镜头里的花教案
如何拿着花拍照幼儿园教案
如何拿着花拍照幼儿园教案一、教学目标知识目标1.了解相机的基础知识，包括拍照原理、快门、光圈等相关概念；2.掌握用相机拍摄花朵的技巧，包括光线、角度、构图等；3.了解花朵的基础知识，包括种类、特点、花语等。
能力目标1.提高幼儿的动手能力、观察能力和创造力；2.培养幼儿的审美素养和想象力；3.增强幼儿的团队合作能力和互动能力。
情感目标1.培养幼儿的热爱自然的情感和美的感受能力；2.增强幼儿的自信心和表达能力；3.培养幼儿的耐心和细心态度。
二、教学内容1.相机的基础知识；2.用相机拍摄花朵的技巧；3.花朵的基础知识。
三、教学过程1. 导入通过幻灯片、短视频等方式向幼儿介绍相机的基础知识，如快门、光圈、曝光等。
2. 学习教师通过实物演示和图文并茂的方式向幼儿介绍用相机拍摄花朵的技巧，如找准光线、改变角度、合理构图等。
同时，让幼儿进行实际操作，感受和掌握这些技巧。
3. 拓展教师向幼儿介绍花朵的基础知识，如种类、特点、花语等。
通过小组合作的方式，让幼儿相互交流、学习和分享自己的拍摄经验和花朵知识。
4. 总结教师引导幼儿汇总和总结今天学到的知识和技巧。
并鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
四、课后作业要求幼儿拍摄一张精美的花朵照片，并介绍这种花朵的相关知识。
作业可在家长的帮助下完成，并在下一堂课上展示和分享。
五、教学评估教师通过幼儿的作业、口头表达、自我评价等方式进行评估，并给予适当的鼓励和指导。
六、教学注意事项1.确保教学环境安全；2.注意幼儿操作相机时的用眼卫生；3.鼓励幼儿进行团队合作和互动。
七、教学反思1.教师需要提前准备好宣传资料和实物；2.需要更多地关注幼儿的个性化需求和表达能力；3.需要适当调整教学内容和方法，以更好地满足幼儿的学习需要和情感需求。
镜头里的花 花卉摄影教案
镜头里的花一、教材分析：本课属“综合探索”学习领域，本课以“镜头里的花”为课题，目的是引导学生进一步关注生活中花朵的美，学习、体验用取景、构图拍摄出优美的花卉。
在学习的过程中，激发学生对花卉摄影的兴趣，帮助学生掌握取景、构图和拍摄方法。
作品构图要均衡、造型要优美且色彩漂亮，这对于六年级的学生来说是个难点，所以我根据上课情况，在室内准备了几盆花卉，引导学生掌握取景、构图背景处理的方法，逐步提高学生的摄影能力。
二、学情分析：现在的学生对摄影并不陌生，有兴趣的孩子对于拍照已经很是熟稔了。
但是对欠缺对花卉摄影取景构图、背景处理技术的运用。
教师可指导学生试拍，所以这节课要求教师必须精讲、精炼，知识要准确到位才行。
三、教学目标：1.花卉摄影的取景、构图与相机功能的恰当运用。
2.通过观察、分析和探究，以小组合作的学习方式，掌握拍摄花卉的方法。
3.增进同学间的友谊，互相合作；培养热爱家乡、保护家乡生态的意识。
4.感受生活的美好，用摄影的手段表现花卉，感受自然美，体验摄影的乐趣。
四、教学重点：学习花卉拍摄取景、构图拍摄的技巧，表现造型优美、主体突出的花卉摄影作品。
五、教学难点：正确对焦，构图方法、主体物与背景的处理。
六、教学准备：课件、数码相机、花卉、提前给学生分组八、教学安排：1课时教学过程：一、课前欣赏二、导入1、欣赏延迟摄影我是来自后塍学校的郁老师,很高兴能和大家一起上课。
我带来了一段精彩的视频，请你们欣赏.问：你的感受是什么？生命的绽放。
知道这么美的画面是怎么拍的吗？对了，这是摄影的一种技巧——延迟摄影。
2、提问：我想大家都有自己喜欢的花吧。
桃之夭夭，灼灼其华，我喜欢桃花，开在春风里，满怀阳光满心欢喜。
你们呢？它们有什么美好寓意。
3、揭题今天，我们就一起用镜头来记录下花朵最美的一面。
三、新授——发现美摄影的过程是一个记录影像的过程也是我们去发现美的过程。
怎样留下那些令我们心动的美好瞬间呢？第一步要学会对焦（1）仔细观察桌上的花，找一找它美在什么地方？思考你想怎样拍出它美丽的样子？（2）学生说一说，并请一个学生上台来拍摄。
镜头里的花美术教学教案
镜头里的花美术教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解和掌握摄影的基本技巧，如曝光、焦距、构图等。
培养学生对花卉主题摄影的兴趣和审美能力。
1.2 过程与方法：通过实践拍摄花卉照片，培养学生的观察能力和创新思维。
引导学生运用摄影技巧表现花卉的美丽和特点。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和尊重，提高他们对美好事物的感知和欣赏能力。
培养学生的团队合作意识和沟通能力。
第二章：教学内容2.1 教学主题：镜头里的花通过摄影的方式，让学生观察和表现花卉的美丽和特点。
2.2 教学重点：摄影的基本技巧，如曝光、焦距、构图等。
