《不负如来不负卿》读书笔记

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《不负如来不负卿》读书笔记

全书透过英子童稚的双眼,观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合,淡淡的哀愁与沉沉

的相思,感染了一代又一代读者。

前两天,读完又一部穿越小说《不负如来不负卿》,目前读过的最好的小说。

介绍法师鸠摩罗什一生,小说写得比较写实,贴近历史所介绍的历史背景以及人物事件。只不过巧妙地把穿越的女主人公安排在书中,成为法师一生爱恋的女人。个人觉得小

说因为女主人公的出现,把历史中的法师一生中真实存在的结婚、生子两件事给巧妙地维

护了法师的尊严,让我为之感动。

每次看完小说,都会找相应的贴吧寻一寻,找找志同道合的感觉。这次也不例外。

在刚看时,就迫不及待地上网查了有关鸠摩罗什的生平介绍,发现其中所提到每个事件,包括历史中所记载的法师所说的每一句话,都可在小说找寻到。作者应该是说尽可能

地贴近史实。在这部小说中,最大的收获就是了解了十六国那时的历史,以及鸠摩罗什。

我想到了自己:别说承受失去光明与声音的折磨了,在生活中,碰到一道“坎儿”,

哪怕是一道很小的“坎儿”,我都很难逾越;遇到一座“山”,哪怕是一座很小的“山”,我都很难“爬”上去;遭到“风浪”袭击,哪怕算不上是“风浪”,我也不能克服。

其实可以很坚定,试着直面并接受命运,并反抗它、超越它,赋予生命以直接的重量。毕竟,各人痛苦各人当,各人生死各人了,各人业报各人受,各人吃饭各人饱。至于其他

的事,并没有什么好说。

这不禁让我想起了生活在现实世界的自己,我们生活在这个复杂的的世界,一切都不

是我们能控制的,它就像一个迷宫,我们要不断地摸索,探寻出口。我们要不断朝着出口

前进,不管经历多少挫折、走了多少岔路,对于我们来说那出口就像是“奶酪”,是我们

内心的向往、渴望。可是生活从来都不是一帆风顺的,人生的道路上会遇到铺满荆棘的路,会有各种意想不到的磨难,可是如果我们心中有目标,有信仰,那这些磨难又有什么关系,只有经历了这些,我们才会实现梦想。

正因为后世对他所不屑的垢病,即结婚与生子之事,才让我个人觉得他是个人,真实

的人,不像《西游记》中唐僧那样,没有七情六欲的那种远离一切的冷冷的感觉。

被迫的结婚,因为他是人,尽管是高僧,但在凡间还是受统治者的压迫,无法逃脱权

利的迫害。

生二子之事,在刚看到他的生平简介时,觉得法师是个很随性之人,看完小说中的情景,受到小说的影响,坚信法师这么做,肯定有他的用意,因为这部小说,对法师的崇拜

如滔滔江水绵绵不绝,也坚信法师的人品、定力。

看这部小说,同时还了解了有关佛教的浅显知识。知道了不是所有僧人都可随便称号

为“和尚”,了解了沙弥、比丘、和尚之分;小乘是可吃肉的,这是第一次知道的,而现

在所信奉的大乘才戒肉等等。

总之,这部小说即满足了我穿越、言情的爱好,又增加了历史、佛学知识,真的受益

匪浅。

也许你和我一样,对于这个案件,是不是也太不公平了。是的,他们也有这个想法,

但他们却也很理性地理解了陪审团的决定,因为,原告确实没能出示百分之百令人信服的

证据。尽管被告很可能是真正的杀人犯,并且很可能再也不能将他捉拿归案,但是,在法

庭上却是公平的。假如仅仅因为大家都认为他有罪就判刑,而不管证据如何,那下次很可

能就会出现冤案。就如洛彬机政府所宣布的,政府为这个案件花了8051730美元,可以想

象一下,如果没有法庭上的公平,一个普通人能和强大的政府力量对抗吗?我认为他们这

样的想法很有道理,也怪不得我听说美国以司法公正而闻名于世,这下公平,并不是指真

正不错杀一个好人,也不放过任何一个坏人,而是指,能在法庭上能公平地对待每一个人。

终结性评价又称结果评价,是在某一相对完整的教育阶段结束后对整个教育目标实现

的程度作出的评价。它要以预先设定的教育目标为基准,考查学生发展达到目标的程度。

终结性评价的次数比较少,一般是一个学期或一学年一次,在学期或学年结束时进行。主

要是考察学生群体或每个学生整体的发展水平,为各种选拔、评优提供参考依据。

《新课程标准》中明确提出课堂教学改革是课程改革的重头戏,因此强调师生交往、

构建互动的新型师生关系,强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。但何为互动,如何才能在教学中实现真正的互动,一直让我很困惑。最近,我阅读由华东师范大学基础

教育改革与发展研究所郑金洲教授主编、福建教育出版社推出的“新课程课堂教学探索系列”丛书,其中《互动教学》一书,让我对于新课程背景下的互动教学有一个较全面的认识。

感谢您的阅读,祝您生活愉快。

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