大学生成功交往的基本原则
在大学怎么处理好人际关系
在大学怎么处理好人际关系步入大学的殿堂,不仅要收获知识,还要处理好人与人之间的人际关系。
在大学怎么处理好人际关系呢?下面是小编搜集整理的一些内容,希望对你有帮助。
当代大学生如何处理好人际关系建立良好的人际关系,是一个人事业成功的基础。
当代大学生如何处理好人际关系呢?左右逢源,游刃有余,需要一颗宽容的心,需要真诚,需要主动性的积极交往,要塑造良好的个人形象,善用各种交际手段,克服社会知觉中的偏见。
以上几条技巧是教你如何处理人际关系的。
一、悦纳自己克服自卑心理要想协调好人际关系,让别人接纳和喜欢自己,首先要悦纳自己。
一个人自卑、缺乏自信往往与对自己没有形成正确的认识和评价有十分紧密的联系。
我们与他人进行社会比较时,一是要注意比较的标准,不能以已之短去比别人之长,这样势必导致比较的误差。
二是比较时必须注意要客观,千万不能认为自己某一方面不如他人就什么都不如人。
要善于发现自己的优点和长处。
只有这样,才能对自己有一个客观公正、符合实际的自我认识与评价。
当对自己的认识与评价客观合理时才会增强自己的信心,自信心强才有可能克服不必要的自卑心理。
如果对自己的认识与评价不符合实际,夸大了自己的缺点短处,看不到自己的优点和长处,则只会使自己在别人面前丧失信心,增强自卑感。
在沟通中,要有交往成功的信心,不要总是被人际交往会失败的心理所困扰。
只有通过多与人沟通,才能增加与他人进行社会比较的机会,也才能有利于发现自己的长处,从而有利于形成正确的自我认识与评价,增强自己的信心,克服自卑感。
二、真诚待人、尊重他人是人际沟通的基本原则如今当代大学生如何处理好人际关系呢?大学生在认识交往中真诚待人,需要澄清若干错误的认识,需要分清真诚、正直、直率、正言四者间的关系。
真诚是指一个人待人的态度,是一个人发自内心而不是虚情假意的对他人的关心和尊重。
正直是指一个人的品格。
是对一个人稳定的、一贯的品质牲的判断和评价。
人与交流时,应该讲究方式方法,尤其在表达不满时更是要考虑到交往对象的接受程度,以便于工作能够优化人际关系,减少人际之间不必要的冲突和磨擦。
成功交往的基本原则是什么
成功交往的基本原则是什么(一)平等原则。
社会主义社会人与人之间的关系是平等的关系,在我们的社会里,人们之间只有社会分工和职责范围的差别,而没有高低贵贱之分。
不论职位高低、能力大小,还是职业差别、经济状况不同,人人享有平等的政治、法律权利和人格的尊严,都应得到同等的对待,因此人与人之间交往要平等相待,一视同仁,相互尊重,不亢不卑。
要尊重别人的爱好、习惯、风俗。
只有尊重别人,别人才尊重自己。
(二)真挚原则。
真诚待人是人际交往得以延续和发展的保证,人与人之间以诚相待,才能相互理解、接纳、信任,才能团结,相处真诚、团结,是现代社会事业成功的客观要求。
就人生而言,仅靠个人微薄的力量是难以到达成功、幸福境界的。
交往中要真诚待人,实事求是,要胸怀坦荡,言行一致。
相互信任,尊重别人,谦虚谨慎,文明礼貌才能建立良好的人际关系。
生活就是一面镜子,你对它苦笑,它就对你苦笑,你对它大哭,它就对你大哭。
’不是吗?如何看待生活,的确与人的主观世界有关:心中没有阳光的人,势必难以发现阳光的灿烂!心中没有花香的人,也势必难以发现花朵的明媚!既然如此,以正直的态度直面人生吧!别小肚鸡肠!别斤斤计较!生活就是由无数苦恼共同组成的一串念珠,但得微笑著数完它。
苦笑对生活。
(三)友爱原则。
中国儒家存有‘仁者爱人’之传统,在我们社会主义社会里,人与人之间更应当团结友爱。
人际交往中要主动团结一致别人。
容人者,人容之。
互相认同,虚怀若谷、宽宏大度就可以创建起至较好的人际关系。
和睦就是必须快乐同志、快乐朋友、快乐同事、快乐人民。
真正的爱心就整体表现在帮人一把,在别人须要时,无私奉献自己的力量。
要想得到别人得不到的东西,就得付出别人不愿付出的东西。
(四)协作原则。
互相关心,互助互惠,是人际交往的客观需求,生活中,每个人都难免有困难,需要他人帮助;工作中,也需要在各自的职位上互相配合、互相支持、通力合作。
互相帮助是中华民族的传统美德。
一人有难,众人相帮;一方有难,八方支援。
大学生的人际交往教案
课时:2课时教学目标:1. 知识目标:了解人际交往的基本原则和技巧,掌握有效沟通的方法。
2. 能力目标:通过实践练习,提高学生的人际交往能力,增强团队合作意识。
3. 情感目标:培养学生乐观、积极、真诚的人际交往态度,提升自信心。
教学重点:1. 人际交往的基本原则。
2. 有效沟通的方法。
教学难点:1. 如何在人际交往中处理冲突。
2. 如何建立良好的人际关系。
教学过程:第一课时一、导入1. 教师简要介绍人际交往的重要性,引导学生思考自己在人际交往中遇到的问题。
二、讲授新课1. 人际交往的基本原则:a. 尊重他人:尊重对方的意见和感受,不轻易批评或贬低他人。
b. 真诚待人:真诚地对待他人,不虚伪、不狡诈。
c. 诚信为本:遵守承诺,不欺骗、不背叛。
d. 换位思考:站在对方的角度思考问题,理解他人的需求。
2. 有效沟通的方法:a. 倾听:认真倾听对方的意见,不打断、不急于表达自己的观点。
b. 表达:清晰、准确地表达自己的观点,避免使用模糊或歧义的词语。