花卉主题摄影的观察和表现方法。
2.3 教学难点：摄影技巧在实际拍摄中的应用。
创新思维和个性化表现。
第三章：教学准备3.1 教师准备：准备相关的摄影知识和技巧的资料，如教材、图片、视频等。
准备拍摄花卉的场地和设备，如相机、三脚架等。
3.2 学生准备：学生需要自备相机或者使用学校的相机。
学生需要了解摄影的基本操作和功能。
第四章：教学过程4.1 导入：通过展示一些优秀的花卉摄影作品，激发学生的兴趣和好奇心。
引导学生思考摄影是如何表现花卉的美丽和特点的。
4.2 讲解与示范：讲解摄影的基本技巧，如曝光、焦距、构图等。
示范如何运用摄影技巧拍摄花卉，并解释拍摄过程中的思考和决策。
4.3 实践拍摄：学生分组进行拍摄，每个小组选择一种花卉进行拍摄。
引导学生运用所学的摄影技巧进行拍摄，并鼓励他们发挥创新思维。
4.4 展示与评价：学生将拍摄的照片进行展示，并分享拍摄过程中的体验和感受。
教师和学生共同对作品进行评价，给出建设性的意见和建议。
第五章：教学总结与拓展5.1 教学总结：总结学生在拍摄过程中的表现和进步，强调摄影技巧的重要性。
强调学生对大自然的热爱和尊重，以及对美好事物的感知和欣赏能力的重要性。
鼓励学生继续拍摄花卉照片，并尝试不同的拍摄角度和技巧。
引导学生参加摄影比赛或者展览，展示他们的作品和才华。
镜头里的花美术教案
镜头里的花美术教案一、教学目标1.了解花卉的基本形态特征和色彩特征；2.掌握拍摄花卉的基本技巧；3.培养学生的观察力和审美能力；4.提高学生的艺术修养和创造力。
二、教学内容1.花卉的基本形态特征和色彩特征；2.拍摄花卉的基本技巧；3.花卉的艺术表现。
三、教学重点1.花卉的基本形态特征和色彩特征；2.拍摄花卉的基本技巧。
四、教学难点1.花卉的艺术表现；2.如何将拍摄的花卉照片进行艺术处理。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解花卉的基本形态特征和色彩特征，让学生了解花卉的基本知识；2.实践法：通过实际拍摄花卉，让学生掌握拍摄花卉的基本技巧；3.比较法：通过比较不同花卉的照片，让学生了解不同花卉的艺术表现。
六、教学过程1. 导入环节通过展示一些花卉的照片，让学生了解花卉的基本形态特征和色彩特征。
2. 讲授环节1.花卉的基本形态特征和色彩特征；2.拍摄花卉的基本技巧。
3. 实践环节1.学生分组进行拍摄花卉的实践；2.学生将拍摄的花卉照片进行艺术处理。
4. 总结环节1.学生展示拍摄的花卉照片；2.学生分享拍摄花卉的心得体会。
七、教学评价1.学生拍摄的花卉照片；2.学生对花卉的基本形态特征和色彩特征的掌握程度；3.学生对拍摄花卉的基本技巧的掌握程度；4.学生对花卉的艺术表现的理解程度；5.学生对拍摄花卉照片进行艺术处理的能力。
八、教学资源1.花卉照片；2.拍摄设备。
九、教学反思通过本次教学，学生对花卉的基本形态特征和色彩特征有了更深入的了解，掌握了拍摄花卉的基本技巧，提高了学生的艺术修养和创造力。
但是，在实践环节中，部分学生对拍摄花卉的技巧掌握不够，需要在后续教学中加强练习。
同时，需要更多的教学资源和设备支持，以提高教学效果。
镜头里的花美术教案教学反思
镜头里的花美术教案教学反思
在本次课堂教学中，我采用了“镜头里的花”这一主题，带领学生进行了美术创作。
整个课堂过程中，我对学生进行了引导和指导，以及及时的反馈与评价，取得了一定的教学效果。
但是，也存在一些问题和需要改进的地方。
首先，在教学过程中，我给学生的指导还不够充分和细致，有些学生在创作中遇到了困难，但是我并没有及时发现和解决。
下一次教学中，我需要更加关注每个学生的创作情况，并且给予更多的细节指导。
其次，在课堂中，我可能过于强调作品的美观和效果，导致有些学生过度关注了作品的外表，而忽略了创作的过程和思考，这与美术教育的初衷不符。
下一次教学中，我需要更加注重引导学生从创作的过程中获取快乐和成就感，而不仅仅是追求作品的美观。
最后，我认为在美术教学中，学生的自主性和独立思考能力也十分重要，我需要在教学中给予学生更多的自由空间，让他们能够在创作中自由发挥和表达。
同时，我也应该更多地鼓励学生勇于尝试和创新，不断挑战自己的创作能力。
综上所述，在本次教学中，我取得了一定的教学效果，但是也存在着需要改进的地方。
我会在以后的教学中进一步完善自己的教学方法和指导方式，以提高学生的创作能力和综合素养。
- 1 -。
镜头里的花教案图文稿
板书设计
镜头里的花
步骤：
取景
构图
通过比较，让学生感受到，花朵在画面边缘位置时，背景有大面积的空白，影响对花的表现，花朵在中心位置则突出主体。
巩固训练
作业展示
（10分钟）
运用学到的取景、构图和摄影的方法拍摄一组花卉照。
培养学生动手能力。
小结归纳
达标展示
（5分钟）
情感态度价值观升华?
