小学五年级：语文教案-走进西部大开发
第三单元-第二课-西部大开发-教案--
《西部大开发》导学案教学内容：课本p50-----55课时安排: 2课时主备教师:任晓燕教学策略的选择与设计：主要抓住西部有着优美的风光、丰富的资源，那儿的人们生活却十分贫困这对矛盾作为教学的突破点，激发学生作为祖国小主人的责任感，并引导他们自主地感受到开发的必要性；以国家开发西部全方位的政策与现实建设中的工程，人们开发与支援西部开发的具体事例来感染学生，点燃同学们开发西部的热情。
教学目标：知识与技能：知道西部地区所包括的12个省、市、自治区，了解西部风景优美，蕴藏着宝贵的自然资源。
过程与方法：懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，其最终目的是真正实现全中国共同富裕。
培养搜集资料的能力，能为西部开发出谋划策。
情感、态度与价值观：激发关注西部大开发的热情课标要求与课时内容分析：本课《西部大开发》一课选自浙教版五年级下册第3单元，本单元的主题是“巨龙腾飞”。
介绍我国西部包括内蒙古、宁夏、甘肃、青海、新疆、西藏、四川、重庆、贵州、云南、广西、陕西等12个省、市、自治区。
西部地区资源丰富，各类资源充分证明了西部地区具有巨大的经济发展能力。
实施西部大开发战略的最终目的就是让东西部协调发展，真正实现全中国共同富裕。
但是学生对中国的西部地区比较陌生，因此课前应布置学生收集有关资料，以突破难点。
最后让学生收集西部大开发中的先进人物事迹，激发学生参与西部大开发的热情。
教学重难点：教学重点：1、看地图，知道西部大开发所包括的12个省、市、自治区。
2、知道西部地区蕴藏着的自然资源。
教学难点：西部大开发关系到我国东西部协调发展和真正实现全中国共同富裕的最终目的。
学情分析：学生不难知道西部地区所包括的12个省、市、自治区，优美的风景，通过课前收集资料懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，其最终目的是真正实现全中国的共同富裕。
教学方法：我尝试以图片欣赏结合教师的讲述，课外资料的搜集与课内的交流让学生感受西部、感受开发。
教学环境和教学资源：有关中国地图、西部地区的风景和资源图片、“西气东输”和“西电东送”等资料的幻灯片。
3.2 西部大开发 第1课时（教案）
浙教版品德与社会五年级 3.2西部大开发（1）教学设计1999年11月，中央经济工作会议部署，抓住时机，着手实施西部地区大开发战略。
一、初步认识西部。
（出示地图）1、你知道西部都包括哪些地方吗？西部指内蒙古、宁夏、甘肃、青海、新疆、西藏、四川、重庆、陕西、贵州、云南、广西12个省、市、自治区。
师：你能记住这些地方的名称吗？我们可以借助这首童谣记下来：五大自治区，云贵地势高。
青陕甘味来，川渝麻辣香。
3、面对这一系列数字，你最想说什么呢？西部地多人少、地广人稀。
二、风景线。
正是由于西部地域广袤，在中国古代，它就成了一个遥不可及的地方。
向西北去，“西出阳关无故人”；向西南，则是“难于上青天”。
但是在交通便利今天，西部的壮美与秀丽不再神秘。
今天，我们就坐上旅游专列，去西部旅游一番吧！依次出示课件1、甘肃鸣沙山月牙泉：月牙泉南北长近100米，东西宽约25米，泉水东深西浅，最深处约5米，弯曲如新月，因而得名，有“沙漠第一泉”之阅读50页。
让学生从地图上找一找，再总结。
根据课前查阅汇报。
学生尝试解说。
借助童谣便于让学生记住西部这些省市。
让学生通过地图直观了解西部面积大人口少与经济落后的关系。
西气东输：是我国西部开发的关键项目之一。
这个工程将跨越4200千米的长路。
初期年供气量120亿立方米，稳定供气30年。
2004年1月，“西气东输”完成了向沪、浙、苏、皖、豫四省一市用户全面商业供气，标志着“西气东输”开始进入商业运营。
C、西部大开发将建立云南名优茶生产基地。
四川、重庆优质油菜基地。
宁夏河套灌溉区优质高效生产基地，甘肃河西走廊优质粮果生产基地等。
2、除此之外，你还知道西部哪些资源?A、西藏羊八井热电厂，我国最大的地热实验基地，总装机2.5万千瓦。
B、内蒙古白云鄂博稀土矿，我国最大的稀土矿产地，集中了全国储量的90%。
C、云南个旧锡矿，累计探明有色金属储量476万吨，其中锡金属储量172.11万吨。
云南号称“有色金属王国”，全国162种天然矿产中云南就有148种。
五年级品德与社会教案 西部大开发【市一等奖】
教学过程：一、开门见山，引出话题“西部”1．同学们，咱们都知道我们舟山是一座热门的旅游城市。