c. 询问:主动询问对方的意见,了解对方的想法。
d. 肯定:适时给予对方肯定和鼓励,增强对方的自信心。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论:在日常生活中,如何运用人际交往的基本原则和有效沟通的方法?2. 学生分享讨论成果,教师点评并总结。
四、实践练习1. 学生进行角色扮演,模拟实际场景,练习人际交往技巧。
2. 教师观察并给予指导。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学的知识,检查学生对人际交往原则和沟通方法的掌握程度。
二、案例分析1. 教师展示典型案例,引导学生分析案例中的人际交往问题。
2. 学生分组讨论,提出解决建议。
三、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容,强调人际交往的重要性。
2. 学生分享自己在实践练习中的体会,反思自己在人际交往中的不足。
四、布置作业1. 结合本节课所学内容,撰写一篇关于人际交往技巧的感悟文章。
2. 在日常生活中,尝试运用所学的人际交往技巧,提高自己的人际交往能力。
大学生人际交往
• 沙赫特(Schachter,1959)的一项研究证明了人们的交
往需要。实验过程如下:他请人到一间没有窗户但有空调 的房间去住,每小时付给15美元的酬金。房内除了一桌
、一椅、一床、一灯,别无他物。三餐由人送至门底下的 小洞口,住在里面的人伸手就可拿进食物。他把5个大学
生自愿应征参加实验的被试分别关进五间与外界隔绝的小 房。1个被试仅呆了25分钟就要求出来,放弃了实验。有 3个被试待了2天。1个被试待了8天,其感受是:再待1分
卡内基理工学院分析了10000个人的记录后得出结论 :15%的成功者是由于技术熟练、头脑聪慧和工作能 力强;85%的成功者是由于个性因素,由于具有成功 地与人交往的能力。反之,在生活中失败的人,90% 是因为不善于与人展开有效交往而导致的。
科学研究已经证明,如果一个人学会了如何与他人 打交道,不管你从事什么工作,不管你的职务是什 么,你都在通往成功的道路上走完了85%左右的行程 ,而在取得自己的幸福方面,已经有了99%的把握。
• 人与人的相互交往产生的结果形成人与人之间的社会关 系,即人际关系。从社会心理学角度看,它是特指人与人 之间在感情寄托、信息沟通和合作共事中的心理距离。
• 从人际交往的方式看,可分为直接交往与间接交往、正式 交往与非正式交往、单向交往与双向交往,语言交往与非 语言交往等。
2、大学生人际交往的重要性
*这个小游戏告诉我们,当人生中遇到困扰时,只要善 于用心,一定可以解脱。
游戏:信任之旅
• 两人一组,一位装“盲人”,另一位做“拐棍”。“ 盲人”蒙上眼睛原地转三圈,然后在“拐棍”的帮助下,下 到一楼,再返回起点。之后,二人交换角色再来一次。这个 过程规定成员们不许讲话。 • 活动结束后,请一起谈论自己所扮角色的感受。
大学生如何处理好人际关系
大学生如何处理好人际关系大学是人生重要阶段,是同学们从校园走向社会的过度。
而步入大学,不可避免的问题就是如何处理好人际关系。
这包括:同学之间、朋友之间、师生之间,以及个体与班集体、学校之间等等的关系问题。
大学生如何处理好人际关系1.大学生交往障碍的特点1.1 认知障碍所谓认知,是指人脑接受外界信息,经过加工处理,转换成内在的心理活动,从而获取知识或应用知识的过程。
是机体认识和获取知识的智能加工过程,涉及学习、记忆、语言、思维、精神、情感等一系列随意、心理和社会行为。
当大学生步入校园后,学生开始过没有父母庇护的独立生活,其自我意识也就随之逐渐增强,开始了主动交往。
但由于自身性格、年纪尚轻、缺少“指路人”等主观条件的制约,在人际交往中过于现实主义。
当理想与现实发生偏离,就会产生交往障碍。
1.2情感障碍情感成分是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。
如果对人对事缺乏公正的客观的评价,“戴着有色眼镜看人”,那将成为建立良好人际关系的障碍。
比如,很多大学生认为生长在社会地位高的家庭的学生傲气、很难接近、不易相处,但其实是同学们把自己拒之门外,首先自己没有敞开心扉,将同学们按照家庭社会地位高低分类,而出于自卑或嫉妒心理潜意识下便与某一类同学划清界限,往往就是这样偏激、极端的心理造成了交往障碍。
另外,还有的同学忽视了他人的感受。
用类似强迫症的态度与人交往,不利于处理好人际关系,所以同学们必须常做自我反思及时调整。
2.大学生人际交往应遵循的原则当今社会生活节奏不断加快,各方面的竞争均更加激烈。
随之,如何处理好人际关系是不同年龄段、不同行业人群共同的烦恼。
对于大学生而言,培养优秀的人际交往能力,必须要遵循以下原则:2.1平等的原则这里所说的平等主要是交往双方没有人格上的歧视。
交往过程中不要任何事都以自己为中心,不是说不允许有自己的个性,但在你突出自我个性时应以不给交往对象以反感为前提,与人交往要秉着自爱和彼此尊重的态度,尊重别人的合法权益,尊重他人的情感。
大学生人际交往的注意事项
我想在大学生人际交往中,把握成功的交往原则是很重要的。
