船工号子(1)
《船工号子》精品课件
劳动号子
产生并运用于劳动中
相互协作的集体劳动
是紧密配合并完全依附于每一种劳动方式及 其具体劳动过程的。
军民大生产
创作于1945年
皖南事变后,国民党加紧了对陕甘宁边 区根据地的封锁,为克服困难,1942年底, 共产党中央提出了“自己动手,丰衣足食” 的号召。
当时这首歌曲在陕甘宁边区广泛流传, 表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展 大生产运动的号召,踊跃投入开荒生产的热 烈情景。
思考:速度如何?情绪如何?结束句有什么特点?
速度突然变快,情绪又开始变得紧张
最后在高音和强音上结束
船工号子
影片《漩涡里的歌》插曲
吸收了四川民歌《川江船夫号子》的音乐素材 和川剧的音乐,写成的男声独唱艺术歌曲。
这是第一次在银幕上展现了川江号子的音乐特点
劳动号子
船渔号子 搬运号子 工程号子 农事号子
船工号子
上滩号子
见滩号子 子
演唱形式 节 奏 平水号子 男声独唱 宽广、自由 见滩号子 一领众和 规 整
情绪 平和 紧张
船工号子
上滩号子
变换拍子
片段一:拼命号子
用力时——音调短促而单调
片段二:平水下滩号子
不用力或休息的瞬间——歌唱性
船工号子 平水下滩号子
船工号子 下滩号子
要留神听所有的民歌,因为 它们是最优美的旋律宝库,它们 会打开你的眼界,使你注意到各 种不同的民族风格。
——舒曼
一领众和
领唱、齐唱
领
齐
领
齐
领
齐
劳动号子
特点一:演唱形式以一领众和为主
特点二:节奏的律动性
——统一节奏、组织劳动,富有号召力和鼓动性
特点三:音乐材料的简单、重复性
船工号子
船工号子 下滩号子
思考:速度如何?情绪如何?结束句有什么特点?
速度突然变快,情绪又开始变得紧张
最后在高音和强音上结束
歌曲准确生动地反映了船工们紧 张激烈的行船生活和乐观自豪、坚毅 勇敢的性格。
歌曲描述了从风平浪静行船到遇 风暴、过险滩,到最后战胜艰险继续 平水行船的一个完整的行船过程。
劳动号子
汉族民歌
汉族民歌的分类,是从音乐的外部形态, 特别是节奏特点上进行分类的,它将汉 族 民歌分为: 号子、山歌、小调三类。
号子
唱号子 在北方常叫做吆号子。 在南方 则常常称为喊号子、打号子、叫 号子、吼号子等。
号子
号子的演唱形式及种类
1.号子的演唱形式,最常见的是一 领众和。
2.号子的种类: 农事号子 船渔号子 工程号子 搬运号子
初听歌曲,感受音乐的风格特点?
时而节奏舒展、曲调悠扬,时而节奏有力、 词上滩号子
见滩号子 平水号子
拼命号子 下滩号子
船工号子
演唱形式 节 奏 平水号子 男声独唱 宽广、自由 见滩号子 一领众和 规 整
情绪 平和 紧张
船工号子 上滩号子
变换拍子
拼命号子 平水下滩号子
特点一:演唱形式以一领众和为主
特点二:节奏的律动性
——统一节奏、组织劳动,富有号召力和鼓动 性
特点三:音乐材料的简单、重复性
创编
——歌词内容多与劳动直接联系,即兴
哈腰挂
《哈腰挂》是流行于我国东北林区的一 种抬木号子。又称“吆号子”,属于搬运 号子类。
(一)船工号子
号子的功用:
一方面起鼓舞精神、调节 情绪,组织和指挥集体劳动的 作用;另一方面,也具有一定 的艺术表现价值。
船工号子
七年级音乐第五单元《船工号子》【教案】
七年级音乐第五单元《船工号子》【教案】一、教学内容1. 船工号子的历史背景与地域特色2. 船工号子的音乐特点与分类3. 船工号子的演唱技巧与情感表达二、教学目标1. 让学生了解船工号子的历史背景、地域特色,培养学生对民间音乐的热爱。
