四年级美术下册 第3课《五谷作画》课件1 新人教版
合集下载
人教版美术四下第3课《五谷作画》课件1
五谷作画使用自然材料，具有天 然质感和环保特点；油画则使用 油性颜料，色彩鲜艳且覆盖力强
。
与水彩画比较
五谷作画注重材料特性和自然效果 ，表现力丰富；水彩画则清新明快 ，注重水分控制和色彩搭配。
与版画比较
五谷作画以自然材料为媒介，呈现 独特的质感和触感；版画则通过制 版印刷，具有重复性和规范性。
04 课程总结
设计草图
在纸上画出你想要创作的画面的草 图，明确各个部分的比例和位置。
准备材料
收集所需的五谷杂粮，如小米、红 豆、绿豆等，确保种类丰富，颜色 各异。
创作阶段
按照草图，使用五谷杂粮在卡纸上进 行粘贴，注意利用不同粮食的形状、 颜色和大小来表现画面。
修饰完善
使用小道具或粮食进行细节的修饰 和完善，使画面更加生动和有趣。
五谷作画的创作心得分享
耐心与细心
五谷作画需要耐心和细心，因为需要一粒一粒地拼贴和调整，创 作者需要保持专注和耐心，才能创作出完美的作品。
创新与尝试
在五谷作画的过程中，需要不断地创新和尝试，通过不同的组合和 拼贴方式，可以发现更多的可能性。
团队协作
五谷作画需要团队协作，一个人很难完成大型的作品，需要分工合 作，共同完成。
CHAPTER
五谷作画的艺术特点总结
自然材料
五谷作画使用的是自然界的谷物 ，如稻谷、玉米、小麦等，这些 材料具有天然的质感和色彩，给
人以亲近自然的感觉。
创意无限
五谷作画的创作过程自由度极高 ，可以充分发挥创作者的想象力 ，通过不同组合和拼贴，创作出
各种独特的画面。
环保可持续
五谷作画使用的是可再生资源， 而且创作完成后可以食用或自然 降解，符合环保可持续的要求。
除了粮食作物外，五谷作画还会用到 一些辅助材料，如胶水、颜料、画框 等，以增强作品的表现力和持久性。
。
与水彩画比较
五谷作画注重材料特性和自然效果 ，表现力丰富；水彩画则清新明快 ，注重水分控制和色彩搭配。
与版画比较
五谷作画以自然材料为媒介，呈现 独特的质感和触感；版画则通过制 版印刷，具有重复性和规范性。
04 课程总结
设计草图
在纸上画出你想要创作的画面的草 图，明确各个部分的比例和位置。
准备材料
收集所需的五谷杂粮，如小米、红 豆、绿豆等，确保种类丰富，颜色 各异。
创作阶段
按照草图，使用五谷杂粮在卡纸上进 行粘贴，注意利用不同粮食的形状、 颜色和大小来表现画面。
修饰完善
使用小道具或粮食进行细节的修饰 和完善，使画面更加生动和有趣。
五谷作画的创作心得分享
耐心与细心
五谷作画需要耐心和细心，因为需要一粒一粒地拼贴和调整，创 作者需要保持专注和耐心，才能创作出完美的作品。
创新与尝试
在五谷作画的过程中，需要不断地创新和尝试，通过不同的组合和 拼贴方式，可以发现更多的可能性。
团队协作
五谷作画需要团队协作，一个人很难完成大型的作品，需要分工合 作，共同完成。
CHAPTER
五谷作画的艺术特点总结
自然材料
五谷作画使用的是自然界的谷物 ，如稻谷、玉米、小麦等，这些 材料具有天然的质感和色彩，给
人以亲近自然的感觉。
创意无限
五谷作画的创作过程自由度极高 ，可以充分发挥创作者的想象力 ，通过不同组合和拼贴，创作出
各种独特的画面。
环保可持续
五谷作画使用的是可再生资源， 而且创作完成后可以食用或自然 降解，符合环保可持续的要求。
除了粮食作物外，五谷作画还会用到 一些辅助材料，如胶水、颜料、画框 等，以增强作品的表现力和持久性。
四年级下册美术课件-第3课《五谷作画》｜人教新课标(2014秋) (共10张PPT)