那你平时去过舟山以外的地方旅游呢？预设：（温州、绍兴）在浙江省；上海是个直辖市。
你们去的地方都属于我国的东部地区。
去过我国的西部旅游吗？【板书：西部】那你还知道哪些省市也属于西部？看来我们同学对西部还是有一定了解的。
现在，跟随老师一起去西部看一看吧！二、魅力西部行——西部范围1、出示中国版图，用鼠标描“西部的轮廓”师：我们看地图，看，版图上这块深蓝色的区域就是我国的西部地区，它位于祖国版图的西部，（总面积685万平方公里，约占全国总面积的71.4%）相对于我们东部而言。
你觉得西部怎样呢？(地方大、面积大)师：是的，数一数，西部一共有几个省市自治区？（12）哪12个？（生反馈）他们依次是……2、学生反馈，教师出示文字12个省市自治区。
★3、要一下子记住这12个省市自治区可不容易，你有什么好方法来记住他呢？（生反馈：结合地图、分类背诵……）我们的同学想了多种好方法，给大家1分钟时间，就用你自己喜欢的方法，记记这12个省市自治区。
生反馈（说不全）看来通过我们自己的方法，对西部的省市自治区有了一定了解，但还不能记全，怎么办？老师也给大家带来了一种方法，让我们一起跟随这首西部童谣来记记，相信你会有新的收获的。
出示：五大自治区，云贵地势高。
青陕甘味来，川渝麻辣香。
①请你为大家读读这首童谣！这四句童谣包含了西部的12个省市自治区，请结合地图自由读一读，你理解每一句讲的是哪些地方吗？(读懂了吗？谁能来分析解释一下每一句讲的是什么？)②出示版图来逐个分解记忆（根据学生的回答来点击地图）“五大自治区”分别是——内蒙古、宁夏回族、新疆维吾尔、西藏、广西壮族“云贵地势高”指的是——云南、贵州（地势高，海拔最高可达到6000米）后一句就更有意思了。
青陕甘味来——青（青海）、陕（陕西）、甘（甘肃），（因为这里菜肴的味道很重,所以是青陕甘味来。
主题阅读教学五年级下册第一单元《走进西部》教学设计
五年级下册“走进西部”教学设计
內容与主题：五年级下册第一单元“走进西部”
教学时间：1课时
课型：单元导读课
设计意图：五年级学生已经有了较强的阅读能力，主题阅读要不同于常规教学，用几个课时，只教教材上的一篇精度课文远远不够，许多有阅读渴望的学生达不到应有的阅读量，课堂教学也显得单薄。
本设计，主要是通过课堂上抓住重点来阅读，落实方法，同时落实自主阅读、迁移阅读、比较阅读，课内授法，课内阅读，得法课内，得益课外，养成终生阅读的习惯。
遵循原则：课内精读课文抓住单元重点，以点带面，以读代讲，阅读积累在课堂完成，同时适当拓展延伸。
西部大开发教学设计
《西部大开发》教学设计一、教学目标1、知道西部虽然风景优美，资源丰富，但是经济整体落后。
2、懂得开发西部是为了提高西部人民生活水平，其最终目的是真正实现全中国的共同富裕。
3、培养学生搜集资料和处理信息的能力，引导学生关注西部大开发的热情。
二、教学重点培养学生搜集资料和处理信息的能力，引导学生关注西部大开发的热情。
三、教学准备课前布置学生收集西部的相关资料，多媒体课件等。
四、教学过程一、谈话导入：在咱们中国的版图上，有这么一片神奇的土地：那里有辽阔的草原，也有沙漠荒山；有高原雪山、大江大河，也有名胜古迹、田园风光。
它是中华民族的发祥地，也是长江黄河的发源地。
想跟着我一起走进这片土地么？那么今天就让我们一起走进这片神奇的土地。
二、风景秀丽资源多1、在西部风光欣赏音乐响起：这片神奇的土地上有一碧千里的草原，到处翠色欲流这是有世界第一高峰之称的珠穆朗玛峰，海拔8844.43米甘肃月牙泉，以其形酷似一轮新月而得名，水质甘冽，澄清如镜黄果树瀑布高71米，宽84米，是我国的第一大瀑布舟行碧波上，人在画中游，桂林山水自古就有“山水甲天下”的美誉布达拉宫是世界屋脊上的一颗明珠四川乐山大佛高71米，有“山是一尊佛，佛是一座山”的称誉走进了九寨沟，就仿佛走进了一个童话的世界师：在这片神奇的土地上，你感受到了什么？师：是啊，风景秀丽，如诗如画——板书：风景秀丽同学们，知道么，这些美丽的景观在地理位置上都有一个特点，它们都位于我国的（西部）——板书：西部2、了解西部面积你知道它面积有多大么？（685万平方公里）约占了全国面积的71%，它包括了十二个省、市、自治区，我们一起来读读它们的名称3、了解西部资源祖国西部不仅风景秀丽，幅员辽阔，而且还是一个资源的宝库，你知道在祖国西部有哪些资源？（动植物资源、矿产资源、能源、水力资源、牧草资源……）从同学们的发言中我们感受到祖国西部的资源是如此——丰富,板书：资源多二、生活贫困百姓苦同学们，让你生活在这样风景秀丽、资源丰富的西部，你愿意么？（愿意）但是，孩子们，你们知道么，在这样美丽的地方，人民的生活是怎样的？那么就让我们再一次走进西部，走进西部一位普通老百姓的家庭，去感受他们的真实生活（不愿意）大部分同学说愿意，但老师也听到有同学说不愿意，为什么?孩子，你已经在关注西部了，对么？是啊，在这样美丽的地方，有那么多老百姓的生活却是那样艰难，下面我们就走进西部农村一位普通老百姓的家庭，去感受他们的生活。
