幼儿体会关心别人也会得到别人关心的主题教学准备：1、四季变化的大挂图2、小鸟图片，树叶手偶教学过程：1、出示挂图，展示春天画面，引导幼儿理解故事内容。
提问：1、春天，苹果树长出了什么？谁飞来了？苹果树怎么说？小鸟听了怎样？2、依次根据画面提问夏天、秋天的有关内容。
（挂图变化）3、讲到冬天苹果树叶落光了时，利用挂图中苹果树的表情变化，从而加深幼儿对苹果树很寂寞的理解。
让幼儿模仿苹果树说话：小鸟，小鸟，你们真是我的好朋友！让幼儿分享苹果树的快乐，感受浓浓的友情。
4、听故事录音完整欣赏故事。
5、教师带领幼儿进行情景表演，加深对童话故事的理解，体味简洁优美的语言。
评析：故事是幼儿最爱的一种文学形式，通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言。
《苹果树》是一篇内容简单却很有意义的童话，这个故事的内容比较简单，同时又有一定的教育价值。
对于小班幼儿而言，故事不仅是美的获得，也是情感的一次体验。
结合小班幼儿年龄特点，在活动中，教师巧妙地运用了灵活多变的苹果树挂图，以季节变化为线索，通过各种感官参与活动，帮助幼儿理解故事内容，体会帮助别人的主题。
故事中存在的难点：“动词”与“对话”部分，我们在观看教学过程中不难看出教师在教学中对目标中重点难点的突破――让幼儿了解故事内容，学说故事中的动词及简单的对话。
幼儿园语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。
不同年龄段的幼儿学习的目标不一样，方法也不相同，对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。
就连老师的教态都有所不同，这个活动是小班的语言活动，对于小班的语言发展来看，孩子大部分不能完整一句一句来交流，这对于小班来说难度是较大的，因此老师采用的是分段听故事，学说故事中的对话。
幼儿园小班语言教案《半个蛋壳》含反思
幼儿园小班语言教案《半个蛋壳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《半个蛋壳》。
该章节主要通过讲述小蚂蚁、小兔子和小猫咪捡到半个蛋壳，并把它当作家具的故事，让幼儿在趣味中学习语言，培养想象力。
二、教学目标1. 能认真听故事，理解故事的主要情节，感受故事中的趣味性。
2. 学会用“像……一样”进行比喻，发展幼儿的想象力和表达能力。
3. 培养幼儿与同伴分享、互助的品质。
三、教学难点与重点难点：用“像……一样”进行比喻，表达自己的想法。
重点：理解故事情节，感受故事中的趣味性，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、半个蛋壳道具、图片卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示半个蛋壳道具，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”（2）邀请幼儿分享自己见过蛋壳的经历，讨论蛋壳的用途。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师播放故事课件，讲述故事《半个蛋壳》。
（2）引导幼儿关注故事中小蚂蚁、小兔子和小猫咪的行为，讨论他们是如何将半个蛋壳变成家具的。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示图片卡片，引导幼儿用“像……一样”进行比喻。
（2）举例：小蚂蚁把半个蛋壳像沙发一样坐，小兔子把半个蛋壳像床一样躺。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸、彩笔和剪刀，引导幼儿用这些材料创作出自己的“半个蛋壳”家具。
（2）鼓励幼儿与同伴分享自己的作品，互相欣赏、学习。
（2）邀请幼儿谈谈自己在创作过程中的收获和感受。
六、板书设计1. 故事《半个蛋壳》2. 故事主要角色：小蚂蚁、小兔子、小猫咪3. 重点词汇：蛋壳、家具、分享、互助七、作业设计1. 作业题目：用“像……一样”进行比喻，描述你的家人或朋友。
答案示例：我的妈妈像太阳一样温暖。