Байду номын сангаас
作品欣赏
探究方法
作品运用了哪些种子？ 这些作品在造型上有何特征？ 从颜色上分析有何特征？ 你认为这样设计才最漂亮？
五谷作画
五谷画世界
五谷是哪五谷？五谷画起源于？
五谷，包括玉米、小麦、大米、小米、高粱等粮
食作物
五谷粮食画起于唐，盛于清，清乾隆时期曾是重 庆府敬献皇帝之贡品，重庆是中华五谷粮食画的 发源地，后 向北发展，在陕西、山西一带也有 分布。唐大焱老师是重庆五谷粮食画传承人。五 谷粮食画在流传过程中名称众多，依据民间传统， 应叫“五谷粮食画”，简称“五谷画”或“粮食 画”，也可美其名曰“五谷艺术”。我国西北部 分山区称之为“粮艺”、“谷艺”、“豆塑画”、 “百米图”、“米画”等。
作品欣赏
探究方法
作品运用了哪些种子？ 这些作品在造型上有何特征？ 从颜色上分析有何特征？ 你认为这样设计才最漂亮？
五谷作画
五谷画世界
五谷是哪五谷？五谷画起源于？
五谷，包括玉米、小麦、大米、小米、高粱等粮
食作物
五谷粮食画起于唐，盛于清，清乾隆时期曾是重 庆府敬献皇帝之贡品，重庆是中华五谷粮食画的 发源地，后 向北发展，在陕西、山西一带也有 分布。唐大焱老师是重庆五谷粮食画传承人。五 谷粮食画在流传过程中名称众多，依据民间传统， 应叫“五谷粮食画”，简称“五谷画”或“粮食 画”，也可美其名曰“五谷艺术”。我国西北部 分山区称之为“粮艺”、“谷艺”、“豆塑画”、 “百米图”、“米画”等。
人教版美术四年级下册《五谷作画》PPT
观察五谷的大小、颜色、形状
• 五谷粮食画： 是五谷文化的最高艺术体现，是五谷文化 的艺术写照。
五谷粮食画在清代十分兴盛，全国各地形成了很多流派。 其他各朝因战乱不休，国不宁日，故五谷粮食画不能兴盛。
当代五谷粮食画的兴起，反映现代社会五谷丰登、国泰 民安、民族统一、欣欣向荣。五谷艺术是和谐社会的真实 写照。 唐大焱老师所作《五谷丰登》，在中国第十届工艺美 术大师博览会上获奖，是五谷粮食画的代表作。反映了建 国六十周年来国家繁荣富强，中华民族屹立于世界之林。
• 认识五谷：
• 五谷原是中国古代所称的五种谷物，后泛指粮食类作物。 • 稻（俗称水稻、大米）、黍（shǔ，俗称黄米）、稷（jì ， 又称粟，俗称小米）、麦（俗称小麦，制作面粉用）、菽 （俗称大豆）。
• 五谷文化举足轻重，可谓人类文明之起源。人类 在数十万年前的石器上观察到高粱的痕迹，说明 五谷孕育了人类十多万年。五谷孕育了人类文明。
欣赏——名家大作
画家：侯玉国
五谷粮食作：猛虎下山
画家：刘铁 五谷粮食作品：《牡丹》和《蒙娜丽莎》
学生作品
五谷粮食画的制作方法： 1、首先在卡纸上画出鱼、花、鸟等简单的图案； 2、在卡纸上涂少量胶水，用刮刀均匀的铺开。 3、选择色彩、大小合适的五谷，粘在卡纸上的图 案处。 大粒五谷的用手或镊子，小粒的可用纸做的漏斗 均匀地洒在规定部位。 4、种子全部填放完后，用手把种子按牢，等胶水 稍干后修整一下，除去多余的种子。 5、可用水彩笔在周围添加背景，这样美丽的种子 画就诞生了！
• 动手做一做：制作一幅五谷粮食画。 • 要求： • 1、请发挥想象力，画的主题不限，动物、植物、 人物、卡通、风景……都可以。 • 2、选择颜色、大小、形状合适的谷物。 • 3、画面不需要太复杂。
四年级下册美术课件-3五谷作画 ｜人教新课标(2014秋) (共20张PPT)
各种谷物的大小、形 状、色彩各异，把它们排 成线，组成面，可以镶嵌 成一幅画Leabharlann 你想看看吗？因 质 造 型
因 形 造 型
因 色 造 型
有 序 排 列 和 无 序 排 列 的 对 比
