最新中国数字科技馆体验馆
带孩子参观中国科技馆科技馆VR体验带你身临其境的科技世界
带孩子参观中国科技馆科技馆VR体验带你身临其境的科技世界中国科技馆是一个为人们展示科技成就、传播科学知识的地方。
作为孩子们学习科学的好地方，中国科技馆定期会举办各种展览和活动，其中VR体验更是备受孩子们的喜爱。
本文将介绍带孩子参观中国科技馆以及VR体验，让他们身临其境地探索科技世界。
中国科技馆是位于北京市西城区的一座大型科技场馆，它向公众开放，旨在推广科学文化，提高人们的科学素养。
这里集中了许多最新的科技展品和设备，为孩子们提供了一个充满创意和启发的环境。
带孩子参观中国科技馆可以通过多种方式进行。
首先，我们可以选择参加科技馆组织的讲解活动。
科技馆工作人员会按照参观者的需求，为他们提供专业的讲解，详细介绍各种展品的原理和应用。
这种方式不仅可以让孩子们获得科学知识，还能加深他们对科技的兴趣。
其次，我们还可以选择参加科技馆举办的科普活动。
科技馆经常会组织一些有趣的活动，比如科学实验、模拟操作等，让孩子们在玩游戏的同时学到知识。
这种互动性的活动不仅能提高孩子们的动手能力，还能激发他们对科学的好奇心。
除了参观展品和参加活动，值得一提的是中国科技馆提供的VR体验。
VR（Virtual Reality）即虚拟现实技术，它借助一系列设备，如头戴式显示器、手柄等，能够模拟出逼真的视觉和听觉体验。
在中国科技馆的VR体验区，孩子们可以通过佩戴VR设备，进入一个全新的科技世界。
参观中国科技馆的VR体验，孩子们会像身临其境一样感受到科技的魅力。
他们可以选择体验不同的场景，比如探索太空、深入海底、参观恐龙时代等。
通过VR技术，他们可以亲眼目睹宇宙的无垠、海洋的神秘、远古生物的壮观，这对于孩子们来说是一次非常震撼的体验。
VR体验的好处不仅在于让孩子们亲身感受科技的魅力，还可以培养他们的观察力和想象力。
当孩子们亲眼看到各种虚拟场景时，他们会主动思考背后的科学原理和成像技术。
这种思考和探索的过程，将激发他们对科学的兴趣和创造力，从而潜移默化地提高他们的科学素养。
中国科技馆新馆好玩的景点
中国科技馆是一个集科学、科技、教育和娱乐于一体的综合性科普场馆，新馆拥有许多令人兴奋的展品和景点。
以下是一些中国科技馆新馆中的好玩景点：
1.科学表演：中国科技馆经常举办各种科学实验和表演，包括物理、化学、生物等方面的
科学原理展示，观众可以参与其中，亲身感受科学的魅力。
2.交互展品：新馆中设有大量的交互式展品，让观众可以动手操作，体验科学知识，比如
模拟飞行、虚拟现实体验等。
3.IMAX影院：中国科技馆内配有IMAX巨幕影院，观众可以观看科普类大片，身临其境
地感受科技带来的视听盛宴。
4.科技创新展区：中国科技馆新馆还设有展示科技创新成果的区域，介绍最新的科技发展
成果和前沿技术，让观众了解科技的最新进展。
5.数字艺术展示：中国科技馆新馆中还有一些结合科技与艺术的展品，通过数字技术展示
出艺术作品，给人耳目一新的感受。
6.特展和主题展览：中国科技馆经常举办各种特别展览和主题展览，涉及航天、人体、地
球科学等多个领域，带领观众探索科技的奥秘。
以上是中国科技馆新馆中一些值得一游的景点，每一个都能为观众带来不同的科学体验和知识启发。
参观中国科技馆作文优秀4篇
参观中国科技馆作文优秀4篇参观中国科技馆作文篇一本次的参观与体验让我感受到了人类科学的进步，此馆的一至四层从古至今再到未来的。
一层的主题为“华夏之光”让人们知道了中国古代科技的先进。
建筑上的别具匠心，在开采和冶炼技术也是先进的。
耕种和生产从人力到一些简单的机械，中国自古养生，为首则是一些中医药和养生术，在天文方面古人的一些工具也非常好，也有了天文台。
古人也发明了许多很神奇的东西和，益智的，如公道杯、九连环、华容道、龙洗、七巧板？二层的主题为“探索与发现”又分有“光影之韵”，“电磁之奥”，“运动之律”，“宇宙之奇”，“物质之妙”，“数字之魅”，“声音之韵”，“生命之秘一些与人很近的又不太了解的科学知识。
三层的主题为“科技与生活”是人类生活有关的东西。
有交通、机械、信息、衣食、健康、居家等方面的科技，让人们了解它们如何运行的和未来的改变。
四层的主题为“挑战与未来”是未来的变化，主要新技术、新能源，如新型材料，例如水能、太阳能、克隆、转基因？此次参观了解了许多科学知识，不虚此行啊！以生活话题作文篇二平时的我，是个大大咧咧的女孩，喜欢做惊天动地，轰轰烈烈的“大事”。
可是一谈到生活，我的想法就又会截然不同。
虽然我并不十分朴实，但我却希望我的生活能够像一杯清水一般——清澈宁静，朴实无华。
甚至是纯净得不掺丝毫杂质。
然而，失望大过于期望。
人生在世，不可能事事都一帆风顺，尽称人心意。
总会有这样那样令人心烦的事。
这时的生活，如同一个五味瓶——酸，甜，苦，辣，样样皆有。
这不，大清早的，隔壁邻居就又发动了“扰民战争”。
“出去，你给我滚出去。
”“大清早的，还让不让人睡觉了！”我不耐烦地发出抱怨，随即侧过身掀起被子将自己包成了个“肉卷”。
这一卷呐，非但没让噪声减弱，还差点让自己断气。
“咚喱咣啷！嘣——啪！”好家伙，又是一阵“火山爆发”。
