小鹿的梅花
2019年小学语文教师听课评课情况记录表《小鹿梅花》
2019年小学语文教师听课评课情况记录表《小鹿梅花》
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澄迈县长安中心东联小学学校教师听课评课情况记录表听课教师：邱明崇2019年3月日第周星期科目语文班级二节次
任课教师黄瑞春课型讲授课题小鹿的梅花（第一课时）参加对象
授课过程摘要一、情景导入，整体感知，1、出示，教师旁白2、范读3、导入新课
二、自学生字，熟读巧记。
1、自由读、勾字2、领读3、交流
三、趣味练习。
1、游戏2、在演习中熟读生字3、出示卡片
四、书写练习。
1、我会写2、强调书写姿势3、提醒汉字笔顺
五、默读课文，了解内容。
1、边读边想2、交流问题，合作学习。
六、总结全文。
评课摘要黄老师能利用情境导入新课，多种形式教学识字，在练习中，游戏中巩固识字，在指导书写时也很到位，缺点是学生朗读的时间有点少。
课堂纪律全班总人数9人；实到9人；迟到0人；睡觉0；不带课本0人；课堂秩序：民主教室状况1、教室卫生干净；2、课桌排放整齐；3、其他布置良好；4、班主任姓名：黄瑞春。
教研室教导处意见情况属实。
签名；徐月平2019年3月日分管副校长意见情况属实。
签名；王仕亭2019年3月日注、1、听评课后一周内发送上澄迈县中小学教师继续教育网“骨干培训”栏目。
2、一份存入骨干教师个人档案。
教师,长安,东联小学,澄迈县,记录表
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关于小鹿的童话故事三篇
【导语】⽗母给孩⼦讲故事，不仅可以启发孩⼦的想象⼒，培养孩⼦的语⾔能⼒，还能增进亲⼦感情。
下⾯是⽆忧考分享的关于⼩⿅的童话故事三篇。
希望⼤家喜欢！ ⼩⿅的斑纹 在⼀个美丽的春天⾥，⼩⿅出⽣了。
⼩斑马、⼩花猪、⼩猫咪都跑来与⼩⿅玩。
⼩⿅发现⼩伙伴⾝上都有花纹，可是，⾃⼰⾝上怎么没有呢？ ⼩⿅⼼⾥好难过，悄悄地躲进了花丛中。
“多可爱的⼩⿅啊！”;牡丹花吻了⼩⿅⼀下，⼩⿅的⾝体上印出了⼀朵紫红⾊的牡丹花。
可是，⼩⿅不喜欢这样的斑纹。
天⽓越来越热，夏天到了。
⼩⿅跳进池塘，痛痛快快地洗了⼀个澡，他⾝上的斑纹不见了。
“多可爱的⼩⿅啊！”;荷花吻了⼩⿅⼀下，⼩⿅的⾝体上印出了⼀朵粉红⾊的花。
可是，⼩⿅不喜欢这样的斑纹。
凉爽的风⼉吹来，秋天到了。
⼩⿅卧在⼭坡上，风⼉柔和地抚摸他的⾝体，他⾝上的斑纹不见了。
“多可爱的⼩⿅啊！”;菊花吻了⼩⿅⼀下，⼩⿅的⾝体上印出了⼀朵⾦黄⾊的菊花。
可是，⼩⿅不喜欢这样的斑纹。
雪花⼀⽚⽚落下来，美丽的冬天来到了。
⼩⿅站在⼭顶上，雪花轻轻地落在他的⾝上，他⾝上的斑纹不见了。
“多可爱的⼩⿅啊！”;满枝的梅花看到了⼩⿅。
⼩⿅跑过去，亲吻着⼀朵朵梅花，梅花也在亲吻着⼩⿅。
⼩⿅⾝上印出了⼀朵朵美丽⽆⽐的梅花。
⼩⿅⾮常喜欢这样的斑纹，整个冬天，他都⼩⼼翼翼地呵护着。
⼜是⼀个春天来到了，⼩⿅长了⼀岁，但他⾝上的那些美丽的斑纹并没有消失，因为他们已经长在他的⾝上了。
⼩斑马、⼩花猪、⼩猫咪来到⼩⿅⾝边，惊喜地对他说：“你长成⼀只美丽的梅花⿅了！”; ⼩⿅的烦恼 清晨，早起的⿅妈妈在⼭间跑了⼀圈回来，还不见⼩⿅起来。
它关切地⾛到⼩⿅跟前，⽤嘴拱了拱⼩⿅的头说：“⼩宝宝，快起来吧，可不要当⼩懒⾍啊。
”;⼩⿅好象没听到妈妈的话，只把头扭向⼀边。
⿅妈妈见⼩⿅情绪不对，着急地问：“怎么了，发⽣什么事了吗？”;⼩⿅把头埋进妈妈怀⾥哭着说：“妈妈你看，我⾝上长了些不好看的东西，⼩⿅弟弟嘲笑说我变丑了。
描写小鹿举动的句子精选39句
描写小鹿举动的句子精选39句（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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4小鹿的梅花
4、小鹿的玫瑰花教学目标：1．会认8个生字，会写12个字，积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣和习惯。
