湖北省度中小学教师申报高级职称人员专业技术水平能力测试考试大纲
湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程能力测评在线测评参考答案5
第三套1．请根据多媒体的特性判断以下( B )属于多媒体的范畴(1)交互式视频游戏(2)有声图书(3)彩色画报(4)彩色电视A. (1)(2) (3)B. (1) (2)C. 全部D. 仅(1)2．下面( C )是色彩的属性(1)明度(2)色相(3)纯度(4)分辨率A．(1)(4) B．(2)(3) C．(1)(2)(3) D．全部3．多媒体技术的主要特性有( C )(1)多样性(2)集成性(3)交互性(4)可扩充性A．(1) B．(1)(2) C．(1)(2)(3) D．全部4．在Flash中，如果希望制作一个三角形变为矩形的Falsh动画，应该采用( D )动画技术。
A．逐帧 B．补间 C．移动补间D．形状补间5．在下列( C )模式下，Flahs图层不能编辑A．隐藏 B．轮廓 C．锁定 D．普通6．创建补间动画时，如果看到的是虚线而不是箭头，表示创建补间动画失败了，其原因可能是( D )。
A．帧中的对象是惟一的 B．开始帧和结束帧者是关键帧C．开始帧和结束帧中的对象相同 D开始帧和结束帧中的对象不同7．在Premiere中设置影片播放速度时，下列说法正确的是( A )(1)当输入正数值大于100时速度减慢，反之加快(2)当输入正数值大于100时速度加快，反之减慢(3)当输入负数值小于负100时速度加快，反之减慢(4)当输入负数值小于负100时速度减慢，反之加快A．(2)(3) B．(2)(4) C．(1)(4) D．(1)(3)8．对Premiere源素材（Source）预演区的操作，下列( A )表述是不正确的。
A．源素材（Source）预演区不能播放音频素材B．可以随意倒带、前进、停止、播放、循环或播放选定区域C．被装入Source监视窗的素材文件名都会被系统记录下来D．可将视频素材拖入监视窗口的源素材（Source）预演区9．如要选择图像的某一区域，下列( D )Photoshop操作能够实现。
湖北省中小学教师高级职称晋升专业水平能力测试模拟题(含参考答案)
湖北省中小学教师高级职称晋升专业水平能力测试模拟题(含参考答案)一、单项选择题(每小题2分，共20分)1、在新课程背景下，教育评价的根本目的是( )。
促进学生、教师、学校和课程的发展2、“正确的学生观”就是( )。
让每一个学生都前面发展3、新课程强调培养学生的科学精神就是要求学生( )。
尊重、理解、热爱科学4、传统教学的“三中心”指( )。
教师中心、课堂中心、课本中心5、人的世界观基本形成于( )。
青年期6、《中华人民共和国教师法》于( )起开始施行。
1994年1月1日7、义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是( )。
不收学费，不收杂费8、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以( )。
批评教育，不得开除9、学生背诵课文时常常是开头和结尾容易记住，中间部分容易出错，这主要是由于( )。
既有前摄抑制也有倒摄抑制10、学生在解决一个问题后，再遇到类似的问题就会采取先前的思维模式去解题，这是由于( )。
思维定势二、多项选择题(每小题2分，共10分)1、新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。
三级课程管理有利于(ABC)。
A、教材多样化B、满足地方经济、文化发展的需要C、学生的发展2、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据(AB)，制定本法。
A、宪法B、教育法3、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据(ACD)制定了《禁止使用童工规定》。
A、宪法 C、劳动法 D、未成年人保护法4、在实施“中小学继续教育工程”中，要把(BC)放在突出地位。
B、思想政治教育C、职业道德教育5、国家在受教育者中，进行(BCD)教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结教育。
B、爱国主义 C、集体主义 D、社会主义三、是非判断题(每小题1分，共10分)1、在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。
中小学教师高级职称人员专业技术水平能力测试复习题
中小学教师高级职称人员专业技术水平能力测试复习题一、填空题1、全面实施素质教育要突出抓好四个方面的问题和关键环节：一是积极积推进课程改革；二是改进和加强德育；三是要改革评价制度；四是建设高素质的教师队伍。
2、新课程的三维目标是：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。
3、新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。
4、要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的弊端，就必须加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系。
5、新课程要求，要对教学实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状加以改变。
6、教师在教学过程中，要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。
7、新课程要求，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信。
8、新课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。
9、新课程教师角色最突出的要求是由传授者角色转变为促进者。
10、促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式、师生互动方式变革的有效途径是促进信息技术与学科课程的整合。
11、教育具有生产性和永恒性，在阶级社会中，教育具有阶级性。
12、生产力的发展水平影响着教育目的教学内容的确定，教学内容的选择，教学方法教学手段的改革。
13、注意是心理活动对于一定事物的指向和集中，它是学生掌握知识的必要条件。
14、教学过程是教师和学生共同活动的过程，是认识过程的一种特殊形式。
15、教学原则是教学实践经验的概括和总结，体现了教育目的和教学过程的客观规律对教学工作的基本要求。
16、综合实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性五个特。
17、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。
18、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。
19、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。