进入大学后,我参与了班干部竞选,成为班级的班长,深刻体会到与同学交往的重要性,我结合老师所学的和我自己的亲身经历,总结出一下几点:1.平等交往坚持平等的交往原则,正确估价自己,不要盛气凌人,也不要盲目自卑,要尊重他人的自尊心和感情,更不能“看人下菜”,因同学之间在出身、家庭、经历、长相等方面的客观差异而对人“另眼相看”。
我们班级中共60人,来自全国不同的地方,每个人都有不同的性格、想法和习惯,在交往过程中平等交往是很重要的。
2.尊重他人坚持尊重的原则,必须注意在态度上和人格上尊重同学,说话文明、礼貌待人,不乱给同学取绰号,尊重同学的生活习惯。
否则,易导致人际关系的紧张和冲突。
因为许多同学的地方风俗不大一样,如果不提前了解,很容易出现问题。
3.真诚待人坚持真诚的原则,真心帮助他人而不求回报,对朋友的不足和缺陷能诚恳批评。
对人、对事实事求是,对不同的观点能直陈己见而不是口是心非。
真诚是人与人之间沟通的桥梁,只有以诚相待,才能使交往双方建立信任感,并结成深厚的友谊。
现在的我们特别需要真诚,如果每个人都互相猜疑的话,就会活的很累。
4.互助互利与人为善,乐于帮助别人。
同时,又要善于求助别人。
别人帮助你克服了困难,他也会感到愉快,这也可以进一步沟通双方的情感交流。
可以是物质方面的,也可以是精神方面的。
班内有相当一部分是外地的,亲朋好友都不在身边,这个时候是很脆弱的,互相帮助能让我们更加珍惜大学生活。
5.讲究信用做到有约按时到,借物按时还,不轻易许诺,让人家空欢喜。
守信用者才交真朋友、好朋友。
生活中我们聚会时有一部分同学总是不能按时到约定的地方,容易让人产生反感,影响在别人心目中的形象。
6.宽容大度人际交往中往往会产生误解和矛盾。
作为大学生的我们个性较强,接触密切,不可避免地会产生矛盾。
这就要求我们在交往中不要斤斤计较,而要谦让大度,不计较对方的态度,不计较对方的言辞,并勇于承担自己的行为责任,做到“宰相肚里能撑船”。
论大学生人际交往的基本原则
从 社会学 角 度分 析 , 学 生 是 大学 校 园 中一 大
类 典型 的社会 角 色 , 与其 身 份 相 一 致 的一 系列 有 权 利 、 务 的规 范 与行为 模式 。 日常生活 中 , 义 人际
互动 之所 以能够 有 条 不 紊 地 进行 , 因为 互 动 的 是
诺言 , 许诺别人的事就要履行 , 这是诚实信用原则
马克思 曾经说 过 : 是各 种社会 关 系 的总和 , 人 每个人都 不 是孤 立 存 在 的 , 必 定 存 在 于各 种 社 他
会 关系 之 中 , 如何 理顺好 这些 关 系 , 如何 提高 人生 质 量就涉 及 了社 交 能力 的问题 。大 学生 进入 学校 的那 一刻 就 已决定 了其 交 往需 要 , 良好 的人 际交
定信念 ; 热爱祖 国, 服务人 民; 勤奋 学习 , 自强 不
息 ; 纪 守法 , 遵 弘扬 正 气 ; 诚实 守 信 , 于 律 己 ; 严 明
更 具有 吸引力 , 比美貌更 具有 可靠 性 , 比荣誉更 具 有 实效 性 ” 。 当今 社 会 , 个 人 的前 途 和 发 展 … 一
礼修身 , 团结友爱 ; 勤俭节约 , 艰苦奋斗 ; 强健体
的重要 表现 。从 古 到今 , 人们 历来 把 守 信 作 为一
个人立身处世之本 , 如孔子说过 : 人 而无信 , “ 不 知其可也。 ( 论语 ・ ”《 为政》 )
鲁 迅说 过 : 诚 信 为 人 之 本 也 !诚 心 比金 钱 “
双方 都遵循 一定 的角 色规 范 而 进行 交 往 。《 等 高 学校 学生行 为准 则 》 定 , 学生 应 志 存 高远 , 规 大 坚
魄 , 爱生活 。所 以 , 学生 在交往 过程 中必 须遵 热 大
大学生人际交往的基本技巧有哪些
大学生人际交往的基本技巧有哪些好的人际关系是大学生健康成长的重要保证。
个人的人际关系怎样,反映出大学生的心理健康水平和社会适应能力。
下面是店铺给大家搜集整理的大学生人际交往的基本技巧文章内容。
希望可以帮助到大家!大学生人际交往的基本技巧学会宽容和谅解人不能十全十美,每个人都有优缺点。
在人际交往中我们不能以自己的主观意愿苛求他人。
不要只看别人的短处,多想想他人的长处。
人际交往过程中难免会遇到一些不愉快的人和事。
如果耿耿于怀、斤斤计较,必然导致隔阂,人际关系只会越来越紧张,对人对己没有任何益处,徒增烦恼。
可见,苛求他人就是苛求自己,宽容他人就是宽容自己。
学会原谅别人,能避免许多不必的纷争,路就会越走越宽阔。
古语曰:水至清则无鱼,人至察则无徒,说的也是这个道理。
容人者,人容之。
但原谅不是无原则的忍让,不是好坏不分、软弱可欺。
适当地替他人着想,切忌自我中心、损人利己人首先是一个自私的动物。
你看那个孩子会把自己好吃的东西主动让给别人?因此,自私是人的本能。
在人际交往中,我们都会站在自己的角度思考问题,维护自己的利益;但同时我们又会非常讨厌那些为了自己利益而不惜牺牲他人利益的人。
因此,在争取自己利益的同时,也要兼顾他人的利益,才能在人际交往中受人欢迎。
切记不要做损人利己甚至损人不利己的事。
“己所不欲,勿施于人”。
学会换位思考,常想如果自己处在他人的位置会怎样,就能理解他人的反应,也就不会出现强求别人做到连自己也做不到的事情。
遵守所在群体的基本规则遵守群体规则,即意味着尊重关注他人的需要。