2. 让学生掌握船工号子的音乐特点、分类,提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 培养学生船工号子的演唱技巧,提高学生的音乐表现力。
三、教学难点与重点重点:船工号子的音乐特点、分类及演唱技巧。
难点:船工号子中的特殊演唱技巧,如呼喊、呼应等。
四、教具与学具准备1. 教具:音响设备、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:音乐教材、笔记本、船工号子演唱视频。
五、教学过程1. 导入(5分钟)利用多媒体播放船工号子演唱视频,让学生初步感受船工号子的魅力。
引导学生谈论对船工号子的印象,引出本节课的学习内容。
2. 知识讲解(15分钟)(1)介绍船工号子的历史背景与地域特色。
(2)分析船工号子的音乐特点与分类。
(3)讲解船工号子的演唱技巧与情感表达。
3. 例题讲解(10分钟)(1)播放不同类型的船工号子,让学生分辨其特点。
(2)选取一首船工号子,进行演唱技巧分析。
4. 随堂练习(10分钟)(2)学生模仿船工号子的演唱,教师进行指导。
5. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 船工号子的历史背景与地域特色2. 船工号子的音乐特点与分类3. 船工号子的演唱技巧与情感表达七、作业设计1. 作业题目:(1)简述船工号子的历史背景与地域特色。
(2)分析船工号子的音乐特点及分类。
(3)学唱一首船工号子,体会其演唱技巧。
2. 答案:(1)船工号子起源于我国古代劳动人民的水上运输劳动,具有浓厚的地方特色。
(2)船工号子分为拉纤号子、摇橹号子、起锚号子等,其音乐特点为节奏鲜明、旋律简朴、力度强烈。
(3)船工号子的演唱技巧包括呼喊、呼应、拖腔等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让学生全面了解了船工号子。
船工号子初中音乐PPT课件(1)
面对险滩,勇敢迎战。 冷静、冷静
豪情万丈、拼命过险滩 全力以赴、紧张亢奋
速度变慢,力度减弱,旋律舒展、悠扬,最后声音结束在
齐心协力渡过险境,船
光辉而稳定的最高音上。
只安稳前行。
舒缓
小结
《船工号子》中体现的“经风浪气不衰, 遭厄运志不移”的豪情壮志,也代表和象征着 我们民族的伟大精神和人民的英雄气势,在每 个时代都是激励我们前进、创造的有力号角。
谢谢观看
3/4 4/4 2/4
一起“拉纤绳”
随老师的节奏口 令边喊号子声边 “拉纤绳”。
拉纤绳,奋前进
分段赏听
前半段演唱力度层层递进, 节拍从四拍子转成二拍子, 速度加快,音乐紧凑有力, 描述了船工们与惊涛骇浪、 险滩激流搏斗的情景;后半 段节奏拉宽,并以一声潇洒、 响亮而自豪的号子甩腔展示 出船工战胜恶浪的英勇和喜 悦之情。
漩涡里的歌声——《船工号子》
作品介绍
歌曲《船工号子》 廖云、于农词 常苏民、陶嘉舟曲
《船工号号子》 的音乐素材和结构特点为影片《漩涡里的 歌》而创作的歌曲。
电影《漩涡里的歌》
电影拍摄于1981年,影片讲述了船工家庭出身的江力生经过重重的磨难, 在党的培养下成长为一名著名的民歌歌唱家的故事。影片中的插曲《船工号子》 幕后演唱者为我国著名男高音歌唱家李双江。
图片均出自网络
李双江
赏析
在《船工号子》中,曲作者奇妙地把“川江号子”中表现 各种情绪的号子连在一起,展现了船工过险滩、闯激流的英雄
气势,全曲根据情绪、速度、节奏的变化,分为:平水、见滩、 上滩、拼命、下滩五大段落,再现了闯滩夺险的劳动场景。
分段赏听
思考:本段落的节奏特点和演唱特点是什么?
