信息技术应用能力发展测评申报操作资料共25页共25页
中小学教师信息技术应用能力发展测评：30项微能力
中小学教师信息技术应用能力发展测评：30项微能力
（3种不同环境中4方面能力维度
下30项微能力）
信息技术应用教学环境: 一•多媒体教学环境
二.混合学习环境
三.智慧环境
3种环境下4个维度：
i・学情分析：
A1-技术支持下的学情分析
B1-技术支持下的测验与练习ii・教学设计：
A2-数字教育资源获取与评价
AM演示文稿设计与制作
A4-数字教育资源管理
B2-微课程设计与制作
B3探究型学习活动设计
C1-跨学科学习活动设计
C2-创造真实学习情境
学法指导：
A5-技术支持的课堂导入
A6-技术支持的课堂讲授
A7-技术支持的总结提升
A8-技术支持的方法指导
A9-学生信息道德培养
A10-学生信息安全培养
B4-技术支持的发现与解决问题B5-学习小组组织与管理
B6-技术支持的展示交流
B7-家校交流与合作
B&公平管理技术资源
C3-创新解决问题的方法
C4-支持学生创造学习与表达C5-基于数据的个别化指导
学业评价：
A12-评价量规设计与应用
A12-评价数据的伴随性采集
A23-数据可视化呈现与解读
B9-自评与互评活动的组织
B10-档案袋评价
C6-应用数据分析模型
C7-创建数据分析微模型
微能力点对应技术平台分类整理表。
湖南省中小学教师信息技术能力提升工程发展测评操作手册
湖南省中小学教师信息技术能力提升工程发展测评操作手册——校级/主管部门审核校管理员审核登录查看上报资料审核审核不通过教师申报查看本校上报审核情况主管机构审核登录查看校级审核通过资料审核通过审核审核通过查看本地评审结果审核不通过查看本地区上报审核情况请先仔细阅读系统首页的“发展测评申报材料规范说明”，严格按照说明中的要求去审核材料，对于不符合要求的材料请审核不通过发回教师修改。
1． 登录系统入口1：湖南省中小学教师发展网（）入口2：湖南省中小学教师信息提升能力提升工程监测平台（）。
发展测评系统使用的是省教师信息管理系统的用户信息进行登录。
区县管理员权限由市级管理员在发展测评系统设置，校级管理员权限由区县管理员在发展测评系统设置。
用户名：身份证号码初始密码：888888温馨提示：忘记密码的可以自行找回密码，也可以由信息管理系统的市/县/学校管理员重置初始密码。
2．学校审核登录后查看到本校的申报材料，点击【查看】可以查看具体材料并根据申报材料规范要求进行审核。
点击【通过】，【确认】后则审核通过，可输入审核意见。
点击【退回】，输入或勾选不通过的理由，则审核不通过。
温馨提示：1.审核不通过的材料在审核期内修改后还可以再次重新修改材料上报。
2. 已审核通过的，在上级未审核之前，可以撤消来重新审核。
3．主管部门审核主管部门单个教师审核操作同【学校审核】。
主管部门审核在可支持批量审核。
勾选多个点击[通过]或[不通过]。
主管部门审核不通过的材料直接返回到教师本人，在申报期内修改后还可以再次重新申报。
已审核通过的，在审核截止日期之前，可以撤消来重新审核。
4．查询统计【审核】以及【测评结果】栏目下，还可以查看发展测评上报审核评审、测评结果等相关查询统计数据。
5．管理员设置校级管理员由区域管理员设置，区域管理员由市级管理员设置。
市级管理员可新增/删除【区域管理员】以及【校级管理员】，区域管理员可新增/删除【校级管理员】。
信息技术应用能力测评.doc
信息技术应用能力测评
童袁小学信息技术应用能力提升测评实施细则童袁小学信息技术
应用能力提升测评实施细则一、教学研修、教学应用、教学成果评价得分标准为：从未参加为不合格计0 分；参加 1 次为合格计 3 分；参加 2 次及以上为优秀计 5 分。
综合评价得分标准为：不合格计0 分，合格计 6 分，优秀计 10 分
二、本表测评数据以一学期为一个周期。
三、各维度参考评价办法： 1.1 校本研修：在学校主持或参加信息技术应用能力提升工程（后面简称本工程）相关的活动，如校本培训；备课组、教研组、年级组学习研讨等活动。
按次计算评分。
1.2 区域研修：在学校以外的区域主持或参加与本工程相关的活动，如教研活动、继教培训等活动。
按次计算评分。
1.3 教师工作坊：主持或参加教师工作坊。
按次计算评分。
