从现在开始-

《从现在开始》教学设计

水榭花都小学张晶一、复习导入

师：今天，我们继续学习21课。（齐读课题）

1、瞧，词语朋友来了，打个招呼吧

2、昨天我们已经读了课文，谁还记得课文讲了一件什么事？狮子大王宣布了一个决定让动物们轮流当大王，结果猫头鹰和袋鼠都落选了，小猴子当上了百兽之王。

二、品读课文

过渡：说得真完整，那么狮子大王是怎么宣布这个决定的呢?请同学们打开书96页，谁来当狮子大王宣布一下

一段

1、指名读

2、评一评他读得怎么样？没把狮子大王的语气读出来

师：你觉得狮子大王应该是什么口气？（威风，厉害）

那你能读出来吗？

3、师：果然是一只威风凛凛的大王啊？

二段

过渡：狮子大王的命令下达了，立刻就有小动物上任了，第一个上任的是谁？谁来读读这段？

1、指名读

2、评一评，神气极了读出来感觉猫头鹰特别骄傲神气

3、看图，你从哪看出他神气极了？眼睛，翅膀

4、你能学学神气的样子吗？

5、特别神气叫神气极了，特别高兴呢？高兴极了，还有这样的词吗？生气极了。伤心极了。难过极了。。。

6、谁来像猫头鹰那样神气极了的下达一下他的命令

7、神气吗？谁还想试试？

8、我们都看他的命令“从现在开始，夜里做事”，你们就是接受命令的小动物，你有什么意见吗？

生汇报

师:把你们的想法和邻居的小动物说说。

9、向你们刚才这样你说他说大家说就叫“议论纷纷”

10、谁能读一读

11、评一评，你觉得他除了读出了议论纷纷，还把哪个词读好了（不得不。。。只好）感觉小动物们特别不愿意

12、师：你听得真仔细，感受得也特别好，你能读得更好吗？

13、什么叫不得不？你能用不得不说句话吗？

14、师：告诉老师，你们这样天天熬夜什么感觉？一周下来你变成什么样？

15、生汇报

16、看来你们的确被猫头鹰的命令折磨的够呛，你们这样连连诉苦书上说叫“叫苦连天”谁能通过朗读表现出来

17、现在只有猫头鹰还是那么神气活现，谁能把动物们的不同表现读出来？齐读

三段

过渡：被猫头鹰折磨的这样，换上袋鼠会不会好点啊？

1、指名读三段

2、评一评，读出“激动”特别的高兴

3、师：什么叫激动？你有过激动的时刻吗？激动的怎么样?当上了百兽之王的袋鼠更是如此，谁能读出他的激动

4、指名读

5、听了他的命令，动物们愿意吗？你怎么知道的？（直摇头）

6、你能读出来吗？

7、能带上你们的动作读出来吗？

8、现在你就是森林中的小动物，天天两腿着地蹦蹦跳跳什么感觉？你会说什么？

9、太可怜了，我们分角色读读这段好吗？读出袋鼠的激动和小动物们的不愿意

四段

过渡：以上的两个国王你们满意吗？为什么？（强迫别人做不愿意做的事）

1、要是小猴子当上国王，你担心吗？

2、这也是小动物们的担心，谁来读读这段？

3、读出担心了吗？那说说你们最希望新国王是什么样的？

4、生：按自己习惯的生活方式生活。

5、那你们习惯的生活方式是什么？假如你就是小猪，小松鼠，小鹿，说说看：看，你们的愿望实现了，读出来：“从现在开始，每个动物都按照自己习惯的方式过日子！”

6、是啊，不同的动物的生活习惯都是不同的，现在动物们终于能按自己的生活习惯自由自在地过日子了，小动物们的愿望实现了心情怎么样？（生：高兴、兴奋。）

师：你从哪里可以知道？（立刻欢呼起来）带着这个心情，我们一起把这句话读好吧。（生齐：话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。）五段

过渡：狮子大王看了这一幕也很高兴，他郑重宣布：

1、齐读五段

2、狮子大王的宣布你们同意吗？为小猴子鼓鼓掌吧。

3、这篇课文真有趣，我们来分角色读读好吗？

三、扩展延伸

1、那我们再回过头来看看三个“国王”的决定：读一读。

2、为什么只有小猴子胜任国王而猫头鹰和袋鼠都遭到动物们的反对？

3、那你想对猫头鹰和袋鼠说什么啊？

4、生活中我们应该怎么做？

四、总结

师：在生活当中，我们要向小猴子学习，学会尊重别人，尊重别人的生活习惯。老师衷心希望同学们能在以后的学习、生活中，能尊重他人的想法和意见。

五、书写指导