四季_2

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4 四季 第2课时一等奖创新教案

4 四季 第2课时一等奖创新教案

4 四季第2课时一等奖创新教案教学设计课程基本信息学科语文年级一年级学期秋季课题课文4 四季(第二课时)教科书书名:义务教育教科书出版社:人民教育出版社教学目标1.认识“弯、皮、地”3个生字,读准多音字“地”的字音,会写“天、是”2个字。

2.正确朗读课文,背诵课文第三、第四小节。

3.初步了解秋、冬的季节特征,感受这两个季节的美丽。

4.能仿照课文,说一说自己喜欢的季节。

教学内容教学重点:1.正确朗读课文,背诵课文第三、第四小节。

2.初步了解秋、冬的季节特征,感受这两个季节的美丽。

教学难点:1.初步了解秋、冬的季节特征,感受这两个季节的美丽。

2.能仿照课文,说一说自己喜欢的季节。

教学过程一、复习导入1.出示并认读生字“尖、说、春、青、蛙、夏”。

“说、春”要读准翘舌音,“青”要读准后鼻音。

2.学生背诵课文第一、第二小节。

二、识字读文,了解秋、冬的特点过渡:春天和夏天是美丽的,四季中其他的季节也各有特色,这节课我们一起来学习课文的第三、第四小节。

(一)学习第三小节。

1.出示第三小节,朗读并思考:秋天到了,什么怎么样了?预设:秋天到了,谷穗弯弯的。

指导朗读“谷穗弯弯”。

2.出示谷穗图片,认识谷穗。

3.学习生字“弯”:“弯”上面是“点横竖竖点点”,下面是个“弓”,“弯”在这里是弯曲的意思。

4.观察谷穗图片,引发学生思考:刚开始,谷穗是向上生长的,它为什么会变弯呢?点拨:到了秋天,谷子成熟了,分量渐渐重了,沉甸甸的谷穗把秆子压弯了。

5.引导学生想象:谷穗弯弯的样子多像在鞠躬。

指导学生读好轻声“着”,读好“鞠着躬”。

6.引导:为什么谷穗鞠着躬说他是秋天呢?预设:秋天,谷穗成熟了,看到弯弯的谷穗,就知道秋天来了。

7.指导朗读第三小节。

引导:“谷穗弯弯”是在向我们报告秋天来了,丰收的季节到了,多么让人欣喜啊,想象你就是谷穗,带着喜悦的心情读一读第三小节吧。

8.出示课文插图,背诵第三小节,背诵时可加上表演动作。

(二)学习第四小节。

一年级上册语文教案-4《四季》第二课时 |人教(部编版)

一年级上册语文教案-4《四季》第二课时 |人教(部编版)

一年级上册语文教案-4《四季》第二课时|人教(部编版)一、教学目标1. 知识与技能:通过学习《四季》,使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,积累对四季的词汇和表达方式。

2. 过程与方法:通过小组合作、交流讨论等方式,培养学生的合作意识、表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观:引导学生感受四季之美,激发学生对大自然的热爱和好奇心。

二、教学内容1. 朗读课文《四季》,感受四季之美。

2. 学习生字词,理解词语的意思。

3. 小组合作,交流讨论四季的特点和喜爱的事物。

4. 拓展活动,欣赏四季的诗歌和画作。

三、教学重点与难点1. 教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,积累对四季的词汇和表达方式。

2. 教学难点:理解词语的意思,小组合作交流四季的特点和喜爱的事物。

四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示四季的图片,引导学生观察四季的变化,激发学生对四季的好奇心和兴趣。

