一年级美术上册《3彩线连彩点》教案
一年级上册美术教学设计-3彩线连彩点｜人教版
一年级上册美术教学设计－3彩线连彩点 | 人教版教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握彩线与彩点的搭配技巧，培养其对色彩的感知能力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发其创造力和想象力。
教学内容本节课的教学内容主要包括：1. 色彩知识：介绍彩线与彩点的概念，让学生了解色彩的基本知识。
2. 绘画技巧：教授如何用彩线连接彩点，让学生掌握基本的绘画技巧。
3. 创意实践：让学生自由发挥，用彩线连接彩点创作出自己的作品。
教学重点与难点教学重点1. 彩线与彩点的搭配：让学生掌握如何用彩线连接彩点，创作出和谐的画面。
2. 创意实践：鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品。
教学难点1. 色彩的感知：引导学生正确理解和感知色彩，提高其对色彩的敏感度。
2. 绘画技巧的掌握：让学生熟练掌握用彩线连接彩点的技巧。
教具与学具准备1. 教具：彩色粉笔、彩色画纸、教学PPT等。
2. 学具：彩色画笔、彩色画纸、剪刀、胶水等。
教学过程第一阶段：导入1. 引入话题：通过提问或展示图片，引起学生对彩线与彩点的兴趣。
2. 讲解知识：介绍彩线与彩点的概念，让学生了解色彩的基本知识。
第二阶段：实践1. 示范教学：教师示范如何用彩线连接彩点，让学生观看并学习。
2. 学生实践：学生根据教师的示范，自己动手用彩线连接彩点，创作出自己的作品。
第三阶段：讨论与分享1. 学生展示：让学生展示自己的作品，并分享创作心得。
2. 讨论交流：教师引导学生进行讨论，互相学习，互相借鉴。
板书设计1. 彩线连彩点2. 内容：彩线、彩点的概念、用彩线连接彩点的技巧、创意实践等。
作业设计1. 课后练习：让学生回家后，用彩线连接彩点，创作出一幅自己的作品。
2. 作业要求：作品要富有创意，色彩搭配要和谐。
课后反思1. 教学效果：学生对彩线与彩点的理解程度，以及作品的完成情况。
一年级上册美术说课稿-3彩线连彩点 ｜人教版
一年级上册美术说课稿－3彩线连彩点 | 人教版一、教学内容1.1 教学目标本课是一年级美术课的第三节课，本节课的教学目标如下：•了解 3 彩线的概念•掌握 3 彩线的画法•通过 3 彩线的连结来表现简单的图形•锻炼学生的手眼协调能力和观察能力•培养学生的审美能力和想象力1.2 教学重点和难点本节课的重点是让学生掌握 3 彩线的画法，能够正确使用 3 彩线来连结图形。
难点是在 3 彩线的使用上，须要根据学生实际情况适当增减难度。
1.3 教学时间本节课的教学时间为 2 课时，每课时 40 分钟。
二、教学过程2.1 创设情境通过富有魅力的图片和视频展示，创设课内外情境，激发学生兴趣和好奇心，让学生感受美的魅力、体验艺术的乐趣。
2.2 具体步骤2.2.1 引入老师通过展示一些有趣的图案来吸引学生的注意力，并提问学生判断以下两张图片的不同点。
两张图2.2.2 操作示范老师通过黑板和PPT等多种展示手段，介绍 3 彩线的基本画法和连线方法，最好能配合实物展示，帮助学生更好地理解和掌握画法。
特别注意，老师必须要演示，并且慢慢地示范给学生看，辅以自己的讲述，这样才能让学生更加深入认识 3 彩线的具体用法。
2.2.3 学生练习老师应该指导学生进行练习，让他们在课堂上认真体会 3 彩线的使用方法，自己动手画，及时纠正学生的错误，给予建议和指导。
2.2.4 拓展在学生熟练掌握 3 彩线的基本使用方法后，老师可以引导和激发学生的想象力，让他们进行一些更有创意性的练习，例如通过使用 3 彩线连结出不同的图案，来拓展学生的创意和想象力。
2.3 课堂小结老师可以总结一下本节课的主要内容，并对学生进行一些课堂上的表扬和激励。
三、教学反思本节课的教学重点是让学生认真体会 3 彩线的具体用法，以及通过实践来提高自己的绘画技能。
通过本节课的教学，让学生能够顺利掌握 3 彩线的画法和基本连线方法，以后就可以在画图的时候更加得心应手。
需要指出的是，在本节课的教学中，老师要注重烘托课堂气氛，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松、愉快的氛围中掌握知识和技能。
美术一年级上册,第三课：《彩线连彩点》教案
第三课：《彩线连彩点》教案教学目标：1. 掌握用不同的点与线来自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创造的乐趣。
2. 学会如何将生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体用点、线、面进行重新组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象空间。
教材简析：本课的重难点在于如何引导学生感受点、线、面的关系，以及如何运用点线面进行造型。
为了让学生更好地理解这一概念，教材中提供了大量的图片和资料供学生参考。
同时，教师还可以通过组织相关活动，引导学生边画边说，表达自己的想象和创意。
教学准备：1. 师生需要准备的工具和材料有：蜡笔、水笔、色彩纸等绘画工具。
2. 教师可以准备一些相关的计算机图像、中国画资料供学生欣赏和参考。
此外，《康定斯基作品选》也是很好的参考资料，可以引导学生从大师的作品中汲取灵感。
