3.10专业知识要求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表
3.10专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程关系
软件确认与验证 软件进化 软件过程 软件质量
软件设计基础 软件测试与评估
软件工程概论 软件工程过程 软件测试与评估
本课程系统地向学生讲述程序设计语言的基本内容、程序设计方法学的初步内容。通过 本课程的学习，使学生了解计算机学科问题求解的基本特点、高级程序设计语言的成分 和程序的组成和特点，学习并掌握 C 语言程序的数据表达、流程控制、算法和程序设计 的基本知识，掌握一些简单、典型算法。同时，使学生掌握 C 语言的基本内容及程序设 计的基本方法与编程技巧，了解进行科学计算的一般思路，培养学生应用计算机解决和 处理实际问题的思维方法与基本能力，为进一步学习和应用计算机打下基础。 根据本科生的知识基础和学习特点，本课程主要介绍软件测试基础知识及其相关的实用 测试技术，内容包含软件测试概述、软件测试策略与过程、白盒与黑盒测试及其用例设 计、面向对象及特定环境应用测试、自动化测试及工具运用、软件测试管理等部分。 本课程要求学生掌握软件测试的基础知识和方法，找出软件开发过程中的问题，了解软 件测试中常用的几种技术，并通过课程实践，学会运用软件测试方法进行各种类型的测 试工作。本课程除要求学生掌握软件测试的基础知识和理论，重点要求学生学会软件测 试的思想和方法。 本课程集中介绍了软件工程的基本知识体系，从实用的角度讲授软件工程的基本原理、 概念和技术方法。本课程要求学生掌握软件工程的基础知识和理论，分析大型软件开发 过程中出现的问题，了解软件开发生命周期中常用的技术，掌握软件开发过程的结构化 方法和面向对象方法，学会运用面向对象的软件工程方法进行软件需求分析、系统设计、 实现和测试。培养学生掌握对软件分析、设计、实施及维护的一种系统化方法，应用系 统化，遵从原则，可被计量的方法来发展、操作及维护软件。 本课程集中介绍了软件工程过程的基本知识，从实用的角度讲授软件工程过程的基本原 理、概念和技术方法。主要讲授软件开发人员如何估算软件规模、制定个人软件开发的 阶段计划、产品计划和软件质量控制方面的先进方法。本课程要求学生掌握软件工程过 程的基础知识和理论，理解软件过程的基本问题，即软件生命周期的方法、工具和概念； 通过对软件工程规范和管理规范以及软件工程过程的质量和建模问题的学习，能够更好 的把握软件项目的开发，以实现在更短的时间内开发出更好的软件。使学生熟悉软件工 程规范，为工程化的软件开发奠定个人习惯和个人能力基础。 根据本科生的知识基础和学习特点，本课程主要介绍软件测试基础知识及其相关的实用 测试技术，内容包含软件测试概述、软件测试策略与过程、白盒与黑盒测试及其用例设 计、面向对象及特定环境应用测试、自动化测试及工具运用、软件测试管理等部分。 本课程要求学生掌握软件测试的基础知识和方法，找出软件开发过程中的问题，了解软 件测试中常用的几种技术，并通过课程实践，学会运用软件测试方法进行各种类型的测 试工作。本课程除要求学生掌握软件测试的基础知识和理论，重点要求学生学会软件测 试的思想和方法，从而实现软件质量保证。
3.10专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程关系
3.10 专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程关系
根据教育部《普通高等学校本科专业目录及介绍》中针对“计算机科学与技术”专业的介绍，计算机科学与技术专业学生主要学习计算机科学与技术的基本理论和基本知识；接受从事计算机研究与应用的基本训练,具有研究和开发计算机应用系统的能力；掌握计算机应用系统的分析和设计的基本方法。
从课程的主要内容角度，阐述最多2门课程对一个知识领域的支撑，表中的课程必须是《3.1 专业培养方案》中“计算机科学与技术本科专业教学计划总表（师范类）”中列出的课程。
高校代码及名称：13503 信阳学院
专业代码及名称：080901 计算机科学与技术（师范类）
专业知识要求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表。
