二年级上册音乐教案-第9课《白鸽》｜湘教版
湘艺版音乐二年级上册《白鸽》教学设计
湘艺版音乐二年级上册《白鸽》教学设计一. 教材分析《白鸽》是一首二年级上册的音乐教材，选自湘艺版音乐教材。
歌曲旋律优美，歌词简洁，易于学生理解和接受。
歌曲以白鸽为题材，寓意着和平、自由和美好。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的热爱，同时也能激发他们对和平、自由等价值观的思考。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认知和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但这一年龄段的学生注意力集中时间较短，需要通过多种教学手段和方法来吸引他们的兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《白鸽》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和韵律感。
3.通过学唱歌曲，使学生理解和平、自由等价值观。
4.提高学生的音乐表现力和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏感和韵律感的培养。
3.对和平、自由等价值观的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供示范。
2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
3.讨论法：教师学生就歌曲中的价值观进行讨论，引导学生思考。
4.创作法：教师鼓励学生创作歌曲，提高学生的创造力。
六. 教学准备1.准备歌曲《白鸽》的乐谱和歌词。
2.准备教学音频、视频资料。
3.准备教学道具，如白鸽模型等。
4.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《白鸽》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
同时，展示白鸽模型，引导学生关注和平、自由等价值观。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲的旋律和歌词，让学生跟唱。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏错误。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲操练，包括旋律、歌词和动作。
动作设计可以结合白鸽的特点，如展翅、飞翔等。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲表演，让学生在实际演唱中巩固所学知识和技能。
5.拓展（5分钟）教师引导学生就歌曲中的价值观进行讨论，让学生表达自己对和平、自由的看法。
二年级上册音乐教案- 第九课 白鸽｜湘艺版
白鸽教学目标：知识与技能目标:能准确并有感情的演唱双声部歌曲《白鸽》，并能尝试学唱歌谱，初步感受二声部歌曲的演唱。
过程与方法目标:通过听、唱、表演等方式，培养学生的合作意识、团队协助能力以及学生的演唱能力。
情感态度价值观: 通过有感情地演唱，引导学生热爱生活、热爱大自然、呼吁大家要爱护动物。
教学重点：歌曲强弱节奏掌握、用欢快情绪演唱歌曲。
教学难点：二声部的尝试演唱。
教学用具：钢琴、双响筒、多媒体课件教学方法：讲授法、演示法、练习法教学过程：一、组织教学1、采用发声练习方式师生问好。
2、师：同学们欢迎来到快乐的音乐课堂，还认识这些节奏吗？二、节奏训练1、2/4XX XX/XX XX/ X X /X－//师：谁来试试，大胆的举起你们的手。
师：不错，我们一起来试试。
师：谁来告诉老师2/4拍的强弱规律是什么？（师示范）生：强弱师：非常好，你的小耳朵可真灵，我们一起来感受他的强弱。
师：好，咱们来合上双响筒试一试，谁愿意来尝试一下。
师：请同学们跟着老师一起做。
非常棒，现在在请同学们听一听那种节奏敲出来的声音更好听。
（师示范）生：第一种师：为什么呀，是不是第一种强弱规律很明显呀，好，在带着这样的强弱规律再来一次，手拿出来。
三、哼唱旋律，画旋律线师：非常不错，现在咱们跟着音乐用“噜”有感情的哼唱歌曲旋律，拿出你们的小手来。
（音频）四、聆听音乐1、初听音乐，感受歌曲情绪。
（播放歌曲）师：真棒，同学们在仔细听唱的什么动物（教师边弹边唱）师：不错，这就是我们今天要学习的歌曲白鸽，他是一首捷克民歌，她是怎样唱的呢？仔细听。
（音频）师：白鸽是怎样叫我起床的呢？（亲切、急切）声音是怎样唱的呢？一起来学一学，声音放高。
（师演示）54 44 / 43 33 /2 2 /5－//师：不错，我们在唱跳跃一点就更好了。
2、复听音乐，让学生自主学习歌曲。
师：现在老师再来为大家演唱一遍，请同学们思考一下，这首歌曲由几个乐句组成，有没有熟悉的地方?3、随琴学唱2、3乐句，并纠正不足。
《白鸽》小学音乐教案
《白鸽》小学音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受《白鸽》这首歌曲的风格和特点，通过学习歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，让学生掌握基本的音乐知识和技巧，如音高、节奏、呼吸等。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
