《心中的太阳》教学设计

义务教育浙美版一年级美术上册

《心中的太阳》教学设计

课型：造型•表现

一、教材分析：

教材选取了《日落》（摄影）、成都金沙遗址出土的《太阳神鸟金箔》以及第十三届希腊特殊奥林匹克运动会吉祥物——太阳神阿波罗。这三幅作品，目的在于让学生感受大自然的美，感受艺术在表现生活、表现情感上的魅力。教材还展示了几幅不同内容、不同表现形式的学生作品，引导他们掌握用不同色彩来表示太阳的“热”，用不同线条描绘太阳的“光”，并在掌握太阳的基本画法的基础上，进一步开发他们的思维，启迪他们的想象。运用拟人化的方法，从学生心理和意愿出发，对“太阳”作自然刻画，抒发各自的见解和情感。引导学生熟练掌握用线和色造型。

二、教学目标：

1.运用线、色描绘太阳，激发学生大胆地表现太阳的美。

2.能够绘画出不同个性的太阳面部形象，大胆表现自己心目中的太阳，培养学生想象力和创造力。

3. 感知太阳给大自然带来的美，了解太阳与生活的联系和作用，培养热爱大自然的情感。

三、重点、难点。

重点：启发学生想象,尝试表现想象中的太阳。

难点：如何用线条和色彩来具体表现太阳的“光”和“热”，开拓学生形象思维，在描绘过程中，如何丰富太阳的形象。

四、教学准备：

教具：多媒体课件、大树、范画图片等。

学具：油画棒笔、彩色纸、剪刀、记号笔、素描纸等。

五、教学过程：

课前活动|——歌曲欣赏

师：上课前，我们先一起欣赏一首歌，会唱的同学跟着唱，如果你能边唱边比动作、用手打拍子就更棒了！（播放歌曲《种太阳》，师生跟着哼唱。）

（一）组织教学（师生问好，检查学生学习用品）

（二）播种太阳（2分钟）

1、揭示课题

师：《种太阳》是一首多么动听的歌呀！歌曲中的小朋友的愿望是什么？

生：长大以后能播种太阳

师：他们为什么要去播种太阳？

生：让它结出许多的太阳送给南极、送给北冰洋、挂在冬天、挂在晚上、让世界每个角落都变得温暖又明亮。

师：其实在我们每个人的心中都有一个火红火红的太阳，对吗？（出示课题）那我们现在也一起来播种一粒种子，让它长成一棵枝繁叶茂、硕果累累的太阳树，好不好？（好）教师出示"小树芽"，(指

名上台播种）

（三）探索太阳（12分钟）

1、师边出示课件——自然景象边叙述：太阳是我们很熟悉的朋友。每天早上，他从东方升起来了，火红的光芒映红了整个天空，慢慢的它爬上了屋顶，爬上了树梢，中午的时候它挂在蔚蓝的高空中，特别明亮。傍晚时，他又悄悄的落在了山的那一边。同学们，太阳美吗？（美）那你觉得什么时候的太阳最美？为什么？

生：……

师：那你知道它在我们的生活里有什么作用吗？（指名说）

生：太阳给我们带来光明，他一出来天就亮了。

生：太阳给我们带来温暖，没有太阳我们会冻死。

生：太阳可以帮助我们晒衣服、被子。

生：我还知道利用太阳能可以来烧水、做饭。

师小结：同学们知道的可真多，老师佩服你们；太阳是天空中一颗能发光发热的星球，没有太阳，地球上的万物就不能生长。

2、欣赏太阳神鸟金箔和太阳神阿波罗

师：太阳把光明和温暖洒向了全世界。各国人民心

中都有一个美丽又神奇的太阳，瞧；这是我国成都金沙遗址出土的太阳神鸟金箔。（出示图片）这是第十三届特奥会吉祥物——太阳神阿波罗，请同学们认真观察，注意它们的表现材料、形式；颜色、形状，各有哪些不同与相同？

引导学生观察，回答：

生：希腊人把太阳比作了一个人，有头发、有眼睛、嘴巴。

生：它们一个是用金属做的，一个是用塑料做的。

生：一个的颜色是金色的，一个是五颜六色的，很好看。

生：它们的光芒不一样，太阳四射的光芒成了卡通人物阿波罗的秀发，非常美！

生：太阳神金箔：采用镂空方式表现，分内外两层，内层为一圆圈，周围等距分布有十二条旋转的齿状光芒；外层图案围绕在内层图案周围，由四只相同的逆时针飞行的鸟组成。

师：请同学们想一想：太阳神鸟金箔上的四只鸟和十二个火焰的纹样有着怎样的寓意呢？（四只鸟寓示着光芒万丈的光辉普照四方，十二条旋转的齿状光芒，就好像一年的12个月，周而复始，年年如此。）

师过度：你们的观察能力真棒！对了，艺术来源于生活，每个民族都有各自独特的生活方式，风俗习惯，他们创造出的太阳的形象也都不一样，那我们小朋友是怎么画太阳的？

3、试画太阳

师：下面请四个小朋友到黑板上试画太阳，就用粉笔画，不用涂色，最好不要与别人的相同，比一比谁画得最快！——生上台演示师：好了，我们一起来看看他们画的太阳。中间这个圆圆的就是……（太阳），周围这一条条的就是……（太阳的光芒）。很多小朋友都是这样画太阳的，先画一个圆球，再在它的在周围加上光芒。这光芒，很多小朋友都画成直线的，这位小朋友画成弧线的，这位呢？

画成三角形的，那这位小朋友与其他的有什么不一样呢？（他画了五官，把太阳当作人来画）他们画得好不好，掌声送给他！

4、示范太阳（出示课件）

师：我们画太阳呀，首先要画一个圆球，然后要画出光芒，画光芒有很多种方法，最简单的一种就是用直线从中间往外画，让光芒散发出去，有的可以用虚线把光芒延长，这样的方法你们会吗？（会）还有很多种方法，比方说，用弧线画，让光芒扭动起来；把光芒化成花瓣状，最有趣的一种就是把太阳当作人来画，给他画上鼻子、耳朵、眼睛、眉毛和嘴，也就是我们说的五官，最好画出表情。

师：同学们知道表情吗？（知道指名说）有哪些呢？

生说后师出示：喜怒哀乐

师：瞧这个太阳的表情，它在干什么？

生：正在哈哈大笑。

师：再看这个太阳，它正在干什么？你发现它有独特的地方吗？

生：怒，看起来很生气，脸都气绿了。

师：这张呢？生：哭了，很伤心，阴沉沉的脸；师：这张呢？生：乐了，好像看见小朋友们正在认真学习呢！特别高兴！

师小结：这就是表情，太阳也像我们的小朋友一样，有着喜怒哀乐。你瞧，太阳家族里的成员，都有着不同的表情——课件出示多种表情不一的太阳。瞧这些太阳多有趣呀！那你心中的那个太阳又是一副什么表情，它在干什么呢？

生：我心中的太阳正在开心地洗澡。