310 专业知识要求与专业主干课程设置关系表
专业知识要求与专业主干课程设置关系表
课程 课程名 课程目标摘要（课程的主要内容、要求及目标） 说 明 (可 缺 省)
知识 本课程比较系统地介绍中日两国之间源远流长、长达两千年 的文化交流历史。特别是从相互吸收、交融、扩展中认识理 解中日两国相互促进、共同发展的历史。通过学习，不仅了 解日本，同时也加深对本国文化的了解。内容涵括宗教、文 学、经济、政治、民俗等。通过该门课程的学习，使学生加 深对日本文化特征的理解，了解文化交流在日本文化形成过 程中的作用和影响，全面把握日本历史、文化史与交流史之 间的关系和日本文化的主要事件、年代及人物等，提高学生 对日本文化的认识能力和理解能力。 本课程系统地讲解日语语言的性质、功能、结构规律等方面 的问题。内容包括导言、语音、词汇、语法、口语和书面语、 语言的变体、篇章语言学、认知语言学八个部分，每个部分 根据教学内容要求再分若干章节，循序渐进。教学中结合日 语的语言实际，讲清楚语言学的基本概念，使学生通过学习 能够比较系统地掌握日语语言学的基础知识，了解日语的性 质特征和结构规律等方面的问题。本课程的目标，是通过本 课程的学习，能够比较系统地掌握语言学的基本概念、基本 理论和分析方法，为提高语言理论水平、进一步深入学习其 他语言课程奠定理论基础。 本课程从日本文学形成发展的五个阶段，来详细介绍其发展 过程和特点，同时对各个时期代表作品和作家生平以及他们 在文学史上的作用进行介绍，以使本专业学生基本掌握日本 文学产生、发展、流变的大致脉络，了解各个历史时期日本 文学的主要流派、代表作家以及代表作品，通过对作家的评 判和作品的赏析，培养学生的综合人文素养，提高他们的对 社会文化现象的思辨能力。 本课程以培养和提高学生中日间跨文化交际能力为目标，介 绍语言、文化与交际的基本概念及三者之间的关系；通过大 量详实的材料及典型事例分析，揭示日本语言的总体特征和 社会规则，介绍日本人的世界观、社会心理、习俗、人际交 往的特点及日本人在不同场合下使用的语言、非语言交际的 方式；通过模拟交流练习、交际失误分析等多种途径，使学 生了解在进行跨文化交际中由于语言文化的差异而可能发生 的误解和摩擦，掌握减少和消除这些误解和摩擦的方法和技 巧。
专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程设置关系表
专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程设置关系表
根据教育部《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012）》，信息与计算科学专业的核心知识领域包括：几何、分析、代数、微分方程、概率统计、数值计算、信息科学、运筹与控制、计算机软件与应用。
从课程的主要内容角度，阐述最多2门课程对一个知识领域的支撑，表中的课程必须是表3.8中列出的课程。
专业代码及名称：070102-信息与计算科学
专业知识要求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表。
3.10专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程关系
目标与要求：该课程具有较强的实践性，是进行信息系统开发过程的重要教学环节。通过本课程的教学，
培养学生信息系统开发中数据结构的使用与算法分析设计能力。
财务管理 计算机网络 信息资源理论
财务管理 计算机网络 III 信息资源管理
专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程关 主要内容：本课程主要阐述财务管理的基本理论、基本方法、系和基本操作技能。从筹资、投资、资金运营、
说明(可 缺省)
主要内容：本课程结合产学研项目近课堂，以实际问题为背景，围绕运用线性规划、整数规划、目标规划、 运输与指派、网络模型、网络计划等数学模型表述实际问题，并通过编写计算机程序以及应用软件进行模 型求解，最终为企业决策、系统优化提供有效依据。 目标及要求：本课程重点培养学生综合分析、优化协调和解决实际问题的能力，培养学生开放式思维与创 新。为学生创造开放式的思维空间，并将日常教学中的实际问题解析作为学生考核的重要组成部分，鼓励 学生提出个人的见解，给出不同的解决方案，提高开放式思维能力和创新能力。
