三年级美术上册《一张奇特的脸》教案3人美版
第16课 一张奇特的脸 (教案) 人美版 美术三年级上册
我们看了这么多奇特的脸，你认为哪一种脸更加奇特？要塑造一张奇特的脸，我们要从哪几方面去表现呢？每个同学的想法可能都不一样，其实我们不难发现，塑造一张奇特的脸，重点要在脸形、五官、发型和表情上进行夸张和变形，除此之外，还要在头顶、脸颊等部位添加装饰，同时还要注意色彩的搭配，增加作品的张力和艺术美感。
现在，我们继续参观博物馆，看看还有哪些奇特的脸。我们来到xx展区，在这里我们可以看到许多张各式各样奇特的脸。注意观察，这些奇特的脸有哪些相同或不同的特点。（浏览三星堆线上博物馆）
同学们都观察的很仔细，相同点是这些脸都很奇特，五官都很夸张。不同点是这些脸的脸形、五官、颜色不一样，表情也各不相同。这些奇特的脸，有些为了祭拜神明，有些是为了吓走鬼怪赶走瘟疫。各种各样奇特的脸代表了不同的地域、不同的民族、不同的年代、不同的文化。
（四）实践要求
今天，同学们就可以来试一试，一、要求运用夸张和变形的表现手法制作一张奇特的脸，可以自己面对镜子做一些搞怪的表情，以此作为创作的灵感或参考。二、色彩要丰富、多变。同学们，只要你们动一下自己的小脑筋想想如何将脸塑造的更奇特，你就会有新的收获。（课件展示实践要求）
（五）结束语
今天我们学会了用夸张和变形的表现方法设计出了一张奇特的脸，其实啊，除了用粘土来塑造奇特的脸，还可以运用其他不同的美术创作形式，比如水粉、线描等等。同学们在课后也可以用自己喜欢方式去创作更有趣的艺术作品，同学们快去试试吧。今天的课就上到这里，再见！（课件图片展级上册
年级
三年级上册
学科
美术
备课人
课题
一张奇特的脸
教学目标
1.运用多种泥塑技法制作奇特的脸。
2.在欣赏感受、观察分析中发现形象各异的脸的特征和艺术魅力，在体验探究活动中运用多种艺术手法进行创新表现。
第16课一张奇特的脸(教案)人美版(2012)美术三年级上册
第16课一张奇特的脸（教案）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解人脸的基本结构，学习通过夸张和变形创作一张奇特的脸。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，掌握人脸夸张和变形的绘画技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的创新意识和审美能力。
二、教学内容1. 人脸的基本结构2. 夸张和变形的绘画技巧3. 创作一张奇特的脸三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握人脸夸张和变形的绘画技巧。
2. 教学难点：如何运用夸张和变形创作出具有创意的脸部作品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、范画、教材等。
2. 学具：铅笔、彩色铅笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些奇特的脸部艺术作品，引导学生关注人脸的夸张和变形。
2. 讲解新课：介绍人脸的基本结构，讲解夸张和变形的绘画技巧。
3. 实践操作：学生根据所学技巧，进行绘画实践，创作一张奇特的脸。
4. 展示评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 人脸的基本结构2. 夸张和变形的绘画技巧3. 创作一张奇特的脸七、作业设计1. 根据所学技巧，创作一幅以奇特的脸为主题的作品。
2. 课后收集关于人脸夸张和变形的绘画作品，进行分析和欣赏。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、评价等方式，使学生掌握了人脸夸张和变形的绘画技巧，并能够运用到绘画中。
