人教版小学二年级上第九课《欢乐的小雪花》教学设计思路
2年级音乐教案《湖南文艺出版社小学音乐二年级上册（简谱） （演唱）欢乐的小雪花》9
（演唱）欢乐的小雪花教学设计
1教学目标
1、情感与价值：学唱歌曲《欢，感受歌曲优美抒情的情绪，激
发学生不畏严寒，勇于锻炼的美好愿望。
2、知识与技能：
（1）引导学生用柔美的声音演唱歌曲《欢乐的小雪花》。
（2）唱好歌曲中的附点四分音符与休止符。
3、过程与方法：在看看、听听、画画、演演等活动中培养学生的歌唱能力与即兴表演的能力。
2学情分析
二年级的学生对音乐很感兴趣，也具有简单创作音乐的能力。
3重点难点
感受歌曲《欢乐的小雪花》三拍子的韵律，唱出柔美的情绪和天真的童趣。
准确把握演唱中休止的停顿。
4教学过程
活动1【导入】谈话导入
1、师：小朋友们知道什么季节来临了？冬天有什么景色和活动？
2、生回答。
3、引出课题。
活动2【讲授】教授新课
1、初听歌曲，感受歌曲的情绪和节拍。
2、师带领生拍出三拍子节拍特点。
3、随乐完整拍一遍。
活动3【活动】学唱歌曲
1、用“u”学唱歌曲。
2、师弹奏电子琴，分句教唱。
3、生齐唱第一段歌词。
4、生随乐演唱。
5、师生对唱。
活动4【练习】巩固练习
1、指名学生演唱。
2、师简评。
活动5【测试】小组展示
1、分小组练习，设计演唱形式。
2、指名小组上台表演。
活动6【作业】小结
师：今天我们学习了歌曲《欢乐的小雪花》，让我们模仿雪花飞舞的动作跟着音乐走出教室吧。
欢乐的小雪花 教案
欢乐的小雪花教案教案标题：欢乐的小雪花教学内容：自然科学教学对象：小学一年级学生教学目标：1. 了解雪花的形态和特点2. 掌握雪花形成的过程3. 培养学生对自然的好奇心和探索精神教学重点：1. 雪花的形态和特点2. 雪花形成的过程教学难点：1. 雪花形成的过程2. 培养学生对自然的好奇心和探索精神教学准备：1. 课件或图片展示雪花的形态和特点2. 水和冰块3. 实验器材：冰冻盘、放大镜4. 教学工具：黑板、粉笔、教学挂图教学过程：一、导入（5分钟）教师利用课件或图片展示不同形态的雪花，引导学生讨论雪花的特点和形态。
二、讲解（10分钟）教师讲解雪花形成的过程，引导学生了解雪花是由水蒸气凝结在冰核上形成的，让学生了解雪花形成的原理。
三、实验（15分钟）教师组织学生进行实验，利用冰冻盘和放大镜观察雪花的形态，让学生亲自体验雪花的美丽和独特之处。
四、讨论（10分钟）教师引导学生讨论雪花的形态和特点，鼓励学生发表自己的见解和观点，培养学生对自然的好奇心和探索精神。
五、总结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调雪花的美丽和独特之处，鼓励学生在日常生活中多关注自然界的美好。
六、作业布置（5分钟）教师布置作业：让学生观察家中的雪花或者在户外观察雪花，并写下自己的感受和体会。
教学反思：本节课通过多种教学手段引导学生了解雪花的形态和特点，培养了学生对自然的好奇心和探索精神，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，可以结合更多的实验和观察，让学生更深入地了解雪花的形成过程和美丽之处。
《雪花的快乐》优秀教案
《雪花的快乐》优秀教案《雪花的快乐》优秀教案「篇一」活动设计背景在课余时间，我发现我们班孩子对音乐节奏快慢反应特别灵敏，正好外面雪花飘飘，我就设计了此项活动《快乐的小雪花》活动目标1、发展幼儿按指示正确行动的能力，以及在快慢跑过程中灵活控制身体和躲闪的能力。
2、激发幼儿对雪花的喜爱教学重点、难点重点：按指示正确行动难点：在快慢跑过程中灵活控制身体活动准备：小雪花头饰，音乐磁带（A段舒缓，B段欢快，C段舒缓），录音机，塑料圈，易拉罐，粉笔，故事磁带。
活动过程1、用身体动作来表现雪花飞舞的景象。
教师请幼儿带头饰都扮成冬天里的小雪花。
引导幼儿尝试用身体动作来表现小雪花空中飘动、飞舞的景象，教师鼓励和肯定幼儿积极、大胆的表现与想象力。
2、游戏《小雪花飞呀飞》。
教师将幼儿带到事先准备好的活动场地上，告诉幼儿场地上各种材料所代表的含义：用粉笔画的曲线表示“小河”，放塑料圈的地方表示“小山丘”，竖立起来的易拉罐表示“小树林”。
然后教师教幼儿念一首简短的儿歌，并讲解游戏活动的过程与要求。
（“小雪花”听教师口令随音乐自由飞舞落在树林，山丘，小河上）3、幼儿熟悉游戏后，教师减少身体动作，改用语言引导幼儿4、幼儿听故事（幼儿在地毯上休息听故事），故事结尾，留下任务，请小朋友帮忙给小动物送一件红棉衣。
5、幼儿回到教室，给棉衣涂色6、活动结束教学反思1、在活动中，把音乐与美术相融合在健康活动中，使活动内容丰富起来，使得幼儿在玩中体验“小雪花”的快乐，锻炼了幼儿积极躲闪和控制身体的能力。
2、活动动静结合，在游戏中，我让幼儿休息听故事，劳逸结合，幼儿不感到疲劳。
3、如果重新来上，我会改变两点，首先是头饰，我会用五颜六色，而不是单纯的白色，其次是在听故事后，留下任务。