推进，贯穿教学过程始终。教学过程突出“精讲多练”，老师引导学生分析和解决问题。学生能够进行项目 分
析与设计、构建系统运行环境、进行系统设计与实现、进行系统运行与维护。
数据结构 III
主要内容： 本课程使学生掌握抽象数据类型、不同数据结构的定义、数据结构上的操作、算法设计和算法 复杂度的基本分析，以及线性表、栈和队列、字符串、数组和压缩存储、树和二叉树、图、查找、排序和 文件这些不同数据类型的数据结构定义以及相应的操作算法。
Байду номын сангаас
Oracle 数据库 管 主要内容：本课程可以使学生快速了解如何在 Oracle 下开发简单的应用，以及企业应用程序等。更重要的
10专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程关系
3.10 专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程关系
和3.6课程设置对知识要求的支撑关系对应，本专业的主要知识领域包括专业理论知识和专业技术知识两个方面，专业理论知识包括：经济学理论知识、统计学理论知识、管理学理论知识、会计与财务理论知识、金融与保险理论知识等；专业技术知识包括：报告写作、市场调查、计算机技术与数据挖掘、统计软件与建模等。
现从课程主要内容角度，阐述课程对专业知识要求的支撑，表中课程是表3.8中列出的专业主干课程和主要专业课程。
高校代码及名称：10404
专业代码及名称：020102
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
填报说明：
经济统计学专业知识结构具有以经济学、统计学理论为核心，多学科知识交叉融合的特点，大多数课程涉及专业知识领域不止一个方面，为确保本表表述简明清晰，结合本专业培养目标及特色，表中课程仅对应其最主要的知识领域。
支撑材料：
3.10-1 主干课及主要专业课教学大纲（见3.11）
13。
专业知识要求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表
井巷工程
培养和锻炼学生理论联系实际的能力；查阅和利用有关规程规范及 井巷工程
技术文件的能力；设计和实践理和交流能力；对职业道德和责任
感的理解能力；能够在工程实践中应用各种技术、技能和现代工程
工具的能力。
工作环境适应，团队意识，调研能力；信息获取能力和文献综合能
力；现代工程意识和创新意识；工程师职业道德与社会责任感。
通过学习，使学生了解数字矿山的概念和知识；掌握3DMine软
计算机在矿 业中应用
件的操作和和使用技巧，能够使用该软件建立矿山生产过程中所需
数字矿山 要的模型。掌握地质建模（包括建立地质表面模型、实体模型、块 技术
通过本门课程的学习，使学生了解矿山生产过程中矿岩运输的 主要运输方式，掌握各种运输方式的基本特点及适用条件；掌握运 矿山运输 输设计、计算的基本原理，提高学生的设计、计算能力和知识运用 能力。并培养学生下述能力和素质：分析并解决工程实际问题的能 力；能够参与生产、设计、设备运行和维护能力；管理沟通能力；
矿物及岩石的肉眼鉴定、地质年代及地层系统、地质构造、地质地
地质学
形图及其阅读、矿床及其分类、矿床水文地质、地质勘探与矿山地 质工作；掌握影响矿山生产的主要地质因素，针对现场实际情况，
能提出解决方案；以此培养学生分析问题能力和解决工程实际的能
力。为进一步学好后续课程打好基础。
地质测量
测量学
通过学习，使学生掌握普通测量学的基本知识和基础理论；并 在基本测量方法、仪器操作技能、地形图测绘及应用，施工放样等 方面得到训练；培养学生仪器操作技能、能进行地形图测绘、会应 用地形图，具有进行一般矿山工程施工放样能力和岩层变形观测的 能力；了解水准仪、经纬仪等常用测量仪器的构造；会用测距仪、 全站仪测定距离；能正确阅读和使用地形图及有关测绘资料；具有 施工放样能力和岩层变形观测的能力。
专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程设置关系表