二、教学内容：1. 歌曲《白鸽》的演唱技巧和音乐知识。
2. 歌曲《白鸽》的节奏和旋律。
3. 歌曲《白鸽》的歌词理解和情感表达。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握歌曲《白鸽》的演唱技巧和音乐知识，能够流畅地演唱歌曲。
2. 教学难点：歌曲《白鸽》的节奏和旋律的把握，以及歌词的理解和情感表达。
四、教学过程：1. 热身活动：让学生自由发挥，唱一首自己喜欢的歌曲，调动学生的积极性。
2. 歌曲介绍：向学生介绍歌曲《白鸽》的背景和特点，引导学生对歌曲产生兴趣。
3. 歌词学习：让学生跟唱歌曲《白鸽》，注意歌词的节奏和韵律，帮助学生理解歌词的意义。
4. 旋律练习：让学生学习歌曲《白鸽》的旋律，注意音高和音准，通过反复练习，使学生能够熟练掌握旋律。
5. 合奏练习：将学生分成小组，进行歌曲《白鸽》的合奏练习，培养学生的团队协作精神。
6. 表演展示：让学生在班级中进行歌曲《白鸽》的表演展示，提高学生的自信心和表现力。
五、教学评价：1. 对学生的演唱技巧和音乐知识进行评价，了解学生对歌曲《白鸽》的掌握程度。
2. 对学生的团队协作精神和表演能力进行评价，鼓励学生的创新和突破。
3. 收集学生的反馈意见，了解学生在学习过程中的需求和困难，不断优化教学方法和内容。
六、教学工具与材料：1. 钢琴或电子琴：用于伴奏和指导学生音准。
2. 歌谱：《白鸽》歌曲的乐谱，用于学生学习和演唱。
3. 录音机或音响：用于播放《白鸽》歌曲，供学生跟唱和欣赏。
4. 节拍器：用于训练学生的节奏感。
5. 合唱架或音乐凳：用于学生合奏和表演时使用。
七、教学步骤：1. 导入：以故事形式引入《白鸽》歌曲，激发学生兴趣。
《白鸽》说课稿
《白鸽》说课稿一、说教材（一）教材简析《白鸽》是湘教版音乐教材二年级上册第九课的内容。
这是一首捷克民歌，C大调，2/4拍，是由三个乐句构成的一段体歌曲，是一首二声部轮唱歌曲。
旋律采用音阶进级的方式上升、下降，旋律流畅，节奏规整。
歌曲内容表达了“我”对白鸽的喜爱之情。
（二）教材的地位与作用轮唱是从齐唱到合唱的一座重要桥梁，是一个不可或缺的重要环节。
有了轮唱，就完善了整个歌唱的过程；有了轮唱，更能体现音乐教学中歌唱过程、技能的循序渐进；有了轮唱，也能使我们教师更有效地进行合唱教学。
因此学好本课，非常重要。
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定了如下的教学目标：（三）教学目标1.情感目标：运用自然真挚的歌声表现歌曲，体验歌曲轻快的情绪2.知识目标：理解什么是轮唱，懂得区分轮唱与齐唱3.能力目标：学会用科尔文手势表示音阶，掌握二声部轮唱本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了如下的教学重点、难点（四）教学重难点1.重点（1）体会并有感情地演唱歌曲（2）掌握科尔文手势，并学会用其表示音阶2.难点熟练掌握并演唱二声部轮唱二、说教法、学法（一）说学生本课的教学对象是小学二年级学生，这个年龄段的孩子的特点是学习中容易分散注意力，直接感知能力比抽象思维强（二）说教法针对学生的特点，我采用了示范法，用具体形象的示范引起学生的注意发现法，从儿童的好奇、好问、好动的心理特点出发，引导他们去发现轮唱与齐唱的区别。
除上述两个方法，本节课我还将采用讲授法、情境法等三、说教学过程根据本课的教学目标及重点难点，我设计了以下的教学环节第一环节：新课导入采用直接导入，首先向小朋友展示白鸽的图片，激发他们的兴趣，切入本课的题目。
之后简单介绍歌曲，让小朋友带着问题去听音乐，问题是乐曲分为几段？情绪是怎么样的？弄清歌曲情绪并划分乐句。
（本环节的设计意图是让同学们通过图像先激起他们的兴趣，兴趣是最好的老师。
再引导他们切入本节课主题。
小学音乐湘文艺版二年级上册第九课《(演唱)白鸽》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐湘文艺版二年级上册第九课《（演唱）白鸽》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.在音乐游戏活动中能认识八个音符并学会它们的唱名。
2.能准确地用柯尔文手势表示每一个音符。
3.能用自然、亲切的声音演唱歌曲《白鸽》,唱准二声部,并能与人合作演唱。
2新设计
3学情分析
二年级孩子年龄小,本班有男生31人,女生20人,普遍存在音准较差。
4重点难点
1.在音乐活动中,随着音乐用柯尔文手势表示唱名。
2.用和谐的声音与人合作演唱简单的二声部歌曲《白鸽》。
5教学过程
5.1第一学时
教学活动
1【导入】《白鸽》教学设计
一、情景导入
师:“嘘……”(教师手持弹弓做打鸟姿势出场),用《白鸽》旋律与孩子交流。
1 2 3 4 | 5 6 7 5 | İİ| 7—| 6 6 | 5 —|(6 6 | 5 —|)
小朋友们知道我在干什么吗? 请回答(在打鸟)
5 4 4 4 | 4 3 3 3|
6 6 | 5 —|5 4 4 4 | 4 3 3 3| 2 2 |5—|
可是咱们一出声它全跑啦,有谁愿意和我一起去找它?