俗话说“忍无可忍，无须再忍”，于是我终于做出了一个可怕的举动——起床找他们理论。
然后我以“三秒速热”的效率搞定了一切。
中国数字科技馆博览馆建设标准规范要求
以.TXT、.DOC或.PDF文件对文字素材进行要备求 份。
博览馆建设需遵循的标准规范 要求
对构成A馆的基础素材级资源的质量要求
图像（推荐标准）
中国数字科技馆博览馆建设标准规范 要求
博览馆建设需遵循的标准规范 要求
对构成A馆的基础素材级资源的质量要求
视频（推荐标准）
中国数字科技馆博览馆建设标准规范 要求
A馆中的科普专栏以国家重大科技工程和与人们日常生活 息息相关的科技问题为背景，传递科技发展的前沿动态、 剖析科技事件背后的科学内涵及其对人们生活产生的影 响和意义。
－－《中国数字科中技国馆数字博科技览馆馆博览建馆建设设规标准范规范》第4章
要求
博览馆建设需遵循的标准规范 要求
A馆内容创建方面的标准规范要求
博览馆建设需遵循的标准规范
要求
A馆建设的总体指导原则
A馆建设主要面向青少年，以介绍和讲述为科学知识的主 要表达形式，用户主要通过浏览来了解和学习有关科学 知识。科学知识的介绍应融科学性和趣味性于一体，充 分体现科普性。
A馆中的虚拟博物馆以学科领域为背景，注重向公众所传 播专业领域知识的系统性，以生动形象、图文并茂的方 式向公众传播科学知识、科学精神、科学思想和科学方 法。
－－《中国数字科技馆博览馆建设规范》第5章
中国数字科技馆博览馆建设标准规范 要求
博览馆建设需遵循的标准规范 要求
A馆内容创建方面的标准规范要求
内容表现方面的有关要求
表述每个知识点时，文中如果涉及到专业术语需要给出 该术语的解释； 所用的图像、视频、动画要清晰；3D互动作品要有相 应的插件支持； 对于虚拟博物馆，阐述科普知识时，尽量结合实物进行 科普讲解。
页面大小：一屏为限 Logo：页头统一采用中国数字科技馆的LOGO且须突出显示 （建议优选左上角），须与页面融为一体，搭配协调 布局和色调：不限定，但色调应简洁、大气、明快，布局应清 晰、协调、突出重点
带孩子参观中国科技馆数字艺术馆带你感受科技与艺术的结合
带孩子参观中国科技馆数字艺术馆带你感受科技与艺术的结合数字艺术广泛应用于中国科技馆，通过艺术与科技的融合，为观众带来了前所未有的参观体验。
本文将带您一起探索中国科技馆数字艺术馆，感受科技与艺术的结合。
一、科技与艺术的奇妙融合中国科技馆数字艺术馆是一个集合了现代科技和艺术元素的特殊展示空间。
进入馆内，宽敞明亮的展厅里，展示着诸多令人惊叹的数字艺术作品。
无论是虚拟现实技术，还是3D打印技术，都被巧妙地融入到艺术作品中，使观众仿佛置身于一个充满幻想和科技感的世界。
二、参观过程中的互动体验在数字艺术馆中，观众不再只是单纯地观看艺术作品，更可以参与其中。
比如，一些艺术作品设置了交互式的操作界面，观众可以通过触摸屏幕、手势或者声控等方式与作品互动。
这种互动体验不仅增加了观赏作品的趣味性，也让观众更加深入地理解到科技与艺术融合的魅力。
三、数字艺术作品的魅力1. 虚拟现实艺术作品：通过虚拟现实技术，观众可以体验到超凡脱俗的艺术境界。
例如，一款虚拟园林的艺术作品，将观众带入一个栩栩如生的花海中，仿佛能够闻到花的芬芳，听到鸟儿的欢鸣。
2. 3D打印艺术作品：3D打印技术在数字艺术馆中得到了广泛应用。
观众可以近距离观看到用3D打印技术打造的精致艺术品。
这些作品不仅形态奇特，还融入了先进的科技元素，为观众呈现出一种独特的审美体验。
3. 交互式艺术作品：数字艺术馆中的一些作品可以根据观众的动作或声音进行互动。
例如，通过观众的手势或者声音控制，一幅抽象的艺术画会随着观众的动作而呈现出不同的形态和颜色，为观众带来一种亲身参与的感觉。
四、数字艺术馆的启示中国科技馆数字艺术馆的成功启示了我们，科技与艺术的结合能够创造出更多惊喜和新颖的体验。
艺术不再局限于画布和雕塑，而是可以用科技创造出更广阔的艺术空间。
未来，随着科技的不断发展，数字艺术将会在更多领域得到应用，为人们的生活带来更多美好。
总结：中国科技馆数字艺术馆通过科技与艺术的巧妙结合，为观众提供了一次前所未有的参观体验。
参观中国科技馆作文(优秀8篇)
参观中国科技馆作文（优秀8篇）星期四的下午，我们全班同学怀着无比兴奋的心情参观了青少年科技馆举办的航空航天科技成果展。
在大厅里，我们看到了各种各样的宇宙飞船模型和一些太空植物、太空食品。
这些东西让我们大开了眼界，了解了更多的航天科学知识。
其中最引人注目的就是聂海胜叔叔送给科技馆的“神舟六号”和“嫦娥一号”。
聂海胜千里迢迢地从北京把航模送回来，让我们观看。
他这样做是希望我们好好学习，将来为祖国做更大的贡献。
这对我们是多大的激励呀！我暗暗下定决心要勤奋学习，打好基础，绝不辜负海胜叔叔的期望！看到这些航模，我更加为祖国的航天科技事业成果而感到自豪。
从1999年我国第一艘载人航天试验飞船“神舟号”研制并发射成功到今天“嫦娥一号”探月工程的圆满进行，短短几年，我们国家的载人航天技术已经走在了世界的前端。
中国，不愧为东方的巨龙！她正在神秘的天空中探索翱翔！我相信不久的将来，我们中国也将有自己的国际太空站，我们也能在天空中自由漫步，人类也可以住上太空旅馆。