2. 朗读课文学生自由朗读课文,要求读准字音,读通句子。

教师巡回指导,纠正发音错误。

学生齐读课文,教师点评,指导学生注意停顿、语气、语调等,提高朗读效果。

3. 学习生字词利用多媒体展示生字词,引导学生拼读、认读、理解词语的意思。

教师讲解生字词的结构、笔画、笔顺等,帮助学生记忆。

学生书写生字词,教师巡回指导,纠正书写错误。

4. 小组合作,交流讨论学生分成小组,交流讨论四季的特点和喜爱的事物。

每个小组派代表发言,分享讨论成果。

教师点评,总结四季的特点和喜爱的事物。

5. 拓展活动学生欣赏四季的诗歌和画作,感受四季之美。

学生自由选择一首自己喜欢的诗歌或画作,分享给大家。

6. 总结全文教师引导学生回顾全文,总结四季之美。

学生谈收获,表达对四季的喜爱之情。

五、作业布置1. 家庭作业:朗读课文《四季》,积累对四季的词汇和表达方式。

书写生字词,巩固记忆。

2. 拓展作业:搜集四季的诗歌和画作,办一期“四季之美”手抄报。

六、教学反思本节课通过朗读、讨论、欣赏等方式,引导学生感受四季之美,培养学生的合作意识、表达能力和思维能力。

部编版小学语文一年级上册-《四季》(第二课时)教案

部编版小学语文一年级上册-《四季》(第二课时)教案

部编版小学语文一年级上册-《四季》(第二课时)(教案)课程背景小学一年级是语文学习的开始,该阶段的语文学习主要围绕基础阅读技能的发展展开。

《四季》是小学一年级上册的第二课时,该课时旨在通过介绍四季的变化来让学生了解到时间的概念,加深其对生活的认识。

教学目标1.认识四季的变化,加深学生对时间的概念。

2.提高学生阅读理解能力,训练学生的观察能力和细节把握能力。

3.培养学生对生活的认识和感受,促进其情感发展。

教学内容1.了解四季的名称和特点。

2.学习四季的变化对生活的影响。

3.阅读课文《四季》。

教学步骤步骤一 - 课前预习老师可以通过课前预习的活动来为学生介绍四季的变化,提示学生对生活中四季的变化做出观察和记录,包括观察树叶的变化、天气的变化、环境的变化等。

步骤二 - 导入老师可以从自己的经历和故事入手,与学生分享关于四季的经历和感受,引导学生参与到自己的讲述中。

步骤三 - 学习四季变化的特点通过照片、视频、图书等,让学生认识春、夏、秋、冬的不同特点、不同的植物、不同的气候、不同的动物等,并进一步解释四季的变化对生物的影响。

步骤四 - 听读课文播放录音或者老师朗读,让学生学会正确的阅读方法,同时加深对课文的理解。

步骤五 - 独立阅读让学生自主阅读课文,并就课文中自己最喜欢的一段或一个词做出解释或表达感受。

步骤六 - 小组讨论学生可以分组讨论课文中的问题或词语,交流自己对四季的理解和感受。

步骤七 - 完成练习老师可以通过课堂练习或者家庭作业的方式,让学生巩固所学内容,提高学生的语文素养。

教学模式本课程采用交互式教学模式,包括老师讲解、引导、疑难解答,以及学生阅读、发表个人意见、集体讨论等多种互动形式。

教学手段黑板、投影仪、录音机、课外书等。

教学资源知识点解释、图片、录音、练习题等。

教学评估老师可以在课堂上设置各种交互环节,根据学生的反应和表现进行即时的教学评估。

同时,也可以通过作业、小测验等方式,对学生的学习情况进行总结和评价。

《四季》第二课时PPT课件

《四季》第二课时PPT课件
滑 冰
堆雪人
duī
雪人大肚子一挺, 他顽皮的说: “我就是冬天。”
wán
tǐnɡ
我就是冬天。
大肚子一挺
tǐnɡ
顽皮
雪人大肚子一挺, 他顽皮的说: “我就是冬天。” wán tǐnɡ
草芽尖尖, 他对小鸟说: “我是春天。”
荷叶圆圆, 他对青蛙说: “我是夏天。”
谷穗弯弯, 他鞠着躬说: “我是秋天。”
布置作业
雪人大肚子一挺, 他顽皮的说: “我就是冬天。”
四季
什么 怎么样 ( ) ( ), 他对( )说: “ 我是( ) 。”
争当小诗人
秋叶
飘飘
秋天
风儿
1
桃花____, 他对____说: “我就是春天。”
2
开放
3
风儿
01
02
03
04
( )_______, 他对_________说: “我就是___________天。”
2、四 季
点击此处添加正文,文字是您思想的提炼,请尽量言简意赅的阐述观点。
春天
喜欢
荷叶
夏天
喜欢
谷穗
秋天
喜欢
雪人
冬天
喜欢
点击此处添加小标题
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草芽
夏天
秋天
冬天
春天
第一章
03
01
02
草芽尖尖, 他对小鸟说: “我是春天。” chūn cǎo
……
荷叶圆圆, 他对青蛙说: “我是夏天。”
苹果Biblioteka 02圆圆人们秋
05
( )________, 他对_________说: “我就是__________ 天。”

