幼儿心理学月考(二)
《幼儿心理学》试卷及答案 共5套
《幼儿心理学》试卷（一）班级：___________ 姓名：__________ 座号：______ 评分：__________一、判断题（每题2分，共20分）1、游戏不是平常的、真实的生活，它是走出“真实”生活而进入一个暂时的、别具一格的活动领域。
（√）2、趣味性强的活动能虽然能引起幼儿的兴趣，但也不容易达到教养活动的目的。
（×）3、在早期教育活动设计、组织和实施过程中，既要考虑幼儿身心发展的特点，也要遵循科学的教育活动原则。
（√）4、丰富多彩的活动对发展幼儿的有意注意具有积极的作用。
（√）5、教师在组织幼儿活动时，把幼儿的智力活动与幼儿的实际操作活动结合起来，这样有助于维持幼儿的有意注意。
（√）6、幼儿不善于随着活动任务的变化而灵活地转移自己的注意，但可以判断某个时间做什么才是最适当。
（×）7、学习是一种自觉的、有目的的、以一定方式组织起来的活动。
（√ )8、学前期是幼儿基本动作形成和发展的关键时期。
（√）9、完全依赖有意注意进行学习，容易引起紧张和疲劳，不能长时间地坚持。
( √ )10、幼儿神经系统的机能发育成熟，长时间处于紧张状态或从事单调活动，都不会会引起幼儿疲劳。
（×）二、单选题（每题2分，共20分）1. 以下不属于影响幼儿攻击性行为的因素是（B）。
A. 榜样B. 强化C. 挫折D. 环境2. 成人在1/10 秒的时间内，一般能够注意到4 ～6 个相互之间无关联的对象，而幼儿最多只能注意到（ A ）个A.2 ～3B. 1 ～2C. 3 ～4D. 13. 小班集体教学活动一般安排在15 分钟左右，这是因为幼儿有意注意的时间一般是（D）。
A. 20 ～25 分钟B. 3 ～5 分钟C. 15 ～18 分钟D. 10 ～12 分钟4.（ A ）是人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映A.感觉B.眼睛C.耳朵D味觉5.婴幼儿心理发展阶段学前期是（ A ）。
幼儿心理学考试试题及答案二
幼儿心理学考试试题及答案二一、单项选择题1．下列各项中，不是用来描述个性的词是()。
A．自私自利B．心胸狭窄C．宽容大度D．相貌出众2．个性的()指人与人之间没有完全相同的个性。
A．独特性B．整体性C．稳定性D．社会性3．从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性()的表现。
A．独特性B．整体性C．稳定性D．社会性4．个性倾向性是以人的()为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。
A．理想B．动机C．需要D．志向5．对幼儿来说，个性发展的主要内容是()开始形成的。
A．自我意识B．个性特征C．调控系统D．情绪状态5．在一定程度上说，()的成熟标志着儿童个性的成熟。
A．自我意识B．个性特征C．能力倾向D．个性倾向7．孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是()的差异。
A．言语特征B．记忆过程C．思维特征D．气质类型8．自我意识萌芽最重要的标志是()。
A．会叫“妈妈”B．思维出现C．学会评价D．掌握代词“我”9．自尊心、自信心和羞愧感等是()的成分。
A．自我评价B．自我体验C．自我控制D．自我觉醒10．关于需要和动机的表述不正确的是()。
A．需要是人脑对生理和社会的要求的反映B．动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的动力C．需要一旦产生，就转化成为推动人活动的动力D．需要必须有诱因条件才能转化为动机11．关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是()。