2．分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3．体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
教学重点：1、识记生字，书写生字。
2、在理解课文的基础上分角色有感情地朗读课文。
教学难点：领悟小鹿的玫瑰花没有白栽的原因。
教学方法：看、听、读、说、写、练结合法学情分析：二年级下学期是小学阶段低年级向中年级过渡的重要时期。
学生在经过一年半的学习后，在识字量，自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础了，所以在学习这篇童话时，学生把课文读通顺，读正确难度不大，教师要注意引导学生从理解“白栽”入手，寻找小鹿的玫瑰花没有白栽的原因，还要让学生分角色朗读，在扮演角色的过程中，通过各个角色的语言、动作和表情来感悟文章内容的深刻含义。
课前准备：多媒体课件课时安排：2课时第一课时教学目标：1．会认8个生字，会写12个字，积累“我会读”中的词语。
2．正确、流利地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
教学方法：看图识字法表演识字法情境导入法教学过程：一、情景导入1．教师：春天悄悄来临，花儿竞相开放，你喜欢什么花呀？可爱的小鹿最喜欢玫瑰花，他还为我们带来一篇童话故事《小鹿的玫瑰花》。
（板书课题）2．出示玫瑰花图片和词语“玫瑰花”，记忆生字“玫、瑰”。
（提示：“瑰”单字读一声，在“玫瑰”一词中读轻声。
）二、初读课文1．自由读课文，要求：画出自然段序号和带生字的词语。
2．出示词语，分组学词学字。
玫瑰花花骨朵终于一瘸一拐惋惜黄莺3．扩词识字：骨（花骨朵）（骨头）终（终于）（终点）（始终）提示：“骨”是多音字，“花骨朵”中读一声）看图识字：出示黄莺图片观念认识，记忆“莺”。
表演识字：用动作表示“一瘸一拐”，记忆“瘸、拐”。
用表情表示“惋惜”，记忆“惋”，说说令人惋惜的事情。
4．指导书写：观察“弟、哥、骨、抽、拐、浇”，按结构分类。
一年级梅花的作文：一只梅花鹿
一年级梅花的作文：一只梅花鹿一只梅花鹿我叫小明，是一年级的学生。
今天，我要给大家讲一个关于一只梅花鹿的故事。
从前，有一只可爱的小鹿，它叫悠悠。
悠悠是一只非常特别的鹿，它身上有很多漂亮的白斑点，就像是梅花一样美丽。
它被大家称为梅花鹿。
梅花鹿无论在哪里都很受人喜爱。
悠悠生活在一个美丽的森林里，每天都到处玩耍。
它最喜欢的事情就是和其他小动物一起玩耍。
每天早上，它和小兔子一起在草地上追逐嬉戏，跳来跳去，非常开心。
中午的时候，它和小松鼠一起去找树上的果子吃，梅花鹿喜欢吃树上悬挂的果子，那个味道真是太美味了！下午的时候，悠悠会和小鸟玩抓迷藏的游戏，它们会躲到树上，然后等小鹿来找。
晚上，悠悠会和小动物们一起围在篝火旁边听大家讲故事，大家都聚在一起，非常温馨。
可是，有一天，悠悠的家园发生了大火。
森林里的树木都烧了起来，动物们无处可逃。
悠悠看到了这一切，它非常着急和害怕，但是它决定要帮助其他小动物们找到安全的地方。
悠悠迅速地跑到每个小动物的身边，告诉它们要尽快离开这里，去一个没有火的地方。
小兔子、小松鼠和小鸟们听到了悠悠的话，立刻跟着它离开了那片燃烧的森林。
经过一番奔跑，悠悠和小动物们终于逃到了一个安全的地方。
他们四处寻找食物和水，悠悠还帮助小兔子找到了好吃的草，小松鼠找到了树上的果子。
大家终于可以松了口气，安全地休息一下。
过了几天，大火熄灭了，悠悠决定带领小动物们回到原来的家园，看看是否还有什么可以救回来的东西。
当悠悠和小动物们回到原来的森林时，它们看到了一片黑色的痕迹，悠悠心里非常难过。
可是，就在这个时候，悠悠看到了一些绿色的幼苗冒出来，原来它们是新的树苗！悠悠非常高兴地告诉小动物们这个好消息。
它们依然可以在这片森林里玩耍，依然可以生活得很幸福。