2023年中小学教师职称晋升水平能力测试复习资料
（一）问答题汇总1、简述教育心理学的研究对象。
答：教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学、如何教以及学与教之间 的互相作用。
具体而言，教育心理学旨在理解学生的学习心理，如学习的实质、动机、 过程与条件等，以及根据这些理解创设有效的教学情境，如学习资源的运用、学习 活动的安排、师生互动过程的设计与学习过程的管理等，从而促进学生的学习。
2、简述教育心理学的研究内容。
答:教育心理学的具体研咒范畴是围绕学与教互相 作用过程展开的。
学与教互相作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教 学内容、教学媒体和教学环境等五种要素；由学习过程、教学过程和评价/反思过程 这三种活动过程交织在-•起。
3、 简述学与教的三种过程模式。
答：（1）学习过程。
指学生在教学情境中通过与教 师、（2）教学过程。
教师通过同学以及教学信息的互相作用获得知识、技能和态度的过程o设计教学情境，组织教学活动,与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、 思考、探索和发现过程，使其获得知识、技能和态度。
（3）评价/反思过程。
评价和 反思过程虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中。
涉及在教学之前对 教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的 检査、反思。
在学与教的过程模式中，五种因素共同影响了三种过程,并且三种过程 交织在一起，互相影响。
4、 简述教育心理学的作用。
答:教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。
在实际应用中表现在：帮助教师准确地了解问题，为实际教学提供科学 和理论指导,帮助教师预测并干预学生，帮助教师结合实际教学进行研究。
5、 简述教育心理学的发展概况。
答:教育心理学大体经历了四个时期:初创时期（20 世纪2023代以前），发展时期（20世纪202 3代到50年代末）,成熟时期（20世纪60年代到70年代末）,完善时期（2 0世纪8 0年代以后）.6、 简述学生心理发展的基本特性。
中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟题(含答案)
中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟题(含答案)中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟题答案考题一：教育科学原理1. 请简要谈谈教育科学原理的基本概念及其在教学中的应用。
答：教育科学原理是指教育学的基本原理和规律。
它研究教育的本质、目的、对象、内容和方法等方面的规律性问题，是教育学的理论基础。
在教学中，教育科学原理的应用是非常重要的。
它可以引导教师正确地认识和处理教育教学中的各种问题，优化教学过程，提高教学效果。
比如，教育科学原理告诉我们要以学生为中心，尊重学生的需求和个性，因此在教学中要注意因材施教，采用多元化的教学方法。
此外，教育科学原理也要求教师关注教育的社会环境和时代背景，因此在教学中要注重培养学生的综合素质和社会能力。
2. 教育目标的确定应符合哪些原则？请列举并解释其中的两个原则。
答：教育目标的确定应符合以下原则：(1) 科学性原则：教育目标应该是以科学的方法和理论为基础确定的，要符合教育规律和发展规律。
这样才能使得教育目标具备科学性和可操作性。
(2) 开放性原则：教育目标应该具备开放性，能够适应社会变革和学生个体差异的需要。
教育目标不能僵化和固化，而应该具备灵活性和可变性，要根据时代的发展和学生的需求进行调整和完善。
3. 请列举教育评价的类型，并简要解释其中的两种。
答：教育评价的类型包括：形成性评价、终结性评价、自我评价、异人评价等。
(1) 形成性评价：形成性评价是指教育过程中对学生进行持续性、动态性的评价，目的是为了了解学生的学习情况和进步程度，以便及时调整教学方法和策略，促进学生的学习发展。
形成性评价注重过程，关注学生的学习态度、方法和思维能力等，强调师生互动和主体性。
(2) 终结性评价：终结性评价是指对学生学习成绩的最终评价，旨在对学生的学习成果进行综合性的评判。
终结性评价主要依据是学生在一段时间内所取得的学习成绩和能力表现。
终结性评价常常采用考试成绩、学业水平测试等方式进行。
中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟题(含答案)
中小学教师高级职称专业水平能力测试模拟题（含答案）一、单项选择题(每小题2分，共20分)1、在新课程背景下，教育评价的根本目的是( )。
促进学生、教师、学校和课程的发展2、“正确的学生观”就是( )。
让每一个学生都全面发展3、新课程强调培养学生的科学精神就是要求学生( )。
尊重、理解、热爱科学4、传统教学的“三中心”指( )。
教师中心、课堂中心、课本中心5、人的世界观基本形成于( )。
青年期6、《中华人民共和国教师法》于( )起开始施行。
1994年1月1日7、义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是( )。
不收学费，不收杂费8、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以( )。
批评教育，不得开除9、学生背诵课文时常常是开头和结尾容易记住，中间部分容易出错，这主要是由于( )。
既有前摄抑制也有倒摄抑制10、学生在解决一个问题后，再遇到类似的问题就会采取先前的思维模式去解题，这是由于( )。
思维定势二、多项选择题(每小题2分，共10分)1、新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。
三级课程管理有利于(ABC)。
A、教材多样化B、满足地方经济、文化发展的需要C、学生的发展2、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据(AB)，制定本法。
A、宪法B、教育法3、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据(ACD)制定了《禁止使用童工规定》。
A、宪法 C、劳动法 D、未成年人保护法4、在实施“中小学继续教育工程”中，要把(BC)放在突出地位。
B、思想政治教育 C、职业道德教育5、国家在受教育者中，进行(BCD)教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结教育。
B、爱国主义 C、集体主义 D、社会主义三、是非判断题(每小题1分，共10分)1、在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。
2024年中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理论教科研水平考试试卷及答案(九)