A．儿童的性格尚未表现出明显的个别差异B．儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点C．学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成D．学龄晚期阶段，性格的改造更加困难12．()迅速发展是幼儿学习的基础。
A．语言能力B．模仿能力C．认识能力D．特殊能力13．气质、性格与活动的关系，下列表述错误的是()。
A．表现在活动中B．对活动有直接影响C．不直接决定活动的完成D．直接影响活动的效率14．不同气质特点可以有针对性地进行培养；针对()的孩子，应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。
幼儿教育心理学试题及答案(二)
幼儿教育心理学试题及答案(二)幼儿教育心理学试题及答案(二)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化;而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是()。
A.遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.相互作用论2.学前儿童心理学的研究对象是()年龄范围内的儿童心理的发展规律。
A.0～3岁B.O～6岁C.O～12岁D.0～18岁3.儿童最初对世界的认知活动，突出表现在()的集中。
A.触摸觉和视觉B.知觉发生和视觉、听觉C.口腔触觉和视觉D.动觉和机体觉4.人生头2～3年心理发展成就的集中表现是()。
A.手眼协调动作B.独立性的出现C.坚持性的出现D.分离焦虑的出现5.关于学前儿童注意的发展，正确的说法是()。
A.定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位B.有意注意的发展先于无意注意的发展C.定向性注意的发生先于选择性注意的发生D.选择性注意的范围扩大，定向性注意的范围缩小6.儿童注意开始受到表象影响的年龄是()。
A.1岁以前B.1～3岁C.3～4岁半D.4岁半～6岁7.眼手(视触)协调的出现的主要标志是()。
A.抓握反射B.伸手能够抓到东西C.手的无意性抚摸D.无意的触觉活动8.成人习惯于说：“你如果不多加衣服就会感冒。
”孩子则不能接受这种预见的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。
这说明这个小孩的思维还处在()阶段。
A.直观行动思维B.具体形象思维C.前概念思维D.抽象逻辑思维9.幼儿形成数概念的关键是()。
A.掌握数的顺序B.知道数的实际意义C.掌握数的组成D.能辨数10.下列活动属于“言语过程”的是()。
A.听故事B.练习打字C.弹琴D.练声11.最初社会性微笑发生的标志是()的出现。
A.有差别的微笑B.出声的笑C.诱发性的笑D.自发性的笑12.()，儿童动作有意性的发展出现了较大质变，可以说是意志行动的萌芽。
幼儿心理学统考模拟试题2
2011级学前教育专业《幼儿心理学》第二次月考试题班级一、名词解释（40分）1、提取策略2、思维3、概念4、记忆恢复现象5、意义识记6、自传体记忆7、问题解决8、推理9、无意识记10、可知度11.元记忆12.内隐记忆13.编码14.感觉轰炸15.感觉16知觉17.认知18首因效应和近因效应19.表征20.数抽象能力二、填空（18分）1. 幼儿心理学是研究和的学科。
2. 是心理的源泉。
3. 是一个人对自身经验的信息加工、保存和提取的心理过程。
4. 思维有间接性、、的特点。
5.有意识记是具有、、的识记。
6. 一般来说，学前儿童识记的效果好于识记，这与成人不同。
7.心理是人脑对客观现实的反映。
8.儿童心理学的研究方法分为和两大类。
9.从发展顺序来看，岁幼儿能辨别左右。
10.当一种刺激反复出现时，刺激产生的反映会逐渐减弱，这就叫做。
11.将自己的视觉注意力有选择地集中在要记住的对象上叫策略。
12. 是儿童形成概念的重要因素。
三、选择（36分）1. 心理学的研究对象是。
