浙江理工大学自动化
机械设计制造及其自动化专业排名
机械设计制造及其自动化专业排名好了，如果你已经做出了选择机械设计制造及其自动化专业的决定，那么接下来就是选择哪所学校好了。
这里，我们将全国各大高校2015年机械设计制造及其自动化专业排名展现给大家，看了之后，你就可以根据自己的高考分数、地理位置以及内心想法，从这个机械设计制造及其自动化专业排名大单子之中找出你喜欢的高校。
2015年全国各大高校机械设计制造及其自动化专业排名1 上海交通大学2 华中科技大学3 西安交通大学4 清华大学5 哈尔滨工业大学6 浙江大学7 北京理工大学8 北京航空航天大学9 重庆大学10 大连理工大学11 湖南大学12 吉林大学13 南京航空航天大学14 西南交通大学15 东北大学16 燕山大学17 山东大学18 中南大学19 北京科技大学20 西北工业大学21 天津大学22 同济大学23 东南大学24 华南理工大学25 国防科学技术大学26 南京理工大学27 江苏大学28 合肥工业大学29 西安电子科技大学30 解放军理工大学31 北京工业大学32 北京化工大学33 上海大学34 浙江工业大学35 四川大学36 北京交通大学37 太原理工大学38 哈尔滨工程大学39 东华大学40 长安大学41 北京邮电大学42 沈阳工业大学43 青岛科技大学44 武汉大学45 中北大学46 哈尔滨理工大学47 浙江理工大学48 郑州大学49 武汉科技大学50 广西大学51 华北电力大学52 长春理工大学53 上海理工大学54 上海海事大学55 苏州大学56 华侨大学57 青岛理工大学58 西南石油学院59 西安建筑科技大学60 北方工业大学61 天津科技大学62 大连交通大学63 河海大学64 贵州大学65 西安工业学院66 陕西科技大学67 北京林业大学68 上海水产大学69 南京林业大学70 西北农林科技大学以上是2015年，也就是今年的机械设计制造及其自动化专业排名。
另外，为了让各位学子们能够对于这些高校相关专业排名进一步了解，我们将2009年以及2012年类似的排名也给出来，作为进一步的参考。
文理专业大学生专业承诺的对比分析研究——基于浙江理工大学国际经济与贸易专业和自动化专业的调查
表１ ：专业承诺总体情况
表５ ： 国贸不同年级专业承诺多重比较结果
Ｍ ａ ｉｅ ｎｅＩ：ｉ（－ｉｄ ｅ Ｄｆ ｒ ｃ（ＪＳ ． ｔ ｌ ） ｎ ｅ － ｇ ２ ａｅ
２
生源地
情感承诺 理想承诺 续承诺 规范承诺 业承诺
ｅａｎ
｝ ９ １ ７ ｌ１ ３３ ，４ ｅ ｄｔｒｌ） 级 ； ４ ３ ６ｂ １ ８ ５ ｐ ｅＶｉｅ年 （ ３ ． ７ ８ ３ Ｄｅ ｎａｂ（ 级Ｊ ２ １ ９ ０ ４ ４ ｎ ａ ） Ｉ 年
业机会 及所学专业相 关工作的工资、待遇 等经济 因素考虑 而愿 意留在该专业学习 。 该量表采用从 “ 完全符 合”到 “ 完全不符 合 ”５个等 级 计 分 。
二 、研 究 结果
１总 体 情 况 分 析 ：１专 业 承 诺 的 总体 、 （）
一
、
特点 。 通过对有效 问卷数据进行一般统计
一
化 作 为 代 表 ， 对 这 两 个 专 业 大 一 到 大 四 别 的 在校 学 生 进 行 』问 卷 凋查 。 ， 本次调查采用分层整体抽样调查 ， 总 共抽取两个专业 １０ ２ 名在校大学生作为调 查 被 试 ， 收 有 效 问 卷 １５ 。 问卷 发放 回 １份 在 中 ， 个 专 业 各 ６ 份 ， 个年 级 １ 。其 两 Ｏ 每 ５份 中 国 贸 男生 ２ 人 ， 生 ３ 人 ， 共 ５ 人 ； ７ 女 ２ 总 ９ 自动 化 男生 ３ 人 ， 生 ｌ ７ 女 ９人 ， ５ 共 ６人 。 ２ 问卷 编 制 。本 次 调 查 问卷 采 用的 、 是 连 榕 、吴 兰 花 （０ ５ 等研 究 者 开 发 的 ２０） 《 学 生 专 业 承诺 量 表 》 在 此基 础上 略 加 大 ， 修 改 。 该量 表 共 ２ ７个 项 目 ， 四个 维 度 ：１ （） 情 感 承 诺 ， 要 反 映 大 学 生 对所 学 专 业 的 主 感情 、 愿望 ； ） （ 理想承诺 ， ２ 反映大学生认 为 所学 专业能发挥 自己的特 长 ， 有利于实现 自己的理 想 和 抱 负 ； ） 范 承诺 ， （规 ３ 指大 学生 认 同所 学 专 业 的 规 范 和 要 求 ， 留在 所 学 专 业是出于义务和责任的考虑 ； ） （ 继续承诺 ， ４ 主 要 反 映 大 学 生 出于 自身 素 质 、能 力 、就
和利时奖助学金评比条例
浙江理工大学机械与自动控制学院“和利时”奖助学金评审条例“和利时”奖助学金是由杭州和利时自动化有限公司出资在我院设立的一项奖助学金，用以帮助我院家境贫寒且品学兼优的大学生顺利完成学业，努力成为德智体全面发展的合格人才。
为了做好奖助学金的评审工作，根据《杭州和利时自动化有限公司与浙江理工大学机械与自动控制学院关于设立“和利时”奖助学金的协议》，特制定本评审条例：一、奖励对象“和利时”奖助学金在我院机械设计制造及其自动化、机械电子工程、过程装备与控制工程、材料成型及控制工程、工业工程、自动化、测控技术与仪器、电气工程及其自动化等专业有正式学籍的全日制本科生中评选，同时申请者必须为学院当年困难生在库学生。
二、资助标准浙江理工大学机械与自动控制学院“和利时”奖助学金每年的奖金总额为15000元，每年理事会将评出10名受助的贫困学生，奖金金额为1500元/人。
三、评审条件1．浙江理工大学机械与自动控制学院在校全日制普通高校家庭经济困难学生；2.遵守国家法律，遵守高等院校学生行为准则和学校的各项规章制度，道德品质良好，未受到刑事处罚或行政警告及以上处分；3.学习刻苦，成绩良好，当年综合测评成绩排名位于专业的前70%；4.积极参加社会工作、社会实践和社会公益活动。
四、评选程序1.根据“和利时”奖助学金评审条件，由学生本人向学院提出书面申请，并填写《“和利时”奖助学金申请表》；2.学院学生工作办公室对申请人进行资格初选，产生候选名单提交理事会；3.理事会根据评审条件，按照品学兼优的原则评选出获奖学生名单，并在全院范围内进行公示；4.评选结束后，公布获奖学生名单，召开表彰大会，颁发获奖证书并发放奖金。
五、管理机构“和利时”奖助学金日常工作委托浙江理工大学机械与自动控制学院“和利时”奖助学金理事会开展。
浙江理工大学机械与自动控制学院“和利时奖助学金”理事会名单：顾问：黄晓波主任：竺志超副主任：苏丽辉理事：俞高红沈荣根杨利平六、附则本条例自发布之日起施行，由浙江理工大学机械与自动控制学院“和利时”奖助学金理事会负责解释。
浙江理工大学2015年浙江省各专业录取情况
机械类（机械设计制造及其自动化、机械电子工程、过程装备与控制工程、材料成型及控制工程、工业工程）