局限性是让幼儿涂各种颜色，而不限制在红色。
《雪花的快乐》优秀教案「篇二」【活动目标】1、理解记忆歌词内容，学唱歌曲第一段；2、学习用连贯、柔和、优美的声音演唱歌曲3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
《小雪花》音乐教案（通用13篇）
《小雪花》音乐教案《小雪花》音乐教案（通用13篇）作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的《小雪花》音乐教案（通用13篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《小雪花》音乐教案1设计理念：本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作表示雪天情景，鼓励幼儿进行富有个性的展示。
引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。
活动目标：1、理解歌曲内容，并用自然的声音演唱。
2、创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。
重点：理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。
难点：创编不同的小雪花飞舞动作，表现乐曲的强弱规律。
活动准备：音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画活动过程：一、谈话激趣，引入主题1、出示雪景图画小朋友们，在这幅图中你看到了什么？2、这是什么季节？（冬天）冬天到了，小雪花来到了我们身边，它是怎么来的呢？（天空中飘下来的），引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作3、小雪花会飘到哪些地方？（树枝上、房顶上、草地上、窗户上）会发出什么样的声音？（沙沙沙沙沙）二、学唱歌曲，理解歌词1、小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听2、教师清唱歌曲《小雪花》3、歌曲中你们听到了什么？（根据幼儿回答，随机出示图谱并清唱该句）4、幼儿学唱歌曲3—4遍（教师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱回答，一至两遍后互换）5、请幼儿边唱边编动作三、表演歌曲《小雪花》1、幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作师：现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的（鼓励幼儿边唱边做）师：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它（引导幼儿找到好朋友抱成一团）四、活动延伸今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗？《小雪花》音乐教案2【活动目标】1、学习用连贯柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。
欢乐的小雪花音乐教案
欢乐的小雪花音乐教案欢乐的小雪花音乐教案第1篇活动目标：1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2.能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。
活动准备：白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸活动过程：一、小雪花飘来了1.冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁?2.教师手捧"雪花"，吹起来，模仿雪花在风中飘落的情景。
3.一片片小雪花从哪里飘下来?它是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?(请个别幼儿表演)4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。
它敲着窗户会发出什么样的声音呢?(沙沙沙沙沙)二、1.小雪花从哪里飘下来?2.小雪花来做客是要告诉我们什么事呢?3.教师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。
到"我是小雪花"、"冬天来到了"处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。
4.帮助幼儿理解歌词内容。
三、好听的歌曲《小雪花》1.小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。