节奏较疏朗,在高音区用华彩式衬腔唱出带号令性的旋律衬词, 描述出号子回荡、缭绕在平缓、开阔的江面的情景。
六年级音乐上册 《船工号子》PPT教学课件
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一领众和
领唱、齐唱
领
齐
领
齐
领
齐
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劳动号子
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劳动号子
搬运号子 工程号子 农事号子
船渔号子
在水运、打渔、船务等劳动中使用 ,配合这 些水上劳动的号子。
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船工号子
上滩号子
见滩号子 平水号子
拼命号子 下滩号子
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船工号子
演唱形式 节 奏 平水号子 男声独唱 宽广、自由 见滩号子 一领众和 规 整
速度突然变快,情绪又开始变得紧张
最后在高音和强音上影片《漩涡里的歌》插曲
吸收了四川民歌《川江船夫号子》的音乐素材 和川剧的音乐,写成的男声独唱艺术歌曲。
这是第一次在银幕上展现了川江号子的音乐特点
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劳动号子
船渔号子
搬运号子 工程号子
农事号子
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英语课件: 美术课件:
科学课件: 物理课件:
化学课件: 生物课件:
地理课件:
历史课件:
特点一:演唱形式以一领众和为主
特点二:节奏的律动性
四川民歌《船工号子》课件
号子
号子的演唱形式及种类
1.号子的演唱形式,最常见的是一 领众和,领唱者往往的劳动的指。
2.号子的种类: 农事号子 船渔号子 工程号子 搬运号子
(一)船工号子
号子的功用:
一方面起鼓舞精神、调节 情,组织和指、挥集体劳动的 作用;另一方面,也具有一定 的艺术表现价值。
(二)船工号子
* 概念:号子又称为劳动号子, 是产生并应用于劳动,具有协调 与指挥劳动的实际功用的民间歌 曲。
号子
关于号子的论述,最早见于《吕氏春秋· 审应览》中,有“今举大木者,前呼舆樗, 后亦应之”之语。 唱号子,在北方常叫做吆号子,在南方 则常常称为喊号子、打号子、叫号子、吼 号子等。
号子的艺术特征
表现方法直接简朴,音乐性格坚毅粗犷;节奏的 律动性; 音乐材料的重复性; 领与和相结合的歌唱方式:交替呼应式;重叠式; 综合式; 曲式结构的简朴性。其结构特点有二:简单、规 整,多为平叙性和对应性的段式;乐段独立性不 强,为配合劳动而反复唱,段落感不强,随劳动 结束而结束。
(三)船工号子
号子的艺术表现与劳动强度的关系:
——相互制约、相互排斥
*劳动的强度越大,对号子音乐表现 的限制就越大,反之,劳动强度较小, 唱者就有较大的余力去发挥号子的艺 术表现。
b.船渔号子
所伴随的劳动有水运、 打渔、船务等。 欣赏:《船工号子》
歌曲《船工号子》时而 节奏舒展、曲调悠扬, 时而节奏有力、词汇简确生动地反映了船工们紧张激 烈的行船生活和乐观自豪、坚毅勇敢 的性格。 歌曲描述了从风平浪静行船到遇风暴、 过险滩,到最后战胜艰险继续平水行 船的一个完整的行船过程。
这些船工世代生活在我国四川省川江岸边。在这段 航道上布满了艰险,密布着险滩、暗礁、石林等, 水流湍急。千百年来,在这航道上柏木船就是唯一 的交通工具,而木船的动力可不是机械的,你们猜 木船靠什么动力前行的?江上木船的动力来自我们 船工的身体。川江船工顺水推桡,逆水拉纤,日复 一日,年复一年,在川江上闯荡。
船工号子教案(一)
船工号子教案(一)教案:船工号子一、教学目标1.了解什么是船工号子,并知道它在船工作中的重要性。