从此以后，悠悠和小动物们一起努力，帮助新的树苗茁壮成长。
他们一起保护着这片美丽的森林，让更多的动物们也能有一个幸福的家园。
这就是一只梅花鹿的故事。
悠悠用自己的善良和勇敢帮助了其他小动物，成为了大家心中的英雄。
描写鹿的作文
描写鹿的作文在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是店铺为大家整理的描写鹿的作文（精选75篇），欢迎大家分享。
描写鹿的作文篇1从前，有只小鹿在花丛里快乐地做游戏，当它跑到小河边低下头喝水时，突然发现：自己水中倒影的那对鹿角是如此的美丽，它情不自禁地开怀畅笑，心花怒放，认为自己的角是世界上最美丽，最漂亮的。
它在草地上快乐地奔跑，我的脚不像树枝那样呆板、脆弱无力，被风一刮就左右摇动，不像牛角那样垂直、僵硬，不像珊瑚那样脆弱。
而我的角既光滑又柔软，既美丽又坚硬，在风雪中还是那么坚固、挺拔，一想到这里，它就为自己那对美丽柔软的角而自豪，我得告诉妈妈去。
小鹿高兴地往家跑。
可是，在它奔跑中无意间发现了自己那双细瘦、僵硬的四肢时，顿时感到了自卑，心情像掉进了冰窖，从头顶凉到脚。
它想：自己的四肢像树枝一样细瘦僵硬，像珊瑚一样脆弱无力，上天为什么对我这么不公平，给我这对美丽、漂亮的角，可是为什么又给我这双既细瘦又僵硬的四肢呢？刹那间，辛酸苦辣一齐涌向它的心头。
失落自卑把它正要向狮子、骆驼、大象等动物炫耀自己美丽的角的勇气给吓走了。
小鹿想着想着，心里如同刀割一般，伤心地哭了。
描写鹿的作文篇2假期中，爸爸带我到动物园参观长颈鹿。
到长颈鹿馆门前时，管理员给我和爸爸每人发了一枝法国梧桐树的枝子。
我拿着树枝，刚走到长颈鹿面前，它就对我瞪了一眼，我没反应过来。
爸爸说：“它大概是看到你手中的食物了！”我摇头看了一下，心想：别人放到你嘴边你不吃，嫌太老，我离你这么远，你都能看到我手中的嫩叶。
要不是脖子被栏杆挡住，你早就伸过头来要我手中的嫩叶了。
过了一会儿，别人都走了，我才把食物放到它嘴边。
它慢慢地伸出脖子，张开嘴，原来长颈鹿是没有牙齿的，它只是用嘴使劲把树叶揪下来，再放到舌头尖上咽下去。
在吃的过程中，它那长脖子在不停地伸缩，就像弹簧在不停地弹动一样。
梅花与小鹿课文的意思
梅花与小鹿课文的意思
小鹿最喜爱梅花，它家的院子里种了好几棵梅花。
一到冬天的时候，森林里的花儿都凋谢了，树叶也落光了，只剩下光秃秃的树枝一点都不好看。
只有小鹿家的梅花迎风开放，香味扑鼻！
一天，小熊过生日，大家都去参加它的生日派对，安静的森林里显得格外热闹。
小猴送来了香蕉，小白兔送来了胡萝卜，长颈鹿送来了一条长长的围巾，小熊看见这些礼物开心极了。
小猴说：“听说小鹿家的梅花开了，我们一起去看看吧，大家说好不好？”所有人都兴奋地点点头，一同前去。
小伙伴们一起来到小鹿家，一进院子就闻到了梅花的香味，大家情不自禁地深深吸了口气。
这时，小熊说：“小鹿，你家的梅花能送我们一枝吗？”小鹿不高兴地喊道：“那可不行啊！梅花摘光了，我看什么呢！”听了小鹿的话，伙伴们都走了。
过了些日子，小鹿过生日了，可是，没有一个朋友来参加它的生日宴会。
小鹿一个人站在院子里头，虽然梅花开得那么灿烂，它还是感到很孤单。
它有点后悔了，想起从前伙伴们经常在一起玩耍时是多么快乐啊。
梅花与小鹿阅读感想
这个寒冷的冬天，终于要过去了，一只美丽的小鹿，对一颗梅花说梅花，我亲爱的朋友，我要远行了，梅花纹我的朋友小露，你为什么要远行？小陆说元芳有壮美的大草原，我在那儿会长得更强壮，你还会回来吗？我一定会回来的，小鹿高兴的点了点头，我在这儿等你回来，梅花说，我们拉勾吧，梅花和小鹿的手拉在了一起，代表着他们永远都是好朋友，春天到了，画画上了一身嫩绿的衣服，一只小松鼠捧着一颗美丽的蒲公英走来了，梅花，不要孤零零的呆在这儿了，和我的蒲公英一起住进我的花园里吧，松鼠对梅花说不，我要在这儿等小绿呢，蒲公英驻京了，小松鼠的花园杰出细雪一样的小绒球，微风吹来一颗颗蒲公英的种子，打着小伞飘走了，蒲公英的种子飘啊飘，一直飘到了远方的草原上，飘到了小鹿的身边，夏天到了，梅花换上了一身农历的衣服，一只小浣熊捧着一颗美丽的荷花走来啦！