颗 粒 大 和 小 的 对 比
留 出 的 空 隙 可 以 成 为 图 案 的 线
这么漂亮的五谷画 是怎么做出来的呢？
1.构思主题 2.选择材料 3.均匀涂胶 4.仔细粘贴
动动手
同学们赶快来做漂亮 的五谷画吧！
作品展示
小结拓展
锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
谢谢观看！
谷物画是以五谷粟麦稻黍菽等粮食作物的种子为原材料通过粘贴等手段运用构图线条明暗色彩等造型手法经过特殊处理后形成的一种独特的视觉艺术形式
小游戏 摸百宝猜宝贝
东羽小学 孟晓玉
“五谷”文化可谓是人类文明之起源。 “五谷”养育了中华民族五千年，“五谷” 文化也传承了五千年。自古以来“五谷” 素有凝聚天地精华之美称。民间将“五谷” 作为辟邪之宝，这就使五谷画在外形的质 朴、自然的魅力之外，更被赋予了深厚的 文化内涵。
谷物画是以“五谷”（粟、麦、稻、黍 、 菽）等粮食作物的种子为原材料，通过粘 贴等手段，运用构图、线条、明暗、色彩 等造型手法，经过特殊处理后形成的一种 独特的视觉艺术形式。
谷物画是以“五谷”（粟、麦、稻、黍 、 菽）等粮食作物的种子为原材料，通过粘 贴等手段，运用构图、线条、明暗、色彩 等造型手法，经过特殊处理后形成的一种 独特的视觉艺术形式。
人教版小学美术3五谷作画课件(20张幻灯片)
谢谢观看！
谷物画是各以“种五谷谷”物（粟的、大麦、小稻、、黍形、 菽贴状）等等手、食段色粮，作运彩物用的构各种图异子、为线，原条材、把料明它，暗通、们过色粘彩排
等特成造殊型的线手视，ห้องสมุดไป่ตู้觉，艺组经术过情成特势面殊。处，理后可形以成的镶一种嵌 成一幅画，你想看看吗？
因 质 造 型
因 形 造 型
因 色 造 型
小游戏 摸百宝猜宝贝
东羽小学 孟晓玉
“五谷”文化可谓是人类文明之起源。 “五谷”养育了中华民族五千年，“五谷” 文化也传承了五千年。自古以来“五谷” 素有凝聚天地精华之美称。民间将“五谷” 作为辟邪之宝，这就使五谷画在外形的质 朴、自然的魅力之外，更被赋予了深厚的 文化内涵。
谷物画是以“五谷”（粟、麦、稻、黍 、 菽）等食粮作物的种子为原材料，通过粘 贴等手段，运用构图、线条、明暗、色彩 等造型手法，经过特殊处理后形成的一种 特殊的视觉艺术情势。
有 序 排 列 和 无 序 排 列 的 对 照
颗 粒 大 和 小 的 对 照
留 出 的 间 隙 可 以 成 为 图 案 的 线
这么漂亮的五谷画 是怎么做出来的呢？
1.构思主题 2.选择材料 3.均匀涂胶 4.仔细粘贴
动动手
同学们赶快来做漂亮 的五谷画吧！
作品展示
小结拓展
锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
人教版美术四年级下册《五谷作画》最新版课件
唐大焱老师所作《五谷丰登》，在中国第十届 工艺美术大师博览会上获奖，是五谷粮食画的代表作。 反映了建国六十周年来国家繁荣富强，中华民族屹立 于世界之林。
2021/12/30
欣赏——名家大作
2021/12/30
2021/12/30
2021/12/30
2021/12/30
画家：侯玉国 五谷粮食作：猛虎下山
2021/12/30
thanks
2021/12/30
5、可用水彩笔在周围添加背景，这样美丽的种
2021/12/30
• 动手做一做：制作一幅五谷粮食画。 • 要求： • 1、请发挥想象力，画的主题不限，动物、植物、
人物、卡通、风景……都可以。 • 2、选择颜色、大小、形状合适的谷物。 • 3、画面不需要太复杂。
•