在集体生活中不要让自己的言行影响或者干扰其他人的正常生活,如不分时间早晚地带异性到集体宿舍。
同时应当注意承担自己应尽的责任和义务,如主动打扫公共卫生、整理好自己的内务、主动为集体做一些自己力所能及的事情等。
关心帮助他人,富有同情心和正义感每个人都有可能遇到困难,需要他人的帮助。
当他人遇到困难、挫折需要帮助的时候,伸出自己的援助之手,给予别人关心、帮助和支持。
大学生如何正确处理人际关系
1. 积极参与社交活动:大学生要积极参加校内外的社交活动,包括学术交流、志愿者活动、校园组织等,以扩大自己的社交圈子。
2. 尊重他人:与他人交往时,要尊重对方的意见、观点和价值观,避免嘲笑或贬低他人。
3. 倾听和关心他人:对别人的要求、问题和困难给予耐心倾听和关心,积极提供帮助和支持。
4. 建立良好的沟通方式:大学生应该学习有效的沟通技巧,包括倾听、表达清晰、尊重对方等,以建立良好的沟通关系。
5. 避免八卦和谣言:不参与八卦和传播谣言的行为,以免伤害他人的利益和声誉。
6. 管理情绪:在人际交往中,大学生需要学会管理自己的情绪,保持积极的态度和良好的情绪状态,以避免因情绪波动而影响人际关系。
7. 懂得妥协和处理冲突:在人际关系中难免会出现冲突和不同意见,大学生应该学会妥协和寻求解决问题的方法,以和平和谐地处理冲突。
8. 诚信为本:建立诚信的人际关系,不撒谎、不欺骗、不背叛他人的信任,以树立自己的良好声誉。
9. 养成良好的交往习惯:保持守时、守信和尊重他人的习惯,培养良好的人际交往素养。
10. 关注自己的发展:大学生要注重自身的成长和发展,在与他人交往的过程中,努力提升自己的能力和素质,以更好地适应社会的需求。
大学生异性交往的几个原则
异性同学交往有哪些原则异性同学之间健康、积极的交往应遵循以下几个原则。
1.健康、文明的原则异性同学之间说话要文明,切忌粗话、脏话;举止要大方,对待异性不可拍拍肩膀,打打闹闹,随便轻浮;尊重对方,不可拿对方开心取乐,甚至不尊重异性感情。
2.选择场所与时间适当的原则异性同学交往,不可在阴暗、偏僻的场所,而应在公共场所;不可在晚上单独交往,以防止各种性意向的幻想发生;到异性宿舍,应得到准许,且不应停留过长时间。
3.保持一定距离的原则男女异性交往本身有一种自然的吸引力,因此,若男女同学交往距离太近,且身体接触,人的性器官会感受刺激而产生条件反射,出现性冲动,甚至越轨行为。
因此,男女中学生接触,应注意保持一定距离,这也是一种礼貌。
遵循这些原则就能使男女异性同学之间的交往保持文明、积极的氛围,并能避免一些不当行为的出现。
由于中学生的心理、生理发育已经基本成熟,异性同学之间彼此渴望接近,并比较注意显示自己和吸引异性。
男女学生在一起学习、娱乐、交谈,双方有一种愉悦的心理感受,这些应该说都是正常的、可以理解的。
有些活动,如文娱表演、拔河比赛、劳动,甚至会餐,如果没有异性同学参加,他(她)们就会感到缺少趣味、缺少气氛。
有人做过这样的实验,某一组男生在一起劳动,据反映,打闹、说话粗鲁、行为散漫的现象严重。
后混合编组,情况就大不一样,男女同学劳动热情比较高,举止比较文明。
专家们分析说,这是因为男女同学在一起学习劳动或娱乐时,一般特别注意自己在异性面前的形象,也都希望异性对自己给予满意的评价。
社会学家们指出,异性交往是人际交往的重要内容,如果没有异性交往,那么人类社会就要停止。
但是如何正确交往,这又是学生必须学习的课题。
中学生男女同学之间的交往应该在老师、家长的指导下,积极健康地进行,学校和老师更应主动为异性同学之间的交往创造良好的环境和氛围,这不仅有利于提高中学生们人际交往能力,而且对于稳定学校教学、教育秩序、活跃气氛、避免意外事故的发生,都有积极的意义。
大学生人际交往ppt
5、不得无礼。如果你和朋友已经发生矛盾,千万要理智,不要在冲
动时做出不理智的行为。 6、运用幽默。如果能在对方火气初升时,以幽默、诙谐的言语或行 为来改变当时紧张的气氛,不失为一种明智的做法。 7、走为上策。不防采取”三十六计,走为上策“的办法,等对方冷
静
下来后,双方再交换意见和看法。
生活中如果发生了误会,应该怎么办
礼的本意是:敬奉神明。
今天的礼仪通常表示在正式 场合,为表示敬意、尊重、重视 等所举行的合乎社交规范和道德 规范的仪式
(一)微笑
微笑是社交场合最富有 吸引力的面部表情。对 微笑基本要求是:真诚、 自然、亲切、甜美。微 笑时,面部肌肉放松。
微笑的基本特征
齿不露、声不出 微笑要适宜
(二)目 光
(十一)接打电话
电话用语应文明、礼貌,态度应热情、谦和、诚恳, 语调应平和、音量要适中。 接电话时,对对方的谈话可作必要的重复,重要的 内容应简明扼要的记录下来,如时间、地点、联系 事宜、需解决的问题等。通话完毕后,应等对方放 下话筒后,再轻轻地放下电话,以示尊重。 选择适当的时间。一般的公务电话最好避开临近休 息的时间。首先通报自己的姓名、身份。通话完毕 时应道“再见”,然后轻轻放下电话。
目光运用得当与否,直接影响到信息传 递和交流的效果。 见面时,应该面带微笑,用炯炯有神 的目光注视对方,以示尊敬和礼貌。 在与对方交谈中, 应经常与对方的 目光保持接触, 长时间回避对方目光 而左顾右盼, 是对对方不感兴趣的表现。