1
理科
142
665
628
631.5
15
计算机科学与技术
1
理科
31
641
628
631.0
16
建筑环境与能源应用工程
1
理科
23
640
627
629.7
17
建筑学
1
理科
40
648
630
635.3
18
经济与贸易类（经济学、金融学、经济统计学、国际经济与贸易）
4
电子信息类（电子信息工程、电子信息科学与技术、通信工程）
1
理科
101
662
627
629.6
5
法学
1
理科
19
633
627
629.2
6
纺织类（纺织工程、非织造材料与工程）
1
理科
30
639
627
630.7
7
风景园林
1
理科
14
638
627
628.6
8
服装设计与工程
1
理科
15
640
629
633.3
9
工程管理
575.0
41
表演（时装表演艺术）
1
艺术
5
93
74
83.8
42
表演（人物形象设计）
1
艺文
18
585
567
571.343产来自设计（纺织品艺术设计）1
艺文
21
585
综述报告范本
浙江理工大学本科毕业设计（论文）文献综述报告欠驱动多指手设计与仿真张×三(机械设计制造及其自动化05(1)班 051212XXXX) 1 前言 人类区别于一般动物的显著特征之一，就是人类具有灵巧的双手，人类正是用自己的双手创造了现代文明。
因此研究机器人灵巧手也是机器人专家非常感兴趣的重要课题之一。
随着机器人应用领域日益扩大,自动化水平不断提高,特别是在水下、高空及危险的作业环境中, 迫切希望能给机器人末端赋予一个类似人手的通用夹持器,以便在危险、复杂及非结构化的环境中,适应抓取任意形状的物体，完成各种复杂细微操作任务的要求,机器人多指灵巧手正是为了适应这一需要而提出的[1] 。
2 国外多指手发展历史及研究成果目前，国内和国外都有一些非常有代表性的多指灵巧手被制造出来。
国外多指手的研究始于20 世纪70 年代,其中具有代表性的早期灵巧手有: 日本“电子技术实验室”的Okada 灵巧手[2]。
如图1 所示，该手有3个手指, 一个手掌, 拇指有3个自由度, 另两个手指各有4个自由度。
各自由度都由电机驱动,并由钢丝和滑轮完成运动和动力的传递。
这种手的灵巧性比较好, 但由于拇指只有3个自由度, 还不是最灵巧的手。
另外, 在结构上, 各个手指细长而单薄, 难以实现较大的抓取力和操作力[3]。
图1 Okada 灵巧手美国斯坦福大学研制的Stanford/JPL 手[4]，也是一种非常具有代表性的多指灵巧手。
如图2 所示，这种手没有手掌，共有3个手指，每根手指有3个关节，拇指相对另两个手指而立。
手指内采用的也是腱、滑轮传动方法。
这种手的自由度较少，易于设计、制造和控制，所以，目前对这种手的研究比较多，也出现了许多与其相类似的手。
国内北航研制的多指灵巧手就是一种仿JPL 手[5,6]，也有3个手指，每指3个关节，外表结构也极其相似。
国防科大研制的多毕业设计论文题目姓名 班级学号 字体：Times New Roman四号大小，加黑宋体 四号大小，加黑指手的模型[7]，也是一种仿JPL的手。
25所理工院校王牌专业
25所叫“理工”的院校，他们的王牌专业确实很厉害有许多高校院校名字里带有“理工”两字，这些院校也是理科考研生首选的院校！今天就给大家盘点一下这些“理工”院校里的王牌专业！1、华南理工大学坐落在广东广州市，前身为华南工学院，1952年由中山大学工学院、华南联合大学理工学院、岭南大学理工学院工科系及专业、广东工业专科学校为基础，调入湖南大学、武昌中华大学、武汉交通学院、南昌大学、广西大学等5所院校部分工科系及专业组建而成。
1988年更名华南理工大学。
一级学科国家重点学科2个：材料科学与工程、轻工技术与工程教育部直属高校。
建筑老八校之一。
素有中国“南方工科大学的一面旗帜”之称。
在建筑土木、轻化工程、通信电子、电力技术、材料科学领域实力雄厚。
王牌专业：土木工程、建筑学、电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化。
2、北京理工大学是我国第一所国防院校，创建于1940年。
1952年学校航空系被抽调参与组建北京航空航天大学、冶金系被抽调参与组建现北京科技大学、采矿系及专修科被抽调参与组建中南大学。
1988年更名北京理工大学。
一级学科国家重点学科4个：机械工程、光学工程、信息与通信工程、兵器科学与技术。
工业和信息化部直属高校。
在车辆工程、材料科学、信息科技、兵器科技、航空航天等领域实力雄厚。
王牌专业：武器类、车辆工程。
3、大连理工大学坐落在辽宁大连市，前身为创建于1949年的大连大学工学院。
1988年更名大连理工大学。
一级学科国家重点学科4个：力学、水利工程、化学工程与技术、管理科学与工程教育部直属高校。
在化学化工、机械工程、船舶海洋、建筑土木领域实力雄厚。
大连理工大学综合工学实力不错。
王牌专业：船舶与海洋工程、机械设计制造及其自动化。
4、华东理工大学原名华东化工学院，是1952年由交通大学(上海)、震旦大学(上海)、大同大学(上海)、东吴大学(苏州)、江南大学(无锡)等校化工系合并组建而成。
1993年更名华东理工大学。
VR仿真平台在自动化仓储系统中的设计与实现
［ ｓｒｃ］Ａｃｏｄｎ ｅｓ ｕｔｒ ｎ ｎ ｉｇｐｏ ｅ ｙｏ ｕｏ ｔ ｔｒｇ ｎ ｔｅａ ｓｓ ｍ，ｈｓｐｐ ｒ ｒｐ ｓｓ ｉ ｌｉｎｐａｆｒ Ａｂｔａ ｔ ｃ ｒｉｇｔ ｔ ｔ ｃ ｅａｄｒ ｎｎ ｒｐ ￣ ｆ ｔｍａｉ ｓ ａｅａｄｒ ｒ ｖｌ ｙｔ ｔｉ ａｅ ｏ ｏｅ ｓ ｏｈ ｒ ｕ ｕ ａ ｃ ｏ ｅｉ ｅ ｐ ａ ｍｕａ ｏ ｌ ｏｍ ｔ ｔ
１ 概述
自动化立体仓储系统是当代物流技术、仓储技术、 自动
２ 场景及实体模型的实现方法 ． １
系统 Ｖ Ｒ仿 真平 台将 Ｊｖ ３ ／和 ＶＲ ａａ Ｄ２ Ｉ ＭＬ有机结合 ， 共同 完成虚拟立体仓储的场景构建、交互操作、虚拟漫游、动态 仿真等。Ｊｖ ３ ａ ａＤ通过 Ｌ ａｅ 接 口导入 ＶＲ ｏｄ ｒ ＭＬ文件 ，将其加 入场 景图中， 并利用丰富的 Ｊｖ３ Ｐ 实现对三维实体的操 ａ ａＤＡ Ｉ 作 ，减轻 了 Ｊｖ３ ａａＤ对繁杂细小零部件构建的负担 。 场景 的构建对象包括室 内装饰、办公桌椅、电脑等琐碎
ｂ ｓｄ ｏ ｉ ｕ ｌ ｅ ｌ ｙＶＲ ． ｈ ｅ ｉｎ ａ ｄ ｉ ｌｍｅ ｔ ｇ ｍｅ ｎ ｆ ｈ ｓｐａｆｒ ｓｄｓ ｕ ｓｄ Ｐ ｔ ｐｉ ｚ ｔ ｎ ｍｅｈ ｄ ｆ ｏｉ ａｅ ｏ ｓ ａ ｅ ｎ Ｖ ｒ ａ Ｒ ａ ｔ（ ） Ｔ ｅｄ ｓ ｎ ｍｐｅ ｎｉ ａ ｓｏ ｉ ｌ ｏ ｍ ｉ ｉ ｓｅ ａ ｏ ｔ ａｉ ｔｏ ｓｏ ｌ ｗ ｒｈ ｕ ｅ ｔ ｉ ｇ ｎ ｔ ｔ ｃ ｈ ｍｉ ｏ ｓ ｄ