2.学会演唱一首经典的船工号子,并能正确表达其中的节奏和情感。
二、教学准备1.音乐播放器。
2.船工号子的歌词。
三、教学步骤1.简介船工号子–解释什么是船工号子:船工号子是船上工人在工作中用来协调动作和提振士气的歌曲。
–引导学生思考为什么船工号子在船工作中很重要。
2.听取学生了解船工号子的看法–鼓励学生分享他们对船工号子的了解和经验。
3.演示经典船工号子–播放一段经典的船工号子,并让学生仔细观察和倾听。
–解释船工号子的特点和表达方式。
4.学生练习节奏–教授学生船工号子的节奏,并让他们根据节奏拍打桌子或指头。
–强调节奏的重要性,它能够帮助工人在协作和工作中保持一致。
5.演唱船工号子歌曲–分发歌词给学生,并指导他们跟随音乐演唱船工号子。
–鼓励学生用自己的方式表达歌曲中的情感和动作。
6.小结–回顾船工号子的重要性和功能。
–鼓励学生在实际生活中关注并学习更多船工号子。
四、教学延伸1.组织学生自己创作船工号子。
2.安排学生观看有关船工号子的纪录片或视频。
五、教学评估1.观察学生是否能正确演唱船工号子,并准确传达其中的节奏和情感。
2.评估学生是否理解船工号子的重要性和功能。
六、课后作业1.搜集更多关于船工号子的资料,并写一篇简短的文章。
2.尝试编写自己的船工号子歌词。
教案:船工号子(续)七、教学资源无八、教学步骤(续)7.学生自主练习演唱船工号子–让学生自主练习船工号子的歌曲,可以组成小组进行合唱或独自练习。
–鼓励学生互相交流和分享技巧,帮助彼此提高。
8.学生展示船工号子演唱–让学生轮流在班上展示船工号子的演唱。
–提供反馈和建议,帮助学生改进演唱技巧。
9.学生分享船工号子的观感–让学生分享他们对船工号子的观感和体会。
–提倡学生关注船工号子所传达的情感和故事。
九、教学延伸1.组织学生演唱船工号子的表演。
2.鼓励学生研究不同地区的船工号子文化。
李双江船工号子歌词
李双江船工号子歌词
李双江船工号子歌词
(一)
去年我二十一,巡江上海亮锄锄。
搬着沙石干一年,灵光照耀我船上。
船工号子嗨起来,一声声震江海。
努力拼搏不屈服,船工生活乐开怀。
(二)
早晨醒来就出发,夜晚归船心满怀。
河流奔流不歇息,船工永远不服输。
江水波澜不惧怕,船工展翅高飞翔。
一身汗水浸透衣,船工骄傲真厉害。
(三)
江心血,江心肺,船工辛苦不怕累。
驾船行走江河上,船工骨子里热泪奔流。
一声号子嗨起来,带动全船壮志豪情。
江上风景任船行,船工乐在其中,挥洒青春梦幻。
(四)
世间事,多变化,船工只为江边家。
船工号子响成歌,唱出船工坚毅可靠。
扛船担子名扬天,江心儿女实船工。
劳动光荣谁可以负,江心船工永不辜负。
(五)
李双江,名载歌,江心英雄船工傲。
号子响成天籁音,唱出船工心声迸发。
河中艰辛犹往事,江边纷纷变风景。
李双江,船工号子传千秋,永远被传唱。
人音版七年级上册音乐ppt课件-5.3欣赏-船工号子
(三)号子 的三大特 点
特点一:演唱形式以一领众和为主
特点二: 节奏的律动性
——统一节奏、组织劳动,富有号召力和鼓动性
特点三: 音乐材料的简单、重复性
——歌词内容多与劳动直接联系,即兴创编
船工号子 的场景表现及情绪状态
段落
表现场景
情绪状态
平水号子
表现风平浪静,平稳前行
舒缓开朗
见滩号子
看见险滩做好与惊涛骇浪作斗争的准备
紧张
下滩号子
一领众和
放慢,舒展
抒情
拼命号子
用力时——音调短促而单调
片断五:下滩号子
不用力或休息的瞬间——歌唱性
中速稍慢 舒展、悠扬地
46-5.32 12.16-
6.1653.212
涛 声 不断
3.55.6 1--
白 云 间 啰。
歌不
161-2
高峡
2
3.5=3. 断,
2
32 3-5
风光
3- 2.35.32 1
口
谢谢欣赏
集中精力,做好准备
上滩号子
面对险滩,勇敢迎战
沉着冷静
拼命号子
表现万丈豪情,拼命渡过险滩
下滩号子
表现船工们齐心协力终于渡过险境,终于 可以舒缓一下紧张的神经,船只还在平稳
前行 .