今天我们用手中的相机记录下了花卉美好的时刻，这美是属于全人类的共同财产，所以我们要珍惜她们，保护好我们现有的资源。课外同学们还可以拍摄一些破坏自然平衡的现象，我们举办一次环保摄影展。
镜头里的花教案
实验小学展示课堂学案
授课年级
六年级
学科
美术
课题
镜头里的花
课型
综合·探索
课时
1
设计教师
刘桑布
日期
11.20.5—11.24
教学目标
1.知识与技能 花卉摄影的取景、构图与相机功能的强档运用。
2.过程与方法 通过观察、分析和探究，以小组合作的学习方式，掌握拍摄花卉的方法。
3.情感、态度和价值观 感受生活的美好，用摄影的手段表现花卉，感受自然美，体验摄影的乐趣。
学习目标
1.了解家乡的代表性花卉，名字和寓意。初步了解摄影的入门知识。
2.能够运用所学知识拍下构图均衡、角度优美的花卉。
3.增进同学间的友谊，互相合作；培养热爱家乡、保护家乡生态的意识。
教学难点
拍摄一组姿态优美、构图均衡的花卉作品。
教学重点
初步了解相机的构造及功能，学习拍摄的技巧。
学习方法
小组合作、交流、自主探究
3.教师小结：第一幅主次混乱，取景没有重点。第二幅构图均衡，抛弃不必要的细节，可以突出你要拍摄的重点景物。
六年级美术上册《镜头里的花》教案 人美版
《镜头里的花》教案教学目标：1、了解不同花卉的风格和风韵，体会自然的美。
2、学会摄影中背景的选择对摄影主题的作用。
3、了解并学习花卉摄影，增强生活情趣。
教学重难点：1、学会最摄影作品进行分析，试着从光线、手法、背景灯方面对作品进行分析和学习。
2、激发学生兴趣。
通过本课的教学，培养同学们对摄影的兴趣，进一步使同学们学着体验自然的美丽，丰富生活情趣。
教学过程：1、课程导入不同的花卉有着不同的风格和风韵，如菊花的傲霜、梅花的傲骨、荷花的高洁……不同的画有着不同的美丽，那么怎样留住这些美丽呢？摄影就是我们现在最常用的方法。
学习花卉摄影，让我们体验自然的美，今天我们一起来学习这一课——《镜头里的花》。
2、新课教授（1）作品展示，作品分析展示不同花卉的摄影图片并对不同的作品进行分析。
、讲解。
如课本第26页的玉兰花的作品，采用测光，以及黑白对比的手法，有意识地虚化给背景，突出玉兰的洁白与婀娜多姿。
构图方面，两朵玉兰花位于画面中部，一前一后、一高一低，相伴争艳。
（2）知识、技巧讲解拍摄花卉时，取景要突出主体形象，抓住中心内容，抛弃不必要的细节，吧主题形象发在最佳的视觉点上。
构图时既可以把主要对象安排在中心位置加以突出，也可以为例画面达到均衡效果，把主要对象安排在偏离中心的位置。
利用花卉的背景，转换拍摄角度，可以使作品产生不同的艺术效果。
拍摄方法一：给被拍摄对象选择比较亮的背景，拍摄时按照主体的亮度曝光，使背景变亮，突出花卉。
拍摄方法二：给被拍摄对象选择较暗的背景，也是按照主体进行曝光，使背景变暗，突出花卉。
（3）实践作业运用你学到的取景、构图和摄影方法，选取一种或几种你喜欢的花卉进行实践拍摄，讲你拍的照片拿到教室里合同学们交流、展示。
在展示中讲解你所选取的花卉以及其花语，并讲解拍摄过程中用到的取景、构图以及摄影的方法。
老师对同学的作品进行评价点评。
第十一课 镜头里的花-人美2011版六年级美术上册教案
第十一课：镜头里的花-人美2011版六年级美术上册教案一、教学目标1.了解镜头对拍摄花的影响；2.引导学生观察花的形态特征，提高形象思维和想象力；3.练习造型基本功，提高画面表现力；4.提高学生的审美能力和综合运用能力。
二、教学重点与难点教学重点：1.理解镜头对拍摄花的影响；2.学习观察花的形态特征，提高形象思维和想象力；3.练习造型基本功，表现画面的光影与色彩。
### 教学难点：4.学生定格拍摄花的姿势与眼神；5.学生对画面的构图把握；6.学生如何表现画面的光影与色彩。
三、教学准备1.教师准备针对性教学课件；2.展示画册或图片，教师为学生进行点评；3.教师提供拍摄花的镜头与相机；4.画纸、铅笔、颜料、调色盘等绘画用具。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）通过展示画册或图片，教师让学生了解花朵的外形颜色和特征，引导学生观察。
2. 先拍照后绘画（15分钟）1.学生运用相机拍摄花朵，学生在拍摄时需要注意镜头对于花朵拍摄的影响，如近拍大景调整等；2.学生准备好绘画用具，对拍摄照片进行研究，了解画面的构图和灯光效果等；3.学生依据照片的构思和想象，进行画稿设想，确定色彩与搭配方案；4.进行草稿，制定分层原则，细化构图和细节，注意色调与光影搭配。
3. 总结交流（20分钟）1.每位学生一张，让学生用纯色或铅笔绘画完成，并贴上照片；2.让学生阅览画稿，条件允许的情况下逐一点评或进行讨论；3.教师介绍优秀画稿的制作步骤，鼓励学生对比优秀作品，提出不足并补充创意；4.教师选取一些优秀画稿，贴在墙上，展示学生绘画的造诣和学习成果。
五、教学反思1.教学时要重视理论与实践的结合，好的教学案例和实物可引导学生提出问题和指导思路；2.每一位学生的绘画风格和技能都有其独特的特点，在每个步骤时都要鼓励学生发挥自己的创意和技术特长；3.在指导过程中要注意区分学生的绘画水平，给予不同的引导和指导，既可以全班引导，又可以分组指导，从各个方面提高学生的综合素质。
镜头里的花美术教学教案
镜头里的花美术教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解镜头里的花摄影的基本概念和技巧。