( 2 2 | 5 —|)5 4 4 4 | 4 3 3 3| 2 2 | 1 —| 2 2 | 1 —||
( 我愿意)那就请你和我一起出发吧!(出发吧)
师:让我们一起踏着音乐的节拍向森林出发吧!。
《白鸽》音乐教学设计
《白鸽》音乐教学设计教学目标：1.学生能够正确唱出歌曲《白鸽》。
2.学生了解并认识音乐中的节奏。
3.通过合唱培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1.音乐播放器。
2.《白鸽》歌曲录音或现场演奏者。
教学内容及过程：一、导入（5分钟）1.询问学生对于鸽子的认识，引发学生对鸽子的兴趣。
2.播放一段鸽子的鸣叫声，询问学生这种声音让你想到什么样的场景或情感。
二、导入知识（10分钟）1.向学生展示乐谱的节奏符号，如四分音符、八分音符、半音符等，让学生认识并记住。
2.播放一段简单的节奏乐曲，让学生根据乐曲敲打桌面或利用身体发出声音，模仿乐曲的节奏。
三、学习歌曲《白鸽》（15分钟）1.播放《白鸽》歌曲录音。
2.教唱歌曲的第一句歌词：“白鸽飞过蓝天空”，让学生跟随录音唱。
3.循序渐进地逐句教唱歌曲的其他歌词，确保学生能够正确掌握每一句的发音和节奏。
四、练习与巩固（20分钟）1.将学生分成几个小组，让他们在老师的指导下分别唱歌。
2.老师随机点名几个小组，让他们轮流合唱歌曲的几句歌词。
3.提醒学生注意节奏的准确性，教导他们唱歌时要注意每个音符的时间长短。
五、集体合奏（20分钟）1.学生分成男声和女声两个大组，每个大组再分成若干小组。
2.老师指挥学生同时合唱《白鸽》，分配男声和女声部分的歌词给不同的小组。
3.指导学生注意合作，保持节奏的一致性和和声的协调性。
六、总结（5分钟）1.回顾学习的内容，询问学生对于学习过程的感受和理解程度。
2.强调学生在唱歌过程中对音乐节奏的把握和合作的重要性。
扩展活动：1.让学生分组设计自己的合奏节目，并进行表演。
2.组织学生进行齐唱比赛，评选出最佳合唱团。
教学反思：通过本次音乐教学设计，学生在唱歌的过程中不仅能够正确、自如地唱出歌曲《白鸽》，同时也能够了解并认识音乐中的节奏，并通过合唱培养了学生的合作意识和团队精神。
但在教学中，还可以引入更多的互动环节，如利用教学软件或乐器演奏来增加学生的积极参与度。
二年级音乐上册第9课《白鸽》教案湘艺版(最新版)
白鸽课时安排： 1 课时教课目的：1、能正确并有感情的演唱单声部歌曲《白鸽》；学会看“轮唱”的谱子；掌握“轮唱”的演唱技巧，能够正确、有层次的演唱歌曲。
2、经过二声部的轮唱学习，初步培育学生的合作意识、团队辅助能力以及学生的合唱能力。
3、经过有感情地演唱，指引学生热爱生活、感觉身旁的美好食品。
教课重难点：1、第二、三乐句中同音频频的音准问题。
2、正确、有层次的轮唱歌曲。
教课准备：多媒体课件、电子琴、录音机、磁带等。
教课流程：一、讲话导入今日，老师想请一种鸟类朋友来和我们一同来上音乐课，大家说能够吗？大家看，这是什么？（放出白鸽图片或视频）鸽子能为我们传达书信，是人类的好伙伴，传说，鸽子还曾口涎橄榄枝为烽火中的人们带来和平的希望，因此鸽子又被当作和平的象征，被称为和平鸽。
今日，我们就来学习一首和鸽子相关的捷克民歌《白鸽》。
二、节奏练习1、大家知道了鸽子有这么重要的作用，谁能来模拟一下鸽子的喊声？2、老师今日请来的鸽子可不简单，它能发出有规律的喊声，你们听：2/4咕咕咕咕|咕咕咕咕|咕咕|咕－|3、学习歌曲中的要点旋律：小鸽子听到大家读的这么齐整，它想再考验一下大家，大家说行吗？此次它唱出了一连串的音符，你们听：2/45444|4333|22|5－|让我们一同来唱唱吧。
4、哼唱旋律：大家听得这么认真，谁能用鸽子的喊声来模唱这句旋律？5、小鸽子看到大家这么轻松的就把这句旋律模唱的这么正确，它要考考大家，看看谁的耳朵最灵，大家愿意接受小鸽子的挑战吗？2/45444|4333|22|1－|6、模唱两乐句旋律，注意划分“1”和“ 5”。
三、学唱歌曲1、初听单声部旋律，感觉歌曲的情绪。
老师家里也养了一群鸽子，有一天当我上班就要迟到的时候，有一只鸽子跑到了我的窗台上，急迫的呼喊我快起床，你们听。
（教师范唱单声部旋律）你感觉鸽子用如何的声音呼喊我起床？（和蔼、急迫）2、复听音乐，让学生自主学习歌曲。
此刻老师再来为大家演唱一遍，请同学们思虑一下，这首歌曲由几个乐句构成，有没有熟习的地方？3、随琴学唱2、 3 乐句，并纠正不足。
音乐课教学设计《白鸽》
湘教版二年级上册音乐白鸽教学目标：在《白鸽》的音乐活动中，能用和谐的声音，与人合作演唱歌曲。
教学重难点：1、在音乐活动中，随着音乐用柯尔文手势表示唱名。
2、能用和谐的声音与人合作演唱简单的二声部歌曲《白鸽》。
教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、基础练习1、手势指挥，唱准几组歌曲中的音程。
（高音）1 6；7 5 ；6 2； 5 1； 3 1教师用手势先带唱旋律音程；再分两组唱和声音程。
2、节奏练习选取歌曲中的主要节奏型（八分音符、四分音符、二分音符）。
练习方法：(1)教师先示范一遍，让学生观察教师选用了哪几种律动方式？生答：……教师小结：两种律动方法：踏步和拍手。
（2）教师再次示范一遍，让学生观察找到节奏规律。
（八分音符用踏步、四分音符和二分音符用拍手）。
（3）师生一起练习。
3、模唱模仿白鸽的“咕”音进行旋律模唱，进一步熟悉歌曲的主旋律，也为后阶段的合唱做准备。
（1）在四分音符和二分音符的旋律上，一边做柯尔文手势一边演唱。
（2）师生接龙演唱。
（以八分音符和四分音符、二分音符为标准接龙）。
二、学习歌曲1、随乐进行声势律动，熟悉歌曲旋律。
（1）播放音乐，教师示范一遍，学生找出节奏特点。
生答：……。
（八分音符节奏原地踏步、四分和二分音符节奏拍手。