1.4 集体备课：在学校或校外主持或参加与本工程相关的集体备课。
按次计算评分。
1.5 教学评价：对教师教学设计、组织、实施等的评价，教师教学评估（课堂、课外），对学生学习效果的评价。
2.1 教学软件：应用教学软件辅助教学。
中小学教师信息技术应用本领测评指南
中小学教师信息技术应用能力测评指南一、总则第一条为规范指导各地组织实施中小学教师信息技术应用能力测评工作，根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）要求，特制定本指南。
组织实施幼儿园、中等职业学校教师信息技术应用能力测评工作可参照执行。
第二条各地要按照“以评促学、以评促用”的基本原则，认真做好中小学教师信息技术应用能力的诊断测评、培训测评，探索实施发展测评工作。
要结合本地实际，创新测评方式方法，明确责任分工，完善测评体系。
要依据中小学教师信息技术应用能力标准，科学确定测评内容，开发测评工具，利用信息技术手段，建立测评系统，确保测评结果客观有效。
第三条各地要以中小学教师信息技术应用能力测评为抓手，帮助教师合理选学，保证培训的针对性和实效性，不断提升教师信息技术应用能力，确保能力提升工程实施成效。
二、测评内容第四条中小学教师信息技术应用能力测评的内容主要包括：应用信息技术优化课堂教学能力、应用信息技术转变学生学习方式能力、应用信息技术促进教师专业发展能力。
第五条诊断测评应涵盖中小学教师信息技术应用能力标准各项指标，帮助教师找准能力发展短板，确定学习目标，为教师有效选学提供依据；帮助各地把握教师培训需求，有针对性地建设课程资源。
第六条培训测评重在衡量教师参训成效，包括网络研修与现场实践成效。
要根据中小学教师信息技术应用能力培训课程标准确定测评内容，包括教师线上课程学习成效、线下实践任务完成情况和信息技术应用成果等。
第七条发展测评重在通过测评系统，注重利用案例开展情境测评，为教师提供便捷有效的测评服务，帮助教师了解信息技术应用能力提升程度，科学评价能力发展水平。
测评内容须密切联系教师一线教学和专业发展实际，反映教师应用信息技术优化课堂教学、转变学生学习方式、促进自身专业发展的程度。
三、测评方式第八条各地要根据测评工作需要采取切合的测评方式。
诊断测评以教师利用测评工具（系统）进行自测为主；培训测评由教育行政部门、培训机构、中小学校利用教师学习成效信息和实践成果证明等进行评价；发展测评应通过测评系统进行，以教师自测为主，有条件的省份可组织进行测评，为评定教师信息技术应用能力水平提供依据。
非常全面的中小学教师信息技术能力应用测评内容
播放该视频，在IE缓存中找到相应视频，并用格式工厂等软件转换
6、在互联网上搜索有关“教师信息技术能力提升培训测试题”并下载一份，保存在D盘“测试资料”文件夹下。
1
利用关键词搜索，并找到能免费下载的资源，复制、粘贴，或考查之列）
1
直接按住工具条下半部往右拖
白板课堂应用一
23、画一个随意的普通三角形，并用喷桶工具填充为紫色。
1
点 三角尖选择三角形点 键选中所画图形点 选颜色
24、画一个任意三角形，并添加角平分线。
1
打开Traceedu点左侧 选择画三角形点三角形右上角黑色箭头第二个点左侧 选中点图形存为图片到Tracebook中粘贴
白板课堂应用二
33、绘制一个正三角形，复制为五个，将这五个三角形水平平均分布，底部对齐。
2
打开Traceedu点左侧 选择画图形复制到Tracebook右上角圆圈拖动复制
34、在图库当中找到一张图片并对其进行放大和板书。
2
插入图片点图片左半部缩小右半部放大点笔键直接书写
35、在多媒体库中调出视频进行播放。
2
画矩形点 设置边框颜色点 设置填充颜色右上角圆圈设置链接对象
43、下翻一页，绘制图形，边框和填充颜色设置为蓝色；手绘月牙形，并填充为黄色；将月牙图形设置可手动围绕圆形公转。
3
画好图形设置颜色双击月牙形上方的圆圈将中间的十字形移到圆的中心按住月牙形上方的圆圈转动
44、下翻一页，将上页的月牙形和圆形复制到本页，然后将月牙形和圆形组合，拖动出五个，并重叠在一起。
秭归县中小学教师信息技术能力应用测评表
项目
操作
权重
得分
操作提示
素材获取或处理
1、在D盘建立文件夹“测试资料”，（本测试所有需要保存的，均保存于此文件夹）。打开秭归教育信息网（）。
信息技术应用能力测评二级培训
