教师规范汉字书写比赛

规范汉字书写比赛活动方案

规范汉字书写比赛活动方案规范汉字书写比赛活动方案1一、比赛目的：为了培养学生“规范写字，写漂亮字”的良好书写习惯，提高学生的书写能力，特开展全校学生的写字比赛活动。

二、比赛时间：第三周星期三(3月13日)中午自习时间：10分钟三、比赛范围：一至六年级全体学生。

四、比赛内容：各年段选择相同的内容(见附件)。

五、比赛要求：1、一至二年级学生用铅笔书写。

2、三至六年级学生用钢笔书写。

六、评比标准：1、在规定时间内完成所有书写内容，记A，未完成记B2、书写作品与要求的内容一致，记A，有1至3处错误(包含错字、少字、标点错误记B，三处错误以上记C3、视作品工整、美观程度分别记A、B、C三等。

七、评比原则：1、以年级为单位进行评比。

2、评比等级：一等奖五名，二等奖十名，三等奖二十名。

八、评委一年级：二年级：三年级：四年级：五年级：六年级：九、具体比赛流程1、准备教导处提供纸张。

语文组长选定比赛内容，制定方案(第二周)2、比赛周三中午由各班语文教师组织本班学生参赛3、评比在第三周周四完成，各班提供成绩册，交给评委。

(负责收集)4、展出将获奖作品在各班教室外走廊展出。

由本班班主任负责蕾培小学2年3月6日附件：(各年级写字内容)一年级：(60字)自己东西书本左右今天雨衣不用飞机木马牛羊毛巾口中生日头发白云开门果皮回来上升耳目儿子火山半个西瓜高大出入广大小鸟少年禾苗二年级：(84字)壮丽波浪美丽劳动香甜歌声洁白欢庆傍晚清早幸福星期轮流上课铅笔理由永远寻找姑娘哭泣良好保护动物消失轻松时刻倒影游泳事情历史世界田野山水关爱我们大海看见城市工人地球花草小心三年级：(130字)清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。

我赶紧往荷花池边跑去。

荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的'还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

规范汉字书写比赛活动总结四篇

规范汉字书写比赛活动总结四篇规范汉字书写比赛活动总结四篇弘扬中华民族传统文化，促使广大教师重视写字教学，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，整体提高学生写字水平。

下面是收集的规范汉字书写比赛，欢迎阅读。

为了增强学生对祖国语言文字的热爱和文化的理解。

提升学生的语言文字能力，增强学生的文化底蕴和文化品位。

加强学生学习习惯的培养，提高学生的学习兴趣和写字能力。

4月18日河塘中心小学一二年级举行了小学生规范字书写比赛活动。

初赛由各班语文老师统一指导，关注学生的写字姿势，执笔姿势，以及田字格中的抄写格式。

通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。

主要表现在以下几个方面：写字习惯是养成教育中好习惯中的一种，我校低年级一直以“培养良好的写字习惯，人人都能写一手好字”为目标，同学们积极响应，纷纷开展相关的活动，各班每天安排特定的时间让学生练字。

在本次的活动中，学生们能熟练自如的写字。

从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。

从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。

纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼。

与之相比现在是大有改观。

许多位学生作品中呈现出书写认真工整、字体规范的作品。

也极少发现写错别字、有修改痕迹的作品。

本次竞赛方式是一二年级学生人人都参赛，以班级为单位组织竞赛，学生100%都参加。

由于老师的大力发动与宣传，学生们参赛热情很高，回去每天都主动练字，请家长指导，希望取得好成绩。

家长也积极配合，希望孩子能脱颖而出。

从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。

在欣喜地同时，我们也发现了一些问题：1、学生写字姿势不正确依然存在。

从本次活动中，暴露出部分老师重学生写字的质量，而轻学生的写字姿势。

在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确。

学生身子少正，头低下，握笔少正确，这说明我们老师在平时的训练中，缺少对学生写字正确姿势的指导。

良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。

规范汉字书写比赛活动总结四篇

规范汉字书写比赛活动总结四篇规范汉字书写比赛活动总结四篇弘扬中华民族传统文化，班长促使广大班主任重视写字教学，激发学生写字练字的好感，培养学生良好的写字习惯，整体提高学生写字水平。