培养学生运用镜头语言表达自己对花卉的情感和美感的能力。
1.2 过程与方法让学生通过观察、实践和讨论，掌握摄影的基本技巧。
培养学生运用镜头语言表达自己对花卉的情感和美感的能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对花卉的热爱和保护意识。
培养学生通过摄影表达自己的情感和美感的能力。
第二章：教学内容2.1 教学主题：镜头里的花让学生通过摄影的方式，探索和表达花卉的美。
2.2 教学重点：摄影技巧的运用让学生掌握摄影的基本技巧，如曝光、焦距、光圈等，并运用到拍摄花卉的过程中。
2.3 教学难点：花卉的情感表达让学生通过摄影的方式，表达自己对花卉的情感和美感。
第三章：教学过程3.1 导入：展示优秀花卉摄影作品通过展示优秀花卉摄影作品，激发学生的兴趣和创作欲望。
3.2 讲解摄影技巧讲解摄影的基本技巧，如曝光、焦距、光圈等，并示范如何运用到拍摄花卉的过程中。
3.3 实践拍摄让学生分组进行拍摄实践，指导学生运用所学的摄影技巧拍摄花卉。
3.4 讨论与分享让学生分组展示自己的拍摄作品，并进行讨论和分享，互相学习和交流。
第四章：教学评价4.1 学生拍摄作品的质量评价学生在拍摄过程中对摄影技巧的掌握程度，以及作品的艺术效果。
4.2 学生参与度和合作能力观察学生在实践拍摄过程中的参与程度和合作能力，以及与同伴的互动。
4.3 学生对花卉的情感表达评价学生通过摄影作品表达自己对花卉的情感和美感的能力。
第五章：教学资源5.1 教学课件：花卉摄影技巧讲解提供教学课件，包含摄影技巧的讲解和示例，帮助学生更好地理解和掌握摄影技巧。
5.2 拍摄设备：相机、镜头、三脚架等提供拍摄设备，让学生能够进行实际的拍摄实践。
5.3 优秀花卉摄影作品集收集和整理优秀花卉摄影作品，用于展示和激发学生的创作灵感。
第六章：教学准备6.1 环境准备：找一个有花卉的地方，如校园花园、植物园等，作为拍摄地点。
镜头里的花教案
镜头里的花教案镜头里的花教案一、教学目标：1. 通过观看《镜头里的花》这部短片，培养学生对美学的感知能力。
2. 培养学生对自然植物的热爱和保护意识。
3. 提升学生的观察、思考和表达能力。
二、教学重难点：1. 学生对短片的感知和理解。
2. 学生的观察和思考能力。
三、教学准备：1. 电脑、投影仪和音响设备。
2. 短片《镜头里的花》。
3. 学生的笔记本和铅笔。
四、教学过程：1. 导入启发：在课前，让学生观察周围的花朵，让他们说出自己对花的感觉和想法。
2. 观看短片《镜头里的花》。
3. 课堂讨论：a. 引领问题：短片中，画面中出现了哪些花朵？你们有什么感觉？b. 学生回答并进行讨论。
c. 引导学生发现短片中的美学元素，如色彩、形状、构图等。
4. 学生个人思考并作文：a. 让学生思考短片中的花朵代表了什么，以及为什么选择这样的题材。
b. 学生写下自己的思考和感悟，并交流分享。
5. 教师总结并点评：a. 对学生的思考和表达进行总结，鼓励他们多观察和思考。
b. 引导学生思考如何保护和爱护自然植物，提醒他们身边的小事情。
五、教学延伸：1. 学生可以进行摄影活动，用镜头记录身边的美丽花朵，并进行展示和分享。
2. 学生可以进行植物的观察和研究，了解不同花卉的特点和生长环境。
3. 学生可以进行园艺活动，栽培自己的花朵，并学习如何正确地照顾植物。
六、教学反思：1. 通过观看《镜头里的花》这部短片，学生能够增强对美学的感知能力，发现和欣赏花卉的美丽。
2. 学生通过思考和写作的方式，培养了对花朵的观察和思考能力，提高了他们对自然植物的热爱和保护意识。
3. 教学延伸的活动可以进一步拓展学生对花卉的认知和兴趣，培养他们的观察、思考和实践能力。
4. 教师需要鼓励学生多参与讨论和分享，提高他们的表达和交流能力。
第11课镜头里的花(教案)
今天在课堂上，我引导学生学习了《镜头里的花》这一章节，整体感觉教学过程比较顺利。通过提问导入新课，我发现学生们对花卉摄影表现出了浓厚的兴趣，这让我很欣慰。在讲授过程中，我尽量用生动的语言和具体的案例来解释摄影知识，希望让学生更容易理解和接受。
在讲解镜头种类、焦距与成像特点时，我发现有些学生对这部分内容掌握得不够扎实。可能是我讲解得不够详细，或者是学生初次接触这些概念，难以消化。在以后的教学中，我需要更加注意这一点，尽量用更直观的方式让学生理解这些理论知识。
实践活动和小组讨论环节，学生们表现得非常积极。他们分组讨论实际问题，进行实验操作，并将成果展示给全班。这个过程不仅加深了他们对花卉摄影的理解，还锻炼了他们的团队协作能力。但在讨论过程中，我也注意到有些学生过于依赖小组，缺乏独立思考。因此，在以后的教学中，我要注意引导学生培养独立思考问题的能力。
最后，我还要加强与学生之间的互动，鼓励他们提出问题，激发他们的学习兴趣。同时，注重培养学生的审美素养和创新能力，让他们在掌握摄影技能的同时，能够拍摄出具有个人特色的作品。通过不断反思和改进，我希望能够为学生们带来更加丰富、有趣的摄影课堂。
5.作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评及教师点评。
二、核心素养目标
1.提升审美素养：通过学习摄影艺术，培养学生对自然美的感知、鉴赏和表现能力，激发对花卉摄影的兴趣。
2.增强创新能力：鼓励学生在拍摄过程中发挥创意，尝试不同的角度、光线和构图，提高艺术创新能力。