梅花，不要孤单的呆在这儿了，快和美丽的荷花住到我的花园里吧，你会享受到很好的待遇的，小浣熊拍拍胸脯保证，但是荷花并没有答应小浣熊问为什么你不愿意，住在我的花园里呢，小浣熊挠了挠头，梅花说了，嘿嘿，因为我要在这里等我的好朋友，小露，我跟他拉过勾了，会在这儿等着她的好吧，小绿荷花住进了小浣熊的花园里，杰出绿的莲蓬莲子成熟了，有一颗落到了水里，小鱼闲着她游走了，小鱼游啊游啊，一直游到了远方的草原，游到小鹿的身边，秋天梅花换上了一身青色的外衣，一只小猪捧着一盆菜耳走来，棉花不要呆在这儿了，和苍耳住到我的花园里，会更好的，梅花摇了摇头，说不我要在这儿等小鹿场儿，就这样注定了小猪的花园，杰出带到字的种子，一只小兔路过，把潘儿带走了，他跑啊跑，跑到了远方的草原，一直跑到小路身边，冬天到了，梅花的叶子做光了，一只小狐狸捧着一颗野紫薇走了梅花，不要呆在这儿了，和野仔为一起住进我的花园里吧，我会让你住到嗯嗯，暖和屋子里的，梅花寒是坚韧的，摇了摇头，说不我要在这儿等小绿呢，椰子微就这样住进了小狐狸的花园，红红的果实像是火苗一样在燃烧，小鸟衔着一颗种子飞走了，小鸟飞啊飞，一直飞到了远方草原上，飞到了小鹿身边，雪花飘落的时候，小鹿从远方回来了，梅花，你开出了满枝的花儿，小鹿说小鹿也开出了满志不是满身的花，你长成一只真正的梅花鹿了，梅花说梅花与小鹿紧紧的拥抱在一起，我们以后不会再分离的，他们高兴地说着话，就只小鹿说我身上有四颗种子，他们分别是蒲公英，荷花苍耳和野紫薇的种子，小鹿说明年春天我要把这些种子种在你的身边，让你在这儿，有属于自己的朋友花园了，好的，我们拉勾吧，梅花说，小鹿和梅花的手又紧紧的拉在了一起。
梅花和小鹿故事作文三年级
梅花和小鹿故事作文三年级在一片茂密的森林里，生活着一只可爱的小鹿。
这只小鹿啊，身上有着如雪花般洁白的斑点，跑起来就像一阵轻盈的风。
这片森林到了冬天，那景色可真是迷人。
尤其是那漫山遍野的梅花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
每一朵梅花都像是一个娇羞的小姑娘，在寒风中轻轻摇曳，散发着阵阵迷人的香气。
有一天，小鹿像往常一样在森林里欢快地奔跑着。
它跳过了一条小溪，穿过了一片灌木丛，突然就被眼前的一片梅林吸引住了。
那满树的梅花，让小鹿看得入了迷。
它慢慢地走近一棵梅树，小心翼翼地伸出鼻子，轻轻地嗅着那梅花的香气。
那香味啊，甜甜的，让小鹿的心里都变得暖暖的。
它眨巴着大眼睛，看着那些梅花，心想：“这可真是世界上最美丽的花呀！”就在小鹿陶醉在梅花的美丽之中时，突然听到了一阵“沙沙”的声音。
它警觉地竖起了耳朵，朝着声音传来的方向看去。
只见一只小松鼠从一棵梅树上窜了下来。
小松鼠看到小鹿，笑嘻嘻地说：“小鹿小鹿，你也来看梅花啦？”小鹿点了点头，说：“是啊，这梅花太美啦，我都舍不得走开。
”小松鼠跳到小鹿的身边，说：“我跟你说哦，这片梅林到了晚上更漂亮呢，月光洒下来，梅花就像披上了一层银纱。
”小鹿听了，心里充满了好奇和期待。
不知不觉，太阳渐渐西斜，天色也慢慢暗了下来。
小鹿告别了小松鼠，决定晚上再来看看这片神奇的梅林。
当夜幕降临，月亮高高地挂在天上，银色的月光如水般洒在大地上。
小鹿悄悄地回到了梅林。
哇，真的就像小松鼠说的那样，在月光的笼罩下，那些梅花仿佛变得更加梦幻了。
小鹿在梅林里慢慢地走着，脚下的积雪发出“嘎吱嘎吱”的声音。
突然，它听到了一阵细微的“嗡嗡”声。
原来是一只小蜜蜂，正忙碌地在梅花间飞来飞去。
小鹿好奇地问：“小蜜蜂，这么晚了你还在工作呀？”小蜜蜂停在一朵梅花上，说：“小鹿啊，这梅花的花蜜可甜啦，我要多采一些，回去给我的小伙伴们。
”小鹿笑了笑，继续往前走。
走着走着，它看到了一只小兔子，正蹲在一棵梅树下，仰着头看着那些梅花。
三年级下册梅花与小鹿的读后感
三年级下册梅花与小鹿的读后感摘要：一、引言二、故事概述1.梅花与小鹿的内容简介2.故事中角色的特点三、读后感1.作品带给我的启示2.对角色的感悟3.作品在现实生活中的意义四、结尾正文：【引言】在繁忙的学习生活中，我阅读了三年级下册的《梅花与小鹿》，这部作品给我留下了深刻的印象。