2.教师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟悉旋律。
3.教师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。
两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，教师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。
4.幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。
四、北风和小雪花1.幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。
唱完歌曲，若老师弹奏舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，"小雪花"做自由飘散的动作;若弹奏急促热烈的旋律，则表示北风猛烈地吹，"小雪花"必须找到好朋友抱在一起，不然就会被北风吹跑。
2、游戏2-3遍。
欢乐的小雪花音乐教案第2篇目标：1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时优美的情景。
2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。
3、培养幼儿的想象力和创造精神。
准备：1、课前观察过下雪的图片和图书。
二年级上音乐教学设计-雪花-人教新课标版
在今天的教学过程中，我发现学生们对歌曲《雪花》表现出了浓厚的兴趣。他们在学唱过程中，积极投入，主动参与，这使得课堂氛围十分融洽。然而，在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于歌曲旋律和节奏的掌握，大部分学生能够跟上教学进度，但也有部分学生在音准和节奏上存在一定困难。针对这个问题，我意识到在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的个别指导，帮助他们突破难点。
在实践活动方面，我发现学生们在分组讨论和实验操作过程中，能够充分发挥团队协作精神，共同解决问题。但也有一些小组在讨论过程中，出现了意见分歧，导致讨论进度缓慢。针对这个问题，我将在今后的教学中，加强对学生团队协作能力的培养，引导他们学会倾听、理解和尊重他人的观点。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《雪花》的旋律与节奏：这是本节课的核心内容，学生需熟练演唱歌曲，并理解歌曲中的基本音乐元素。
-歌曲情感表达：培养学生能够准确地传达歌曲中关于雪花和冬天的美好情感。
-基本音乐知识：学习简单的音符、节奏，理解音乐符号，为后续音乐学习打下基础。
举例：《雪花》歌曲中的特定旋律跳跃，如音程的跳进，需要学生重点练习，以确保能够准确表达歌曲的情感。
二、核心素养目标
二年级上音乐教学设计-雪花-人教新课标版
1.情感态度与价值观：培养学生对大自然美好事物的热爱和欣赏能力，激发学生音乐表现的兴趣和自信心。
2.过程与方法：通过学唱歌曲、音乐游戏和创意活动，提高学生的音乐表现力、创造力及团队协作能力。
3.知识与技能：使学生掌握歌曲《雪花》的旋律、节奏及基本音乐知识，培养正确的发声方法，提高歌唱水平。
同学们，今天我们将要学习的是《雪花》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在冬天的时候，有没有观察过飘落的雪花？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对冬天和雪花的兴趣，让我们一同探索音乐的奥秘。
欢乐的小雪花教案
《欢乐的小雪花》教学设计横山中心小学符春燕教学目标一、知识与技能：（1）引导学生用柔美的声音演唱歌曲《欢乐的小雪花》。
（2）唱好歌曲中的附点四分音符和休止符，进行简单的歌词创编。
二、过程与方法:在看看、听听、唱唱中培养学生的歌唱能力。
三、情感态度与价值观：感受歌曲优美抒情的情绪，激发学生不畏严寒，勇于锻炼的美好愿望。
教学重难点重点：用柔美的声音演唱歌曲《欢乐的小雪花》。
难点：唱好歌曲中的附点四分音符与休止符。
教学准备：课件、电子琴、雪花、卡纸教学过程一、导入师:今天符老师带来了一个谜语，请小朋友们一起来猜一猜。
二、感受看课件图片展示雪景。
师：同学们，雪是冬天的使者，它让冬天变得更加美丽，它也让我们的课堂变得更加有趣了，雪花飘呀飘呀终于来到了我们的课堂。
师:你们看到这些雪花心情是怎样的呢？今天我们就一起来学唱一首关于雪花的歌曲她就叫《欢乐的小雪花》。
三、授新（1）初步感受歌曲师：就让我们一起来聆听一下这首欢乐的歌曲吧。
（2）学习歌曲的难点附点四分音符，二八音符及休止符。