教学活动过程：1. 引导阶段：a. 欣赏《康定斯基作品选》、计算机图像资料和中国画资1料中各种由点、线组成的画面，引导学生打破常规的具象描写思维模式，用点线自由表现自己对事物的感受，从中感受到绘画与创作的乐趣。
b. 通过欣赏各种作品，引导学生用比一比、说一说等方法了解线的粗细、点的大小、色彩的变化、画面的节奏以及其协调性。
c. 出示各种常见的线材料，请学生说一说他们的名字、比一比他们的相同点和不同点。
同时，教师可以将纸条揉成团、把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片，引导学生观察他们的形状发生了什么变化。
通过这种演示，可以让学生更直观地理解点线面的关系。
2. 发展阶段：a. 体验用不同的笔画成不同的点和线。
在这个环节中，教师可以引导学生尝试使用不同的笔触来表现点与线，例如用蜡笔、水笔等不同材质的笔来创造出不同质感的点和线。
b. 采用单线、涂色及剪贴等形式来表现自己对事物的感受。
这个环节可以让学生尝试使用不同的材料和形式来表现自己的创意，例如使用色彩纸进行拼贴，或者使用涂色的方法来增强画面的层次感。
c. 鼓励学生选择各种点线面组成新的画面。
一年级上册美术教案-第3课 彩线连彩点 人教新课标
一年级上册美术教案-第3课彩线连彩点一、教学目标1.知道什么是彩点，了解彩线和彩点的关系；2.能够准确选择彩线的颜色，并在彩点附近将彩线连接成有机的形态；3.发挥想象力，创作出生动、形态各异的彩点作品。
二、教材分析1. 学生教材•人教版小学美术一年级上册，第3课《彩线连彩点》。
2. 教师教材•贴纸彩点、彩线；•成品照片。
三、教学过程1. 导入环节2分钟，了解彩点与彩线的概念，引导学生发挥想象力描述彩线与彩点的关系。
2. 示范指导10分钟，老师展示彩线与彩点，并现场演示如何选择颜色，将彩线与彩点连接成形态各异的图案。
3. 学生操作30分钟，学生自己动手制作彩点作品，老师提供必要的帮助和指导。
4. 展示评估10分钟，学生自己展示自己的作品，并互相欣赏、评价。
5. 总结回顾3分钟，老师总结本节课的内容和重点，并展示精美的彩点成品。
四、板书设计•彩点与彩线的关系•彩线的选择•彩点作品创作提示五、教学反思本节课是一年级上册美术课程中的第3课，《彩线连彩点》。
本节课主要是让学生了解彩点和彩线的关系，熟练掌握将彩线连接成的形态，培养学生想象力和创造力。
本节课的教学方法主要是示范指导和学生操作，老师在示范时要清晰地展示彩线的选择和连接方式。
在学生的操作时，老师要积极地帮助和指导，让学生在完成作品的同时，不断学习和提高。
在展示评估环节，学生要互相欣赏、评价，让学生在互相的启发中，增加创新的思维和灵感。
总体上，本节课教学内容灵活多样，能够充分激发学生的学习兴趣和想象力。
但需要注意的是，老师要清晰地展示示范，并积极地实施指导。
同时，学生需要注重互相的启发和评价，以实现更好的效果。
小学美术一年级上册第3课《彩线连彩点》教学设计
请同学们，想一想，为了我们能在年级坐立行比赛中夺得冠军，我们如何精彩的布置编排我们的方阵呢？
六、板书设计彩线连彩点
线、 点、 组合
（设计意图：将重点知识板书，有利于学生重点知识的掌握，一目了然。）
学生学习效果评价
本课学生学习美术的兴趣较浓厚，本课的结构安排上环环相扣，教学方法比较适合学生的心理发展特点，学生对重点知识的掌握较好，能用点和线美术元素进行创作，并能说出自己创作的感想。对点和线的初步认识，在课堂上我多次让学生从生活中找一找，看一看，再到画一画环节，调动学生的积极性，从而使学生掌握了点线的组合方式，创造出更美的画面。学生创作的进步不一样，有的学生很快画完了，能画2-3幅，有个别学生只画了一幅，所以，要区别对待，没画完的到课下时间再接着画。鼓励下次专注一些，提高绘画速度。
小结：今天同学们大胆的用点和线画出了美丽的画面，希望以后同学们，牵着彩线跳跳舞，拉着彩点转个圈，成为快乐的好朋友！
（设计意图：多种评价方式，在评价时多引导学生学会如何评价）
五、拓展阶段
同学们，在年级坐立行比赛的准备过程中，我们设计了“最美瞬间展示”和“彩点牵着彩线舞蹈”的设计我们每一个同学就是一个班集体中闪光的点，我们牵着彩线后，我们就变成了一股强大的力量，相信我们团结一心，一定能夺得冠军，加油，同学们！
（设计意图：教师通过承接上一节课的问题引入课题。激发学生的兴趣）
二、发展阶段
1.带着彩线和彩点动起来
师:要想动起来，我们首先要考虑哪些问题？生：线的姿态，点的分布。是的，不用的彩点和彩线带给我们的不同感受。
板书：线、点
师：那我们先按照第一名同学说的，同学们穿上彩色的上衣在方阵中随着音乐节拍，跳舞，动作统一，这样的布局会很美。你发现这种方法我们在编排上要注意什么问题？
一年级上册美术教案-3《彩线连彩点》 人教版
3《彩线连彩点》一．教学目标1.在教师的启发下，通过欣赏、回忆与观察，让学生认识生活中的点和线，初步了解美术语言的点、线等造型元素在绘画中的作用，从而发展学生对美的感知能力。
2.学生在体验中掌握点、线的特征及组合规律，并尝试运用点、线表现各种美丽的画面，发展学生的实践能力。
3.通过教师的示范引导，学生个人选择以绘画的形式，运用点、线表现各种美丽的画面。
在创作过程中，体验造型活动的乐趣，发展学生的想象、创造和表达等综合能力。
4.通过欣赏、交流和实践体验，学生在认识点、线的特征即在绘画创作中的作用，丰富了视觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，逐渐形成美术的基本素养。