它通过讲述梅花与小鹿的故事，传递了友谊、勇敢和成长的道理。
【故事概述】《梅花与小鹿》讲述了一段发生在森林里的故事。
梅花和小鹿是森林里的两个好朋友，他们一起度过了许多快乐的时光。
然而，生活并非一帆风顺，他们经历了种种困境，如遭遇恶劣天气、生病等。
在困境中，梅花和小鹿互相扶持，勇敢面对，最终成长为了更强大的自己。
【读后感】1.作品带给我的启示《梅花与小鹿》让我明白了，在生活中，我们都会遇到困难和挑战。
关键是要有乐观的心态，勇敢地去面对。
正如梅花在小鹿生病时，不畏艰难，一直陪伴在身边，给小鹿带来了极大的鼓舞。
我们在面对困难时，也要像梅花一样，勇敢地去面对，不屈不挠。
2.对角色的感悟梅花和小鹿是我最喜欢的角色。
梅花聪明、勇敢，具有很强的责任心，而小鹿则善良、体贴。
他们在故事中展现出的品质值得我们学习。
此外，他们之间的友谊也让我深感感动。
在困难面前，他们彼此扶持，共同度过难关。
这让我明白了，友谊是生活中一笔宝贵的财富。
3.作品在现实生活中的意义《梅花与小鹿》在现实生活中具有很大的意义。
它告诉我们，成长过程中会遇到各种困难，但只要我们勇敢面对，就会茁壮成长。
此外，作品还强调了友谊的重要性。
在现实生活中，我们也应该珍惜友谊，与朋友共同成长。
【结尾】总之，《梅花与小鹿》这部作品让我受益匪浅。
它不仅让我感受到了友谊的力量，还教会了我勇敢面对困难。
人教版二年级语文下册小鹿的梅花
人教版二年级语文下册小鹿的梅花4、小鹿的玫瑰花宫集镇油坊小学孟庆霞教学目标：1、会认8个生字，会写12个字，有积累词语的兴趣和习惯。
2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3、充分感悟黄莺和微风的话，体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
教学重点：识记生字，分角色有感情读文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
可前准备：动物头饰、生字卡片、课文插图、小鹿和玫瑰花的图片。
课时安排：两课时第一课时1、实物导入。
教师手拿一束玫瑰花，让学生看看、闻闻：喜欢这份礼物吗？（指导“瑰”的读法，并书写“玫瑰”）关于玫瑰花还有一个美丽的故事呢？（板书课题）2、谈话导入。
出示玫瑰花和小鹿的图片：认识它们吗？玫瑰花和小鹿之间会发生什么故事呢？对话平台自学1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
2、小组合作检查生字读音，交流识字方法，注意“玫瑰、花骨朵”的读法。
3、开展识字竞赛，看谁读得准读得快。
4、开展读课文比赛，看谁读得通顺，没有错别字。
讨论1、找出描写鹿弟弟的话，引导学生质疑：你有什么不明白的地方吗？（学生可能会问：为什么一开始鹿弟弟说玫瑰花白栽了，后来又说没白栽？）2、小组合作读文讨论解决提出的问题，教师巡视指导。
交流重点交流：鹿弟弟为什么说玫瑰花白栽了？（1）读课文1—2自然段，抓住小鹿精心种花的句子，引导学生想象：小鹿栽花时会想些什么？（2）当小鹿跌伤了脚，没能看到玫瑰花开，又会想些什么？（3）此时鹿弟弟又会怎么想？体会他“惋惜”的心情。
朗读1、自由读：学生自己选择喜欢的方式读文。
2、交流读：向学习伙伴请教——自己哪里读得好？哪里还需要改进？3、竞赛读：每组推荐一名同学读，大家评议，互相取长补短。
练习结合课文情境进行写话训练：1、花骨朵渐渐地长大了。
2、小鹿静静地躺在床上养病。
3、鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。
”（注意引导学生拓宽思路，看谁说的句子和别人不一样。
我喜欢梅花-梅花鹿与梅花树的幼儿故事
我喜欢梅花-梅花鹿与梅花树的幼儿故事
小羊在梅花树底下走来走去。
嘴里还碎碎念着：“我喜欢梅花...我喜欢梅花...”