在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的绘画水平。
同时，加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新意识和审美能力。
一、导入新课在导入环节，教师可以选取一些具有创意的人脸夸张和变形的艺术作品，如马格利特的《人类之子》或达利的《记忆的永恒》。
通过这些作品，引导学生观察并讨论艺术家是如何通过夸张和变形来创造独特的视觉效果和表达深层含义的。
这样的导入不仅能够激发学生的兴趣，还能让他们直观地感受到人脸夸张和变形在艺术创作中的魅力。
二、讲解新课在讲解人脸的基本结构时，教师可以通过简单的示意图或实物示范，向学生展示人脸的基本组成部分，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并讲解它们的比例和位置关系。
三年级上册美术教案-第16课 一张奇特的脸 ▏人美版
三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸 | 人美版教学目标1. 让学生通过观察和分析，理解人脸的基本结构和特征，培养观察力和表现力。
2. 引导学生运用夸张、变形的手法，创作出一张奇特的脸，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
教学内容1. 人脸的基本结构：介绍人脸的五官、脸型等基本结构，让学生对人体面部有基本的认识。
2. 观察和分析：让学生观察和分析不同的脸型、五官特点，了解人脸的多样性。
3. 创作奇特的脸：引导学生运用夸张、变形的手法，创作出一张奇特的脸。
教学重点与难点1. 教学重点：人脸的基本结构、观察和分析、创作奇特的脸。
2. 教学难点：如何引导学生运用夸张、变形的手法创作出奇特的脸。
教具与学具准备1. 教具：人脸结构图、不同脸型、五官特点的图片、示范作品。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等绘画工具。
教学过程1. 导入：展示人脸结构图，引导学生对人体面部有基本的认识。
2. 讲解：介绍人脸的基本结构，让学生了解五官、脸型等基本组成部分。
3. 观察：让学生观察和分析不同的脸型、五官特点，了解人脸的多样性。
4. 示范：展示示范作品，引导学生运用夸张、变形的手法创作奇特的脸。
5. 练习：学生动手实践，创作出一张奇特的脸。
6. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 人脸的基本结构：五官、脸型2. 观察和分析：不同的脸型、五官特点3. 创作奇特的脸：夸张、变形手法作业设计1. 创作一张奇特的脸，要求运用夸张、变形的手法。
2. 写一篇关于人脸的观察日记，记录自己对不同人脸的观察和分析。
课后反思本节课通过观察和分析人脸的基本结构，引导学生运用夸张、变形的手法创作出奇特的脸，培养了学生的观察力、表现力和创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和思考，激发学生的想象力，培养学生的审美能力。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间和鼓励，让每个学生都能在美术创作中找到乐趣和成就感。
人美版三年级美术上册 一张奇特的脸(教案)
《一张奇特的脸》教学设计【教学内容】《一张奇特的脸》是人民美术出版社出版的小学美术三年级上册的第16课，属于造型·表现学习领域。
本课以夸张和变形的艺术手法表现造型奇特的脸部形象，注重五官表情的变化，突出生动奇特的风格，这对于学生今后学习以写实手法表现《有特点的人脸》一课打下基础。
【教学目标】1.欣赏、感受奇特的脸的特征（五官、脸型、表情）和艺术魅力。