四季饮食注意二

四季饮食注意二

春季

春季,是万物生发的季节,人体也阳气发 泄,气血趋于表,聚集一冬的内热向外散发, 肝气充足,此时的饮食应由冬季的厚味转为 清温平淡之品,即中医称这为春升补之论。
养肝

按中医观点,春季养阳重在养肝。肝脏是 人体的一个重要器官,它具有调节气血,帮 助脾胃消化食物、吸收营养的功能以及调畅 情志、疏理气机的作用。因此,春季养肝得 法,将带来整年的健康安寿。
多吃蔬菜
春季可多吃些野菜。野菜生长在郊外,污染少, 且吃法简单,可凉拌、清炒、煮汤、作馅,营养丰 富,保健功能显著,如荠菜、马齿苋、蒲公英、车 前草、榆钱、竹笋等。 在生活方便的地方,新鲜蔬菜可以随时吃到。如 菠菜、芹菜、油菜、茭白、莴笋、香椿、四季豆等。 春季的汤,应以红胡萝卜、白萝卜、海带、冬瓜、 番茄、春笋为主料,配以鸡肝、猪肝、瘦肉丝等, 汤以清淡、味鲜为宜。


时令食物春之芽

春日食春芽是大自然的赐予,中医经典 著作《黄帝内经》说要“食岁谷”,意思就 是要吃时令食物。春天里所有的植物都生发 出新鲜的嫩芽,其中,可以食用的春芽有很 多,如香椿、豆芽、蒜苗、豆苗等。
尝鲜无不道春笋

说到春食,不能不提到春笋,被誉为“素食第一 品”的春笋作为美味佳肴,自古以来备受人们喜爱。 文人墨客和美食家对它赞叹不已,有—之说。 春笋笋体肥厚,美味爽口,营养丰富,可荤可素。 做法不同,风味也各异,炒、炖、煮、煨皆成佳肴。 在地方名菜中春笋均占有一席之地,如上海的“枸 杞春笋”,南京的“春笋白拌鸡”,浙江的“南肉 春笋”。

增甘少酸
山药也是春季饮食佳品,有健脾益气、 滋肺养阴、补肾固精的作用。 山药既可做拔丝山药、扒山药、一品山药、 水晶山药球等甜菜,又可做山药蛋糕、山药 豆沙包、山药冰糖葫芦、山药芝麻焦脆饼等 风味小吃;还可做山药粥、山药红枣粥。

语文教案课文第二课《四季》

语文教案课文第二课《四季》
五、指导书写“七、八、九、无”四个生字
1、学写“七”。
(1)认识笔画“乙”。
(2)指导书写。形:第一笔是横,写稍斜,第二笔竖弯钩,写在竖中线上。
2、学写“儿”。
3、学写“九”。
(1)认识笔画“乙”。
(2)指导书写。
4、学写“无”。
形:第一笔是撇,第二笔是横折弯钩。
(生在田字格中书写生字,师行间巡视,指导,最后把自己写好的生字在班级中交流)








春:草芽尖尖
夏:荷叶圆圆
秋:谷穗弯弯
冬:雪人顽皮


炭步镇第二小学语文科教案
任课教师:班级:课时:第二课时2008学年第一学期
教案内容
2、四季




教育
感受各个季节的美丽,树立保护环境的意识。
教养
理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。
发展
能背诵课文。
教案
重点
发展
正确、流利地朗读课文
教案重点
难点
1、会写4个字。初步理解课文内容。
2、正确、流利地朗读课文
教案准备
录音磁带、头饰、课前收集一些关于四季景色的图片或资料。




一、导入新课
1、边播放音乐边朗诵诗
秋天到,秋天到,园里果子长得好,枝头结柿子,架上挂葡萄,黄澄澄的是梨,红彤彤的是枣。
2、儿歌描写了哪个季节的景色?一年中除了秋季你还喜欢哪个季节?
2、展示学生作品
五、作业:1、抄写生字
2、能背诵课文。