全力以赴,紧张亢奋 舒缓
片段一、二:平水号子、见滩号子
音乐片断 演唱形式
节奏
情绪
平水号子 男生独唱 宽广,自由 平和
见滩号子
劳动的歌--- 《船工号子
《
(一)号子的概念
概念:号子又称为劳动号子, 是产生并应用于劳动,具有协调与 指挥劳动的实际功用的民间歌曲。
(二)号子的演唱形式及种类
什么是船工号子,有何特点
什么是船工号子,有何特点
船工号子是中国民歌体裁号子的一种。
在行船中为配合航运、船务等劳动过程而传唱。
大体可分为起程号、行驶号、停船号三种。
各类船号实用性很强,大都专号专用,多以具体劳动内容命名。
船号的音乐特征表现为:沿海船;音乐材料单一,多为上下旬结构。
有的前面有一个长引句。
有的为了适应某种复杂的劳动过程,不同号子之间的衔接形成相对固定的组合套式。
黄河船工祖祖辈辈生活在黄河上,他们对黄河了如指掌,在与黄河风浪搏斗的生活实践中,船工们创作出了丰富多彩、独具特色的黄河号子。
黄河船工号子,抒发了船工们复杂的感情,伴随着船工的劳动,是船民生活的旋律。
黄河船工号子的歌词内容丰富。
在旧中国,有许多反映了船工们在黑暗岁月中的悲惨生活。
如有一首《搭篷号》这样唱道:艄公号子声声雷,船工拉纤步步沉。
运载好布千万匹,船工破衣不遮身。
运载粮食千万担,船工只能把糠馍啃。
军阀老板发大财,黄河船工辈辈穷。
黄河船工在做着单调、繁重的体力劳动的同时,也用歌声来描绘山川景色,抒发他们热爱大自然的感情。
如:
一条飞龙出昆仑,摇头摆尾过三门。
吼声震裂邙山头,惊涛骇浪把船行。
经历长久的劳作而长生疲倦时,船工们往往也唱一些历史传说故事,以解除疲劳,活跃气氛。
如:
三气周瑜在江东,诸葛亮将台祭东风。
祭起东风连三阵,火烧曹营百万兵。
人音版七年级音乐上册课件 5.3欣赏《 船工号子》PPT课件 (1)
念一念
哈腰挂
哈腰挂,嘿,哟嘿,嘿,哟嘿,嘿,
蹲腿哈腰嘛,嘿,搂钩就挂好,嘿, 挺起个腰来,嘿,推住个把门,嘿, 不要个晃荡,嘿,往前个走哇,嘿, 老哥儿八个,嘿,抬着个木头,嘿, 上了个跳板,嘿,找准个脚步,嘿, 多加个小心,嘿,前边个拉着,嘿, 后边个推着,嘿,前拉后推嘛,嘿, 这就个走起来吧,嘿,这就个上来吧, 嘿,哈腰撂下,嘿。
欣赏
哈腰挂
哈腰挂,嘿,哟嘿,嘿,哟嘿,嘿,
蹲腿哈腰嘛,嘿,搂钩就挂好,嘿, 挺起个腰来,嘿,推住个把门,嘿, 不要个晃荡,嘿,往前个走哇,嘿, 老哥儿八个,嘿,抬着个木头,嘿, 上了个跳板,嘿,找准个脚步,嘿, 多加个小心,嘿,前边个拉着,嘿, 后边个推着,嘿,前拉后推嘛,嘿, 这就个走起来吧,嘿,这就个上来吧, 嘿,哈腰撂下,嘿。
嗺咚嗺
《船工号子》吸收了四川民歌《川江 船夫号子》的音乐素材和结构特点。歌 曲通过平水、见滩、上滩、拼命、下滩 再现闯滩夺险的劳动场景,准确生动的 反映了船工们紧张激烈的行船生活和乐 观自豪,坚毅勇敢的性格。
上滩号子 进入险滩
拚命号子 顽强搏斗 下滩号子 闯过险滩
平水号子
歌曲引子部分,旋律 舒畅,节奏宽长,把我们 带进一个宽阔平静的江面 之意境中。
见滩号子
乐曲转入中速,演唱 形式有一领众和的特点。 告诉大家前面就是险滩了, 要做好准备。钢琴伴奏起 到了渲染紧张气氛的作用。
上滩号子
节奏短促,情绪逐渐高 涨,通过重复旋律和加快速 度,造成越来越浓的紧张气 氛,预示船已进入了险滩。
“哈腰挂”是预备劳动的号 令,让大家一齐哈腰(弯腰 ),用挂钩挂在木头上,挺 起腰来起步后边走边唱。
节奏: xx x | x |xx x | x |
《船工号子》PPT教学课件
PART 02
新课讲解
听 这一段音乐是哪一段劳动场景?
旋律舒畅、节奏宽广、平和自由,船要启航了······
听 这一段音乐完成下面的表格?