2.学习揉、搓、切、盘等技法，制作一张夸张、变形的脸。
【教学重点】欣赏、感受奇特的脸的特征（五官、脸型、表情）和艺术魅力。
【教学难点】学习揉、搓、切、盘等技法，制作一张夸张、变形的脸。
【教学过程】一、环节一：导入1.彩泥演示师：七彩画笔描绘美好童年，小朋友们好，欢迎来到美术课堂。
今天，程老师从彩泥王国带来了一位小伙伴，它就是小彩泥。
小彩泥的色彩鲜艳，充满了灵性，有着千变万化的本领。
我们把它揉一揉、搓一搓，再卷一卷，它就会变成一个你意想不到的小礼物，我要把它送给认真听讲的小朋友。
师：哇，大家都是聪明伶俐的孩子，老师把它送给你们。
师：大家喜欢小彩泥吗？小彩泥有一个愿望，它希望自己能有一张奇特的脸，去参加怪脸俱乐部的变脸展示。
发扬形象各异的脸的形象，创造独特的艺术魅力。
于是，作为朋友的我为她设计了一张脸，如果你是它，你会满意吗？师：大家都不喜欢这张脸。
觉得太平凡了，一点都不奇特。
哎，我是只有这个水平了。
聪明的你们能帮它这个忙吗？师：老师听到了你们自信的声音，你们真是一群乐于助人的孩子。
今天就让我们帮小彩泥实现这个愿望，完成一张奇特的脸。
二、环节二：新授1.初级挑战师：该从哪些地方让小彩泥的脸变得奇特呢，请看第一项挑战，火眼金睛——找线索。
师：请你仔细观察这三张图片，你觉得他们奇特在哪里？师：说的没错，他们的五官、脸型、花纹、色彩都很奇特。
你了解图坦卡蒙面具吗？有谁愿意来说一说。
生：图坦卡蒙面具是公元前14世纪时的埃及法老图坦卡蒙死后所戴面具，发现于他的陵墓中。
《一张奇特的脸》(教学设计)人美版(2012)美术三年级上册
《一张奇特的脸》（教学设计）人美版（2012）美术三年级上册教学目标：1、感受各国、各民族脸部造型艺术的魅力及特征。
2、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的泥塑，创作一张奇特的脸，提高非写实造型能力，培养感知力、想象力、创造力。
3、培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，提高审美情趣。
教学重点：学习用泥塑的方法表现一张造型奇特、富有创意的脸。
教学难点：五官的造型与装饰。
教学准备：1、古埃狮身人面、京剧脸谱等图片资料；2、泥、羽毛、弹珠、瓶盖等小物品或各种废旧材料。
教学过程一、激趣导入1、比眼力，出示图片，找出其中不一样的图片。
2、揭示课题：今天这一节课，我们就一起来学习做《一张奇特的脸》。
3、了解本课的教学目标。
二、探究新知1、观察猪八戒和马德华的这两张脸有什么不一样？（鼻子、耳朵）艺术家用了哪些艺术手法？五官：（夸张变形）2、欣赏各种图片或者面具，感受这些作品有什么共同点？（夸张、变形、色彩鲜艳）。
3、现在让我们来看看一些小朋友做的脸有多奇特！出示学生作品。
（1）、这些作品都使用了哪些泥塑技法？（揉、捏、粘、压、搓、卷、插、接、贴、刻）比较特殊的有哪些？（卷、插、刻）你还能创作哪些新的表现技法吗？（挖、剜）（2）、你都看到了哪些形状的脸，（圆形、椭圆、长方形思考还可以用哪些形状进行表现。
（梯形、三角形、平行四边形）把你想到的记下来吧。
（3）观察眼睛和鼻子的形状，想一想还可以做成什么形状的，（圆形、三角形）后面尝试着做一做吧。
（4）使用了哪些特殊的材料？（羽毛、弹珠）装饰效果怎么样？（非常好）身边有其他可以利用的材料吗？（树叶、骨头、绳子、毛线、各种坚果、种子、植物枝条来进行装饰）（脸上还可以涂上鲜艳的颜色，这样的脸就变得更奇特了）。
4、欣赏小朋友做的这些奇特的脸，想想自己该怎么去做这一张脸。
5、总结制作过程。
三、学生创作看了这些小朋友做的脸，你们是不是也很想玩一玩啦？好！现在请同学们想一想，你准备设计一张怎样奇特的脸。
小学美术人美三年级上册一张奇特的脸《一张奇特的脸》教案