）（2）播放音乐两遍，师生律动。
八分音符节奏原地踏步、四分和二分音符节奏拍手。
（3）培养学生创新能力，自编律动，在四分音符和二分音符的节奏上还可以拍肩或者同伴相互拍手律动。
（4）播放音乐五遍，师生律动，八分音符可以随着音乐在教室里走动，四分和二分音符可以选择拍手、拍肩或与同伴拍手。
注意聆听音乐，音乐停止，律动停止，音乐播放第三遍以后，随乐律动往自己的座位处走动。
2、聆听教师范唱，感受歌曲情绪。
（问）：歌曲中讲述了一件什么事情？生聆听后回答：……师小结。
3、学唱歌谱（1）教师范唱，学生聆听，在心里默唱。
（2）学生演唱。
（3）师生接龙唱：按照节奏律动接龙唱。
4、学生唱主旋律部分，教师加入高声部。
湘艺版小学音乐 (演唱)白鸽 教学设计 (1)
（演唱）白鸽教学设计1教学目标知识与技能目标：能准确并有感情的演唱双声部歌曲《白鸽》，并能尝试学唱歌谱，初步感受二声部歌曲的演唱。
过程与方法目标：通过听、唱、表演等方式，培养学生的合作意识、团队协助能力以及学生的演唱能力。
情感态度价值观：通过有感情地演唱，引导学生热爱生活、热爱大自然、呼吁大家要爱护动物。
2学情分析《白鸽》是湘教版义务教育教科书二年级上册第九课第二课时的歌曲，它是一首捷克儿童歌曲，2/4拍，大调式。
歌曲为一段体，有三个乐句构成。
这首歌曲是一首二声部合唱歌曲，歌曲采用音阶基级进方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复处等地方，音准还是有一定难度。
所以要在学好单声部的基础上来进行双声部的感知教学。
在节奏的把握上，应该要准确，不能过快或过慢，应该用中速来进行演唱。
歌曲虽然短小，但是旋律流畅，情绪欢快，表达了“我”对白鸽的亲近、喜爱之情。
由于是第一次接触学生，对学生情况不熟悉，再加上又是低年级的学生，所以，在教学时，学生对歌谱和乐理知识的掌握情况是无法预设的。
另外，《白鸽》是一首二声部的合唱歌曲，单声部旋律活泼、流畅、朗朗上口，但二声部合唱是学生第一次接触，学习起来会有点吃力。
所以，对二声部演唱的教学是一次尝试。
本节课的教学重点是学生能够熟练有感情的演唱歌曲的一声部，难点是二声部的初步感知。
3重点难点1、一声部的学习和演唱。
2、二声部的尝试演唱。
4教学过程（一）准备部分1、音节复习训练：音阶爬爬爬。
2、音符试唱训练：随着琴声唱唱做做。
（课本第40页）（二）节奏训练，模仿旋律。
1、谈话激趣，（教师模仿鸽子的叫声，学生学一学。
）2、今天，老师给小朋友们带来了一位新朋友，它是谁我们一起去看看。
（课件出示鸽子图片）3、听鸽子的叫声，揭示课题。
《白鸽》3、学一学鸽子的叫声，课件出示训练旋律。
4、节奏训练。
xx xx | xx xx | x x | x- | xx xx || xx xx | x x | x - | x x | x - ‖5、旋律模唱。
新湘艺版二年级音乐上册教学设计《白鸽》教案
4、学唱第一乐句。
看来大家都拥有两只“音乐”的耳朵，听得非常准，唱得也是非常完整。那我们再来看看第一乐句的旋律有没有特点？
5、随琴模唱上行音阶，并在上行音阶的基础上学唱第一乐句。
6、完整的演唱单声部歌曲2-3遍，并进行感情处理。
四、轮唱歌曲
1、初次感受“轮唱”的效果。
当这只乖巧的鸽子在呼唤我起床时，另一只鸽子也加入进来，现在就让我们一起感受一下，两只鸽子的歌声重叠在一起是一种怎样的感受。
2、我们再来听一遍，感受一下这两只鸽子的歌声有什么关系？
3、讲解“轮唱”的演唱方式。
大家说的非常准确，在不知不觉中已经掌握了一种新的演唱方式——轮唱，谁能完整的再来说说什么样的演唱方式是“轮唱”？
新湘艺版二年级音乐上册教学设计《白鸽》教案
白鸽
课时安排：1课时
教学目标：
1、能准确并有感情的演唱单声部歌曲《白鸽》；学会看“轮唱”的谱子；掌握“轮唱”的演唱技巧，能够准确、有层次的演唱歌曲。
2、通过二声部的轮唱学习，初步培养学生的合作意识、团队协助能力以及学生的合唱能力。
3、通过有感情地演唱，引导学生热爱生活、感受身边的美好食物。
教学重难点：
1、第二、三乐句中同音反复的音准问题。
2、准确、有层次的轮唱歌曲。
教学准备：多媒体课件、电子琴、录音机、磁带等。
教学流程：
一、谈话导入
今天，老师想请一种鸟类朋友来和我们一起来上音乐课，大家说可以吗？大家看，这是什么？
鸽子能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传说，鸽子还曾口涎橄榄枝为战火中的人们带来和平的希望，所以鸽子又被看成和平的象征，被称为和平鸽。今天，我们就来学习一首和鸽子有关的捷克民歌《白鸽》。
湘艺版音乐二年级上册第9课《白鸽-伴奏》说课稿
湘艺版音乐二年级上册第9课《白鸽-伴奏》说课稿一. 教材分析《白鸽-伴奏》是湘艺版音乐二年级上册第9课的一首歌曲。
这首歌曲以简洁的旋律和优美的歌词展现了白鸽的自由翱翔，寓意着人们对美好生活的向往。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以明快的旋律描绘了白鸽飞翔的景象，第二乐段则以抒情的旋律表达了人们对和平、自由的生活追求。
本节课的教学内容主要包括：学会歌曲《白鸽-伴奏》，了解歌曲的创作背景，分析歌曲的旋律特点，以及通过演唱、演奏等形式体验音乐的美感。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等方面的感知能力逐步提高。
在本节课中，学生需要掌握歌曲《白鸽-伴奏》的演唱，并能理解歌曲所表达的主题。