下面是收集的规范汉字比赛活动总结，欢迎阅读。

为了学生对祖国语言文字的热爱和文化的理解。

大幅提升学生的语言文字能力，增强学生的文化底蕴和格调文化品位。

强化学生学习习惯的培养，提高学生的学习好奇心和写字能力。

4月18日河塘中心小学一二年级举行了小学生规范字书写活动。

初赛由各班外语教学老师统一教学研究指导，关注学生的写字姿势，执笔姿势，以及田字格中的抄写格式。

通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。

主要表现在以下几个方面：1、养成教育实施到位。

写字习惯是养成教育中好习惯中的一种，我校低年级一直以“培养良好的写字喜好，人人都能写一手好字”为目标，同学们积极响应，纷纷开展相关人员的活动，各班每天安排特定的全盘考虑时间让学生练字。

在本次的活动中，学生们能纯熟自如的写字。

从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。

2、写字能力大有提高。

从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。

纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼。

与之相比现在是大有改观。

许多位学生学生家长作品中呈现出书写认真工整、字体规范的作品。

也极少发现所写错别字、有修改痕迹的作品。

3、教师写字兴趣较浓。

这次竞赛方式是一二年级学生人人都参赛，以班级为单位名称组织竞赛，学生100%都参加。

由于老师的大力发动倡导与宣扬，学生们参赛热情很高，回去每天都主动练字，请家长指导，希望取得好成绩。

家长也积极配合，希望孩子能脱颖而出。

从中我们能看出学生们对爱好写字的兴趣很浓。

在欣喜地同时，我们也发现了一些风险问题：1、学生写字动作不正确依然存在。

从本次活动中，精暴露出部分指导老师重学生写字的质量，而轻师生的写字姿势。

在赛场上，姿态有相当一部分学生写字姿势不能正确。

小学规范字书写比赛活动总结5篇

小学规范字书写比赛活动总结5篇篇1一、引言为了提升小学生规范字书写水平，促进汉字文化的传承与发展，我校近期举办了小学规范字书写比赛活动。

本次活动旨在通过比赛的形式，激发学生对规范字书写的兴趣，提高他们的书写技能。

现将活动总结如下：二、活动准备1. 宣传与动员：在活动开始前，我们通过校园网、班级群等方式进行广泛宣传，吸引所有学生参与。

同时，各班级老师也积极动员学生参与，确保活动能够顺利进行。

2. 比赛内容与形式：本次比赛以规范字书写为主题，要求学生现场书写指定汉字，并提交作品。

比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛由各班级组织进行，决赛则在学校礼堂进行。

3. 评委与评分标准：我们邀请了学校语文组的资深教师担任评委，他们将根据汉字的笔画顺序、结构比例、书写速度等方面进行评分。

评分标准严格参照语文课程标准和规范字书写要求。

三、活动过程1. 初赛阶段：各班级组织学生进行初赛，学生们积极参与，认真书写每一个汉字。

老师们根据评分标准对作品进行评分，并选拔出优秀选手参加决赛。

2. 决赛阶段：在学校礼堂举行的决赛中，选手们现场书写指定汉字，展现了自己的书写实力。

观众们为选手们加油助威，现场气氛十分热烈。

经过激烈角逐，最终评选出了一等奖、二等奖和三等奖的获得者。

3. 表彰与展示：活动结束后，我们对获奖选手进行了表彰，并展示了他们的优秀作品。

同时，我们也鼓励所有参赛学生继续努力，提升自己的书写技能。

四、活动成果与收获1. 提升书写技能：通过本次活动，学生们的规范字书写技能得到了显著提升。

许多学生在比赛中表现出了优秀的书写水平，获得了老师和同学们的认可。

2. 传承汉字文化：本次活动不仅是对学生书写技能的锻炼，更是对汉字文化传承的推动。

通过比赛，学生们对汉字的笔画顺序、结构比例等有了更深入的了解，增强了他们对汉字文化的认同感和自豪感。

3. 培养耐心与毅力：规范字书写比赛不仅是对学生书写技能的考验，更是对他们耐心与毅力的磨练。

师生规范书写比赛活动方案

师生规范书写比赛活动方案为培养学生从小学会正确的书写姿势，掌握规范汉字书写技能，在学写中国字的过程中，传承弘扬中华优秀文化，坚定文化自信，根据《山东省教育厅山东省语言文字工作委员会关于举办20某某年山东省小学师生规范书写大赛的通知》要求，结合区基础教育发展研究中心下发的相关通知，决定开展师生规范书写比赛。