比一比：谁的粮食画最精致、颜色搭
配最好看、制作最有创意！
画家：刘铁 五2021谷/12/30粮食作品：《牡丹》和《蒙娜丽莎》
学生作品
2021/12/30
2021/12/30
2021/1/30
2021/12/30
2021/12/30
2021/12/30
2021/12/30
2021/12/30
2021/12/30
人教版美术四年级下册 《五谷作画》
2021/12/30
• 认识五谷： • 五谷原是中国古代所称的五种谷物，后泛
指粮食类作物。 • 稻（俗称水稻、大米）、黍（shǔ，俗称
黄米）、稷（jì，又称粟，俗称小米）、 麦（俗称小麦，制作面粉用）、菽（俗称 大豆）。
2021/12/30
• 五谷文化举足轻重，可谓人类文明之起源。人 类在数十万年前的石器上观察到高粱的痕迹， 说明五谷孕育了人类十多万年。五谷孕育了人 类文明。
2021/12/30
欣赏——名家大作
2021/12/30
2021/12/30
2021/12/30
2021/12/30
画家：侯玉国 五谷粮食作：猛虎下山
2021/12/30
thanks
2021/12/30
5、可用水彩笔在周围添加背景，这样美丽的种
2021/12/30
• 动手做一做：制作一幅五谷粮食画。 • 要求： • 1、请发挥想象力，画的主题不限，动物、植物、
人物、卡通、风景……都可以。 • 2、选择颜色、大小、形状合适的谷物。 • 3、画面不需要太复杂。
•
比一比：谁的粮食画最精致、颜色搭
配最好看、制作最有创意！
画家：刘铁 五2021谷/12/30粮食作品：《牡丹》和《蒙娜丽莎》
学生作品
2021/12/30
2021/12/30
2021/1/30
2021/12/30
2021/12/30
2021/12/30
2021/12/30
2021/12/30
2021/12/30
人教版美术四年级下册 《五谷作画》
2021/12/30
• 认识五谷： • 五谷原是中国古代所称的五种谷物，后泛
指粮食类作物。 • 稻（俗称水稻、大米）、黍（shǔ，俗称
黄米）、稷（jì，又称粟，俗称小米）、 麦（俗称小麦，制作面粉用）、菽（俗称 大豆）。
2021/12/30
• 五谷文化举足轻重，可谓人类文明之起源。人 类在数十万年前的石器上观察到高粱的痕迹， 说明五谷孕育了人类十多万年。五谷孕育了人 类文明。
人教新课标四年级下册美术《“五谷”作画》课件
五谷作画做法介绍
五谷粮食作画具有独特的风格，它以 五谷杂粮和可供采收加工的植物果实、 子粒等为本，经过特种工艺和粘、贴、 拼、雕等技术手段加工而成；具有线条 流畅、自如、明暗分明、活灵活现等特 点，是一种具有独特视觉艺术效果和收 藏价值的工艺品。
11
1. 在A4卡纸上将自己想做的图案用铅笔先绘画出 来
“五谷”作画
五谷杂粮是平凡的，但 平凡的东西也有它神奇的 地方，这就需要靠我们神 奇的大脑，让平凡的五谷 杂粮变得不平凡。
房屋
熊猫
设计稿
学生作品
同学们可以根 据自己的喜好设计 制作种子粘贴画， 本节课我们采取小 组合作形式进行制 作，如果遇到困难， 小组的同学可以讨 论解决。听明白了 吗？好，那就让我 们动手创作吧！
2. 再用胶水将五谷粮食用镊子黏贴在卡纸上 3. 最终将材料黏贴成图形就可以了
12
Hale Waihona Puke 特点：用五谷作画，不添加任加
颜料、色彩的微妙变化由五谷杂
粮本身具有的天然色泽来完成，
具有美观、古朴、画意新颖等特
点，有传统绘画所达不到的画面
效果。
13
