《训诂学基础》期末试题A卷附答案
训诂复习题答案
训诂复习题答案一、单选题1. 训诂学是研究古代汉语词汇的学科，其主要研究内容包括：A. 汉字的起源和发展B. 古代汉语的语法结构C. 古代汉语词汇的解释和用法D. 古代文献的校对和整理答案：C2. 下列哪一项不是训诂学研究的对象？A. 古代汉语的词义演变B. 古代汉语的词义辨析C. 古代汉语的词义引申D. 古代汉语的语音变化答案：D3. 训诂学中的“训”指的是：A. 解释B. 翻译C. 注解D. 校对答案：A4. “诂”在训诂学中的含义是：A. 古代的B. 传统的C. 古文的D. 古义的答案：D5. 训诂学的研究方法主要包括：A. 文本分析和比较研究B. 语音学研究C. 语义学研究D. 所有以上选项答案：D二、多选题6. 训诂学在研究古代汉语词汇时，可能会用到以下哪些方法？A. 词源学B. 语义场分析C. 语境分析D. 词义引申法答案：ABCD7. 训诂学研究中，以下哪些是重要的参考材料？A. 古代字典B. 古代注疏C. 古代文献D. 现代汉语词典答案：ABC8. 在训诂学中，以下哪些词汇现象需要特别关注？A. 同源词B. 多义词C. 反义词D. 同音词答案：ABCD三、判断题9. 训诂学只关注古代汉语的词汇，不涉及语法和句法的研究。
答案：错误10. 训诂学可以帮助我们更好地理解古代文献中的词汇用法和含义。
答案：正确四、简答题11. 请简述训诂学在现代汉语教学中的作用。
答案：训诂学在现代汉语教学中的作用主要体现在帮助学习者理解古代汉语词汇的深层含义和用法，从而加深对汉语词汇演变和发展的认识。
此外，训诂学还能够培养学生的古文阅读能力，提高他们的语言文化素养。
五、论述题12. 论述训诂学在古代文献研究中的重要性。
答案：训诂学在古代文献研究中具有极其重要的地位。
首先，训诂学能够帮助研究者准确理解古代文献中的词汇含义，避免因词义误解而导致的文献解读错误。
其次，训诂学通过对古代词汇的深入研究，揭示了汉语词汇的演变规律，为汉语史研究提供了宝贵的资料。
《训诂学》习题与答案
《训诂学》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释1. 训诂学：训诂学是研究古代文献中词语的意义、用法及其演变规律的学科，通过分析字义、词义、句义以及语言环境来揭示古籍的真实含义。
2. 互训：互训是指两个或多个词语在解释彼此时相互引用，以说明它们之间的相似性或关联性。
3. 引申义：引申义是指一个词的基本意义经过逻辑推理或类比扩展而产生的新意义。
4. 通假字：通假字是指在古代文献中，由于书写错误、音近形似等原因，一个字被另一个字代替的现象。
5. 反训：反训是指一个词既有正面的意思，也有相反或相对的意思。
二、填空题1. 训诂学的主要任务是对古代文献中的______和______进行深入研究。
答案：词语；句子2. 训诂学的研究方法主要包括______、______和______等。
答案：字义分析；语境分析；比较研究3. ______是指通过对古代文献的考证和分析，确定其准确的字义和句义。
答案：训诂4. ______是指一个词的本义与其衍生出的新义之间的关系。
答案：引申关系5. ______是指在古代文献中，一个字被另一个字错误地代替使用。
答案：错别字三、单项选择题1. 下列哪个选项不属于训诂学的研究内容？A. 字义分析B. 文体研究C. 句义理解D. 词汇演变答案：B. 文体研究2. 下列哪一项不是引申义产生的原因？A. 类比推理B. 逻辑推演C. 语音变化D. 社会变迁答案：C. 语音变化3. 在以下哪种情况下，可能出现通假字现象？A. 同音字误写B. 不同音字误写C. 新造字代替旧字D. 习惯用法答案：A. 同音字误写4. 下列哪个词语不存在反训现象？A. “好”B. “快”C. “大”D. “高”答案：D. “高”5. 训诂学的主要目的是什么？A. 研究古代文学作品的艺术风格B. 探索古代社会的历史变迁C. 揭示古代文献的真实含义D. 发现古代文化的独特魅力答案：C. 揭示古代文献的真实含义四、多项选择题1. 下列哪些是训诂学的研究方法？A. 字义分析B. 语境分析C. 比较研究D. 社会历史考察E. 文体研究答案：A、B、C、D2. 下列哪些是引申义产生的原因？A. 类比推理B. 逻辑推演C. 社会变迁D. 语音变化E. 语境影响答案：A、B、C、E3. 下列哪些情况可能导致通假字现象？A. 同音字误写B. 形近字误写C. 俗字替代正字D. 笔画简化E. 印刷错误答案：A、B、C、E4. 下列哪些词语存在反训现象？A. “好”B. “快”C. “大”D. “小”E. “上”答案：A、B、C、D5. 训诂学的研究成果可以应用于哪些领域？A. 古代文学研究B. 历史学研究C. 语言学研究D. 文化遗产保护E. 教育教学答案：A、B、C、D、E五、判断题1. 训诂学只关注古代汉语的研究。
临沂大学训诂学基础期末考试复习题
训诂学基础期末考试复习题(1)注：可利用查找功能复制部分题干查询对应题目和解析。
查找按键：Ctrl+F 超越高度一、单选题（共10题，20分）1、我国现存最早的一部佛经音义是()。
A、陆德明《经典释文》B、慧苑《华严经音义》C、慧琳《一切经音义》D、玄应《一切经音义》正确答案：D2、我国传统的语言文字学不包括()。
A、文字学B、音韵学C、训诂学D、修辞学正确答案：D3、哀思，（）为悲伤哀愁A、悲B、哀C、思正确答案：C4、《广雅》产生的时代是()。
A、西汉B、东汉C、六朝D、唐代正确答案：C5、形训法是根据汉字形体构造的特点而建立起来的训诂方式,形训的方法早在()时期就已经产生。
A、西汉B、春秋战国C、东汉D、隋唐正确答案：B6、《易·说卦》中“乾,健也。
坤,顺也。
”一句采用了()的训诂方法。
A、声训B、形训C、义训正确答案：A7、我国现存最早的自成系统的注疏著作是()。