需要注意的是
当双方缄默不语时, 则应将目光移开 别人说错话或拘谨时, 也请不要正视对方 不要长时间地打量对 方 不要随便使用鄙视、 轻蔑、愤怒、仇视的 目光
大学生人际交往礼仪
大学生人际交往原则
大学生人际交往原则大学生人际交往原则怎样给别人喜欢自己的理由,建立一个良好的人际关系?遵循以下五个交往原则至关重要:一是互益原则人际关系,实际上是人与人之间心理上的关系,反映了个人或群体寻求满足其社会需要的心理状态。
因此,人际关系的变化与发展决定于双方社会需要的满足的程度。
如果-双方在相互交往中都获得了各自的社会需要的满足,相互之间才能发生并保持接近的心理关系,表现为友好的情感,反之就可能彼此疏远。
不同层次的人际关系反映了人和人之间相互需要的吸引的程度。
二是诚信原则以诚待人,讲求信义是人际交往得以延续和深化的保证。
在交往中,只有彼此抱着心诚意善的动机和态度,才能相互理解、接纳、信任,感情上引起共鸣,使交往关系巩固和发展。
三是尊重原则尽管由于主、客观因素影响,人与人在气质、性格、能力、知识等方面存在差异,但在人格上是平等的。
只有尊重自己和尊重他人,才能保持人际交往各方的平等地位。
有位同学家中遇到不幸,断了经济来源。
班上一位同学得知消息,立即在大庭广众之下,给他一百元,结果那位非但不感激,而且很生气。
如果热心助人者,能体谅同学的自尊心,换一种帮助的方式,如以无息借予或互通有无等,情况或许会好得多。
四是宽容原则宽容表现在对非原则问题不斤斤计较,能够宽以待人,求同存异,以德报怨。
宽容有助于扩大交往空间,滋润人际关系,消除人际间的紧张和矛盾。
在人际交往中,由于个体差异或不可预见的阴差阳错,因误会、不理解而产生矛盾不可避免。
如果有人刺着你或伤着你,你就耿耿于怀,以牙还牙,必然导致恶性循环。
反之,如果你相信人的感情是可以诱导的,绝大多数人都可以良心发现,虚怀若谷,宽容别人,“投之以木桃”,则他人迟早也会礼尚往来而“报之以琼瑶”的。
五是适度原则交往的时间要适度。
大学生的主要任务是学习,要防止因过于强调交往的重要性而投入太多的时间和精力。
交往的距离要适度。
朋友之间保持一定的距离是很必要的,只是不同程度的朋友其距离的大小可以有区别。
人际交往的五个基本原则
人际交往的五个基本原则
1. 尊重和理解,人际交往的基础是相互尊重和理解。
我们应该
尊重他人的观点、感受和个人空间,尽量理解他们的立场和需求。
通过尊重和理解,我们能够建立良好的互动关系,并促进积极的交流。
2. 坦诚和诚信,坦诚和诚信是建立信任和亲密关系的关键。
在
人际交往中,我们应该保持真实和诚实,不隐瞒重要信息或撒谎。
坦诚和诚信可以增强沟通的效果,避免误解和猜疑,建立稳固的人
际关系。
3. 公平和公正,在人际交往中,公平和公正是维持平衡和公正
的关键。
我们应该遵循公平原则,不偏袒任何一方,尊重每个人的
权益和需求。
公平和公正能够促进合作和共赢的局面,避免冲突和
不满。
4. 倾听和表达,有效的人际交往需要良好的倾听和表达能力。
我们应该主动倾听他人的意见和感受,给予他们关注和尊重。
同时,我们也要学会清晰地表达自己的想法和情感,避免误解和沟通障碍。
倾听和表达的能力可以增进彼此的理解和信任。
5. 灵活和适应,人际交往是多样化和变化的,我们需要具备灵活和适应的能力。
我们应该能够适应不同的人际关系和环境,灵活地调整自己的行为和态度。
灵活和适应的能力可以帮助我们更好地适应变化,有效地处理人际关系中的挑战。
以上是人际交往的五个基本原则,它们共同构建了健康、积极和互惠的人际关系。
通过尊重、坦诚、公平、倾听和灵活,我们能够建立更加良好和富有意义的人际关系。
大学生成功交往的基本原则
大学生成功交往的基本原则1.平等原则。
平等,是人与人之间建立情感的基础,是协调个人与他人关系的前提,交往必须平等,平等才能深交。
这是人际交往的一项基本原则。
形成和谐的人际交往关系,关键要做到两点:一是交往双方相互尊重,二是交往双方相互理解。
人之所以发生交往,是因为各自有对对方的需要。
“敬人者,人必敬之”,给别人以充分的尊重,才会赢得他人的尊重。
因此,大学生在人际交往中应坚持平等原则,尊重他人,理解他人,关心他人,建立起有利于成长和进步的人际关系。
2.诚信原则。
人际交往中的诚信原则,主要表现在为人处事言行一致、表里如一,是协调个人与他人关系的保证,是一个非常重要的交往原则。
诚是信的内在思想基础,信是诚的外在表现。
一个心地坦诚、纯洁无私的人,对朋友应该永远心口如一。
只有这样,才能得到别人的信任。
那种娇饰、伪装、抑制自己的真情,闪烁其辞,敷衍搪塞的人是难以获得美好的真情的。
在各种美好的人际关系中莫不体现这种以诚待诚,以心换心的原则。
当然,大学生也应该看到社会环境、人际关系的复杂性,不仅要学会善于表达自己的真情实感,还必须学会善于分辨那些虚情假意之辈。
孔子说:“唯仁者能好人,能恶人”,就是说“仁者”应有爱憎分明的态度。
3.包容原则。
包容就是心胸宽阔,大度容人,就是协同个人与他人关系必不可少的条件。
在人际交往中由于各自蜕变环境、道德修养、个性特征等差异的存有,相处中发生重新认识不一致或因误会、不认知而产生矛盾就是不可避免的,这就建议遵从包容原则。
大学生在相处中要努力做到严以律己,宽以待人,求同存异。