师：洁白的小雪花从天上飘下来，它也带来了属于它们特殊的语言，我们一起来模仿一下好吗？（3）再次聆听师：我们再次来听歌曲，小雪花在歌词中说悄悄话呢，我们一起来听听它想通过歌曲告诉我们什么？（4）学习演唱歌曲。
a师范唱.b师弹生模仿演唱.c完整演唱歌曲.d与师一起表演唱.四、拓展我是小小填词家，根据课件所展示的图片创编歌词。
五、总结同学们今天我们认识了音乐中的八分音符和附点四分音符，还学唱了歌曲《欢乐的下雪花》歌曲里的孩子们在在雪中也不忘锻炼身体，我们也应该向他们一样多多锻炼身体，这样才能更好地学习。
人教版小学二年级上第九课《欢乐的小雪花》教学设计思路.docx
《欢乐的小雪花》教学设计一、《欢乐的小雪花》是人音版二年级第三册第九课的一首以雪为主题的歌曲，它节奏简单，篇幅短小，旋律优美，歌词朗朗上口，歌曲寓意也很符合二年级学生心理，因此我选择把本课作为本次活动研课磨课的内容。
二、教材分析：《欢乐的小雪花》是一首欢快、短小的三拍子歌曲，歌曲将小雪花拟人化，描绘了飞雪飘飘的冬天，孩子们不畏寒冷，在雪地里欢乐玩耍，锻炼的情景。
歌曲的旋律起伏，为四三拍子，F大调式，三个乐句构成的单乐段结构。
旋律采用急进与跳进结合的发展手法，使音乐舒展中略见跳跃，优美中又不是欢快热情。
附点音符的运用，增加了歌曲的艺术表现力。
根据教材内容，和本次培训主题要求，我把本课设计为合唱表演综合课。
三、学情分析：经过一年多的音乐学习，二年级学生对学习音乐有了浓厚的兴趣。
他们爱唱，爱玩，善于模仿，喜欢表演，乐于与老师互动，乐于与伙伴分享，逐步养成倾听音乐的习惯，能有感情地表现音乐，初步体验音乐的美感。
我根据这一学段学生身心特点来设计教学：以形象思维为主, 利用各种教学手段，充分调动学生的各种感官，激发他们的学习兴趣和求知欲。
四、根据教材特点和培训主题要求及学生年龄等特点，我把本课教学目标设定为以下三点:1、指导学生用优美、柔和的声音歌唱《欢乐的小雪花》, 唱出在冬天里渴望锻炼的美好心愿。
2、通过学唱歌曲，感受歌曲三拍子的韵律，能熟练运用画等边三角形的方式边打拍子边唱歌。
3、通过简单的三声部合唱培养学生的歌唱能力与音乐表现力。
五、教学重难点：2、用优美、柔和的声音，统一和谐的加入合唱《欢乐的小雪花》。
2、感受三拍子的韵律。
3、学习附点四分音符，熟练掌握附点四分音符的时值。
六、设计理念：我从情景导入，发声练习，歌曲教学，合唱教学，拓展四个方面，着手设计。
兴趣是学生学习一切知识的内在驱动力。
为了调动学生的学习兴趣，我在引趣上做了些安排：在情景导入中，我选用儿幅下雪的动态图片，并加入简单的音效，让学生仔细观察图片，并提问：同学们，你知道图片里是哪个季节？什么天气吗？学生能直接就答出冬天下雪天，接着我又提出:你能用声音模仿下雪的场景吗！由于在观看动态图片时，学生已经从音效中得到提示，所以很快就能答出下雪刷刷，刮风呼呼等。
二年级小雪花教案
二年级小雪花教案【篇一：《欢乐的小雪花》教案】《欢乐的小雪花》教学设计成功中心小学周思雅教学目标一、情感与价值：学唱歌曲《欢乐的小雪花》，感受歌曲优美抒情的情绪，激发学生不畏严寒，勇于锻炼的美好愿望。
二、知识与技能：（1）引导学生用柔美的声音演唱歌曲《欢乐的小雪花》；（2）唱好歌曲中的附点四分音符与休止符。
三、过程与方法：在看看、听听、画画、演演等活动中培养学生的歌唱能力与即兴表演的能力。
教学重点1.认识小节、小节线和终止线；2.用柔美的声音演唱歌曲《欢乐的小雪花》。
教学难点唱好歌曲中的附点四分音符与休止符。
教学准备图片或多媒体课件、音像资料、打击乐器等。
教学过程一、常规教学，听音乐律动入室（前后搭上肩，动作要整齐）师：小朋友，请和老师一起乘上地铁一号线快乐地进入音乐世界吧！二、认识小节、小节线和终止线1.地铁车厢图导入师：叮咚——，人民广场到了，请从左边门下车。
小朋友，你们知道地铁的车厢有什么特点吗？生：......师：地铁车厢是一节一节的，每节车厢是分开的。
2.认一认小节、小节线师：其实音乐的旋律和节奏也和地铁车厢一样是由一小节一小节的单位组。
成的，每节音乐车厢的名字叫小节（学生跟读：小节），每小节都用一跟竖线隔开，这跟竖线叫做“小节线”（学生跟读）。
师：第一条一共有几小节啊？生数出小节数。
3.认一认终止线师：音乐结束的地方有一细一粗的两根线，叫做“终止线”（跟读）。
4.练一练，按拍号划分小节师：2/4拍的旋律每小节有几拍呢？三、新授歌曲《欢乐的小雪花》（一）感受1.拓展交流冬天的景色和一些户外活动师：小朋友，你们知道什么季节来临了吗？生：冬季。
师：冬天里有些什么景色和活动？2.初听歌曲的录音范唱师：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也变得很美，今天老师请你们听一首关于小雪花的歌曲，请听听这首歌曲的情绪是怎样的？是几拍子的？3.揭示课题：《欢乐的小雪花》（全体学生跟读）4.全体统一用简单动作表现三拍子。
大班音乐欢乐的小雪花教案