一、比赛主题本次比赛的主题为：写好中国字·做好中国人二、参赛范围全校在校学生、在职教师，设学生组（低年级组和中高年级组）和教师组2个组别。

三、作品要求比赛要求提交展示书写过程的视频及作品扫描图片参赛，着重表现参赛选手写字的坐姿和执笔姿势是否正确。

参赛作品须为20某某年新书写的作品。

（一）书写要求1、可使用铅笔、中性笔、钢笔书写，用纸规格不超过A3纸大小，须使用规范汉字（以《通用规范汉字表》为依据），字体为楷书，字数不少于30个。

2、书写内容应为传承弘扬中华优秀文化、抒发爱国情怀以及传递积极向上时代精神的古今诗文、楹联、名言警句等（当代内容应以正式出版或主流媒体公开发表为准）。

3、每名选手限报1份作品（含写字横屏拍摄视频及作品扫描图片JPG版）。

（二）视频制作要求1、视频须全面展示选手书写姿势及书写过程，包括坐姿、执笔姿势、写字笔顺等，横屏拍摄，分辨率为1920 1080，图像清晰、画面连贯。

视频格式为MP4，时长不超过3分钟，文件大小不超过700M。

2、在视频开头用文字展示组别、选手姓名、书写作品名称、指导教师姓名（语文教师）等内容。

3、视频文字建议使用方正字库字体或其他有版权字体，视频中不得使用未经肖像权人同意的肖像、未经授权的图片和视频，不得出现与比赛无关的标识。

（三）作品扫描图片要求图片格式为JPG，分辨率不低于300DPI，文件大小2—10M，能体现作品的整体效果与细节特点。

四、奖项设置与报送要求（一）奖项设置。

面向全体学生参赛者按比例设立一、二、三等奖，教师组不设奖项。

学生组一等奖获得者和教师组作品将择优推荐参加博山区小学师生规范书写大赛。

书法比赛格式

姓名
1.要求使用钢笔。

2.书写内容须选自中华经典诗文作品，内容可节选，但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。

字数不限，但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。

笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。

3．须使用规范汉字书写，不得使用繁体字、异体字，杜绝“二简”字，不得出现自造字和错别字。

姓名班级
注意事项：
1.1-3年级可以使用铅笔， 4-6要求使用钢笔。

2.书写内容：浣溪沙
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，曾相识燕归来。

小园香径独徘徊。

3．题目和每句词写一行，要求书面干净，排版整齐，字体工整。

规范汉字书写大赛方案

规范汉字书写大赛方案篇一：规范字书写比赛活动方案规范字书写活动方案一、比赛目的为丰富学生语言文字知识，提高小学生使用规范语言文字的能力，培养学生良好的书写习惯，教给学生正确的写字姿势、执笔姿势，懂得抄写格式的规范以及标点的规范书写，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力。

此外，通过比赛，促使学生形成提笔即练字的意识，都能写一手正确规范优美的汉字，增强他们对祖国语言文字的热爱和文化底蕴的提升。

二、比赛要求1．参赛对象：一至六年级全体学生。

2．参赛内容：此次根据学生年领特点，分学段制定不同参赛内容：低年级分为拼音书写和古诗书写两部分，中年级抄写《珍珠鸟》片段，高年级抄写《荷塘月色》片段。

3．参赛要求：学校统一发放比赛用纸，在规定时间完成作品。

一、二年级使用铅笔书写，三至六年级学生须用钢笔或签字笔（黑色）书写。

参赛学生必须使用规定的硬笔书写，字迹工整，不能有错别字、繁体字或添字、漏字；一格一字，标点符号也要规范书写。

参赛作品的卷面应整洁，不涂抹、无折皱、不卷曲。

4．比赛意在使全校师生对于书写的规范和美观更加重视，并保持长期关注，让学生养成良好的书写习惯。

三、比赛方式1．现场书写，全员参与。

2．比赛时间：10月28日第四节3．比赛地点：各班教室。

四、评比要求1．作品必须以规范、标准的楷体字书写，严格按评分标准评判。

2.同学段教师年级交换阅卷。

每份试卷两位老师分别给分，卷面分数希望两位老师共同商量后给分。

3．按年级评选出优秀作品若干件，发奖状以示鼓励。

4．优秀作品张贴出来供其他学生欣赏学习。

五、奖项设立每年级评选：一等奖7名，二三等奖5-7名。

年级团体优胜奖一名。

篇二：规范汉字书写比赛方案XX下博才金峰小学学生规范汉字书写比赛活动方案一、活动目的为弘扬中华民族传统文化，提升学生道德素养，促使本校语文教师重视写字教学，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，整体提高学生写字水平，特组织全校学生开展规范汉字书写比赛活动。