专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程设置关系表专业代码及名称：070101 –数学与应用数学
高校代码及名称：10145 东北大学
用。
其内容应为三维欧氏空间中的曲线，曲面的局部理论，其方法应以向量分析作为主要工具，同时也应注意到外微分形式及活动标架法的介绍、讨论和使用。
主要内容：
第1章曲线论
(1)理解向量函数的极限、连续性、微商、泰勒公式和积分等概念，能推导和熟记有关公式，
并能使用它们熟练地进行运算。
了解这些内容与平行的数学分析内容之间的区别和联系。
(2)理解和熟记简单曲线、光滑曲线、曲线的切线和法面、曲线的弧长和曲线的自然参数等基本概念，能理解和熟记有关公式，并能使用它们熟练地进行运算。
(3)理解和熟记空间曲线的密切平面、基本三棱形、曲线的曲率、挠率和伏雷内 (Frenet)公式等重要概念和理论。
理解空间曲线论的基本定理。
重点是掌握曲线的曲率、挠率和伏雷内(Frenet)公式等内容，能够论证和计算有关问题。
第2章曲面论
(1) 理解和熟记简单曲面、光滑曲面、曲面上的曲线网、曲面的切平面和法线等基本概念，理解和熟记有关公式，并能使用它们熟练地进行运算。
(2) 理解和掌握曲面的第一基本形式，计算曲面上曲线的弧长，曲面域的面积和曲面间的等距及保角变换等有关问题。
(3) 理解和掌握曲面的第二基本形式，由第二基本形式讨论曲面上曲线的曲率，曲面的法曲率，曲面上的方向，曲面上的各种曲线和各种曲率之间的关系。
(4) 理解和掌握直纹面、特别是可展曲面的概念、理论、方法和应用背景。
专业知识要求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表
计算机控制系统课程主要介绍计算机控
制系统的一般设计方法、结构体系、工
作原理、设计、集成方法及其共性和特
点。内容主要包括工控机的组成结构及
特点、计算机控制系统的输入输出接口
技术、控制算法、抗干扰与可靠性技
术、控制网络技术、离散控制系统的构
成、软件基础及系统的设计与应用、
CIMS 简介。 控制仪表及装置是自动化专业的一门 专业课。必修课。本课程以电子技 术、微机原理、控制工程、网络技术 为基础，主要内容包括生产过程自动 化领域广泛使用的变送器、控制器、 执行器、辅助仪表等的构成、原理、 特性以及各类控制仪表的调校和维 护；DCS的基本组成、结构体系、硬件 配置、实时监控系统和标准画面、DCS 的组态步骤和组态方法等。使学生具 有能够合理选择各种控制仪表构成控 制系统，并能正确安装、调试、使用 和维护的能力，学习基本原理的同时, 注重学生的应用能力和创新素质的培 养，为将来从事自动化领域的工作打 下良好基础。 本课程任务一方面以电动机或其他执 行电器为控制对象，介绍继电接触器 控制系统的工作原理、典型机械的电 气控制线路。另一方面在阐明PLC基 本原理的基础上，介绍相应的等效电 路及指令系统和编程方法。通过对 PLC 的 学 习 ， 掌 握 PLC 的 结 构 与 原 理，PLC指令系统，基本环节、程序 设计方法，应用系统组建等基本教学 内容。为学生进一步学习后续课程， 完成机电结合的毕业设计课题以及将 来用PLC新技术改造传统工业生产设 备和开发研制机电一体化高新技术产 品打下基础。
说明(可 缺省)
控制基础理论
自动控制原理课程主要阐述控制系统 的基本概念，基本理论；控制系统的数
自动控制原理
学模型；时域分析法、根轨迹法、频率 特性法分析法；非线性系统的分析方 法，采样控制系统的分析方法。
专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程设置关系表
根据教育部《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012）》，信息与 计算科学专业的核心知识领域包括：几何、分析、代数、微分方程、概率统 计、数值计算、信息科学、运筹与控制、计算机软件与应用。
从课程的主要内容角度，阐述最多 2 门课程对一个知识领域的支撑，表中 的课程必须是表 3.8 中列出的课程。
数值计算 信息科学
统计与数据分析
数值分析
数学软件与数学实 验 信息论基础