正所谓“君子和而不同,小人同而不和”。
“壁立千仞,无欲则刚;海纳百川,有容乃大。
”当然,包容不等同于多疑、屈服,更不等同于拎原则并作交易,大学生在实际相处中要擅于把包容与对坏人坏事的姑息迁就区别开去。
4.互助原则。
互助是协调个人与他人交往的必然要求。
交往双方相互关心、相互帮助、相互支持是一种自觉自愿的相互付出、相互奉献,对增强彼此的理解,满足共同的心理需要,加深彼此的感情,有着重要的意义。
校园人际关系指导方针
校园人际关系指导方针在校园生活中,与他人的相处是不可避免的一部分。
良好的人际关系对于学生的成长和发展至关重要。
为了帮助学生在校园中建立积极、和谐的人际关系,我将提出一些校园人际关系指导方针。
一、相互尊重与理解首先,学生应该相互尊重和理解,尊重每个人的背景和观点。
每个人都有自己独特的经历和观念,应该积极倾听并尊重这些差异。
通过互相理解和接纳,我们可以建立互惠互利的关系。
二、积极沟通与合作良好的人际关系需要积极主动地与他人沟通和合作。
学生应该尽量表达自己的意见和需求,并善于倾听他人的想法。
通过积极的沟通和合作,我们能够解决问题、提高效率,并建立更加紧密的关系。
三、礼貌与友善礼貌与友善是校园人际关系的基石。
学生应该始终保持礼貌,尊重他人的感受。
友善的态度能够帮助我们与他人建立亲密的联系,并以积极的方式解决冲突。
四、共同利益与共享资源在校园中,学生应该牢记共同利益和共享资源的原则。
我们应该尊重并共享学校的资源,不仅使自己受益,也帮助他人增长。
共同利益的意识能够促进团队合作和共同发展。
五、帮助与支持他人一个友善的校园环境离不开学生之间的互助与支持。
学生应该愿意帮助他人,与他人分享知识和经验。
帮助他人使我们建立积极的人际关系,并且培养自己成为一个乐于助人的人。
六、尊重私人空间与界限在校园中,学生必须尊重他人的私人空间和界限。
不同的人有不同的需求和边界,我们需要确保我们的行为不会侵犯他人的权益。
尊重他人的私人空间能够建立起相互信任和尊重的关系。
七、处理冲突与解决问题在人际关系中,冲突和问题是难以避免的。
学生应该学会处理冲突和解决问题的有效方法,如积极倾听、多角度思考、寻求妥协等。
通过解决冲突,我们可以更好地改善人际关系并促进自身的成长。
八、建立友谊与社交网络友谊对于学生的成长至关重要。
学生应该主动与他人建立友谊,并扩展自己的社交网络。
通过交朋友,我们可以享受到彼此的支持、理解和鼓励,共同成长。
九、学习尊重感激之情学生应该学会感激他人的帮助和付出,表达自己的感激之情。
人际交往的六个基本原则
人际交往的六个基本原则人际交往是人们在生活中必不可少的一部分,它对于个体的发展和幸福感起着至关重要的作用。
人际交往的质量和方式直接影响着个体的自信心和社交能力。
要想在人际交往中取得成功,我们需要遵循一些基本的原则。
以下是人际交往的六个基本原则:1.尊重和善意:尊重是人际交往最基本的原则之一,无论是对待对方还是对待自己都要保持尊重。
尊重对方的思想、意见和感受,不要强加自己的意见,要学会倾听和理解对方。
同时,要保持善意,善意是构建良好关系的关键,通过友善、关心和体贴的态度来对待他人,能够建立起互信和亲近感。
2.互惠互利:人际交往应当是互惠互利的,而不是单方面的索取和给予。
在与他人交往时,我们应当尽量满足对方的需求,并且期待对方也能给予我们关心和支持。
建立真诚、平等和互利的关系,可以增强彼此的合作双方的满足感和幸福感。
3.真诚和透明:在人际交往中,真诚和透明是保持关系健康和稳定的关键。
坦诚地表达自己的想法和情感,不要隐藏自己的真实意图和感受。
在与他人交往中建立起诚实和信任的基础,可以避免误解和猜忌,建立起良好的沟通和合作关系。
5.灵活和适应:人际交往中,灵活和适应性是非常重要的。
每个人都有不同的思维习惯、价值观和行为方式,我们需要学会尊重和接纳他人的差异,同时也要学会改变自己的观点和行为,以适应不同的环境和人际关系。
灵活和适应性可以帮助我们更好地处理人际关系中的冲突和挑战。
总之,人际交往是我们生活中不可或缺的一部分,通过遵循尊重和善意、互惠互利、真诚和透明、共同兴趣和共同目标、灵活和适应、坚持和耐心这六个基本原则,我们可以建立起良好的人际关系,促进个人的发展和幸福感。
《心理健康教育》第五章 大学生人际交往
如何建立良好的人际关系
一、大学生人际交往的基本原则 (一)平等交往 (二)尊重他人 (三)真诚待人 (四)互助互利 (五)讲究信用 (六)宽容大度
二、大学生人际交往的基本技能
(一)学会赞赏别人 (二)得理也应让人 (三)对别人要主动热情
三、大学生人际交往的艺术
(一)掌握人际交往的语言艺术 (二)要注意和讲究交往的频率 (三)交往的广度和深度要适当 (四)体态语言的恰当和行为的规范 (五)一定要尊重别人的隐私
室友关系
2013年4月16日 复旦大学硕士研究生黄洋,被同宿舍室友 在饮水机里投毒所害。 2013年4月16日 南京航空航天大学金城学院,大三学生小 蒋被室友小袁刺死,起因是小蒋没带钥匙。 2007年 中国矿业大学的常某,因为宿舍同学不理睬自己, 投毒杀人。 2004年 云南大学化学院学生马加爵,因为打牌时发生口 角,将室友及相关同学杀害。