2. 画一幅以“半个蛋壳”为主题的画，展示你的想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意观察幼儿在听故事、创作作品过程中的表现，关注他们的语言表达能力和想象力的发展。
2024年幼儿园小班语言优秀教案《半个蛋壳》含反思
2024年幼儿园小班语言优秀教案《半个蛋壳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《趣味故事》，详细内容为《半个蛋壳》的故事。
通过对故事中不同角色的认识，以及情节发展的理解，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够描述故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对故事的兴趣。
3. 培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的角色关系，培养他们的观察力和想象力。
教学重点：培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《半个蛋壳》2. 角色扮演道具：小鸟、小老鼠、小猪、蛋壳等3. 画纸、彩笔、剪刀等绘画材料五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师扮演故事角色，生动演绎《半个蛋壳》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
2. 例题讲解（10分钟）老师提问：“故事里都有哪些小动物？它们之间发生了什么有趣的事情？”引导幼儿回答，培养他们的观察力和语言表达能力。
讲解故事中的重点词汇，如：半个、蛋壳、小动物等，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组，每组选择一个角色，讨论故事中角色的特点和行为，然后进行分享。
绘画活动：让幼儿根据故事情节，用画笔和彩笔描绘出故事场景，培养他们的动手能力和想象力。
4. 角色扮演（10分钟）让幼儿自由选择角色，进行角色扮演，锻炼他们的口语表达能力和团队合作精神。
六、板书设计1. 故事《半个蛋壳》2. 角色列表：小鸟、小老鼠、小猪、蛋壳3. 重点词汇：半个、蛋壳、小动物七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出故事中的场景，并用文字描述所画内容。
2. 答案示例：画纸上一只小鸟、一只小老鼠和一只小猪，它们正在一起玩半个蛋壳。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与孩子的绘画作业，共同讲述故事，增进亲子关系。
小班故事活动《半个蛋壳》一研教案与反思
小班故事活动《半个蛋壳》一研教案与反思故事活动名称：《半个蛋壳》教案与反思一、故事背景简介：《半个蛋壳》是一本适合小班幼儿听、说、读、玩的故事。
故事讲述了小蓝鸟怀着一个蛋壳到处飞翔，途中遇到了各种小动物，最终找到了适合蛋壳孵化的地方。
二、故事教学目标：1. 帮助幼儿通过听故事认识和理解一些常见的动物；2. 让幼儿通过亲身体验，探索孵化过程中一些基本的自然规律；3. 培养幼儿的观察能力和表达能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
三、教学准备：1. 故事书《半个蛋壳》2. 手指剧道具：小鸟、小兔子、小青蛙、小爬虫3. 幼儿园教具：彩色蛋壳、玩具动物模型、卡片4. 彩色纸、彩笔、剪刀、胶水等四、教学过程：1. 导入：教师利用彩色蛋壳或玩具动物模型引导幼儿回忆一下故事中的主要角色有哪些，看有没有幼儿能够回答出来。
2. 讲故事：教师出示《半个蛋壳》的故事书，以生动的语言和表情讲述故事，手指剧辅助演示。
讲故事过程中，教师注意适时停顿，引导幼儿思考和预测故事的发展。
3. 欣赏故事图画：教师逐页展示故事图画，让幼儿仔细观察，并引导他们描述图画中的内容和感受。
4. 童谣学唱：教师与幼儿一同学唱故事中出现的童谣，如《小蓝鸟飞翔》等。
5. 制作蛋壳装饰物：教师提前准备好彩色纸和蛋壳，让幼儿用剪刀剪成各种形状，再用胶水将彩色纸贴在蛋壳上，制作成一个个可爱的装饰物。