此外，学生还应能够通过音乐活动，感受音乐的美感，培养对音乐的热爱。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够学会歌曲《白鸽-伴奏》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等形式，体验音乐的美感，培养学生的音乐审美能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受歌曲中白鸽飞翔的意境，体会人们对美好生活的向往，培养学生的和平、自由观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《白鸽-伴奏》，理解歌曲的主题。
2.教学难点：歌曲中旋律的把握，以及歌词的理解。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用以下教学方法与手段：1.讲授法：讲解歌曲的背景、创作意图，以及歌曲的特点。
2.示范法：演唱歌曲，为学生提供学习的榜样。
3.互动教学法：引导学生参与演唱、演奏等音乐活动，增强学生的实践能力。
4.媒体辅助教学：利用多媒体课件，展示白鸽飞翔的图片，帮助学生更好地理解歌曲意境。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍歌曲《白鸽-伴奏》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：讲解歌曲的旋律特点，分析歌曲的结构，引导学生掌握歌曲的歌词。
3.演唱练习：分组进行演唱练习，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
4.演奏练习：安排学生用乐器演奏歌曲，提高学生的音乐表现力。
(演唱)白鸽-湘文艺版二年级音乐上册教案
(演唱) 白鸽 - 湘文艺版二年级音乐上册教案一、教学目标1.学习歌曲《白鸽》，并能够正确演唱；2.了解歌曲背后的故事和情感表达；3.学会团队协作，共同完成演唱。
二、教学内容本节课的教学内容包括以下几个方面：1.歌曲《白鸽》的欣赏和演唱，让学生了解这首歌曲的背景故事和情感表达；2.分组练习，培养学生团队协作能力；3.演唱比赛，提高学生的自信心和表演能力。
三、教学步骤1. 歌曲欣赏通过播放音乐，让学生聆听歌曲《白鸽》，了解歌曲背后的意义和情感表达。
教师可与学生一起解读歌词，让孩子们更好地感受到歌曲的情感。
2. 歌曲演唱为了让学生更好地体验歌曲的情感和内涵，教师可先演示一遍歌曲的演唱，然后让学生跟随演唱。
3. 组队练习将学生分为若干个小组，在教师的指导下进行组队练习。
每个小组需要自己分配不同的演唱任务，如主唱、和声、伴奏等。
在练习过程中，教师需要注意谁需要更多的指导和支持。
4. 演唱比赛通过演唱比赛，鼓励学生表现出自己的实力和自信心，更好地呈现出歌曲的情感。
教师可以设立评分标准，对学生的演唱进行评分，或者让学生评出比赛中表现最优秀的组合。
四、教学方法1.探究式教学法：通过带着问题去了解歌曲，激发学生的好奇心，增强他们的学习兴趣；2.合作学习法：让学生以小组为单位，共同学习、探究和表演，培养他们的团队协作能力；3.活动式教学法：通过演唱比赛等活动，让学生更深入地感受歌曲的情感，增强自信心和表演能力。
五、教学时长安排本节课的教学时长建议为 2 到 3 课时，具体安排可以根据实际情况灵活调整。
六、教学评价和反思本节课的教学评价可以从以下两个方面进行：1.整体表现评价：通过观察学生的学习态度、表现和演唱效果等方面，对整堂课的教学效果进行评价。
2.个人表现评价：针对不同的学生，从演唱效果、团队协作、自信心等方面进行个人表现评价。
通过教学评价和反思，教师可以总结出本节课的教学优缺点，并对下一节课的教学做出相应的调整。
湘文艺版二年级音乐上册 第9课《（演唱）白鸽》教学设计
《白鸽》教案1.教学目标1.在音乐游戏活动中能认识八个音符并学会它们的唱名。
2.能准确地用柯尔文手势表示每一个音符。
3.能用自然、亲切的声音演唱歌曲《白鸽》,唱准二声部,并能与人合作演唱。
2.学情分析二年级孩子年龄小,普遍存在音准较差。
3.重点难点1.在音乐活动中,随着音乐用柯尔文手势表示唱名。
2.用和谐的声音与人合作演唱简单的二声部歌曲《白鸽》。
4.教学过程5.教学活动【导入】《白鸽》教学设计一、情景导入师:“嘘……”(教师手持弹弓做打鸟姿势出场),用《白鸽》旋律与孩子交流。
1 2 3 4 | 5 6 7 5 | İİ| 7—| 6 6 | 5 —|(6 6 | 5 —|)小朋友们知道我在干什么吗? 请回答(在打鸟)5 4 4 4 | 4 3 3 3|6 6 | 5 —|5 4 4 4 | 4 3 3 3| 2 2 |5—|可是咱们一出声它全跑啦,有谁愿意和我一起去找它?( 2 2 | 5 —|)5 4 4 4 | 4 3 3 3| 2 2 | 1 —| 2 2 | 1 —||( 我愿意)那就请你和我一起出发吧!(出发吧)师:让我们一起踏着音乐的节拍向森林出发吧!二、律动《白鸽》孩子们跟着老师随着旋律感受音符的高低,通过踏步、身势姿势感受音阶的上行与下行。
三、唱音预备练习师:“嘘……”,快看,在那儿!(轻、激动地说)(出示课件:鸽子们在一起愉快地游戏、唱歌)1.复习八个音符及发声练习师:原来白鸽这么漂亮啊,它和谁在一起玩呢?生:……师:说得真好,那你们知道七个小矮人的名字吗?让我们一起认识一下他们吧。
(出示课件:复习音符1 2 3 4 5 6 7 İ)①生加入手势跟着提示轻声唱②生随琴唱音阶上行和下行(发声练习)(要求:唱的时候气息下沉、小嘴张圆,露出灿烂的微笑。
)2.练习①随着琴声唱唱做做:1=C1 2 3 4 5 6 7 51=C 2/4İ İ| 7 —|| 6 6 | 5 —||②考考你:1=C 2/4高İ İ | 7 —|| 高 6 6 | 5 —||窗台上快起床低 6 6 | 5 — || 低 2 2 | 5 —||(将学生分为高低两个声部,先练和声音程,再分别唱旋律,在熟悉旋律的基础上加入歌词分声部尝试二声部合唱,最后加入节奏,在老师的指挥手势下进行二声部合唱练习。