一对老夫妇,在他们结婚50年后,准备举行金婚纪念。就在这 天,在吃早饭时,老太太想:“50年来每天我都为丈夫着想, 早晨吃面包卷时,我都把最好吃的面包卷的头让给他吃,今 天我给自己享受这个美味了。”于是她切下了带奶油的面包 卷的头给自己,把剩下的部分给丈夫。不料他丈夫很高兴, 吻了吻她的手说:“亲爱的,今天你给了我最大的享受。50 年来,我从没吃过面包卷的底部,那是我最爱吃的,我一直 想你一定是最喜欢吃那个。”
2、近因效应
近因,即最后的印象。近因效应,指的是最后的印象对人们认知 具有的影响。最后留下的印象,往往是最深刻的印象,这也就是心理 学上所阐释的后摄作用。
在大学生的人际交往中,第一印象固然重要,最后的印象也是不可 忽视的。在对陌生人的认知中,首因效应比较明显;而对熟识的人的 认知中,近因效应比较明显。这就告诉我们,在与他人进行交往时, 既要注意平时给对方留下的印象,也要注意给对方留下的第一印象和 最后印象。
大学生人际交往教案
课时:2课时教学目标:1. 让学生了解人际交往的重要性,认识到良好人际关系的建立对个人成长的影响。
2. 培养学生的人际交往能力,包括沟通技巧、团队合作、冲突解决等。
3. 帮助学生建立积极的人际关系,提高其在社会中的适应能力。
教学重点:1. 人际交往的基本原则和技巧。
2. 沟通技巧在人际交往中的应用。
3. 团队合作和冲突解决能力的培养。
教学难点:1. 学生对人际交往的认识和态度的转变。
2. 沟通技巧在实际情境中的运用。
教学准备:1. 教学课件2. 小组讨论材料3. 角色扮演道具4. 互动游戏道具教学过程:第一课时一、导入1. 通过提问引导学生思考:什么是人际关系?为什么人际交往对我们很重要?2. 学生分享自己的观点,教师总结并引入课题。
二、讲授新课1. 人际交往的基本原则- 尊重他人- 真诚待人- 诚信为本- 适度自我展示2. 沟通技巧- 语言表达:清晰、简洁、礼貌- 非语言表达:眼神、微笑、肢体语言- 倾听:主动倾听、积极回应3. 团队合作- 明确目标- 分工合作- 相互支持- 沟通协调4. 冲突解决- 分析冲突原因- 寻求共识- 采取合理措施三、小组讨论1. 分组讨论:如何将所学的人际交往技巧应用到实际生活中?2. 各组分享讨论成果,教师点评并总结。
四、角色扮演1. 教师设置情景,学生分组进行角色扮演,模拟人际交往中的实际问题。
2. 角色扮演结束后,各小组分享经验,教师点评并总结。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容,提问学生:你们认为人际交往中最重要的是什么?2. 学生分享自己的看法,教师总结。
二、案例分析1. 教师展示实际案例,引导学生分析案例中的人际交往问题。
2. 学生分组讨论,提出解决建议,教师点评并总结。
三、互动游戏1. 教师组织互动游戏,让学生在游戏中体验人际交往的乐趣,提高人际交往能力。
2. 游戏结束后,学生分享游戏感受,教师点评并总结。
四、总结与反思1. 学生总结本节课所学内容,分享自己的收获。
大学生人际交往课程教案
课时:2课时教学目标:1. 让学生了解人际交往的基本原则和技巧。
2. 培养学生良好的人际沟通能力。
3. 提高学生的团队合作意识。
教学重点:1. 人际交往的基本原则和技巧。
2. 沟通能力的培养。
教学难点:1. 情绪管理在人际交往中的作用。
2. 团队合作中的人际关系处理。
教学过程:一、导入1. 教师简要介绍人际交往的重要性,提出课程目标。
2. 学生分享自己的人际交往经历,引出课程主题。
二、人际交往的基本原则和技巧1. 介绍人际交往的基本原则:尊重、真诚、宽容、互助。
2. 讲解人际交往的技巧:倾听、表达、赞美、道歉。
3. 通过案例分析,让学生了解如何在实际生活中运用这些原则和技巧。
三、沟通能力的培养1. 讲解沟通能力的含义,强调沟通在人际交往中的重要性。
2. 分析沟通能力的构成要素:语言表达能力、非语言表达能力、情绪管理能力。
3. 通过小组讨论,让学生总结提高沟通能力的有效方法。
四、情绪管理在人际交往中的作用1. 介绍情绪管理的基本概念,强调情绪管理在人际交往中的重要性。
2. 讲解情绪管理的方法:认知调整、情绪宣泄、心理防御等。
3. 通过角色扮演,让学生体验情绪管理在人际交往中的实际应用。
五、团队合作中的人际关系处理1. 讲解团队合作的基本原则和技巧。
2. 分析团队合作中可能出现的矛盾和问题,以及解决方法。
3. 通过小组活动,让学生模拟团队合作过程,体验人际关系处理的重要性。
六、总结与反思1. 教师总结课程内容,强调人际交往、沟通能力、情绪管理、团队合作在大学生活中的重要性。
2. 学生分享学习心得,提出自己在人际交往中遇到的问题和困惑。
3. 教师针对学生提出的问题进行解答和指导。
教学评价:1. 学生对人际交往、沟通能力、情绪管理、团队合作等知识的掌握程度。
2. 学生在课堂讨论、小组活动中的表现。
3. 学生对课程内容的满意度。
教学资源:1. 教材:《大学生人际交往》2. 案例分析材料3. 角色扮演道具4. 小组讨论话题教学反思:1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和方法。
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大学生成功交往的基本原则