浙教版小学品德与社会五年级下册《西部大开发》教学设计1
西部大开发（第一课时）教学目标知识目标：1、知道西部的范围，了解它的自然风光和自然资源。
2、培养学生收集、运用资料的能力。
3、了解东西部在经济、文化等方面的差距，认识到西部开发的重要意义。
情感目标：、1、感受西部美丽的风光和丰富的资源，激发学生热爱祖国的情感。
2、激发学生关注西部大开发的热情。
教学重、难点：重点：了解西部地区的地理位置、知道西部地区的概貌和自然资源。
难点：初步认识开发西部是为了东西部协调发展，为了全国人民的共同富裕，有“双赢”的意义。
教学过程：师：非常荣幸今天与我们五（2）班同学一起学习，课前我为大家带来了一首非常好听的歌曲。
聆听韩红的《天路》。
一、走进西部师：刚才我们听到的这首《天路》其实指的是一条铁路，名为——（青藏铁路），它东起青海西宁，西至西藏拉萨，全长1956公里。
青藏铁路是我国于2005年新建的对于西部地区来说非常重要的一条铁路。
二、了解西部1、了解西部的地理位置。
师：那么这么大的中国，西部占有多大的比例呢?书中P50的第一段，有向我们介绍，大家快去书中找找答案吧！找到后划一划。
学生自由阅读书本。
请一名学生边介绍边出示示意图。
师：你真会读书，是的，西部不仅仅指的是我国西边的省市，有些中部省市像陕西、贵州、重庆也属于西部范围。
它的面积为685万平方公里，占全国总面积的71.4%。
从这一大块的蓝色和这两个鲜红的数据，你觉得西部是个怎样的地方呢？板书：地域辽阔2、了解美丽的自然风光师：如此辽阔的地方，在古代中国，对于人们来说那可是一个遥不可及的地方哟！往西北去，“西出阳关无故人”；往西南走，则又“难于上青天。
”可是如今随着交通的发展，这一切已经成为过去，西部的壮美与秀丽对我们不再神秘。
请问，你去过西部的什么地方？或在电视、电脑上看到过哪些名胜呢？能向我们介绍一下那里的风景吗？（最好学生能展示曾去西部拍到的照片或收集的图片）陆老师也想和同学们一起去游览西部的一些风景名胜，我们一起出发吧！介绍词：月牙泉——深处甘肃的大漠中，形如一弯新月，一年四季清澈见底，多么神奇的大自然的杰作，月牙泉！黄果树瀑布——飞流直下三千尺，疑是银河落九天，用李白的不朽名句来送给这中华第一瀑——黄果树瀑布毫不夸张。
语文人教版五年级下册第一单元总览课“走进西部”
人教版第十册第一单元总览课一、教学目标：1、生字词初步过关。
2、了解课文的基本内容。
3、明确本单元学习的目标。
4、如何达成单元学习目标的方法。
二、教学重难点根据单元学习目标，制定有效的达成目标的方法，为学习本单元课文的学习确定方向。
三、课前准备1、课文的预习；2、搜集我国西部的资料；3、广播稿的准备。
教学过程：一、童境与目标（一）、创设情境1、童心广播（1）根据单元内容安排学生童心广播。
（介绍西部城市以及地理位置）（二）、明确目标教师导语：西部建设者默默耕耘，无私奉献，换取西部今天的繁荣，的确让我们钦佩，值得我们学习！西部虽然有着优美的自然风光，令世人惊叹的丝绸之路，但戈壁滩恶劣的自然环境也让人望而却步，生产落后导致了人们生活贫困。
但是，今天，西部历史又掀开了崭新的一页，看，西部建设者已经把铁路修到了拉萨，荒凉的戈壁滩燃起了勃勃生机！本单元，就让我们走进那西部，去了解那西部的昨天和今天吧！今天我们这节总览课，首先要初步学习这单元的生字词，了解课文大意，还要归纳出本单元的学习目标，以及达成单元目标的方法。
同学们有信心学好吗？（出示图片以及学习目标）二、自主与合作（一）自主学习1、生字词初步过关。
过渡语：在学习课文之前，我们首先要对生字词初步过关。
（1）昨天已经布置大家对这单元的生字在书本上进行自主学习，请组长马上进行检查，预习的好的要加分，预习不详细的要提醒。
推荐预习的最好的同学待会汇报。
（2）老师检测：组长都检查完了吗？有哪些同学存在问题？哪位同学愿意和大家分享你自主学习的成果？学生汇报：（拿出预习单，提出哪些字是容易写错的，哪些字是容易读错的。
）（3）预习得真好，希望其他做得不好的同学要向这些同学学习。
1、了解课文大意老师导语:本单元为我们带来了四篇精彩的课文，请我们班写字最漂亮的XX帮我们把课题写在黑板上。