科技馆的老师还告诉我们科学家叔叔阿姨们为了研制飞船不分昼夜地工作，废寝忘食，把工作做到精益求精，一个数据往往要精确到小数点后好多位。
听到这，我感到很惭愧，我平时做数学题不是抄错数字，就是忘写计算符号，做什么事都粗心马虎，结果每次考试都得不到优异的成绩。
从今以后，我要像科学家叔叔阿姨们学习，克服这些坏毛病，养成认真仔细的好习惯。
从小事做起，踏踏实实，把所学过的知识牢牢掌握住，不论做什么事都争取不错半点差错。
这次参观虽然结束了，但是我却感到自己身负的重任。
那就是：作为一名21世纪的新一代小学生，我要以聂海胜叔叔和科学家们为榜样，努力学习，掌握过硬的本领，长大后成为祖国的栋梁之材！以生活话题作文篇二“明天一大早，一只大木船……”这句话出自曹文轩先生写的一部纯美小说《草房子》，寥寥几笔，勾画出了一幅早晨油麻地还未醒来的景色，却让人莫名地感到有些伤感。
我也由此被吸引住了，忍不住地读下去。
体验馆主要建设内容和要求
体验馆建设要求和方案表格一、“中国数字科技馆”体验馆建设目标中国数字科技馆体验馆将建设四个系列共40个科学体验区，多角度、多学科设计，为用户提供一个科学内涵丰富、体验形式多样、体验结构层次清晰的数字虚拟科学乐园。
引进教育学中“Hands-On，Minds-On”的理念，使公众尤其是青少年在这样一个模拟“做科学”（Do Science）的网上体验环境里，通过实践机制来检验自己对科学知识、科学方法的掌握和运用能力从而获得科学体验，培养创造性思维，形成良好的科学习惯。
2008年12月体验馆全部建成开通后，总注册用户达10万人。
二、“中国数字科技馆”体验馆内容定位中国数字科技馆体验馆定位于为用户提供一个“做科学（Do Science）”的环境。
相对于直接把科学知识、科学方法等传播给公众，进入体验馆用户将参与到一个个具体的科学过程中，包括科学观察、科学实验、科学考察、科学探险等，通过完成具体的科学过程，用户可以学习到科学知识，掌握科学方法，理解科学思想和科学精神，培养创造性思维。
体验馆需建立反复体验的机制，在必要时可以让用户反复体验，检验和修正自己所学习到的科学知识、掌握的科学方法及理解的科学思想和科学精神，最终形成用户的科学习惯，在公众与科学之间建立起良好的沟通和理解。
基于体验馆的定位，各科学体验区必须同时具备下面四个特性：（1）科学性科学过程的设计必须科学严谨，用户通过体验这个过程，可学习到丰富的科学知识，掌握科学方法，理解科学思想和科学精神。
（2）科学过程的完整性每个科学体验区至少包含一个完整的科学过程，如果按照正确的途径完成该过程，用户可以得到一个确定的科学结论。
（3）过程发展的不确定性科学过程的发展尽可能符合科学观察、科学实验、科学考察、科学探险等的实际情境，体现科学探索过程的不确定性，激发用户的科学探究精神。
（4）趣味性通过角色扮演等方式，在体验馆中加入趣味性元素，激发用户探索科学的兴趣。
根据表达主题和实现方式的不同，科学体验区共分为四个系列：（1）观察体验系列观察体验系列与具体的学科或学科分支紧密结合，通过互联网远程操控实体科学设备或通过互联网上虚拟的科学环境，来完成一次既定主题的科学观测、实验或考察的过程。
中国科技馆新馆设计理念
一、概述（一）指导思想宣传、贯彻科学发展观和科学技术是第一生产力的思想，以“创新•和谐”为主题，以激发科学兴趣、启迪科学观念为教育目的，以情境认知与学习理论为展教思想基础，努力为公众营造从实践中学习科学的情境，通过互动、体验等教育方式，引导公众进入探索与发现科学的过程，为提高全民科学文化素质、建设创新型国家、构建社会主义和谐社会服务。
（二）基本原则“世界眼光，中国特色。
”所谓“世界眼光”就是要关注世界科技发展的前沿和态势，关注人类共同关注的科技、社会和经济问题，把握世界科学中心（科技馆）的建设规律和发展趋势；所谓“中国特色”就是要，根据中国的国情和建设创新型国家的需要，针对中国公众的科学素质现状和普遍需求；结合中国的历史和文化背景；关注中国面临的严峻的资源、能源等可持续发展问题；反映当代中国的科技发展以及中华科技文明与世界文明的相互促进。
（三）建馆理念体验科学，启迪创新；服务大众，促进和谐。
体验科学——通过营造学习情境，使观众在参与、互动的过程中，体验科技的美妙与神奇，体会科技与人、自然、社会的关系，从而激发科学兴趣、培育科学观念。
启迪创新——引导观众自主学习，使观众在探索、发现的过程中，感悟科学，开启智慧，培养创新意识和创新精神。
服务大众——坚持公益性，以人为本，面向广大公众，提供优美、舒适、便利的参观环境，满足公众了解科学、学习科学的需求。
促进和谐——坚持科学发展观，通过科技馆特有的教育方式，为提高全民科学素质、构建和谐社会服务。
这里所讲的“科学”，包括基础科学、应用科学和工程技术。
科技馆的科普教育，不仅是传播科技知识，还包括科学精神、科学思想和科学方法，同时注重自然科学与社会科学、人文学科的结合。
二、常设展览常设展览是科技馆教育功能的主要载体，也是最能代表科技馆特色的教育形式。
常设展览力求为观众营造再现科技实践的学习情境，强调以互动、体验的形式引导观众进入科学探索与发现的过程之中。
（一）主题思想常设展览的主题思想是“创新·和谐”。