湘艺版音乐二年级上册《白鸽》教案
湘艺版音乐二年级上册《白鸽》教案一. 教材分析《白鸽》是一首二年级上册的音乐教材，选自湘艺版音乐教材。
歌曲《白鸽》旋律优美，歌词富有诗意，描述了一群白鸽在天空中自由翱翔的美丽画面。
这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的感知和表现力。
歌曲的难度适中，节奏明快，适合二年级学生的学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
但学生在音乐鉴赏和音乐技巧方面还存在一定的不足，需要教师的引导和培养。
在学习《白鸽》这首歌曲时，学生需要掌握一定的音乐知识，如音高、节奏等，并能够通过演唱、演奏等形式表现出歌曲的美感。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《白鸽》，掌握歌曲的音高、节奏，表现出歌曲的美感。
2.能够理解歌曲的歌词内容，体会歌曲所表达的情感。
3.培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们的音乐表现力。
4.通过学习《白鸽》，培养学生对大自然的热爱，对美好生活的向往。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确演唱歌曲《白鸽》，掌握歌曲的音高、节奏。
2.教学难点：歌曲中的音高转换和节奏变化，以及对学生音乐鉴赏能力的培养。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先行演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
2.采用引导法，教师引导学生通过听、唱、动等方式感受歌曲的美感。
3.采用小组合作法，学生分组进行演唱、演奏等活动，培养学生的团队协作能力。
4.采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生思考和理解歌曲的内容。
六. 教学准备1.准备歌曲《白鸽》的乐谱，以及相关的教学资料。
2.准备录音机、音响等音响设备，以便播放歌曲。
3.准备黑板、粉笔等教学工具，以便进行板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《白鸽》，让学生初步感受歌曲的美感。
同时，教师展示白鸽的图片，引导学生关注歌曲的主题。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《白鸽》的歌词内容，解释歌曲的意义。
同时，教师教授歌曲的音高、节奏，让学生初步学会演唱歌曲。
新版湘教版音乐二年级上册教案《第九课》
在教唱《白鸽》时，我让学生反复聆听，反复学唱，一遍一遍的加深歌曲的印象，并通过变换各种听唱方式，让学生保持学习的热情和新鲜感，使整堂课连贯有序，学生也在《白鸽》的音乐活动中，学会了听辨二声部，并很好的与他人合作演唱。
教
学
难
点
能用和谐的声音演唱歌曲《白鸽》。
教
学
用
具
多媒体、电子琴
学
生
学
具
无
教学过程
教师调整
学生
活动
设计
意图
（1）欣赏歌曲《DO RE MI》
1.观看美国电影《音乐之声》片段。设问：歌曲唱的内容与什么有关？
2.聆听歌曲《DO RE MI》,随乐进行音乐游戏，熟悉音名及唱名。
音乐游戏规则：每一位学生都有一张唱名图片（如：do re mi）或音符图片（如：1 2 3），聆听中文版《DO RE MI》，随着音乐将手中的音符或唱名与歌词中唱到的唱名一一对应起来。
结合柯尔文手势来参与歌曲的表现，用手的位置直观的表现音符的高低，更增加了歌曲的游戏性。
声势律动使学生在玩玩乐乐中熟悉《白鸽》的旋律，了解歌曲句式结构的特点。
本环节是“针对二声部的学习”，也是解决本科难点的环节。在这里强调的是“聆听”，再进行范唱。在不断的听唱过程中，将声音做到“和谐”。
课后反思：
这堂课，我首先让学生聆听一首中文版的《DO RE MI》，在讲述这首歌的创作背景，然后让学生观看《音乐之声》的电影片段，在影片中反复听赏了几遍主题曲《DO RE MI》，让学生充分感受到了外国小朋友跟老师学习基础音阶的快乐。
层次二：播放音乐，声势动作要求与层次一相同，在“拍掌”时可以找同学互相拍击，甚至可以走动起来，找不同的同学拍击。
二年级上册音乐教案-9(演唱)白鸽-湘艺版
9（演唱）白鸽1、教学目标1、能用欢快优美的声音演唱《白鸽》,体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。
2、愿意参加集体舞的学习表演,能够感受体验音乐带来的快乐和美感,在划旋律线等活动中感受歌曲的乐句划分,能够听辨歌曲的乐句。
3、知道歌曲的演唱形式“轮唱”,并能够用此形式与同学合作演唱歌曲。
2、学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,身心可塑性强。
小学二年级学生,注意的时间较短,,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。
同时将所学到了理论进一步在生活中应用,从而达到教者的目的。
3、重点难点重点：用跳跃、轻快地声音演唱《白鸽》,让学生充分体验感受音乐给他们带来的快乐。
难点：用均衡的声音演唱两声部轮唱。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情境：1、学生听音乐进教室。
2、交流谈话引入新课。
设计意图:创设音乐情境,引导学生走进欢乐活泼的音乐课堂。