2024年中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理论教科研水平考试试卷及答案（九）②本试卷分I、H两部分，其中第I卷满分为70分，第II卷满分为80分。
第I卷（教育教学理论70分）育思想'工因材施教 B.学思行结合 C.好学乐学D.启发诱导2.被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是A.量力性原则B.直观性原则C.巩固性原则D.系统性原则3.班杜拉认为，人的学习最重要的形式是A.发现学习B.合作学习C.观察学习D.有意义学习4.非指导性教学是一种以学生为中心、以情感为基调、教师是促进者、学生自我发起的学习与教学模式。
非指导性教学流派的代表人物A.杜威B.罗杰斯C.布鲁纳D.布鲁姆5.人们常说“聪明早慧”、“大器晚成”，这表明人的身心发展具有A.阶段性B.互补性C顺序性D.差异性6."某学校通过实验研究的方式开展”生本教学法”研究,以生本教学法为自变量,学生成绩为因变量,则控制变量包括①教师教学风格②作业数量与形式③期末统考试卷④班级文化A.①③B.①②④C.②③④D.①②③④7.因怀疑自己解题错误而重新审题，因阅读遇到障碍而反复阅读。
这种学习策略属于A.精细加工策略B.复述策略C.组织策略D.元认知策略8.一个教师想到班级中的一个好学生，总是想起他（她）的优点，而很难想到他（她）的缺点，这是人际关系中的A.首因效应B.晕轮效应C.刻板印象D.投射效应9.∙通过道德教学来实施德育，其不足之处在于A.课程时间难以保证B.德育内容零散C.学生道德认知不全面D.学生道德行为难以落实10.在学期即将结束时，教师为了解学生本学期的学习情况而进行的考试属于A.形成性评价B.总结性评价C.配置性评价D.非正式评价11.关于翻转课堂，下列说法正确的是①有利于将学习的决定权从教师转移给学生②增加了学生与教师个性化沟通的方法③降低了教师在教学中的作用④有利于优质教育资源共享A.①②B.②④C.①②③D.①②④12.当前，小学阶段的科学课、初中物理课、高中物理课中都有跟“力”有关的知识，这种课程编排方式称为A.单科直线式B.单科循环式C螺旋式D.多科并进式13.为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。
中小学教师职称晋升水平能力测试题及答案
中小学教师职称晋升水平能力测试题及答案中小学教师职称晋升水平能力测试题一、填空题1、全面实施素质教育要突出抓好四个方面的问题和关键环节：一是积极积推进课程改革；二是改进和加强德育；三是要改革评价制度；四是建设高素质的教师队伍。
2、新课程的三维目标是：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。
3、新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。
4、要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的弊端，就必须加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系。
5、新课程要求，要对教学实施过程中过于强调接受研究、死记硬背、机械训练的现状加以改变。
6、教师在教学过程中，要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。
7、新课程要求，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自。
8、新课程标准是教材编写、教学、评价和测验命题的依据。
9、新课程教师角色最突出的要求是由传授者角色转变为促进者。
10、促进教学内容呈现方式、学生研究方式、教师教学方式、师生互动方式变革的有效途径是促进息技术与学科课程的整合。
11、教诲具有生产性和永恒性，在阶级社会中，教诲具有阶级性。
12、生产力的发展水平影响着教育目的教学内容的确定，教学内容的选择，教学方法教学手段的改革。
13、注意是心理活动对于一定事物的指向和会合，它是学生掌握知识的必要条件。
14、教学过程是教师和学生共同活动的过程，是认识过程的一种特殊形式。
15、教学原则是教学实践经验的概括和总结，体现了教育目的和教学过程的客观规律对教学工作的基本要求。
16、综合实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性五个特。
17、节假日补课是国家教诲部明令禁止的，是一种非法行为。
18、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业1务素质和心理素质。
19、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。
鄂职改办2013(122)湖北省中小学教师专业技术职务任职资格申报评审条件
湖北省中小学教师专业技术职务任职资格申报评审条件（修订试行）第一章总则第一条为了适应中国特色社会主义建设事业发展的新要求，全面贯彻落实党和国家的教育方针，客观公正科学地评价中小学教师的能力和水平，建设高素质的中小学教师队伍，促进教育事业和社会经济的发展，根据《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试行条例》、人力资源和社会保障部、教育部《关于深化中小学教师职称制度改革试点的指导意见》（人社部发[2011]98号）及国家和省里职称改革工作有关政策规定，结合我省实际，现修订制定本条件。
第二条中学和小学教师职务任职资格均分为三级，高级职务为正高级教师、高级教师，中级职务名称为一级教师，初级职务名称为二级教师、三级教师。
第三条本条件适用于全省范围内普通中小学校、职业中学、幼儿园、特殊教育学校及市县教科研机构和校外教育机构、人事代理机构中，现在岗从事教育教学工作的人员，申报中小学教师相应专业技术职务任职资格的评审。
第二章分则第四条申报一、基本条件（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。
贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，积极为社会主义建设事业服务；（二）认真履行岗位职责，努力完成本职工作任务，年度考核和任职考核均为称职以上，其中破格申报人员近2年内考核必须有一次为优秀；（三）遵纪守法、作风正派，为人师表，具有良好的职业道德和社会公德；（四）按规定取得中小学教师职业资格；（五）外语、计算机应用、水平能力测试和继续教育符合国家和省里的有关规定；（六）身心健康，能够坚持正常工作。
二、学历资历条件（一）正高级教师具备下列条件之一者，可以申报评审正高级教师职务任职资格：1、博士研究生毕业或取得博士学位后，从事教学工作7年以上，取得高级教师职务任职资格，并担任高级教师职务工作5年以上；2、硕士研究生毕业或取得硕士学位后，从事教学工作13年以上，取得高级教师职务任职资格，并担任高级教师职务工作5年以上；3、大学本科毕业或取得学士学位后，从事教学工作15年以上，取得高级教师职务任职资格，并担任高级教师职务工作5年以上；4、参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历或学位，从事教学工作累计达到上述规定的年限，并取得高级教师任职资格，从事副高级教师工作5年以上。