互性和构 想力 ，验证了其可行性 。
关键词 ：虚拟现实 ；仿真；Ｊｖ３ ａａＤ技术 ； Ｃ模 式 ＭＶ
Ｄｅ ｉ ｎ ａ ｄ Ｒｅ ｌ ａ ｉ ｎ ０ ｓｇ ｎ ａ ｉ ｔｏ ｆ ｚ ＶＲ ｉ ｕ ａ ｉ ｎ Ｐｌ ｔｏ ｍ Ｓ ｍ ｌ ｔｏ ａ ｆ ｒ
2015年浙江理工大学三位一体自主招生要求
浙江理工大学2015年“三位一体”招生简章为贯彻落实国家和浙江省中长期教育改革和发展规划纲要精神，积极探索多元化招生考试评价体系，促进高素质拔尖创新人才的选拔和培养，拓展对不同特长、潜质考生的选拔渠道，现就我校2015年“三位一体”综合评价招生简章公布如下：一、选拔对象具有浙江省2015年普通高等学校招生统一考试报名资格，品德优良，身心健康，综合素质较高，具有一定学科特长和创新潜质的高中毕业生。
二、报名条件具有浙江省2015年普通高等学校招生统一考试报名资格的考生，各科目成绩均为C等及以上，同时综合素质评价须达到P等及以上。
学业水平测试(高中会考)折算成绩满分为110分(计分科目不含自选综合科目，共11门)，其中，A等计10分，B等计5分，C等不计分。
在达到以下几个条件之一者均可申请报考。
（一）按上述折算计分，学业水平测试（高中会考）成绩达到8 0分及以上。
（二）按上述折算计分，学业水平测试（高中会考）成绩折算分数达到70分及以上，且符合以下专项条件之一者：1.学科竞赛类：高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛（包括：全国高中数学联赛、全国中学生物理竞赛、全国高中学生化学竞赛、全国青少年信息学奥林匹克联赛、全国中学生生物学联赛）中获得省级赛区竞赛三等奖及以上。
2.科技创新类：高中阶段以第一作者在全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）或全国中小学电脑制作活动中获得省级三等奖及以上；或在全国“明天小小科学家”活动中获三等奖及以上；或获得发明专利（不含外观专利、实用新型专利；须第一发明人）。
3.语言文学特长类：高中阶段以第一作者正式出版文学专著或在全国性作文比赛（包括“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛、全国新概念作文大赛、全国中小学生创新作文大赛、“语文报杯”全国中学生作文大赛）中获得全国三等奖及以上；或在全国创新英语作文大赛中获全国优胜奖及以上；或在全国中学生英语能力竞赛中获全国三等奖及以上。
简历--邓士强
***
基本情况
性别男联系电话1358821****
邮箱Shiqiang*****@ 政治面貌中共党员
教育背景
2009.09-2013.07 浙江理工大学****学院
自动化系（过程控制自动化方向）
相关经历
2009年7月杭州娃哈哈集团、杭州钢铁集团认知实习
企业实地参观，了解自动化设备、自动化元件及自动控制技术。
2011年7月课程设计之开关电源的设计
按照设计任务设计出电子线路，组装焊接电器元件，元器件功能调试。
2012年7月课程设计之过压欠压报警器的设计
按照设计任务设计系统电路仿真图及电路PUB版图设计，组装焊接电器元件，元器件功能
调试。
2012年7月-8月杭州爱知工程车辆有限公司
试验科科员，协助组装完成新产品，并进行功能调试。
社会活动
2010.09-2012.07 浙江理工大学就业指导中心就业助理员
2010.09-2012.07 浙江理工大学机械与自动控制学院社区管理委员会副主席及纪检部副部长2009.09-2010.07 浙江理工大学机械与自动控制学院09自动化（1）班班长
获奖情况
2009-2012 院级优秀团员
社会工作奖学金
校级优秀团员
学生社区联合会优秀干部
社会活动积极分子
个人信息
语言CET-4
计算机C语言、Offices
个人爱好骑行、篮球、跑步
自我评价喜欢并善于解决问题、吃苦耐劳、很强的执行力和忠诚度。
自动化专业的所有大学名单
自动化专业的所有大学名单自动化专业的大学有哪些呢？目前我们整理出的开设有自动化专业的大学共有329所，如果有所不足之处，希望广大网友能够跟帖指正O(∩_∩)O~，开设有自动化专业的所有大学名单如下：清华大学北京交通大学北京工业大学北京航空航天大学北京理工大学北京科技大学北京化工大学北京邮电大学中国农业大学北京林业大学中央民族大学中国石油大学（北京）中国传媒大学华北电力大学（北京）中国地质大学（北京）中国矿业大学（北京）南开大学天津大学燕山大学华北电力大学（保定）河北工业大学太原理工大学内蒙古大学大连理工大学东北大学辽宁工程技术大学大连海事大学吉林大学哈尔滨工业大学哈尔滨工程大学东北林业大学大庆石油学院同济大学上海交通大学华东理工大学东华大学上海大学东南大学南京理工大学河海大学江南大学江苏大学南京农业大学南京师范大学南京信息工程大学安徽大学中国科学技术大学合肥工业大学浙江大学厦门大学南昌大学山东大学中国海洋大学中国石油大学（华东）郑州大学武汉大学华中科技大学中国地质大学（武汉）武汉理工大学武汉科技大学湘潭大学湖南大学中南大学中山大学华南理工大学广西大学重庆大学西南大学西南交通大学电子科技大学四川大学西北工业大学西安电子科技大学长安大学新疆大学北方工业大学北京联合大学北京服装学院北京印刷学院北京建筑工程学院北京石油化工学院北京工商大学首钢工学院天津科技大学天津工业大学中国民航大学天津理工大学天津工程师范学院天津商业大学河北大学河北科技大学河北理工大学石家庄铁道学院华北科技学院北华航天工业学院山西大学太原科技大学中北大学内蒙古工业大学内蒙古科技大学沈阳工业大学辽宁科技大学辽宁石油化工大学沈阳大学大连大学沈阳航空工业学院沈阳理工大学沈阳化工学院大连交通大学沈阳建筑大学辽宁工学院大连水产学院大连民族学院沈阳工程学院辽宁科技学院长春理工大学长春工业大学长春大学东北电力大学吉林化工学院北华大学吉林工程技术师范学院长春工程学院黑龙江大学齐齐哈尔大学佳木斯大学哈尔滨理工大学黑龙江科技学院上海理工大学上海工程技术大学上海海事大学上海电力学院上海应用技术学院上海第二工业大学南京工业大学南京林业大学徐州师范大学扬州大学江苏科技大学江苏工业学院南京邮电大学南通大学盐城工学院南京工程学院淮海工学院常熟理工学院安徽工业大学安徽理工大学安徽工程科技学院铜陵学院合肥学院浙江工业大学浙江师范大学宁波大学杭州电子科技大学浙江理工大学绍兴文理学院中国计量学院浙江科技学院集美大学华东交通大学东华理工大学南昌航空工业学院江西理工大学景德镇陶瓷学院南昌工程学院青岛科技大学济南大学山东理工大学曲阜师范大学烟台大学青岛大学青岛理工大学德州学院潍坊学院河南科技大学河南大学华北水利水电学院河南理工大学郑州轻工业学院河南工业大学