科学教育是一项系统工程——访中国科技馆党委书记、副馆长钱岩
12科学教育是一项系统工程——访中国科技馆党委书记、副馆长钱岩文 | 本刊记者 王湘蓉科技馆作为科学普及的重要教育空间，是家校社协同推进科学教育生态系统中的重要组成部分，承担大众尤其是儿童青少年科学知识普及的重要责任。
在这个空间里，真实场景中的学习，让知识有着丰富的形态，同样也呈现出知识探索的多样性路径。
今年是中国科技馆开馆35周年，站在新的起点，如何更好地在学生心中播下科技的种子，让真实的科学教育在科技馆发生，以及如何建设好现代科技馆体系？带着以上问题，记者采访了中国科技馆党委书记、副馆长钱岩。
科技馆具有“体验科学，启迪创新”的独特理念《教育家》：钱书记，科技馆是一个资源丰富、形态生动的教育空间，是学校科学教育的有力补充，为学生真实场景学习提供了良好的教育环境。
在开展科学普及过程中，科技馆在培养全民尤其是儿童青少年科学素养方面，重点关注哪些问题？钱岩：科技馆服务全人群，首要是围绕“国之大者”、服务青少年这一重点人群。
2021年“双减”政策实施以来，在中国科协部署下，中国科技馆与教育部门通力协作，有效发挥科技馆体系资源优势，开展校外科学教育，服务青少年科学素质提升。
从中国科技馆的具体实践看，科技馆作为校外科学教育社会大课堂的重要组成部分，在服务“双减”和青少年科学素质提升上主要关注以下三个方面。
一是注重激发青少年好奇心和想象力。
科技馆具有“体验科学，启迪创新”的独特理念，发挥着校内教育无法替代的重要作用。
科技馆凭借展览展品、科学实验、科技制作、科学表演、科技竞赛等丰富的形式，并通过创设科学体验场景，营造沉浸式的科学学习情境，使公众特别是青少年在参与、体验、互动的过程中自主学习，进入科学探索与发现的过程之中。
如中国科技馆的“创客工坊”有一期“光的探索”主题活动，让学生自己动手，利用激光内雕机在水晶块内部雕刻图案及文字，其间要进行坐标、焦点、电压等变量设置，这一项目需要学生综合利用材料、力学、控制论等知识解决问题，鼓励相互交流，并通过不断试错、修正、假设、验证的过程，激发他们对科学探究的好奇心，锻炼思维能力。
数字科技馆运营方案模板
数字科技馆运营方案模板1. 背景介绍随着数字科技的迅猛发展，数字科技馆作为一种新型的科技教育机构，受到了越来越多人的关注和欢迎。
数字科技馆通过引进先进的数字技术设备和展品，结合互动体验和科普知识，为广大观众提供了一个全新的科技学习和体验空间。
本文将针对数字科技馆的运营方案进行详细的介绍和分析，为相关机构和团体提供参考和借鉴。
2. 运营定位数字科技馆的运营定位旨在提供一个专业、全面、丰富的数字科技教育服务，让观众在轻松愉快的氛围中学习到最新的科技知识和技能。
通过多样化的展品和互动体验项目，数字科技馆将成为一个集科研、科普、教育和娱乐于一体的综合性场所，为不同年龄层次的观众提供丰富多彩的科技体验。
3. 展览内容数字科技馆的展览内容将包括但不限于以下几个方面：- 数字艺术：介绍数字艺术的发展历程和相关创作技术，展示数字艺术作品和艺术家的成就，通过互动体验让观众了解数字艺术的魅力和创作过程。
- 虚拟现实：介绍虚拟现实技术的应用领域和发展趋势，展示虚拟现实设备和虚拟场景，让观众亲身体验虚拟现实的沉浸感和交互性。
- 人工智能：介绍人工智能的基本原理和应用场景，展示智能机器人和人工智能产品，让观众了解人工智能的发展历程和前沿技术。
- 科技创新：介绍科技创新的最新成果和科研项目，展示科技产品和科学实验，让观众了解科技创新的重要性和前沿方向。
4. 互动体验数字科技馆将通过各种互动体验项目，让观众亲身感受到数字科技的魅力和乐趣。
互动体验项目包括但不限于以下几种形式：- 实物展示：展示先进的数字科技设备和产品，让观众了解最新的科技成果和产品应用。
- 互动游戏：设计各种数字科技主题的互动游戏，让观众在游戏中学习和体验科技知识。
- 科技工坊：开设科技创新和DIY工坊，让观众参与科技创作和实践活动。
- 虚拟体验：通过虚拟现实设备和体验项目，让观众沉浸在虚拟世界中，体验数字科技带来的视觉和感官刺激。
5. 教育培训数字科技馆将开设各种数字科技主题的教育培训课程，包括但不限于以下几种形式：- 科技知识普及课程：针对不同年龄层次的观众，开设各种科技知识普及课程，让观众了解数字科技的基本原理和应用范围。
带孩子参观中国科技馆互动体验科技的力与无限乐趣
带孩子参观中国科技馆互动体验科技的力与无限乐趣带孩子参观中国科技馆：互动体验科技的力与无限乐趣作为一个现代化国家的标志，科技在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。
为了让孩子们更好地了解科技的力量以及科技给我们带来的无限乐趣，我们选择带孩子们参观中国科技馆。
本文将分享我们的参观经历，并重点介绍互动体验科技给孩子们带来的乐趣和启发。
中国科技馆位于北京市中心，是一个展示科技成就和科学知识的综合性科研机构和科普教育基地。
一进入中国科技馆，我们被各种高科技的展品所深深吸引。
馆内的展览分成多个主题区，每个主题区都有许多互动体验项目。
首先，我们来到了机器人展区。
孩子们兴奋地与机器人互动，他们可以亲眼见证机器人的智能和灵敏度。