教师规范汉字书写比赛活动方案

教师规范汉字书写比赛活动方案
1. 活动目的
通过举办教师规范汉字书写比赛活动，提高教师书写汉字的水平，增强汉字书写的规范性和美感，促进汉字文化的传承和发展。

2. 活动内容
- 比赛形式：以个人赛为主，允许个别学校报名组织团队赛。

- 参赛对象：全校教师均可报名参加，每位教师只能参加个人
赛或团队赛的一项。

- 比赛要求：参赛教师书写指定的汉字词语或句子，要求字体
工整、结构规范、笔画清晰、书写美观。

- 比赛分级：根据参赛教师的不同水平，设立初级、中级和高
级组别进行比赛评选。

3. 活动安排
- 报名阶段：各学校组织教师进行报名，并提交报名表格和相
关资料。

- 比赛准备：印制比赛相关材料，包括汉字词语或句子的选题、书写示例等。

- 比赛阶段：
- 个人赛：参赛教师按照规定的时间和地点进行书写比赛，由评委进行评分和排名。

- 团队赛：各学校组织团队进行协作书写比赛，选取最佳团队代表参加评选。

- 评选阶段：由专业评委对参赛作品进行评选，并按照分级设立奖项，包括一、二、三等奖和优秀奖等。

- 颁奖阶段：在校内或校际范围内举行颁奖仪式，表彰获奖教师，并展示获奖作品。

4. 活动效果
- 提高教师书写汉字的技巧和水平，增强教师对汉字书写的重视。

- 激发教师对教学工作的热情和创造力，提升教学效果。

- 加强汉字文化的传承和弘扬，培养学生对汉字文化的兴趣和理解。

以上是教师规范汉字书写比赛活动方案的基本内容，希望能够得到您的认可。

如有需要进一步完善或调整，欢迎提出宝贵建议。

谢谢！。

XX学校规范汉字书写比赛活动方案

XX学校规范汉字书写比赛活动方案一、活动目标为提高学生的汉字书写能力，增强对汉字文化的理解，XX学校决定举办“规范汉字书写比赛”。

通过此次活动，旨在：1. 提升学生的书写水平：通过比赛激励学生认真书写，规范汉字，培养良好的书写习惯。

2. 增强汉字文化认同感：让学生在书写中感受汉字的美，增强对祖国文化的自豪感。

3. 培养团队合作精神：鼓励班级之间的友好竞争，增强集体凝聚力。

二、活动范围本次比赛面向全校学生，分为三个年级组：小学组、初中组和高中组。

每个年级组将根据其书写水平进行分组评比，确保比赛的公平性和合理性。

三、现状分析1. 学校书写现状根据前期调查，学校学生的书写习惯普遍较差，存在以下问题：- 书写不规范：部分学生对汉字的结构和笔画不够熟悉。

- 书写速度较慢：因书写习惯不当，导致书写速度影响学习效率。

- 缺乏书写兴趣：学生对书写活动的参与度低，缺乏激励机制。

2. 需求分析为改善以上问题，学校需要：- 提升学生的汉字书写水平。

- 增强学生对书写的兴趣。

- 营造良好的书写氛围。

四、实施步骤1. 活动前期准备1.1 成立活动筹备小组组建由语文教师、班主任、学生代表组成的活动筹备小组，负责活动的整体策划与组织。

1.2 制定活动方案明确活动的时间、地点、参与人员、评比标准等，确保活动的顺利进行。

1.3 宣传活动通过校园广播、海报、班级微信群等多种渠道宣传此次活动，鼓励学生报名参加。

2. 活动时间安排2.1 报名阶段- 时间：XX年XX月XX日至XX月XX日- 方式：各班级收集报名信息，统一上报给筹备小组。

2.2 书写训练- 时间：XX年XX月XX日至XX月XX日- 内容：邀请书法老师进行书写指导，组织班级进行书写训练。

2.3 比赛阶段- 时间：XX年XX月XX日- 地点：学校多功能教室- 内容：各年级组分别进行比赛，书写指定的汉字或句子。

3. 比赛规则3.1 比赛内容- 小学组：书写常用汉字50个。

- 初中组：书写短文（约100字）。

规范汉字书写比赛活动总结范文7篇