《四季》第二课时教案

《四季》第二课时教案

《四季》第二课时教案
《四季》第二课时教案
一、复习导入
1,复习生字
同学们,瞧,小火车开来了,想不想上车去参观四季的景色?上节课我们学习了这一课的生字,小火车说:要读准字音才能上车哟。

(开火车复习生字词、开高铁复习词语)
2,读通课文
四季真美!我们边看图边来听听课文朗读,回忆一下课文内容。

(播课文录音,放图片)
读得美吗?你能学着读读吗?下面请同学们自由读一读课文,注意读准字音,读通句子。

二、课文学习
1、四季的小火车到站了!第一站是:春天。

(1)指生读文章的第一小节,其他同学边读边想,这一节写了春天的什么。

(2)师:小朋友,草芽是什么?(出示草芽图)看,这是春姑娘给我们送来的草芽,它是刚从地下钻出来的。

你能说说它是什么样的吗?谁能做做动作,看看草芽尖尖的形状是什么样的?请生做动作,班级跟着做。

(3)图片出示草芽,草芽____,还能用叠词说一说草芽的颜色。

中班数学教案:数“四季”天2

中班数学教案:数“四季”天2

中班数学教案:数“四季”天2天一、教学目标:1.通过本次数学教案的讲解,使得学生们能够掌握认知天气的基本概念,学会在四季天气的变化中区分不同的季节,并且理解不同季节间气温和季节性的变化。

2.通过教师活动和游戏互动,使得学生们能够在不知不觉中提高数学能力,建立起数学基础,并且通过数学游戏的形式,提高学生们的积极性和主动性。

二、教学内容:随着春夏秋冬四季交替,天气变化有很大的不同。

在本堂数学课中,老师向学生们介绍不同季节天气特点,并且让学生们通过同课时游戏互动的形式来学习认知四季天气。

三、教学过程:(一)课堂引入1.老师向学生简单介绍春夏秋冬四季天气的变化,让学生们提前对季节天气的变化有所了解。

2.老师通过图片、声音和视频的形式,展示不同季节天气的变化,并且让学生们尽可能多地提出不同的意见和看法。

(二)课堂讲解1.教师向学生们呈现出“四季天”这个概念,并且介绍不同季节天气特点的变化,如春天温暖多雨,夏天炎热多雨,秋天凉爽多风,冬天寒冷多雪等。

2.老师向学生们详细讲解不同季节的气温变化,让学生们了解不同季节的温度和气候。

(三)课堂游戏1.第一轮游戏:让学生们知道如何在不同季节间区分不同的天气,这里以春夏秋冬四个季节作为例子讲解。

2.第二轮游戏:让学生们学会利用不同季节的气温和天气,进行比较来判断四个季节的差异,以此加深学生们对不同季节天气的认知。

(四)课堂小结1.教师通过小结让学生们对今天的数学课的主要内容做总结,同时还需要学生提出自己的感受和建议。

2.给学生们一些小奖励,激励学生们积极主动地参加下一节数学课。

四、教学重点:1.生活中认知“四季天”,学生需要认识春夏秋冬四个季节的变化以及其对应的特点。

2.生活实际中的数学运用,学生需要运用数学的知识对不同季节的气温和天气进行比较和推测,加以运用数学知识来加深对季节性差异的认识。

五、教学难点:1.教师如何能尽可能让学生们感受到季节天气的变化和季节气温的变化,并且深刻的认知。

(教案2)4 四季

(教案2)4  四季

4四季教学目标:文档设计者:设计时间:文档类型:文库精品文档,欢迎下载使用。

Word精品文档,可以编辑修改,放心下载1.认识10个生字,会写“天、是、四”3个字。

认识3个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3.理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。

教学重点:本课的教学重点是认字和练习朗读。

要让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情。

教学难点:让学生在自主、合作学习中,产生探究的兴趣。

教学时间:2课时第一课时一、激趣导入1.小朋友们,咱们来做一个游戏,请你猜猜图上放的是什么季节?(课件依次出现:草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯、白雪皑皑等)说说你是从哪里看出来的?[每猜对一幅,就在图片上方出现春、夏、秋、冬中的一个答案,并随机进行生字教学。