注：在情境作品分发至评分专家处 之前，上传的情境作品都是可以更 改的，一旦分发就不能再更改。
二、教师上传情境作品、提交免测信息
专家评分结束后，如下图。等待省级用户发布成绩。
二、教师上传情境作品、提交免测信息
省级抽检发布成绩后，教师用户的“测评实施”页面如下图。
可查询情境作品得分、获得测评等级。 可点击“下一步”按钮进入证书下载打印页面。
进入审核页面后点击“审核”按钮；审核免测信息，具体步骤同学校审核步骤；
二、教师上传情境作品、提交免测信息
若免测信息审核未通过，如下图 页面中可现实未通过审 核原因； 此时可以重新填写免测 申请信息或选择不申请 免测。
测评等级为初级免测信息由 学校管理员审核； 测评等级为中级免测信息由 学校管理员初审，县区管理 员复审； 测评等级为高级免测信息由 学校管理员初审，地市管理 员复审；
进入系统后个人信息维护
进入系统后点击左侧菜单栏中的“个人中心”
进入“个人中心”若需修改密码两次密码 需输入一致； 若只修改个人信息，不修改密码则填写 密码处留空； 信息填写完成后点击“保存”按钮保存。
完成测评流程
每个步骤的注意事项请参考后面的PPT10- 17页 部分老师登陆后会跳过第一步诊断测评，那就从第二项发展测评开 始 免试条件详见ppt24页，必须是里面提到的比赛获奖才可以免试。 申请免测步骤见25-30页 视频可用dv或手机录制，注意防抖。视频剪辑、格式转换见教程 教学设计必须同情景视频一致。
点击“重置密码”按钮即可重置对应用户的密码。
二、教师上传情境作品、提交免测信息
申请修改所属学校
若用户需要更改所属学校，请点击“个人中心”页面最下方的“点击此处申请所属学校 变动”，填写所属学校变更申请信息。
中小学教师信息技术应用能力发展测评申报操作指南20200905
申报须知：对象条件
❖ 2.测评对象与条件
对象：各级各类中小学校幼儿园教师、教师培训机构、教育 教学研究机构等单位的专任教师与教研人员。
条件：须获得 由教育部监制、 省工程办颁发 的 “ 省中小 学教师信息技 术应用能力提 升工程培训结 业证书 ”。
❖ 8.确认申报：为确保原创申明是本人操作，系统将发送验 证到您的手机，输验证码后完成原创申明。最后确认申报。
查询阶段：结果查询
❖1. 查询申诉：
❖ 12月10左右省级材料评审结束后，教师本人登录到发展 测评系统，点击左侧【个人结果查询】栏目会显示出获得 的发展测评等级，如对结果不满意，可按流程进行申诉。
解决办法：规范撰写教学设计，看之是 活动串联，思之是逻辑延伸。
6.提交的教学设计文本没有体现信息技 术与教学的融合 。
解决办法：在设计教学文本时，准确把 握教学内容和信息技术的融合点，运用信息技 术手段有效突破教学重点、难点。
7.提交的教学设计文本、多媒体课件版 面设计不美观，文字、符号、单位和公式表达 不规范 。
件、图片（照片寸照）、音频、视频、动画等。内 容有教学设计，教学反思，会议记录，计划总结， 教育教学论文、案例，读书笔记，学习心得，教学 课件，微 二. 建设空间： ❖ 1. 打开浏览器。推荐使用： ❖ 360浏览器（极速模式）
360浏览器模式 切换操作见右图：
开，不需要下载查看。
申报须知：材料问题
❖7. 材料存在较多的问题有：
（1）个人空间没有建设，或者上传的资料非常少。 （2）提交的教学设计、课堂实录与教学反思的内容 不一致。 ❖ （3）未按照课堂实录的内容上传教学设计，即提交 了多长时间的课堂实录，就提供这段时长的教学设计 和多媒体课件。 ❖ （4）课堂实录没有使用信息技术手段。 （3）实录没有体现出信息技术应用应有的水平。
中小学教师信息技术能力提升发展测评操作指导手册教师版
中小学教师信息技术能力提升发展测评操作指导手册（教师版）目录一、登录平台............................................................................. 错误!未定义书签。
二、发展测评概述...................................................................... 错误!未定义书签。