谁愿意和大家分享一下你喜欢的文章的写了什么？（1）学生个别讲课文内容。
（教师相机评点、补充，或可以让其他学生进行补充）（2）教师评价学生的表现：刚才同学们通过认真读课文，能用自己的语言把课文的内容和大家交流，有些同学的说的特别好。
走进西部单元主题教学设计范文
走进西部单元主题教化规划范文
作为一名教化工作者，总不行避开地需求编写教化规划，教化规划是把教化原理转化为教化资料和教化活动的安排。你知道什么样的教化规划才能实在有效地帮助到咱们吗？
一、教材简析
人教版语文五年级下册榜首单元以“走进西部”为主题编写。选编了4篇文章，从不同视点反映了西部的奇妙和变更。《草原》和《白杨》是精读课文，《丝绸之路》和《把铁路修到拉萨去》是略读课文。《草原》描绘了内蒙古漂亮的自然风景和浓郁的习俗民意，表达了蒙汉民族间的情深意重。《白杨》经过父子两代人的攀谈，托物言志，借物喻人，热心歌颂了一代又一代牺牲边远当地的建设者们。《丝绸之路》再现了丝绸之路光辉的前史，表明晰这条交通要道对东西方经济文化沟通和增进各国公民间友情的严峻作用，言外之意流露出作者的民族骄傲感。《把铁路修到拉萨去》报导了一支最能喫苦、最能打硬仗、克服了世界榜首高原地道难关的修路大军，他们昂扬的斗志和忘我的贡献精力让人肃然起敬。本单元教材编写的意图，旨在让学生领悟祖国西部的风土人情和旺盛昌盛的前史，感悟中华民族几千年连绵不停的民族情、爱国情，并领悟作者是怎样将这种情感表达出来的。
(二)学习表达
1.小组协作填写报告单。
课题相关句段表达方法
草原
丝绸之路
白杨
把铁路修到拉萨去
2.团体沟通，找相关句段，有爱情地朗诵，领悟表达方法。
3.领悟写法的优点。《草原》选用言语质朴、情境融合的写法。在描绘草原风景时，质朴的言语里到处流露出对草原的赞许之情。《丝绸之路》言语生动，史实和幻想彼此印证，叙说与懂事相辅相成。《白杨》托物言志，借物喻人，文笔簇新流通，人物描绘生动逼真。《把铁路修到拉萨去》不只言语直白简练，节奏感强，并且恰当运用比方的修辞手法直抒胸臆地表达了情感。
语文人教版五年级下册第一单元《走进西部》
“语文主题学习”高效课堂教学设计出未来的草原又会是什么样的？（出示）看了这些图片你心里想说些什么？我们可以看主题学习丛书中“走进西部”。
2、让学生现场为内蒙古草原设计一段精彩的导游词（广告词），喜欢哪一部分就设计哪一部分。
八、总结再现草原美同学们，虽然很多同学都没有真正到内蒙古美丽的草原，但今天我们的心已经到过了，感受到了，让我们聆听一首草原的赞歌，来结束我们今天的学习，好吗?播放《美丽的草原我的家》。
第三课时【课型】自主阅读课【教学内容】自主学习《语文主题丛书》“课文链接”模块中的文章【教学目标】1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、认真读完本单元的文章，说说你有哪些收获？你对西部有了哪些新的认识？【教学思路】一、导入：你对西部有了哪些新的认识？认真读完本单元文章，相信你一定会找到答案。
二、引读短文，互相交流大声诵读《西部风景》，背一背这首诗，加深对西部的景色的了解。
三、默读《苏武牧羊》，边读边作批注。
（交流：读了这个故事，你觉得苏武是个怎样的人？把这个故事讲给家人听。
）四、小组合作读《小站》交流：小站有什么特点？五、自渎《青藏列车：在渴望中出发》，《美丽的呼伦贝尔大草原》，交流你对青藏铁路的作用的了解和呼伦贝尔大草原的美在哪？六、积累：摘抄你喜欢的句子。
第四课时【课型】主题精品阅读课【教学内容】《白杨》一、揭示课题、审题：1、课文写了白杨的哪些特点？2、课题是《白杨》，全文仅仅就是写白杨吗？二、老师范读全文三、学生自学课文1、出示自学思考题，学生自学①课文主要写了什么内容？②大戈壁是什么样的？白杨树是什么样的？③爸爸是怎样向孩子介绍白杨树的？四、理解白杨外形特点1、现在假想我们也坐上了开往新疆的火车，火车把我们带到了戈壁，大戈壁是什么样的呢？齐读第一小节。
2、出示大戈壁的挂图，教师描述：茫茫的大戈壁上，没有山，没有水，也没有人烟胡的只是满地的沙石。
大风一起飞沙走石，遮天蔽日，一片浑黄，分不清哪里是天，哪里是地。
浙教版小学品德与社会五年级下册《西部大开发》教学设计、反思
浙教版品社五下西部大开发（第一课时）教材分析本课旨在让学生了解西部地区，懂得开发西部的重要性，激发学生关心西部、热爱祖国的情感。
课文共分三部分。
第一部分：认识西部，有两个知识点。
1.了解西部地理位置，包括的地方。
2.知道西部大开发目的。
第二部分：西部资源，有两个内容。
1）欣赏西部自然风光。
2）了解西部丰富的物产资源。