规范汉字书写比赛活动总结范文7篇第1篇示例：近日，我校举办了一次规范汉字书写比赛活动，旨在提高学生对汉字书写规范的重视，培养学生良好的汉字书写习惯。

本次比赛得到了广大师生的积极参与和支持，取得了圆满成功。

以下是我对本次比赛活动的总结。

一、活动背景汉字是中华民族的传统文化瑰宝，书写汉字是我们每个中国人的基本能力和责任。

随着时代的发展，信息化技术的普及，很多学生对汉字书写的重视度有所下降，出现了书写不规范、错误频发的情况。

为了引导学生正确对待汉字书写，提高他们的书写水平，我校组织了这次规范汉字书写比赛活动。

二、活动过程比赛活动分为预赛和决赛两个阶段。

预赛阶段，各班级进行内部选拔，选拔出优秀选手代表班级参加决赛。

决赛阶段，通过书写速度、字形规范、字体工整等方面的评比，最终决出优胜者。

比赛中，学生们认真对待每一个字，用心书写，争取做到最好。

他们在思考汉字的结构、笔画、笔顺等方面，不断提高自己的书写水平。

在老师们的指导下，他们找到了自己的不足之处，并不断加以改进，提升自己的书写能力。

三、活动收获通过这次规范汉字书写比赛活动，学生们不仅提高了对汉字书写的重视度，更重要的是意识到了汉字书写的重要性。

他们懂得了汉字是中华文化的瑰宝，是我们民族的根基，应该倍加珍惜，细心书写。

比赛也激发了学生们的学习热情，让他们在书写汉字的过程中感受中华文化的魅力，增强了文化自信心。

比赛也为学生们提供了展示自己的舞台，让他们充分发挥自己的书写技能，展示自己的风采。

比赛的结果不仅是一种荣誉，更是对学生们学习成果的一种肯定和激励，促使他们更加努力地学习，提高自己的书写水平。

四、活动总结在未来的学习生活中，学校将继续开展类似的活动，为学生们提供更多的展示自己的机会，激发他们对汉字书写的热爱，培养他们良好的书写习惯，努力提高中文水平，为中华文化的传承和发展贡献自己的力量。

再次衷心感谢广大师生的支持和参与，让我们共同努力，传承中华文化，书写中国梦！愿我们的汉字书写在未来的日子里，更加规范、工整、优美！【2000字】第2篇示例：规范汉字书写比赛活动总结近日，我们学校举办了一场规范汉字书写比赛活动，旨在提高学生们的汉字书写能力，唤起大家对汉字书写的重视。

2024年教师“三笔字”比赛的活动方案

2024年教师“三笔字”比赛的活动方案活动主题：2024年教师“三笔字”比赛总体计划：2024年教师“三笔字”比赛旨在通过书写，展示教师们的书法功底和艺术才华，弘扬中华书法文化，提升教师队伍的艺术修养和综合素质。

比赛将以书写字体纯熟、字形美观、布局合理为评判标准。

一、活动时间和地点：- 时间：2024年X月X日- 地点：XX城市教师培训中心二、活动内容和安排：1. 比赛形式：- 单人赛：每位参赛选手以个人名义参赛，通过现场书写一篇规定篇目的文章。

2. 比赛组织：- 主办方：XX市教育局- 承办方：XX市教师培训中心- 参赛对象：本市各学校正式教师，无论专业背景和年龄，均可报名参赛。

3. 比赛流程：- 报名阶段：- 时间：XX月X日至XX月X日- 参赛选手通过线上或线下方式向承办方报名参赛，提交个人基本信息和作品样张。

- 初赛阶段：- 时间：XX月X日- 地点：XX城市教师培训中心- 参赛选手在指定时间内现场书写指定篇目的文章，并交由评委评分。

- 决赛阶段：- 时间：XX月X日- 地点：XX城市教师培训中心- 初赛中获得高分的选手进入决赛，进行现场展示赛，选出各奖项的获得者。

4. 奖项设置：- 一等奖：1名- 二等奖：2名- 三等奖：3名- 优秀奖：若干名- 最佳组织奖：1个- 最佳指导老师奖：1个5. 活动宣传：- 通过市教育局官方网站、学校官方网站、微信公众号等方式宣传比赛信息和报名时间。

