鄂教版小学语文六年级上册海的颜色分解

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六年级上册语文课件-4.1 海的颜色｜鄂教版 (共20张PPT)

渤海的颜色令人觉得温暖,亲切,随和,让人愿意接近.
渤海湾的海
渤海湾的海
让人愿意接近
海的颜色神秘而又伟大…这深深的蓝色令肃然起敬.
西沙群岛的海
西西里岛的海
摩纳哥岛的海
西西里岛的海摩纳哥岛的海
那么,海到底是什么颜色的呢?
让人愿意接近
思维导图
提出质疑
不同地点
渤海湾(温暖,亲切,愿意亲近) 西沙群岛(神秘,肃然起敬) 西西里岛(晶莹,明亮) 摩纳哥(颜色更深一点)
溶
思维导图
提出质疑
不同地点
渤海湾西沙群岛西西里岛摩纳哥
结论:海水是透明的.
例如在渤海湾,我就没有获得过蓝海的感受.不论在大连﹑北戴河还是烟台,我看到的海基本上是草草绿绿色色的.阴雨天,海灰是蒙灰蒙蒙蒙的,天与海的色彩最为接近,很难分清哪是天哪是海.浅海上常见黄褐色,可能是因为那里的沙滩是黄色的缘故.浅海处因为涨潮退潮,因为风浪,因为游泳的人跑来跑去,把沙翻上来,便黄了.遇到大风浪,便黄成褐了色黄褐色.风浪特别大的时候,表面是白色的浪花,往下是黄褐色的海,颜色非常分明.
结论:海水是透明的. 要多观察, 思考.
收获:对大多数人认为是正确的命题,我们也可以通过实际观察思考,得出自己的结论, 不可人云亦云,要用实事求是的科学精神来认识事物.
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六年级上语文教学设计第四单元10海的颜色鄂教版

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的语感和表达能力。
-通过朗读练习，提高学生的发音准确性，培养良好的语感。
-鼓励学生积极参与课堂讨论，勇于表达自己对课文内容的看法和感受。
3.学习并运用课文中的修辞手法，提高写作能力。
-分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其表达效果。
-在写作实践中，尝试运用所学的修辞手法，使文章更具表现力和感染力。
4.在写作方面，学生已经掌握了一定的写作技巧，但修辞手法的运用尚显生疏。本章节的学习将有助于学生学会运用课文中的修辞手法，提高写作表现力和感染力。
5.学生在学习过程中，合作学习能力和实践操作能力有待进一步提高。通过本章节的小组讨论、课堂活动等环节，有助于培养学生团结协作、积极参与的学习态度，提高他们的实践操作能力。
3.情感态度与价值观方面：
-重点：培养学生热爱大自然、保护环境的情感态度，激发学生对生活的热爱。
-难点：引导学生树立积极向上、团结协作的价值观念，形成良好的人格品质。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体展示大海的图片和视频，让学生直观地感受大海的美丽，激发学生的学习兴趣。
-以互动提问的方式导入新课，引导学生关注课文标题，思考“海的颜色”背后的寓意。
2.强调课文中所传达的情感态度和价值观，如热爱大自然、保护环境等。
3.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关注自然、关爱环境。
4.布置课后作业，要求学生复习课文，预习下一课，为接下来的学习打下基础。
五、作业布置
1.课后阅读：请学生回家后再次阅读课文《海的颜色》，加深对课文的理解和感悟，并尝试总结课文中运用的修辞手法及其作用。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点