湖北省中小学教师水平能力测试题
四、什么是建构主义教学观？有哪些特点？
教学应该通过设计一项重大任务或问题以支撑学习者积极的学习活动，帮助学习者成为学习活动的主体；设计 真实、复杂、具有挑战性的开放的学习环境与问题情境。诱发、驱动并支撑学习者的探索、思考与问题解决活动； 提供机会并支持学习者同时对学习内容和过程进行反思和调控。
，严重阻碍学生的发展，导致学生主体性缺失。第二种是探究发现式的教学方法，教师把学生置？？？知识的 发现者,探究者的位置上，教师将学习内容以问题形式间接呈现出来，引导学生主动、独立地探究学习，这样做，学 生的主体性、能动性和独立性不断生成，使学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程， 培养了学生的批判意识和怀疑精神，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，学生的创新精神和实践能力得到提升 ，促进了素质的提高。
（三）体现课程内容的现代化。改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学 生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
（四）倡导建构的学习。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、 乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题能力以及交流与合作 能力。
答：在上述案例中，教师的做法是正确的。其原因是该教师的做法体现了新课程提出的发展性评价的内涵。首 先，该教师的评价促进了学生的发展。突出了评价的激励与调控的功能，促进学生不断进步，实现自身价值。其次 ，体现了最新的教育观念和课程评价发展的趋势。重视评价者的主体性与评价对个体发展的建构作用。第三，体现 评价标准分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求，促进其在原有水平上的提高和发的独特性。第四 ，关注学生的发展过程。该教师潜移默化地将形成性评价与终结性评价有机地结合起来，使评价进入学生发展的进 程之中。
中学高级教师申报表
中学高级教师申报表一、测试概述本测试题旨在评估湖北省中学高级水平的能力，包括学科知识的掌握、应用和分析能力，以及解决问题的实践能力。
本测试题将涵盖各个学科领域，以全面评估学生的综合素质。
二、测试内容1、学科知识掌握与应用：测试学生对各学科基础知识的掌握程度，以及应用所学知识解决问题的能力。
2、学科分析与批判性思维：测试学生对学科知识的分析和批判性思维，包括对学科问题的深度理解、评价和判断能力。
3、创新实践与问题解决：测试学生的创新思维和实践能力，以及在解决实际问题中的应用能力。
三、测试形式与评分标准1、测试形式：本测试将以闭卷形式进行，包括选择题、填空题、计算题、论述题等。
2、评分标准：评分将根据学生的知识掌握程度、应用能力、分析能力、批判性思维、创新实践和问题解决能力等方面进行评估。
四、测试时间与地点1、测试时间：本测试将于2023年6月进行，具体时间安排将在报名后通知。
2、测试地点：测试地点将根据报名人数和分布情况在报名后通知。
五、报名与费用1、报名时间：自即日起至2023年5月31日。
2、报名方式：学生可通过学校或个人直接向湖北省教育考试院报名。
3、费用：报名费用为每位学生人民币50元。
费用支付方式将在报名后通知。
六、其他事项1、学生应确保提交的所有个人信息真实无误。
如有虚假信息，将取消其考试资格。
2、本测试题的详细信息和具体安排将在湖北省教育考试院官方网站上公布，请考生密切。
3、如有问题或疑问，可通过以下方式与我们：湖北省教育考试院，：xxxxxxx，邮箱：xxxxxxx。
一、概述郑州市社会保险申报表是郑州市企业或个人在办理社会保险相关业务时，必须提交的一种表格。
该表格的主要目的是向社保部门申报个人信息以及缴纳社保费用的具体情况。
通过这张表格，企业或个人可以向社保部门提交参加社会保险的申请，同时也可以办理社会保险关系的变更、缴费基数的调整等业务。
二、表格内容及填写要求1、申报单位：填写申报单位的全称。
湖北省中小学教师水平能力测试题
2015 年湖北省中小学教师水平能力测试题一、判断题1、在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。
错2、在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。
对3、教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。
这是新课程倡导的教学观。
错4、教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
对5、开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。
对6、在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。
错7、在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。
错8、在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。
错9、教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。
对10、在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。
对二、单项选择题1、本次课程改革的核心目标是 A、实现课程功能的转变 B、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C、实行三级课程管理制度 D、改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状2、综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的＿课程，自小学＿年级开始设置，每周平均＿课时。
