大学英语四级考试选词填空

二、篇章词汇理解题的命题角度或特点
篇章词汇理解题从表面上看，似乎是对词汇 的考查，其实是对考生综合语言能力、篇章 理解能力、语法功底、词汇关系搭配能力的 考查，主要测试考生对连贯性、一致性、逻 辑联系等语篇整体特征以及单词在实际运用 中的理解，要求考生在理解全文的基础上， 把握整篇文章的宏观结构和每个单词的微观 理解，更注重词汇的实际运用，从单词的考 查上升到篇章的理解，考查的对象皆为实词， 比如名词、动词、形容词以及副词。
一、篇章词汇理解题的命题范围
篇章词汇理解题所考查的范围一般不针对 冠词、介词等虚词命题，而只会针对名词、 动词、形容词、副词等实词命题。篇章词 汇理解题大部分文章中，15个单词是由3个 名词正确答案+1个名词干扰答案、3个动词 正确答案+1个动词干扰答案、3个形容词正 确答案+2个形容词干扰答案、1个副词正确 答案+1个副词干扰答案构成。
2. 语法是基础
篇章词汇理解题，虽然不以具体的语法知识点命题 点，但是语法却是解答篇章词汇理解题的基础，因 为考生在解答篇章词汇理解题时，要根据语法知识 确定空白处要填上去的词的词性和词形，因此，考 生在答题时，首先应该对含有空白处的句子进行语 法结构的分析，找出空白处所需的单词在整个句子 中充当什么成分，是作主语、谓语、宾语、定语还 是状语等，进而决定所缺单词的词性和词形。如果 空白处所缺的单词做主语和宾语，那么就多名词栏 中去找，作谓语就从动词栏中去找，作定语就从形 容词栏中去找，作状语就从副词栏中去找，这样就 大大提高了答题的速度和答题的命中率。
名词
动词
形容词
副词
account
distinguished shared
Compatibility forged
keen
Commitment left
worth
sincerity
originated remote
grounds serve
worthy
通过上面的例子，我们会发现一个神奇的现象，通
三、篇章词汇理解题的解题技巧
1．词性分类是前提 篇章词汇理解题的单词库通常由3个名词正确答案
+1个名词干扰答案、3个动词正确答案+1个动词 干扰答案、3个形容词正确答案+2个形容词干扰答 案、1个副词正确答案+1个副词干扰答案构成，因 此，考生在解题前要利用1－2分钟的时间，把词 库中的15个单词在试卷上或草稿纸上分成四栏， 即，名词、动词、形容词、副词，但是，值得注 意的是，不能在单词后面标注，因为作用不明显， 要像下面这样标注：
词的复现是指某一词以原词、同义词、近义词、上义词、 下义词、概括词或其它形式重复出现在语篇中，语篇中的 句子通过这种复现关系达到相互衔接，意义统一完整。因 此，考点所要求填写的单词往往在考点之前或之后出现或 暗示过，但不一定是以原词出现，而是以复现的方式出现， 考生在答题时，可以借助这种复现词的暗示，走一些捷径， 提高做题速度和命中率。
过这种分类后，选择的难度大大下降，做对的几率 却大在上升了。名词由原来的15选1变成了5选1,难 度下降了3倍，而做对的几率就上升了3倍，动词由 原来的15选1变成了5选1,难度下降了3倍，而做对的 几率就上升了3倍，形容词由原来的15选1变成了5 选1,难度下降了3倍，而做对的几率就上升了3倍。
因此，给词库内的15个备选单词分类是解答篇章词 汇理解题的前提，考生心疼那一ห้องสมุดไป่ตู้分钟，俗话说： “磨刀不误砍柴工。”
4．词汇关系是捷径
英语中的词汇关系是指固定搭配和词汇的复现关系。英语 中的固定搭配通是指动词、名词、形容词、副词、介词间 的搭配，它们会构成一些相对固定的词组。虽然搭配中的 副词和介词
是含义简单的虚词，但是他们的搭配对象都相对固定，这 对考点词汇的选择也起到了一定的暗示作用，考生在答题 时要充分利用这些暗示，这是提高做题速度和正解率的捷 径。
考生在做题时，要快速地浏览全文，用 略读法在最短的时间内，努力寻找文中 的主题句，弄清文章的主旨大意，边阅 读边解题，阅读时充分地利用自己的语 法知识将可选的范围缩小到最小，然后 根据上下文、文章的主旨大意或各部分 之间的逻辑关系进行逻辑判断，并最终 做出选择。每解答出一个题，下一个同 类题的范围就从原来的4选1缩小到3选1、 2选1直到1选1。因此，在解答篇章词汇 理解题时上下文是关键。
3. 上下文是关键
篇章词汇理解题考查的不是对孤立的词汇的考查，而 是在一个语篇或篇章中词的用法，考查的是对考生综 合的语言能力和篇章理解能力。一篇文章或一个语题 都是围绕一个主题展开的，都要求与主题相关的词汇， 主题不同，单词使用的色彩不同，单词意义的差别， 使用的语域也不同，所适用的上下文也各有差别。考 点所要求的单词往往与文章的主题相关，只要明白了 文章的主题，在词库中选择与该主题相关的单词，就 可以找到答案了，有时仅靠考点所在的句往往很难判 断考点单词的词义范围与色彩，就要求分析上下文之 间的逻辑关系，如并列关系、对比关系、比较关系、 因果关系、举例关系、递进关系等。