16《一张奇特的脸》教案一、游戏导入1、今天，老师为大家了带来了一位好朋友，你们知道他是吗？师：他呀就是我们的小彩泥2、今天，森林国王的怪脸俱乐部开业了，你们想去参加吗？可是奇奇国王要求参加俱乐部的每个人都要有一张奇特的脸。
这可把大家难倒了，到底该怎么做呢？这节课我们就一起探讨这一张张奇特的脸。
板书课题：《一张奇特的脸》。
二、教学过程想要拥有奇特的脸必须要通过奇奇国王的考验，你们觉得自己能通关吗？准备好，开始。
1、第一关火眼金睛找线索观察发现这三张图片，这些脸奇特在哪里？——脸型、五官、色彩、装饰他们的面部发生了什么变化？表情怪脸的五官用了什么样的艺术手法？——夸张、变形脸上增添了什么图案和花纹？点、线、各种形状和自然界的形象。
3、咱们班的孩子都是火眼金睛，顺利的通过了奇奇国王的第一关考验，下面我们进入第二关奇形怪状变脸型（同学们想一想，你们都想做一个什么样子得脸型呢？什么样的脸型最奇特呢？）在制作的过程中，首先我们要想好做一张什么样子的脸型。
老师想做一个酒鬼的脸。
小酒鬼每天都喝好多酒，他的脸会是什么颜色呢？（红色）我也觉得红色合适。
（出示对比图，看看红色彩泥在哪个颜色的卡纸上面更合适）确定颜色以后，选择脸型，这一天小酒鬼又喝了很多酒，走着走着一不小心摔了一跤，他把自己摔成了一张大歪脸。
（做的时候顺带讲解泥塑方法）老师的这个脸型就做好了，接下来就要该你们了。
老师给大家五分钟的时间，选择一个你喜欢的彩泥颜色做一个奇特的脸型。
小酒鬼这一跤摔得可真惨啊，他顿时觉得自己的五官都摔变形了, 两眼发晕，眉毛一高一低。
小酒鬼非常生气，他的鼻子和嘴巴都气歪了，牙齿还掉出一颗。
小酒鬼为什么总喝酒呢，是因为他的耳朵太小了，总不听爸爸妈妈的话。
这样五官就做完了，接下来就是装饰。
小酒鬼脸上擦出了很多伤，发型也乱了，上面还沾满了树叶和鸡毛，到底发生了什么呢？你们知道吗？原来他不小心栽进了鸡窝里。
3.师：老师的作品完成了，谁能总结一下老师的制作步骤。
三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸 ▏人美版
三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸 | 人美版一、课程背景本次美术课程是三年级上册的第16课，主题为“一张奇特的脸”。
在学习中，学生将学会如何借助对部件和材料的处理，创造出一个个空想的人物形象，培养观察能力、想象力、热爱艺术的情操。
二、知识目标1. 学习素描中头部、眼睛、鼻子、嘴巴等制作方法。
2. 学习造型中线条、形状、空间、结构、比例、和谐等基本知识，准确理解“准确”、“合理”之含义，体现造型的看与想的过程。
3. 练习画家手和画笔的用法，以及如何平衡整个构图。
4. 了解人物造型中的情感表达和符号意义特征。
5. 了解一些艺术家创作经验，并能正确运用。
三、教学设计1. 导入环节教师可以在班内创设一个艺术氛围，问学生们都喜欢艺术吗？喜欢什么样的？有没有不一样的艺术？2. 主体内容（1）知识讲解首先，我们了解人物造型之前会分析人脸的构成，再由此开始进行整体形体的塑造。
在具体画图的过程中，我们需要慢慢描绘人物的五官特征，包括眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、脸型的等细节。
想要画出一个奇特的形象，就需要注重人物造型的特异性，要准确刻画人物特征。
同时，我们通过概括人物特征，逐渐发现其中线条、形状、空间、结构、比例、和谐等基本要素。
（2）课堂练习教师可以在黑板上画出简单的人物造型，让学生观察线条、形状、空间、结构、比例、和谐等基本要素，引导学生讨论，思考如何能更好地去刻画人物特点。
接下来，教师可以向学生展现一些优秀的人物形象画家在进行人物造型的过程中所注意到的点，如人物表情、气质、人物与周围环境的关系等，让学生从中寻找灵感，创造出自己独特的人物形象。
（3）作品展示最后，教师可以让学生互相分享自己的作品，带领大家欣赏、品评，一同感受获得的美感。