有一款机器人专门能够辨认人脸，并根据人脸表情作出相应的变化。
这让孩子们感到非常神奇和有趣，激发了他们对科技的好奇心。
接下来，我们参观了科学实验展区。
这里不仅有各种精彩的科学实验表演，还有许多互动的实验设备供孩子们尝试。
比如，“摩擦实验”让孩子们亲手体验到摩擦力的作用和原理；“电磁感应实验”让孩子们亲自制作简单的电磁感应器；“气压实验”让孩子们亲眼见证高压气流的惊人威力。
通过实际操作和观察，孩子们不仅加深了对科学原理的理解，还培养了他们的动手能力和实践能力。
除了机器人展区和科学实验展区，中国科技馆还设有多个主题馆，如航空馆、能源馆、生命科学馆等等。
每个主题馆都有独特的展品和互动体验项目，给孩子们提供了更加多元化的学习机会。
参观中国科技馆的互动体验科技给孩子们带来了无限的乐趣，但更重要的是它们激发了孩子们对科技的兴趣和热爱。
科技正成为当今社会的主流，培养孩子们对科技的兴趣和热爱有助于他们更好地适应未来的发展。
通过参观中国科技馆，我们的孩子们不仅了解到科技的力量有多么伟大，还体验到了科技给我们带来的乐趣和启发。
互动体验科技使得抽象的科技理论变得具体而有趣，让孩子们感受到科技的魅力所在。
总之，带孩子参观中国科技馆是一次寓教于乐的经历。
中国数字科技馆资源库入库要求
中国数字科技馆资源库入库要求一、科普图片库（一）概要集成各种科普宣传挂图作品和科技图片，为创作新的科普作品提供素材。
（二）入库标准1. 本库图片、挂图均应图形完整、图像清晰、构图合理、色彩正确。
2. 摄影图片应当聚焦、曝光准确，光线运用、画面构图合理；翻拍的图片要铺光均匀，不得出现光斑；扫描的图片分辨率应调整适当，选择扫描的原图符合本节第1条规定的品质。
3. 图片需作基本调校处理，不得出现倾斜、横置、倒置、镜像、污损、白边、接缝、偏色等现象。
4. 用于保存的原始图片文件采用tiff或jpeg格式，用于网上浏览图片采用jpeg格式。
图片大小合适，用于网络浏览的图片长宽像素之和最低不少于900，不少于20万素数。
用于保存的原始图片分辨率不小于300dpi，用于网络浏览的图片分辨率不小于72 dpi。
5. 图片应提供缩略图，用于网上显示。
图像格式为jpeg或gif，大小统一为320(宽)×240（高），挂图缩略图的尺寸为240（宽）×320（高）（对于非4∶3比例的图片，在生成缩略图时采用补白的方式），分辨率为72dpi，文件大小不超过50KB。
6. 对图片的资源描述要简明、扼要，字数一般不超过50字。
图片分类要恰当。
7. 挂图文字必须清晰。
二、专题科普展览库（一）概要集成公众关注热点的专题科普展览，供复制展出或为开发新的科普展览提供借鉴。
（二）入库标准1. 展览的主题集中，图片与文字密切相关，图像、文字清晰。
2. 用于保存的展板图片原始文件采用bmp格式。
原始文件可用于用户下载喷绘使用，分辨率达到3400×2550以上，应当满足喷绘90cm（宽）×120cm（高）展板尺寸时达到图像、文字清晰、色彩逼真的效果。
3. 用于网上浏览的展板图片分辨率应达到640×480。
4. 展板图片应提供缩略图，用于网上显示，格式为jpeg或gif，大小统一为240（宽）×320（高），分辨率为72dpi，文件大小不超过80KB。
探究国内数字科技馆科普模式的创新 刘念
探究国内数字科技馆科普模式的创新刘念摘要：数字科技馆未来会变为数字化科普资源的聚集与散播的枢纽位置，拥有全国科普产品研发、创造供给资源支撑的作用，还有面对大众进行网上科普宣传教育的功能。
这些年中，国内数字科技馆的发展速度较快，产生了以我国为代表的一些多方共建全面共享的全国性数字化科普资源平台。
文章阐述了数字科技馆的发展和特征，主要研究了国内数字科技馆的存在形势和不足，在这个前提下，探究了国内数字科技馆科普国内数字科技馆科普模式创新的意义，并道明了创新模式的方式。
关键词：数字科技馆科普；模式；创新一、数字科技馆的发展和特征数字科技馆的含义为将数字化的模式从整体的角度管理显示科技馆的全部资源。
伴随信息技术的不断进步，数字科技馆在我国逐渐开始崛起，同时发展十分迅速。
数字科技馆发展和应用，牵涉到了许多的领域，如信息、数字、艺术等，并将这些内容整合在一起，成为一个有机的整体。
伴随科技的创新，数字科技馆的发展也有了一个成长的过程。
在发展初期，也就是传统网站模式时期，它的模式为静态图像、文字等，应用者处于比较被动的位置，资源与信息的传播仅仅为单向的，这表现出了这个时期的局限性。
第二个时期为动态三维场景，也就是虚拟场景。
数字科技馆的出现超脱了时间与空间的束缚，通过表现形式的多元化来把科学知识解释的更为透彻与清晰，同时还使其被赋予了一定的趣味性与吸引力，变成了一类与其它知识载体存在较大差异的高效型科普传播教育媒介，此外最后还把各类知识点通过数字化的模式表现出来。
它的特征主要表现在下面几个方面：首先，信息资源数字化。
数字科技馆借助数字化科技，制作了一个系统性的确保科技的可靠、客观等科普数字化的管理机制，以较快的效率传播科技馆的信息，达到了资源的合理配置的目标，使其被赋予了科普公益性、公平性和对社会的责任感。
其次，信息传递网络化。