A、《说文解字注》B、《毛诗故训传》C、《毛诗笺》D、《毛诗正义》正确答案：B8、（）年在苏州召开训诂学第二次年会A、1988B、1983C、1982正确答案：C9、古书避讳通常用改字、空字和缺笔三种方法,其中()对文义理解影响最大。
A、改字B、空字C、缺笔正确答案：B10、()是虚词研究的开山之作,从此改变了古籍注释中零散训释的传统,标志着语法研究进入到一个新的阶段。
A、《助语辞》B、《古书虚字集释》C、《经传释词》D、《助字辨略》正确答案：A二、多选题（共5题，10分）1、下列著作中郭璞作注的是()。
A、《说文解字》B、《尔雅》C、《广雅》D、《方言》正确答案：BD2、下列关于训诂方式及术语说法正确的是()。
A、王氏所说的“右文”是指形声字右边的形旁B、形训是根据汉字形体构造的特点而建立起来的训诂方式C、分析形体要注意区别字义和词义D、在三种训释方式中,义训的用途最为广泛,相关的条例也最多正确答案：BCD3、《读书杂志》、《经义述闻》和()合称为“王氏四种”,代表了清代训诂学的最高成就。
《训诂学》练习题及答案
《训诂学》练习题及答案说明下列各例属何种训诂方式1、初、哉、首、基、肇、祖、元、胎、俶、落、权、舆、始也。
（《尔雅·释诂》）互训2、党、晓、哲，知也。
楚谓之党，或曰晓；齐宋之间谓之哲。
（《方言》）互训3、二足以羽谓之禽，四足而毛谓之兽。
（《尔雅·释鸟》）义界4、市，买卖所之也。
（《说文解字》）义界5、天，颠也。
（《说文解字》）音训(音近为训)6、天，坦也。
（《释名》）音训(音近为训)7、庠者养也，校者教也。
（《孟子》）音训(音近为训)8、政者，正也。
（《论语》）音训(音近为训)9、明明、斤斤，察也。
（《尔雅·释训》）互训10、采，采取也，从木从爪。
（《说文解字》）形训11、庸也者，用也；用也者，通也者，得也。
（《庄子·齐物论》）递训12、山大而高曰嵩。
（《诗政训传》）义界(就形状而言)13、黑与青谓之黻，五色备课之绣。
（《诗政训传》）义界(就颜色而言)14、柳，柔脆之木。
（《诗政训传》）义界(就性质而言)15、木曰豆，瓦曰登。
（《诗政训传》）义界(就质料而言)16、园，所以树木也。
（《诗政训传》）义界(就功用而言)17、邑外曰郊，郊外曰野。
（《诗政训传》）义界(就位置而言)18、春曰祠，夏曰，秋曰尝，冬曰。
《诗政训传》义界(就时间而言)19、善父母为孝，善兄弟为友。
（《诗政训传》）义界(就涉及的对象而言)20、宫谓之室，室谓之宫。
（《尔雅·释宫》）互训21、福者，备也；备者，备百顺之名也，无所不顺之谓备。
（《礼记》）递训22、具，俱也。
（诗毛《传》）互训(以今字释古字)23、征之为言正也。
（《孟子·尽心下》）音训(同音为训)24、乱，治也。
（《尔雅·释诂》）反训25、落，始也。
（《尔雅·释诂》）反训。
训诂学复习题及答案
训诂学复习题及答案训诂学是一门研究古代文献中词语意义、用法及其演变的学科。
以下是一些训诂学复习题及答案，供学习者参考。
一、选择题1. 训诂学的主要研究对象是什么？A. 文字学B. 音韵学C. 古代文献中的词语D. 语法结构答案：C2. 下列哪个词属于训诂学研究范畴？A. 现代汉语B. 古汉语C. 英语D. 拉丁语答案：B3. 训诂学研究的词语演变包括哪些方面？A. 词义的扩展B. 词义的缩小C. 词义的转移D. 所有以上选项答案：D二、填空题4. 训诂学中的“训”指的是________，而“诂”指的是________。
答案：解释词语的意义；解释词语的用法5. 训诂学研究的目的是为了________。
答案：理解古代文献，恢复词语的原意三、简答题6. 简述训诂学在现代汉语研究中的作用。
答案：训诂学在现代汉语研究中的作用主要体现在：帮助我们理解古文中的词语含义，从而更好地理解古代文献；为现代汉语词汇的演变提供历史依据；促进语言的规范化和标准化。
7. 举例说明训诂学中“词义的扩展”和“词义的缩小”。
答案：词义的扩展：例如“江”字，原指长江，后来泛指所有河流。
词义的缩小：例如“菜”字，原指所有植物，后来专指可食用的植物。
四、论述题8. 论述训诂学在古籍整理和注释工作中的重要性。
答案：训诂学在古籍整理和注释工作中的重要性表现在：首先，训诂学能够帮助学者准确理解古籍中的词语含义，避免误解；其次，训诂学研究可以揭示词语的演变过程，为古籍的注释提供历史背景；最后，训诂学有助于传承和弘扬传统文化，增强民族文化自信。
五、案例分析题9. 请分析《论语》中“学而时习之，不亦说乎？”这句话的训诂学意义。
答案：在《论语》中，“学而时习之，不亦说乎？”这句话，训诂学可以帮助我们理解“学”的原始含义，即学习并实践；“时习之”指的是经常复习和实践；“不亦说乎”则表达了学习并实践后的愉悦感。
通过训诂学的研究，我们可以更深刻地理解孔子关于学习的态度和方法。
《训诂学》试卷及答案A卷
《训诂学》试卷一、单项选择题（每小题2分，共30分）1、已知的最早的成系统的文字是（ B ）A、仰韶文化原始陶文B、商代文字C、籀文D、小篆2、下列各组汉字全是指事字的一组是（ B ）A、本末刀斗B、令瓜田下C、刃亦寸朱D、长门上斤3、下面选项不是古今字的一组是（ A ）A、其箕B、员圆C、昏婚D、飞蜚4、“人”“民”这组同义词之间的差别在于（ A ）A、范围广狭不同B、性情状态不同C、侧重的方面不同D、语法功能不同5、“排，挤也；抵，挤也；催，挤也”这里使用的词义训释方式是（C ）A、互训B、递训C、同训D、都不是6、下列句子，不属于判断句的一句是（ C ）A、是社稷之臣也。
B、楚左尹项伯者，项羽季父也。
C、（四体不勤，五谷不分）孰为夫子？D、千金，重币也。
7、“君为我呼入，吾得兄事之。
”中的“兄”字是（ B ）A、使动用法B、名词作状语C、名词用作一般动词D、意动用法8、“渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