1、发展测评分为三个阶段 ......................................................................................................... 错误!未定义书签。
2、每个阶段的截止日期 ............................................................................................................. 错误!未定义书签。
3、三个阶段细化为九个步骤 ..................................................................................................... 错误!未定义书签。
三、操作详解............................................................................. 错误!未定义书签。
1、诚信承诺书............................................................................................................................. 错误!未定义书签。
大学教师信息技术应用能力发展测评：30项微能力
大学教师信息技术应用能力发展测评：30项微能力1. 引言本文档旨在对大学教师信息技术应用能力进行测评，涵盖了30项微能力。
通过对这些微能力的评估，可以客观了解教师在信息技术方面的运用水平，并为其能力发展提供相应的指导。
2. 测评内容本次测评共包含30项微能力，涉及下列几个方面：1. 计算机操作能力2. 软件应用能力3. 网络资源利用能力4. 多媒体教学设计能力5. 教育平台运用能力3. 测评指标在每项微能力中，我们设定了具体的指标，以衡量教师的应用水平。
以下为几个典型的指标示例：- 计算机操作能力：- 熟练使用操作系统- 掌握常用应用软件的基本操作- 软件应用能力：- 熟悉常见办公软件的使用方法- 具备图像和音频处理软件的应用知识- 网络资源利用能力：- 能够有效搜索和筛选网络资源- 掌握网络信息安全和版权意识- 多媒体教学设计能力：- 了解多媒体教学原理和方法- 能够设计与课程内容相符的多媒体教学材料- 教育平台运用能力：- 掌握教育平台的基本操作方法- 能够利用教育平台进行在线教学和学生管理4. 测评结果分析根据教师在每个微能力指标上的表现，我们将综合测评结果进行分析和总结。
通过测评结果，可以了解教师在不同微能力方面的优势和不足，并针对性地提供个性化的发展建议和培训计划。
5. 结语大学教师信息技术应用能力的发展对于提高教学质量和适应信息化时代的教育需求至关重要。
通过本测评，教师能够了解自身在信息技术应用方面的能力水平，进一步提升自己的教学效果，并与时俱进地适应信息技术的快速发展。
> 注意：本测评不涉及法律复杂性，同时不引用无法确认来源的内容。
---以上为简要说明，详细内容请参阅正式的测评文件。
信息技术发展能力测评培训材料ppt
❖情境作品有关说明
❖1. 情境作品不可以是微课 ❖ 2.画面要清晰 ❖ 3.画面不能倒立 ❖ 4.声音要清晰
对情境作品的要求
点击“下一步”按钮，进入情境作品上传页面；
二、教师上传情境作品、提交免测信息
需要上传教学设计（WORD或PDF文档，小于2M），填写情境作品简介。 上传情境作品（FLV格式，小于100M）点击 在弹出页面，如右图。 点击“选择文件上传”按钮选择要上传的情境作品
二、教师上传情境作品、提交免测信息
上传完成后弹出提示框
用户帐号及密码
❖ 国培幼儿园项目：账号表格里面有，密码 gp123456。
❖ 国培小学项目：账号密码（123123）表格里面 都有。
❖ 市培全员项目：账号-手机号，原始密码： 123456
二、教师上传情境作品、提交免测信息
❖ 教师用户登录系统
在系统登录页面输入用户名，密码，验证码，点击“登录”按钮登录系统。
二、教师上传情境作品、提交免测信息
❖ 教师提交免测信息
在测评实施页面中的是否申请免测选项中选择“是”；并在页面中填写相关获奖 信息；
二、教师上传情境作品、提交免测信息