6. 制作小动物卡片：教师提前准备好卡片，让幼儿用彩笔画出小动物的形状，并在卡片上写上小动物的名字。
可以根据幼儿的水平，提供动物的轮廓，让幼儿填充颜色。
7. 模仿孵化过程：让幼儿扮演小鸟，手中拿着彩色蛋壳，到处飞翔找寻合适的地方孵化。
8. 团队合作游戏：教师将幼儿分成几个小组，每个小组一张蛋壳卡片，要求幼儿利用卡片表演蛋壳孵化过程中的互动情景。
可以设定一些情景剧本，也可以给予幼儿一定的自由发挥空间。
五、教学反思：通过本次故事活动，《半个蛋壳》的故事被生动地呈现给了幼儿。
幼儿园小班故事活动《半个蛋壳》研教案与反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班故事活动《半个蛋壳》研教案与反思(四篇)目录：幼儿园小班故事活动《半个蛋壳》研教案与反思一幼儿园小班美术活动《可爱的小刺猬》教案与反思二幼儿园小班语言活动《下雨诗》教学反思三幼儿园小班语言活动《美丽的水果屋》教案反思四- 1 -幼儿园小班故事活动《半个蛋壳》研教案与反思一活动名称：《半个蛋壳》（小班）活动目标：1、了解故事内容，知道蛋壳易碎的特点。
2、通过观察，联系生活经验想象故事的结尾。
3、乐意在集体面前表达自己的想法。
活动准备：半个蛋壳实物、小老鼠手偶、背景、装饰小材料等。
活动过程：一、观察带来的蛋壳：1、你们瞧，这些蛋壳象什么？2、换个方向或角度再观察看象什么？二、欣赏故事：1、我们来看看小老鼠皮皮把半个蛋壳当成什么了。
2、教师完整讲述故事，边讲述边演示。
“皮皮把半个蛋壳顶在头上当成什么？一条小河挡住了去路，没有桥也没有船，皮皮想到了什么办法？上山好累，下山怎么办？谁来帮皮皮想想办法？回到小屋，皮皮又用蛋壳当什么？”三、再次完整地欣赏故事：1、你觉得皮皮是个什么样的小老鼠？2、皮皮把蛋壳当椅子坐，结果怎么样？为什么会这样？四、根据生活经验，想象故事的结尾。
如果皮皮又找到了一块蛋壳，他会把蛋壳当成什么？五、小制作：可爱的蛋壳宝宝。
附故事：半个蛋壳小老鼠皮皮在草地上玩，忽然他发现了半个蛋壳，心里真高兴。
皮皮把蛋壳顶在头上，哈，可以拿来当蛋壳帽！从此不怕太阳晒，也不怕下大雨。
一条小河挡住了去路，没有桥，也没有船，怎么办？皮皮想到了头上的蛋壳，放进河里轻飘飘，一艘小船开动了。
划着蛋壳船，皮皮渡过河，面前一座小山坡。
上山好累，下山怎么办？皮皮坐上蛋壳车，哧溜滑下小山坡，皮皮皮皮真快活。
回到自己的小木屋，蛋壳拿来当椅子坐，轻轻，轻轻，千万别碰破！一不小心滑一跤，“叭”，摔碎了半个鸡蛋壳！小老鼠皮皮出发了，再找一块蛋壳吧……小班语言活动《半个蛋壳》活动反思：《半个蛋壳》是一部儿童故事作品，情节简单，篇幅短小。
小班故事活动《半个蛋壳》一研教案与反思
小班故事活动《半个蛋壳》一研教案与反思故事名称：《半个蛋壳》教学目标：1. 帮助幼儿理解“坚持不懈”的重要性；2. 培养幼儿的毅力和耐心；3. 激发幼儿对生活中小事的关注和思考。
教学准备：1. 绘本《半个蛋壳》；2. 幼儿图片或实际小物件。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 以问题导入：“你们有没有忍住一个小秘密很久？”2. 让幼儿分享自己的“秘密”，并引导他们讨论保守秘密的重要性。
步骤二：讲故事（10分钟）1. 准备好绘本《半个蛋壳》，向幼儿展示绘本封面，并引发幼儿的兴趣。
2. 以朗读的方式讲述故事，注意语调和情感的表达。
3. 在阅读过程中，适时停下来观察绘本图片，引导幼儿思考故事中发生的事情以及角色的感受。
步骤三：小组活动（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组用图片或实际小物件表现故事中的关键情节或角色。
2. 每组轮流向其他小组展示他们的表现，并让其他小组猜测表达的是哪个故事。
3. 引导幼儿进行讨论，讨论每个小组表达中的细节、感受以及故事中的重要内容。
步骤四：情感体验（15分钟）1. 引导幼儿回想故事中主人公的行为和选择，帮助幼儿理解“坚持不懈”的重要性。
2. 鼓励幼儿分享自己在生活中坚持不懈的事情，可以是学习、运动或其他方面的经历。
3. 鼓励幼儿彼此夸奖和鼓励，增强他们的毅力和自信心。
