复习过去式
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
师出示网络习题:帮狗狗送信。
Step 6:展示反馈
师示范习题，指名学生做习题。
Step 7:小结
What have you learnt in this class?
Step8：布置作业
侧 记
板
书
设
计
教源自文库
学
反
思
以趣激学。播放网络动画歌曲Did you ever see a lassie.让学生听歌谣，激发学生对学习的兴趣。为本课做好准备。
Step 2:学习目标
课件展示学习目标，生齐读目标
Step 3:自学指导
我们刚才听得这首歌曲Did you ever see a lassie是一首过去时的歌谣，我们以前已经学过一般过去时，在一般
4.学生小组讨论什么是一般过去时，什么是动词过去式。
5.指名回答，然后课件出示：一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态；在一般过去时态中动词通常用动词的过去式形式来表示，而动词的过去式是在动词原形的基础上变化的。动词的过去式可分为规则动词和不规则动词。
6.师讲解规则动词过去式的构成及发音。
Step 5:小组交流
课题
复习动词过去式
撰写人
刘家星
总课时数
1
分课时
1
课型
复习
授课日期
教学目标
1.让学生复习巩固动词过去式的构成、用法、及动词过去式的读音。
2.自我激励，体验成功：勇于尝试，激发求知欲。
教学重点
让学生掌握不规则动词过去式。
教学难点
让学生掌握不规则动词过去式。
教具准备
词卡、课件
教
学
过
程
教学过程：
Step 1:导入Warm-up
过去时态中要用动词过去式，今天我们就来总的复习一下小学阶段所学的动词过去式。
板书课题：复习动词过去式
Step 4:先学后教Presentation
1.导入：谁知道我们学过的哪些动词过去式。
2.指名回答。（鼓励学生大胆发言，对积极发言的同学表示肯定，激发其它学生的积极性）
备 注
教
学
过
程
3.师提出问题：什么是一般过去时，什么是动词过去式呢？
Step 6:展示反馈
师示范习题，指名学生做习题。
Step 7:小结
What have you learnt in this class?
Step8：布置作业
侧 记
板
书
设
计
教源自文库
学
反
思
以趣激学。播放网络动画歌曲Did you ever see a lassie.让学生听歌谣，激发学生对学习的兴趣。为本课做好准备。
Step 2:学习目标
课件展示学习目标，生齐读目标
Step 3:自学指导
我们刚才听得这首歌曲Did you ever see a lassie是一首过去时的歌谣，我们以前已经学过一般过去时，在一般
4.学生小组讨论什么是一般过去时，什么是动词过去式。
5.指名回答，然后课件出示：一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态；在一般过去时态中动词通常用动词的过去式形式来表示，而动词的过去式是在动词原形的基础上变化的。动词的过去式可分为规则动词和不规则动词。
6.师讲解规则动词过去式的构成及发音。
Step 5:小组交流
课题
复习动词过去式
撰写人
刘家星
总课时数
1
分课时
1
课型
复习
授课日期
教学目标
1.让学生复习巩固动词过去式的构成、用法、及动词过去式的读音。
2.自我激励，体验成功：勇于尝试，激发求知欲。
教学重点
让学生掌握不规则动词过去式。
教学难点
让学生掌握不规则动词过去式。
教具准备
词卡、课件
教
学
过
程
教学过程：
Step 1:导入Warm-up
过去时态中要用动词过去式，今天我们就来总的复习一下小学阶段所学的动词过去式。
板书课题：复习动词过去式
Step 4:先学后教Presentation
1.导入：谁知道我们学过的哪些动词过去式。
2.指名回答。（鼓励学生大胆发言，对积极发言的同学表示肯定，激发其它学生的积极性）
备 注
教
学
过
程
3.师提出问题：什么是一般过去时，什么是动词过去式呢？