引导学生用数学的语言来刻画表达随机现 象；注重培养学生对随机现象的理解和概率 直觉的能力，具备一定的综合应用所学知识 分析和解决一些实际问题的能力。支撑人才 培养规格中具有良好的数学基础，接受科学 研究的初步训练，能运用所学的理论、方法 和技能解决某些实际问题要求的实现。 课程主要内容：本课程统计与数据分析主要 内容有非参数统计推断、方差分析和多元线 性分析的基本内容；多维正态总体的推断问 题、主成分分析、典型相关分析、聚类分 析、判别分析、偏最小二乘回归分析和 Logistic 回 归 分 析 ； MATLAB 数 据 处 理 方 法。 要求与目标：通过本课程的学习，使学生了 解统计与数据分析是信息时代人类生产、生 活各个领域的普遍需求，理解统计学的基本 概念与方法特征，掌握基本统计数据分析模 型与方法的原理，具备借助计算机统计分析 系统进行统计数据处理、分析和表达的基本 能力，支撑信息与计算科学、应用数学专业 人才培养规格中相关目标的实现. 课程主要内容：本课程数值分析主要内容有 非线性方程（组）的数值解法、线性方程组 的数值解法、插值法、函数逼近、数值积分 与数值微分、常微分方程数值解法。 要求与目标：通过本门课程的学习，使学生 掌握用数值计算方法处理各种数学问题的基 本理论、方法与科学计算的能力；通过利用 数学软件平台与程序设计的实践环节提高学 生的科学计算、数值计算与应用软件的开 发、设计能力，为学生使用计算机解决工程 中的实际问题打下良好的理论基础和应用基 础。本课程支撑人才培养方案中信息处理和 科学计算等相关目标的实现。 课程主要内容：本课程数学软件与数学实验 主要内容有通过数值的、几何的和解析的观 察、联想、类比等思维活动加深对数学理论 的理解和把握，去发现解决问题的线索，探 讨规律性的结果。 要求与目标：使学生能够根据实际问题的性 质和需要，选择合适的算法，建立相应的数 学模型，解决一些经过简化的实际问题。支 持人才培养方案中熟练运用计算机（包括常 用语言、工具软件及数学软件），具有较强 的编写程序能力；具有运用数学知识建立数 学模型以解决金融和工程领域中实际问题的 初步能力。 课程主要内容：本课程信息论基础主要内容 有 Shannon 第一定理(无失真信源编码定理)和 第二定理(有噪信道编码定理)，介绍如何运用 概率论、随机过程和数理统计等数学方法来 研究信息的变换、存储和传输中的一般规律 以及信息编码的基本理论。 要求与目标：通过本课程的学习，使学生对 信息理论有一个比较全面和系统的了解，掌 握信息论的基本概念和基本方法，支撑人才 培养方案中培养学生的信息处理和应用创新 等能力。
专业知识要求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表
日本文学史 （1、2）
日本文学鉴赏 （1、2）
主要内容：课程分为两大部分，第 一部分的内容是 1.奈良时代文学， 2.平安时代文学，3.中世时代文学， 4.近世时代文学。第二部分的内容 是在上个学期的基础上，进一步深 入学习。1.近世时代文学，2.明治 时代的小说、评论、流派等，3.昭 和时代文学，4 近、现代日本文学 的流派、代表作品以及历史背景。 要求及目标：要求学生能够掌握日 本文学史的各个时代的主要内容、 主要文学作品和代表作家，了解和 掌握日本近、现代日本文学的流 派、代表作品以及历史背景。开拓 学生的文学视野，使其达到教学要 求。 主要内容：按照日本近现代文学的 发展分期选择 10 篇左右有代表性 意义的文学作品，从作品的背景、 创作过程、主题、手法、特色、影 响等多角度进行详细的分析，引导 学生深入阅读，并选择适当的题目
3.10 专业知识要求与专业主干课和主要专业课程设置关系表
按照培养方案，从课程的主要内容角度标明最多 2 门课程对知识领域的支撑。表中的课
程必须是表 3.8 中列出的课程。
专业知识要求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表
知识
课程
课程名
课程目标摘要（课程的主要内容、要求 及目标）
说明
主要内容：本课程系统讲解日语基