中原工学院安阳工学院南阳理工学院中南民族大学江汉大学长江大学武汉工程大学武汉科技学院武汉工业学院湖北工业大学襄樊学院湖北汽车工业学院南华大学湖南科技大学长沙理工大学湖南理工学院湖南文理学院湖南工程学院湖南工业大学湖南人文科技学院深圳大学广东工业大学广西工学院桂林电子科技大学桂林工学院重庆邮电大学重庆理工学院重庆工商大学重庆科技学院西南科技大学西南石油大学成都信息工程学院四川理工学院西华大学攀枝花学院成都大学贵州大学昆明理工大学西安理工大学西安建筑科技大学西安工业学院西安科技大学西安石油大学西安工程大学陕西理工学院西安邮电学院兰州理工大学兰州交通大学青海大学西北第二民族学院北京化工大学北方学院天津理工大学中环信息学院天津大学仁爱学院河北理工大学轻工学院河北科技大学理工学院华北电力大学科技学院河北工程大学科信学院河北工业大学城市学院石家庄铁道学院四方学院河北农业大学现代科技学院太原理工大学现代科技学院中北大学信息商务学院太原科技大学华科学院沈阳大学科技工程学院大连理工大学城市学院沈阳航空工业学院北方科技学院大连交通大学信息工程学院辽宁科技大学信息技术学院辽宁石油化工大学顺华能源学院沈阳化工学院科亚学院长春工业大学人文信息学院长春理工大学光电信息学院吉林建筑工程学院城建学院吉林农业大学发展学院大庆石油学院华瑞学院哈尔滨工业大学华德应用技术学院中国矿业大学徐海学院南京航空航天大学金城学院南京信息工程大学滨江学院徐州师范大学科文学院南京邮电大学通达学院江苏工业学院怀德学院南通大学杏林学院南京工业大学浦江学院南京师范大学中北学院浙江大学城市学院浙江大学宁波理工学院浙江工业大学之江学院杭州电子科技大学信息工程学院绍兴文理学院元培学院安徽工业大学工商学院厦门大学嘉庚学院集美大学诚毅学院南昌大学科学技术学院江西理工大学应用科学学院东华理工大学长江学院南昌航空大学科技学院山东科技大学泰山科技学院中国海洋大学青岛学院华中科技大学武昌分校武汉科技大学中南分校江汉大学文理学院湖北工业大学工程技术学院武汉工程大学邮电与信息工程学院武汉科技学院外经贸学院长江大学工程技术学院湖北汽车工业学院科技学院襄樊学院理工学院华中科技大学文华学院武汉理工大学华夏学院湘潭大学兴湘学院湖南工程学院应用技术学院长沙理工大学城南学院电子科技大学中山学院广东工业大学华立学院北京理工大学珠海学院华南理工大学广州汽车学院华南农业大学珠江学院广东技术师范学院天河学院广西大学行健文理学院广西工学院鹿山学院山西大学工程学院安徽新华学院兰州理工大学技术工程学院广东白云学院贵州大学明德学院江西蓝天学院宁夏理工学院青海大学昆仑学院烟台南山学院西安交通大学城市学院西安工业大学北方信息工程学院西安电子科技大学长安学院西北工业大学明德学院长安大学兴华学院西安科技大学高新学院西京学院成都理工大学工程技术学院四川师范大学成都学院四川大学锦江学院西南科技大学城市学院重庆邮电大学移通学院安徽新华学院广东白云学院江西蓝天学院宁夏理工学院烟台南山学院西京学院。
面向工程创新人才培养的电气工程系列课程建设探讨
面向工程创新人才培养的电气工程系列课程建设探讨作者：李俊峰潘海鹏来源：《中国电力教育》2013年第05期摘要：结合浙江理工大学机控学院电气工程及其自动化专业的培养要求与教学特点，对电气工程系列课程教学改革问题进行探讨。
根据多年从事电力系统自动化系列课程的教学工作体会及多年的实践工作经验，结合当前社会就业与人才的需求情况，从系列课程建设的角度出发，阐述电力系统自动化系列课程的教学队伍建设、教学内容与课程体系改革、实验（实践）教学的改革与建设、教学方法与手段的改进、考试改革、教材建设等。
经过几年实践，取得了良好的效果，为培养符合社会需求的工程创新人才提供了一条新思路。
关键词：创新人才；电气工程；课程改革；教学改革作者简介：李俊峰（1978-），男，河南南阳人，浙江理工大学机械与自动控制学院，副教授；潘海鹏（1965-），男，河南濮阳人，浙江理工大学机械与自动控制学院，教授。
（浙江杭州 310018）基金项目：本文系2009年浙江理工大学电气工程及其自动化新专业建设项目（项目编号：xzy200905）、2012年浙江理工大学电气工程系列课程建设项目（项目编号：XLKC1203）的研究成果。
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）05-0059-03随着社会的发展，其对学生的能力、素质要求越来越高，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》又一次明确要求学校在人才培养上坚持“德育为先，能力为重，全面发展”。
[1]目前，我国高等教育长期形成的以传承知识为中心的观念使教师注重传授知识，忽视工程能力，使学生满足于对知识的学习和记忆，注重模仿和重复以应付考试，缺乏解决实际问题的能力和创新能力。
社会更看重的是学生的工程应用能力与创新能力，而对学生能力素质的培养需要相适应的培养方案、课程体系。
[2-4]浙江理工大学（以下简称“本校”）电气工程及其自动化专业2009年经教育部批准开始招生，本校的电气专业主要有两个培养方向：电机与电器和电力系统自动化。
新工科背景下智能制造工程专业虚实结合实践课程体系的构建
摘 要：新工科背景下，培养智能制造人才的首要任务是构建智能制造工程专业的实践课程体系。
但现有的专业实验室功能单一，其实践性环节中的创新方案很难做到虚实结合，迫切需要构建具备虚实结合功能的实践课程体系，以培养面向新工科的智能制造专业人才。
关键词：新工科；智能制造；课程体系；虚实结合中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：2095-9214（2020）18-0037-02 DOI：10.12240/j.issn.2095-9214.2020.18.017智能制造是实现中国从“制造大国”向“制造强国”迈进的关键，而智能制造工程专业人才是推进智能制造发展的支撑和源动力。
智能制造工程专业是先进信息技术与先进制造技术的深度融合，涉及数字化设计、智能加工与工艺、智能装配、智能供应链、智能设计与分析、智能生产工艺、智能装备数字控制与智能传感、智慧工厂管理及智能服务等领域及技术，已成为当代工科的热点专业之一。
由此可见，智能制造是新一轮科技革命的核心，也是制造业数字化、网络化、智能化的主攻方向。
通过智能制造，可带动产业数字化水平和智能化水平的提高。
在此背景下，智能制造专业人才的竞争必将成为国内外竞争的热点。
因此，把握新工科人才培养的机遇不仅可为国家重大专项研究赢得先机，还可实现对资源配置的优化。
因此，需要对其专业实践课程体系进一步完善，并构建虚实结合的实践课程体系，以提升专业的核心竞争力，培养适应新工科的新型复合人才。