]卡片出示“夏”,这个字你认识吗?怎么认识的?卡片出示“秋”,这个字是什么结构?左边我们叫它“禾字旁”,卡片出示,齐读。

你用什么办法记住秋?卡片出示“冬“,齐读。

师:这四个季节合在一起,我们称它们为四季。

(板书四季)二、初步感知1.有个小朋友把这么美的景色给写成了一首有趣的儿歌,题目就叫“四季”,让我们再美美地读一读。

(学生读题)2.听到小朋友这么美的朗读,知道这首有趣的儿歌,有四位新朋友也赶来和我们一起学习,大家快来认识一下。

3.激趣学习:出示注音的词语:草芽、菏叶、谷穗、雪人请大家大声自由读词语,然后请几位小老师带大家亲切地和“它们”打招呼,多种形式读。

注意读音:草、穗是平舌音。

识记:叶、雪出示卡片“叶”,你是怎么记的?你能给他找个朋友吗?出示卡片“雪”,认识“雨字头”,组词。

4.感知形象小朋友是否想见见这几个朋友?出示“草芽、荷叶、谷穗、雪人”的图片。

看着图说说四位朋友长什么样子的。

5.学习词组在学生的回答中,相机出示注音的词组。

草芽尖尖谷穗弯弯荷叶圆圆雪人挺着大肚子全班同学自由拼读词组。

学习生字“圆”,认识“方框”,方框似的字除了圆,你还知道哪些?学习“肚”,认识月字旁,月字旁的字还有吗?6.个别读、小组读。

2023年《四季》教学反思_2

2023年《四季》教学反思_2

2023年《四季》教学反思2023年《四季》教学反思1《四季》是人教版义务教育实验教科书小学语文一年级上册中课文的第二课,它以儿歌的形式,通过对四季代表性事物的描述,表现了春、夏、秋、冬不同的景色。

诗采用拟人的手法排比的形式,语言亲切生动,读来琅琅上口,能唤起学生对生活的感受。

同时四幅插图色彩明丽形象生动,便于学生观察和想象。

在教学时,一定要“巧用教材,活用教材”,引导学生通过入情入境地读,积极主动地说,有个性创造地演,把课标中“不是教教材,而是用教材”这一理念落到实处。

一、在情境中学文,激发学生对学习的兴趣。

开课伊始充分利用媒体的效果创设教学情境,把学生带入了一个有图、有声、有色的教学场景,激发了学生的学习热情;接着让学生读准读通儿歌,然后让学生说说自己喜欢哪个季节和喜欢的理由,利用学生已有的生活情感体验拉近与课文之间的距离;最后学文时让学生学会了两种朗读方法,想象读和表演读,这样能让学生很有兴趣的读,在读中又能掌握了朗读的方法。

二、在情境中识字,提高生字的复现率。

利用多媒体课件引导孩子去读:带着拼音读、去掉拼音读、生字躲到动物的后面,让学生选择自己喜欢的动物来读。

在读的过程中汉字不断地自然复现,每次的出现又有一定的层次随语言环境整体自然复现,无意中使汉字得到巩固。

三、重视学法,学以致用。

《新课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式。

我们注重在小学一年级起,就着手培养学生的合作精神和合作能力,经过识记、练读、体会的过程,学生已经对课文琅琅上口了,怎样使他们对课文印象更深刻呢?于是,我打破一贯从头到尾按顺序、一成不变的教学传统,让学生自主地选择自己喜欢的季节来读,学生们很主动、很乐意去选择,把要我读变成了我要读、我想读、我爱读,提高了阅读质量。

2023年《四季》教学反思2__选自张洁的散文集《心灵的笔记》。

这是一篇歌咏大自然的散文作品,作者用自己的一双慧眼努力发现大自然四季容颜的变化,并用深刻的笔触抒写了自己独特的人生感悟,无论在语言形式,还是思想意境,都称得上一篇赏心悦目的佳作。

小学一年级语文《四季》原文、教案及教学反思优秀10篇

小学一年级语文《四季》原文、教案及教学反思优秀10篇

小学一年级语文《四季》原文、教案及教学反思优秀10篇一年级语文《四季》教案篇一活动目标:1、通过欣赏四季景色的变化,使幼儿感受色彩与冷暖的相应关系、丰富审美经验。