设的必修课。本课程是一门知识性 的课程，需要学生记忆的内容比较 多。本教程共有四章，每一章分别 介绍语言学的一个分支学科或一 个研究侧面所取得的主要研究成 果，既包括语音学、音系学、句法 学、语义学等基础理论，也包括语 言与社会、语言与文化、语言与大 脑等方面的内容；在学习过程中要 注意抓住重点，着重掌握和每个题 目有关的基本概念和基本理论，在 理解、消化的基础上记忆，切忌死 记硬背。 要求及目标：使学生了解语言学主 要研究领域以及基本理论知识，全 方位培养语言意识与提高理性思 维，理解和掌握现代日语语法的独 特性和语言习得的规律，用以指导 日语学习实践。
专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程设置关系表
专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程设置关系表 从课程的主要内容角度，阐述最多2门课程对一个知识领域的支撑，表中的课程必须是表3.8中列出的课程。
专业代码及名称：050101-汉语言文学高校代码及名称：11779识；语音部分学习现代汉语的语音理论知识；文字部分介绍汉字的产生、特点、作用、形体、构造以及规范化；词汇部分学习词汇的相关知识；语法部分学习语法的定义、词类、短语、句法成分等；修辞部分讲授修辞与语音、词汇和语法的关系等。
课程1 文学理论: 文学概论是汉语言文学（师范类）专业的专业基础课，也是专业主干课。
本课程要使学生树立马克思主义的科学文艺观，掌握文学理论的整套概念、范畴、命题系统，进而全面掌握完整的文学理论体系，包括：文学创作、文学欣赏、文学批评、文学教育实践，文学活动的各种现象及规律等。
本课程以马克思主义世界观与方法论作为指导思想，通过该门课程的教学，要使学生树立马克思主义的科学文艺观，掌握文学理论的整套概念、范畴、命题系统，进而全面掌握完整的文学理论体系；要使学生具备运用马克思主义文学理论指导文学创作、文学欣赏、文学批评、文学教育实践，阐释文学活动的各种现象及规律的基本素养与基本能力。
本课程的设置还有助于训练学生的理论思维能力，使学生能够统观文学活动全局，为学习文学史、文学理论史、文学批评史等课程奠定理论基础，推动学生成长为汉语言文学专业本科合格人才。
文学理论课程2(可缺省)课程1 中国古代文学: 中国古代文学是汉语言文学（师范类）专业的专业主干课。
课程旨在借助对作家、作品、对文学发展史及本专业学术前沿状况的评述，使学生把握中国古代文学的演变历程及其特色。
从而，培养学生阅读、鉴赏中国古代文学作品的能力，培养其高尚的审美情趣，提高其文学鉴赏能力。
在教学中，注意潜移默化地培养学生的民族自豪感、爱国主义精神和积极向上的人生观。
本课程讲授先秦、两汉、魏晋南北朝、唐代、宋代、元明清各个历史时期的文学。
专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程设置关系表
专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程设置关系表专业代码及名称：120401-公共事业管理高校代码及名称：10404专业知识要求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表课程知识领域课程名课程目标摘要（课程的主要内容、要求及目标）说明(可缺省)公共管理基本原理《公共管理学》通过对课程的学习，了解和认识公共管理学的产生的时代背景、公共管理学的主要理论流派以及发展趋势等基本知识和基本理论；理解公共管理的具体内涵；公共管理是怎样进行管理的，搞清楚谁管、管什么、怎么管等基本问题；掌握公共管理的主要内容和主要方法，培养和提高分析解决公共问题的能力。
《管理学原理》课程主要内容为管理学科的基本理论和基本知识，学生接受管理技术与方法等的培养和训练，掌握各项公共事业管理的基本知识，能够胜任各级公共管理组织中的管理工作，具有领导、协调、组织和决策方面的基本知识及其运用能力。
公共经济基本原理《公共经济学》《公共经济学》以公共部门的经济活动为核心，包括三个方面的内容：公共经济行为产生的原因，包括市场失灵与政府职能、公共产品的供给、为社会经济发展服务；公共部门本身的经济行为，主要指公共选择、公共预算、政府的公共支出及公共收入问题、税收理论、公债管理、财政政策；公共部门尤其是政府对社会经济的管理、控制、调节等行为，包括政府对宏观经济的调控、对微观经济行为的规制、对市场经济的负面后果的校正（再分配措施、社会保障制度）等。