它是将互联网当作媒介，借助由宽带网构成的因特网与万维网，相互连接组成的一个全球性的网式结构，实现了所有站点与整个网络的互动以及各个站点之间的互动。
互联网科普作品质量控制体系建设
互联网科普作品质量控制体系建设——关于互联网科普的若干问题之二互联网科普是一种新的科普形式，目前业界通常将1995年开通的《科技报》网络版作为互联网科普的开端。
十五年来，互联网科普不断发展，但在传播理论、专业化建设以及应用实践方面尚未形成可持续发展的基础。
中国数字科技馆一期工程（.cdstm.）是国家科技基础条件平台项目之一，也是国家一次性投资规模最大的互联网科普项目。
项目2005年底完成立项，2009年通过验收。
经过三年多的建设，中国数字科技馆创造了中国互联网科普领域若干个“第一”[1]，对现阶段互联网科普建设起到引领和示X作用。
因此，有必要对中国数字科技馆建设实践进行总结和研究，进一步把握互联网科普创作的特点和规律，为互联网科普事业发展提供可资借鉴的经验甚至教训。
中国数字科技馆对互联网科普作品质量控制进行的探索卓有成效。
建设过程中形成的项目管理和资源质量控制理念以及标准规X体系，是中国数字科技馆最具价值的建设成果之一。
中国数字科技馆建设团队众多，资源覆盖各个自然科学领域，多媒体、图形化、交互性等新技术运用广泛。
针对以上复杂情况，结合项目建设实际，中国数字科技馆创立出一整套互联网科普作品质量控制体系，从管理和技术两个层面，发挥建设指导和质量控制作用，其中一些理念和手段具有相当的创新性。
1 互联网科普作品质量的内涵人们通常以传播媒介划分科普作品，以书籍、报刊等纸质媒介为载体的科普作品称为传统科普作品，以影视节目为媒介的科普作品称为影视科普作品，通过互联网传播的科普作品称为互联网科普作品。
在以纸质媒介为主的传统媒体时代，科普作品质量主要指科普内容自身的品质，即科学性、思想性、通俗性、适时性等方面。
但互联网媒介的特性与传统媒介和影视媒介差别巨大，它的出现不仅改变了科普作品的传播方式，更深刻影响着读者的阅读习惯。
显然，互联网科普作品的质量内涵更加丰富，它的质量主要体现在以下四个方面。
1.1 科普内容质量尽管互联网科普作品具有很强的技术特征和特殊的传播方式，但就质量控制而言，科普内容本身的质量仍是重中之重。
参观中国流动科技馆有感
参观中国流动科技馆有感参观中国流动科技馆有感4篇参观中国流动科技馆有感1今天，老师带我们去参观“中国流动科技馆”。
那里面有很多机器，比如我们参观的“小球旅行记”，“会跳的芭比”，“看得见的电”等等，各种有趣的机器。
但是，最令我印象深刻的是“激光竖琴”。
它是一个小巧玲珑、精致的“电子竖琴”，上面有十根激光发射出来的红色激光琴弦。
我看到它的第一眼，就产生了强大的好奇心。
我快步走向了“激光竖琴”，迫不及待地摸了摸那红色的琴弦。
忽然，它发出了一声声美妙、动听、悠长的声音，就像弹奏钢琴发出的优美音符，可好听啦！还有一个叫做“指间静电”的“小家伙”，屏幕上有许多小点点。
我试着把手放在上面，上面的静电指数很小，没多大反应。
可能是我的手指静电不大吧？于是，我赶紧将手放在衣服上快速摩擦，再把手放了上去，静电真的变大了呢，好神奇哦！我还看到一个“安全知识跑步机”，正想试一试，由于时间有限老师叫我们集合，依依不舍的离开了“科技馆”。
这次参观“中国流动科技馆”，虽然有一丁点遗憾，不过我还是很开心的。
那些神奇的机器，仿佛将我带进了科学的浩瀚海洋。
尽管有些科学原理我还不是很懂，但它让我对探索科学产生了浓厚的兴趣。
我暗下决心，一定要好好学习，掌握更多的科学知识，为人类的进步做出自己的贡献！这一次参观将令我终生难忘。
参观中国流动科技馆有感2今天早上，老师带领我们四至五年级的学生去宜阳小学参观《中国流动科技馆》，我们的心情都无比激动。
去宜阳小学有很长一段路，在老师的带领下，我们的`队伍有序地走着。
当我们到达了目的地，走进《中国流动科技馆》一楼时，我们看见了小球旅行记。
老师向我们介绍它是谁发明的，是什么原理，我和同学们一个个都听得津津有味。
后来，老师又放了一个球进去，让我们动手转动那个转盘。
这下我们全明白了，原来小球是通过人转动转盘把它传送到各个地方的，所以被称之为小球旅行记，哈哈真有趣！接下来我们参观的队伍来到了科技馆的二楼。
二楼也分了很多个实验室，每一个实验室的机器都非常多，各式各样。
中国科技馆的数学知识
中国科技馆的数学知识
中国科技馆是中国的一个科技文化机构，其中也包括了数
学知识的展示和推广。
以下是中国科技馆的数学知识：
1. 数学原理：中国科技馆会通过模型、实验、互动等方式，
让观众了解和掌握数学的基本原理和定理，如勾股定理、欧拉公式、二项式定理等。
2. 数字游戏：中国科技馆会设计一些数字游戏，如数独、华
容道、魔方等，让观众在游戏中感受到数学的趣味和挑战性。
3. 数学应用：中国科技馆会介绍数学在现实生活中的应用，
如金融领域的量化投资、交通规划中的最优路径、计算机科学中的算法等。
4. 数学艺术：中国科技馆会展示数学与艺术的结合，如图形、曲线、对称性等，让观众感受到数学美学的魅力。
5. 数学趣闻：中国科技馆也会介绍一些数学趣闻和历史，如
数学家的故事、数学谜题、数学的发展历程等，让观众了解数学的丰富性和多样性。