鄂教版六年级语文上册教案海的颜色

鄂教版六年级语文上册教案：海的颜色一、教学目标1.能够朗读和理解课文《海的颜色》。

2.能够描述海的不同颜色。

3.能够理解“海的颜色”所代表的情感。

4.能够感受到大自然的美丽和神奇。

二、教学重点1.掌握词汇：浅色、深色、湛蓝、碧绿、秋海棠。

2.理解海的颜色所代表的情感。

三、教学难点1.理解“海的颜色”所代表的情感。

2.让学生能够真切感受到大自然的美丽和神奇。

四、教学过程1. 导入环节1.通过教师介绍，让学生了解本课与海有关。

2.让学生观看一段相关的视频，引起学生的兴趣，如《大海的颜色》。

3.让学生谈谈自己和海有什么样的联系和经历。

2. 学习探究1.学生阅读并默读课文《海的颜色》。

2.教师指导学生学习生字生词：浅色、深色、湛蓝、碧绿、秋海棠。

3.学生分组，自行查找词语的意思，并整理在小组讨论的笔记中。

4.学生按照课文的段落讨论海的颜色，并记录下每种颜色的描述和感受。

3. 合作探究1.学生小组分别介绍各种颜色的描述和情感，并展示自己录制的视频，展示个人对于海的情感和感受。

2.学生展示自己整理的笔记，并从中挑选自己最喜欢的段落，交换并分享给其他小组。

3.教师引导学生总结不同颜色所代表的情感，例如：湛蓝代表宁静和清澈，碧绿代表生机和活力等等。

4. 反思探究1.学生思考并回答问题：为什么海被称为“海的颜色”？2.学生思考并回答问题：大自然的美丽和神奇给我们带来了什么启示？五、教学评价1.课堂笔记和小组讨论笔记。

2.学生演示和展示自己对于海的情感和感受的视频。

3.学生对于海的颜色所代表的情感的讨论和总结。

六、作业布置1.完成相应练习册上的作业。

2.假如有机会到海边，拍摄自己的海滩风景视频并交到班级群中分享。

(精选)六年级语文上册海的颜色 PPT精品课件2鄂教版

渤海的颜色令人觉得温暖，亲切，随和，让人愿意接近。
亚非的红海
俄罗斯北部的白海
我国的黄海
黑海（欧洲东南部及亚洲之间的内陆海）
溶化了盐也是没有颜色的，浪花又都这么白，白得让人心醉。
只是游到深处的时候，往下一看，一片漆黑，漆黑中似乎有几根乱草在水中浮动，不由得让人汗毛倒竖。
2.时间告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。 81.不论是狮子还是羚羊，都要奔跑；不论是贫穷还是富有，都要去奋斗。 11.心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。 61.做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前、坚持到底。 55.有人能让你痛苦，说明你的修行还不够。 75.将知识的力量，团结的力量，加上献身精神的力量结合起来，我们将无往而不胜！ 1.不是境况造就人，而是人造就境况。 5.成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 60.人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。 98.人有悲欢离合；月有阴晴圆缺；天有不测风云；人有祸福旦夕；凡事看开点，换一种角度去想就不一样，换一种心理态度去对待某些人和事。你回发现更多的好处，对自己或是他人更有益。 19.健康的身体是实现目标的基石。 27.不要接近我靠近我熟悉我，然后离开我。 84.心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。 1.输在犹豫，赢在行动。 37.忘记失败的疼苦，铭记失败的原因。 2.时间给勤勉的人留下智慧的力量，给懒惰的人留下空虚和悔恨。 64.鸡蛋从外打破，是食物；从内打破，是生命。人生，从外打破，是压力；从内打破，是成长。 65.我想告诉你，每一份坚持都是成功的累积，只要相信自己，总会遇到惊喜，我想告诉你，每一种生活都有各自的轨迹，记得肯定自己，不要轻言放弃；我想告诉你，每一个清晨都是希望的伊始，记得鼓励自己，展现自信的魅力！

六年级上语文说课稿第四单元10海的颜色鄂教版

（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾所学知识，总结海洋生物和景象的特点。然后，我会鼓励学生分享自己的学习感受和收获，让其他学生和学习者了解和借鉴。最后，我会根据学生的表现和反馈，给予积极的鼓励和具体的建议，帮助他们巩固薄弱环节，提高学习能力。
2.过程与方法：通过阅读课文，学生能够运用略读、精读等阅读方法，提高阅读效果。通过观察图片，学生能够发挥想象，培养观察和表达能力。
3.情感态度与价值观：通过学习本节课的内容，学生能够激发对海洋的兴趣和好奇心，培养热爱大自然、探索未知的情感态度。同时，学生能够体会到作者对海洋的热爱和敬畏之情，培养正确的价值观。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：
1.小组讨论：学生分组讨论海洋生物和景象的特点，通过交流和分享，加深对知识的理解和记忆。
2.观察实践活动：学生观察一些海洋生物和景象的图片，根据所学知识，进行观察和描述，培养观察和表达能力。
3.思维导图：学生根据所学知识，绘制思维导图，整理和展示自己对海洋生物和景象的理解。
4.反馈评价：教师给予学生积极的反馈和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就，增强他们的自信心。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以一个谜语作为导入：“蓝蓝的大海，宽广无垠，里面住着什么？”学生可能会猜测是鱼、珊瑚等，我会回答：“是海的颜色！”然后展示一张海洋的图片，引出本节课的主题。通过这样的方式，学生会产生好奇心，想要了解更多关于海洋的知识。
（五）作业布置
课后作业的目的是让学生巩固所学知识，提升应用能力。我计划布置以下作业：
1.阅读作业：学生阅读一篇关于海洋的短文，并回答相关问题，提高阅读理解能力。