第三部分：大家在行动，有两个内容。
1）他们在行动。
2）我们在行动。
教学目标知识技能：知道西部地区所包括的12个省、市、自治区，了解西部风光优美，蕴藏着宝贵的资源；懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，最终目的是实现全中国共同富裕。
过程方法：通过展示课前搜集的资料和课堂上挖掘学生自身的资源，使学生养成搜集资料和处理资料的能力.情感态度价值观：激发热爱西部，关注西部大开发的热情。
教学重点：1.看地图。
，知道西部大开发所包括的12个省、市、自治区。
2.知道西部地区蕴藏着宝贵的自然资源。
教学难点：西部大开发关系到我国东西部协调发展和真正实现全中国共同富裕的最终目的。
课前准备：1．学生课前搜集西部资源资料。
2．教学课件教学过程：一、了解援疆新闻，引出西部1.出示图片和说明，这是今年二月份刊登在《舟山晚报》上的：我市12位高中教师自愿去新疆支教一年半，这是他们带着对亲人的不舍，离开家乡稳定而舒适的工作环境，临行前的光荣合影。
看到这则新闻，你有什么想问的？2.引入：新疆在祖国西部，只有揭开西部的神秘面纱，才能解开我们心中的疑惑。
这节课就让我们走进西部。
板书：西部（设计意图：从《舟山晚报》的新疆支教新闻引入，能结合社会新闻，关注身边的大小事情，引起学生对西部的关注，激发学生学习的兴趣，引出课题。
又能为下文了解西部的贫穷做好伏笔。
）二、走进西部，了解西部资源（一）了解西部范围1.引入：还有哪些地方也属于西部？能在地图上找一找吗？出示：我国西部地区示意图。
2.师生共同认识西部的12个省、市、自治区，并齐读文字介绍。
3.2 西部大开发 第2课时（教案）
浙教版品德与社会五年级 3.2西部大开发（2）教学设计人事代理服务。
四是服务期满考核合格的志愿者，在报考研究生时给予加分待遇，在同等条件下优先录取，具体规定在当年的研究生招生政策中予以明确；服务期满考核合格的志愿者可报考党政机关公务员，并给予适当加分，同等条件下优先录用，具体规定由省级公务员考试录用主管机关在当年招考中予以明确。
五是服务期满，对志愿者作出鉴定，存入本人档案；考核合格的，颁发证书，作为志愿者服务经历和就业、创业的证明；服务期满考核合格的，授予中国青年志愿服务铜奖奖章；服务期满两年、考核合格的，授予中国青年志愿服务银奖奖章，表现优秀的，授予中国青年志愿服务金奖奖章，表现特别优秀的，推荐参加中国青年"五四"奖章、中国十大杰出青年、中国十大杰出青年志愿者、国际青少年消除贫困奖等评选。
六是对原籍在中、东部地区而去西部工作的高校毕业生，实行来去自由的政策，根据本人意愿，户口可迁到工作地区，也可迁回原籍，由政府主管部门所属的人才交流机构提供免费人事代理服务。
生1：为小健这样的大学生感到自豪。
也许比较陌生，扩充相关资料，让学生了解知名企业投身西部开发的重要性。
以采访的形式感受知名企业为西部开发所作出的贡献。
生2：小健这样的大学毕业生为西部建设作出了很大贡献，西部人民一定会很感激他们的。
生3:将来我长大了也要做一个像那些毕业的大学生一样，去西部，为西部开发做贡献。
播放歌曲《到西部去》。
师：一代代的学子们就是这样选择西部，选择到艰苦的地方建功立业。
时间是最有力的证明，他们用自己十余年的坚守印证着，安放在西部的青春与梦想，能绽放出最灿烂的光华。
二、西部传喜讯。
师：国家的支持、中华儿女的热情付出、西部人民的勤劳……，西部大开发硕果累累。
1、青藏铁路青藏铁路东起青海西宁，南至西藏拉萨，全长1956千米，被誉为“天路”，是实施西部大开发战略的标志性工程。
2014年8月15日开通运营。
青藏铁路通车运营四年多来，青藏铁路公司投入4800多万元用于高原铁路卫生保障工作，实现了"职工高原病零死亡、鼠疫零传播、患病旅客得到及时救治"的卫生保障目标。
《看,西部大开发》教 学 设 计
五年级下册第四单元第十二课《从小村庄看大变化》第三课时《看，西部在开发》教学设计雷店镇五一中心小学叶萍教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级下册第四单元第十二课《从小村庄看大变化》中的第三课时《看，西部在开发》。
教学目标情感与态度：感受我国改革开放的巨大成就，人们精神风貌的巨大变化。
激发爱国情和自豪感。
知识与技能：知道改革开放使祖国经济腾飞和综合国力增强。
知道改革开放以来影响中国发展的重大历史事件。
过程与方法：1.引导学生主动参与学习，让学生成为知识学习的主体，让教学过程成为引导学生探究发现的过程。
2.运用多种方法，引导学生就某些知识点提出问题并自主解决。