大班音乐欢乐的小雪花教案一、教学目标1.让学生通过歌曲《欢乐的小雪花》感受到冬日的快乐和音乐的韵律美。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.引导学生用动作表现歌曲中的形象，发展学生的身体协调性和创造力。
二、教学重点1.学会歌曲《欢乐的小雪花》。
2.用动作表现歌曲中的小雪花形象。
三、教学难点1.歌曲中的节奏和音准。
2.动作的表现力。
四、教学准备1.教学课件。
2.歌曲录音。
3.雪花道具。
五、教学过程（一）导入1.教师出示雪花道具，引导学生观察雪花的形状和特点。
2.学生自由发言，描述雪花的美丽和冬日的故事。
（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《欢乐的小雪花》录音，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
3.学生跟随教师学唱，逐步熟悉歌曲。
（三）动作创编1.教师引导学生思考如何用动作表现小雪花的特点。
2.学生自由创编动作，教师给予指导和建议。
3.学生展示自己创编的动作，大家共同评价。
（四）歌曲表演1.教师将学生分成若干小组，每组代表一种雪花形象。
2.每组学生跟随歌曲旋律，用自己创编的动作进行表演。
3.教师组织学生进行表演比赛，评选出最佳表演奖。
2.学生自由发言，分享自己的学习心得。
3.教师对学生的表现给予肯定，并提出改进意见。
六、教学延伸1.组织学生进行歌曲《欢乐的小雪花》的合唱表演。
2.开展以“冬日里的快乐”为主题的绘画活动。
3.家长参与，共同完成一首关于冬日的诗歌创作。
七、教学反思重难点补充：（一）导入1.教师出示雪花道具，引导学生观察。
“小朋友们，你们看看这片雪花，它是什么样子的？”“它的边缘是光滑的还是有很多棱角的呢？”2.学生自由发言，描述雪花的美丽和冬日的故事。
“我见过雪花，它们就像天上的小精灵。
”“冬天的时候，我会和爸爸妈妈一起去公园看雪花。
”（二）歌曲教学1.教师播放歌曲，让学生初步感受。
“现在，我们来听一首关于雪花的歌曲，听听小雪花是怎样的欢乐。
欢乐的小雪花教案
欢乐的小雪花教案教案名称:欢乐的小雪花教案目标:1.让学生了解雪花的形态和结构；2.培养学生的观察力和创造力；3.培养学生的合作意识和团队精神；4.提升学生的综合能力和表达能力。
教学准备:1.雪花模型和放大镜；2.彩纸和剪刀；3.直尺和铅笔；4.诗歌《小雪花》的复印件。
教学步骤:第一步：导入新课(10分钟)1.引入雪花的话题，让学生谈论他们对雪花的印象和经历；2.分享一段关于雪花的有趣故事，引起学生的兴趣。
第二步：观察雪花(10分钟)1.准备一些雪花模型和放大镜，让学生观察雪花的形态和结构；2.引导学生发现雪花的六角形结构和不同的花纹。
第三步：制作彩纸雪花(20分钟)1.引导学生用直尺和铅笔在彩纸上画出一个正六边形；2.学生利用剪刀沿着边线剪出六个等边三角形；3.学生按照自己喜欢的方式在每个三角形上剪出不同的花纹；4.学生将六个三角形按照六边形相连接，制作出一个彩纸雪花。
第四步：表演小雪花(15分钟)1.分组让学生将自己制作的彩纸雪花进行装饰并命名；2.每个小组派一名代表表演他们的小雪花；3.其他学生观察并提出自己的想法和意见。
第五步：诗歌朗诵(10分钟)1.分发《小雪花》的复印件给学生；2.让学生朗诵诗歌，并理解诗歌中抒发的情感；3.分组让学生一起朗诵诗歌，培养团队合作精神。
第六步：总结讨论(10分钟)1.回顾学生观察雪花的过程，让学生总结他们发现的规律；2.引导学生讨论自己制作彩纸雪花的过程中遇到的困难和解决方法；3.让学生讨论小组表演和诗歌朗诵中的感受和体会。
教学延伸：1.给学生布置任务，鼓励他们继续观察雪花，并用绘画、摄影等形式记录下来；2.以小组形式进行雪花探究项目，学生可以深入了解雪花的形成和特点，并展示自己的研究成果；3.鼓励学生用自己的语言写一篇关于雪花的文章，或者创作一首关于雪花的歌曲。
教学评估:1.观察学生的积极性和参与度；2.评价学生对雪花形态和结构的理解；3.评估学生在制作彩纸雪花和表演中的合作和创造能力；4.评估学生对诗歌内容的理解和朗诵表现。
《欢乐的小雪花》教案
《欢乐的小雪花》教学设计成功中心小学周思雅教学目标一、情感与价值：学唱歌曲《欢乐的小雪花》，感受歌曲优美抒情的情绪，激发学生不畏严寒，勇于锻炼的美好愿望。
二、知识与技能：（1）引导学生用柔美的声音演唱歌曲《欢乐的小雪花》；（2）唱好歌曲中的附点四分音符与休止符。
三、过程与方法：在看看、听听、画画、演演等活动中培养学生的歌唱能力与即兴表演的能力。
教学重点1.认识小节、小节线和终止线；2.用柔美的声音演唱歌曲《欢乐的小雪花》。
教学难点唱好歌曲中的附点四分音符与休止符。
教学准备图片或多媒体课件、音像资料、打击乐器等。
教学过程一、常规教学，听音乐律动入室（前后搭上肩，动作要整齐）师：小朋友，请和老师一起乘上地铁一号线快乐地进入音乐世界吧！二、认识小节、小节线和终止线1.地铁车厢图导入师：叮咚——，人民广场到了，请从左边门下车。