音乐片段 见滩号子 平水号子
速度 中速 慢速
演唱形式 情绪 一领众和 越来越高涨 男声独唱 舒畅平和
节奏、情绪、节拍、音乐情景
听 这一段上滩号子,船工们是怎么样上滩的?
节奏、情绪、节拍、音乐情景
四川《川江 船夫号子》 音乐素材、 结构特点
赞
2006年5月20日,川江号子列入第 一批国家非物质文化遗产目录。
爱护它、保护它、珍惜它
听 这一段音乐是哪一段劳动场景?
节奏、情绪、节拍、音乐情景
听 这一段音乐是哪一段劳动场景?
节奏、情绪、节拍、音乐情景
乘风破浪嘛(嘿哟) 奔大海呀嘛(嘿哟) 齐心协力嘛(嘿哟) 把船搬那嘛(嘿哟) 呦哦嗨呦哦嗨呦哦嗨呦哦嗨
节奏、情绪、节拍、音乐情景
听
下面两段音乐,哪一段是拼命号子, 哪一段是下滩号子?
节奏、情绪、节拍、音乐情景
唱 让我们随着船工们一起航行歌唱!
涛声不断歌不断, 回声荡漾白云间啰。 高峡风光看不尽, 轻舟飞过万重山啰。
人音版七年级上册音乐课件
船工号子
CONTENTS
目
01 新01
新课导入
船工号子
(简称号子,产生并用于劳动,具有协调 与指挥劳动的实际功用的民间歌曲。)
劳动号子的历史最为长久,它的雏形是原始时代某些费力的劳动 中,人们为了统一节奏、调节情绪而发出的呼唤,是紧密配合并完全 依附于每一种劳动方式及其具体劳动过程的。
劳动号子:一领众和
66 66 22 22
嘿哟 (嘿哟 ) 嘿哟 (嘿哟)
澧水船工号子谱例
澧水船工号子谱例
澧水船工号子是湖南澧县地区的一种传统劳动歌谣,常用于划船、搬运等劳动场合。
其谱例如下:
1. 《澧水船工号子》
(一)
嘿呦!嘿呦!澧水船工,
嘿呦!嘿呦!努力划船。
嘿呦!嘿呦!风雨无阻,
嘿呦!嘿呦!向前冲啊!
(二)
嗨哟!嗨哟!澧水船工,
嗨哟!嗨哟!用力拉绳。
嗨哟!嗨哟!汗水湿衣,
嗨哟!嗨哟!不怕辛苦。
2. 《澧水船工号子》
(一)
嘿嘿!嘿嘿!澧水船工,
嘿嘿!嘿嘿!勤劳勇敢。
嘿嘿!嘿嘿!战胜困难,嘿嘿!嘿嘿!创造奇迹。
(二)
哈呼!哈呼!澧水船工,哈呼!哈呼!奋发向前。
哈呼!哈呼!团结一心,哈呼!哈呼!共同奋斗。
《船工号子》音乐教案
《船工号子》教学设计【教学内容】人音版七年级上册第五单元《劳动的歌》第二课《船工号子》。
【教材分析】《船工号子》是在广泛吸收四川民歌《川江船夫号子》的音乐元素基础上创作的独唱歌曲,但仍保留并突出了川江船工劳动的典型特点。
全曲中力度、速度、节拍、节奏诸要素的使用与劳动风险、劳动强度、劳动者情绪密切相关。
歌着的演唱所表达的正是这一撞击心魄的场景。
【课型】欣赏课【教学目标】1、欣赏《船工号子》,聆听《哈腰挂》《催咚催》,体验劳动号子的风格与特点。
2、知道劳动号子的体裁形式和特点及基本类别。
3、能对我国民歌中的劳动号子产生兴趣。
【教学重点】通过聆听,体验劳动号子的风格与特点。
【教学难点】知道劳动号子的体裁形式和特点及基本类别。
【教具】钢琴。
【课时】一课时【教学过程】一、导入1、提问:哪些场合会听到“嘿哟”之类的呼号声?2、进一步认识劳动号子的基本类别。
教师:请同学们聆听音乐片段,选择与音乐相应的劳动场景。
3、总结:劳动号子及基本类别。
教师:是产生并应用于劳动的民间歌曲,具有协调与指挥劳动的实际功用。
在劳动过程中,尤其是集体协作性较强的劳动,为了统一步伐,调节呼吸,释放身体负重的压力,劳动者常常发出吆喝或呼叫。
但根据不同的劳动强度和场景又分为:搬运号子、工程号子、农事号子、船渔号子。
(设计意图:为新课教学做好铺垫。