体验绘画创作的乐趣。
二．教学重难点教学重点学生认识了解点和线的组合在美术表现中的特点及所起的作用。
教学难点如何引导学生大胆运用点与线积极表现自己对事物的感受。
三．教学准备教具：课件范画宣纸毛笔颜料毛毡学具：中国画工具箱四．教学过程（一）创设情境导入新课师：孩子们喜欢交朋友吗？今天老师给同学们带来了点和线两位好朋友，它就藏在老师的梦境里。
请同学们仔细听，认真看。
滴答滴答下雨了，小点点儿来到了，雨儿雨儿下大了，小小线线落下来，你拥我挤落下来，变成个个小圆圈。
点连线线连点，五彩雨儿画出来。
（课件展示点线组成的水墨画）孩子们有什么发现？（引导学生观察画中的美术语言：点、线及其特点）小结：孩子们真棒。
老师的故事有点点和线线两位好朋友帮我表现出来了。
同学们想不想也让这两位好朋友帮自己把美好的事情表现出来。
今天让我们共同学习《彩线连彩点》一课。
（二）传授新知师：同学们，我们认识了点点和线线两位好朋友，在我们的生活中有哪些点和线呢？1.点的认识（出示《五彩雨》图片引导学生观察点的样子）生活中的点（课件展示，笼屉上热腾腾的包子是圆形的点；莲藕上大小不同的圆孔；颜色各异的纽扣......）学生说说点的样子及颜色，教师根据孩子的要求画出相应的点。
2.线的认识（出示《五彩雨》图片引导学生观察线的样子）生活中的线（课件展示，高压电线；五颜六色的毛线；树干是粗壮的线，树枝是细小的线......）范画线的变化，走在路上直直的（中锋用笔）。
一年级上册美术教学设计-3彩线连彩点 ｜人教版
一年级上册美术教学设计－3彩线连彩点 | 人教版1. 教学目标1.培养学生对彩线的认识与理解；2.培养学生对彩点的认识与理解；3.练习学生手部协调能力和想象力；4.提高学生美术绘画能力和审美水平；5.增强学生观察能力，促进学生对艺术的理解。
2. 教学准备1.彩笔、彩纸；2.教师课件、讲解材料；3.学生绘画平台。
3. 教学内容与步骤3.1 教学内容本节课主要围绕“3彩线连彩点”展开，通过引导和指导学生正确使用彩笔、树立正确的创意思维，启发学生创造性思维能力，从而使学生在画3彩线连彩点中得到了提高。
具体的教学内容和步骤如下：3.2 教学步骤3.2.1 课前活动教师在开课前准备好彩笔和彩纸，并将其分发给学生。
学生自由绘制一幅画，在画一小时后提交给教师。
3.2.2 导入彩线知识教师通过课件等工具首先向学生普及有关彩线的知识，激发学生学习和创作的兴趣，同时也为后续教学创作做好铺垫。
3.2.3 示范创作教师示范创作3彩线连彩点，着重演示笔画的方向和使用。
示范结束后，学生可以从教师的作品中学习笔画运用的技巧和创意构思。
3.2.4 练习画彩线学生根据老师示范，练习画彩线，掌握笔画的用法和方向。
教师可适当地提供指导和帮助。
3.2.5 创作3彩线连彩点学生根据老师的示范和要求，用自己手中的彩笔重新设计创作3彩线连彩点，要求学生注意色彩的搭配和美感的呈现。
3.2.6 课后展示和交流学生在完成作品后可以将作品悬挂于教室墙上，展示交流作品。
教师可在这个环节与学生互动、交流，提出指导和建议，为学生的进一步发展提供支持。
4. 教学评估1.主要通过课堂互动、学生作品评选等方式进行评估；2.评估内容包括学生对彩线的理解和手绘能力；3.家长可以通过学生的作品看到孩子在美术技能和审美水平方面的提高。
5. 教学心得本节课通过设计创意丰富的“3彩线连彩点”主题活动，引导学生在手笔构思、创意设计和理解概念等方面进行练习和提高，促进了学生美术能力的增强，也让学生在美术创作中得到了新的收获和提高。
年级美术上册教案-《第3课 彩线连彩点》人教版
《第3课彩线连彩点》一、教学内容本节课为一年级美术上册第3课《彩线连彩点》，属于“造型·表现”学习领域。
通过本节课的学习，学生将掌握运用彩线连接彩点的基本方法，培养观察力、创造力和审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解彩线连接彩点的概念，学会运用彩线连接彩点的方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生运用彩线连接彩点的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美情趣。
三、教学难点1. 如何引导学生观察彩线与彩点之间的关系。
2. 如何指导学生运用彩线连接彩点，使作品具有美感。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、彩线、彩点实物、示范作品。
2. 学具：彩线、彩点、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示彩线、彩点实物，引导学生关注彩线与彩点之间的关系。
2. 新课内容学习：讲解彩线连接彩点的基本方法，示范操作。
3. 学生实践：学生根据所学方法，运用彩线连接彩点，完成作品。
4. 作品展示与评价：学生展示作品，相互评价，教师点评。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调彩线连接彩点的方法。
六、板书设计1. 《第3课彩线连彩点》2. 重点内容：彩线连接彩点的基本方法、作品展示与评价。
七、作业设计1. 课堂作业：运用彩线连接彩点，完成一幅作品。