”的“穷”字是（ B ）A、形容词的意动用法B、形容活用作一般动词C、形容词的使动用法D、都不是9、“君为我呼入”中的“为”字，其词性与语法作用是（ C ）A、动词，作谓语。
B、介词，在被动句中引进动作的实际发出者。
C、介词，引进动作行为的的服务对象。
D、介词，引进动作行为的目的。
10、下列句子，“之”连接主谓结构的一句是（ A ）A、民之有口，犹土之有山川也。
B、夫搏牛之虻不可以破蟣虱C、姜氏何厌之有？D、仲了所居之室，伯夷之所筑与？盗拓之所筑与？11、在古代汉语里，谓语动词在一定条件下具有使宾语怎么样有意思，这种用法就叫（ A ）A、使动用法B、意动用法C、词类活用D、词类借用12、下面对“闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝”中的“逝”的解释正确的一项是（A ）A、往B、跑C、死D、通“誓”，发誓。
13、在古代汉语中的代词不能单独作句法成分的是（C）A、谁孰B、安焉C、者所D、胡奚14、下列双音词中，属于双声连绵词的是（ D ）A、逍遥B、恣睢C、契阔D、栗烈15、初唐以后，诗人按照相馆古诗的形式写作，只要求押韵和句式大致整齐，叫做（ C ）A、律诗B、绝句C、古体诗D、今体诗二、填空题（每小题2分，共10分)1、引申义可分为（）和（）两种。
训诂学试题及答案
训诂学试题及答案第一题：请解释"训诂学"的含义，并简要介绍该学科的发展历史。
答案：训诂学是研究古代文献的校勘、解释和注释的学科。
它以系统地考察古代文献的真实、求证文献的形态、印刷、书写特征、字义变迁和古文的语法、修辞为主要内容，旨在从历史文献中还原原始和准确的意义。
训诂学在中国源远流长，最早起源于古代儒家经典的解释和注释活动。
在周代以前，主要依据口头传承进行解读，但秦汉之后，中国开始出现大量的重要文献记录。
古代学者开始使用校勘和整理这些文献，使之更加准确和可靠。
公元3世纪左右，一个以《毛诗》和《尚书》为代表的“古文运动”兴起，推动了训诂学的发展。
到了南北朝时期，训诂学体系日趋完善，形成了以校勘、释义、词源、字表等学术方法为基础的训诂学理论体系。
随着时间的推移，训诂学的意义逐渐得到了广泛的认可和应用，成为中国古代文献研究的重要组成部分。
第二题：请列举几个著名的训诂学家及其重要贡献。
答案：1. 刘向（公元前77年-6年）：刘向是中国历史上最早的专门从事训诂学研究的学者之一。
他的主要贡献在于《说文解字注》一书的编纂，通过对古代文字的解释和释义，奠定了后世训诂学的基础。
2. 王先谦（1577-1647年）：王先谦是明朝末年的著名训诂学家。
他主要是研究《诗经》和《毛诗》的校勘。
他通过对古代文献的比较研究和注释评论，对《诗经》的真实性和恢复原貌做出了重要贡献。
3. 马中锡（1845-1918年）：马中锡是清朝末年和民国时期的著名学者，对《说文解字注》进行了全面的整理和校勘，同时对古代文献的研究和词义考证起到了积极地推动作用。
4. 周有光（1896-1985年）：周有光是20世纪中国著名的训诂学家，提出了“古文复原”和“古文解释”的理论，通过对文献的校勘、考辨和注释，开创了中国古代文献研究的新局面。
第三题：训诂学的应用领域有哪些？答案：训诂学作为一门学科，具有广泛的学术应用和实践价值。
以下是训诂学的几个重要应用领域：1. 文献研究：训诂学是研究古代文献的重要工具和方法，通过对文献的校勘、解释和注释，可以还原原始的含义和历史背景。
云师大成人教育《训诂学》期末考试复习资料及参考答案
训诂学复习资料：一、单项选择题1、以下著作，兼注音义的是（C）A、《尔雅》B、《经传释词》C、《经典释文》D、《释名》2、解释正文，同时解释前人注释的训诂术语是（A）A、疏B、笺C、音义D、释文3、柳宗元《捕蛇者说》：“苛政猛于虎也”，句中“政”指（B）A、统治 B赋税 C政治制度 D统治者4、对原文的误字误读进行更正的术语是（B）A、之言B、当为C、读若D、析言5、训诂学史上，“浑言”、“析言”两个术语开始使用于（D）A、东汉B、唐代C、宋代D、清代6、提示同义词间内在联系及区别的术语是（D）A、读若B、谓C、如字 D析言7、“盗，逃也”。
释义的方式是（D）A、互训B、直训C、义界D、推因8、《陈情表》：“而今刘氏，日薄西山，气息淹淹。
”句中“薄”的读音是（D）A、báB、bàC、báoD、pā9、“肥，多肉也”释义的方式是DA、互训B、推因C、摹写D、义界10、“百丈山怀海禅师始立天下禅林规式，谓之清规。
”“清规”指（A）A、佛寺所定的规则和戒律B、满清规矩C、清真规矩D、繁琐、不合理的成规11、下列词语，属于佛教词汇的是（A）A、庄严B、庄重C、严肃D、威严12、《上林赋》：“仁频并闾”仁频即槟郎。
句中“仁频”来自（C）A、朝鲜语B、日语C、爪哇语D、马来西亚语13、下列著作郭璞作注的是（B）A、《诗经》B、《论语正义》C、《孝经正义》D、《尔雅正义》14、孔颖达撰《五经正义》，包括《尚书正义》、《毛诗正义》、《礼记正义》、《春秋左传正义》和（A）A、《周易正义》B、《论语正义》C、《孝经正义》D、《尔雅正义》15、《孟子正义》的著者是（D）A、陈奂B、马瑞尘C、刘宝楠D、焦循二、多项选择题1、章炳麟《国故论衡》认为，“训诂”包含（ABCD）A、通论B、驸经C、绪论D、略例E、概说2、训诂的方法包括ACDEA、据文证义B、依境别义C、因声求义D、以形索义E、析词审义3、萧统的《文选》在唐代主要的注体有（AB）A、李善注B、五臣注C、郭璞注D、范宁注E、孔颖达注4、古书中，用来进行声训的术语是（AC）A、之为言B、之谓C、之言 D谓之 E、谓5、词义的褒贬变化的原因是（BC）A、文化传承B、社会因素C、语言因素D、个人因素E、历史解读三、填空1、“训”和“诂”两个字连用，最早见于汉代毛亨所作的《毛诗诂训传》。