边念边叹气，还摇头。
正好被路过的小鹿听到：“你怎么啦，喜欢梅花不挺好的嘛，叹啥气?”
小羊冷不丁吓了一跳，连忙说道：“没啥没啥，今年的梅花开的挺好的，真美真美。
”说着还擦了擦脑门上的冷汗。
小鹿搞不懂小羊在神神秘秘地搞什么，只好笑了笑走了。
不过奇怪的是，小鹿每天经过那棵梅花树，都会听到小羊在那里念念叨叨，翻来覆去还是那几句喜欢梅花什么的。
偶尔跟小羊打个招呼，还跟受了惊吓似的，搞得小鹿都有点不好意思了，好像自己做错了什么。
不过，看小羊那个呆呆的样子，还挺可爱的。
又是阳光明媚的一天，东边那棵老腊梅开花了，香气袭人，小鹿看小羊这么喜欢梅花，准备去告诉她一声。
“小羊小羊，东边那棵老腊梅开花了，一起去看看不。
”
“啊，好啊好啊，一...一起?”
“好啊，我也挺喜欢梅花的。
”
“真的啊，我超喜欢梅花鹿的，不是，我是说梅花......”
小鹿看了看自己身上的梅花图案，脸瞬间红得跟小羊一样。
描写梅花鹿的作文
描写梅花鹿的作文描写梅花鹿的作文在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是店铺精心整理的描写梅花鹿的作文，欢迎大家分享。
描写梅花鹿的作文1今天，天气特别凉爽，我怀着快乐的心情来到永川动物世界。
这里的动物可多了：有会说话的八哥、美丽动人的小鹿、珍贵的白虎、调皮捣蛋的小猴、憨厚可爱的大熊猫、性格温柔的长颈鹿等等，看得我眼花缭乱。
其中我最喜欢的是小梅花鹿。
她长着一身浅黑色的花纹印在淡黄色的毛上，展现出美丽的光泽。
头上的那对树枝般的角，让我想到我学过的课文中有一只梅花鹿在湖边看见自己的角，不由赞叹的对自己说：“我的角真美”。
她的四条长腿，在阳光的照耀下金灿灿的可美了。
她有一对机灵的耳朵，一听到细细的声音，就会疾步如飞的跑得无踪无影。
还有一双大而灵敏的眼睛，可诱人了。
梅花鹿是我国一级保护动物，她生在四川、云南等地方，雄鹿在两岁以后开始长角，初生角不分叉，以后随着年龄与体质变化每年脱角与增加角的分叉。
鹿茸以两肘品质是最好的药。
它栖息于阔叶林或针阔混交林的林间及林缘草地，冬天多在少雪的阳坡活动，夏季一般在林中，在水中浸泡的习性。
我爱小梅花鹿，爱神奇的大自然，大自然里有太多的奥妙等着我们来探索。
描写梅花鹿的作文2今天班级组织去春游。
我们在公园的一座小山坡下看到了一群可爱的梅花鹿，之前我都没有真的看见过，都是在电视上和电脑上看到过的梅花鹿。
一时兴奋不已，仔细的端详起来。
梅花鹿圆圆的脑袋上长着一对树杈形的鹿角，鹿角下面藏着喇叭似的耳朵，一双机灵的大眼睛，滴溜溜溜的直转，像一个害羞的大姑娘。
她们全身上下布满了大红色的梅花斑纹，像穿了一身漂亮的花衣服。
那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，她们有的趴在草地上吃草，有的趴在草地上睡觉，还有的高昂起头，好象在让人欣赏她那身漂亮的花衣服。
有的同学掰了一块面包递给一头小鹿吃，小鹿细嚼慢咽的吃了下去，她吃东西的样子像位绅士。
三年级下册梅花与小鹿的意思是什么
三年级下册梅花与小鹿的意思是什么
案例一：
梅花和鹿什么寓意？
梅花有多种寓意象征意义，其最常见的就是象征着五福福气，会给人们带来幸福；还寓意着高洁隐士，象征着一种高尚的情操；坚毅气节也是其寓意象征意义之一。
鹿：福禄之意。
与官一起寓意加官受禄。
“路路顺利”，以两只或数只奔鹿构成图案。
“鹿”在古代被目为祥瑞之兽，“鹿”不仅与“禄”谐音，而且与“路”谐音，数鹿并驰、畅行无阻，寓意为一帆风顺，四通八达。
此外，还有“岁岁平安”、“百岁平安”、“平安多吉”、“九安同居”、“年年大吉”、“室上大吉”、“安居乐业”的含义。
案例二：
鹿包容高官厚禄和福的含义，“梅花鹿”与“梅花榜”有一定联系，是那时绍兴读书人美好的象征。
“古树”也是取其同“古书”的谐音的象征意义。
梅花鹿伏在古树下的画的寓意是：倘真诚地拜伏古书树下，就可望登上“梅花榜”，获取高官厚禄了。
所以，“松鹿图”既是美好的图画，但它也是一种无字的劝勉，其“味”在画面之外。
案例三：
1、福禄双全