小朋友，你们知道地铁的车厢有什么特点吗？生：......师：地铁车厢是一节一节的，每节车厢是分开的。
2.认一认小节、小节线师：其实音乐的旋律和节奏也和地铁车厢一样是由一小节一小节的单位组。
成的，每节音乐车厢的名字叫小节（学生跟读：小节），每小节都用一跟竖线隔开，这跟竖线叫做“小节线”（学生跟读）。
师：第一条一共有几小节啊？生数出小节数。
3.认一认终止线师：音乐结束的地方有一细一粗的两根线，叫做“终止线”（跟读）。
4.练一练，按拍号划分小节师：2/4拍的旋律每小节有几拍呢？三、新授歌曲《欢乐的小雪花》（一）感受1.拓展交流冬天的景色和一些户外活动师：小朋友，你们知道什么季节来临了吗？生：冬季。
师：冬天里有些什么景色和活动？2.初听歌曲的录音范唱师：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也变得很美，今天老师请你们听一首关于小雪花的歌曲，请听听这首歌曲的情绪是怎样的？是几拍子的？3.揭示课题：《欢乐的小雪花》（全体学生跟读）4.全体统一用简单动作表现三拍子。
（三拍子比二拍子难，先做简单的）5.创编各种动作跟着音乐表现三拍子。
欢乐的小雪花 教学设计
欢乐的小雪花教学目标：1、指导学生用优美、柔和的声音歌唱《欢乐的小雪花》，唱出在冬天里渴望锻炼的美好心愿。
2、通过学唱歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。
3、通过听听、动动、唱唱、演演的形式培养学生的歌唱能力与音乐表现力。
教学重点与难点：1、用优美、柔和的声音歌唱《欢乐的小雪花》。
2、感受三拍子的韵律。
教学准备：多媒体课件雪花图片若干圣诞树教学过程：（一）导入新课播放歌曲《雪绒花》导言：一首优美的雪绒花带我们走进了音乐课堂。
小朋友，你们知道什么季节来临了吗？(冬季) 冬天里有些什么景色和活动？那么今天，老师就带大家到雪中去做游戏。
师：同学们，现在跟老师来做游戏，首先，请大家跟我一起拍一拍这条节奏，边拍边读，注意，拍和读的时候要轻轻的。
1、节奏练习 : X X X师：同学们拍的真棒，天上的小雪花看到了，瞧，正飘下来一朵小雪花呢！咦？这朵雪花还隐藏了一个音符宝宝呢！你们看，是什么呀？哦，原来是休止符“0”当我们看到“0”时，我们用握拳表示，大家一起来试一试，“哒哒空”X X 0师：同学们拍的真不错，另一朵小雪花也被你们吸引了，它也飘了过来，请大家看到“—”时，手心朝上打开。
“哒哒啊”X X -师：同学们拍的真是好极了，老师带来了三组游戏，同学们跟老师一起来玩一玩好吗？X X X| X X 0 | X X X| X X 0|X X X| X X - | X X 0 | X X 0 |X X X| X X - | X X - | X X - |（二）、学唱歌曲学唱歌词：师：同学们拍的真是太棒了，冬爷爷看到了，冬天来了，到处都是白茫茫的一片，美丽的小雪花可喜欢你们了，雪花姐姐飘呀飘呀，飘到了我们身边，她有悄悄话要跟同学们说，请大家竖起小耳朵，听听雪花姐姐说了些什么？（播放《欢乐的小雪花》）师：雪花姐姐都说了些什么啊？（学生读歌词）师：同学们的记忆力真的是太好了，雪花姐姐可喜欢你们呢。
她希望你们能做动作来表演她刚才说的画面。
欢乐的小雪花音乐
欢乐的小雪花音乐【篇一：《欢乐的小雪花》教案】《欢乐的小雪花》教学设计成功中心小学周思雅教学目标一、情感与价值：学唱歌曲《欢乐的小雪花》，感受歌曲优美抒情的情绪，激发学生不畏严寒，勇于锻炼的美好愿望。
二、知识与技能：（1）引导学生用柔美的声音演唱歌曲《欢乐的小雪花》；（2）唱好歌曲中的附点四分音符与休止符。
三、过程与方法：在看看、听听、画画、演演等活动中培养学生的歌唱能力与即兴表演的能力。
教学重点1.认识小节、小节线和终止线；2.用柔美的声音演唱歌曲《欢乐的小雪花》。
教学难点唱好歌曲中的附点四分音符与休止符。
教学准备图片或多媒体课件、音像资料、打击乐器等。
教学过程一、常规教学，听音乐律动入室（前后搭上肩，动作要整齐）师：小朋友，请和老师一起乘上地铁一号线快乐地进入音乐世界吧！二、认识小节、小节线和终止线1.地铁车厢图导入师：叮咚——，人民广场到了，请从左边门下车。
小朋友，你们知道地铁的车厢有什么特点吗？生：......师：地铁车厢是一节一节的，每节车厢是分开的。
2.认一认小节、小节线师：其实音乐的旋律和节奏也和地铁车厢一样是由一小节一小节的单位组。
成的，每节音乐车厢的名字叫小节（学生跟读：小节），每小节都用一跟竖线隔开，这跟竖线叫做“小节线”（学生跟读）。
师：第一条一共有几小节啊？生数出小节数。
3.认一认终止线师：音乐结束的地方有一细一粗的两根线，叫做“终止线”（跟读）。
4.练一练，按拍号划分小节师：2/4拍的旋律每小节有几拍呢？三、新授歌曲《欢乐的小雪花》（一）感受1.拓展交流冬天的景色和一些户外活动师：小朋友，你们知道什么季节来临了吗？生：冬季。