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/4/12021/4/1Thursday, April 01, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/4/12021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月1日 星期四2021/4/12021/4/12021/4/1
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 2021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021
四年级下册美术五谷作画 人教新课标PPT完美课件
四年级下 册美术 五谷作 画 人教 新课标 PPT完 美课件
四年级下 册美术 五谷作 画 人教 新课标 PPT完 美课件
1、设计图案
四年级下 册美术 五谷作 画 人教 新课标 PPT完 美课件
将自己想做的图案用 铅笔先绘出来
四年级下 册美术 五谷作 画 人教 新课标 PPT完 美课件
2、局部刷胶水
四年级下 册美术 五谷作 画 人教 新课标 PPT完 美课件
1． 西 方 资 本 主义迅 猛发展 ，急需 开辟更 大的商 品销售 市场和 原料产 地 2． 列 强 拥 有 强大的 经济实 力和船 坚炮利 的军事 优势
3． 当 时 中 国 正值封 建社会 末期， 国力渐 衰，内 部危机 严重 4.电脑和网络的迅猛发展，给人们提 供了许 多便利 ，使人 们变得 懒惰而 浮躁， 出现了 拼凑、 剪接式 的文章 。 5.文艺创作者不能把极端个性的东西 展现给 观众， 也不能 把属于 极端个 人的观 点强加 给大众 ，使文 艺作品 的传播 遭遇障 碍。 6.作家要承担起社会责任，关注大众 的艺术 审美品 位，尊 重大众 的理解 ，从而 引导大 众去感 悟真理 ，提升 大众的 思想境 界。
7.作家要有清醒的意识，没有容忍错 误的倾 向，为 社会充 满思想 活力和 精神自 由做出 自己的 贡献。 8．易砚制作工艺由简到繁，题材日 益丰富 ，制砚 师采用 平雕、 透雕等 手法， 雕刻出 的山水 、花卉 、人物 、名胜 等形象 惟妙惟 肖。
9．易砚不仅成为宫廷贡品和传世名 砚，而 且受到 了王公 贵族、 文人墨 客乃至 平民百 姓的珍 爱，这 应该是 自唐宋 以后的 事了。
历史渊源
五谷画起源于盛唐，当时五谷丰登、国 泰民安。“五谷”在佛教和道教规仪中，地 位极高，被视为夺天地之精华的吉祥物，民 间则将“五谷”作为辟邪之宝，故用之作画。
四年级下 册美术 五谷作 画 人教 新课标 PPT完 美课件
1、设计图案
四年级下 册美术 五谷作 画 人教 新课标 PPT完 美课件
将自己想做的图案用 铅笔先绘出来
四年级下 册美术 五谷作 画 人教 新课标 PPT完 美课件
2、局部刷胶水
四年级下 册美术 五谷作 画 人教 新课标 PPT完 美课件
1． 西 方 资 本 主义迅 猛发展 ，急需 开辟更 大的商 品销售 市场和 原料产 地 2． 列 强 拥 有 强大的 经济实 力和船 坚炮利 的军事 优势
3． 当 时 中 国 正值封 建社会 末期， 国力渐 衰，内 部危机 严重 4.电脑和网络的迅猛发展，给人们提 供了许 多便利 ，使人 们变得 懒惰而 浮躁， 出现了 拼凑、 剪接式 的文章 。 5.文艺创作者不能把极端个性的东西 展现给 观众， 也不能 把属于 极端个 人的观 点强加 给大众 ，使文 艺作品 的传播 遭遇障 碍。 6.作家要承担起社会责任，关注大众 的艺术 审美品 位，尊 重大众 的理解 ，从而 引导大 众去感 悟真理 ，提升 大众的 思想境 界。