活动2【讲授】二、感受体验：1、教师示范动作。
2、学生学习集体舞。
⑴集体整齐划一基本动作学习。
⑵同学交流合作集体舞表演。
设计意图:遵循音乐是听觉的艺术、是实践的艺术、是运动的艺术、是情感的艺术等特征,让学生在动中听,让音乐与肢体动作密切结合,充分让学生在音乐中干道快乐,感受到音乐各种要素在音乐表现中的作用。
发挥了音乐弥漫性的特点,让学生在无意识中记住音乐的旋律等要素,做到玩中学、乐中学、动中学。
遵循学生学习音乐的心理规律特点,做到以学生为主体的教学思想,从而激发学生学习音乐的兴趣。
活动3【活动】三、学唱歌曲1、聆听歌词,渗透行为规范的教育。
2、划旋律线歌唱,感受音乐旋律起伏的特点。
3、感受、辨别乐句。
4、演唱中感受2/4拍特点。
5、歌曲演唱处理。
设计意图:行为规范教育、双基教学在歌曲的演唱中自然渗透,让学生在趣味的审美体验中掌握了音乐的知识技能。
(演唱)白鸽-湘文艺版二年级音乐上册教案
（演唱）白鸽-湘文艺版二年级音乐上册教案一、教学目标1.了解歌曲《白鸽》的曲调与歌词，感受歌曲所传达的情感。
2.学习唱歌的基本技巧，掌握正确的呼吸方法。
3.培养学生情感体验、集体合作、自我价值感。
二、教学内容1.歌曲欣赏：听原曲《白鸽》。
2.歌曲学唱：讲解歌曲的基本唱法、音节发音，以及合唱时的配合问题。
3.演唱实践：以缓慢的节奏开始，逐渐加快演唱速度。
三、教学过程步骤一：歌曲欣赏1.开始课堂，播放原曲《白鸽》。
2.让学生仔细听，感受歌曲所表达的情感，理解歌曲的主题。
步骤二：歌曲学唱1.老师向学生介绍《白鸽》的曲调和歌词，让学生能够理解整首歌曲的意义。
2.老师重点讲解唱歌时先吸气再发声的呼吸方法，教授学生正确的唱歌姿势和音高。
3.老师逐字逐句地教唱歌曲的歌词，注重音节的发音和节奏感的掌握。
4.老师引导学生分组合唱，注意集体配合问题，培养学生的团队协作精神。
步骤三：演唱实践1.老师组织全班学生一起合唱，开始时以缓慢的节奏开始，逐渐加快演唱速度。
2.老师鼓励学生发挥个人特长，允许学生在演唱过程中自由拍手、舞动身体等。
3.老师在演唱中对学生进行指导和调整，帮助学生不断提高唱歌水平。
四、教学评价1.在歌曲欣赏环节，学生能够理解歌曲的主题和情感，对歌曲有了初步的感受。
2.在歌曲学唱环节，学生能够掌握一些唱歌的基本方法和技巧，学会了正确的呼吸方法和音高掌握。
3.在演唱实践中，学生能够积极地参与集体合唱，理解集体合作的重要性，同时也提升了自我价值感。
五、教学反思1.在教学中，要注意保护学生的声带，控制唱歌的时间和强度，尤其是对于初学者要尽量减少唱歌的时间和搞笑。
2.音乐教育要注重情感体验，通过唱歌来表达自己的情感，激发学生的情感共鸣。
3.针对不同学生的特点，要对教学进行个性化的调整，让每个学生都能够得到适宜的教育。
湘艺版音乐二年级上册第9课《白鸽-范唱》说课稿
湘艺版音乐二年级上册第9课《白鸽-范唱》说课稿一. 教材分析《白鸽》这首歌曲选自湘艺版音乐二年级上册第9课，歌曲以优美的旋律和简单的歌词展现了白鸽自由飞翔的景象，让人感受到大自然的美好。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
第二乐段节奏稍有变化，旋律更加抒情，让学生在演唱中感受到白鸽飞翔的自由与快乐。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
但他们在音乐表现力和音乐情感方面还需要进一步培养。
因此，在教学过程中，我注重培养学生的音乐表现力和情感体验，让他们在演唱歌曲的过程中感受到音乐的魅力。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生掌握歌曲《白鸽》的歌词和旋律，学会用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
2.技能目标：培养学生具有一定的音乐表现力，能够准确地表达歌曲的情感。
3.情感目标：通过学习歌曲《白鸽》，让学生感受到大自然的美好，培养他们对生活的热爱和向往。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《白鸽》的歌词和旋律，能够熟练地演唱歌曲。
2.教学难点：培养学生用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，以及准确地表达歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法和情感教学法，让学生在情景中感受音乐，合作中学习音乐，情感中体验音乐。
2.教学手段：利用多媒体课件、钢琴和教学挂图等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以白鸽飞翔的图片或视频引入，让学生谈谈对白鸽的印象，激发学生的学习兴趣。
2.新歌教学：（1）教唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
然后逐句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏错误。
（2）解析歌词：解读歌词中的象征意义，让学生理解歌曲所表达的主题。
（3）演唱练习：分组进行演唱练习，让学生在合作中提高演唱水平。
3.音乐欣赏：让学生欣赏不同版本的《白鸽》，感受不同风格的音乐。
4.课堂小结：总结本节课的学习内容，让学生复述歌曲的主题和情感。
湘艺版 二年级上册音乐教案-第九课白鸽
《白鸽》教学设计教学内容歌曲演唱《白鸽》教学目标1、能够用轻快、富有弹性地声音学会演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪。