A?B?A、必修 3 3 B、必修 1 1C、选修 3 3 D、选修 3 43、学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是 ? A、形成研究性学习的学习方式 B、促进学生的个性健康发展 C、强调学科内容的归纳和整合 D、注重研究生活中的重大问题4、在新课程背景下，教育评价的根本目的是 A A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、形成新的教育评价制度 C、淡化甄别与选拔的功能 D、体现最新的教育观念和课程理念5、在学校课程中，与选修课程相对应的课程是 A A、活动课程 B、学科课程 C、必修课程 D、综合课程6、关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是 D A、能够弥补单一国家课程的不足 B、能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点 C、能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性 D、能够促进学生个性的健康和多样化发展7、“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果??”这主要说明新教材 C ①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想 A、①② B、③④ C、②④ D、①③④8 教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是 D A、坚持学习课程理论和教学理论 B、认真备课，认真上课 C、经常撰写教育教学论文 D、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思三、多项选择题1、新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。
2015年全省中小学教师高级职称专业水平能力测试
2015年全省中小学教师高级职称专业水平能力测试（咸宁）合格人员的公示发布时间：2015年06月19日稿件来源：本站原创点击数：5712015年全省中小学教师高级职称专业水平能力测试的成绩经省职改办审核确认，合格人员名单公示如下：序号姓名工作单位专业准考证号是否合格1杨华青龙山高中高中10123010604合格2刘岭梅鄂南高中高中10123010605合格3邹敏莉湖北省鄂南高中高中10123010124合格4徐朝生湖北省通山县第一中学高中10123010223合格5漆学远赤壁一中高中10123010508合格6方育林咸宁市咸安区青龙山高中高中10123010527合格7雷珊嘉鱼县南嘉中学高中10123010216合格8谭美琳通山一中高中10123010505合格9刘蓓蕾湖北省崇阳县第一中学高中10123010624合格10朱忠海通山一中高中10123010629合格11黄子江青龙山高中高中10123010617合格12孙嫦娥咸宁职业教育（集团）学校高中10123010716合格13段小林咸宁高中高中10123010105合格14许娟湖北省鄂南高级中学高中10123010405合格15黄华嘉鱼一中高中10123010104合格16李勇湖北省通城县第一中学高中10123010304合格17余景怡咸宁高中高中10123010313合格18汪细兰湖北省鄂南高级中学高中10123010408合格19刘邦群湖北嘉鱼县第一中学高中10123010506合格20余萍嘉鱼县一中高中10123010525合格21王益鄂南高中高中10123010528合格22陈克林咸安区青龙山高中高中10123010618合格23李红霞湖北省咸宁市高级中学高中10123010623合格24李红通城县教育中心高中10123010626合格25郑世波湖北省咸宁市嘉鱼县第一中学高中10123010106合格26章清贵咸宁高中高中10123010404合格27黄光明湖北省通城县教育中心高中10123010427合格28王天彬湖北省咸宁市咸安区青龙山高中高中10123010428合格29姜霞崇阳一中高中10123010507合格30刘建军湖北省嘉鱼第一中学高中10123010526合格31林中良湖北省咸宁市鄂南高级中学高中10123010613合格32江敏芳湖北省嘉鱼县第一中学高中10123010715合格33李建党湖北省咸宁高级中学高中10123010108合格34何四英湖北省通城县第一中学高中10123010230合格35朱俐湖北省通城县第二高级中学高中10123010426合格36罗会珍嘉鱼一中高中10123010524合格37郑晓晖通山县第一中学高中10123010612合格38夏桂英湖北省通山县第一中学高中10123010615合格39陈素丽崇阳县职教中心高中10123010619合格40王一珍通城一中高中10123010704合格41尹艳华湖北咸宁高中高中10123010111合格42吴菲湖北咸宁职教集团高中10123010213合格43袁霄湖北省通山县第一中学高中10123010320合格44黄浩青龙山高中高中10123010519合格45张光亮湖北省嘉鱼县南嘉中学高中10123010601合格46刘祥湖北省鄂南高级中学高中10123010614合格47黄琴湖北省嘉鱼县第一中学高中10123010630合格48朱呈记通山县职教中心高中10123010102合格49彭生林鄂南高中高中10123010224合格50成乐涛通山一中高中10123010301合格51章红宇湖北咸宁通城县第一中学高中10123010303合格52徐兰静通山县职教中心高中10123010311合格53周幼荷通城县第二高级中学高中10123010330合格54甘悠悠湖北省鄂南高级中学高中10123010402合格55吴雪瓶湖北省通城县教育中心高中10123010415合格56李旭通城县教育中心高中10123010416合格57王建国龙阳高级中学高中10123010418合格58冯桃芬通山县职教中心高中10123010522合格59刘四新湖北省咸宁市崇阳一中高中10123010608合格60汪俊松崇阳一中高中10123010707合格61雷白云通城二中高中10123010114合格62孙利军湖北咸宁通山县职教中心高中10123010225合格63许岗强通城县教育中心高中10123010302合格64陈建湖北省通山县第一中学高中10123010305合格65王平湖北咸宁高中高中10123010328合格66游瑾湖北省嘉鱼县第一中学高中10123010511合格67李琴湖北职教集团学校（温泉高级中学）高中10123010529合格68徐金星咸宁咸安青龙山高中高中10123010610合格69舒乐兵湖北省崇阳职业技术学校高中10123010713合格70陈英雄湖北省通山县职业教育中心高中10123010113合格71程留刚湖北省咸宁市崇阳县第一中学高中10123010115合格72卢伟良通城一中高中10123010211合格73孙红霞湖北省咸宁市通城县第一中学高中10123010222合格74李清新通城一中高中10123010229合格75陈小燕湖北省咸宁高级中学高中10123010307合格76何家圣湖北省通城县第一中学高中10123010327合格77许晓燕湖北省通山县第一中学高中10123010407合格78程运楚嘉鱼一中高中10123010420合格79熊创新湖北省嘉鱼一中高中10123010502合格80何莉湖北省嘉鱼县第一中学高中10123010510合格81郭坚咸宁职业教育（集团）学校（温泉高中）高中10123010517合格82谢金汉赤壁市第一中学高中10123010523合格83韩伟军湖北省咸宁高级中学高中10123010603合格84吴之虎湖北省蒲圻师范学校高中10123010627合格85陈柳嘉鱼一中高中10123010706合格86程颖赤壁市蒲圻高中高中10123010109合格87汪成效湖北咸宁职教集团学校（温泉高级中学）高中10123010123合格88周宏湖北省通城县第二高级中学高中10123010203合格89张志华横沟高中高中10123010207合格90张显桃湖北省嘉鱼县嘉鱼第一中学高中10123010215合格91