一、智能制造工程专业实践课程体系现状（一）智能制造工程专业现有实践课程体系截至目前，我国已有135所高校设立了该专业。
然而，因开设专业时间短，相应的专业课程体系还不够完善，且智能制造工程专业的实践课程体系大多参照传统机械工程、机械设计制造及其自动化专业而设置，其对应的实验室功能较为单一，缺乏综合性、创新性实验项目及功能，导致学生的主动参与度明显不够。
（二）智能制造工程专业实践课程体系的不足智能制造工程专业现有的课程体系还不够完善，开设该专业的部分高校在专业实践课程体系建设方面存在一些共性问题：一是现有专业实验室功能较为单一，导致实验室不具备虚实结合能力；二是创新教育落实比较困难，智能制造实践环节学生主动参与度不够；三是实践教学过程中的工程背景弱化明显，从而阻碍了智能制造工程专业的人才培养。
浙江理工大学电气工程及其自动化专业培养方案
浙江理工大学2009级电气工程及其自动化专业培养方案一、专业名称：电气工程及其自动化专业代码：080601二、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要、德智体美全面发展，系统掌握电工电子技术、电气工程、控制理论、系统工程、计算机技术与应用和网络技术等较广阔领域的工程技术基础和专业理论知识，具有较强获取知识和综合应用知识的能力，解决实际工程问题的能力及较强的创新精神与实践能力，能在电气自动化系统、电力电子系统、电器产品生产、工厂电气控制设备的维护管理及工厂供配电系统、电子与计算机技术、信息处理、管理与决策等领域从事产品与工程设计、系统分析、系统设计、系统运行、科技开发、管理等方面工作的应用型高级工程技术人才。
三、培养规格及基本要求毕业生应具备的知识、能力与素质结构:1. 知识结构(1)具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语基础；(2)系统地掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电工技术、电子技术、信息处理、控制理论、计算机软硬件基本原理与应用等；(3)了解本专业学科前沿的发展趋势；2. 能力结构(1)掌握电气工程及其自动化系统的分析与设计方法；(2)获得良好的电气工程及其自动化系统的分析、设计和开发等方面工程实践训练，具有较熟练的计算机应用能力和外语综合；(3)掌握文献检索、资料查询的基本方法，具备一定的科学研究和实际工作能力；(4)具有一定的创新意识与创新能力。
3. 素质结构(1)品格素质：具有较高的政治素质、思想素质与道德素质；(2)文化素质：具有基本的历史、哲学、文学、艺术等知识和修养；(3)身心素质：具有健康的体魄和心理；(4)工程素质：掌握扎实的基础理论知识，具有求实创新的意识，良好的职业道德，严谨踏实的作风。
四、主干学科：电气工程、控制科学与工程、计算机科学与技术五、核心课程毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、高等数学A1、英语4、电路原理、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、电力电子技术、电机及拖动技术基础2、自动控制原理六、特色课程自学课程：英语听说、名著阅读、计算机控制系统：理论与设计研究型课程：电机设计讨论课：控制系统组态设计双语教学课程：MATLAB与系统仿真、现代控制理论七、学习年限：3-6年最低毕业学分：189 授予学位：工学学士课内总学时：2458 独立实践教学：33周+64学时八、培养方案的学分分配比例九、说明1、通识课程选修说明1) 自然科学类：推荐选修“复变函数与积分变换B”。
关于独立学院自动化专业英语教学改革的思考
学 习没有兴趣 ， 也没有信心 。 因此 ， 专业 英 果 可 想 而 知 。
闭卷 两部 分 ， 基 础 部 分 采 取 闭卷 形 式 ， 而 其
求 最 合适 的释 义 。 相 对 来说 ， 这 种 考 核 方式
几个 方 面 进 行 改 进 ： （ １ ） 在 讲 解 过 程 中 多 穿 他 部 分 采 取开 卷 形 式 ， 允 许 学生 查 词 典 ， 寻
节省 时 间 ， 有 些 问 题 可 以 白问 自答 ， 有 些 问 可 以 更 好 地 反 映学 生 的 阅读 理 解 能 力 和翻 题就 让学生 回答， 这 样 可 以给 学 生 一 种 外 译 水 平 。
轨， 打破 学 生 观 念 中的 “ 读书无用论” ， 从 而 础选 修 课 ， 以 考查 的 形 式 进 行期 末 考 核 ， 学
流也进 一步增加 ， 自动 化 专 业 英 语 作 为 一 的 参 与 度 。
种 基 本 的 专 业 技 能 越 来 越 显 示 出 其 重 要 性。 开 设 该 课 程 的 目的 是 使 学 生 在 专 业 学 ２ 教学手段和教学方法 的改革
习的基础上 ， 掌 握 基 本 专 业 英 文 词 汇 的 拼
由于 专 业 英 语 课 程 本 身 的 特 殊 性 ， 词 不 仅 可 以 更加 全 面 综 合 地 反 映 学生 的学 习
写及 发 音 ， 熟 悉专 业 文 章 的 结 构 及 写 法 ， 掌 汇 和 语 言 一 般 偏 向 于 书 面 化 ， 更 侧 重 于 阅 情 况 ， 而 且 可 以 促 使 学 生 花 更 多 的 精 力在 握 英 文 专 业 文 章 的 阅读 技 巧 ， 并 有 能 力 写 读 和 写 作 ， 因而 课 堂 上 不 会 像 基 础 英 语 那 这 门 课 上 ， 踏踏 实实地 去学 习 ， 用 心 在 平
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浙江理工大学2013级自动化专业培养方案一、专业名称：自动化专业代码：二、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，以控制科学和计算机科学为基础，具备电工技术、电子技术、控制理论、自动检测技术与仪表、电气控制技术、计算机技术与应用、网络技术等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识，具备了解国际前沿最新科技，能够在当前知识领域具有创新与自主创业能力，能在工业过程控制、运动控制、电气自动化系统、检测与自动化仪表、信息处理、管理与决策等领域从事研究、开发、运行与管理等方面工作的应用型高级工程技术人才。
三、培养规格及基本要求1. 知识结构（1）具有较扎实的数学与自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语基础。