2. 家庭作业：收集身边的彩线与彩点，尝试运用所学方法创作一幅作品。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、实践，使学生掌握了彩线连接彩点的基本方法。
在作品展示与评价环节，学生积极参与，相互学习，提高了审美能力。
但在教学过程中，对学生的个别指导不够，部分学生作品的美感不足。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高作品质量。
总结：本节课达到了教学目标，学生掌握了彩线连接彩点的方法，培养了观察力、创造力和审美能力。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，提高教学质量。
重点关注的细节：教学难点在《第3课彩线连彩点》的教学中，教学难点是如何引导学生观察彩线与彩点之间的关系，并指导学生运用彩线连接彩点，使作品具有美感。
一年级上册美术教学设计-第3课彩线连彩点人教新课标
一年级上册美术教学设计第3课彩线连彩点人教新课标教学目标教学内容1. 线条和色彩的基本知识2. 线条和色彩的运用技巧3. 彩线连彩点的创作方法4. 学生作品的展示与评价教学重点与难点重点：线条和色彩的基本知识，彩线连彩点的创作方法。
难点：如何运用线条和色彩表达自己的情感和想法，如何创作出有创意的彩线连彩点作品。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、彩色笔、图画纸、彩线、彩点贴纸等。
2. 学具：图画纸、彩色笔、彩线、彩点贴纸等。
教学过程1. 导入：通过展示一些彩线连彩点的作品，激发学生的兴趣，引导学生思考如何用线条和色彩表达自己的情感和想法。
2. 新课：讲解线条和色彩的基本知识，以及彩线连彩点的创作方法。
通过示范和讲解，让学生了解如何运用线条和色彩进行创作。
3. 实践：让学生分组进行彩线连彩点的创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，用线条和色彩表达自己的情感和想法。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评和互评。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
板书设计1. 彩线连彩点2. 内容：线条和色彩的基本知识，彩线连彩点的创作方法。
作业设计1. 让学生回家后，用线条和色彩画一幅表达自己情感和想法的画。
2. 让学生收集一些彩线连彩点的作品，进行欣赏和分析。
课后反思通过本课的教学，我发现学生在运用线条和色彩表达自己的情感和想法方面还有一定的困难。
在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，给予学生更多的指导和鼓励，帮助他们提高表现力和创造力。
同时，我还需要加强对学生的观察和评价，及时发现和解决学生在学习中遇到的问题。
本课的教学内容和方法也得到了学生的积极响应。
他们通过实践和思考，不仅掌握了基本的线条和色彩知识，还创作出了许多有创意的作品。
这让我深刻认识到，教学应该注重学生的实践和思考，培养学生的创造力和想象力。
教学过程1. 导入：通过展示一些彩线连彩点的作品，激发学生的兴趣，引导学生思考如何用线条和色彩表达自己的情感和想法。
新人教版一年级美术：第三课 彩线连彩点 教案4.doc
人教版一年级上册美术教案
第三课: 彩线连彩点
教学对象：一年级学生
教学课时：1课时(40分钟)
教学目标：
一、教养方面
1、认识各种点、线、色，并能说出六种常用色的名称；
2、感知多种工具、材料性能，学习画点、勾线与色彩的平
涂法；
3、感受具像画与抽象画艺术手法。
二、教育方面
爱护美术工具并乐意与他人分享；
三、发展方面
1、在尝试探究中了解各种工具材料的特性并展开联想。
2、在想象创作中，表达自己对工具材料、造型元素的感
受。
教学重点：
感知美术用具与材料的特性；能用点、线、色表达自己的
感受。
教学难点：
感受具象画与抽象画的艺术。
教学准备：
各种工具媒才，有关点、线、色作品。
作业要求：
能用点、线、色表现物象。
教学过程：
一、启动主体
以比赛形式激发学生互相介绍自己的学习用具，看看能说出多少种颜色。
二、发挥主体
1、播放多媒体课件，以美术课的好朋友引导学生关注、欣赏不同工具、材料和色彩，并尝试、感受其特征。
2、选自己喜欢的工具和纸材，画一些自己认识的点、线与同学交流。
三、发展主体
1、让学生运用材料和工具自由发挥。
2、画手的游戏，运用点线色画出美丽的小手。
课堂总结：
总结本节课所学的内容，小结小朋友们作画和学习情况。
第三课 彩线连彩点 教案5
人教版一年级上册美术教案第三课: 彩线连彩点教学目的：1．认识生活中的点和线。
2．认识基本造型元素──点和线。
3．学会用各种绘画工具、纸材料创造各种点和线，进行平面美术游戏，体验造型活动的乐趣。
教学重点：用各种绘画工具、纸材料创造并感受各种不同的点和线。
彩线连彩点教学难点：认识基本造型元素──点和线。
彩线连彩点教具准备：绒线、纸条、绳子、纽扣、糖果、珠子、彩色水笔、油画棒、手工纸。
学具准备：彩色水笔、油画棒、铅笔、手工纸、剪刀、胶水。
教学过程：一、常见的线材料，线材料变成点材料1．教师出示各种常见的线状材料（绒线、纸条、绳子），请学生认一认说一说它们的名字，说说它们有什么相同点和不同点。
（相同点：形状都是瘦瘦长长条状的东西。
不同点：不同的材料、有的直、有的弯曲，有粗有细，颜色不同。