信息填写完成后，下方的“申请”按钮提交申请免测信息 信息提交成功后弹出如下图提示信息。
信息提交成功后，若测评等级为初级则申请免测信息由学校管理员审核； 若测评等级为中级则先由学校管理员初审，再由县级管理员复审； 若测评等级为高级则先由学校管理员初审，再由市级管理员复审；
注：教师首次登录系统时，若基本信息不完善（如所属学校信息、学段、学科等） 需要完善个人相关信息。
安徽省中小学教师信息技术应用能力发展测评系统培训材料精品PPT课件
校级：选择校级专家 县级：选择县级专家 市级：选择市级专家
一、各级建立专家库
在页面中下载导入模板，在模板中填入信息。
用户名、密码：新增专家用户登录系统时使用，专家用户登录系统后可 修改密码。 完成导入模板文件后点击“选择文件”按钮，选择导入文件。
二、教师上传情境作品、提交免测信息
进入系统后若个人信息不完善系 统则会弹出完善个人信息页面 完善个人信息后点击页面中的 “提交”按钮提交所填信息。提 交后弹出状态信息
在选择所属学校时可以先选择所属区划来筛选学校信息。便于所属学校的选择。
注：若不完成弹出的个人信息 则不能进入系统进行测评
二、教师上传情境作品、提交免测信息
此时需要点击“诊断测评”按钮进行诊断测评。点击按钮后弹出页面，如下图。
在培训机构进行过诊断测评的教师不 用进行此项操作。
二、教师上传情境作品、提交免测信息
在该页面中点击“开始测评”按钮，页面变成，如下图。 填写基本信息，完成后点击 下方的“进入信息技术应用 状态测评”按钮，页面变成， 如下图。
在页面中选择完成后，点击 页面下方的“提交并查看结 果”按钮，弹出询问对话框， 如下图。
注：导入的文件大小不要超过2M，建议用户名使用邮箱地址。专家人数不能少于 3人（每位教师情境作品都有3位专家进行评分）
一、各级建立专家库
导入文件选择完成后点击“导入”按钮导入专家数据。 若导入数据存在重复用户名则会 提示导入错误信息。
一、各级建立专家库
❖ 1.2专家库修改
若导入专家信息后有需要修改的，可以进入“系统管理”=》“用户管理”中进行 修改、删除操作。
信息技术应用能力发展测评系统操作指南.
2. 材料审核
学校审核 主管部门审核
登录后查看到本地区的申报材料，可以按单位、审核状态等进 行筛选，点击【查看】可以查看具体材料并进行审核。
三. 初评
县市区各级学校（单位）管理员（必须 是教研主任或者教学副校长）对本校发展测 评对象所提交测评材料的真实性负责审核、 初评。市直学校管理员对本校发展测评对象 所提交测评材料的真实性负责审核。省级提 升工程测评专家对市直学校测评对象提交测 评材料进行初评后再提交。确保参评材料的 质量。并对优秀教学资源包向市提升办推荐。
校级审核后，在申报表的最下方会显示审核意见：
3.2查看评审结果
点击【进度查询】可查看申报进度以及评审 结果。
二. 部门审核
1. 登录系统
与教师申报相同 用户信息同样以省教师信息管理系统的用户 信息为基础。 主管机构账号：省工程办将本次培训班各 位管理员设置为本地区的主管机构审核权 限。 学校审核账号：由主管机构账号进入设置。
系统自动获取用 户拥有的电子证 书，点击【下一 步】来填报发展 测证材料。 如果没有获取到 证书，则无法进 入下一步。
2.2 填报材料
姓名、学历、性别、身份证 号码、职称、机构、邮箱、 手机号码、职务、学段等基 本信息均来自省教师信息管 理系统，如需修改，请登录 省教师信息管理系统由本人 或学校管理员修改。 申报学科、邮政编码、通讯 地址直接在申报页面填写。 照片请上传本人近照免冠2 寸（35X45mm)正面电子证 件照片（蓝底证件照，jpg 格式，50KB以内）
点击【通过 】来则审核通过，点击【退回】则审核不通过， 并输入理由。（市直学校管理员只对测评材料真实性负责，
提交工作由省级提升工程测评专家初评后完成）
市直学校管理员 请不要点通过
河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程发展性测评工作操作指南