3.培养实践操作能力：使学生掌握摄影基本技能，学会运用所学知识拍摄花卉作品，并具备简单的后期处理能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调光线运用和构图技巧这两个重点。对于难点部分，如逆光拍摄和微距摄影，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
幼儿园小班美术《美丽的花》教案：启发孩子的观察力和创造力
幼儿园小班美术教学是非常重要的一个环节，通过美术教育可以启发孩子的观察力和创造力，培养他们对美的认知和欣赏能力。
今天我想和大家分享一下一堂关于《美丽的花》的美术课教案，希望对大家有所帮助。
一、教学目标
1.培养幼儿对花朵的观察能力和描绘能力，并能够正确理解花的形态和颜色。
2.发展幼儿的创造力，鼓励他们用自己独特的视角创造美丽的花朵。
3.通过这节课能够让幼儿学会使用水彩颜料进行绘画。
二、教学准备
1.准备花卉剪影图案
2.准备水彩颜料及调色板
3.准备纸张、画笔、毛笔、水杯等绘画工具
三、教学过程
1.启发学生观察花朵
老师可以引导幼儿观看《花的变化》的视频，让幼儿认识不同花的品种和形态，并向幼儿介绍花的特点。
另外，老师还可以通过展示许多不同的花朵和花的照片，让孩子们了解和认识不同颜色、形状和品种的花朵。
2.引导幼儿描画自己喜欢的花朵
在孩子们观察了许多花朵之后，老师可以让孩子们使用纸张和其它绘画工具，描绘他们所喜欢的花朵。
孩子们可以根据自己的理解和表达方式来绘画，老师只需要在旁边引导和提醒他们如何把自己的想法用画的方式表现出来。
3.用水彩颜料进行着色
完成描画之后，老师可以提供水彩颜料和调色板，引导孩子们来进行着色。
孩子们可以根据自己所绘制的花朵的特点来涂上不同颜色，注意要提醒孩子们用细的毛笔来进行着色，使得绘画效果更加美观。
四、教学总结
通过这堂美术课的教学，幼儿们不仅能够通过观察花朵来提高他们的观察能力和描绘能力，同时也能够通过自己独特的视角来创造美丽的花朵。
同时还可以让幼儿学会使用水彩颜料进行绘画，为日后他们的绘画水平的提升打下基础。
六年级美术上册《镜头里的花》教案、教学设计
4.创意发挥，个性展示：
-鼓励学生尝试不同的拍摄方法和角度，发挥个人创意，拍摄出具有独特风格的作品。
-组织学生进行作品展示和评价，培养他们的表达能力和审美鉴赏能力。
5.Байду номын сангаас后拓展，提升素养：
-布置课后作业，要求学生拍摄一组花卉作品，并进行后期处理，提升摄影技能。
2.采用实践拍摄的方式，让学生动手操作，掌握摄影技巧，提高实践能力。
3.组织学生进行作品展示、评价，培养他们的表达能力，提高审美鉴赏能力。
4.鼓励学生尝试不同的拍摄方法，发挥创意，培养创新意识。
（三）情感态度与价值观
本节课的情感态度与价值观目标旨在培养学生热爱自然、珍惜生命、尊重艺术的情感，具体如下：
4.鼓励学生在课后继续拍摄花卉作品，不断提升自己的审美和创作能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提升学生的摄影技能和审美素养，特布置以下作业：
1.拍摄一组花卉作品（至少5张），要求运用本节课所学的摄影技巧，如曝光、对焦、构图等，并注意光线和背景的处理。
2.对拍摄的作品进行简单的后期处理，以提升照片的视觉效果。
-邀请专业摄影师进行现场演示，让学生直观地了解摄影技巧和拍摄过程。
2.实践探究，合作学习：
-将学生分成小组，进行户外拍摄实践，让他们在亲身体验中掌握摄影技巧。
-小组内互相交流、讨论，分享拍摄心得，提高审美和创作能力。
3.分步骤指导，突破难点：
-教师针对曝光、对焦、构图等技巧进行分步骤讲解和示范，帮助学生掌握拍摄要领。
-推荐相关书籍、网站等资源，让学生在课后继续学习和拓展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
镜头里的花美术教学教案
镜头里的花美术教学教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握摄影的基本技巧，如曝光、焦距、构图等。
2. 培养学生对花卉的观察力和表现力，通过摄影手段展现花卉的美丽。
3. 提高学生对美术鉴赏能力，培养审美情趣。
二、教学内容：1. 摄影基本技巧：曝光、焦距、构图等。
2. 花卉摄影注意事项：光线、角度、背景等。
3. 摄影作品欣赏与分析。
三、教学过程：1. 导入：展示一组花卉摄影作品，引导学生关注和讨论花卉摄影的特点和技巧。
2. 讲解：讲解摄影基本技巧，如曝光、焦距、构图等，并通过实际操作演示。
3. 实践：学生分组进行花卉摄影实践，教师巡回指导。
四、教学评价：1. 学生拍摄的花卉作品质量。
2. 学生对摄影技巧的掌握程度。
3. 学生对花卉摄影的兴趣和参与度。
五、教学资源：1. 摄影设备：相机、三脚架等。
2. 花卉素材：各种花卉植物。
3. 教学课件：摄影技巧讲解、作品欣赏等。
4. 评价工具：作品评价表。
六、教学步骤：1. 讲解曝光的概念和作用，如何通过调整光圈和快门速度来控制曝光。
2. 演示如何使用三脚架稳定相机，以及如何调整焦距来获取清晰的画面。
3. 讲解构图的原则，如何通过调整拍摄角度和选择背景来增强作品的艺术效果。
4. 指导学生如何在不同的光线条件下拍摄花卉，如何利用自然光和人造光来突出花卉的质感和色彩。
5. 演示如何使用后期处理软件对拍摄的照片进行基本的编辑和调整，以提升作品的视觉效果。
七、教学活动：1. 组织学生进行花卉摄影比赛，鼓励他们积极尝试不同的拍摄技巧和创意。
