哈市萧红中学2019届初中毕业学年九年级9月份阶段测试语文试卷含答案

D瘠薄(jí) 槐树(huái) 孱弱（chán）悄然无声（qiāo）

2.（3分）对病句修改不正确的一项是 …………………………………（）

A.大学生志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举办一次令全国乃至全世界都瞩目的文明比赛的理想。

修改：改为“完成任务”或 “实现理想”。

B．频繁的自然灾害不断发生，已经威胁到全人类的发展。

修改：删除“频繁的”或“不断发生”。

C．我们要发扬和继承中华民族“一方有难，八方支援”的优良传统。

修改：把“发扬”和“继承”调换位置。

D．内容的正确与否，是衡量一篇文章优秀的首要标准。

修改：把“首要”改为“重要”

3.（3分）下面有关名著说法不正确的一项是（）

A．《西游记》中，孙悟空三打白骨精，在师父唐僧写下一纸贬书后，径直回到花果山。后来，猪八戒用激将法将其请出。

B.《红岩》中，江姐在川北城门口发现丈夫被害，后来从双枪老太婆口中得知，丈夫是因为掩护群众撤退而被捕的。

C．《三国演义》中，张飞长坂桥头杀气生，横枪立马眼圆睁。一声好似轰雷吼，独退曹家百万兵。

D.我只顾着观望另一条路的一草一石，却忽略了自己路上的满地鲜花。

填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是

6.（3分）对古诗理解有误的一项是（）

《饮酒·其五》

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

A “问君何能尔？心远地自偏。”以自问自答的形式，揭开了诗人身处闹市却无“车

马喧”的迷惑与彷徨。

B.“采菊东篱下，悠然见南山。”是妙手偶得之笔，浑然天成，达到了物我合一的境界。

C.“山气日夕佳，飞鸟相与还。”写傍晚眼前景物，不事雕琢，自有神韵。

D.最后两句中的“真”，即是人的自然本性，是诗人的人生理想，写出了诗人面对良

辰美景神往又迷惘的情形。

7.（7分）按课文原文填空。

（1），吾庐独破受冻死亦足。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（2）散入珠帘湿罗幕，。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（3），吟鞭东指即天涯。（龚自珍《己亥杂诗》）

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁

人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守

之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

8.（2分）解释文中加点词

秀：陈：

9.（4分）将下列句子译成现代汉语

（1）日出而林霏开，云归而岩穴暝。

（2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

10（2分）“前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝”描写的是滁人出游的场面。

通过这个场面，你能感受到什么？

（二）（11分）阅读《扇面书画的形式美感》，回答11—15题。

扇面书画的形式美感

①自从扇子成为书画艺术的一个特殊载体以后，它的本体属性得到了大大的拓展，其在艺术语汇情景中得到阐述的过程，进一步奠定了扇子的文化和历史价值。

②如果要追溯扇面书画的源头，恐怕是在三国时代。唐代张彦远在《历代名画记》中曾载有“杨修与太祖（曹操）画扇误点成蝇”的记录，这说明远在一千七百

多年前，文人学士就喜欢在扇面上泼墨作画了。书画与扇子的结合，使得艺术欣赏、收藏日愈成为民众在日常生活中精神享受的客观需要。几乎是家喻户晓的王羲之赠

老妪卖扇、苏东坡画扇断案等民间故事，就着实证明了这一点。扇面书画的真正兴盛，是在明代以后。明永乐皇帝朱棣极力推崇，在宫中命“待诏”书写扇面，令

“画院”画扇，直到成化年间，才在民间广为推行。

③扇面书画以其特殊的形制（主要有两种形制：团扇和折扇），显示了迥异于

其它书画形制（如条幅、横卷、册页、楹联、尺牍、屏条等）的美感特征，概其要者，突出地反映在其精致小巧、活泼多变上。通常，一件书画作品总是在形制上表

现为方或长形，而扇面却以其特殊的圆形、椭圆形、拱形去营造灵巧、活泼、典雅、精致的艺术美感。扇面的天地较小，形态特殊，书画家必须要在构图、布局、排列

上别出心裁，因此，精美的书画扇面，往往能给人们以“小中见大”的艺术感受，

进而产生无尽的遐想。扇面以其正、反两面都可书写的特质，为书法、绘画合璧提

供了特殊的载体，时常人们所见“一字一画”式以及格景书画扇面，就是体现了融

书画为一体的艺术美感。

④从扇面书画创作的技法去欣赏，我们可以感受到，扇面书画的形式美感主要

体现在三个方面：

感觉的集中体现，特别是在折扇扇面上书写，其空间恰似影视中的宽银幕，前后着

墨轻重都要整体把握，头重脚轻或前轻后重，都会影响书写的效果。

11.（2分）概括第②段的主要内容。

12.（2分）本文主要从扇面书画的哪几个角度介绍了其形式美感。

13.（2分）将下面两句话填入原文划线处，【甲】处应为，【乙】处应为。

A.正如明代书家祝允明所比喻的，在扇面上写字犹如舞女在瓦砾上跳舞，“环肥燕瘦，终减态耳”。

B.所谓“只画鱼儿不画水，此中自有波涛在”、“长河无点墨，似见笔纵横”，映现的就是这种意境。

14.（2分）结合全文，说说第③段中“小中见大”的含义。

15.（3分）阅读链接材料，回答问题。

晋代《古今注》记载,扇子发端于殷代,以鸟羽制成,作仪卫之美。三国孔明之羽扇,非为自用,而是仪令之物。汉代之后,湖南竹扇、山东纨扇问世,才用之除热取凉。及宋时,折扇由朝鲜传入神州,张合自如,风行一时,苏东坡曾有“高丽白折扇,展之

广尺余”的妙语。------选自《百科知识》

请说出划线句子运用了哪种说明方法，有什么作用？

（三）(14分)阅读《碎暖》，回答16—20题。

碎暖