）2．教师将纸条揉成纸团，把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片。
引导学生观察它们的形状都发生了什么变化？（不再是长长的，变成一点一点的。
）3．将这些小点点摆一摆又变成了一条长长的线（如：项链上的珠子）。
二、生活中的点和线1．生活中你见过哪些点和线？找找教室里的点和线，找找自己身上的点和线。
（教师展示其他的点状物和线状物。
）2．体验不同的笔，画出不同的点和线。
不同的笔在画纸上画出的点和线一样吗？试一试用彩色水笔、油画棒、铅笔在画纸上涂涂画画，看看不同在哪里？三、点和线连成画1．画家画里的点和线。
画家也用点和线来作画，看看下面画中都有些什么样的点和线。
2．自己制造点和线连成画。
你能画出或剪出和刚才不一样的点和线，并连成一幅画吗？我们自己也来创造各种各样的点和线，连成美丽的画面。
（学生可以选择自己喜欢的画笔、材料，综合运用，随意造型。
）四、作业展示与评价1．说说自己创造了些什么样的点和线，并欣赏同学的画。
2．想一想，点和线在自己的画面中重要吗？如果没有了点和线画面会是什么样的呢？。
《彩线连彩点》教案（精选5篇）
《彩线连彩点》教案（精选5篇）《彩线连彩点》篇1课题：3.彩线连彩点（第一课时）课时：2课时学习领域：造型·表现目标知识与技能：引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，培养学生的想象力，创造力。
过程与方法：用点，线，面概括成的形态，进行重新组合，创作非具象的画面。
情态价值观：体验绘画与创作的乐趣，丰富学生的想象空间。
重点：将各种自然物体概括成点，线，面。
难点：点，线，面的合理组合。
教具：范画，实物投影学具：课本，彩笔，油画棒教学过程一、组织教学：检查学具准备，引导有序摆放，稳定秩序。
二、导课：教师展示范作小朋友们，教师给大家带来一幅作品，观察一下画面是由什么组合而成的（点、线）彩线连着彩点，组成美丽的画面，创造了多彩的新天地。
今天我们就来学习第3课板书课题：3、彩线连彩点（领诵课题）三、新授：（一）认识点、线、面。
[实物投影]点：什么是点？谁能到黑板前来画一个点？教师组织学生到黑板前画好后，讲评，请你想一想点有什么特点？点很小，凡是比较小的不管什么形状的，都可以看作是点。
●▲★◆■▼＊……生活中什么东西可以用点来表示？沙粒、雨点、眼睛……如果从很高很高的空中往下看，车呀人呀都会变得很小，飞在空中的风筝，小鸟也都会变成各种各样的点。
线：线有许多种，你知道它们的名字吗？直线、曲线。
生活中可以用直线表现什么？旗杆、铅笔、杨树……曲线表现什么？太阳、湖水、云卷……面：生活中常见面，哪些地方可称为面？墙面、桌面、地面，面的形状也是各种各样的，面可以用线围成或用线交叉形成。
（二）欣赏课本课本中有许多用点、线、面组成的画，你最喜欢哪一幅？画中有一些什么形状的点？线有什么变化？教师引导学生欣赏了解线的粗细，点的大小，色彩的变化及画面的协调。
（三）点、线、面的组合[投影展示]用不同的线条画大小不一形状各异的线，面，线条可有的交错，有的独立，线条有粗细的变化。
添加上大小不同，形状各异的点。
添上喜欢的色彩。
人教版美术一年级上册《第3课 彩线连彩点》_5
《彩线连彩点》教学设计一、教学目标1、引导学生回忆生活中的点、线，初步了解美术语言的造型元素在绘画中的作用，发展学生对美的感知能力；2、运用无数的气球在空中漂浮形成的点组合画面，使造型有大小对比、前后遮挡、延伸画面以外的变化；3、学生在实践中认知点、线在绘画中的作用，渗透“变化与统一”的美学原理，体验营造画面空间的构图能力。
二、教学准备1、学生：速写本、勾线笔、彩铅三、教学分析1、重点：感知点、线各种构图方法产生的不同视觉效果。
2、难点：图像的前后遮挡关系。
四、教材分析本课原为人教版第一册第3课《彩线连彩点》属于“造型·表现”课型，意在生活中所有事物在一定角度下都可以用“点”和“线”来概括或表现，通过对事物进行组合、排列形成不同的画面效果，引导学生主动去感受画面的丰富，体验画面的视觉美。
课题改为《天上飘着无数的气球》，在不改变教学目标的情况下，我把抽象事物的创作要求改为具象事物的体验创作，既符合小学一年级学生的具象造型能力特征，又使学生在绘画过程中，利用构图知识，主动对画面进行经营、布局，从而产生预期的视觉效果，把被动感受美变为主动创作美，把无意性和随意性创作变为探索理论依据的主动创作美的过程。
五、教学过程一）导入1、“天空上飘着无数的气球”图片欣赏问题：1）色彩；2）大小；3）分布（构图）。
总结：点有大小的对比、有前后的遮挡、有里外的延伸。
2、气球呈现状态的原因问题：1）大小；2）前后；3）如何表达“无数”。
总结：近大远小，前大后小，空间外延的构图形式。
二）新课板书课题：《彩线连彩点》1、认识“点”（板书）天空上遥远的飞机是一个点；大海远方的帆船是一个点；山坡上的一棵树、一个人是一个点；草原上的一朵花、一只蝴蝶是一个点；一粒米、一颗豆是一个点等等。
总结：位置不一样，看起来小；可以是任何事物，能代表所有图像。
1）学习画气球的大小对比学生A在黑板上画一个圆--学生B画一个比A大的--学生C画一个比A小的--教师给每个圆添加绑口和线变成气球。
人教版小学美术一年级《第3课彩线连彩点》word教案 (4)
課題：彩線連彩點教學目標：1、用點、線大膽組合成一張完整的彩線連彩點畫面。
2、運用不同的點線，自由表達自己想像中的彩線連彩點畫面。