学生所要完成的主要任务是：在明确所要解决的问题的基础上形成解决问题的"知识清单"；确定搜集知识信息的渠道、途径和方法；搜集所需要的知识和信息并进行分析和处理；利用知识和信息解决提出的问题，完成学习任务。
3.学会分工合作完成调查、交流等相关学习活动。
教学重点：让学生感受改革开放给中国带来的巨大变化，知道这个时期的快速发展是中华民族将近五千年的发展史上前所未有的。
教学难点：理解改革开放是中国的基本国策。
教学准备：教师准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：第三课时活动一音乐带入情境，引出课题1.（课件1）播放韩红演唱的《天路》，师引出话题：请同学们闭上眼睛真诚地聆听下面这首歌，听完之后，睁开眼睛告诉我歌曲中描写了哪些景物？像这样美丽的地方在西部还有很多，今天就让我们走进西部去领略她的风采。
（放西部美丽的风光录像片，如《喜玛拉雅山》、《黄果树瀑布》、《广西桂林山水》等）2. 同学们看了这美丽的风光，你有什么想法，有什么感受呢？请你来谈一谈好吗？3．教师引导：刚才，同学们谈了自己看到西部美丽风光后的感受，激动、自豪之情流于言表。
的确，我国西部山青水秀，资源丰富，人杰地灵，可是我们西部相对于东部沿海发达地区而言还比较落后。
浙教版五下《西部大开发》教案
《西部大开发》教案教学目标1、知道西部地区包括的12个省、市、自治区，了解西部风景优美且蕴藏着宝贵的自然资源。
2、了解西部地区人民生活还不富裕，懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，使东西部获得双赢，其最终目的是真正实现全中国共同富裕。
3、培养学生收集资料的能力。
教学过程一、填充地图，认识西部范围课件出示“中国西部示意图”，学生填图，了解西部地区包括哪些省、市、自治区。
二、展示美景，欣赏西部风光1、领略西部秀丽的风景、师生介绍四川乐山大佛、甘肃鸣沙月牙泉、黄果树瀑布、喜马拉雅山、长江第一湾、秦始皇兵马俑、西藏布达拉宫等。
2、学生诉说感受，教师小结：西部幅员辽阔，有许多美丽的风景，着实让我们赞叹。
（三）介绍物产，了解西部资源1、西部不仅有美丽的风光，而且蕴藏着宝贵的资源。
请你把它告诉给大家。
2、学生汇报了解的西部资源，教师补充深化。
（1）、蕴藏着丰富的天然气。
介绍“西气东输”工程“西气东输”骨干工程是我国西部开发的关键项目之一。
这个工程将跨越4200千米的长路。
初期年供气量120亿立方米，稳定供气30年。
2004年1月，“西气东输”完成了向沪、浙、苏、皖、豫四省一市用户全面商业供气，标志着“西气东输”开始进入商业运营。
（2）、有着充足的水力资源。
介绍“西电东送”工程“西电东送”骨干工程指开发贵州、云南、广西、四川、内蒙古、山西、陕西等西部省区的电力资源，将其输送到电力紧张的广东、上海、江苏、浙江和北京、天津等地区。
（3）、有许多矿产资源。
各种矿产资源丰富，如鄂博稀土矿集中了全国稀土储量的90%。
3、畅谈感受：现在，你觉得我国西部地区是一个怎样的地方？（四）感受贫困，探讨西部前景1、感受西部地区人民贫困的生活，分析原因2、讨论：我们东部发达地区可以做些什么？（五）学习“决策”，知道东西双赢1、学习“决策”，了解“西部大开发”（阅读课本50页的资料）2、讨论：实施西部大开发后，东、西部地区分别会有怎样的变化？总结：西部地区将得到很大的发展，东部地区也能受益，实现双赢，最终实现共同富裕。
第三单元 第二课 西部大开发 教案 -
《西部大开发》导学案教学内容：课本p50-----55课时安排: 2课时主备教师:任晓燕教学策略的选择与设计：主要抓住西部有着优美的风光、丰富的资源，那儿的人们生活却十分贫困这对矛盾作为教学的突破点，激发学生作为祖国小主人的责任感，并引导他们自主地感受到开发的必要性；以国家开发西部全方位的政策与现实建设中的工程，人们开发与支援西部开发的具体事例来感染学生，点燃同学们开发西部的热情。
教学目标：知识与技能：知道西部地区所包括的12个省、市、自治区，了解西部风景优美，蕴藏着宝贵的自然资源。
过程与方法：懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，其最终目的是真正实现全中国共同富裕。
培养搜集资料的能力，能为西部开发出谋划策。
情感、态度与价值观：激发关注西部大开发的热情课标要求与课时内容分析：本课《西部大开发》一课选自浙教版五年级下册第3单元，本单元的主题是“巨龙腾飞”。