肖明湖北省鄂南高级中学高中10123010319合格92段承嗣湖北省嘉鱼一中高中10123010411合格93李卫纯嘉鱼县第一中学高中10123010512合格94张秀兰咸宁市咸安区横沟高中高中10123010607合格95程彩霞湖北省通山县第一中学高中10123010609合格96杨兰湖北省咸宁市职教集团（温泉高中）高中10123010616合格97徐剑赤壁市车埠高级中学高中10123010110合格98刘萍湖北省鄂南高级中学高中10123010112合格99朱红霞通山一中高中10123010202合格100胡奇志湖北省通城县第二高级中学高中10123010205合格101陆建设湖北省咸宁高中高中10123010208合格102杨春芳通山县职教中心高中10123010214合格103孙利强咸宁高中高中10123010221合格104刘兰温泉高级中学高中10123010318合格105程严望湖北省通山县第一中学高中10123010419合格106廖英明赤壁市第一中学高中10123010424合格107熊明武湖北省嘉鱼县南嘉中学高中10123010509合格108余晚先咸安区横沟高中高中10123010602合格109王完会咸宁实验外国语学校高中10123010606合格110刘涛鄂南高中高中10123010611合格111邱建华通山县职教中心高中10123010620合格112魏三保通城县第一高级中学高中10123010622合格113龙洁赤壁市教育局教研室高中10123010625合格114程红咸宁市温泉高级中学高中10123010701合格115徐德政通山一中高中10123010705合格116成云勇湖北省嘉鱼一中高中10123010201合格117田政权咸宁市赤壁市蒲圻高中高中10123010204合格118雷敬军赤壁一中高中10123010206合格119程远桦通山一中高中10123010212合格120何桂琴横沟高中高中10123010219合格121彭会玲通城二中高中10123010228合格122陈文辉崇阳一中高中10123010315合格123成家坤湖北省通山县职教中心高中10123010321合格124张绿水湖北省赤壁市车埠高级中学高中10123010401合格125朱志豪通山一中高中10123010412合格126谭伟星崇阳一中高中10123010702合格127杨新兵咸宁高中高中10123010708合格128周永祥湖北省咸宁高级中学高中10123010712合格129李剑英咸宁职业教育（集团）学校高中10123010120合格130涂立新咸宁市咸安区横沟高中高中10123010121合格131谢立良通山一中高中10123010122合格132吴继国咸安区青龙山高中高中10123010130合格133吴晔湖北省通山县第一中学高中10123010227合格波134柳为民湖北省崇阳县第一中学高中10123010306合格135周光辉湖北省通山县第一中学高中10123010310合格136李丹青通城县第二高级中学高中10123010323合格137毕亚萍湖北职教集团学校（温泉高级中学）高中10123010326合格138黄志强通山一中高中10123010413合格139孙再望崇阳县龙阳高中高中10123010421合格140李辉东湖北省咸宁市咸安区青龙山高中高中10123010520合格141李团诚赤壁市职教中心高中10123010621合格142朱云萍通山县职教中心高中10123010703合格143周晓霞湖北省嘉鱼县第一中学高中10123010128合格144余莉咸安区红旗路中学高中10123010220合格145吴涛湖北省通城县第一中学高中10123010324合格146曾翠霞湖北省咸宁高中高中10123010417合格147鲁普刚湖北省咸宁市温泉高级中学高中10123010504合格148邵劲松湖北省咸宁高级中学高中10123010516合格149彭林赤壁市车埠高级中学高中10123010530合格150严秀平湖北省通山县第一中学高中10123010710合格151潘雄辉崇阳县城关中学初中10223011221合格152罗徽湖北省通城县隽水寄宿中学初中10223011029合格153王格林咸安区教研室初中10223010811合格154梁前汉赤壁市第一初级中学初中10223010916合格155宋银秋赤壁市第五初级中学初中10223011321合格156徐曙通城县教研室初中10223011326合格157刘菲赤壁市第五初级中学初中10223011203合格158李红梅嘉鱼实验中学初中10223010801合格159雷亦农崇阳县天城中学初中10223010830合格160李勇斌湖北省咸宁市咸安区永安中学初中10223011027合格161甘朝霞咸安区实验中小学初中10223010802合格162周兵华咸安区实验中小学初中10223010806合格163张愈佳崇阳县桃溪中学初中10223010926合格164冯望先岔路口中学初中10223011022合格165方光盛咸安区永安中学初中10223010922合格166张金凤咸宁市温泉中学初中10223011009合格167方瑶湖北省咸宁市实验外国语学校初中10223010921合格168张奎早通城县城关初中初中10223011008合格169阮海燕通山县职教中心初中10223011126合格170李继新赤壁市第五初级中学初中10223011204合格171葛永青湖北省咸宁市通城县城关中学初中10223011226合格172邱四平湖北省通城县隽水寄宿中学初中10223011227合格173石娜咸宁实验外国语学校初中10223011314合格174张春英咸宁赤壁市第五初级中学初中10223011323合格175王晓波嘉鱼县城北中学初中10223010827合格176彭光华咸安区南门中学初中10223010902合格177杨文忠湖北省咸宁市咸安区实验中学初中10223010906合格178孙志宏嘉鱼县实验中学初中10223010914合格179陶君湖北省咸宁实验外国语学校初中10223011013合格180江前进咸安区浮山中小学初中10223011020合格181董荣富嘉鱼县城北中学初中10223011025合格182周革清湖北省赤壁市凤凰山学校初中10223011207合格183庞望明湖北省崇阳县城关中学初中10223011228合格184王定忠咸宁市教育装备办公室初中10223011229合格185余佑鹏咸宁市咸安区实验中小学初中10223011230合格186曾伟咸安区教育局初中10223010829合格187佘望开咸安区教学研究室初中10223010903合格188黄成嘉鱼县城北中学初中10223010905合格189石新华崇阳县城关中学初中10223010917合格190葛刚健通城县关刀中学初中10223011205合格191方雪元实验初级中学初中10223010807合格192雷丽芳咸安区岔路口中学初中10223011002合格193章寒英湖北省赤壁市实验中学初中10223011004合格194华成林湖北省通山县镇南中学初中10223011024合格195陈清华天城中学初中10223011118合格196陈娟嘉鱼县城北中学初中10223011224合格197蔡荔嘉鱼实验中学初中10223011327合格198宋丽华崇阳县天城中学初中10223011405合格199赵玉慧咸宁市咸安区永安中学初中10223010908合格200范清风