步骤五：反思（5分钟）1. 给幼儿提出一些问题，帮助他们对活动进行反思，如：“你觉得这个故事有什么意思？”、“你觉得小鸡最后坚持把蛋壳打开的行为对你有什么启发？”等。
2. 鼓励幼儿表达自己的想法和感受，引导他们思考和总结本次活动的收获。
教学反思：1. 教师利用问题导入，激发了幼儿的思考和参与的积极性。
2. 教师朗读故事的方式生动有趣，能够吸引幼儿的注意力，并且能够引发幼儿的思考和情感共鸣。
3. 小组活动中幼儿通过图片或小物件表达故事情节的方式能够培养幼儿的表达能力和团队合作意识。
4. 在反思环节，教师引导了幼儿对故事和活动的思考，但应该在问题的引导上更加具体和深入一些，以激发幼儿更多的思考和表达。
幼儿园小班语言课故事教案4篇《半个蛋壳》含反思
教案一【活动目标】一、能够联系生活体会，在情境中对半个蛋壳进行斗胆合理化的想象和猜想，而且清楚的表达。
二、在帮忙小老鼠皮皮解决困难的进程中，体验蛋壳转变带来的欢乐。
3、能在集体眼前斗胆发言，踊跃想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
【重难点】重点：依照图片给予的场景信息对半个蛋壳进行斗胆合理化的想象和猜想，而且清楚的表达。
难点：通过蛋壳变变变，能够联系生活体会想象出各类不同的东西。
【活动预备】小老鼠皮皮一只，半个蛋壳实物、故事《半个蛋壳》幻灯片、蛋壳简笔画图片假设干张。
【活动进程】一、谈话导入：小朋友们，今天教师给大伙儿带来了两位新朋友，你们想熟悉他们吗?(想)。
好，请看这是什么?(蛋壳)对，是半个蛋壳。
这节课咱们就来听半个蛋壳的故事。
在没有听故事之前咱们先来看看这半个蛋壳都像什么?二、引导幼儿观看半个蛋壳，并运用生活体会斗胆想象。
半个蛋壳像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友们真伶俐，能说出半个蛋壳像这么多东西。
(教案出自：快思教案网)教师边出示简笔画图片，帮忙幼儿经历。
下面咱们再来熟悉第二位朋友好吗?出示小老鼠(幼儿和小老鼠打招呼)教师再给它起个好听的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友们想明白小老鼠皮皮想把半个蛋壳当做什么吗、?此刻咱们就来听那个故事。
三、教师播放幻灯片：半个蛋壳，让幼儿感受故事。
引导幼儿观看图片并猜想故情形节。
一、完整的讲述故事。
二、边看图边提问：(出示图一)小老鼠皮皮来到了什么地址?看到了什么?(出示图二)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头被骗成什么?有了蛋壳草帽会如何?(出示图三)前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会把蛋壳当做什么呢?(出示图四)前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山如何办?它会把蛋壳当做什么呢?(提示：若是有辆小车多好)(出示图五)皮皮回抵家，它会把蛋壳当做什么?你们看蛋壳怎么了?什么缘故会碎的?(幼儿回答)四、幼儿完整欣赏故事：半个蛋壳。
幼儿园小班语言课故事教案4篇《半个蛋壳》含反思
幼儿园小班语言课故事教案4篇《半个蛋壳》含反思故事1：《半个蛋壳》从前有一只小鸟孵化了一颗蛋，但是蛋壳只孵化出了一半，因此小鸟只有一只翅膀。
小鸟很伤心，它看着其他的鸟儿自由自在地飞翔，而自己却不能。
于是，它每天都望着蓝天，心中只有一个愿望：能够飞翔！经过一段时间，小鸟遇到了一只乌龟。
乌龟慢悠悠地走过来，对小鸟说：“小鸟啊，你为什么这么伤心呢？”小鸟哭着说：“我只有一只翅膀，不能飞翔，我好难过。
”乌龟听了很心疼，它想了想，然后对小鸟说：“小鸟，虽然你只有一只翅膀，但是你想过用另一只翅膀代替吗？”小鸟听了很惊讶，它问道：“怎么做？”乌龟笑了笑，说：“用你的意志力和努力，将另一只翅膀的功能发挥出来吧！你一定可以的。
”于是，小鸟开始用意志力锻炼另一只翅膀。
它每天都坚持挥动另一只翅膀，各种姿势都尝试过了，虽然很累，但是小鸟没有放弃。
慢慢地，小鸟发现另一只翅膀也渐渐有了力量。
终于有一天，小鸟成功地飞翔了起来！它感到非常开心，感激乌龟对自己的帮助。