（1）人的社会行为（2）人的心理现象（3）人的心理过程（4）人的个性心理2. 心理的器官是。
（1）脑（2）心脏（3）神经元（4）大脑神经3. 看同一部电影，人们的感受和看法却不一样，这说明了。
（1）心理是脑的机能（2）心理是客观现实的反映（3）心理是脑对客观现实的主观反映（4）心理的历史性4. 心理现象的主要源泉是__________。
（1）客观现实（2）社会生活（3）脑（4）具体刺激5. 是对上下、前后、左右位置的感知。
（1）形状知觉（2）距离知觉（3）方位知觉（4）时间知觉6. 五个月大的婴儿会出现“认生”现象，对熟悉的人会愉快接近，对陌生人则畏惧躲避，甚至惊哭，这表明儿童此时已经有了。
（1）感知（2）注意（3）记忆（4）思维7. 对参加体育比赛获得好成绩时兴奋激动的心情的记忆，属于。
（1）形象记忆（2）语词记忆（3）内隐记忆（4）逻辑记忆8. 下列哪种活动反映了儿童的形象思维？(1).做游戏：遵守交通规则过马路(2).过家家：用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭(3).给娃娃穿衣、喂奶(4).儿童能算出2+3=59. 是影响幼儿无意识记的关键因素。
《幼儿心理学》试卷(二)含答案
《幼儿心理学》试卷（二）班级：___________ 姓名：__________ 座号：______ 评分：__________一、判断题（每题2分，共20分）1、在心理的发生与发展上，社会条件是一个至关重要的决定因素。
（）2、人的心理发展是一个连续完整的过程。
（）3、幼儿心理发展的连续性和阶段性是对立的，而是辩证统一的。
（）4、婴幼儿心理发展的年龄特征是指婴幼儿0-6岁具有的一般的、具体的、根本的心理特征。
（）5、注意的品质包括注意的选择性、广度、稳定性、分配和转移等。
（）6、注意缺陷与多动障碍是最常见的儿童精神障碍之一，多动症通常发生于6岁之前，主要在童年早期阶段的1-6岁。
（）7、早期教育中的“教”含有教育、教化、指导之意，是指外界对婴幼儿有意识地施加的促进其认知、动作、语言、社会性、艺术素养等方面良性发展的各种影响。
（ )8、早期教育对象年龄界定在1-3岁。
（）9、3-4岁幼儿的自我控制发展迅速。
( )10、生理是心理的物质基础。
遗传缺陷、脑损伤、成长中的营养缺乏、疾病、药物都会在一定程度上造成心理方面暂时或长久的问题。
（）二、单选题（每题2分，共20分）1.根据埃里克森的心理发展理论，1-3岁幼儿形成的人格品质是（）。
A.信任感．B.主动性C.自主性D.自我同一性2.焦老师刚参加工作不久，但她讲课生动活泼，幽默风趣，富有吸引力，学生对她的课很感兴趣。
这有助于引起学生的（）。
A.注意聚焦B.有意注意C.爱好学习D.无意注意3.自闭症的临床表现有不说话、不理睬人、( ）、对一些非生物的东西有特殊依恋等行为。
A.动作不平衡B.精细动作发展缓慢C.冲动D.注意力分散4.（）从幼儿社会行为发展的角度把游戏分为偶然行为、旁观行为、独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏。
A.皮亚杰B.帕顿C.维果茨基D.艾里康宁5.情绪是幼儿交往的主要工具，这是因为情绪有（）。
A.唤起功能B.分化功能C.信息功能D.调节功能6.直觉行动思维在（）岁幼儿身上表现得最为突出。
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幼儿心理学月考（二）
一、单项选择题(每题2分,共48分)
1.“潜移默化”属于( )。
A机械记忆B意义记忆C有意记忆D无意记忆
2.从记忆发生的顺序来看.儿童最晚出现的是()。
A情绪记忆B形象记忆C语词记忆D运动记忆
3.幼儿记忆的特点之一是( )。
A形象记忆占优势B语词记忆占优势C意义记忆用得多D机械记忆效果好
4.视后象属于( )。
A短时记忆B长时记忆C瞬时记忆D运动记忆
5.我们脑海中保持的万里长城的形象,说起酸梅时的回味,这些都属于( )。