7.作家要有清醒的意识，没有容忍错 误的倾 向，为 社会充 满思想 活力和 精神自 由做出 自己的 贡献。 8．易砚制作工艺由简到繁，题材日 益丰富 ，制砚 师采用 平雕、 透雕等 手法， 雕刻出 的山水 、花卉 、人物 、名胜 等形象 惟妙惟 肖。
9．易砚不仅成为宫廷贡品和传世名 砚，而 且受到 了王公 贵族、 文人墨 客乃至 平民百 姓的珍 爱，这 应该是 自唐宋 以后的 事了。
历史渊源
五谷画起源于盛唐，当时五谷丰登、国 泰民安。“五谷”在佛教和道教规仪中，地 位极高，被视为夺天地之精华的吉祥物，民 间则将“五谷”作为辟邪之宝，故用之作画。
全国优质课一等奖人教版美术四年级下册《“五谷”作画》课件
粘贴谷物
房屋
熊猫
我们一起欣赏一下同学们的作品吧！
学生作品
学生作品
“民以食为天”，五谷杂粮作为我们每日必不可少的粮食，希望 同学们好好珍惜，不要浪费每一粒谷物。
外国艺术家们利用谷物和画笔结合，创作出一幅幅好玩 有趣的作品。咱们一起欣赏一下吧。
同学们，下课啦！
这些谷物的形状、大小一样吗？
因形造型
怎样巧用这些谷物的形状呢？
豆像瓦，米似墙，玉米如石块。大小不同的豆子、枣还可以做眼睛 和卷曲的头发。这样根据谷物的外形特征塑造形象就是“因形造型”。
因色造型 大家想想用什么谷物来表现这些动物最合适呢？
看看老师选了哪些谷物来表现吧！
这种根据谷物的自然色彩塑造形象就是“因色造型”。
宝。
五谷画是用精选绿 豆、红豆、黑豆、 黄豆、黑米、小麦 为原料经过处理， 科学地配置，制作 出精美的书画作品, 意在五谷丰登，日 子红火。
五谷画起源
乾隆朝初年，全国 多处大旱，一半以上的 省份缺粮，粮食生产和 国粮储备之“第一紧要 大事”全面失控。
五谷画起源
为体现粮食的金贵和 引起hd对粮食的高度重视 ，钦差大臣让民间艺人用 五谷杂粮做成万言书。转 呈hd，乾隆hd十分重视这 份特殊的表文，将其存放 。
五谷作画
美丽的大自然
ห้องสมุดไป่ตู้
五谷丰登
你知道什么是“五谷”吗？
认识五谷：通常说的，是指稻谷、麦子、大豆、玉米、薯类，五谷是粮食作物 的统称。
我们一起了解一下有关“五谷”的文化。
人类在数十万年前的石器 上观察到了高粱的痕迹， 五谷孕育了人类文明。
dao教中认为五谷与五行对应， 是人类不能不吃的主食。民 hd每年都要祈福五谷丰登 间也将“五谷”作为辟邪之 国泰民安。
房屋
熊猫
我们一起欣赏一下同学们的作品吧！
学生作品
学生作品
“民以食为天”，五谷杂粮作为我们每日必不可少的粮食，希望 同学们好好珍惜，不要浪费每一粒谷物。
外国艺术家们利用谷物和画笔结合，创作出一幅幅好玩 有趣的作品。咱们一起欣赏一下吧。
同学们，下课啦！
这些谷物的形状、大小一样吗？
因形造型
怎样巧用这些谷物的形状呢？
豆像瓦，米似墙，玉米如石块。大小不同的豆子、枣还可以做眼睛 和卷曲的头发。这样根据谷物的外形特征塑造形象就是“因形造型”。
因色造型 大家想想用什么谷物来表现这些动物最合适呢？
看看老师选了哪些谷物来表现吧！
这种根据谷物的自然色彩塑造形象就是“因色造型”。
宝。
五谷画是用精选绿 豆、红豆、黑豆、 黄豆、黑米、小麦 为原料经过处理， 科学地配置，制作 出精美的书画作品, 意在五谷丰登，日 子红火。
五谷画起源
乾隆朝初年，全国 多处大旱，一半以上的 省份缺粮，粮食生产和 国粮储备之“第一紧要 大事”全面失控。
五谷画起源