参观中国科技馆观后感
参观中国科技馆观后感（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中国数字科技馆科技生活2018-110科学Science恐龙不是三
《科学》Science恐龙不是三叠纪唯一陆地巨兽古生物学家在波兰发现了生活在三叠纪晚期的二齿兽化石，这种身形堪比大象的巨型动物是哺乳动物的“表亲”。
本次发现表明，恐龙并非当时地球陆地上唯一的庞然大物。
刚被发现的这种食草动物的体型与现代大象相当，身长约4.5米，高约2.6米。
研究人员推测，其活体可能重达9吨，比此前发现的二齿兽化石的活体推测体重超出约40%。
对它四肢的骨骼分析显示，它具有很快的生长速度。
它的生活年代是距今2.1亿~2.05亿年的三叠纪晚期。
当时地球上只有连成一片的超级古大陆，恐龙在这个时期刚刚崛起。
而在三叠纪中期，二齿兽类更是地球上占统治地位的食草动物。
古生物学界过去一直认为，在恐龙成为陆地上居统治地位的四足巨兽之前，二齿兽就已经灭绝了。
《科学》Science跳蛛也能通过“哺乳”行为养育后代哺乳行为历来被认为是哺乳动物独有的特征。
但是中科院西双版纳热带植物园的研究团队首次发现，作为无脊椎动物的蜘蛛也能通过哺乳养育后代。
尽管鸟类、蟑螂等一些类群动物也提供类似“乳汁”的分泌物喂养后代，但无论是从行为模式、持续时间还是功能上都与真正哺乳动物的哺乳相差甚远。
本次研究发现一种跳蛛(大蚁蛛)具有长期的“哺乳行为”：新孵化出的幼蛛会通过吸食其母亲从生殖沟分泌出的液滴生长发育，且在最初的20天之内完全依赖“母乳”存活。
经成分测定，“蛛乳”的蛋白质含量是牛奶的4倍左右，而脂肪和糖类的含量则低于牛奶。
出生后20~40天，幼蛛会自己外出捕猎，也会继续从母体吸食“乳汁”。
研究发现，幼蛛长大后并不离开母亲，甚至成年之后的雌蛛仍和母亲生活在同一巢穴。
蜘蛛这种超长的亲代抚育行为模式曾被认为仅存在于人类、大象等寿命较长的高等社会性的脊椎动物类群中。
《柳叶刀》THE LANCET全球首例遗体移植子宫孕育的婴儿诞生巴西圣保罗大学医学院实现了世界上首例已故捐赠者子宫移植后的活产案例。
这项工作的成功，扩大了因子宫因素导致不孕妇女生育的前景，因为它确定了死者捐赠子宫移植的可行性。
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中国数字科技馆体验
馆
中国数字科技馆项目体验馆子项目
科学体验区建设方案编写指南
一、建设主旨：
引进教育学中“Hands-On，Minds-On”的理念，围绕鲜明的科学主题，合理地组织资源和运用展示技术和人机交互技术，为用户建设一个科学内涵丰富、体验形式多样、体验结构层次清晰的“做科学”（Do Science）的网上体验环境。
通过体验区所提供的实践机制来检验自己对科学知识、科学方法的掌握和运用能力，获得科学体验，培养创造性思维，形成良好的科学习惯。
二、关键问题：
1、符合体验馆内容定位
科学体验区的第一要务是提供科学实践机制吸引目标用户有效地参与到体验区为之提供的科学实践过程中检验自身所掌握的科学知识和科学方法，而非更加形象生动准确地展示科学知识和科学原理。
这是所有科学体验区必须把握的共性的内容定位。
同时，每个科学体验区要有自己鲜明的科学主题。
2、用户为核心
结合目标用户的年龄结构、文化层次、学习习惯、操作习惯等各方面要求设计体验区内容。
3、内涵丰富
围绕主题，设计和保障知识脉络的结构性、相关性与内容的质量，并选择适当的策略来设计体验过程。
最低指标：平均每个体验区的设计时长为60分钟，知识点不少于50个
4、设计科学巧妙
体验过程的设计必须科学严谨，符合事物发展规律，能综合反映实际科学探索过程发展的必然性和偶然性。
对体验过程和各环节衔接的设计要有一定的挑战性和趣味性，能吸引和激励用户积极参与到体验过程中。
在标准配置下，能够根据需要巧妙运用多种视觉媒体（如图形、图像、动画和文字等）和听觉媒体（如语音、音乐等）与用户交互。
5、技术合理
合理选择与应用媒体形式、开发工具，并进行最大优化，保障运行服务能力。
尽量采用ＷＥＢ方式或者ＷＥＢ＋插件的方式提供服务，如果有必要采用客户端安装的方式，应该安装简洁、方便，并适用于目前主流的运行环境，不需要特定的安装运行环境。
技术实现要遵循Ｂ馆的集成规范。
如果需要用户认证，应该采用Ｂ馆的统一认证方式。
最低指标：各体验区允许同时在线人数不少于50人，对客户端没有特别要求。
6、进度合理
进度安排符合体验馆建设整体进度安排，各时间节点设计合理，可考评。
特别是07年7月份中期检查要有高显示度的阶段成果产出。
7、经费合理
经费预算及测算依据详细、清晰、合理，并按标准格式填报。
具体指标参考：《中国数字科技馆体验馆子项目建设方案概要》
中国数字科技馆项目体验馆子项目科学体验区建设方案
（模版）
体验区名称：
所属系列：
牵头单位：
联系人：
主要参加单位：
2006年4月
一、基本信息
参考资料
中国数字科技馆体验馆子项目建设方案概要
1.建设目标
通过三年的建设，中国数字科技馆体验馆将建成四个系列共40个科学体验区，多角度、多学科设计，为用户提供一个科学内涵丰富、体验形式多样、体验结构层次清晰的数字虚拟科学乐园。