鄂教版六年级语文上册教案海的颜色.doc

鄂教版六年级语文上册教案海的颜色教学目标知识与技能：1.学会7个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.结合具体的语言环境理解句子，了解海洋颜色富于变化。

4.学习文章的表达方法，体会重点句子的写法。

过程与方法：1.充分预习，搜集资料，积累感受和体验。

2.初读，整体感知，了解课文大致内容，理清文章思路。

3.精读，结合精彩语段，引导发现表达特点，领悟不同表达方法的不同表达效果。

4.情味读，传达自己的感受和情感。

5.总结，回归整体，拓展延伸，升华情感。

情感、态度与价值观：培养实事求是的科学精神，严谨求实的科学态度。

教学重难点理解课文内容，理清文章思路，了解海洋富于变化结合精彩语段，引导发现表达特点，领悟不同表达方法的不同表达效果。

培养实事求是的科学精神，严谨求实的科学态度。

教学准备布置预习，搜集有关海水颜色的资料，积累感受与体验。

教学过程一、创设情境，导入新课。

说道海水的颜色，大家可能毫不犹豫的说“蓝色”，而作者，正是对这司空见惯的命题提出了质疑。

海水究竟是什么颜色呢？作者又是怎样得出自己的结论的呢？二、初读，整体感知，了解课文大致内容，理清文章思路。

1.自由读文，学习生字词说说课文围绕“海的颜色”说了哪些内容。

2.互动交流，，明确体裁，概括文章主要内容，理清作者的写作思路。

完成课后练习2作者观察海洋的地点分别在哪儿？海的颜色又有怎样的不同？作者的感受怎样？二、结合精彩语段，引导发现表达特点，领悟不同表达方法的不同表达效果。

1.默读，看看你对哪里的海水有感受？抓关键词句品一品，说一说，再美美地读一读。

2.全班交流反馈，引导发现表达特点。

提供交流句式，引导有序表达。

渤海的颜色与感受1.渤海的颜色令人觉得温暖，亲切，随和，让人愿意接近。

2.联系上下文，体会作者为什么会有这样的感受，读出情感来。

西沙群岛的海：1.……这深深的蓝色让人肃然起敬。

2.联系上下文，体会作者为什么会有这样的感受，读出情感来。

意大利西西里岛的海：1.只是游到深处的时候，往下一看，一片漆黑，漆黑中似乎有几根乱草在水中浮动，不由得让人汗毛倒竖。

六年级上语文教学设计第四单元10海的颜色_鄂教版

《海的颜色》教课内容 :《海的颜色》是一篇说明文，经过对四周海洋不一样颜色的描绘，说了然海的颜色其实也富裕变化，并用自已的亲自经历告诉我们：对大部分人以为是正确的命题，也能够经过实质察看思虑，得出自己的结论。

文章以“海的颜色”为题，并以此为线布局谋篇，全文构造谨慎，首尾照顾，读来条理清楚，真切可信。

教课目的1．学会 7 个生字。

理解“湛蓝” 、“寂然起敬” 、“汗毛倒竖” 、“心醉”等词语。

2．朗诵课文，联合详细的语言环境理解句子，认识海洋颜色富于变化,感觉大自然的神秘。

3．培育学生脚踏实地的科学精神，谨慎求真的科学态度和激发学生热爱大自然的感情。

教课要点理解课文内容，理清文章思路，认识海洋颜色富于变化的知识。

教课难点联合出色句段，指引学生发现表达特色，意会不一样表达方法的不一样成效，并培育学生脚踏实地的科学精神，谨慎求真的科学态度。

设计理念1.指引学生边读边想象画面，理解课文内容，理清文章思路，认识海洋颜色富于变化的知识。

2.联合出色句段，指引学生发现表达特色，意会不一样表达方法的不一样成效，并培育学生脚踏实地的科学精神，谨慎求真的科学态度。

教课时数：一课时教课过程：一．以“疑”促学1、讲话导入：同学们，你们有谁见过海吗？跟大家谈谈你见过的海是如何的？2、你们在感觉海的变化时，能否留神过海的颜色呢？今日，就让我们跟从作者——王蒙，一块去感觉一下海的颜色吧！一同读读课题。