1.平等原则。
平等,是人与人之间建立情感的基础,是协调个人与他人关系的前提,交往必须平等,平等才能深交。
这是人际交往的一
项基本原则。
形成和谐的人际交往关系,关键要做到两点:一是交往
双方相互尊重,二是交往双方相互理解。
人之所以发生交往,是因为
各自有对对方的需要。
“敬人者,人必敬之”,给别人以充分的尊重,
才会赢得他人的尊重。
因此,大学生在人际交往中应坚持平等原则,
尊重他人,理解他人,关心他人,建立起有利于成长和进步的人际关系。
2.诚信原则。
人际交往中的诚信原则,主要表现在为人处事言行
一致、表里如一,是协调个人与他人关系的保证,是一个非常重要的
交往原则。
诚是信的内在思想基础,信是诚的外在表现。
一个心地坦诚、纯洁无私的人,对朋友应该永远心口如一。
只有这样,才能得到
别人的信任。
那种娇饰、伪装、抑制自己的真情,闪烁其辞,敷衍搪
塞的人是难以获得美好的真情的。
在各种美好的人际关系中莫不体
现这种以诚待诚,以心换心的原则。
当然,大学生也应该看到社会环境、人际关系的复杂性,不仅要学会善于表达自己的真情实感,还必
须学会善于分辨那些虚情假意之辈。
孔子说:“唯仁者能好人,能恶人”,就是说“仁者”应有爱憎分明的态度。
3.宽容原则。
宽容就是心胸宽广,大度容人,是协调个人与他人关系必不可少的条件。
在人际交往中由于各自成长环境、道德修养、
个性特征等差异的存在,交往中出现认识不一致或因误会、不理解而
产生矛盾是不可避免的,这就要求遵循宽容原则。
大学生在交往中要
做到严以律己,宽以待人,求同存异。
正所谓“君子和而不同,小人同
而不和”。
“壁立千仞,无欲则刚;海纳百川,有容乃大。
”当然,宽
容不等于怯懦、退让,更不等于拿原则作交易,大学生在实际交往中
要善于把宽容与对坏人坏事的姑息迁就区别开来。
4.互助原则。
互助是协调个人与他人交往的必然要求。
交往双方相互关心、相互帮助、相互支持是一种自觉自愿的相互付出、相互
奉献,对增强彼此的理解,满足共同的心理需要,加深彼此的感情,有
着重要的意义。
每一个人在生活、学习、工作中,总会遇到这样那样
的困难,每一个人既离不开他人的帮助,也能够帮助别人。
因此,大学
生在交往中要了解他人的困难,主动帮助他人,从而建立起和谐的人
际关系,为自己人生价值的实现创造良好的人际环境。
1.交往无功利性。
在大学校园里,同学之间可能有不同的意见或
矛盾,但没有根本的利益冲突。
大学生要自觉维护同学之间的和睦与
团结,自觉做到在名利面前让一步、在工作和困难面前抢一步,尊重
集体利益和他人利益。
要坚守做人做事的原则,光明磊落,一身正气,
踏踏实实做事,堂堂正正做人,真诚的交往,获得真正的友谊,建立起
和谐的人际关系。
2.交往具有社会性。
交往活动从表面上看,似乎是个人之间的私事,但事实上,这种存在于个人之间的交往又具有社会性。
因为交往
主体――人之所以为人就在于他的社会性。
社会性是是决定人之所
以区别于动物、人之所以为人的特性。
可以这样来讲,有什么样的社
会就有什么样的人,就有什么样的想法,就有什么样的交往过程,交往
过程所揭示的是人们相互之间形成的各种社会关系的状况。
因此,大
学生的交往要适应社会、符合社会的发展需要。
3.交往具有复杂性。
在社会生活领域中每个人都担负着多种角色,在特定的场合扮演着特定的角色。
在同一方发生交往的同时,与社会
其它各方面也间接发生着交往,形成了人际交往的复杂性特点。
人际
交往的复杂性要求每个大学生既不要在纷繁复杂的人际关系面前畏
首畏尾,束手无策;又不要忽视自己在特定交往领域中的社会角色及
相应规范,要去勇敢地面对这些社会关系,在人生的舞台上扮演好自
己的角色。
1.人际交往是大学生身心健康发展的保证。
每一个生活在社会上的人都免不了要与他人发生这样那样的关系,因而也就免不了要与他
人进行交往。
研究发现,乐于与人沟通并注意培养良好的人际关系者,绝大多数身体健康长寿,并且拥有良好的心理品质,在与人相处时,积
极的态度总是多于消极的态度,在社会生活中有较强的适应能力和较
充足的安全感。
而那些人际关系差的人总是与周围的人格格不入,经
常发生人际冲突。
可见,人际交往是大学生身心健康成长的重要保障。
2.人际交往是大学生社会化的必经之路。
社会化是指个人向社会、向他人学习知识、技能和规范,取得社会生活资格,由自然人变为社
会人的过程。
大学生的社会化必须在社会交往中得以进行和实现。
一个人的交往性质和交往能力,直接影响着自身社会化的程度和水平,它是促进个人自我完善的基本途经。
良好的人际环境,有助于个性的
发展和优化。
大学生长期生活在友好和睦的人际关系中,就会形成乐观、开朗、积极、主动的个性特征,能够迅速融入到社会中去。
3.人际交往也是大学生适应现代社会发展的需要。
现代社会的发展使社会分工越来越细致,因而人与人之间的相互依赖关系也越来越
密切,要求人们必须善于整合他人的力量达到自己的目标。
一些人力
资源专家研究发现,被解雇的员工中,有95%是因为人际关系差,仅有5%是因为技术能力低。
著名的霍桑实验也表明,影响生产效率最重要
的因素不是待遇和工作条件,而是工作中的人际关系。
由此可见,良
好的人际关系、高质量的人际交往是大学生适应社会发展的关键。