（2）系统地掌握本专业领域必要的较宽的基础理论知识，主要包括电工技术、电子技术、控制技术、计算原理与网络技术、信息处理技术等知识。
（3）具有本专业领域必需的专业知识与技能，包括运动控制、工业过程控制、计算机控制及仿真、自动化仪表、电机与拖动等方面的知识与技能，了解本专业学科前沿和发展趋势。
（4）获得较好的系统分析、系统设计、系统开发方面的工程实践训练。
2. 能力结构(1) 具有较强获取知识的能力，掌握本专业领域系统设计、集成及工程应用的基本技能与实践方法，具备分析问题和解决问题的基本能力。
(2) 综合应用知识的能力，能够运用电子技术、控制技术、计算机技术等解决过程控制、电气控制等领域的实际工程问题。
(3) 在自动化领域内具备一定的科研开发和组织管理能力，具有较强的工作适应能力。
(4) 具有一定的计算机、外语应用能力和科技写作能力。
(5) 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的创新意识与创新能力。
3. 素质结构(1)品格素质：具有较高的政治素质、思想素质与道德素质。
(2)文化素质：具有基本的历史、哲学、文学、艺术等知识和修养。
(3)身心素质：具有健康的体魄和心理。
(4)工程素质：掌握扎实的基础理论知识，具有求实创新的意识，良好的职业道德，严谨踏实的作风。
四、主干学科：控制科学与工程、电气自动化、计算机科学与技术五、核心课程毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，英语，高等数学，电路原理，模拟电子技术基础，数字电子技术基础，自动控制原理，计算机控制技术，单片机原理与应用。
六、特色课程研究性课程：过程控制与集散控制系统讨论课：控制系统组态设计双语教学课程：现代控制理论、智能控制、计算机控制技术七、学制与最低毕业学分学习年限：3-6年最低毕业学分：174 授予学位：工学学士课内总学时：2310 独立实践教学：36周+96 学时八、培养方案的学分分配比例九、专业特色以培养具有创新能力的应用型高级技术人才为目标，以纺织技术与设备的自动化设计为背景，根据浙江省纺织机械行业的发展，结合本校学科优势，重点培养与纺织机械装备及制造、印染电气设计及相关供电工程方面领域人才，同时通过大量课内外实践环节培养提高工程应用能力。
十、说明平台说明：第1至第3学期课程为电气类专业公共平台课,学生从第三学期末开始分流，选择具体专业。
1．工程技术类：可在推荐的三门课程中选择其一或其二，在此基础上可加选其他课程。
2．人文艺术类：可根据个人兴趣在“通识课程一览”中任选。
3．经济管理类：可根据个人兴趣在“通识课程一览”中任选。
4．计算机信息类：第二学期一般起点的学生建议修读“C程序设计”，高起点的学生则可修读“算法设计与分析”和其它应用开发课程或综合应用课程，以确保计算机基础课程总学分不少于7学分。
5．语言类、综合类：可根据个人兴趣在“通识课程一览”中加选其他课程。
231. 考核方式栏“▲”为集中笔试，“★”为集中机试。
2. 备注栏说明程，具体课程详见“计算机基础课程开设一览表”。
注2：高考英语成绩居我校入学英语成绩排名前30%的新生，入学后可参加学校统一组织的英语水平测试，笔试及口试均达到优秀的学生，可免修“英语2”和“英语4”。
注3：“军事理论”课除21学时外还有15学时安排在军训期间进行。
注4：“形势与政策”课每学期16学时，每学期考核一次，该课程总成绩为各学年考核平均成绩。
4注5：“职业发展与就业指导”分散在第1、4、5（6）、7学期，分别为12、4、16和6学时。
浙江理工大学2013级自动化专业选修课最低修读学分一览表5浙江理工大学2013级自动化专业独立实践教学选修课最低修读学分一览表注：“第二课堂教育”学生可通过参与科研项目，参加各类学科竞赛或科技文化艺术活动，发表学术论文或文学作品、设计作品，获得发明专利，参加课外自主实验、社会调查、社团活动，获得国家颁布的各类资格证书等多种途径获得第二课堂学分。
6Zhejiang Sci-Tech University2013 Program Outline of AutomationⅠ Name of Major: AutomationCode for Major：Ⅱ ObjectivesThis program aims at cultivating engineers balanced in intellectual, physical and moral development. Graduates are expected to be equipped with knowledge in science of control, technology of computer, electric and electronic technology, automatic testing technology and instrument, electric control technology, computer technology and application and network technology, and can adapt to work of research, developing, management in industries such as process control, motion control, electric automatic system, instrument for testing and automation and information processing. The program also offers training in management and decision.Ⅲ Basic Requirements on Knowledge and Abilities1. Basic Requirements(1) Solid foundation in nature sciences (such as mathematics and physics), humanities, arts, social sciences, and foreign languages.(2) Systematic knowledge of the fundamentals of scientific and technological theories in the field of electric technology, electronic technology, control technology, computer theory and network technology and information processing technology.