《不负如来不负卿》读书笔记

《不负如来不负卿》读书笔记

全书透过英子童稚的双眼，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，淡淡的哀愁与沉沉

的相思，感染了一代又一代读者。

前两天，读完又一部穿越小说《不负如来不负卿》，目前读过的最好的小说。

介绍法师鸠摩罗什一生，小说写得比较写实，贴近历史所介绍的历史背景以及人物事件。只不过巧妙地把穿越的女主人公安排在书中，成为法师一生爱恋的女人。个人觉得小

说因为女主人公的出现，把历史中的法师一生中真实存在的结婚、生子两件事给巧妙地维

护了法师的尊严，让我为之感动。

每次看完小说，都会找相应的贴吧寻一寻，找找志同道合的感觉。这次也不例外。

在刚看时，就迫不及待地上网查了有关鸠摩罗什的生平介绍，发现其中所提到每个事件，包括历史中所记载的法师所说的每一句话，都可在小说找寻到。作者应该是说尽可能

地贴近史实。在这部小说中，最大的收获就是了解了十六国那时的历史，以及鸠摩罗什。

我想到了自己：别说承受失去光明与声音的折磨了，在生活中，碰到一道“坎儿”，

哪怕是一道很小的“坎儿”，我都很难逾越;遇到一座“山”，哪怕是一座很小的“山”，我都很难“爬”上去;遭到“风浪”袭击，哪怕算不上是“风浪”，我也不能克服。

其实可以很坚定，试着直面并接受命运，并反抗它、超越它，赋予生命以直接的重量。毕竟，各人痛苦各人当，各人生死各人了，各人业报各人受，各人吃饭各人饱。至于其他

的事，并没有什么好说。

这不禁让我想起了生活在现实世界的自己，我们生活在这个复杂的的世界，一切都不

是我们能控制的，它就像一个迷宫，我们要不断地摸索，探寻出口。我们要不断朝着出口

前进，不管经历多少挫折、走了多少岔路，对于我们来说那出口就像是“奶酪”，是我们

内心的向往、渴望。可是生活从来都不是一帆风顺的，人生的道路上会遇到铺满荆棘的路，会有各种意想不到的磨难，可是如果我们心中有目标，有信仰，那这些磨难又有什么关系，只有经历了这些，我们才会实现梦想。

正因为后世对他所不屑的垢病，即结婚与生子之事，才让我个人觉得他是个人，真实

的人，不像《西游记》中唐僧那样，没有七情六欲的那种远离一切的冷冷的感觉。

被迫的结婚，因为他是人，尽管是高僧，但在凡间还是受统治者的压迫，无法逃脱权

利的迫害。

生二子之事，在刚看到他的生平简介时，觉得法师是个很随性之人，看完小说中的情景，受到小说的影响，坚信法师这么做，肯定有他的用意，因为这部小说，对法师的崇拜

如滔滔江水绵绵不绝，也坚信法师的人品、定力。

看这部小说，同时还了解了有关佛教的浅显知识。知道了不是所有僧人都可随便称号

为“和尚”，了解了沙弥、比丘、和尚之分;小乘是可吃肉的，这是第一次知道的，而现

在所信奉的大乘才戒肉等等。

总之，这部小说即满足了我穿越、言情的爱好，又增加了历史、佛学知识，真的受益

匪浅。

也许你和我一样，对于这个案件，是不是也太不公平了。是的，他们也有这个想法，

但他们却也很理性地理解了陪审团的决定，因为，原告确实没能出示百分之百令人信服的

证据。尽管被告很可能是真正的杀人犯，并且很可能再也不能将他捉拿归案，但是，在法

庭上却是公平的。假如仅仅因为大家都认为他有罪就判刑，而不管证据如何，那下次很可

能就会出现冤案。就如洛彬机政府所宣布的，政府为这个案件花了8051730美元，可以想

象一下，如果没有法庭上的公平，一个普通人能和强大的政府力量对抗吗?我认为他们这

样的想法很有道理，也怪不得我听说美国以司法公正而闻名于世，这下公平，并不是指真

正不错杀一个好人，也不放过任何一个坏人，而是指，能在法庭上能公平地对待每一个人。

终结性评价又称结果评价，是在某一相对完整的教育阶段结束后对整个教育目标实现

的程度作出的评价。它要以预先设定的教育目标为基准，考查学生发展达到目标的程度。

终结性评价的次数比较少，一般是一个学期或一学年一次，在学期或学年结束时进行。主

要是考察学生群体或每个学生整体的发展水平，为各种选拔、评优提供参考依据。

《新课程标准》中明确提出课堂教学改革是课程改革的重头戏，因此强调师生交往、

构建互动的新型师生关系，强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。但何为互动，如何才能在教学中实现真正的互动，一直让我很困惑。最近，我阅读由华东师范大学基础

教育改革与发展研究所郑金洲教授主编、福建教育出版社推出的“新课程课堂教学探索系列”丛书，其中《互动教学》一书，让我对于新课程背景下的互动教学有一个较全面的认识。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。