咸安区浮山中小学初中10223010927合格201余华枝浮山中小学初中10223011003合格202刘红权咸宁市咸安区永安中学初中10223011014合格203张河清咸安区实验中小学初中10223011116合格204童苏咸宁市温泉中学初中10223011127合格华205张玉学嘉鱼县南嘉中学初中10223011305合格206陈宏阳嘉鱼县城北中学初中10223011309合格207何丹芳嘉鱼实验中学初中10223011315合格208文兴平赤壁市第五初级中学初中10223011325合格209刘汉灿嘉鱼县城北中学初中10223010824合格210吴臻湖北省咸宁市通城县城关中学初中10223010930合格211李燕湖北省赤壁市第一初级中学初中10223011001合格212吴晓霞咸安区浮山中小学初中10223011016合格213黄军嘉鱼县南嘉中学初中10223011017合格214陈国亮咸安区南门中学初中10223011019合格215孔晓萍咸安区岔路口中学初中10223011111合格216魏亚丹无初中10223011123合格217孙敏华赤壁市第五初级中学初中10223011213合格218魏四英赤壁市实验中学初中10223011214合格219吴海元通城县隽水寄宿中学初中10223011301合格220万明祥通城县隽水寄宿中学初中10223011306合格221王运英咸宁市咸安区凤凰中学初中10223011308合格222舒建刚咸安区凤凰中学初中10223011322合格223包艳清嘉鱼县南嘉中学初中10223011406合格224谢立功通山县镇南中学初中10223010901合格225陈秀芳崇阳县桃溪中学初中10223010904合格226熊金叶通山县镇南中学初中10223010907合格227成家通山县实验初级中学初中10223010909合格228郭燕咸宁实验外国语学校初中10223010928合格229刘亚芳咸安区实验中学初中10223011018合格230周劲松嘉鱼县城北中学初中10223011030合格231晏雪云湖北省咸宁市咸安区永安中学初中10223011106合格232程楚雄湖北省咸宁市崇阳县城关中学初中10223011107合格233刘华明咸宁赤壁市第一初中初中10223011119合格234谢立恩通山县实验中学初中10223011122合格235杨直新咸宁市通城县城北初中初中10223011202合格236汪东山赤壁第一初级中学初中10223011210合格237刘益琳咸安区温泉岔路口中学初中10223011212合格238熊宏峰嘉鱼县南嘉中学初中10223011215合格239张炎山赤壁市第一初级中学初中10223011222合格240陈琼湖北省通山县实验初级中学初中10223011313合格241陈开章通山县实验中学初中10223011316合格242刘文祥湖北省通城县隽水寄宿中学初中10223011317合格243程光崇阳县天城中学初中10223011318合格244舒中和咸安区实验中小学初中10223011320合格245朱虹通山县实验中学初中10223011010合格246胡宏兵通山县实验中学初中10223011217合格247柳艳华崇阳县城关中学初中10223011223合格248喻敏红旗路中学初中10223011307合格249周珑玲嘉鱼县南嘉中学初中10223011319合格250杜江咸安区永安中学初中10223011329合格251沈星宝崇阳县天城中学初中10223011330合格252谢昌绪通山县镇南中学初中10223010805合格253张志超赤壁市第一初级中学初中10223010819合格254罗立新赤壁市车站学校初中10223010920合格255陈雅赤壁第一初级中学初中10223011012合格256陈杏荣咸宁市赤壁市第五初级中学初中10223011125合格257陈凯咸宁实验外国语学校初中10223011128合格258张德深咸宁市咸安区实验中小学初中10223011201合格259胡从民嘉鱼县实验中学初中10223011303合格260刘移珍咸宁赤壁市实验中学初中10223011310合格261宋湘琴咸宁市通山县实验中学初中10223011312合格262黄细娥崇阳县天城中学初中10223011324合格263徐峰通山县实验中学初中10223011404合格264刘合国通山县实验初级中学初中10223010822合格265蔡金平嘉鱼县城北中学初中10223010910合格266胡圣刚嘉鱼县南嘉中学初中10223010915合格267宋晓兰赤壁市凤凰山学校初中10223010919合格268陈继敏崇阳县桃溪中学初中10223010923合格269魏均林赤壁市实验中学初中10223011023合格270来柏林嘉鱼县城北中学初中10223011104合格271刘华山嘉鱼县城北中学初中10223011110合格272周皓浮山中小学初中10223011117合格273汪浩博湖北省崇阳县城关中学初中10223011206合格274陈正学崇阳县桃溪中学初中10223011304合格275徐春先湖北省咸宁市咸安区浮山中小学初中10223011328合格276李敏通城县教育局教研室初中10223010808合格277汪汉珠崇阳县港口中学初中10223011101合格278余忠家咸安区岔路口中学初中10223011112合格279刘莅咸宁市赤壁市第五初级中学初中10223011209合格280蔡海林通山县实验中学初中10223011216合格281程志刚崇阳县桃溪中学初中10223011219合格282李三梅湖北咸宁红旗路中学初中10223010812合格283罗琳嘉鱼县南嘉中学初中10223010813合格284石立强赤壁市第五初级中学初中10223010814合格285熊自力嘉鱼实验中学初中10223010817合格286孙国钦通山县实验中学初中10223010820合格287钟贤林咸宁市咸安区永安中学初中10223010911合格288叶立波湖北省赤壁市第一初级中学初中10223011006合格289张雪艳湖北省咸宁市温泉中学初中10223011011合格290易同文湖北省咸宁市咸安区浮山中小学初中10223011109合格291周兴平湖北咸宁市咸安区南门中学初中10223011208合格292廖仲桥嘉鱼县城北中学初中10223011211合格293卢耕忠咸安区凤凰中学初中10223011401合格294李洲嘉鱼县南嘉中学初中10223011402合格295汪明值隽水寄宿中学初中10223011408合格296陈瑜咸宁市咸安区永安中学初中10223011409合格297潘桦咸安区西门小学小学10323011523合格298余水咸宁实验外国语学校小学10323011623合格莉299周华湖北省咸宁市实验小学小学10323011410合格300王琦琪通城县实验小学小学10323011503合格301鲁万红湖北省嘉鱼县实验小学小学10323011412合格302涂春芳湖北省赤壁市第二实验小学小学10323011602合格303雷爱香湖北省咸宁市咸安区永安南门小学小学10323011513合格304钮琼娜赤马港中心学校小学10323011420合格305廖本凤咸安区郭林路小学小学10323011628合格306王爱琼咸宁市咸安区南门小学小学10323011413合格307郭顺景湖北省咸宁市通山县第四小学小学10323011515合格308王文华赤壁市实验小