河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程发展性测评工作操作指南一、省项目办（一）设置发展测评项目如图1所示，河南省教育厅将“国培计划”——中小学教师能力提升工程项目设置为发展测评项目之后，已参加河南省组织的“国培计划”——河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程项目且获得“河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训结业证书”的全省中小学幼儿园专任教师即可通过教师端进行发展性测评的申报。
1/ 23参加河南省组织的“国培计划”——河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程项目的全省中小学幼儿园专任教师具体申报时间为：2018年4月1——5月20日；专家评审时间：2018年5月21日——6月20日。
2/ 23图1 发展性测评项目设置界面3/ 23二、各级教育行政部门（一）设置发展测评项目各市、县（区）教育局创建的信息技术能力提升工程项目，由项目创建单位将培训项目设置成发展性测评项目。
各市辖区中小学、幼儿园教师申报的发展性测评，需由培训项目创建的市（区）教育行政部门设置发布；省（市）直学校教师申报的发展性测评由学校所在地市教育行政部门设置发布。
具体操作流程见图2。
4/ 23图2 发展测评项目管理界面市（市辖区）教育行政部门登录系统后选择“项目管理”，根据之前设置的培训“项目名称”设置发展测评项目的申报时间和专家评审时间，证书规则统一定义为“NLTSFZCP”，落款统一为“河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程执行办公室”，最后保存即可。
各市辖区、省（市）直学校等城区教师参加的申报和评审时间安排：2018年4月1日——6月20日。
申报时间和评审时间可在此期间内自由安排。
5/ 23（二）评审专家添加在教师申报过程中，各区县教育行政部门要完成测评项目评审专家的信息导入工作，专家信息可以单独添加，也可以批量导入，如图3所示，导入的专家数量和专家学科可根据申请的情况自定。
6/ 23图3 专家信息添加界面（三）分组管理7/ 23项目申报时间截止后，各县区教育行政部门要根据测评项目对已申报教师进行学科分组，根据教师学科分组情况，然后为每个小组分配评审专家,如图4、图5所示。
高校学生信息技术应用能力发展测评：30项微能力
高校学生信息技术应用能力发展测评：30项微能力简介本文档旨在评估高校学生在信息技术应用方面的能力发展情况。
通过测评学生的30项微技能，旨在全面了解学生在信息技术应用方面的掌握程度，以便为学生提供有针对性的培训和支持。
测评要点以下是用于测评学生信息技术应用能力的30个微技能：1. 电子邮件的使用和管理2. 文字处理软件的使用和排版3. 数据表格软件的使用和分析4. 演示软件的制作和展示5. 网络搜索和信息检索6. 网页浏览器的使用和书签管理7. 网络通信工具的使用和沟通8. 文件和文件夹的组织与管理9. 数字媒体的编辑和制作10. 常见办公软件的使用和操作11. 多媒体展示技巧和设计12. 移动设备应用的使用和配置13. 信息安全和隐私保护14. 虚拟会议和协同工作的应用15. 信息共享和存储的工具16. 社交媒体的使用和管理17. 网络和数据库的基础知识18. 电子商务和在线支付19. 信息可视化和数据图表20. 网站建设和网页设计21. 编码与程序设计初级知识22. 数字身份和在线形象管理23. 数字文化和版权意识24. 数字化研究和远程教育工具25. 数据备份与恢复技巧26. 信息检索和学术资源利用27. 媒体制作与编辑技术28. 信息技术伦理与法律意识29. 电子阅读和电子图书馆利用30. 科研与学术合作工具的应用测评方法根据每个微技能的实际操作，可以采用以下测评方法之一或组合进行评估：1. 口头问答：要求学生回答与每个微技能相关的问题。
2. 实际操作：要求学生实际使用相关工具进行操作和展示。
3. 案例分析：提供具体案例，让学生分析和解决涉及相关技能的问题。
4. 书面测试：要求学生书面回答与每个微技能相关的问题。
结论通过对学生信息技术应用能力的测评，可以全面了解学生在不同微技能方面的掌握情况。
根据测评结果，学校可以针对学生的不足之处提供有针对性的培训和支持，帮助学生提升信息技术应用能力，更好地适应现代社会的需求，并为未来职业发展做好准备。