为体现粮食的金贵和 引起hd对粮食的高度重视 ，钦差大臣让民间艺人用 五谷杂粮做成万言书。转 呈hd，乾隆hd十分重视这 份特殊的表文，将其存放 。
五谷作画
美丽的大自然
ห้องสมุดไป่ตู้
五谷丰登
你知道什么是“五谷”吗？
认识五谷：通常说的，是指稻谷、麦子、大豆、玉米、薯类，五谷是粮食作物 的统称。
我们一起了解一下有关“五谷”的文化。
人类在数十万年前的石器 上观察到了高粱的痕迹， 五谷孕育了人类文明。
dao教中认为五谷与五行对应， 是人类不能不吃的主食。民 hd每年都要祈福五谷丰登 间也将“五谷”作为辟邪之 国泰民安。
《“五谷”作画》课件四年级美术(下)-人教版
（2）因色造型
大家想想用什么谷物来表现这些动物最合适呢？
看看老师选了哪些谷物来表现吧！ 这种根据谷物的自然色彩塑造形象就是“因色造型”。
（3）因质造型
快瞧瞧这威风凛凛的大狮子用了哪些谷物！
用细长的稻谷表现了长长的鬃毛，用玉米粒等谷物表现了不同的质感。 这就是“因质造型”。
怎样制作一幅谷物画呢？我们来看看需要哪些工具。
观察到了高粱的痕迹，五谷 是人类不能不吃的主食。民间 国泰民安。
孕育了人类文明。
也将“五谷”作为列可以变成曲线、直线， 点的大小决定线的粗细。多个点又能组成“面”。
这些谷物的形状、大小一样吗？
（1）因形造型
怎样巧用这些谷物的形状呢？
豆像瓦，米似墙，玉米如石块。大小不同的豆子、枣还可以做眼睛和卷曲的 头发。这样根据谷物的外形特征塑造形象就是“因形造型”。
我们一起欣赏一下同学们的作品吧！
“民以食为天”，五谷杂粮作为我们每日必不可少的粮食， 希望同学们好好珍惜，不要浪费每一粒谷物。
外国艺术家们利用谷物和画笔结合，创作出一幅幅好玩有趣的作品。 咱们一起欣赏一下吧。
一个人只有在早晨开始就努力 学习，这一天才不会被浪费掉。我 们每一个人都应该抓住每一分，每 一秒，不让他们偷跑掉。同学们， 请记住：成功，属于珍惜时间的人， 珍惜自己的时间，对你自己是有益 的。
这节课大家的表现都很棒，
下课！同学们，我们下节课见！
请同学们选用相应的谷物巧妙利用材质本身的请同学们选用相应的谷物巧妙利用材质本身的色彩设计粘贴一幅造型简洁的装饰画
五谷作画
WU GU ZUO HUA
今天我们也来尝试一下用“五谷”来作画。
你知道什么是“五谷”吗？
我们一起了解一下有关“五谷”的文化。
人教版四年级美术：《“五谷”作画》课件
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月12日星期六2022/2/122022/2/122022/2/12 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/122022/2/122022/2/122/12/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/122022/2/12February 12, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/122022/2/122022/2/122022/2/12
“东西也有它神奇的 地方，这就需要靠我们神 奇的大脑，让平凡的五谷 杂粮变得不平凡。
房屋
熊猫
设计稿
学生作品
同学们可以根 据自己的喜好设计 制作种子粘贴画， 本节课我们采取小 组合作形式进行制 作，如果遇到困难， 小组的同学可以讨 论解决。听明白了 吗？好，那就让我 们动手创作吧！
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……