通过本课程教学使公共事业管理本科生从理论上掌握公共经济学的基本概念和原理，在实践上能够运用其来分析社会经济生活中的现实问题，从而对公共部门尤其是政府部门的经济职能有系统、完整的理解和把握，为以后进一步学习经济学或管理学的相关课程提供新的思路与方法。
《管理经济学》《管理经济学》是公共管理专业的基础课程，其所涉及的对象是管理决策。
在各类组织的管理活动中，组织管理者需要了解与掌握各种决策的经济后果。
管理经济学主要以微观经济学的基本理论为基础，借助于决策科学的、数理统计学等学科的各种方法和工具，指导企业决策者高效率地配置稀缺资源，制定和实施能使组织目标得以实现的经济决策。
3.10专业知识要求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表
3.10专业知识要求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表高校代码及名称：10140-辽宁大学专业代码及名称：080714T-电子信息科学与技术D/A转换等。
要求学生掌握逻辑代数的基本定理和运算规则，学会应用卡诺图和代数法进行化简逻辑代数，掌握常用门电路和触发器的逻辑功能、组合逻辑电路分析设计方法、时序逻辑电路分析设计方法、高密度可编程逻辑器件的工作原理，熟悉数字系统设计方法，掌握模数、数模转换原理及应用。
通过本课程的学习，使学生熟悉数字电路与系统的工作原理和分析方法，能对主要的逻辑部件进行分析和设计，学会使用标准的集成电路和高密度可编程逻辑器件，熟悉数字系统的基本设计方法，为进一步学习各种超大规模数字集成电路的系统设计打下基础。
信号与系统信号与系统本课程主要讲授确定性信号的时域分析和变换域分析，线性时不变系统的描述与特征。
内容涵盖连续时间信号与系统的时域分析、频域分析和复频域分析，离散时间信号与系统的时域分析，Z域分析，系统的状态变量分析以及信号与系统的应用。
通过本课程的学习，学生可以掌握信号与系统的基本概念和基本分析方法，掌握线性时不变系统的各种描述方法。
掌握线性时不变系统的时域、变换域分析方法，掌握系统的稳定性、频率响应、因果性等工程应用中的重要结论，培养学生的自学能力，系统认知能力，分析问题以及利用所学的知识解决问题的能力。
通信原理本课程主要介绍现代通信系统的基本理论和基本分析方法，包括信息传输理论，模拟调制系统，数字基带传输系统，数字带通传输系统，模拟信号的数字传输，同步技术和差错控制编码等。
通过本课程的学习，使学生掌握通信系统的组成、基本原理、性能指标和基本分析方法，了解现代通信技术与理论的发展状况，为后续专业课程的学习打下坚实的理论基础，培养和提高学生的分析问题能力和系统认知能力。
电磁场与微波电磁场与电磁波本课程主要讲授静态场和时变电磁场的基本规律和分析计算方法，电磁波在自由空间中的传播特性以及在各种不同媒质中的传播问题。
310专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程关系
课程 2
波谱色谱学
本课程内容主要分为两局部：波谱学和色谱学。波谱学主要针对应用化学等专业对物质的结构分析和研究的需要，用简明的理论说明各种波谱学原理和实验方法，内容侧重于有机化合物的结构与其谱图特征信息之间的关系及波谱法在有机物结构鉴定中的应用。以利用波谱方法解决农业科学研究中的问题为重点，使学生在了解波谱学开展历史及最新进展的同时，提高学生解决科研决工作中实际问题的能力和对现
各种理论和实践中遇到的问题。
课 程 2 杂环化学
该课程是根底有机化学课程的延伸与提高，化合物结构的复杂性与反响类型的丰富性都明显提高。课程主要内容为
〔 1 〕杂 环 化 合 物 的 系 统 命 名 ： Hantzsch-Widman命名法
〔2〕三员杂环：氧杂环丙烷、硫杂环丙烷、氮杂环丙烷等。
〔3〕四员杂环：氧杂环丁烷、硫杂环丁烷、氮杂环丁烷等。
打下一定的根底。
天然产物
课程 1
天然产物化学
要求学生掌握天然产物主要类型化学成分的理化性质、提取别离的原理和方
法、结构鉴定知识以及天然化合物合成
的根底知识；掌握源于植物的害虫控制
剂和源于微生物的抗生素研究开发途径和方法。
课程 2(可缺省)
课程
知识领域
课程名
课程目标摘要〔课程的主要内容、要求
及目标〕
说明 ( 可
缺省)