2、能较准确地学唱歌谱。
3、在画旋律线、律动等一系列活动中，体验音乐带给我们的欢乐和美感。
教学重点能够用轻快、富有弹性地声音学会演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪。
教学难点能较准确地学唱歌谱。
教学课时一课时教学准备课件、多媒体、钢琴、双响筒教学过程（一）听音乐律动师：欢迎小朋友来到我的音乐课堂，让我们跟着欢快的音乐动起来吧！（播放《白鸽》伴奏，随着音乐律动）（二）导入师：老师有一个好朋友，今天邀请它来到我们音乐课堂。
大家看，它是谁？（多媒体展示白鸽图片）师：鸽子是人类的好朋友，它能为我们传递书信，传说，鸽子还曾口涎橄榄枝为战火当中人们带来和平的希望，所以鸽子又被看成和平的象征，被称为和平鸽。
（三）学唱《白鸽》1.学习节奏师：老师今天请来的鸽子可不简单，它能发出有规律的叫声，你们听：咕咕咕咕︱咕咕咕咕︱咕咕︱咕-︱2.学习重点旋律师：小鸽子看大家读的这么整齐，它想考验一下大家，这次它唱出了一连串音符，你们听：5 4 4 4 ︱4 3 3 3 ︱2 2︱ 5 -︱师：让我们大家一起来唱唱。
3.哼唱旋律师：大家听得这么认真，谁能用鸽子的叫声来模唱这句旋律？5 4 4 4 ︱4 3 3 3 ︱2 2︱ 5 -︱咕咕咕咕︱咕咕咕咕︱咕咕︱咕-︱师：小鸽子看大家这么轻松的就把这句旋律模唱的这么准确，它要考考大家，看看谁的耳朵最灵，大家愿意接受小鸽子的挑战吗？5 4 4 4︱4 3 3 3 ︱2 2 ︱ 1 -︱4.模唱两句旋律，注意区分“1”和“5”。
5.师：老师家里也养了一群鸽子，有一天寒冷周末的清晨，小鸽子就飞到了我的窗台前，急切的呼唤我快起床，你们听！（播放《白鸽》范唱）6.师：同学们在刚才的音乐中有听到鸽子给大家带来的熟悉旋律吗？那请大家加上歌词唱唱吧。
5 4 4 4 ︱4 3 3 3 ︱2 2︱ 5 -︱咕咕咕咕它呼唤我快起床5 4 4 4︱4 3 3 3 ︱2 2 ︱ 1 -︱2 2 ︱ 1 -︱咕咕咕咕它呼唤我快起床快起床7.师：小白鸽是怎样飞到我的窗台前，让我们看看它的路线图吧（播放《白鸽》范唱，师画旋律线）8.完整学唱歌曲。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
白鸽
一、教学内容
1、学唱轮唱歌曲《白鸽》
2、欣赏歌曲《白鸽》
二、教学目标
1、有感情的演唱歌曲《白鸽》，表现出白鸽的可爱，同时引导学生更加的热爱生活、感受到身边事物的美好。
2、通过律动、模仿白鸽歌唱等方式，使学生充分感受歌曲、学习歌曲。
3、掌握轮唱这种演唱方式。
通过欣赏同主题的异国歌曲，区别不同的风格。
三、教材分析
《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。
歌曲旋律采用音阶基级进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复处等地方，音准还是有一定难度。
旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级学生还是要做很好练习的。
四、教学重难点
重点：准确有感情地学唱歌曲。
难点：准确、有层次地轮唱歌曲。
五、教学准备：多媒体课件、钢琴。
六、教学过程：
（一）导入
1、图片导入：
还有一位小嘉宾和我们一块来了，看看它是谁？（出示图片）
哪位同学来描述下鸽子的形态，它长的什么样子？
鸽子形态美丽，性格温顺，那它有什么本领呢？
它能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传说，鸽子还曾口涎橄榄枝为战火中的人们带来和平的希望，所以鸽子又被看着和平的象征，被称为和平鸽。
2、声音练习，模仿鸽子的声音。
你们会学鸽子叫吗？（咕咕咕咕）真好听！老师引导轻声地模仿。
3、感受旋律：
（1）听这只可爱的小鸟想歌唱了！
师范唱：54 44 43 33 2 2 5-- 54 44 43 33 2 2 1-- 用咕哼唱
（2）小鸽子呼唤大家一起唱吧！
（3）来，抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。
（4）唱的真好，小鸽子们声音再轻巧些，有点弹性就更好了。
（二）学习新歌
1、欣赏歌曲：
今天，小鸽子就为大家带来了一首好听的歌曲《白鸽》。
好听吗？
2、仔细听，歌曲共有几句？先听老师读读歌词，你们试试。
刚才这三句中有哪几句旋律我们很熟悉？对了，这两句旋律是一样的，但是歌词有变化了。
3、那我们一起唱唱新歌词吧。
4、我可要出个难题了，谁会唱歌曲的第一句啊？
5、真好，我们来完整的唱一唱。
6、你们说小鸽子飞到窗前干什么？
7、小男孩睡的可真香啊！我们用什么样的情绪来呼唤他呢？急促，亲切，跳跃的声音。
（三）歌曲轮唱与提高
1、我们这儿有这么多的小白鸽，那老师要组织一个小白鸽合唱团，你们说说我们除了齐唱还有什么不同的演唱方式吗？
（领唱，齐唱。
）
2今天我们再来试试轮唱。
轮唱的特点就是有两个声部，一前一后的演唱。
3、我们来看看，第一声部和第二声部的旋律一样吗？那哪个声部先唱？注意了，第一声部比第二声部多了一个快起床。
我们大家分为两个声部，一起来唱唱。
2、让学生们来尝试，通过多练习更好的完成歌曲、表现歌曲。
3、我们用自然的声音演唱，自己演唱的同时还要听到另一声部的声音。
4、歌舞表演《白鸽》。
我们小鸽子除了唱歌好听，当它的舞姿也是很优雅的哦。
谁愿意和小鸽子一块跳舞。
（四）欣赏
我们今天学习的是一首捷克的名歌，表现鸽子的曲子还有很多，课后请大家欣赏来自
西班牙的民歌《鸽子》，感受另一首以鸽子为主题歌曲的风格。
（五）总结
愿我们大家都能爱护鸽子，维护和平，希望小鸽子能把我们的祝福的歌声送到世界各个地方。