体验馆引进教育学中“Hands-On，Minds-On”的理念，使公众尤其是青少年在这样一个模拟“做科学”（Do Science）的网上体验环境里，通过实践机制来检验自己对科学知识、科学方法的掌握和运用能力并获得科学体验，培养创造性思维，形成良好的科学习惯。
2.工作方案
（1）组织管理方式
“中国数字科技馆体验馆建设”项目由中国科学院计算机网络信息中心牵头，北京大学等多所教育部所属高校、中国科技馆、图形科普杂志社参加。
成立项目建设组和专家顾问组，作为项目实施的组织保障。
（Ⅰ）项目建设组
根据中国数字科技馆项目任务书的要求，负责进行体验馆子项目的总体设计和组织实施，负责二级子项目的审批、监督和验收，及体验馆建设的日常管理和协调。
（Ⅱ）专家顾问组
组建专家顾问组，包括科普专家、学科专家、IT专家和设计专家等。
专家顾问组协助项目建设组工作，在项目建设组的组织下参与子项目总体设计和二级子项目建设实施方案的咨询、论证、评审等。
（Ⅲ）项目实行部门联系负责制，设置联系人。
体验馆建设的指导原则是：
（Ⅰ）总体设计、执行标准
根据中国数字科技馆项目任务书的要求认真做好体验馆的总体设计，参与制定相应标准规范；各建设单位严格按照标准及相关要求执行。
（Ⅱ）学科丰富、表现多样
为避免体验区学科主题过于集中、体验形式单一的情况，体验区主题选择及表现形式设计时要从体验馆整体学科布局出发，力求丰富多样。
（Ⅲ）共建共享，协同合作
加强多单位协作，集成资源和技术优势，提高服务质量。
（Ⅳ）分级管理、责任到人
（2）实施方案
根据中国数字科技馆总项目管理办法，结合体验馆具体情况，制定体验馆子项目实施管理办法。
（I）总体设计
设总体设计子课题，负责体验馆的总体设计。
（II）技术开发与总体集成
设技术开发与总体集成子课题，负责体验区建设通用技术研究与体验馆总体集成。
（III）体验馆建设实施
签订体验馆子项目任务书后，体验馆建设启动。
签订二级子项目任务书后，根据情况划拨启动经费，各二级子项目正式启动建设。
每年6月，由项目建设组组织对二级子项目实施情况进行年中检查，并作出评估，提出改进意见。
每年12月，由项目建设组组织对各二级子项目实施情况进行年度检查，作出评估，提出改进意见，并根据年度任务完成情况拨付年度经费余款；项目建设组向中国数字科技馆领导小组提交年度工作报告和下一年度工作安排；
各二级子项目建设任务完成后，由项目建设组组织进行验收评估。
（3）要解决的关键技术问题
内容的生动展现和人机实时交互是体验馆建设需要解决的两个关键问题。
以数字化、多媒体、三维建模技术、三维全景技术，以及基于虚拟现实的数字展现技术为手段来实现内容的生动展现；采用多种RIA技术来提高科学体验区的高交互性，如AJAX、FLASH/FLEX、XML等。
建立一个体验馆的运行服务平台，使WEB用户可以在该平台检索并使用各体验馆所提供的各种服务。
建立体验馆的元数据标准以便于整体集成，提供体验馆的服务注册与发布机制，在平台上提供对体验馆的查询与检索服务，以及与相关科普资源（知识）的关联查询服务。
为解决好科学性与体验性结合的问题，将通过科学家、科普专家和信息技术人员共同合作，在选题策划、脚本编写、资源选择与组织、集成开发和发布服务等各环节细致论证、合理设计，力求实现丰富的科学内涵和科学体验。
在选题策划与脚本编写阶段，重点解决主题设立、核心思想和集成思路等问题，须广泛征求用户和专家的意见并修订完善。
资源选择与组织阶段，要紧密围绕主题进行设计，精心挑选最能表现主题思想的资源进入集成范围。
集成开发阶段，根据主题需求选择网络多媒体技术、虚拟现实技术与人机交互技术等关键技术实现参与性和互动性。
发布服务阶段，保证服务的稳定性；辅以监测机制及时有效收集用户反馈，不断对设计思路和系统功能进行完善。
3.预期成果及考核指标
预期成果：建成后的中国数字科技馆体验馆将拥有观察体验、探索乐园、实验制作和科学探险四个系列共40个主题鲜明的科学体验区，成为公众检验自己对科学知识和科学方法的掌握和运用能力并获得科学体验的网上乐园。
体验馆允许同时在线人数不少于2000人。
A、体验区能够围绕鲜明的科学主题，合理地组织资源和运用技术以表达丰富的科学内涵。
为用户提供良好的科学体验机制并对用户在该主题方面所掌握知识与方法进行较全面的检验。
平均每个体
验区的设计时长为60分钟，知识点不少于50个，允许同时在线人数不少于50人。
B、开发和部署一系列的虚拟科学体验的典型应用。
C、建成一个，开通一个。
开通部分通过门户网站向全社会提供7*24不间断服务。
2008年12月体验馆全部建成开通后，总注册用户达10万人。
2006年7月：5个体验区完成选题策划与脚本编写，实现本体验区70%以上的资源选择与组织，可以在本地演示主体设计思路；另外5个完成脚本编写。
2006年12月：建成10个体验区并开始提供服务。
2007年12月：完成20个科学体验区的建设，已建成体验区相继提供服务。
提交剩余科学体验区的设计方案。
2008年12月：完成10个科学体验区的建设。
完成体验馆全部科学体验区的整合工作，开始稳定高效服务。