本科训诂学试题及答案
本科训诂学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. “训诂学”一词最早出现在以下哪部著作中？A. 《说文解字》B. 《尔雅》C. 《训诂学》D. 《周礼》2. 下列哪项不是训诂学研究的内容？A. 字词的本义A. 文献的校对B. 古代文献的注解D. 文献的翻译3. “六书”是指汉字的六种造字方法，其中不包括以下哪一项？A. 指事B. 象形C. 形声D. 转注4. 下列关于“训诂”的描述，哪一项是错误的？A. 是对古汉语词义的解释和研究B. 只涉及词义的解释，不涉及语法C. 是古代文献研究的重要组成部分D. 包括对古代文献的注解和解释5. “训诂学”与“文字学”的主要区别在于：A. 研究对象不同B. 研究方法不同C. 研究目的不同D. 研究时代不同6. 下列哪项不是训诂学研究的基本方法？A. 形训B. 声训C. 义训D. 数训7. “以经解经”是训诂学中的哪种方法？A. 比较法B. 互文法C. 归纳法D. 演绎法8. 在训诂学中，“假借”是指什么？A. 用一个词代替另一个词B. 用现代汉语解释古汉语C. 用外来语解释汉语词义D. 用方言解释普通话词义9. 下列哪项不是古代文献注解的目的？A. 阐明文献的深层含义B. 纠正文献中的错误C. 增加文献的文学价值D. 帮助读者理解文献内容10. “训诂学”一词在现代汉语中通常指的是：A. 对古代文献的注解和解释B. 对现代文献的注解和解释C. 对所有文献的注解和解释D. 对外国文献的注解和解释二、填空题（每空2分，共20分）11. 训诂学中的“________”指的是用已知的词义来解释未知的词义。
12. “________”是训诂学中研究汉字形体结构的一种方法。
13. 在训诂学中，“________”是指通过比较不同文献中的相同或相似的词句来解释词义的方法。
14. “________”是训诂学中对古代文献进行校对、整理和注解的过程。
15. “________”是训诂学中对古代文献中的词语进行解释的一种方法，它侧重于词语的音韵变化。
训诂学基础》期末试题A卷附答案
训诂学基础》期末试题A卷附答案训诂学基础》期末试题A卷答案一、单项选择题1.A2.B3.A4.D5.C二、填空题1.解训、义疏、章句2.释字、析义、考证3.词义的解释、词源的解释、词义和词源的综合解释4.辅助记忆、阐释词义5.诠释、注三、名词解释题1.乾嘉学派：唐代训诂学派之一，注重考据和研究字义。
2.《经籍纂诂》：唐代XXX所著的训诂学著作，是中国训诂学史上的重要篇章。
3.以形说义：一种训诂方法，即通过字形来推断词义。
4.义训：一种训诂方法，即通过对词义的解释来阐释古代文献。
5.同源词：指具有相同词源的词语。
6.增字足义：一种训诂方法，即通过增加字词来补充词义。
四、说明下列各例属何种训诂方式1.随文释义2.通释语义3.以形说义4.解训5.以形说义6.义训7.以形说义8.解训9.解训10.以形说义五、简答题1.义界的实质是指词语所能表达的意义范围，其原则是以文献本身的语境为依据，进行严密的考证和推理。
其局限性在于受到文献本身和时代背景的限制，不能超越其所在的历史和文化环境。
2.通释语义是从整体上解释词语的意义，强调词语的本义和义项之间的关系；随文释义是根据文献语境来解释词语的意义，强调词语在不同语境下的变化和演变。
3.“望文生训”是指根据字面上的理解来解释词语，而不考虑其文献语境和历史背景。
其主要原因是因为古代文献的语言和时代背景与现代有很大的差异，导致现代读者难以理解其真正的意义。
4.以形索义是指通过字形来推断词义，需要注意的问题包括：不要过于依赖字形，要结合语境和历史背景来判断词义；不同字形可能有相同的词义，不同词义也可能有相同的字形。
5.“读曰”、“读为”强调的是音韵的读法，而“读若”、“读如”强调的是意义上的读法，即读成与某个词语相似的发音或意义。
六、论述题1.“字”是最小的语言单位，是构成词语的基本组成部分；“词”是由一个或多个字组成的有独立意义的语言单位。
在训诂学中，“字”和“词”是相辅相成的，通过对字和词的解释来理解古代文献的意义。
本科训诂学试题及答案
本科训诂学试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 训诂学研究的主要对象是什么？A. 古代文献B. 古代语言C. 古代文化D. 古代艺术答案：B2. 以下哪部作品是训诂学的经典著作？A. 《史记》B. 《说文解字》C. 《论语》D. 《诗经》答案：B3. 训诂学中的“训”指的是什么？A. 翻译B. 讲解C. 校对D. 创作答案：B4. 训诂学研究的目的是什么？A. 理解古代文化B. 研究古代语言C. 传承古代知识D. 所有以上选项答案：D5. 以下哪位学者对训诂学的发展做出了重要贡献？A. 孔子B. 司马迁C. 许慎D. 王阳明答案：C二、填空题（每题2分，共10分）1. 训诂学是研究古代______的学科。
答案：语言文字2. 训诂学中的“诂”指的是对古代______的解释。
答案：文献3. 训诂学的研究方法包括______、______和______等。
答案：文字学、音韵学、语法学4. 训诂学的研究可以帮助我们更好地理解古代______和______。
答案：文学作品、历史文献5. 训诂学在现代的应用包括______、______和______等。
答案：古籍整理、语言教学、文化传承三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述训诂学在传统文化研究中的作用。
答案：训诂学在传统文化研究中的作用主要体现在对古代文献的解读和理解上。
通过训诂学的研究，可以帮助我们更准确地理解古代文献中的语言文字，从而深入挖掘和理解古代文化、历史和社会等方面的信息。