2. 邀请专业的摄影师来校进行讲座，分享他们的摄影经验和心得。
3. 组织学生参观摄影展览或相关的艺术活动，拓宽他们的艺术视野。
4. 设置摄影工作坊，让学生在实际操作中进一步提升摄影技能。
5. 建立摄影兴趣小组，鼓励学生之间的交流和合作。
八、教学反馈：1. 通过学生的摄影作品来评估他们对摄影技巧的掌握程度。
2. 通过学生的参与度和互动情况来评估他们对摄影活动的兴趣和热情。
观赏花的教案
观赏花的教案一、教学目标：1.了解不同种类的花朵及其特点。
2.培养学生观察、比较和描述花朵的能力。
3.启发学生对自然界的热爱和保护意识。
二、教学准备：1.准备各种花朵的样本或图片。
2.黑板、粉笔和橡皮。
3.学生笔记本和铅笔。
三、教学过程：1.引入教师用一束花进入教室，让学生看花、触摸花，激发学生的兴趣。
教师可以提问：- 这是什么花？知道这种花的特点吗？- 你们平常有见过其他种类的花吗？- 你们最喜欢的花是什么？为什么喜欢它？2.探索花的多样性将准备好的各种花的样本或图片展示给学生，让他们观察和比较花的形状、颜色、气味等特点。
教师可以引导学生思考以下问题：- 这些花的形状和颜色有何不同？- 有哪些花散发出香气？每一种花的香气都有何不同？- 你们觉得哪种花最漂亮？为什么？3.描述和记录花朵的特征教师会要求学生用自己的话语和铅笔将观察到的花朵特征描述出来，可以让学生在笔记本上进行记录。
之后，教师会要求学生互相交流自己记录的内容，可以进行小组或全班展示。
4.花卉园游览如果条件允许，教师可以组织学生前往附近的花卉园进行观赏花朵。
学生将有机会近距离观察各种花卉，并在笔记本上记录下自己的观察结果。
5.花的保护教师会引导学生思考保护花朵的重要性，并与学生共同讨论保护花朵的方法。
鼓励学生积极参与保护花卉环境，例如不乱扔垃圾、不乱踩踏花朵等。
四、教学延伸：1.学生可以选择自己最喜欢的花，并用绘画或手工制作的方式表达出来，以展示给同学和家长。
2.学生可以选择一种特定的花卉，在网上或图书馆中搜索有关该花卉的信息，了解其生长环境、用途等，并进行简短的研究报告。
五、教学总结：通过本节课的学习，学生们对不同种类的花朵及其特点有了更深入的了解。
同时，培养了学生观察、比较和描述花朵的能力。
此外，学生也将在讨论中提高对于自然界的热爱和保护意识。
六、教学反思：这节课通过引入、探索和记录花朵的方式，培养了学生对于花朵的兴趣，并使学生能够用自己的语言表述和描述观察到的花朵特征。
六年级上册美术教案-第11课 镜头里的花 ▏人美版
六年级上册美术教案-第11课镜头里的花▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解摄影的基本知识和技巧，掌握拍摄花朵的构图、光线、色彩等要素，提高审美和创作能力。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生运用摄影技巧表现花朵之美，提升艺术表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然美的热爱和欣赏，增强环保意识，培养积极向上的生活态度。
教学内容1. 摄影基础知识：介绍相机的基本操作、镜头的种类和功能、曝光原理等。
2. 拍摄技巧：讲解拍摄花朵时的构图原则、光线运用、色彩搭配等。
3. 实践拍摄：组织学生进行户外拍摄实践，亲身体验摄影的魅力。
4. 作品欣赏与评价：展示学生作品，进行相互评价，提升审美和批判性思维能力。
教学重点与难点1. 重点：掌握拍摄花朵的基本技巧，如构图、光线、色彩等。
2. 难点：如何引导学生运用摄影技巧表现出花朵的生动和美感。
教具与学具准备- 教具：投影仪、相机、教学PPT、示范作品等。
- 学具：学生自备相机或手机、笔记本、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示优秀摄影作品，激发学生对摄影的兴趣。
2. 新知讲解：介绍摄影的基础知识和拍摄花朵的技巧。
3. 实践指导：组织学生进行户外拍摄实践，教师现场指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的摄影作品，进行自评和互评。
5. 总结与反思：总结本次课程的重点内容，引导学生进行课后反思。
板书设计- 镜头里的花- 提纲：摄影基础知识、拍摄技巧、实践拍摄、作品欣赏与评价- 关键词：构图、光线、色彩、实践、评价作业设计- 个人作业：每人提交一幅自己拍摄的花朵照片，并附上简短的创作说明。
- 小组作业：小组合作完成一个以“花的视角”为主题的摄影作品集。
课后反思通过本次课程，学生不仅学习了摄影的基础知识和技巧，还通过实践拍摄提升了艺术表达能力。
在今后的教学中，可以更多地结合实际情境，让学生在实践中不断探索和创新，提高他们的审美和创作能力。
同时，也要注重培养学生的环保意识，让他们在欣赏自然之美的同时，学会珍惜和保护自然环境。
镜头里的花美术教学教案
镜头里的花美术教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解镜头里的花的拍摄技巧和表现方法。
培养学生运用镜头语言表达自己对花的感受和理解。
1.2 过程与方法：引导学生通过观察、分析和实践，掌握摄影的基本技巧。
鼓励学生运用镜头语言，创作出具有个人风格的花卉摄影作品。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和欣赏能力。