故事2：《再见，黑猫》故事开始时，黑猫住在一个农场里。
黑猫是这个农场的守护神，它每天都保护着农场里的动物们。
但是，有一天，一个坏人来到了农场，他想偷走农场里的食物。
黑猫发现了坏人的阴谋，它匆忙跑到农场主的房间，敲响了门铃。
农场主听到了黑猫的叫声，赶紧起床看看发生了什么。
农场主见到黑猫时，黑猫眼巴巴地看着他，好像告诉他有个坏人要偷东西。
农场主立刻明白了黑猫的意思，他赶紧拿起了木棍，冲出了房子，将坏人赶走了。
黑猫成功地保护了农场。
故事3：《小狗的失落》小狗是农场上的一只快乐活泼的狗，大家都喜欢他。
但是，有一天，小狗发现自己的尾巴不见了。
它非常伤心和困惑，不知道怎么办才好。
小猫见到小狗的失落，走过来安慰他。
小猫说：“小狗，不要失落。
即使你没有尾巴，我们也依然喜欢你。
你是一个勇敢、聪明的小狗。
”小狗感动地流下了眼泪，它知道朋友们是爱自己的，即使没有尾巴。
从那天起，小狗学会了更加珍惜朋友的爱，也学会了如何认识和接受自己。
幼儿园小班语言公开课教案《半个蛋壳》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《半个蛋壳》含反思一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知半个蛋壳带来的乐趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、活动准备1.教具：半个蛋壳、小鸟玩偶、小虫子玩偶、画纸、彩笔等。
2.环境布置：将教室布置成小树林场景，营造出轻松愉快的氛围。
三、活动过程1.导入部分（1）教师出示半个蛋壳，引导幼儿观察并说出蛋壳的特点。
（2）教师提出问题：“你们猜猜蛋壳里会有什么？”激发幼儿的好奇心。
2.故事讲述部分（1）教师讲述故事《半个蛋壳》，让幼儿了解故事内容。
（2）教师通过提问，引导幼儿思考故事中发生的有趣事情。
（3）教师与幼儿一起讨论故事中的角色特点，如小鸟、小虫子等。
3.情境体验部分（1）教师将幼儿分成小组，每组选出一个代表扮演小鸟或小虫子。
（2）教师创设情境，让幼儿根据故事情节进行角色扮演，体验故事中的情感。
（3）教师观察幼儿表现，给予肯定和鼓励。
4.想象创作部分（1）教师出示画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，创作出自己心中的小鸟、小虫子等角色。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（3）教师邀请幼儿展示作品，分享创作心得。
（3）教师对本次活动进行小结，表扬幼儿的优秀表现。
四、活动反思1.教师在导入部分做得较好，成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们的好奇心。
2.故事讲述环节，教师语言生动，表情丰富，让幼儿能够较好地理解故事内容。
3.情境体验环节，幼儿参与度较高，能够较好地投入到角色扮演中。
4.想象创作环节，教师给予了幼儿足够的创作空间，让他们充分发挥想象力。
但在活动中也存在不足之处：1.教师在提问环节，没有充分发挥幼儿的主体性，应该让幼儿更多地参与到讨论中来。
2.教师在情境体验环节，对幼儿的指导不够细致，应该更多地关注幼儿的情感体验。
重难点补充：一、活动目标1.引导幼儿理解半个蛋壳如何成为小鸟和小虫子的游戏场所，培养幼儿对故事细节的观察和认知。
小班语言公开课教案《半个蛋壳》及教学反思
小班语言公开课教案《半个蛋壳》及教学反思一、教学目标1.引导幼儿关注蛋壳的特点，培养观察力和想象力。
2.通过故事讲述，让幼儿学会倾听、理解和表达。
3.培养幼儿与人分享、合作的精神，增强团队意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察蛋壳的特点，理解故事内容，学会与人分享、合作。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作自己的蛋壳故事。
三、教学准备1.教具：半个蛋壳、鸡蛋、画笔、颜料、画纸等。
2.环境准备：宽敞的教室，布置成蛋壳主题环境。