3、引導學生把生活中常見的建築、人物彩線連彩點以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。
教學重點：能按自己意願，大膽地塗繞出不同的形象。
教學難點：線條變化的豐富性。
課前準備：油畫棒或彩筆，鉛畫紙。
教學工具：1、學生準備蠟筆、水彩筆、色彩筆等工具。
2、教師準備同樣的豐富材料，並準備各種欣賞的範例圖片。
學習領域：造型表現彩線連彩點教學方法：遊戲法、欣賞法。
課時：2課時教學過程：一、導入1、教師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。
A、你覺得這些點、線、面有趣嗎？彩線連彩點B、你在什麼地方見過他們呢？學生欣賞，感受。
說一說自己的感受。
2、揭示課題：彩線連彩點你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢？鼓勵學生大膽的說出自己的感想。
二、欣賞作品1、教師展示大師康定斯基的作品：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？學生欣賞歸納，大膽歸納，表達自己的感受。
2、展示兒童有關於“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。
學生感受同齡人運用點和線的組合。
彩線連彩點三、造型和表現1、請學生思考：A、你想用點、線、面來表現畫面嗎？B、想一想，你準備用他們來表現哪些東西？學生四人一小組討論，每個學生都來說說自己的想法。
2、分小組嘗試運用點、線、面來表現自己想表現的畫面。
彩線連彩點學生四人一小組合作。
採用單線、塗色及剪貼等各種形式來表現自己對事物的感受。
進一步瞭解線的組細、點的大小、色彩的變化、畫面的構圖……3、組織小組之間相互學習，並對創作的難點重點“畫面要完整”進行進一步講解。
學生參與老師的講解。
並隨時提出自己的疑問和想法，全班同學共同參與歸納。
4、教師出示相關的作品説明學生理解。
引導學生有針對性的欣賞。
四、練習和評價1、提出本節課練習的要求。
學生練習，利用手中的工具和喜歡的形式表現彩線連彩點的形象。
一年级上册美术教案-第3课 彩线连彩点 人教新课标
一年级上册美术教案-第3课彩线连彩点教学目标1. 让学生了解和掌握彩线与彩点的概念，并能用彩线连接彩点进行创作。
2. 培养学生的色彩感知能力和审美观念。
3. 培养学生的动手操作能力和创造力。
教学内容1. 彩线与彩点的概念。
2. 彩线连接彩点的技巧和方法。
3. 彩线连彩点的创作实践。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握彩线连接彩点的技巧和方法，并能进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生用彩线连接彩点创作出有美感的作品。
教具与学具准备1. 教具：彩线、彩点、画纸、画笔、课件。
2. 学具：彩线、彩点、画纸、画笔。
教学过程1. 引入：通过课件展示彩线与彩点的图片，引导学生了解彩线与彩点的概念。
2. 新课导入：讲解彩线连接彩点的技巧和方法，并示范操作。
3. 实践操作：学生分组进行彩线连彩点的创作实践，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调彩线连接彩点的技巧和方法。
板书设计1. 彩线连彩点2. 内容：彩线与彩点的概念、彩线连接彩点的技巧和方法、彩线连彩点的创作实践。
作业设计1. 让学生回家后用彩线连接彩点进行创作，要求作品美观、有创意。
2. 家长签字确认，教师检查并给予评价。
课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论和实践操作，培养学生的动手操作能力和创造力。
3. 注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在原有基础上得到提高。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从理解概念到动手实践再到创作展示的全过程，是学生掌握知识、提高技能、发展创造力的重要环节。
教学过程详细补充1. 引入引入阶段的目标是激发学生的兴趣，为他们提供直观的彩线与彩点的概念。
可以通过以下步骤进行：- 展示图片：使用课件展示各种彩线和彩点的图片，包括自然界中的彩线和彩点（如彩虹、彩叶），以及艺术作品中的彩线和彩点（如点画作品）。
第3课 彩线连彩点(教案)2023-2024学年美术一年级上册
第3课彩线连彩点一、教学目标1. 让学生了解和掌握彩线与彩点的概念，能够运用彩线连接彩点进行绘画创作。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生关注生活中的美，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 彩线与彩点的概念及其在美术创作中的应用。
2. 彩线连接彩点的绘画技法。
3. 创作一幅以彩线连接彩点为主题的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握彩线连接彩点的绘画技法，创作一幅具有美感的美术作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用彩线与彩点表现出丰富的画面效果，培养学生的创造力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解彩线与彩点的概念、绘画技法等。