学小学10323011522合格309陈水芬通山县通羊镇第四完全小学小学10323011601合格310周芳琴赤壁市蒲圻第二小学小学10323011411合格311黄万里咸宁实验外国语学校小学10323011624合格312成馥泉通山县实验小学小学10323011502合格313罗济霞赤壁市教育局教研室小学10323011507合格314郑红通山县实验小学小学10323011514合格315廖建华赤壁市实验小学小学10323011524合格316唐崇燕咸宁市咸安区泉塘小学小学10323011525合格317陈家文咸宁市咸安区外国语实验小学小学10323011607合格318孙小玲湖北省咸宁市咸安区永安西门小学小学10323011501合格319金铭科通山县通羊镇第四完全小学小学10323011530合格320毛泉湖北省咸宁市咸安区永安南门小学小学10323011512合格321张敏咸宁通城县实验小学小学10323011528合格322李建萍湖北省赤壁市蒲圻初级中学小学10323011618合格323涂盛华咸安区浮山大畈小学小学10323011418合格324刘纯荣咸安区实验中小学小学10323011605合格325成火红湖北省咸宁市通山县通羊镇第二完全小学小学10323011626合格326钱幼红咸宁市温泉郭林路小学小学10323011627合格327严维咸宁市咸安区温泉郭林路小学小学10323011414合格328曾良如崇阳县实验小学小学10323011416合格329方才新'湖北省赤壁市蒲圻初级中学小学10323011508合格330邵建红咸安区浮山办事处蒋家洞小学小学10323011527合格331陈琼咸宁市咸安区南门小学小学10323011608合格332刘玉梅湖北省通山县通羊镇第四小学小学10323011615合格333王子琳通山县通羊镇第五完全小学小学10323011511合格334周娟咸宁实验外国语学校小学10323011519合格335费梅女咸宁市咸安区实验中小学小学10323011604合格336吴腾高通山县教育局装备站小学10323011609合格337方琼嘉鱼县实验小学小学10323011614合格338舒跃飞通山县教育局招生办小学10323011629合格339陈娟咸宁市实验小学小学10323011630合格340叶华丽湖北省崇阳县第三小学小学10323011509合格341谭新萍通山县通羊镇第四完全小学小学10323011526合格342邹学军湖北省崇阳县第三小学小学10323011529合格343张志平嘉鱼县实验小学小学10323011505合格344易忠通城县实验小学小学10323011516合格345夏娟咸宁市咸安区温泉郭林路小学小学10323011603合格346任侃咸宁市咸安区永安西门小学小学10323011419合格347徐世兴通山县通羊镇第三完全小学小学10323011510合格348陈兰英通山县通羊镇第四完全小学小学10323011612合格349杨丽湖北省咸宁市实验小学小学10323011616合格350聂静咸宁实验外国语学校小学10323011415合格351佘敏咸宁市交通实验幼儿园幼儿园10423011425合格352李琴咸宁市咸安区实验幼儿园幼儿园10423011421合格353郑晓宁湖北省咸宁市咸安区实验幼儿园幼儿园10423011426合格354李琴咸安区中心幼儿园幼儿园10423011423合格。
武汉市中小学教师申报高级教师职务任职资格
评审材料目录
姓名工作单位
申报专业主管部门
序号
资料名称
数量
页码
要求
一、
必交材料
1
湖北省中小学教师专业技术职务任职资格评审表
2份
装袋
2
申报中级教师职务任职资格综合材料一览表
20份
装袋
3
近一学期教案原件
1份
装袋
4
二代身份证复印件
1份
装订
5
学历证书复印件
1份
装订
6
专业技术资格证书（或任职资格通知）
1份
装订
15
民主评议情况证明原件
1份
装订
二、
选交材料
1
破格申报人员资格审查表
1份
装袋
2
继续教育证明复印件
1份
装订
3
非本系列职务平级转评本系列（专业）职务审查表
1份
装袋
4
中小学教师申报教师职称免水平能力测试推荐表
1份
装袋
5
义务教育公办学校在编在岗教师在农村学校、薄弱学校任教1年以上工作经历证明材料（区教育局盖章的考核表或证明）
1份
装袋
人社职改部门审核盖章：
1份
装订
7
岗位聘用认定登记表复印件（编内人员提交）
1份
装订
8
教师资格证书复印件
1份
装订
9
普通话证书复印件
1份
装订
10
近5年年度考核登记表及近4年师德考核表复印件
各1份
装订
11
学术论文、著作，有关获奖及成果证书复印件
ห้องสมุดไป่ตู้1份
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附件1
湖北省2015年度中小学教师申报高级职称人员专业技术水平能力测试考试大纲
（试行）
第一章总则
第一条按照省职称改革工作领导小组办公室的统一部署，为进一步规范我省中小学教师申报高级职称人员专业技术水平能力测试工作，推进水平能力测试工作科学化、规范化和制度化，根据《中小学教师职务试行条例》和《中小学教师职称制度改革试点的指导意见》对中小学教师申报高级职称人员专业技术水平能力的有关要求，总结近年来我省中小学教师申报高级职称人员专业技术水平能力测试工作的实践经验，结合我省中小学教师工作实际，制定本考试大纲。
第二条本考试大纲是2015年我省中小学教师申报高级职称人员专业技术水平能力测试科目考试的基本依据。
第三条中小学教师申报高级职称人员专业技术水平能力测试科目考试的内容，结合中小学高级职称教师工作实际，强调教育教学研究能力和教学带头人工作要求，遵循优化人才队伍结构和引导、培养和选拔人才相结合的原则，命制试题体现普适性和针对性，侧重能力素质导向，重点测查报考者的理论水平、实践能力和综合素养。
第四条中小学教师申报高级职称人员专业技术水平能力测试工作，由省职称改革工作领导小组办公室主管，由省人事考试院负责具体组织实施。
第二章水平能力测试方式及基本规范
第五条申报中小学教师高级职称评审的人员均需参加专业技术水平能力测试。
第六条试卷根据不同学段特点分四阶段命制，分别为：高中类（含职业高中）、初中类、小学类、幼儿园类。
第七条水平能力测试方式与基本规范：
（一）测试方式均为闭卷考试。
（二）试卷满分为100分，测试时限为120分钟，题型包括：判断题、选择题（单项选择题、多项选择题）、简答题、论述题、案例分析题、教案设计等。
（三）试题难度、试题内容比例，根据专业技术水平要求确定。
第三章水平能力测试的要素和内容
第八条中小学教师申报高级职称人员专业技术水平能力测试的主要测评要素，包括教育理论水平和创新能力、教育理念与教学实践能力、教育科研能力、教学管理能力、学生工作能力、
教师应急处置能力等。
第九条中小学教师申报高级职称人员专业技术水平能力测试的主要内容，包括教育学、教育心理学、教师职业道德、教育政策法规、教育方法、教育教学基本素质与能力、新课程改革、教学案例、教育国情省情等。
第四章附则
第十条本考试大纲由湖北省人事考试院统一发布并负责解释。
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
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你的好评与关注）。