四、教学过程1.导入（1）教师出示半个蛋壳，引导幼儿观察蛋壳的特点。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《半个蛋壳》，让幼儿倾听故事内容。
（2）教师提问，引导幼儿理解故事含义。
3.情境体验（1）教师将幼儿分成小组，每组分配一个蛋壳。
（2）教师引导幼儿发挥想象力，用蛋壳创作自己的故事。
（3）幼儿分享自己的故事，教师点评并给予鼓励。
4.艺术创作（1）教师出示画笔、颜料、画纸，引导幼儿创作蛋壳画。
（2）幼儿自由发挥，创作出富有创意的蛋壳画。
（3）教师展示幼儿作品，组织幼儿互相欣赏、交流。
（2）幼儿分享自己的感受，教师给予肯定和鼓励。
五、教学反思1.教学效果本次公开课整体效果较好，幼儿对蛋壳产生了浓厚的兴趣，积极参与故事讲述、情境体验和艺术创作环节。
在活动中，幼儿的观察力、想象力、表达力得到了锻炼，团队意识也得到了提升。
2.教学亮点（1）情境体验环节，让幼儿亲身体验蛋壳的故事，激发幼儿的想象力。
（2）艺术创作环节，让幼儿自由发挥，创作出富有创意的蛋壳画，培养了幼儿的艺术素养。
3.教学不足（1）在讲述故事时，个别幼儿注意力不集中，需要教师在讲述过程中加强引导。
（2）在艺术创作环节，部分幼儿对颜料的使用不够熟练，需要教师给予更多指导。
4.改进措施（1）在讲述故事时，增加互动环节，让幼儿参与到故事中来，提高他们的注意力。
（2）在艺术创作环节，提前准备颜料、画笔等工具，确保幼儿能够顺利进行创作。
小班语言公开课教案《半个蛋壳》3篇
小班语言公开课教案《半个蛋壳》小班语言公开课教案《半个蛋壳》精选3篇（一）教案：《半个蛋壳》教学目标：1.了解并理解故事《半个蛋壳》的主要内容。
2.培养学生的阅读理解能力，学会从故事中提取关键信息并进行归纳总结。
3.培养学生的想象能力和创造力，引导学生思考关于虚拟世界和现实世界之间的联系和反思。
教学准备：1.故事《半个蛋壳》的故事书。
2.黑板板书，白板笔。
3.音乐播放器。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示一只蛋壳并问学生是否知道蛋壳的形状和作用。
2.让学生集体讨论并回答问题。
二、讲述故事（15分钟）1.教师向学生介绍故事《半个蛋壳》的故事梗概。
2.教师引导学生迅速浏览故事书，了解故事的主要情节。
3.教师讲述故事的细节和情节，保持学生的注意力。
三、理解故事（15分钟）1.教师提问学生关于故事的细节和情节。
2.学生回答问题并进行讨论。
3.教师引导学生总结故事中的关键信息和主题。
四、角色扮演（15分钟）1.教师和学生一起选择故事中的角色进行扮演。
2.教师指导学生根据故事情节进行扮演。
3.学生们可以根据自己的理解和想象改编并演绎故事的内容。
4.教师和学生们一起演绎故事，并进行反馈和讨论。
五、思考与反思（10分钟）1.教师提问学生关于故事中虚拟世界和现实世界之间的联系。
2.学生进行思考和回答问题。
3.教师引导学生进行反思和总结。
六、作业布置（5分钟）1.让学生回家重新阅读故事《半个蛋壳》。
2.要求学生写下对故事的想法和感受，最好配上插图。
教学板书：《半个蛋壳》思考：虚拟世界和现实世界的联系。
教学反思：这节课主要教授了小班的语文公开课，主要通过讲述故事的方式进行教学，培养学生的阅读理解能力和想象力。
这种教学方式结合了故事情节、角色扮演和讨论，能够有效提高学生的参与度和兴趣。
同时，通过引导学生思考虚拟世界和现实世界之间的联系，培养学生的思考能力和综合思维能力，培养他们的创造力和思维深度。
小班语言公开课教案《半个蛋壳》精选3篇（二）教案：《大床和小床的》课程名称：小班语言公开课教学目标：1. 学习并掌握指示词汇“大”和“小”，培养学生对大小的概念。
幼儿园小班教案《半个蛋壳》含反思
幼儿园小班教案《半个蛋壳》含反思一、教学目标：1.简单认得半个蛋壳的生物结构。
2.了解半个蛋壳的变化，并感受科学的奇妙。
3.培育察看力和古怪心，促进幼儿早期科学素养的形成。
二、教学准备：1.半个蛋壳、棉花、干花、小石子、稻谷等自然材料。
2.半个蛋壳多份，用来演示孩子们察看记录。
3.空调纸盒等宝宝们可以尝试塞入半个蛋壳，进行生物结构了解。
三、教学过程：1.老师告知本次活动主题：半个蛋壳。
首先，大家先来探究一下半个蛋壳的生物结构。