2. 示范法：演示彩线连接彩点的绘画过程。
3. 情境教学法：创设情境，激发学生的创作灵感。
4. 分组合作法：学生分组合作，共同完成美术作品。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注生活中的彩线与彩点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解彩线与彩点的概念、绘画技法等。
3. 示范彩线连接彩点的绘画过程。
4. 学生分组合作，创作一幅以彩线连接彩点为主题的美术作品。
5. 展示与评价：学生展示作品，师生共同评价，总结优点与不足。
6. 总结：强调本节课的学习内容，布置课后作业。
六、作业布置1. 创作一幅以彩线连接彩点为主题的美术作品。
2. 观察生活中的彩线与彩点，记录在美术笔记本上。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和作品，分析教学中的优点与不足，为今后的教学提供借鉴。
1. 教学内容是否清晰明了，学生是否掌握了彩线与彩点的绘画技法。
2. 教学方法是否得当，是否激发了学生的兴趣和创造力。
3. 学生作品的表现是否丰富，是否体现了彩线与彩点的特点。
4. 针对学生的个别差异，如何进行有针对性的指导。
通过不断反思与总结，提高教学质量，为学生的美术学习奠定坚实基础。
重点关注的细节是“教学方法”。
教学方法是教学过程中的关键环节，直接影响到学生对知识的掌握和技能的培养。
一年级上美术教案彩线连彩点_人教新课标
第三课彩线连彩点教学目标：1．认识生活中的点和线。
2．学会用各种绘画工具各种点和线，进行平面美术游戏，体验造型活动的乐趣。
教学重点：用各种绘画工具创造并感受各种不同的点和线。
教学难点：合理运用点和线创造出一幅作品材料准备：教师：绒线、纸条、绳子、纽扣、糖果、珠子、彩色水笔、油画棒。
学生：彩色水笔、油画棒等。
引导阶段：：一、常见的线材料、点材料，形成对线和点的初步概念1．我给大家带来几种生活物品，你认识它们吗？教师从口袋中取出各种常见的线状材料（跳绳、筷子、飘带、铁丝、），请学生认一认说一说它们的名字。
请仔细观察这些不同的东西，它们有什么相同点。
（相同点：形状都是瘦瘦长长条状的东西。
）教师归纳：在美术中我们把这种细长感觉的造型叫做线。
把一（直线）把皮带卷曲起来，问“现在变成什么线？”（螺旋线）教师引导学生观察虽然它们都是线，但是他们有粗细、长短不同、形状不同。
你们还认识什么线呢？(学生回答各种线)。
教师随机用油性笔在纸上进行示范：直线、曲线、波浪线、粗线、细线。
2．大家看这是什么？（出示：糖果、扣子、小石头。
）他们还能叫做线吗？我们可以把这些相对比较小的形状叫做点。
那你们觉得还有什么能叫做点呢？（点可以是圆形的，还可以是五角星的、心型的、萤火虫、蚂蚁、眼睛等等，老师在黑板上进行演示。
）3．现在老师考考大家，当老师站直时是点还是线？（线）当老师蹲下时是点还是线？（点）老师再考考大家，教师出示贝壳项链，同学们帮我想一想，这是点呢？还是线呢？学生归纳出，一颗珍珠就是点，一串珍珠就是线。
点排列起来就会形成线的感觉。
线是由点连成的，今天我们就来学习彩线连彩点。
二、认识生活中的点和线1、刚才我们一起认识的点和线这两位好朋友，他们早就迫不及待的跑到大家身边去了，请大家瞪大眼睛把他们从我们的身上、衣服上、桌子上把他们找出来。
学生寻找身上的点和线，教师鼓励他们细心观察：同学们的观察真仔细；学过美术的人，就是有一双与众不同的眼睛；同学们找到了这么多的点和线，真是比孙悟空的火眼金睛还要厉害2、请同学们找一找在老师身上有没有点和线呢？学生进行寻找，进行师生交流。
《第3课__彩线连彩点》教学设计-2024-2025学年小学美术人教版一年级上册
《彩线连彩点》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解并掌握连点成线的游戏规则。
2. 提高学生的观察力和动手操作能力。
3. 培养学生的团队精神和合作认识。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察并操作，理解连点成线的游戏规则。
2. 教学难点：培养学生的观察力和合作认识，解决游戏中遇到的问题。
三、教学准备：1. 准备教学用图片和道具；2. 确定分组，每组分配一台电脑或平板电脑；3. 确保教室网络通畅，可进行在线游戏。
四、教学过程：（一）导入新课1. 同砚们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家出个谜语：“湖里一只船，船上水淋淋。
”你们能猜到是什么吗？（水彩笔）今天，我们就一起来学习一篇跟水彩笔有关的文章《彩线连彩点》。
（板书课题）2. 齐读课题。
看到这个题目，你有什么疑问吗？（二）初读课文，整体感知1. 打开课本，借助拼音自读课文，读准字音，读通课文。
2. 同砚们读得真认真。
此刻，老师想请同砚们借助拼音，以开火车的形式认读生字。
会读了吗？那就考考我吧！3. 你们真是火眼金睛！此刻，让我们一起来读一读课文，好吗？在读的过程中，思考老师的问题：这篇文章主要讲了一件什么事？4. 课文读完了，你们知道这篇文章主要讲了一件什么事了吗？5. 谁愿意用自己的话告诉大家呢？6. 那就先让我们来看看文中都有谁来参与这幅活动的呢？请同砚们快速浏览一下课文。