(3) Necessary professional knowledge and skills, including motion control, industry processing control, computer control and simulation, automatic instrument and electric motor and dragging; understanding of the professional frontline of the discipline.(4) Well trained in system analyzing, designing and developing engineering. Main practice course: metal working practice, cognition practice, specialty course design, large-scale comprehensive course designing (experiment).2. Abilities(1) Acquisition of knowledge: methods of system designing, integrating and engineering application; ability of analyzing and solving problems.(2) Application of knowledge: abilities to solve problems in the field of process control and electric control engineering by using profession knowledge combined with computer skills.(3) Creative thinking and ability to carry out innovative experiments and technological development.(4) Computer skills, foreign language skills and ability of academic paper writing..(5) Skills in basic method of literature and information searching; innovative thinking and7ability.3. Qualities(1)Moral quality: high caliber of political, spiritual and moral quality.(2)Cultural quality: Basic knowledge and cultivation in history, philosophy, literature and art.(3)Physical and mental health: sound in body and mind.(4)Professional quality: solid basic theoretical knowledge, realistic and innovativeapproaches, sound professional ethics, and strong sense of commitment.ⅣMain Disciplines: Control science and engineering, Electric engineering, Computer science and technologyⅤ Core CoursesIntroduction to Mao Zedong Thought and the Theoretical System of Socialism with Chinese Characteristics, College English, Advanced Mathematics, Principles of Electronic Circuit, Basics for Analog Electronic Technology, The Basic of Digital Electronic Technology, Automatic Control Principles, Computer Control Technology, Single-Chip-Microcomputer Principles and Applications.ⅥSpecial CoursesResearch courses: Process Control and Distributed Control SystemDiscussion courses: Configuration Design of Control SystemBilingual courses: Modern Control Theory，Intelligent Control，Computer Control TechnologyⅦ Length of Courses: 3-6 years Degree Awarded: Bachelor of EngineeringMinimum Credits Required for Graduation: 174In-Class Hours: 2310 Separate Practice Teaching: 36 weeks + 96 hoursⅧProportion of Course Credits8ⅨCharacteristics of the MajorThe program aims to produce high-end practical integrated technical talents, which features backgrounds of textile machinery. The program emphasizes application of automation on the textile industry in line with the requirement of the regional development of textile machinery combined with the academic advantage of Zhejiang Sci-Tech University. This program focuses on three majors: process control, electric engineering and automatic, measuring and control technology, advance applying capability through a great lot practicing.