介绍我国西部包括内蒙古、宁夏、甘肃、青海、新疆、西藏、四川、重庆、贵州、云南、广西、陕西等12个省、市、自治区。
西部地区资源丰富，各类资源充分证明了西部地区具有巨大的经济发展能力。
实施西部大开发战略的最终目的就是让东西部协调发展，真正实现全中国共同富裕。
但是学生对中国的西部地区比较陌生，因此课前应布置学生收集有关资料，以突破难点。
最后让学生收集西部大开发中的先进人物事迹，激发学生参与西部大开发的热情。
教学重难点：教学重点：1、看地图，知道西部大开发所包括的12个省、市、自治区。
2、知道西部地区蕴藏着的自然资源。
教学难点：西部大开发关系到我国东西部协调发展和真正实现全中国共同富裕的最终目的。
学情分析：学生不难知道西部地区所包括的12个省、市、自治区，优美的风景，通过课前收集资料懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，其最终目的是真正实现全中国的共同富裕。
教学方法：我尝试以图片欣赏结合教师的讲述，课外资料的搜集与课内的交流让学生感受西部、感受开发。
教学环境和教学资源：有关中国地图、西部地区的风景和资源图片、“西气东输”和“西电东送”等资料的幻灯片。
人教版小学五年级语文下册第一单元《走进西部》教材解读及教学设计
人教版小学五年级语文下册第一单元《走进西部》教材解读及教学设计教材简析《草原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。
《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来生动的一幕，表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行间，引起读者对昔日西部繁荣昌盛景象的遐想。
《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。
《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。
语言训练目标引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力。
1. 草原课文解读这篇散文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。
作者移步换景，由景及人，最后，以简明有力、含义丰富的诗句结束。
全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。
课文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，同时又不失纯朴简练，生动感人。
三是情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。
本文作为“走进西部”第一篇课文，目的一是引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情，体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情；二是在阅读中体会表达上的一些特点，并积累语言；三是走进西部，通过这一篇课文的学习，引发学生对西部了解的欲望，激起对西部探讨的兴趣。
教学重点是引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。
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新修订小学阶段原创精品配套教材
语文教案－走进西部大开发教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Language Teaching Plan-Into the Western Development
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
语文教案－走进西部大开发
指导目的
教学重点
二、指导难点
双向互动的语言环境的营造。
三、课前准备
1、学生收集西部大开发的相关材料。
2、学生分小组进行关于西部大开发的社会调查。
3、创造性地布置口语交际课的环境，营造良好的口语交际氛围。
4、西部美丽的风光录像带，如《新重庆鸟瞰》、《九寨风光》等。
四、指导过程
一、引入，渲染气氛。
1、放西部美丽的风光录像片（如《新重庆鸟瞰》、《九寨风光》、《美丽的青藏高原》、《西双版纳风光》等），并配以教师的激情解说。