3、请大家一同读一读课文前两个自然段，你有什么问题或想法？4、谁知道为何多半人会海是蓝色的？师资料增补：因为海水的颜色主假如由海水的光学性质，即海水对太阳光芒的汲取、反射和散射造成的。

我们都知道：太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色收复合而成，七色光波长长短不一，从红光到紫光，波长由长渐短。

此中波长长的红光、橙光、黄光穿透能力强，最易被水分子汲取；波长较短的蓝光、紫光穿透能力衰，碰到纯净海水时，最易被散射和反射。

又因为人的眼睛对紫光很不敏感，常常置若罔闻，而对蓝光比较敏感，。

(优选)六年级语文上册海的颜色 PPT精品课件4鄂教版

13.只有在人群中间，才能认识自己。——德国 11.人只要不失去方向，就不会失去自。 87.真正重要的不是生命里的岁月，而是岁月中的生活。 98.保持激情；只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 4.心情，是一种感情状态，拥有了好心情，也就拥有了自信，继而拥有了年轻和健康。就拥有了对未来生活的向往，充满期待，让我们拥有一份好心情吧，因为生活着就是幸运和快乐。 122.如果你准备结婚的话，告诉你一句非常重要的哲学名言，你一定要忍耐包容对方的缺点。
23.你若将过去抱的太紧，怎么能腾出手来拥抱现在？ 44.所谓的成熟、其实就是在不断看开很多事情之后、更好的生活着。 65.给装X的人一棒子至少证明你正常，至少他不敢再找你牛，耽误你宝贵的时间。 43.人，当你意识到自己活着的时候，就必须想到死亡，然后再努力去探寻如何才能生活得更好。 16.能让你精致的，除了化妆品，最厉害的是知识、努力和爱！ 146.如果你独自一人笑了，那是真心的笑。 53.抬头看看天，看乌云的缝隙里钻出的斑驳阳光，重新拾起前行的勇气和信心；回首望望来路，想想丢下了什么，还有什么可以丢下的，只要心灵轻松些，任何放弃都是一种努力。坚定地走吧，毕竟梦想在远方，未来在远方，终点也在远方。
84.阳光，是免费的，时光，是不能倒退的；感情，是免费的，婚姻，是不能凑合的；友情，是免费的，相遇，是很不容易的；梦想，是免费的，发奋，必须需要的。其实完美的东西都是免费的，当你珍惜自我的过去，满意自我的此刻，乐观自我的未来，你是最幸福的。
4.天空的高度是鸟儿飞出来的，水无论有多深是鱼儿游出来的。 14.人一定要经得起假话，受得起敷衍，忍得住欺骗，忘得了诺言，放得下一切。失去的东西，其实从来未曾真正地属于你，也不必惋惜。 37.一切都不是自己想怎样就怎样的，活着就要学会身不由己。 18.命是弱者的借口，运是强者的谦词。 49.有时候不是不懂，只是不想懂；有时候不是不知道，只是不想说出来；有时候不是不明白，而是明白了也无能为力，于是就持续了沉默。有些话，适合藏在心里；有些痛苦适合无声无息的忘记；有些回忆，只适合偶尔拿出来回味。很多事，当经历过，自我知道就好。

鄂教版六年级语文上册教案海的颜色

鄂教版六年级语文上册教案海的颜色课程背景本课是鄂教版六年级语文上册中的一篇课文《教案海的颜色》。

该课文主要讲述了一位老师利用丰富的想象力和创意，将平淡无奇的教案变成了色彩缤纷、生动有趣的“教案海”。

通过这个故事，引导学生发挥想象力，换位思考老师的角度，理解老师的苦心，体验创意的力量，增强学生的创新意识和创造能力，培养学生的成就感和自信心。

教学目标•了解教案的重要性及其基本要素；•能描述“教案海”的具体细节，理解其中文学意义；•培养学生的创新思考能力，鼓励学生学会从多个角度思考问题；•提高学生的语言表达能力，锻炼学生的阅读理解和口头表达能力；教学过程1. 热身导入老师通过介绍教案的重要性和基本要素，引导学生明确教案的作用和功能。