- 利用传统媒体如报纸、电视台等进行广告宣传。

- 在学校宣传栏、教师办公室进行海报张贴。

6. 比赛用品准备：- 比赛用纸、墨、笔、砚台、毛笔等书写工具。

- 比赛场地布置：- 在比赛现场布置工作台和标识牌，每位选手一张桌子、一张椅子和所需书写工具。

7. 比赛评分标准：- 字迹工整、协调美观。

- 字形端庄、书写规范。

- 布局合理、章法有序。

- 书写速度与节奏掌握。

8. 比赛评委：- 由市教育局、教师培训中心、书法专家组成专业评委团队。

规范汉字书写比赛通知

市语委“第五届全市中小学生规范汉字书写比赛”通知为深入贯彻《国家通用语言文字法》和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》，强化素质教育，促进学生全面发展，市语委、市教育局决定继续举办全市中小学生规范汉字书写比赛活动。

现将有关事项通知如下：
一、活动主题
书写规范汉字，传承中华经典。

二、参赛人员及分组
（一）参赛人员：全市中小学在校生
（二）组别设置：初中组、教师组
三、比赛方式
（一）比赛类别。

比赛分硬笔、软笔两大类，楷书、行书、隶书字体任选一种。

（二）书写工具。

硬笔类，小学一组选手可使用铅笔，其他组别均须使用钢笔；软笔类，所有参赛选手一律使用毛笔。

（三）书写内容。

用规范汉字书写中华经典诗词歌赋等文学作品，可以从所学语文课本中选取，但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子；不得使用繁体字、异体字、“二简”字，不得出现自造字和错别字。

（四）作品格式。

硬笔须使用统一格式（见附件1，可选择其一），落款须用正楷写明姓名、单位、组别和指导教师等信息。

软笔不超过四尺整张宣纸，选手须用钢笔填写选手参赛信息卡，并将该卡牢固粘贴在作品背面右下角（见附件2）。

教师规范字比赛方案

一、比赛背景随着信息技术的飞速发展，电脑、手机等电子设备的普及，人们书写习惯逐渐从传统的手写转向键盘输入。

然而，良好的书写习惯和规范字的使用对于教师来说尤为重要，它不仅关系到个人形象，更关系到学生的书写规范和审美教育。

为提高教师队伍的书写水平，促进规范字的使用，特举办本次教师规范字比赛。

二、比赛目的1. 提高教师队伍的书写能力，培养良好的书写习惯。

2. 促进教师对规范字的重视，提升教师的专业素养。

3. 增强教师的审美能力，提高教育教学质量。

4. 营造校园良好的文化氛围，传承中华优秀传统文化。

三、比赛组织1. 主办单位：学校教务处2. 承办单位：学校书法协会3. 参赛对象：全校在职教师四、比赛内容1. 汉字书写：要求参赛教师书写规定的汉字，要求字迹工整、规范、美观。

2. 书法作品：要求参赛教师提交一幅书法作品，内容健康向上，体现书法艺术特点。

五、比赛规则1. 汉字书写：（1）参赛者需按照规定的字帖进行书写，不得随意更改字体。

（2）书写内容为规定的100个常用汉字，每个汉字书写2遍。

（3）书写工具为毛笔或钢笔，纸张为A4白纸。

2. 书法作品：（1）作品形式不限，可以是楷书、行书、隶书、草书等。

（2）作品尺寸为4尺整张宣纸。

（3）作品内容健康向上，体现书法艺术特点。

六、比赛流程1. 报名阶段：参赛教师填写报名表，于比赛前一周内向教务处报名。

2. 准备阶段：参赛教师根据比赛要求进行准备，包括汉字书写练习和书法作品创作。

3. 比赛阶段：（1）汉字书写比赛：在规定时间内完成100个常用汉字的书写。

（2）书法作品比赛：在规定时间内完成一幅书法作品的创作。

4. 评选阶段：由评委组对参赛作品进行评审，评选出获奖作品。

5. 颁奖阶段：举办颁奖典礼，对获奖教师进行表彰。

七、奖项设置1. 汉字书写比赛：（1）一等奖：1名（2）二等奖：2名（3）三等奖：3名（4）优秀奖：若干名2. 书法作品比赛：（1）一等奖：1名（2）二等奖：2名（3）三等奖：3名（4）优秀奖：若干名八、注意事项1. 参赛作品必须为原创，不得抄袭他人作品。