梅花鹿有福禄双全的寓意，梅花鹿的鹿与禄谐音，象征着富裕、美好，而梅花鹿的毛发有许多白斑，形状与梅花相似，而梅花寓意美好，因此梅花鹿具有福禄双全的寓意。
2、美丽优雅
梅花鹿的外形秀丽美艳，且具有形似梅花的斑纹，就如同一位穿着花裙的优雅少女，因此梅花鹿有美丽优雅的寓意，象征着对美好事物的向往和喜爱。
3、长久爱情
梅花鹿也象征天长地久的爱情，在古代梅花鹿常在婚礼等大型活动中出现，且只有皇室才有，因此象征对妻子的尊重，和希望能和伴侣天长地久的美好愿望。
观看小鹿的朋友圈文案
观看小鹿的朋友圈文案
1、梅花鹿身体的两侧生着整齐而明显的白色圆斑，看上去好像一朵朵的梅花，格外美丽。
2、梅花鹿的点点梅花深深印在我们的心里，洁白动人。
3、在那静谧的树林里，一条小小的梅花鹿若隐若现，像是一朵小花一样在这树林间。
4、不识庐山真面目，缘来这就是梅花鹿。
5、今天带着我家小朋友去看梅花鹿了！
6、我喜欢鹿，没有缘由，看着喜欢，看着舒服，看着满心欢喜。
7、只要去日本，必定去奈良，必定去看看鹿。
8、很多时候，就坐在公园的长椅上，看鹿在绿绿的草地上跑呀，跳啊，或悠哉悠哉走到我面前，眼巴巴看着我，讨鹿饼吃。
9、挡不住它卖萌卖乖，尤其是小鹿，总是悉数掏出鹿饼，趁机撸猫般摸摸它的头……
10、每次看着鹿大大的、纯净如孩子的眼睛，心就柔软无比，觉得它是迷失在人间的精灵，是曾经的王子公主，只是被坏巫婆施了魔法，哪天鹿一回头，就化身美丽可爱的女孩子……
11、早晨六点，太阳未起，晨雾弥漫，小鹿们徜徉在晨曦里，是那么
跳脱，那么生气勃勃！
12、脚踩缤纷的落英，身裹朦胧的雾气，鹿们陆续从若草山下来，从仙气袅袅的春日大社走来，从庄严的东大寺赶来，从樱花树下跚跚而来……此时此刻，我相信了那个神鹿的传说，我相信这些精灵都是神的使者！。
描写鹿的优美词语
描写鹿的优美词语1、梅花鹿身体的两侧生着整齐而明显的白色圆斑，看上去好像一朵朵的梅花，格外美丽。
2、梅花鹿的点点梅花深深印在我们的心里，洁白动人。
3、在那静谧的树林里，一条小小的梅花鹿若隐若现，像是一朵小花一样在这树林间。
4、抬着头，昂着那高高的鹿角，这是我见过最美丽的梅花鹿，身上的斑点更为他添了几分色彩。
5、仔细的看着那头梅花鹿，它仿佛被我所惊动，抬起来了小小的犄角，松动起耳朵，一眨一眨的大眼睛闪着灵动的光彩。
6、梅花鹿的脑袋上长着一对鹿角，鹿角下面藏着喇叭似的耳朵，像在偷听周围的动静，随时准备逃命一样啊。
梅花鹿身体的两侧生着白色圆斑，远看好像一朵朵小小的梅花。
7、湖泊如镜，微风吹过，森林纵深，小梅花鹿时而一路风尘仆仆，时而将漂亮隐身，蓦然展现光亮动人，结伴而行的只有猛兽和他们的机智，他们渴望着充足的资源水，草和领地。
1、当你看到美女内心小鹿乱撞的时候，那些禽兽已经乱撞过小鹿很多次了。
2、我曾心慕你，如鹿慕溪水。
3、白马非马不算境界，白马是鹿才是境界。
4、这就是我的角色：此之蜜糖，彼之砒霜，虎狼面前我是麋鹿，麋鹿面前我是猎枪。
5、林深时见鹿，海蓝时见鲸，梦醒时见你。
6、很多年后，鱼在天上，鸟在鱼的背上，鲨鱼跳到大陆变成了长颈鹿。
7、你要赶快来爱我，等我变成长颈鹿，你就只能够到我的膝盖了。
8、当初，那个在心里乱撞的小鹿，如今变成了一个刺猬。
9、凡人生老病死、转瞬即逝，活着时已经经历太多苦难，种种追寻，不过是渴鹿逐焰、人心迷妄，皆是镜中花、水中月。
10、前天是小兔子，昨天是小鹿，今天是你。
11、所谓勋鹿，大抵就是这世界上所有匆匆前行却依旧执手的人的缩影，经历了书中说的那样大起大落，尝遍所谓的悲欢离合，却依旧使人相信，最终成眷属的，就是当初被时间拆散背道而行，以为从此再无交集，却在走过一圈擦肩一次后，笑靥相迎的人，总有一天，他们会再相见。
12、即鹿比虞，唯入于林中。
君子几，不如舍，往吝。
13、你仔细看看动物，一只猫，一只狗，一只鸟都行，或者动物园里哪个庞然大物，如美洲狮或长颈鹿！14、不再有鸟啼声，也不再有偶尔路过的梅花鹿。
关于鹿的吉祥语
关于鹿的吉祥语
关于鹿的吉祥语如下：
1、雪儿飘飘，鹿铃儿敲敲，甜蜜的平安夜快来到。
2、花鹿身上那片美丽的花纹，就像是一朵朵的梅花。
3、小鹿用它们信赖的、和善的大眼睛望着它们的主人。