此外，训诂学还有助于古籍的整理和校对，为传统文化的传承和发扬提供了重要的学术支持。
2. 论述训诂学与现代语言学的关系。
答案：训诂学与现代语言学有着密切的关系。
训诂学作为一门研究古代语言文字的学科，为现代语言学提供了丰富的研究材料和研究方法。
现代语言学在研究过程中，经常需要借鉴训诂学的研究成果，以更准确地理解和分析古代语言现象。
同时，现代语言学的发展也为训诂学提供了新的理论视角和研究工具，促进了训诂学研究的深化和发展。
汉语言训诂学试题及答案
汉语言训诂学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. “训诂”一词最早见于哪部典籍？A.《说文解字》B.《尔雅》C.《论语》D.《孟子》答案：B2. 下列哪项不是汉语言训诂学的研究对象？A. 字词解释B. 语法分析C. 语音研究D. 文化背景答案：D3. “训诂”的“训”指的是什么？A. 教育B. 解释C. 翻译D. 诵读答案：B4. 训诂学中的“诂”指的是什么？A. 翻译B. 解释C. 诵读D. 教育答案：B5. 下列哪个选项是训诂学中“通假字”的概念？A. 同音字B. 形近字C. 同义字D. 异体字答案：A6. 训诂学中“本义”和“引申义”的区别在于？A. 字形B. 字音C. 字义D. 字序答案：C7. 训诂学中“互文”指的是什么？A. 同义复现B. 异义复现C. 同音复现D. 异音复现答案：A8. “训诂学”与“文字学”的主要区别在于？A. 研究范围B. 研究方法C. 研究对象D. 研究目的答案：C9. 训诂学中“词义引申”的规律是什么？A. 由具体到抽象B. 由抽象到具体C. 由简单到复杂D. 由复杂到简单答案：A10. 下列哪项是训诂学中“同源词”的概念？A. 同音词B. 同形词C. 同义词D. 同源词答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 训诂学中的“______”是指对字词的本义和引申义进行解释。
答案：训诂2. 在训诂学中，“______”是指在不同语境下，同一个字词可以有不同的意义。
答案：词义引申3. “训诂学”一词最早出现在《______》一书中。
答案：尔雅4. 训诂学中“______”是指对古代文献中难懂的字词进行解释。
答案：通假字5. 训诂学中“______”是指对古代文献中的字词进行解释和分析。
答案：本义6. 在训诂学中，“______”是指通过比较不同文献中的用词，来确定字词的准确意义。
答案：互文7. 训诂学中“______”是指对古代文献中的字词进行解释和分析。
训诂学期末考核试题
《训诂学》期末考核试题1、请简述本课程所学的训诂方法有哪些，并举例说明。
答：训诂方法是训诂学的基本研究课题之一,关于训诂方法的定称、分类及其具体内容,我国训诂学界众说纷纭。
针对本课程所学而言，我们采用的是郭芹纳《训诂学》，不同于郭在贻《训诂学》提出的“据古训、破假借、考异文、辩字形、通语互训、推原法、审文例、因声求义、界义、探语源”训诂方法；本课程所学的训诂方法是包括训释词义方式和解说词义的方式两个方面。
因此我认为本课程的诂学方法有：因形求义、因声求义、因文求义、直训、义界和描述、反训、递训、互训。
（一）训释词义的主要方法有因形求义、因声求义、因文求义。
①因形求义又称形训，用字形说明其来源和意义，从传统“六书”的角度来看,象形、指示、会意这一类表形字是形训运用的代表。
汉语是记录汉字的符号，是形、音、义三者的统一体。
早期的汉字多是根据意义来绘形的，为的是达到汉字的形体与其意义的统一。
记录汉语的汉字是中华文化的活化石，因形求义所依据的字形是古汉字，它是通过分析汉字形体结构来探寻汉字的本义，综合分析、考察其引申义和假借义。
东汉许慎的《说文解字》是阐述“字形之本始，字音、字义之所以然”的专著，也是我们分析汉字的形体结构以考求本义的重要工具书，可以说是形训的专著，它对于字形的说解都是为了解释该字的意义的。
比如：《说文·贝部》：“赞，见也。
从贝从先先。
”《说文·手部》：“掉，摇也。
从手，卓声。
”《说文·页部》：“题，额也。
”如“小土为尘”，说明“尘”字的意思是“小土”，这个简体字也是由此产生。
再如《左转·宣公十五年》：夫文，止戈为武。
②因声求义是指用音同或音近的字来训释词义，是根据词与词之间的声音关系推求被解释词的意义，又称为声训。
声训，用声音相似意义相同的字解释，如：《说文》：“衣，依也”，说明这个“衣”在古书中是当作“依”的意思。
《周易·说卦》：“乾，健也。
2024年汉语言本科-训诂学考试历年真题常考点试题带答案
2024年汉语言本科-训诂学考试历年真题常考点试题带答案卷I一.综合检测题(共100题)1.历史上训诂学发展的中落期出现在（）。
A.先秦B.两汉C.魏至唐D.宋至明2.体例中具有“连篆为句”现象的著作是（）。
A.《方言》B.《说文》C.《尔雅》D.《释名》3.从实际语言材料里把“语言单位”抽出来，分门别类来说明词义体系，这一注释工作以《_____》为最早。
4.训诂方法包含的形式有（）。
A.据文证义B.依境别义C.因声求义D.以形索义E.析词审义6.训诂术语“醜”表示（）。
A.事物的区别性B.事物的共同性C.事物的相似性D.事物的相对性7.训诂学史上，两汉时期的训诂历史地位如何？8.训诂学发展经过的五个时期是萌芽期（先秦）、_____（两汉）、保守期（魏至唐）、中落期（宋至明）、复兴期（清）。
9.清代的训诂学_____派的代表是段玉裁和他的《说文解字注》。
10.《说文解字注》11.章炳麟分上古韵部为_____部，黄侃分28部，王力分29部。
12.《荀子·正名》：“名无固宜，约之以命。
约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜。