胡川学区教师规范汉字书写比赛活动方案

胡川学区教师规范汉字书写比赛活动方案为弘扬中华民族传统文化～进一步强化教师语言文字规范意识～提高教师规范书写及应用能力～为创建语言文字示范校创造条件～特制定本方案,一、组织机构组长:马玉忠副组长:祁世江组员:马福林杨世德马满堂王忠义苏建明李明李文马旭东李永红咸俊清海阿旦 ,组员兼评委,分工安排:马彦瑞负责制订方案～筹备、组织比赛。

杨帆负责摄像。

李瑶负责粉笔字的读题。

李文海阿旦负责统计。

二、参赛对象:中心小学4人～基层完小每校2人～初小每校1人。

,共计20人,三、参赛字体:硬笔字、毛笔字、粉笔字四、内容及格式1、本次书写大赛重点突出规范书写～文字、标点、排版均计入总分。

2、硬笔字、毛笔字教师自选一种～硬笔字一律用钢笔或中性笔。

?不得写繁体字、异体字、不规范的简化字～不能出现外文符号～要求标点符号正确清晰,?书写内容均以中小学课本中的中华经典诗歌、散文为主～字数在200-300之间,?作品书写纸张为A4～具体格式见附页,规范汉字书写大赛稿纸样卷,,?参赛作品的卷面须整洁～无折皱、不卷曲。

3、粉笔字每位教师必须上板书写～内容抽签确定。

五、时间和地点:第九周星期五下午～地点:中心小学教师会议室。

1、1:55—2:35～硬笔字、毛笔字书写比赛2、2:50—3:30～粉笔字比赛3、3:40—4:20～评奖和颁奖六、比赛规则:1、每位教师按规定时间内进行书写比赛～不得提前或推迟比赛时间。

2、硬笔字、毛笔字所用纸张由学校统一提供～每人一张～教师自带笔墨。

粉笔字比赛顺序和内容均以抽签决定～ 2人一组上板书写～时间5分钟之内。

3、各校必须在10月24日之前报送参赛教师名单。

七、评比要求:比赛作品必须以规范、标准的楷体字书写。

若出现不规范的字及错别字、漏字～即取消其评选资格。

粉笔字由评委现场打分～硬笔字、毛笔字由评委参照选手作品打分～去掉一个最高分和一个最低分～取平均分排名。

八、奖励办法:按硬笔字、毛笔字、粉笔字各评选出一二三等奖:一等奖3名～二等奖5名～三等奖12名～获奖作品将上报县语委办。

关于开展语文教师规范汉字书写大赛的通知

关于开展语文教师规范汉字书写大赛的通知为了建议强化语文教师语言文字规范意识，根据太原市教育局、太原市语言文字工作委员会年初工作计划，我校将举办初中语文教师规范汉字书写大赛。

通过比赛活动，提高教师规范书写及应用能力，为学生引领示范，为创建更多更好的规范汉字书写教育特色校创造条件。

现将比赛事项通知如下：
一、参赛对象
初中语文教师
二、参赛作品
比赛分初赛、复赛、决赛三个阶段。

初赛由各直属学校自行组织，将挑选出的优秀作品6份报送市语委办；复赛作品由区语委办集中上报。

市语委办将对复赛作品进行甄选并确定参加决赛名单，最后经现场书写评出优胜者。

三、内容及格式
本次书写大赛重点突出规范书写，文字、标点、排版均计入总分。

比赛仅限于硬笔书写，一律用钢笔或中性笔。

不得写繁体字、异体字、不规范的简化字，不能出现外文符号，要求标点符号正确清晰。

书写内容均以中小学课本中的中华经典诗歌、散文为主，字数在200-300之间。

作品书写纸张为A4，具体格式见附页。

四、比赛时间安排
4月1日—29日为初赛；4月30日—5月15日为复赛，5月中下旬进行决赛，参加决赛名单在太原语言文字网公布。

决赛时间和要求另行
通知。

五、评比与奖励
学校将评选出优秀作品送交市语委办，最终通过现场书写决赛，评出“规范书写能手教师”一、二、三等奖，优秀组织奖若干，所有获奖作品将集结成册。

望各备课组接到通知后，积极组织教师准备，踊跃参赛。

晋源区实验中学
二零一二年四月十七日。

教师书法比赛活动方案推荐6篇

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校园教师硬笔书法比赛活动方案7篇

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