学生认真仔细地观察，准备谈自己的总体感受。
2、同学们看了这美丽的风光，你有什么想法，有什么感受呢？请你来谈一谈好吗？
3、教师引导：刚才，同学们谈了自己看到西部美丽风光后的感受，激动、自豪之情流于言表。
的确，我国西部山青水秀，资源丰富，人杰地灵，可是我们西部相对于东部沿海发达地区而言还比较落后。
党中央国务院作出了西部大开发的决定，为西部带来了新的历史机遇。
我们都是西部儿女，你对西部了解多少呢？你对西部大开发有什么想法和建议呢？今天的口语交际课，我们就来谈一谈西部大开发的问题，让我们都来关心西部大开发。
（板书课题）
二、"可爱的西部" 信息交流会。
1、教师谈话引入：西部大开发，关系你我他。
我们作为西部儿女，更应该了解西部，以积极的态度去迎接西部大开发！据我所知，同学们已收集了许多与西部有关的资料，对我们美丽可爱的西部有了更深的了解。
下面，我们就来进行一次"可爱的西部"信息交流会。
同学们可以交流跟西部有关的知识，也可以结合图片进行解说，还可以谈自己的感受。
交流的同学注意态度大方，语句通顺连贯。
其余同学认真倾听同学的交流。
2、同桌交流收集的信息。
3、分四人小组交流信息。
4、各小组选代表让讲台在全班交流。
5、学生交流的部分资料如下：
（1）我国西部的范围：川、渝、云、藏、陕、甘、宁、青、新十个省、市、自治区，面积约占全国的56%，人口只占全国的23%，生活在西部的民族有45个，以汉族为主。
（2）西部是我国的资源大宝库。
已探明的矿藏136种，主要矿产资源总值约占全国的50%。
藏量丰富的煤、铁、石油、天然气及其他黑色和有色金属等，不仅具有相当的开发基础，而且极富开发潜力。
水力资源相当丰富，可开发的水能占全国的81.4%。
（3）西部是中华文明的发祥地之一。
唐宋以前，堪称中国的"西部时代"。
西北的关中平原和西南的成都平原，在相当长的历史时期内，是我国南北两个交相辉映的经济文化最发达的地区。
（4）我国西部面临的问题和困难。
由于各种原因造成了我国西部的落后现状，使西部开发面临着许多问题和困难。
如人才问题、资金问题、技术问题、对内对外开放问题、可持续发展与环境保护问题等。
但最根本的是人们的观念问题。
6、教师小结：
同学们经过同桌交流、分小组交流、和全班交流，许多同学一边展示自己收集的文字和图片资料，一边解说，有的同学在交流时还配以恰当的体态语言。
总之，这次"可爱的西部"信息交流会很成功。
7、过渡：重庆市是中国西部的特大城市，改革开放以来，发生了巨大的变化。
现在又面临西部大开发的历史机遇，重庆应该怎样做呢？我们都是重庆小公民，你能为重庆市的大开发想一想办法，出一出主意吗？三、"我为重庆大开发献一计"金点子设计交流会。
1、师：西部大开发，关系你我他。
重庆大开发，大家想办法。
"我为重庆大开发献一计"金点子设计交流会现在开始。
希望同学们结合"可爱的西部"交流会和自己平时的观察思考，开动脑子，努力创新。
我们来比一比，看谁设计的点子最好，最有价值。
2、学生自己设计点子。
3、分四人组讨论。
4、各小组选出一名代表发言。
要求发言的同学围绕自己设计的点子，做两三分钟的发言，态度大方，语句比较通顺连贯。
其余同学认真倾听别人的发言，并做好评价准备。
5、同学们评价各小组的点子，从中选出金点子、银点子、铜点子各若干。
6、将同学们设计的金点子交到重庆市"西部大开发办公室"。
7、同学们设计的点子范围提示：
（1）科教兴渝战略：培养和引进高层次人才和适用型人才。
（2）城市化战略：提高城市现代化水平，以主城区为核心，加强中小城市的建设，推进农村城市化。
（3）东西合作战略：东联西进，主动吸引外资和东部技术、资金、品牌进入重庆市场，共同推进重庆大开发。
（4）制度创新战略：完善直辖市体制，加快市场经济过的步伐。
四、总结。
今天的口语交际课，同学们通过"可爱的西部"信息交流会和"我为重庆大开发献一计"金点子设计交流会，不仅了解了许多有关西部的知识，欣赏了西部许多美丽的风光，还激发了大家热爱祖国、热爱家乡的热情，而且提高了大家的口语交际水平。
所以，今天的口语交际课十分成功，教师祝贺同学们！
录像片将学生带入美丽风光之中，学生激动、自豪之情油然而生。
感情的转折，激发学生的求知欲。
信息交流使学生扩大视野，鼓励学生大胆交流多种交流方式的设计，让学生人人有交流的机会。
自然过渡激励学生激发热爱家乡之情。
评价也是口语交际的好方法。
将爱家乡之情化为行动。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。