2、大胆地运用不同色彩表现春、夏、秋、冬四个季节的主要特征。

3、体验明显的季节特征。

4、激发幼儿热爱大自然的`美好情感,培养幼儿初步的审美能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:欣赏四季景色图片。

活动过程:1、请幼儿说一说四季的特点。

2、请幼儿想一想用什么方法描绘四季,选择自己需要的颜色、工具和材料。

3、教师观察并指导幼儿进行色彩的尝试活动,鼓励幼儿大胆地按自己的想法绘画,注意发现幼儿的困难,适时地给予帮助。

4、展示幼儿的作品,鼓励幼儿交流和欣赏作品。

引导幼儿感受色彩的冷暖,共同分析作品中的色彩,以及色彩所表现的冷暖。

游戏安排:画鼻子。

小学一年级语文《四季》原文篇二草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天。

”荷叶圆圆,他对青蛙说:“我是夏天。

”谷穗弯弯,他鞠着躬说:“我是秋天。

”雪人大肚子一挺,他顽皮地说:“我就是冬天。

”小学一年级语文《四季》教学反思篇三在教学《四季》之前,我发现这篇课文采用拟人的手法,语言亲切、生动,而且配以适当的图片,能启迪学生的想象空间,很适合对学生进行看图说话、模仿课文写话等方面的口语训练。

所以在预设教学环节时,我将这两个活动穿插在教学过场中。

在课后反思中,发现这两个活动还是非常有效的。

在教学中,边指导学生阅读,边引导学生认真观图,想象课文插图上的“小鸟、青蛙、谷穗、雪人”还会说些什么?如:在教学第一小结时,启迪孩子们:“小鸟扇着翅膀除了说‘我是春天’之外,它还会说些什么呢?”孩子略加思考之后,纷纷举手,有的说:“哇!春天真美丽!”“好红的花,绿的草呀。

”“我喜欢春天。

”“终于可以出来透透气了。

”……语言虽然简洁,但生动、有趣。

在学完课文之后,我本打算引导学生来模仿课文写《四季》,但考虑到学生第一次接触,认知、年龄等方面的因素,所以改为“谈谈自己喜欢的季节。

《四季》第二课时教学设计

《四季》第二课时教学设计

《四季》第二课时教学设计《语文课程标准》强调:学生是学习语文的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。

为学生创设良好的自主学习的情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。

基于此,我的设计力求体现把学生放在学习的主体位置,着力培养学生自主、合作、探究的学习能力,为学生设计形式多样的求知活动,让学生在积极主动的活动中理解课文,积累词汇,拓展思维空间。

与此同时,我的设计整合了艺术学科的方法,使静止的语言符号流淌出音乐的旋律,图画的意境,使语文课堂变得“充实”、“厚实”起来,唤起一年级学生对语文学习的兴趣,从而真正喜欢我们的语文教学。

【教材分析】《四季》是一首富有童趣,贴近儿童生活的诗歌。

通过对春天的草芽,夏天的荷叶,秋天的谷穗,冬天的雪人,这几种代表性事物的描述,表现四季的特征。

诗歌采用拟人的手法,排比的形式,语言亲切、生动,读起来琅琅上口,特别符合低年级学生的年龄、心理特点。

教学本课时不仅要让学生从中学到知识,而且要让学生得到美的享受,表现自我,获得成功,感受到阅读的乐趣。

【学生状况分析】由于刚入学不久,学生的朗读存在较严重的唱读现象,只有个别同学朗读能达到声情并茂的效果。

又由于广州四季不分明,学生对四季的特征不是十分了解,给理解课文内容带来了一定的困难。

因此讲课时教师要充分利用朗读好的学生来起示范作用,课前要让学生去了解四季的特征。

【教学准备】课件、头饰、学习卡片等。

一、创设情景,激发兴趣1.师:上一节课,我们到四季王国认识了那里的字娃娃,你们还能叫出它们的名字吗?我们开火车去跟它们打声招呼好吗?(开火车读词语)2.师:今天还想去四季王国那里吗?(电话铃响)师:老师先接个电话,喂!您好!谁呀!噢是小熊乖乖呀!好的、好的,欢迎欢迎!正好小熊乖乖打来电话,它想与咱们同学同行一起去四季王国,你们欢迎吗?(欢迎)好,就与小鹿打声招呼吧!(点击课件)小:小朋友你们好。