师：冬天里有些什么景色和活动？2.初听歌曲的录音范唱师：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也变得很美，今天老师请你们听一首关于小雪花的歌曲，请听听这首歌曲的情绪是怎样的？是几拍子的？3.揭示课题：《欢乐的小雪花》（全体学生跟读）4.全体统一用简单动作表现三拍子。
快乐的小雪花教案（通用15篇）
快乐的小雪花教案快乐的小雪花教案（通用15篇）快乐的小雪花教案1活动目标1、认识字宝宝：雪人、可爱、帮忙。
2、初步认读儿歌“小雪人笑了”。
3、认识快乐是会传染的，把快乐传给更多身边的人吧。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知儿歌。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
教学重点、难点1、快乐怎么样传染给身边的人、2、怎么样才能更快乐？活动准备1、大范例、字卡；2、小红帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶（小男孩）、大灰狼玩偶、杰西玩偶（小鸟）各一个；3、雪人图片一张（没鼻子、没嘴巴、没手）；4、手工、树杈、嘴巴、围巾。
活动过程一、开始部分。
1、音乐《铃儿响叮当》响起，驾着马车的动作进场。
2、律动：幸福拍手歌。
3、谈话导入：A、小朋友们，现在进入冬天了，天气变得怎么样啊？（冷）B、天气冷了，有些小朋友就变得懒了，可小红帽她们却坚持每天早上早起做早操，我们一起来听一听吧。
4、欣赏故事“小雪人笑了”。
（按照故事情节出示各类人物）二、基础部分。
1、出示儿歌“小雪人笑了”教师：下面我们用一首儿歌来表达我们的快乐吧。
2、欣赏儿歌。
3、跟读儿歌。
4、朗读儿歌。
5、识字教学：准备4个气球，气球里藏着字宝宝，挂在小椅子上。
一根包装好的棍子（一头扎一根细针）。
教师：看，今天园长妈妈送了一根魔术棒，我们用它来给小朋友们变个魔术。
用棍子碰气球，爆了气球出来字宝宝。
三、游戏部分。
1、游戏：找个朋友碰一碰。
2、准备：人手字卡一张，挂在胸前。
3、幼儿围圈，音乐响起，顺时针走，音乐停下，教师说出XX碰XX，幼儿迅速找到对应的朋友碰一碰，正确的获得奖品，游戏重复。
四、结束部分。
教师：“今天玩得高兴吗？快乐吗？如果感到快乐你就拍拍手，如果感到快乐你就拍拍肩……那请把我们的快乐传给更多身边的人吧。
”带领孩子离开教室到户外送快乐。
教学反思1、活动中孩子对于快乐该怎么传染还不够理解；2、在识字教学中没有简单的解释字宝宝的字义；3、游戏中没有示范，导致孩子在第一次时不懂怎样玩。
【欢乐的小雪花】 欢乐的小雪花简谱
欢乐的小雪花】欢乐的小雪花简谱冬天来了，雪花漫天飞舞，早上醒来一看，树上、屋顶上、田野里都盖上了一层雪，我们仿佛来到了童话世界中。
在这样的情境中我们玩游戏、看雪花、摸雪花、做雪花。
环节一、欢乐的小雪花“雪姑娘〞游戏导入请一位美丽的雪姑娘带上雪花头饰，绕着教室撒雪花。
二年级的小伴侣留意力简单分散，设计什么样的导入方法，吸引学生的留意力，激发学生的学习兴趣呢？本课用“雪姑娘〞撒雪花的游戏进行导入。
雪姑娘撒下一片片的雪花，教室里发出了一片惊叹声，学生们兴致高涨。
接下来教师提问“下雪天你最想做的一件事是什么呀？〞“雪花是什么样的？〞通过沟通进一步激发了学生兴趣，为这堂课开了一个好头。
】环节二、真实的小雪花通过视频依次展示雪花图片，让学生观看雪花的样子和结构。
教师筛选了清楚度和真实度很高的图片，通过大屏幕展示，有很强的视觉冲击力，引发了学生观看的兴趣。
学生观看到雪花原来都是六瓣的；样子也是千姿百态：花瓣有的像松针、有的像盾牌、有梯形多边形等几何样子、也有不规则样子……；有的花心大，有的花心小。
通过观看和描述为后面的独特化制造雪花做好了预备】环节三、教师示范制作雪花教师现场制作雪花折画剪过程。
一节课的时间是有限的，假如把折、画、剪三个环节都放在课堂里解决时间会来不及，此前一年级学生已经学过团花的折法，因此“折〞的环节是在课前通过复习来解决的。
在备课中了解到雪花有1／6和1／12两种折法，依据二年级学生的接受水平和认知水平，教师采纳了1／6的折法，因为画一瓣雪花比画二分之一瓣雪花更简单让学生理解和把握。
另外教师该不该示范，怎么示范始终是让美术教师很困惑的一个问题，在这节课由于学生被秀丽的示范作品吸引，都很想知道怎么做雪花，通过教师示范，大部分学生把握了折画剪的方法。
】环节四、学生尝试做雪花学生尝试做雪花并展评赏析。
此环节特别重要，通过尝试和作品赏析，将使教学难点和重点得以解决，因为教师备教案和备学生都是依据教材和学生的年龄特点、学习心理预设的，许多时候会有偏差，在尝试环节表达的是学生的真实水平和学习状况，此时教师了解了学生存在的问题，猎取到真实的教学信息，依据这些信息，教师准时调整教学打算和教学方式能让教学效果更良好。
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《欢乐的小雪花》教学设计