提高学生对摄影艺术的兴趣和热情，培养学生的艺术素养。
第二章：教学内容2.1 教学主题：镜头里的花通过拍摄花卉，让学生学会运用镜头语言表达自己对花的感受。
2.2 教学资源：摄影器材：相机、镜头、三脚架等。
教学素材：花卉图片、摄影作品等。
2.3 教学过程：观察花卉，分析花卉的特点和拍摄角度。
讲解摄影技巧，如曝光、对焦、构图等。
实践拍摄，指导学生进行花卉摄影创作。
第三章：教学步骤3.1 导入：展示一些优秀的花卉摄影作品，引发学生对摄影的兴趣。
3.2 讲解与示范：讲解摄影的基本技巧和拍摄花卉的要点。
示范拍摄花卉的过程，让学生了解如何运用镜头语言表达花的美丽。
3.3 实践拍摄：引导学生进行花卉摄影创作，给予个别指导和反馈。
鼓励学生发挥创意，尝试不同的拍摄角度和构图方式。
第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的摄影作品进行自我评价，反思自己的拍摄技巧和表达方式。
4.2 同伴评价：让学生互相评价彼此的作品，给予意见和建议。
4.3 教师评价：教师对学生的摄影作品进行评价，关注学生的拍摄技巧和创意表现。
第五章：教学总结5.1 总结教学内容：回顾本节课所学的摄影技巧和拍摄花卉的要点。
5.2 反思与展望：让学生谈谈自己在拍摄过程中的体会和收获，以及对未来摄影创作的展望。
5.3 作业布置：布置课后作业，要求学生继续拍摄花卉，并尝试运用所学的摄影技巧，提高自己的拍摄水平。
第六章：教学拓展6.1 摄影展览参观：组织学生参观摄影展览，让学生了解不同的摄影风格和技巧。
6.2 摄影作品分析：分析一些著名的花卉摄影作品，探讨作品背后的意义和艺术价值。
美术六年级上册《镜头里的花》教案
出示课题。——镜头里的花
探究1：比较花朵在边角位置与中心位置，哪一幅突出主体？（通过比较，让学生感受到，花朵在画面边缘位置时，背景有大面积的空白，影响对花的表现，花朵在中心位置则突出主体。）总结：中心位置构图主体明确。
究3：比较《出水芙蓉》和《含苞欲放》的构图有什么不同，谈谈总结的感受。（学生看书，讨论。）师总结：分别采用了横、竖两种构图。横构图给人宽广、平衡之感，竖构图给人高耸、延伸之美。探究4：将仰视、俯视角度拍摄的白玉兰与《春舞》作品相比，哪个角度最能突出花朵的造型美？说说你的理由。（引导学生欣赏采用不同光线拍摄的花卉）
四、艺术实践
作业要求：运用学到的取景、构图和摄影的方法拍摄一组花卉照。
五、教师巡视、指导。
六、展示评价
教师从学习态度、合作能力、知识掌握等方面进行评价。
板书
设计
镜头里的花
正，侧光
黑白对比
背景虚化
构图
一前一后 一高一低
作业
设计
运用你所学的取景，构图和摄影方法拍摄一组花卉照
教学
后记
2、探究新知——教师提供盆栽花。在拍摄前，请孩子们注意仔细观察花朵的特点。1、探究构图方法。师：如何取景能突出主体花朵的形象？（学生用手指摆出四边形做相机的取景器。通过取景器尝试构图，理解取景时把主题形象放在最佳视点上，能引起注意。师：下面我们来看看这幅作品《春舞》。一起来研究一下它的构图。（提供直观教具——一朵纸质玉兰花和深色彩纸，探究构图方法。）注意它的摆放位置：边角位置；中心位置；偏离中心位置（上、下、左、右）
师：两幅作品中花瓣的色彩有什么不同？哪幅作品使花明亮动人？
幼儿园花草随手拍教案
幼儿园花草随手拍教案1. 教学目标通过本次教学活动，幼儿应掌握以下技能：•培养幼儿的观察力和注意力；•了解一些常见植物的形态和特征；•培养幼儿的摄影技能；•探索自然环境，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
2. 教学重点•提高幼儿的观察能力；•培养幼儿的摄影意识；•让幼儿了解植物的形态、颜色和特征。
3. 教学过程3.1 活动准备1.准备好相机或手机；2.提前挑选好待拍摄的花草植物；3.选择一个安全、开敞、有花草植物的场所。
3.2 教学步骤步骤一：观察•让幼儿观察周围的花草植物，观察它们的颜色、形状和特征，例如花朵大小、形状、颜色等；•让幼儿观察植物的生长环境，例如树枝上、地上、水中、阳台上等。
步骤二：理解•问一些关于植物的问题，例如：“这是一朵什么花？”、“这个花朵的颜色是什么？”；•进一步了解植物，例如介绍它们的物种、成长过程、作用等。
步骤三：拍摄•让幼儿使用相机或手机拍摄所观察的花草植物；•引导幼儿选择不同的拍摄角度、距离和对焦方式，让孩子们发挥自己的创造力和想象力；•鼓励孩子们用自己的语言描述所拍摄的花草植物。
步骤四：分享•把所有孩子拍摄的照片放在一起分享；•交流评价，让孩子们表达自己观察与拍摄的体验，提供互相学习的机会。
3.3 活动总结•鼓励孩子们尽可能多地观察、探索并拍摄花草植物，发现美的事物；•将幼儿拍摄的照片制作成册子，作为幼儿园的藏书。
4. 教学体会本次活动集合了自然探索和艺术创作，孩子们通过观察、理解和拍摄花草植物，提高了自己的观察能力和创造力，也培养了对自然和美的热爱。
在保证安全的前提下，这样的活动不仅能创造愉悦的学习氛围，更加能让幼儿从观察植物中学习到科学、美术、体育和语言等多模域知识。
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巩固训练
作业展示
（10分钟）
运用学到的取景、构图和摄影的方法拍摄一组花卉照。
培养学生动手能力。
小结归纳
达标展示
（5分钟）
情感态度价值观升华?