Ⅹ NotesPlatform note: Generally enrolled students choose specialism at the end of the third semester.Optional courses of general studies1. Engineering and Technologies module：“Complex Variable Functions and Integral Transformation” is recommended.2. Humanities and Arts module：Free choice from “General education course list”.3. Economics and Management module：Free choice from “General education course list”.4. Computers & Informatics module：In Term 2, Basic-level students are encouraged to take “C Programming”. Advanced-level students can tak e “Algorithm Design and Analysis” and other application development courses or comprehensive application courses, to ensure a minimum of 7 credits in basic computer courses.5. Languages and Comprehensive module：Free choice from “General education course list”.92013 Teaching Schedule of Automation101. In evaluation mode column, “▲”means a collectively written examination is required, “★” means a collectively computer examination is required.2. Remarks for Note ColumnN1: Computer sciences courses for general studies will be taught in a level-based manner, the arrangement is as followsapplication development courses and comprehensive application courses from the course list for computer basic courses except for the listed courses in this table.N2: Those whose English scores in college entrance examination rank top 30% among all freshmen of our university are qualified for English level test organized by theuniversity; those who score A grade in both written and oral tests can be exempted from College English 2 and College English 4.N3: Apart from 21 periods in class, 15 periods of Military Theory will be given during military training.N4. The course “Current Issues and Policies” will be lectured for 16 periods and evaluated once each semester, the score of this course will be the average of scores obtained in all academic years.N5. 38 periods of Career Development and Employment Guidance are allocated in terms 1, 4, 5 and 7, with 12, 4, 16 and 6 periods in each term respectively.C=Compulsory, O=OptionalThe List for Required Minimum Credit of Optional Courses 2013Automation Zhejiang Sci-Tech University2013 Schedule of Separate Practical Teaching of AutomationThe List for Required Minimum Credit of Separate Practical Teaching2013 Automation Zhejiang Sci-Tech UniversityNote ：Students can obtain certain extracurricular credits through a variety of approaches such as participating in research programs, academic competitions, science and cultural arts activities, publishing papers, literary works or design works, obtaining patents, participating in independent experiments, social surveys, club activities, obtaining national certificates of various types, etc.。