”这段话揭示了音义关系的（）。
A.合宜性B.偶然性C.约定性D.通用性E.回授性13.譬之越人安越，楚人安楚，君子安【雅】。
14.下列人物中为《史记》作过注释的是（）。
A.五臣B.萧统C.司马贞D.赵岐15.“训”“诂”合称为“训诂”始于《_____》，是汉代毛亨的著作。
16.文公如【齐】，惠公如秦。
17.“训诂者，以语言解释语言之谓也。
”这一定义来自训诂学家_____。
18.《经典释文》20.下列书籍属于丛书的是（）。
A.《初学记》B.《艺文类聚》C.《册府元龟》D.《四库全书》21.我国大型丛书包括（）。
A.《四部丛刊》B.《四部备要》C.《永乐大典》D.《册府元龟》E.《四库全书》22.陆德明23.下列著作中，不是俞樾所著的是（）。
A.《读书杂志》B.《群经平议》C.《诸子平议》D.《古书疑义举例》24.俄而柳生其左肘，其意蹶蹶然恶之。
训诂学A卷
训诂学一、解释10个训诂术语（20）。
1、貌：一般用于形容词或动词后，表示性质或状态，相当于现代汉语中的“……的样子”。
例：《论语˙阳货》：“夫子莞尔而笑。
”何晏注：莞尔，小笑貌。
2、谓：用于释义，多用于以具体释抽象，以一般释特殊。
例：《离骚》：“恐美人之迟暮。
”王逸注：美人，谓怀王。
3、读如，读若：注音，可作音韵学研究资料。
例：《礼记˙中庸》：“壶戎衣而有天下。
”郑笺：衣读如殷。
4、读曰，读为：破假借字。
例：《尚书˙尧典》：“黎民于变时庸。
”伪孔传：时读曰是。
5、浑言，析言：用于辨析同义词（两者同时出现）。
例：《说文˙疒部》：“病，疾加也。
”“疾，病也。
”段注：析言之则病为疾加，浑言之则疾亦病也。
6、曰，为，谓之：释义，辨析同义词（近义词）。
例：《论语˙学而》：“有朋自远方来，不亦乐乎。
”郑注：同门曰朋，同志曰友。
7、之言，之为言：释义，声训。
例：《尔雅˙释训》：“鬼，之言归也。
”8、某，某也：释义。
例：《诗˙秦风˙蒹葭》：“蒹葭凄凄，白露未晞。
”毛传：晞，干也。
9、反训：古汉语中特殊的字义训诂现象。
一个有相反的两义，叫反训，又叫美恶不嫌同名。
例：治：在天下大治中，义为“太平”；郭璞：《尔雅》传：以徂为存，犹以乱为治。
中“治”则为“乱”。
10、互文见义：指上下相句或同一句中上下两部分参互见义，互相补充。
例：“秦时明月汉时关”。
二、介绍古代的5部训诂学专著（20）。
1、《尔雅》《尔雅》是中国最早的一部解释词义的书，是中国古代的词典，也是儒家的经典之一，列入十三经之中。
其中“尔”是近正的意思；“雅”是“雅言”，是某一时代官方规定的规范语言。
“尔雅”就是使语言接近于官方规定的语言。
它是后代考证古代词语的一部著作，被认为是中国训诂学的开山之作，在训诂学、音韵学、词源学、方言学、古文字学方面都有着重要影响。
它是我国第一部按义类编排的综合性辞书，是疏通包括五经在内的上古文献中词语古文的重要工具书。
《尔雅》全书收词语4300多个，分为2091个条目。
2014-2017年四套《训诂学》真题及答案解析
2014年4月《训诂学》真题一、单选，（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.以下著作,兼注音义的是( )。
A《尔雅》B《经传释词》C《经典释文》D《释名》正确答案C2.解释正文,同时解释前人注释的训诂术语是( )。
A疏B笺C音义D释文正确答案A3.柳宗元《捕蛇者说》:“苛政猛于虎也”,句中“政”指( )。
A统治B赋税C政治制度D统治者正确答案B4.对原文的误字误读进行更正的术语是( )。
A之言B当为C读若D析言正确答案B5.训诂学史上,“浑言”、“析言”两个术语开始使用于( )。
A东汉B唐代C宋代D清代正确答案D6.揭示同义词间内在联系及区别的术语是( )。
A读若B谓C如字D析言正确答案D7.“盗,逃也。
”释义的方式是( )。
A互训B直训C义界D推因正确答案D8.《陈情表》:“而今刘氏,日薄西山,气息淹淹。
”句中“薄”的读音( )。
A bóB bòC báoD pò正确答案A9.“肥,多肉也。
”释义的方式是( )。
A互训B推因C摹写D义界正确答案D10.“百丈山怀海禅师始立天下禅林规式,谓之清规。
”“清规”指( )。
A佛寺所定的规则和戒律B满清规矩C清真规矩D烦琐、不合理的成规正确答案A11.下列词语,属于佛教词汇的是( )。
A庄严B庄重C严肃D威严正确答案A12.《上林赋》:“仁频并闾。
”仁频,即宾桹。
句中“仁频”来自( )。
A朝鲜语B日语C爪哇语D马来西亚语正确答案C13.下列著作,郭璞作注的是( )。
A《诗经》B《尔雅》C《周易》D《尚书》正确答案B14.孔颖达撰《五经正义》,包括《尚书正义》、《毛诗正义》、《礼记正义》、《春秋左传正义》和( )。
A《周易正义》B《论语正义》C《孝经正义》D《尔雅正义》正确答案A15.《孟子正义》的著者是( )。
训诂学基础学习通课后章节答案期末考试题库2023年
训诂学基础学习通课后章节答案期末考试题库2023年1.下列关于训诂方式及术语说法正确的是()。
参考答案:形训是根据汉字形体构造的特点而建立起来的训诂方式###分析形体要注意区别字义和词义###在三种训释方式中,义训的用途最为广泛,相关的条例也最多2.严格意义上的古书注解工作是从()开始的。
参考答案:西汉3.《毛诗笺》的作者是()。
参考答案:郑玄4.我国现存最早的自成系统的注疏著作是()。
参考答案:《毛诗故训传》5.下列训诂著作中,没有考释名物的内容的是()。
参考答案:《经传释词》6.“《史记》三家注”包括()。
参考答案:《史记索隐》###《史记正义》###《史记集解》7.《广雅》产生的时代是()。
参考答案:六朝8.我国训诂史上第一部词典是()。
参考答案:《尔雅》9.《说文解字》共十五卷,分()部。
参考答案:54010.清代《说文》四大家不包括()。
