三年级美术上册《一张奇特的脸》教案3人美版
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《一张奇特的脸》课件
教学内容与目标:
1、了解陶艺,了解浮雕式人像的造型艺术,感受不同造型带给人们的美感。
2、尝试运用捏、搓、揉,借助工具压按等不同立体造型方法,塑造一个自己想象中的脸部
形象。
3、通过本课的学习,使学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术,增强学生对
陶艺学习的兴趣,培养学生的想像力、创造力和动手能力。
教学重点与难点:
重点:掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法,并创造一个自己想象中的独特的浮雕头像。
难点:五官的夸张变形,以及捏、搓、揉等方法的实际应用。
学习材料:
课前搜集资料,以及陶泥、垫板、辅助材料
教学过程:
一、创设情境,导入新课
播放课件,两张脸部变形的学生照片。
师:这里有两张作品,你们看是谁?
师:他们的脸和平常相比有什么不一样?
学生回答并寻找不同。
师总结:这是老师通过电脑技术把他们的脸变成了一张奇特的脸。今天我们用泥巴塑造一张
奇特的脸。(播放课件、贴标题)
设计意图:以两个同学“奇特”的脸引入课题,激发学生学习的兴趣。
二、学生灵巧地展示与交流
师:生活中有许多奇特的脸,同学们在课下收集、整理资料时有什么收获?
学生展示资料(图片资料、文字资料、电脑绘画和即兴表演等)。教师根据学生情况及时补
充评价。
师总结:同学们用自己的方式、方法研究、发现甚至设计出了一张张奇特的脸,让我们一起看看这些奇特的脸。(播放课件)
设计意图:综合展示学生们多方面才能和收集、处理信息的能力,为他们在今后的学习生活中能够
积极地发现问题、积累知识,自主、探究地学习打下良好的基础。
三、生活中奇特的脸
1特殊职业
①麦当劳叔叔
师:你们看谁来了?
生:麦当劳叔叔!
师:麦当劳叔叔的脸与正常人的脸相比,有什么“特别”之处?
教师引导学生观察并大胆地谈自己的看法。
教师引导性总结:麦当劳叔叔的嘴比正常人大好几倍,眼睛也几乎变成了菱形。看来,要塑造一张奇特的脸我们还要学会夸张和变形。
(板书一一造型:变形、夸张)
游戏:我的脸儿变变变(高度近视镜)。
师生共同游戏,掀起教学高潮。
教师引导:麦当劳叔叔是麦当劳西式快餐的形象大使(形象代言人)。
设计意图:从学生非常感兴趣的麦当劳叔叔引入话题,让他们认识到塑造一张奇特的脸在造
型上要采用夸张、变形的手法,并在此教学环节中采用游戏的方法来突出教学重点,加深孩
子们的印象。
②戏曲脸谱
学生看图片说戏人物,教师及时补充。
总结:戏曲脸谱是一门装饰性很强的艺术(板书一一装饰)。它不同于任何形式的舞台化妆,它造型丰富、独特,不同的面部造型代表不同的身份、性格和经历。在戏曲角色中只有净角、丑角才有“花花脸”。
③小丑
俄罗斯的小丑表演《耍蛇》。
2、特殊节日
①门神
师:过春节贴在大门上的年画是——
生:门神!
总结:传统门神可以驱鬼、保平安。
②狂欢节每年2月,在意大利的威尼斯都要举行规模盛大的狂欢节。在过去的狂欢节上,权贵和穷人都
可以打扮成自己喜爱的样子。结果,富人变成了穷人,穷人变成了富人。他们相互尊敬地打着招呼,这时的威尼斯就变成了人人平等的小小共和国。
③万圣节
师:万圣节在每年的 ----
生:10月31日
师:万圣节可以说是西方国家的鬼节,可是在过去,万圣节其实是赞美秋天的一个盛大节日。
3、特殊民族
①独龙族
过去,我国云南省独龙族的妇女有纹面的习惯,这是她们自我保护传袭下来的一种习俗。现在,年轻的独龙族女性再也不用纹面了。
②印第安人
学生齐唱《十个印第安小男孩》
播放录音:古老的印第安人过着游牧生活,他们主要以狩猎、采集果实为生。为了在浓密的
森林里不被发现,他们的脸上也有一些奇特的装扮。
4、特殊现象
欣赏动画片《小胖墩变瘦记》。
师:小胖墩照的什么镜子呀?一下子变瘦了。
生:哈哈镜!
总结:在我们的生活中,只要你有一双善于发现的眼睛,就会有更多的发现。
设计意图:拓展学生的视野,了解多元文化,鼓励学生深入生活,研究生活,探索知识,积
累经验。
四、艺术作品中奇特的脸
在许许多多的艺术作品中,有一些奇形怪状的脸。
课件展示:贵州木雕、非洲木雕、纸造型、毕加索油画作品、漫画作品、动画片等。
总结:艺术家们以他们丰富的想象力,用变形、夸张的手法,给我们塑造了形式多样的奇特
的脸。
设计意图:一方面,使学生们了解形式多样的艺术品,另一方面,为下一个教学环节一一对
比泥塑与其他艺术形式的差异性一一做铺垫。
五、泥塑作品与其他艺术形式的不同
师:用泥巴表现的这一张奇特的脸与其他的艺术形式,比如绘画。有什么不同之处?(手拿
泥巴做的麦当劳叔叔)
学生从颜色、空间感方面回答。
师:两个麦当劳叔叔又有什么不同?(泥板式的麦当劳叔叔、泥柱式的麦当劳叔叔)
学生回答。
师:怎样拍成一块泥板?
学生叙述教师制作。
师:怎样将泥巴摔打成一个泥柱子呢?
学生示范。
设计意图:在复习巩固旧知识的基础上强调本节课的制作要点。
六、布置作业
师:今天,同学们以夸张、变形的手法,用泥或泥柱成型的方法塑造一张奇特的脸。
七、展评作业及评价
教师用数码相机拍摄学生的作品,投放到大屏幕进行评价。
⑴出示单个作品,作者介绍,他人评议。
⑵出示小组作品,选出最“奇特”的脸。
⑶评价身边同学们的作品。
⑷自我评价。
八、总结师:同学们,只要我们大胆想象、勇于探索,就一定会创作出更加优秀的艺术作品。