一、《欢乐的小雪花》是人音版二年级第三册第九课的一首以雪为主题的歌曲，它节奏简单，篇幅短小，旋律优美，歌词朗朗上口，歌曲寓意也很符合二年级学生心理，因此我选择把本课作为本次活动研课磨课的内容。
二、教材分析：《欢乐的小雪花》是一首欢快、短小的三拍子歌曲，歌曲将小雪花拟人化，描绘了飞雪飘飘的冬天，孩子们不畏寒冷，在雪地里欢乐玩耍，锻炼的情景。
歌曲的旋律起伏，为四三拍子，F大调式，三个乐句构成的单乐段结构。
旋律采用急进与跳进结合的发展手法，使音乐舒展中略见跳跃，优美中又不是欢快热情。
附点音符的运用，增加了歌曲的艺术表现力。
根据教材内容，和本次培训主题要求，我把本课设计为合唱表演综合课。
三、学情分析：经过一年多的音乐学习，二年级学生对学习音乐有了浓厚的兴趣。
他们爱唱，爱玩，善于模仿，喜欢表演，乐于与老师互动，乐于与伙伴分享，逐步养成倾听音乐的习惯，能有感情地表现音乐，初步体验音乐的美感。
我根据这一学段学生身心特点来设计教学：以形象思维为主，利用各种教学手段，充分调动学生的各种感官，激发他们的学习兴趣和求知欲。
四、根据教材特点和培训主题要求及学生年龄等特点，我把本课教学目标设定为以下三点：
1、指导学生用优美、柔和的声音歌唱《欢乐的小雪花》，唱出在冬天里渴望锻炼的美好心愿。
2、通过学唱歌曲，感受歌曲三拍子的韵律，能熟练运用画等边三角形的方式边打拍子边唱歌。
3、通过简单的三声部合唱培养学生的歌唱能力与音乐表现力。
五、教学重难点：
1、用优美、柔和的声音，统一和谐的加入合唱《欢乐的小雪花》。
2、感受三拍子的韵律。
3、学习附点四分音符，熟练掌握附点四分音符的时值。
六、设计理念：
我从情景导入,发声练习，歌曲教学，合唱教学，拓展四个方面，着手设计。
兴趣是学生学习一切知识的内在驱动力。
为了调动学生的学习兴趣，我在引趣上做了些安排：
在情景导入中，我选用几幅下雪的动态图片，并加入简单的音效，让学生仔细观察图片，并提问：同学们，你知道图片里是哪个季节？什么天气吗？学生能直接就答出冬天下雪天，接着我又提出:你能用声音模仿下雪的场景吗！由于在观看动态图片时，学生已经从音效中得到提示，所以很快就能答出下雪刷刷，刮风呼呼等。
这时，出示发声练习模拟
下雪时的场景，由于这是一首三拍子歌曲，学生对三拍子的节奏很难把握，所以重点就是让学生感受三拍子，因此我将发声练习设计为与歌曲相同的调性和节拍1=F 3∕4拍，首先要讲解三拍子强弱规律和画等边三角形的打拍方式，然后再边打拍子边读节奏，二声部旋律的设计上，一声部首音我选用了与主旋律首音一致的A音，二声部用了G音，学生也能很快的掌握,这样,一个简单好听的二声部合唱就出来了！学生即熟悉了三拍子节奏特点，又体验了合唱的演唱形式，无论从节奏上、音域特色还是演唱状态上，都得到相应的提高，同时也为歌曲后续合唱处理做了铺垫！接着我用气候特点导入新课教学：孩子们，走过金秋十月，我们的家乡也即将迎来2017年的冬天，你们想不想感受冬天呢？那请跟随老师一起走进冬天吧！并点明本单元主题是雪，演唱歌曲《欢乐的小雪花》。
在歌曲教学中，我先让学生观看歌曲动画，引导学生听辨歌曲的节拍，速度音色及演唱情绪，再多次聆听歌曲原唱，让学生打拍子或随歌曲律动，感知四三拍子，听出歌曲速度中速，音高特点欢乐的演唱情绪等，并再次强调四三拍子的打拍方式，强弱规律等。
唱歌中，在讲解本课另一个难点附点四分音符时，我没有从理论上过多的讲解，而是直观的告诉学生，这个就是附点四分音符，再四分音符节奏后加个点，这个点就叫附点，多一点，要唱长一点，并引导学生画三拍
子指挥图示，熟练掌握附点四分音符时值，解决附点音符的唱法，然后出示歌曲第一小节旋律34 5. 6｜5 3｜，多次反复练习，熟练掌握附点音符的唱法后，再从歌唱的演唱状态，声音的控制，及演唱情绪的表现上做简单的处理，完成歌曲教学.
合唱教学中，先复习前面的发声练习，指导学生控制声音，用轻柔的声音唱象声词，一声部咬字要清晰，然后师唱主旋律，学生逐步加入一声部，二声部，然后三个声部融合，多次练习后，生独立完成三声部合唱，并从声音的控制、情绪的体现，与其他声部节奏的统一、声部间的配合上多做指导，使学生初步体验三声部合唱形式.
由于二年级学生还未接触过合唱这种演唱形式，在这里我要简单的讲解合唱是一种演唱形式，指多人合在一起演唱，按音色特点可分为男声合唱，女声合唱，童声合唱和混声合唱等，按声部可分为，齐唱二声部合唱三声部合唱四声部合唱等，并说明刚才我们的演唱就是一个简单的三声部合唱形式，让学生直观体验，这就是合唱，这就是三声部合唱。
在课后拓展中，让学生聆听观看动画片《雪孩子》的主题曲，《雪孩子》这首歌曲，与《欢乐的小雪花》的风格相同，让学生进一步体验以雪为主题，旋律优美轻柔，节奏缓慢的歌曲特点.
最后渗透本课情感目标，不畏严寒，坚持锻炼身体，快
快长大，为祖国做贡献的思想。
以上就是我对歌曲《欢乐的小雪花》一课的教学设计，由于本人业务能力有限，合唱教学经验较少，在教学设计上存在很多不足之处，还请教研员和各位老师多多批评指正，谢谢大家！。