参考答案:王念孙11.下列著作中郭璞作注的是()。
参考答案:《尔雅》###《方言》12.古籍整理是对古书进行校勘、标点、注释、翻译、集佚、辨伪等，都与____相关。
参考答案:训诂13.（）就是解释疏通，话（故）就是古代的语言，训诂就是解释疏通古代的语言。
参考答案:训14.训诂学家常常使用“____”这一术语，说明该字当读其本音，不改变读音。
参考答案:如字15.《____》是清代研究《说文》影响最大的著作之一。
参考答案:说文解字注16.发凡起例，即揭示一部书的____和通例，对读书有引导、启发作用。
参考答案:体制17.所谓____，一般是指魏晋六朝以后出现于载籍中的一些古代口头语词，这些词往往具有某种特殊的义训，用张相的话说，就是“字面普通而义别” 。
参考答案:俗语词18.____即利用汉语一词多义或同字异词现象进行说解。
参考答案:同字为训19.比、____、赋为《诗经》三种基本表现手法。
参考答案:兴20.望文生训可分为两种情况：一是因昧于____而望文生训，二是因昧于字、词的假借义而望文生训。
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《训诂学基础》期末试题A卷附答案试题部分一、单项选择题（每小题1分，共5分）1.“训”和“诂”两个字连用，最早见于( )A. 《毛诗诂训传》B. 《毛诗诂训传名义考》C. 《说文解字》D. 《尔雅》2.魏晋隋唐时期是（）A. 训诂的产生期B. 训诂的深入与扩展期C. 训诂的更新与变革期D. 训诂实践的兴盛与训诂理论的探讨期3.《说文解字注》的作者是（）A. 许慎B. 梅膺祚C. 段玉裁D. 戴震4.《墨子间诂》属于（）A. 传注B. 章句C. 义疏D. 集解5.《释名》的作者是（）A. 许慎B. 段玉裁C. 刘熙D. 黄侃二、填空题（每小题2分，共10分）1.三种不同性质的训释是：、、。
2.训诂考证的三种方法：、、。
3.黄侃先生认为：诂就是，本来的意思。
解释词的。
训就是，引申的意思，解释词的。
训诂是用语言来解释语言，包括词的。
4.声训的作用主要有两个：、。
5.从训诂的体式来看，专门解释古书正文的叫，既解释古书的正文，又解释前人的传住的一般叫。
三、名词解释题（每小题3分，共18分）1.乾嘉学派:2.《经籍纂诂》:3.以形说义：4.义训:5.同源词:增字足义:四、说明下列各例属何种训诂方式（每小题1分，共10分）1、宫谓之室，室谓之宫。
（《尔雅·释宫》）2、党、晓、哲，知也。
楚谓之党，或曰晓；齐宋之间谓之哲。
（《方言》）3、二足以羽谓之禽，四足而毛谓之兽。
（《尔雅·释鸟》）4、邑外曰郊，郊外曰野。
（《诗政训传》）5、天，颠也。
（《说文解字》）6、福者，备也；备者，备百顺之名也，无所不顺之谓备。
（《礼记》）7、采，采取也，从木从爪。
（《说文解字》）8、庸也者，用也；用也者，通也者，得也。
（《庄子·齐物论》）9、乱，治也。
（《尔雅·释诂》）10、黑与青谓之黻，五色备课之绣。
（《诗政训传》）五、简答题（每小题5分，共25分）1.义界的实质、原则是什么？它的局限性是什么？2.通释语义与随文释义的区别是什么？3.解释“望文生训”的含义，并说明产生这一训诂弊病的主要原因。
4. 什么是以形索义？运用字形探求词义时应注意哪些问题？5. “读曰”、“读为”与“读若”、“读如”有什么不同？六、论述题（每小题8分，共16分）1．“字”与“词”是训诂学的两个基本概念，它们的关系如何？2.论述义训及种类。
七、训诂分析题（每小题8分，共16分）1.李白《梦游天姥吟留别》：“熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。
”〔注〕：“熊在怒吼，龙在长鸣，像雷鸣般的声音，震响在岩石和泉水之间。
殷，这里用做动词，震动。
”这样注解对吗，为什么？2.《文心雕龙·章句》中这段话怎样理解？并加简略评论。
“至于夫惟盖故者发端之首唱之而于以者乃札句之旧体乎哉矣也亦送末之常科据事似闲，在用实切巧者迴运弥缝文体将令数句之外得一字之助矣。
”答案部分一、单项选择题（每小题1分，共5分）1. A2. B3. C4. D5. C二、填空题（每小题2分，共10分）1.三种不同性质的训释是：形训、声训、义训。
2.训诂考证的三种方法：以形索义、因声求义、比较互证。
3.黄侃先生认为：诂就是故，本来的意思。
解释词的本义。
训就是顺，引申的意思，解释词的引申义。
训诂是用语言来解释语言，包括词的本义和引申义。
4.声训的作用主要有两个：寻求本字、推求语源。
5.从训诂的体式来看，专门解释古书正文的叫注，既解释古书的正文，又解释前人的传住的一般叫疏。
三、名词解释题（每小题3分，共18分）1.乾嘉学派:乾嘉学派是清代乾隆、嘉庆时期思想学术领域中出现的一个以考据为治学主要内容的学派。
主张将义理与考核相结合，以考核为手段去通晓文章、寻求义理。
乾嘉学派推崇汉代经说，遵循汉代经学研究，重视名物训诂、典章制度的传统。
代表人物有：戴震、段玉裁、王念孙。
2.《经籍纂诂》:《经籍纂诂》清代阮元撰集，汇辑古书中的文字训释编排而成的训诂书，属集合贮存型训诂纂集专书。
全书按照《佩文韵府》分韵编字，《佩文韵府》所没有的字就根据《广韵》或《集韵》增补。
卷次按《佩文韵府》分一韵为一卷，共一百零六卷，别有补遗一百零六卷，分附于正编每卷之后。
全书所辑录的文字训释都是唐以前的经传子史的注释和唐以前的训诂书、字书、韵书、音义书中所有的。
这部书搜罗极为丰富，在字的训释之外，还兼顾到经传的异文，字的假借和古文异体，这些都列于每字之末。
3.以形说义：是指通过字形的分析，来了解字所记录的词的本义，即体现在造字意图中的基本词义。
东汉许慎的《说文解字》是我国语言学史上第一部分析字形、说解字义、辩识声读的专书。