A情绪记忆B运动记忆C形象记忆D语词记忆
6. 《西游记》中孙悟空的形象,是将人与猴两种形象的特征结合在一起而形成的新想象，这种想象的构成方式是（）
A黏合C拟人化B夸张D典型化
7.读过童话《卖火柴的小女孩》，头脑中浮现出过着悲惨生活的小女孩形象，这种想象属于（）
A幻想B再造想象C创造想象D无意想象
8.看着说明书上的介绍,幼儿能独立组装玩具汽车，在这个过程中幼儿采用的想象的主要类型是（）A再造想象B创造想象C幻想D理想
9.鲁迅笔下的阿Q、祥林嫂等的想象采用了想象的( )构成方式。
A黏合B典型化C夸张与强调D拟人化
10.梦是一种奇怪的心理现象,属于想象的一种，是( )。
A创造想象B再造想象C有意想象D无意想象
11.动儿看到天上的白云的形状，一会儿想象它是一匹飞奔的“马”;一会儿想象它是一座会动的“山....这种想象属于( )。
A创造想象B再造想象C有意想象D无意想象
12.“人芝兰之室，久而不闻其香”是感觉的（）
A 适应B对比C背景D选择13.看到一个物体，我们知道它是苹果这属于（）
A感知觉B注意C思维D想象
14.对客观现象的延续性、顺序性和速度的反应的知觉叫（）
A空间知觉B深度知觉C方位知觉D时间知觉
15. ( )是认识活动的开端。
A感知觉B注意C思维D想象
16.下面关于幼儿方位发展的先后次序，排列正确的是( )
A前与后→上与下左与右B上与下一前与后一左与右
C 上与下一左与右→前与后D前与后一左与右→上与下
17.从高楼顶上看街道上的行人，尽管看上去很小，但人们不会把他们看作是小孩。
这种现象体现的是知觉特性的( )。
A 大小恒常性B形状恒常性C方向恒常性D明度恒常性
18.万绿丛中一一点红，鹤立鸡群等情境中的“一-点红”和“鹤”之所以能引起幼儿的兴趣，这是()。
A感觉适应B感觉对比C感觉经验D感受性
19.下面符合幼儿记忆发展特点的是( )。
A以有意记忆为主B以词语逻辑记忆为主
C以无意记忆为主D以意义记忆为主
20.在欢度“六一”儿童节时，小朋友们一听到《春天在哪里》这首歌就知道自己曾经唱过。
这种记忆现象在心理学上叫做( )
A再认B识记C回忆D保持
21.儿童最早出现的记忆是( )。
A有意记忆B无意记忆C机械记忆D运动记忆
22.儿童喜爱什么、依恋什么、害怕什么都是( ) 的结果。
A形象记忆B情绪记忆C机械记忆D运动记忆
23.婴儿的“认生”现象，是( )的结果。
A形象记忆B情绪记忆C词语逻辑记忆D运动记忆
24.我们对公式、定理等的记忆，就是( )。
A形象记忆B词语逻辑记忆C情绪记忆D运动记忆
二、多项选择题(每小题4分共16分。
多选、漏选、错选均不得分)
1.再认和再现是识记与保持的( )
A前提B基础C结果D证明
2.下列有关幼儿记忆的说法正确的是( )。
A形象记忆占主要地位B词语记忆发展速度大于形象记忆
C形象记忆效果好于词语逻辑记忆D意义记忆效果好于机械记忆
3.幼儿的再造想象在很大程度上具有( )。
A复制性B创造性C模仿性D独立性
4.幼儿的创造性学习的特征有（）
A 创造性学习强调学习的主动性
B 创造性学习离不开学习动机
C 创造性学习追求有创意的学习目标
D 创造性学习主要体现在自我表现性上
三、填空题（每空2分，共16分）
1. 是指幼儿分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力。
2. 指有意识地调动注意，从一个对象转移到另一个对象上。
3.遗忘发展的规律是。
4.为搭一座桥，幼儿想象用什么结构材料属于想象。
5.在游戏中幼儿一会当服务员一会儿又去当老师，这说明幼儿想象的易受外界的干扰而变化。
6.幼儿想象目的越不明确就越以为满足。
7. 是无意想象的极端形式。
8.幼儿常常喜欢夸大事物某些特征和情节，如画的大象鼻子特别长，这是幼儿的想象四、简答题（每小题5分，共20分）
1、幼儿想象发展的特点？
2、在活动中怎样提高幼儿的记忆效果？
3、在活动中怎样发展幼儿的想象？
4、再造想象从内容上可以分为哪几类?。