人教部编版语文《四季》PPT课件完美2

人教部编版语文《四季》PPT课件完美2


7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前们不是单靠吃米活着的 ”一语 ,意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指引 心灵, 更要激 励自己 成为“ 灯光”, 为人燃 着,予 人恩泽 。
人教部编版语文《四季》PPT课件完美 2
人教部编版语文《四季》PPT课件完美 2
shù wān gōu


人教部编版语文《四季》PPT课件完美 2
人教部编版语文《四季》PPT课件完美 2 人教部编版语文《四季》PPT课件完美 2
人教部编版语文《四季》PPT课件完美 2 人教部编版语文《四季》PPT课件完美 2

4.戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点,又 有所发 展和创 新,超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度, 审美价 值提升 。

5.通过文章我们可以感觉到,尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞,但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。

6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景: 春水方 生,桃 花夹岸 ;云帆 一片, 极目四 望,枫 树成林 。
人教部编版语文《四季》PPT课件完美 2 人教部编版语文《四季》PPT课件完美 2
人教部编版语文《四季》PPT课件完美 2
草芽 尖尖 尖尖的( 草芽)
人教部编版语文《四季》PPT课件完美 2
人教部编版语文《四季》PPT课件完美 2
荷叶圆圆 yè
圆圆的(荷叶)
人教部编版语文《四季》PPT课件完美 2
人教部编版语文《四季》PPT课件完美 2

《我的四季》 (2)

《我的四季》 (2)

从文中可见作者的执着追求的人生信念和永不 退缩的人生态度。贯穿作者人生有可能纠正已经成为往事的过错。一 个生命不可能再有一次四季。未来的四季属 于另一个新的生命。对于这句话,你又有何 理解呢?
这句话告诉我,不要总沉浸在过去,要珍 惜现在,因为生命属于我们只有一次。
春季,播种希望;夏天,战胜磨难; 秋天,感悟收获;冬天,发挥余热
春天,播种的季节 ——播下人生的希望
夏天,耕耘的季节 ——战胜磨难
秋天,收获的季节
——洒下勤劳的汗水,
收获丰硕的人生
冬季,发挥余热
——老牛自知夕阳短,
不用扬鞭自奋蹄
贯穿于作者人生四季的一条主线是什么? 从中可以看出作者怎样的人生信念和人生态 度?
厄运是培养强者的最好的学校,是 砥砺强者的磨刀石,而弱者迟早会 遭受淘汰和沉没。
自读课文,完成如下习题:
1.概括作者的人生四季有着怎样的特点? 2.贯穿于作者人生四季的一条主线是什么? 从中可以看出作者怎样的人生信念和人生 态度? 3.划出作者对人生感悟的句子,说说这些感 悟给你怎样的启示
1.概括作者的人生四季有着怎样的特点?
作者的人生春季是生活艰辛但仍充满希望; 夏天是历经磨难仍不放弃;秋天是感悟收获 但不后悔;冬天是人生黄昏仍老有所为。
这一种期待,实际上就是一个人生命 过程中的信念和动力,信念和动力能够鼓舞 一个人在自己的人生道路上奋勇前进,为自 己既定的目标付出不懈的努力,一个人一旦 有了信念,他就会身心投入到生命的奋斗当 中去。
4、只要我认真地活过,无愧地付出过,人们 将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜,也不必用 他的尺度来衡量我值得或是不值得。
2、我决不企望有谁来代替,因为在这世界上 ,每个人都有一块必得由他自己来耕种的土 地。

二十四节气和季节:四季的形成和四季季节风

二十四节气和季节:四季的形成和四季季节风

二十四节气和季节:四季的形成和四季季节风二十四节气气温变化形成四季四季一般是根据二十四节气来划分的:把从低气温走向高气温的季节叫作春季,把气温高的季节叫夏季;把从高气温走向低气温的季节叫作秋季。