有Hale Waihona Puke 化学课 程 1 有机化学为使学生对有机化合物的种类有一个根本和全面的了解，系统介绍根本类型有机化合物的分类、结构、性能、合成方法及其有关机理，介绍了已广泛用于鉴定有机化合物结构的红外光谱、紫外光谱、核磁共振、质谱等现代物理方法。在糖、氨基酸、蛋白质、核酸、杂环化合物、萜类和甾体等章节中较多地引入了与有机化学关系密切的生物化学内容。使之能够在后续课的学习和科学研究中灵活地运用化学的科学思维解决
10专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程设置关系表
干课，是培养话剧和影视演员的一门核心
课程。对于学生更好地把握自我、开拓自
我、展现自我、完善自我，以及塑造完好
的生命形象去适应和胜任竞争起到关键作
用。
经过系统的学习和深造，提高艺术品
位和艺术修养，包括资质、智慧、文化素
养、思想性情、生活趣味、气质风貌、精
神品格、职业道德机 1）
台词（基 础训练 2）
声乐（发 声训练）
声乐（演 唱）
表演（独 幕剧） 表演（多 幕剧）
表演（毕 业剧目）
台词（文 学作品朗
诵）
台词（语
舌、气息、呼吸、发音、发声、共鸣的训 练，练字正腔园、吐字归音、语言流利、 气口喷口；基本要求为：练嘴皮子，练舌 头，练字，练呼吸，气口喷口，练字正腔 圆，语言流利等等。 教学内容为基本功训练，包括绕口令、贯 口等；基本要求为：练嘴皮子，练舌头， 练字，练呼吸，气口喷口，练字正腔圆， 语言流利等等。 教学内容为训练气息、科学的发声方法、 共鸣腔体的训练、音域的扩张、音域要求 以及演唱中国民族歌曲（曲目为指定曲 目）；基本要求为：完成基本曲目 8 首， 要求音准、节奏准确，乐句完整。学生应 正确理解歌曲，并有初步处理和表现歌曲 的能力。 教学内容为咬字、吐字、行腔规韵、作品 分析、作品理解、作品表达以及演唱中国 民族歌曲（曲目为指定曲目）；基本要求 为：声音训练中声区状态积极顺畅，声音 逐渐向上、下扩展，要求注意深呼吸的支 持、喉头稳定，吐字元音要饱满。能较自 然通畅地运用共鸣，有较好的呼吸支持， 喉咙在指定音域内不挤卡。 教学内容为完整的剧目教学，包括独幕剧 创作和多幕剧创作；基本要求为：选择完 整的戏剧作品让学生创作，此教学阶段让 学生抓住角色的最高任务，体现出作品的 主题思想和“作假”的最高任务。 教学内容为完整的剧目教学；基本要求 为：学会创作完整的舞台人物形象的技巧 和方法，完成人物性格的创造。 教学内容为毕业剧目排演；基本要求为： 毕业剧目应该以学生的条件来选择，剧本 的质量必须保证，不能有随意性，导演可 以是原班教师，也可以是其他教师，甚至 可以外请导演，毕业演出更应该注意质 量，如是青年教师，从没排过毕业剧目， 应配备艺术指导。 教学内容为文学作品朗读，包括说表、相 声、带有人物的贯口和古诗辞、新诗（诗 歌）、散文、小说、古诗、寓言；基本要 求为：学生学会用语言细致的描绘和刻划 人物。在描绘中掌握角色内心和外在的体 现方法，在戏剧中到处都用得到。学会处 理人物之间的关系，要注重语言的表达， 注意手势，眼神，节奏，感觉的处理。 教学内容为语言技巧，包括对白和独白；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.10专业知识要求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表
按照《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》，参考《幼儿园教师专业标准》关于知识与能力的要求，本专业的主要知识领域包括：职业理解与认识，学前儿童发展知识，学前儿童保育与教育知识，环境创设与利用知识，游戏活动的支持与引导知识，教育活动的计划与实施知识，幼儿园组织与管理知识，幼儿园教育观察与评价知识，沟通与合作知识，学前儿童艺术教育知识，专业反思与发展知识。
具体知识领域的内涵请参见《幼儿园教师专业标准》关于知识与能力的具体阐释。
从课程的主要内容角度，阐述最多2门课程对一个知识领域的支撑，表中的课程必须是表3.8中列出的课程。
高校代码及名称：
专业代码及名称：040106 学前教育
专业知识要求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表。