并通过互动提问的方式，让学生了解教案编写的具体流程和注意事项。

2. 阅读教材老师将课文分段，逐一向学生介绍“教案海”的呈现过程和肆意的涂鸦细节。

同时导入有关颜色意象的知识，让学生理解各种颜色的文化内涵和象征意义，深度阅读教材。

3. 角色扮演学生分小组，采用角色扮演的方式，模拟老师和学生之间的情景，让学生理解教案的编写过程和教师的努力，同时提高学生的语言表达能力和口头表达能力。

4. 独立思考老师提出问题，让学生思考教案的颜色和涂鸦所传达的文学意义，启发学生的创新思考。

并让学生通过小组互动和教师引导，分享自己对教案的想法和感受。

同时，鼓励学生通过创意涂鸦的方式，表达自己对教案和颜色的理解和感悟。

5. 互评展示每组选择一位代表，向全班展示自己的创意涂鸦，并向其他组员展示和解读自己创意的想法和感悟。

学生可以 freely、hone and develop their imagination and creativity。

总结反思本节课通过故事引发学生对教案的重视和颜色意象的探究，并通过互动和创意活动培养学生的创新思考能力和四个方面的素养。

同时，在学生和老师的共同努力下，感受到了语文学科的魅力，深度理解了美学教育和阅读教育的重要性和意义。

六年级语文上册海的颜色 PPT精品课件2鄂教版

亚非的红海
俄罗斯北部的白海
我国的黄海
黑海（欧洲东南部及亚洲之间的内陆海）
溶化了盐也是没有颜色的，浪花又都这么白，白得让人心醉。只是游到深处的时候，往下一看，一片漆黑，漆黑中似乎有几根乱草在水中浮动，不由得让人汗毛倒竖。
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10 海的颜色
你会读吗？
游泳
漆黑
溶化
渤海湾肃然起敬
北戴河
黄褐色
湛蓝色
汗毛倒竖

你会读吗？
yǒng qī róng
游泳漆黑溶化 bó dài hè 渤海湾北戴河黄褐色
湛蓝色
肃然起敬
汗毛倒竖
海是什么颜色？对这个问题，估计多数人会回答：蓝的。
海水为什么是蓝色的呢？
因为海水的颜色主要是由海水的光学性质，即海水对太阳光线的吸收、反射和散射造成的。我们都知道：太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光复合而成，七色光波长长短不一，从红光到紫光，波长由长渐短。其中波长长的红光、橙光、黄光穿透能力强，最易被水分子吸收；波长较短的蓝光、紫光穿透能力弱，遇到纯净海水时，最易被散射和反射。又由于人的眼睛对紫光很不敏感，往往视而不见，而对蓝光比较敏感，。于是，我们所见到的海洋就呈现出一片蔚蓝色或深蓝色了。
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。

鄂教版《海的颜色》六年级语文上教案

鄂教版《海的颜色》六年级语文上教案鄂教版《海的颜色》六年级语文上教案教学目标：知识与技能1、学会“渤、戴、褐、泳、漆、嘛、溶”7个生字。

2、朗读课文，结合具体语言环境理解句子，了解海洋颜色富于变化。

3、培养学生实事求是的科学精神，严谨求真的科学态度。

4、学习课文的表达特点。

过程与方法1、以读为主，抓住情感变化，整体把握内容，理清思路。

2、结合精彩语段，引导发现表达特点，领悟不同表达方法的不同表达效果。

情感、态度、价值观能够通过理解课文、朗读课文体会和培养实事求是的科学精神，严谨求实的科学态度。

教学重点：理解课文的主要内容，理清文章思路，了解海洋富于变化。

教学难点：结合精彩语段，引导发现表达特点，领悟不同表达方法的不同表达效果。

培养实事求是的科学精神，严谨求实的科学态度。

教学用具：课件教学过程：一、释题激趣创设语境说到海水的颜色，你们可能会毫不犹豫地回答“蓝色”，而作者正是对这司空见惯的命题提出了质疑：海水究竟是什么颜色作者最后又得出什么结论今天咱们就来学习《海的'颜色》。

二、初读课文整体感知1、检查预习的情况。

（1）听写字词。

渤海、北戴河、黄褐色、游泳、漆黑、溶化（2）组内批改，交流反馈，师指导书写。

B生组织批改，A生指导观察，C、D生练习发言。

①“漆”的“漆”和“膝盖”的“膝”区分开。

②“戴”字要按从上到下，从左到右的顺序写；“漆”字的右下部不要写成“水”。

注意区分“融化”和“溶化”：融化是固体（如冰、雪等）受热变软或化为流体的过程；溶化指固体在液体中溶解的过程。

（3）生练字本上练习书写“漆”“戴”。

（4）齐读词语。

2、默读课文，找出文中作者质疑部分？3、交流反馈。

师：请同学们读第一部分：你读到了什么（引出四个问题）生：海是什么颜色的什么蓝怎样的蓝一定是蓝色吗师：当你看到这一个个问号时，你想干什么呢（引出这一个个问号极大地激发了我们的阅读兴趣，使我们迫不及待地往下希望一探究竟）三、顺学指导直奔重点1、现在，咱们就来读一读课文，去感受一下作者观察到的海的颜色吧！2、出示阅读要求。