信息技术应用能力发展测评申报操作资料25页PPT
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
信息技术应用能力发展测评申报操作资料
登录“湖南省中小学教师 发展网”
在打开的“湖南省中小学教 师发展网”中右侧点击“中 小学教师信息技术应用能力 发展测评”
输入自己的身份证号以及在 湖南省中小学教师发展网的 密码(默认密码为888888)
登陆成功,可以进入发 展测评的主页面，然 后单击“教师申报”
若看到右侧显示出本人的 结业证书，说明你具有申 报资格，可以点“下一步”
3.材料评审核（4月22日－6月4日）：省工程办根据此次申报的人数与学科分布等 情况从专家库中遴选本次评审专家，依据《湖南省中小学教师信息技术应用能力发 展测评评分细则》，对申请发展测评对象的相关材料进行量化评分和综合评定。
4.成绩查询（6月5日－6月7日）：测评对象登录湖南省中小学教师发展网查询成绩， 对测评结果存在异议的人员，5天内在发展测评系统中提出申诉，由县教育局审核后 提交省工程办。
发展测评主要评价检测测评对象应用信息技术优化课堂教学、转 变学生学习方式、促进自身专业发展的能力。发展测评通过测评系统， 充分利用教师个人空间和案例教学情境开展测评，重点考察教师在日 常教育教学工作及教研活动中应用信息技术的程度、课堂应用效果、 自主学习与专业发展的能力等
发展测评分为优秀、良好、及格、不及格四个等第
在新建的教学资源包主页面，依次通过相关链接上传“课堂实录”、“教学设 计”、“教学课件”、“课后反思”和“其他资料” (除其他资料外其他均应 上传) 。
对于已上传的资源，可以在资源上右击，选择复制链接地址，以便记录该资源 的网址链接。
此处若需要填写链接地址，那么直接 将之前复制的链接地址粘贴进来即可
填完后，可先点页面最底 部的“保存”按钮保存信 息
填写自己所处的工作坊名称、地址， 选择自己的角色。
仍然进入“教师网络研修平台”， 点击自己所在培训班级。进入培训 班后，在上侧点“我的工作坊”， 在下拉的工作坊上右击，复制该链 接地址。
中小学教师信息技术应用能力测评指南
中小学教师信息技术应用能力测评指南中小学教师信息技术应用能力测评指南一、总则第一条为规范指导各地组织实施中小学教师信息技术应用能力测评工作，根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）要求，特制定本指南。
组织实施幼儿园、中等职业学校教师信息技术应用能力测评工作可参照执行。
第二条各地要按照“以评促学、以评促用”的基本原则，认真做好中小学教师信息技术应用能力的诊断测评、培训测评，探索实施发展测评工作。
要结合本地实际，创新测评方式方法，明确责任分工，完善测评体系。
要依据中小学教师信息技术应用能力标准，科学确定测评内容，开发测评工具，利用信息技术手段，建立测评系统，确保测评结果客观有效。
第三条各地要以中小学教师信息技术应用能力测评为抓手，帮助教师合理选学，保证培训的针对性和实效性，不断提升教师信息技术应用能力，确保能力提升工程实施成效。
二、测评内容第四条中小学教师信息技术应用能力测评的内容主要包括：应用信息技术优化课堂教学能力、应用信息技术转变第九条各地要充分借鉴国内外先进成果，开发符合本地需要的测评工具（系统），也可直接选用或改造利用国家推荐的测评工具（系统）。
第十条各地和中小学校要做好教师信息技术应用能力培训实践环节的测评工作。
要根据不同实践任务，采取现场评课、成果证明和分析案例等方式进行测评，要注重建立教师互评机制。
第十一条各地要充分利用信息技术手段，依托信息管理系统，收集测评信息，分析测评数据，优化测评管理流程，提升测评效率，不断提高测评服务水平。
三、测评实施第十二条各地要做好全体中小学教师参训前进行诊断测评的组织工作。
依据测评结果，教师进行合理选学，教育行政部门及时调整能力提升工程实施计划，培训机构完善培训方案、优化课程资源，中小学校有针对性地组织实施校本研修。
第十三条教育行政部门、培训机构和中小学校要结合培训实施进程，做好培训测评工作。
培训机构会同中小学校将教师线上课程学习成效、线下实践任务完成情况和信息技术应用成果证明等提交教育行政部门审核后，由省级教育行政部门统一发放相应证书。