2.老师拿出一个空调盒，让宝宝们尝试将半个蛋壳塞入，看看能不能装下来。
同时老师可以让孩子们尝试将其他材料塞入，比如棉花、小石子等，磨练孩子们的的操作本领和察看力。
3.老师拿出多份半个蛋壳，让孩子们察看记录半个蛋壳的生物结构，比如半个蛋壳的外形是什么样子的，外面的颜色是什么，有没有毛病等。
通过记录孩子的察看结果，加深孩子对半个蛋壳的印象，让孩子们从生活中认得四周的事物。
4.老师告知孩子们：“半个蛋壳原来是来自于鸟妈妈的蛋，里面装着小小的鸟蛋黄和蛋白，很有营养哦！”同时老师也可以和孩子们对话：“假设半个蛋壳可以说话，它会怎样跟我们说呢？”这里需要孩子们发挥想象力，自由发挥。
5.老师渐渐引导孩子们，帮忙他们认得到半个蛋壳不仅是一个容器，它还有生命。
然后老师放一些自然材料在半个蛋壳中，如干花、小石子、稻谷等，给容器加添一些属性，激发孩子们的古怪心。
让孩子们感受一下半个蛋壳中的自然物品和正常环境下的存在有什么不同。
6.老师告知孩子们：“半个蛋壳在自然界中很简单变化，变成了鸟宝宝的家，孩子们可以想象一下，那个最初的小蛋变成了成群的小鸟。
”7.老师让孩子们通过互动游戏，发挥想象力，发掘本身的制造力，比如老师可以让宝宝们仿照各种动物的行为，再将半个蛋壳变成奇妙的生命体。
如将半个蛋壳变成蜜蜂巢、变成树木的根、变成小溪流等。
比如：小伙伴可以在幼儿园小河流或小山丘上找寻一些小鸟，看看它们会不会喜爱在半个蛋壳里面筑巢。
2024年幼儿园小班语言教案《半个蛋壳》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《半个蛋壳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《半个蛋壳》的故事。
通过讲述小蚂蚁、小兔子和小鸟三个小伙伴用半个蛋壳展开的奇妙冒险，引导幼儿感受友谊、互助和创意的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高听说能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的友谊、互助和创意主题。
2. 教学重点：引导幼儿通过观察、表达和创造，感受故事中的趣味性和教育意义。
四、教具与学具准备1. 教具：半个蛋壳道具、小蚂蚁、小兔子和小鸟的图片、故事挂图。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示半个蛋壳道具，引导幼儿观察和讨论蛋壳的用途。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中遇到的有趣蛋壳经历。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《半个蛋壳》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）通过提问和引导，让幼儿理解故事中的友谊、互助和创意主题。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔和彩泥，让幼儿根据故事内容创作属于自己的蛋壳作品。
（2）鼓励幼儿相互分享作品，并进行简单的介绍和评价。
（2）教师提出拓展性问题，如：“如果你有一个神奇的蛋壳，你会用它来做什么？”六、板书设计1. 故事《半个蛋壳》2. 主要角色：小蚂蚁、小兔子、小鸟3. 故事主题：友谊、互助、创意七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的神奇蛋壳，并简单描述它的用途。
2. 答案示例：我画了一个可以变成小船的蛋壳，它可以载着我和我的朋友们去冒险。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿感受到友谊、互助和创意的重要性。
在教学过程中，注意引导幼儿观察、表达和创造，提高幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的作业创作，共同分享和探讨蛋壳的创意用途，增强亲子互动。