4、我喜欢奔跑中的花鹿，它跑起来的姿态是那样的优雅。
5、鹿群全都跑起来了，越跑越快，极目望去，好像被秋风卷走的一批栗红色落叶。
6、梅花鹿圆圆的脑袋上长着一对树杈形的鹿角，鹿角下面藏着喇叭似的耳朵，像在偷听周围的动静，随时准备逃命似的。
7、这只雄马鹿比母马鹿更漂亮，它那两只角就像是两棵美丽的珊瑚树。
8、这只小鹿长得实在惹人喜爱，光滑的细毛像锦缎一样，明亮的眼睛像星一样，细长的小腿像金手杖一样。
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我们前面学了《笋芽儿》，你们 还读过哪些童话故事？ 今天我们再来学一篇童话故事，
故事的时间也是发生在春天。
小鹿的玫瑰花
小鹿的玫瑰花
小鹿的玫瑰花
看到课题，你有什么想法？
小鹿的玫瑰花
春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松 土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。 过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵儿。小鹿和弟弟一起 数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。 花骨朵儿渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把 脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月......小 鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀！门前的玫瑰已 经长得很高了，可是浓密的绿叶中，有一朵花也看不到了。 鹿弟弟惋惜地对哥哥说：‚这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。
‛
这时，一只黄莺飞来了。她说：‚小鹿，我见过你家那些玫瑰花 ，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。‛ 一阵微风吹来，说：‚小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！ 我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！‛ 小鹿高兴地笑了，说：‚原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽 ，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。‛
小 鹿 生 病 了
花开了
小鹿的玫瑰花
这玫瑰花你 白栽了。
找找鹿弟弟这样说的原因？
小鹿的玫瑰花
读课文最后一个自然段，思考：
小鹿的玫瑰花
看来，你的 玫瑰没白栽！
鹿弟弟为什么这样说？
小鹿的玫瑰花
黄莺看到过花开，微风闻到过花
香，大家都赞美玫瑰花的美和芳香，
玫瑰花给大家带来了快乐，所以小鹿
的劳动没有白费。
小鹿Байду номын сангаас玫瑰花
填一填
（ （
）的小鹿 ）的叶子
（ （
）的玫瑰花 ）的花坛
小鹿的玫瑰花
渐渐地 静静地 惋惜地
花骨朵儿渐渐地长大了。 小鹿静静地躺在床上养病。 鹿弟弟惋惜地对哥哥说： ‚这玫瑰你白载了，一朵花
都没看到。‛
小鹿的玫瑰花
读一读，看它们有什么区别？ 哥—歌 冬—终 由—抽 躲—躺 别—拐 射—谢 烧—浇 争—静
小鹿的玫瑰花
课文动画
小鹿的玫瑰花
会读的字
méi
g uī gǔ
zhōng
玫
qué
瑰
g uǎi
骨
wǎn
终
yīng
瘸
拐
惋
莺
小鹿的玫瑰花
读词语
抽出
微风
浇水
终于
躺下
美丽
嫩绿
散发
惋惜
松土
浓密
玫瑰
小鹿的玫瑰花
自由读课文第一至第三自然段， 回答下面的问题：
小鹿的玫瑰花
看图：小鹿在干什么？他在想什么？
小鹿的玫瑰花
小鹿的玫瑰花
会写的字
弟 哥 骨 抽 拐 浇
终静躺谢渐微
小鹿的玫瑰花