)二、授新课(一)《船工号子》欣赏教学1、完整聆听歌曲,回答:音乐的速度、力度、节奏要素从开始至结束有没有变化过?请在表格中记录过程。
(5次)2、分段聆听:(1)第一段——平水号子。
教师:现在让我们分别来听听这5次是怎么变化的,聆听第一段,感受到什么样的画面?教师:再次聆听,感受音乐的旋律、节奏特点?学生:旋律舒畅、节奏宽长、平和自由。
教师:这样的音乐营造了什么样的画面?学生:创设了一个平静的江面之境。
教师:这寓意船要起航了,是平水号子!(2)第二段——见滩号子。
聆听回答:音乐的速度和演唱形式产生了什么样的变化?学生:速度加快了,歌唱分为了领唱和齐唱。
京杭大运河文化宝库之船夫号子——漳卫南运河船工号子
京杭大运河文化宝库之船夫号子——漳卫南运河船工号子
故城运河船工号子,始于元代,鼎盛于明清,直至1978年漳卫南运河断流,随着水运的废止面衰落。
故城运河船工号子,无不闪烁着运河文化的风采。
历经沧桑迭变的洗礼,越来越显示出其无穷的魅力,凝聚着故城运河船工们的聪明智慧,他们用心血和汗水创造的运河船工号子,显示了其浓重的地域特点和地方特色。
故城县文化馆馆长李志勇向记者介绍,自元、明、清乃至建国之
初,故城县的郑口镇、故城镇(旧故城县城)、建国镇一直是商品集散码头。
运河中舳舻相继,帆樯如林,受此影响,为船队服务的季节性的篙工、纤夫及搬运工均来自沿河各村庄。
为了便于协作,提高劳动效率,增加生活情趣,在集体劳动中逐渐形成了运河船夫号子。
几十年过去了, 运河发生了很大的变化,特别这些年来,河水断流,河水污染, 过去的行船也没有了, 可是现在那过去的老人也八九十岁了, 如果再不抢救,彰卫南运河船工号子是无形的东西,现在想再生非常困难,运河再没有过去的那种场面了,只有现在的老人把过去的事情记忆下来,传承下来,才能够把过去的运河文化的历史记载下来,对弘扬运河的文化,运河的历史具有非常的意义。
据老船工们讲,明清两代,运河上来往船只络绎不绝,船工号子此起彼伏,打蓬、拉纤、摇橹、撑篙各种号子声响彻云宵,形成了南来北往船如梭,处处欣闻号子歌的热闹景象,故城运河船工号子就是在这运河上被船工们世代传承,唱响起来的。
在运河船工号子已不复闻的今天,追根寻源及时抢救,是挖掘民间艺术,弘扬历史文化的需要,是当代人义不容辞的神圣使命。
现予以收集整理,使这支古老的艺术奇葩,更好的为社会主义现代化建设服务。
(记者李凤智许政报道)。
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热烈,近似呐喊
即将起航 将至险滩
已入险滩
与惊涛骇浪搏斗
男声独唱Βιβλιοθήκη 速度渐慢轻松、舒展平稳航行 战胜险阻的 决心
下滩号子
男声独唱
突然变快
突然紧张
• 《船工号子》采 用不同的速度、 力度变化,形象 地表现出船工齐 心合力、勇往直 前的无畏精神。
• 随着现代劳动作业机械 化程度的提高,劳动号 子渐渐被人所淡忘,这 些发自劳动者的心声, 是对生活的咏叹。既有 她们对于艰辛生活的倾 诉,也有他们对美好生 活的憧憬,令人感慨, 催人遐思。让我们爱护 它、保护它如同珍惜中 华民族的每一项文化遗 产。
劳动号子
——倾听劳动者的声音
• 《船工号子》
• 《船工号子》
平水号子 见滩号子 上滩号子 拼命号子
下滩号子
音乐片段
演唱形式
节奏 速度 自由、宽广 中速 速度加快
速度快、急促
情绪
寓意
平水号子 见滩号子 上滩号子 拼命号子 平水下滩 号子
男声独唱 一领众和 一领众和 领、和交错
舒畅 紧张 愈加紧张