??今天我们用手中的相机记录下了花卉美好的时刻，这美是属于全人类的共同财产，所以我们要珍惜她们，保护好我们现有的资源。课外同学们还可以拍摄一些破坏自然平衡的现象，我们举办一次环保摄影展。
曝光规律：一、按照主体的亮度曝光，背景亮，突出主体；二、按照背景的亮度曝光，背景暗，突出主体。
5.探究处理背景的方法
（1）组织学生试拍并提示：根据花形特点寻找最佳构图和角度；处理背景，突出花朵的颜色。
（2）教师将学生分成三组——背景板小组、曝光小组、光圈小组，从三个方面解决背景处理问题。
学生用手指摆出四边形做相机的取景器。通过取景器尝试构图，理解取景时把主题形象放在最佳视点上，能引起注意。
集体交流
汇报展示
（15分钟）
?教学过程：
一、导入?
将书中和自己的作品在大屏上展示，激发学生热情。?
师：今天，老师想请同学们看一组图片（展示花卉图片，学生谈感受）
板书课题：镜头里的花。
二、新授
1.认识家乡的花卉，了解相关知识。
2.那这些精美的图片是ຫໍສະໝຸດ 么拍的呢?展示教材左下的两幅图片，看看这两幅画有什么不同?（学生回答）?
在情境中，激发学生对拍摄花卉的兴趣。了解花朵的特点，为取景、构图、角度的选择作铺垫。
创设情境
目标展示
（2分钟）
探究新知——教师提供盆栽花。
在拍摄前，请孩子们注意仔细观察花朵的特点。
感受花的自然之美，激发学生的学习兴趣。
自学交流
组内展示
（5分钟）
师：如何取景能突出主体花朵的形象
学生欣赏、分析，感受奇妙的意境，引起他们的兴趣。
激发兴趣，可后继续实践
板书设计
镜头里的花
步骤：
取景
构图
学习目标
1.了解家乡的代表性花卉，名字和寓意。初步了解摄影的入门知识。
2.能够运用所学知识拍下构图均衡、角度优美的花卉。
3.增进同学间的友谊，互相合作；培养热爱家乡、保护家乡生态的意识。
教学难点
拍摄一组姿态优美、构图均衡的花卉作品。
教学重点
初步了解相机的构造及功能，学习拍摄的技巧。
学习方法
小组合作、交流、自主探究
3.教师小结：第一幅主次混乱，取景没有重点。第二幅构图均衡，抛弃不必要的细节，可以突出你要拍摄的重点景物。
?4.讲解景深的作用：突出主题，弱化背景。?景深法则：当被摄物体比较深的时候，应该对焦点选择在景深的前1/3处，因为这样，对焦点后的景深是之前的2倍。各种光圈和焦段组合都可以使用这个法则。记住，光圈越小，焦距越短，距离被摄物体越远，景深就越大。
实验小学展示课堂学案
授课年级
六年级
学科
美术
课题
镜头里的花
课型
综合·探索
课时
1
设计教师
刘桑布
日期
—
教学目标
1.知识与技能花卉摄影的取景、构图与相机功能的强档运用。
2.过程与方法通过观察、分析和探究，以小组合作的学习方式，掌握拍摄花卉的方法。
3.情感、态度和价值观感受生活的美好，用摄影的手段表现花卉，感受自然美，体验摄影的乐趣。
教学方法
观察、欣赏、讲解
学习准备
图片实例数码相机像素高的手机
过程与方法
教学环节
预设教师行为
设计意图
积累拓展
自我展示
（3分钟）
展现一段花卉视频。
学生从花形、花瓣、颜色等角度谈谈花朵的特点及画的寓意。不同的花有不同的寓意：牡丹代表富贵与吉祥，荷花是圣洁与无暇的象征，菊花代表人格和气节。
师：这些花卉不仅造型优美，而且色彩艳丽。今天，我们一起用镜头寻找花朵最美的一面，点缀我们的生活。