把气温低的季节叫作冬季。

春季—由立春开始,到立夏止。

包括:阴历正月、二月、三月;阳历二月、三月、四月。

夏季—由立夏开始,到立秋止。

包括:阴历四月、五月、六月;阳历五月、六月、七月。

秋季—由立秋开始。

到立冬止。

包括:阴历七月、八月、九月;阳历八月、九月、十月。

冬季—由立冬开始,到立春止。

包括:阴历十月、十一月、十二月;阳历十一月、十二月、一月。

现实生活中春、夏、秋、冬四季,在我国各地区开始的时间并不相同,四季的长短也不一致。

例如,有些地区4月中就开始炎热的夏天了,而有些地区到5月初才感到春暖。

这与按照节气划分的季节相差很大。

因此。

用溢度参数来划分四季才会更合理适用。

把平均气温在22℃以下、10℃以上的时候定义为春季和秋季,把平均气温在22℃以上的时候定义为夏季,平均气温在10℃以下的时候定义为冬季。

四季季节风由于中国东部沿海与太平洋相邻。

西南部又与印度洋相距不远,再加上大气环流的作用。

海陆热力性质的差异以及冬夏行星风带的南北推移。

形成了明显且普遍的季风现象,并对一年中的节候变换产生了贡要的影响。

关于季风现象。

古人早有较为详细的记载。

《史记·律书》中有著名的。

‘八方位风”在不问月份吹来的描述:。

‘不周风居西北,十月也;广莫风居北方。

十一月也;条风居东北,正月也;明庶风居东方。

二月也;清明风居东南维。

四月也;景风居南方。

五月也;凉风居西南维。

六月也;阎闻风居西方。

九月也。

”由此证明。

古人早已经认识到一年四季中冬季吹偏北风。

春季吹偏东风。

夏季吹偏南方,秋季吹偏西风。

《淮南子·天文训》中有以‘。

方位风”对应“八节”的明确记述:“距冬至四十五天条风至,距立春四十五天明庶风至,距春分四十五天清明风至,距立夏四十五天景风至,距夏至四十五天凉风至,距立秋四十五天阎阖风至。

课文 2 四季_一年级语文教案

课文 2 四季_一年级语文教案

课文 2 四季_一年级语文教案《四季》教学设计一湖北省枝江市前进路小学谭江峡【教学过程】一、看,初识美1.师:同学们,今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈,她的名字叫大自然。

大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿,想不想去看?2.出示.课件,学生欣赏四季图和赞美四季的音乐。

3.师:大自然妈妈四位漂亮的女儿各有各的本领,她们可以让草儿变绿、花儿变红;可以让太阳变成大火球,晒得我们成天想泡在水里;可以让黄澄澄的橘子挂在枝头;还可以呀,让世界一夜之间变成一片雪白。

想和这四位漂亮的姐姐交朋友吗?4.大家猜猜大自然妈妈这四位漂亮的姐姐叫什么名字?5.(板书)四季。

[设计意图:教师的导语意在吸引学生的注意,调动学生的兴趣。

利用多媒体中美丽的四季图、音乐让学生感知四季给大自然带来的不同的美,激发学生对大自然美的热爱之情。

]二、读,感悟美1.借助拼音读通课文。

(1)学生选择自己喜欢的方式读课文,并圈画出生字,借助拼音多读几遍。

(2)小组内读课文和生字,互读互听。

介绍自己的识字方法。

(3)多媒体出示去掉拼音的生字、词、句子,学生认读。

(4)全班齐读课文。

2.精读课文,了解四季特征。

(1)学生探究适合自己的学习方法。

师:大自然妈妈说呀,她的这四位女儿各有各的特点,就藏在作家爷爷的儿歌里,她想请大家帮助找一找。

那么,老师有个问题想请教大家:我们该怎么去找呢?(学生谈学法。

)(2)学生选择自己喜欢的方法,精读课文。

(3)学生分小组谈自己的收获。

(教师在此环节中注意培养学生养成谦让的好品质。

)师:大自然妈妈夸同学们读书真认真,她想听听同学们读了课文都有什么收获。

(4)集体汇报交流。

(5)质疑。

(通过生生互动、师生互动来解决。

)3.美读最喜欢的季节。

(1)生选择选择喜欢的部分在小组内读一读,并推荐一名代表。

(2)开展擂台赛,生生互动、师生互动有感情地首案编写:赵东丽教学目标:1 .学会声母j q x ,能够读准音、认清形,并能正确书写。

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