小学六年级语文知识点：海的颜色鄂教版

小学六年级语文知识点：海的颜色鄂教版小学六年级语文知识点：海的颜色鄂教版[教学内容]《海的颜色》是一篇说明文，通过对四处海洋不同颜色的描写，说明了海的颜色其实也富有变化，并用自已的亲身经历告诉我们：对大多数人认为是正确的命题，也可以通过实际观察思考，得出自己的结论。

文章以“海的颜色”为题，并以此为线布局谋篇，全文结构严谨，首尾照应，读来条理清晰，真实可信。

[教学目标]1.学会7个生字。

理解“湛蓝”、“肃然起敬”、“汗毛倒竖”、“心醉”等词语。

2.朗读课文，结合具体的语言环境理解句子，了解海洋颜色富于变化,感受大自然的神秘。

3.培养学生实事求是的科学精神，严谨求真的科学态度和激发学生热爱大自然的情感。

[教学重点]理解课文内容，理清文章思路，了解海洋颜色富于变化的知识。

[教学难点]结合精彩句段，引导学生发现表达特点，领悟不同表达方法的不同效果，并培养学生实事求是的科学精神，严谨求真的科学态度。

[设计理念]1.引导学生边读边想象画面，理解课文内容，理清文章思路，了解海洋颜色富于变化的知识。

2.结合精彩句段，引导学生发现表达特点，领悟不同表达方法的不同效果，并培养学生实事求是的科学精神，严谨求真的科学态度。

【练习题】一、读拼音，写词语。

bóhǎiàidàiqīhēirónghuà( )( )( )( )二、比一比，再组词。

戴()褐()溶()渤()带()喝()融()勃()三、照样子，写词语。

灰蒙蒙硬_____笑____亮____黄____急____乐____黑____红____。

鄂教版六年级上册《10、海的颜色》教学设计

鄂教版六年级上册《10、海的颜色》教学设计鄂教版六年级上册《10、海的颜色》教学设计教学目标：1.学会7个生字。

理解“湛蓝”、“肃然起敬”、“汗毛倒竖”、“心醉”等词语。

2.朗读课文，理解句子，了解海洋颜色富于变化，感受大自然的神秘。

3.培养学生实事求是的科学精神，严谨求真的科学态度和激发学生热爱大自然的情感。

教学重点：理解课文内容，理清文章思路，了解海洋颜色富于变化的知识。

教学难点：结合精彩句段，引导学生发现表达特点，领悟不同表达方法的不同效果，并培养学生实事求是的科学精神，严谨求真的科学态度。

教学过程：一、创设情境，释题激趣。

1、师：同学们，你们有谁见过海吗?说说你见过的海是怎样的?你们在感受海的.变化时，是否留意过海的颜色呢?今天，就让我们跟随作者王蒙，一块去感受海的颜色吧。

2、板书课题，齐读。

二、初读课文，整体感知。

1、师：海到底是什么颜色呢?让我们走进课文，去寻找答案吧!2、检查预习情况，闯三关：第一关：字词关。

第二关：概括课文主要内容。

三、顺学引导，直奔重点。

第三关：理解关。

(1)师：课文写到了哪些地方海的颜色呢?快速浏览课文，完成课后表格。

(2)学生读文，填写表格。

四、紧扣关键，上贯下连。

(一)走近渤海。

1、师：首先让我们走近渤海，去欣赏它的色彩吧。

请同学们自读课文4、5自然段，说一说渤海是什么颜色?为什么会呈现这样的颜色?2、学生交流。

3、渤海的颜色真是千变万化啊!那作者是如何将海的颜色描写清楚的呢?引导学生感受作者细致地观察，具体的描写。

4、那渤海到底给作者怎样的感受呢?出示句子“渤海的颜色令人觉得温暖，亲切，随和，让人愿意接近。

”指导朗读。

5、师小结。

(二)走近西沙群岛。

1、师导入：西沙群岛是我国的南大门，让我们走近西沙群岛，感受那儿的海洋美景。

说说西沙群岛的海是什么颜色?(湛蓝色)2、西沙群岛的海给作者怎样的感受?学生交流，重点指导理解“肃然起敬”3、引导学生读出敬畏之情。

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