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幼儿教育：________ 小班故事活动《半个蛋壳》一研教案与反思
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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小班故事活动《半个蛋壳》一研教案与反思活动名称：《半个蛋壳》（小班）活动目标：1、了解故事内容，知道蛋壳易碎的特点。
2、通过观察，联系生活经验想象故事的结尾。
3、乐意在集体面前表达自己的想法。
活动准备：
半个蛋壳实物、小老鼠手偶、背景、装饰小材料等。
活动过程：
一、观察带来的蛋壳：
1、你们瞧，这些蛋壳象什么？
2、换个方向或角度再观察看象什么？
二、欣赏故事：
1、我们来看看小老鼠皮皮把半个蛋壳当成什么了。
2、教师完整讲述故事，边讲述边演示。
“皮皮把半个蛋壳顶在头上当成什么？一条小河挡住了去路，没有桥也没有船，皮皮想到了什么办法？上山好累，下山怎么办？谁来帮皮皮想想办法？回到小屋，皮皮又用蛋壳当什么？”
三、再次完整地欣赏故事：
1、你觉得皮皮是个什么样的小老鼠？
2、皮皮把蛋壳当椅子坐，结果怎么样？为什么会这样？
四、根据生活经验，想象故事的结尾。
如果皮皮又找到了一块蛋壳，他会把蛋壳当成什么？
五、小制作：可爱的蛋壳宝宝。
附故事：
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半个蛋壳
小老鼠皮皮在草地上玩，忽然他发现了半个蛋壳，心里真高兴。
皮皮把蛋壳顶在头上，哈，可以拿来当蛋壳帽！从此不怕太阳晒，也不怕下大雨。
一条小河挡住了去路，没有桥，也没有船，怎么办？皮皮想到了头上的蛋壳，放进河里轻飘飘，一艘小船开动了。
划着蛋壳船，皮皮渡过河，面前一座小山坡。
上山好累，下山怎么办？皮皮坐上蛋壳车，哧溜滑下小山坡，皮皮皮皮真快活。
回到自己的小木屋，蛋壳拿来当椅子坐，轻轻，轻轻，千万别碰破！一不小心滑一跤，“叭”，摔碎了半个鸡蛋壳！
小老鼠皮皮出发了，再找一块蛋壳吧……
小班语言活动《半个蛋壳》活动反思：
《半个蛋壳》是一部儿童故事作品，情节简单，篇幅短小。
通过小老鼠皮皮捡到半个蛋壳后发生的事，表现蛋壳被小老鼠皮皮一物多用的趣味故事。
在教学过程中，我首先通过半个蛋壳的实物引起孩子的兴趣，并请他们根据实物进行联想，说一说半个蛋壳还像什么？调动孩子的生活经验。
孩子们说得非常好，如：像个小船、像个伞、像个鸟窝等等。
接着，通过简单的教具演示，孩子们了解故事中小老鼠皮皮把半个蛋壳当成了四种物品（帽子、船、车、椅子）。
在谈话中，围绕故事情节，孩子们进一步了解故事内容，并知道了蛋壳易碎的特点，老师时刻提醒孩子把话说完整。
由于后来受到了故事情节的影响，孩子们在想象故事的结尾“小老鼠皮皮又出发了，再找一块蛋壳吧……”的时候，想到的一直是原故事中的蛋壳作用，这时，教师的提问把孩子又带进了故
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事，如果改一改“如果你有半个蛋壳，你会用他做什么？”这样，也许孩子就会有不同于原作品的答案。
在活动后期，请孩子们制作蛋壳宝宝的时候，教师提供的材料有限，加上孩子的经验不足，大家都给蛋壳宝宝戴上围巾和帽子，只有一个孩子的做法稍有不同，给宝宝长出了头发，这个环节的价值没有在活动中完全予以体现。
另外，这部分借班上课的孩子没有进行过类似活动相关的主题活动，对蛋壳的了解和本身的生活经验有限，因此，如何从作品的角度出发进行挖掘，是值得我思考的问题。
作品本身其实有一些非常好的词汇，如：渡、滑、快活、摔等，完全可以让孩子进一步理解和掌握。
在一课二研的教研形式中，我感受到了老师们从各个角度探索幼儿语言活动，实施语言活动的研究途径。
大家通过不同的教学方法、手段和教学侧重点，促进了孩子们的学习效果，大家的经验很值得我学习和借鉴，使我有很多的收获。
这样的活动，充分体现了语言活动带给孩子们的乐趣和价值。
谢谢！
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幼儿教育资料
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