7. 你找到哪些小动物参与了活动？（贴动物图片）其他的小动物也找找吧！8. 这几位小动物还给我们带来了很多生动的词语朋友，谁能大声地告诉我他们都是谁？请同砚们伸出手指和大自然叔叔一起写一写。
（小蜻蜓、胡蝶、蚂蚁、蜘蛛）9. 你觉得这些小动物中谁最有趣？为什么？10. 同砚们观察得真仔细！这就是我们课文中常常提到的“留心观察身边的事物。
”（三）细读课文，感悟理解1. 同砚们，在这几位小动物中，老师要送给胡蝶一个特别的礼物（出示图片），你们知道为什么吗？因为胡蝶最奇奥！不信，大家快到课文里找找吧！2. （出示句子“胡蝶飞来，把线球上的线头拉过来，系在自已的脚上。
一年级上册美术教案-3彩线连彩点-人教版
举例：为了突破线条流畅性的难点，教师可以设计一些线条练习小游戏，如“跟着线条走”等，让学生在游戏中自然而然地练习线条。在色彩识别与选择方面，可以通过色彩搭配的实例分析，让学生理解不同色彩搭配的视觉效果。至于创意发挥，教师可以提供一些启发性的话题或情境，帮助学生展开联想，鼓励他们大胆表达。
-色彩的搭配：强调色彩搭配的美感，引导学生理解不同颜色搭配在一起的效果，如何使作品更具吸引力。
-创意表达：培养学生通过线条和色彩表达自己的思想和情感，鼓励他们在创作中展现个性。
举例：在学习线条时，教师可以通过展示不同线条的实物或图片，让学生直观地认识并练习绘制。在色彩搭配方面，可以给出具体的例子，如红配绿、蓝配黄等，让学生观察并实践。
此外，学生在小组讨论中的表现让我看到了他们的潜力。他们在分享成果时，不仅能提出自己的观点，还能结合实际生活中的例子进行分析。这表明学生们已经能够将所学知识内化，并尝试运用到现实生活中。但我也注意到，部分学生的观察力和创造力还有待提高，我将在今后的教学中加强对这些能力的培养。
2.教学难点
-线条的流畅性：一年级学生手部肌肉发育尚未成熟，可能难以控制画笔，导致线条不够流畅。难点在于如何指导学生通过练习，使线条更加流畅自然。
-色彩的识别与选择：学生可能对颜色名称及色彩搭配的认识有限，不知道如何选择合适的颜色来表达自己的情感。难点在于帮助学生建立对色彩的敏感度，提高他们的色彩识别和选择能力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了线条的种类和特点、色彩的搭配及其在美术创作中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对线条和色彩的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
一年级上册美术教学设计-3彩线连彩点 ｜人教新课标
一年级上册美术教学设计-3彩线连彩点｜人教新课标一、教学目标1.了解彩线的概念。
2.能够独立使用彩线画出简单的图案。
3.发挥想象力和创造力，绘制个性化的彩线图案。
二、教学准备1.教师准备彩线、颜料、瓶盖等材料。
2.学生个人工具箱（如铅笔、橡皮、剪刀等）。
三、教学过程1.引入教师可以利用幼儿园或家门口的自然风景，宣传不同颜色、不同形状和不同材质的线条，客观引导学生注重周围环境的观察和感受。
2.讲解知识点教师在黑板上展示一些不同颜色和不同形状的线条，并要求学生为线条命名以便标记和区分。
随后，教师讲解彩线的概念，介绍彩线的种类和用途，并强调彩线不能浪费。
3.实践操作让学生们拿出自己的工具箱，让他们将彩线放入瓶盖中间，加入水或细沙，使彩线不易乱。
然后，让学生自由发挥，使用彩线连接彩点，创造出自己喜欢的图案。
4.展示作品教师让学生展示自己创作的作品，并评论每一个作品的特点和亮点。
5.总结评价教师总结这次教学活动所学到的知识点，并在课后布置相关作业。
评价学生的表现，如积极参与或是否完成作业。
四、教学重点和难点教学重点1.彩线的概念和种类。
2.发挥想象力和创造力，创作出个性化的彩线图案。
教学难点学生可能会感到难以处理彩线的弯曲和形状。
五、教学扩展教师可以引导学生继续发挥她们的创造力，创作出更复杂的彩线图案。
例如，使用不同颜色的彩线创作国旗，或画出自己家的草图等。
六、教学参考资料1.人教版一年级美术上册。
2.相关美术教程视频。
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授课教师：授课时间：
课题
3彩线连彩点
课
时
教
学
目
标
运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创造的乐趣。
学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象空间。
体验绘画与创造的乐趣。
教学重点
如何引导学生在实践中运用点线面作画。
教学难点
如何引导学生在实践中运用点线面作画。
教学方法
教学手段
多媒体
课型
新授课
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一、引导阶段
二、发展阶段
收出示各种常见的线材料
学生用比一比、说一说等方法了解线的粗细、点的大小、色彩的变化、画面的节奏以及其协调性。
说一说他们的名字、比一比他们的相同点和不同点（相同点：形状细长。不同点：材料不同、有的直、有的弯、有粗有细、颜色不同。）
体验用不同的笔画成不同的点和线
采用单线、涂色及剪贴等形式来表现自己对事物的感受。
选择各种点线面组成新的画面。利用手中的各种工具试着绘制一至两张与众不同的画面。
板书设计
3彩线连彩点
教学反思