4.义训:又称直陈词义，是不借助字形和字音而用同一个词或者一串次来直接说明某词的含义的方法，其特点是简明而准确.5.同源词:由同一词派生出来，因而音义省近、音近义同或义近音同的词.6.增字足义:把被释词放在释词的地位，另外增加一个或几个词以完足词义的训释.四、说明下列各例属何种训诂方式（每小题1分，共10分）1、宫谓之室，室谓之宫。
（《尔雅·释宫》）互训2、党、晓、哲，知也。
楚谓之党，或曰晓；齐宋之间谓之哲。
（《方言》）互训3、二足以羽谓之禽，四足而毛谓之兽。
（《尔雅·释鸟》）义界4、邑外曰郊，郊外曰野。
（《诗政训传》）义界(就位置而言)5、天，颠也。
（《说文解字》）音训(音近为训)6、福者，备也；备者，备百顺之名也，无所不顺之谓备。
（《礼记》）递训7、采，采取也，从木从爪。
（《说文解字》）形训8、庸也者，用也；用也者，通也者，得也。
（《庄子·齐物论》）递训9、乱，治也。
（《尔雅·释诂》）反训10、黑与青谓之黻，五色备课之绣。
（《诗政训传》）义界(就颜色而言)五、简答题（每小题5分，共25分）1.义界的实质、原则是什么？它的局限性是什么？①凡以一句解一字之义者，即谓之义界。
②原则是确切而简要地说明一种事物的本质特征或一个概念的内涵和外延。
③局限性：首先，定义难以下得精确;其次，文字往往冗长。
2.通释语义与随文释义的区别是什么？两者相对而言，都是训释词义。
解释词的意义有所不同，前者解释的概括义，后者解释的是具体义。
解释的方法不同，前者离开具体的解释对象而作总括性的注解，即解释的不同是某一词语在霜句，某篇乃至某书里的含义，而是某一词语常用的，基本的或全部的含义；后者则是针对某一具体的解释对象而作的有个性的解释。
释义体例上有所不同，前者全面研究各个词语法含义给以准确而简明的解释；后者顾名思义，是随文而释。
3.解释“望文生训”的含义，并说明产生这一训诂弊病的主要原因。
答：A望文生训就是就某字的字面加以解说，其实跟原文的意义毫不吻合B主要原因a不明假借而望文生训b昧于古义也会产生望文生训c连绵词无定字4. 什么是以形索义？运用字形探求词义时应注意哪些问题？以形索义是运用表意汉字的字形与他所记录的词汇相互适应的关系来推求本义的方法。
在运用字形探求词义的具体实践时，必须注意：1. 只有本义才直接与字形切合。
体现原始造字意图的字义叫本义。
2. 只有本字才能直接反映本义。
3. 注意“笔意”同“笔势”的区别。
“笔意”指能够体现原始造字意图的字形。
“笔势”指经过演变趋向符号化，从而看不出原始造字意图的字形。
4. 注意“造意”同“实义”的区别。
造意是指字的造形意图，实义是由造意中反映出的词义。
5. “读曰”、“读为”与“读若”、“读如”有什么不同？读曰、读为，用本字来说假借字的《书·共典》：“播时百谷。
”郑玄注：“时，读曰莳。
”《诗·卫风·氓》“隰则有泮”，郑笺：“泮读为畔。
”有时“读为”也用于注音，类似“读若”。
《周礼·春官·大祝》：“辨九拜，……七曰奇拜。
”杜子春注：“奇，读为奇偶之奇。
”读若，读如，一般用于拟声注音《说文》“读”篆下段氏注云：“拟其音曰读，凡言读如，读若皆是也。
”《仪礼·聘礼》：“门外米三十车，车秉有五薮。
”郑玄注：“薮，读若不数之‘数’。
”《周礼·考工记·陶人》：“庾实二觳。
”郑注：“庾，读如‘请益与之庾’之‘庾’。
”有时，“读如”也用于以本字释假借字。
《礼记·儒行》：“虽危，起居竟信其志。
”郑玄注：“信，读如屈伸之‘伸’，假借字也。
”《礼记·少仪》：“齐齐皇皇”。
郑玄注：“齐齐皇皇，读如‘归往’之‘往’。
”这是古人使用术语不严密而产生的混乱情况。
所以前人对“读若”的性质有三种不同的说法：一说“读若”是拟音(段玉裁)，一说“读若”是明假借(钱大昕)，一说“读若”是既拟音又明假借。
六、论述题（每小题8分，共16分）1．“字”与“词”是训诂学的两个基本概念，它们的关系如何？“字”与“词”是两个既有联系又有区别的不同概念。
①词是语言中最小的可以独立运用的意义单位，是音与义的结合体。
字与词是相互关联而彼此区别的两个概念，词是语义的运用单位，字是记录语言的符号。
在使用过程中，字词关系的对应表现得比较复杂。
②字与词不是一一对应的。
从一个汉字记录的语言单位来看，可以有种种现象。
a.一个字记录一个单词（如水，山等）；b.一个字记录多音词中的一个语素（如天下、社稷等）；c.一个字记录多音语素中的一个音节（如犹豫、玲珑等）；d.一个字记录两个单音词的组合（如“诸”是之于的合音词等）。
③字与词的对应关系是可以变化的。
语言文字的错综变化可能影响相对稳定的形音义关系。
a.因词义引申渐远，分化为新词而文字未变，形成一字记录两词的现象（如朝，本义是早上，后引申为朝代等义）；b.因文字假借而记录了不同的词，形成一字记录两个或两个以上的词的现象（如角，本义是兽角，假借为古代宫商角徵羽的角，也假借为角色的角；）；c.因汉字在演变过程中产生大量异体字，形成多字记录一词的现象（如“哲”，有喆、悊、嚞等异体。
）；d.因词义引申或意义使用的范围不同产生文字孳乳现象，形成以不同的汉字记录音义相通的同源词的现象，这些汉字的形体或相关，或不相关（如遘媾篝溝購等。
段玉裁《说文解字注》：“字从冓者，谓若交积材也”）。
2.论述义训及种类。
义训：又称“直陈词义”，是不借助字形和字音而用一个词或者一串词来直接说明某词的含义的方法。
义训方式有以下几种：1.同义相训：是用同义词解释同义词，是义训中常见的一种方式，又分为：①同训：一个词用另一个同义词来解释，或是把若干个同义词类聚在一起，再用一个通用的词加以解释。
②互训：用同义词互相训释。
③递训：几个同义词辗转相训。
2.反义相训：是用某词的反义词来解释该词的意义。
词义的分化可能是构成反训的一个重要原因；词义的发展由一个方面向它的对立面演变，是构成反训的又一原因。
3.歧训：为避免训释词产生歧义而再加一个训释使词义更明确。