3. 课堂总结在本次美术课中，我们通过学习素描技法中的制作方法，掌握了人物造型中的一些技巧，培养了自己的视觉和想象能力，增强了对美感的感受和理解，同时也发展了自己的创新能力。
小学美术人美三年级上册1一张奇特的脸《一张奇特的脸》
人美三年级上册《一张奇特的脸》教案【课题】一张奇特的脸【课时】1课时【教学目标】1.了解艺术作品中使用夸张、概括等手法对面部的塑造和表现手法。
2.通过使用多种材料综合应用，以及对夸张、概括等手法的理解，来制作奇特的脸。
3.通过体会与观察，感受艺术作品创作与欣赏中的美，激发学生大胆创新。
【教学重点】观察分析艺术作品中的形状、神态、五官，以及作品本身的色彩，运用夸张的艺术手法制作奇特的脸。
【教学难点】通过多种材料的组合，突出人物脸部特点，主要运用夸张、变形等手法，利用综合材料进行创意。
【教具】多媒体、超清彩泥、卡纸等材料【教学过程】一、导入课题同学们，看看在大屏幕上有一张怎样的脸呢？请你用一个词来形容他。
大屏幕展示印第安人脸的局部。
同学们看一看，这是一个人的脸部，当你第一眼看到他的时候，你有怎样的一种感受呢，请你用一个词来形容他。
神奇的、夸张的、奇特的……脸。
太棒了！同学们都表达的非常好，今天，就让我们一起去看一看那些神奇的、夸张的、奇特的脸吧！<引出课题>二、讲授新课。
1.一起观察带着问题一起去看看。
·下面我们即将看到的五官有什么不同？·颜色各有什么特点？·他们的脸奇特在哪里？现在让我们一起去发现这些奇怪的脸吧！（播放课件）（1）古埃及图坦卡蒙金面具（2）贵州面具（3）京剧脸谱（4）印第安人脸上的油彩2.思考与讨论通过带着刚刚的问题，请小组进行讨论，说一说你的感受和发现。
他们的脸奇特在哪里？（脸、五官、色彩和平时不一样）我们看到的五官有什么不同？（不一样了，有变化了）颜色各有什么特点？（颜色各异，色彩丰富……）板书：夸张——五官、色彩变形——脸、五官、头发教师总结：人物的脸型有了比较大的变化，通过艺术加工，我们可以发现这些脸和我们的脸有了不一样的变化，应用了夸张和变形的手法。
3.带着答案去观察重点以印第安人较为夸张的表情、头饰、脸部装饰等为重点，同类型不同角度的人物进行观察。
第16课 一张奇特的脸 (教案) 人美版(2012)美术三年级上册
第16课一张奇特的脸（教案）一、教材分析1.1 教材出版情况本教案所涉及教材为《人美版（2012）美术三年级上册》，由人民美术出版社出版。
1.2 教材编写背景《人美版（2012）美术三年级上册》是人民美术出版社根据国家课程标准和教育部规定编写的教材，适用于小学三年级学生。
该教材的编写旨在培养学生的美术素养和审美能力，让学生通过学习美术知识来感知和表达世界。
1.3 本课教学目标本课教学的目标是让学生通过学习达夫·皮克曼的画作《一张奇特的脸》来认识和理解面部表情对人们交流的重要性，了解画家所运用的表现手法，掌握基本的素描技法，并通过创作让学生运用已学技法表现自己的想法。
二、教学内容2.1 教学重点1.了解达夫·皮克曼的画作《一张奇特的脸》；2.掌握基本的素描技法；3.运用已学技法表现自己的想法。
2.2 教学难点1.理解面部表情对人们交流的重要性；2.掌握基本的素描技法。
2.3 教学方法1.归纳法；2.演示法；3.实践法。
三、教学过程3.1 教学准备教师提前准备好课件、专业的画笔和画布、辅助画具、素描本等。
3.2 课堂活动设计3.2.1 活动一：引入教师通过播放达夫·皮克曼的画作《一张奇特的脸》，并让学生描述画作中的人物表情和情绪。
教师指导学生通过面部表情来理解画家对于情感表现的重视。
3.2.2 活动二：教学1.教师讲解基本的素描技法，并进行演示；2.学生跟随教师的示范进行实践并纠正错误；3.教师指导学生如何通过运用已学技法来表现自己的想法。
3.2.3 活动三：创作学生根据自己的想法或者老师的指导创作一幅画作，并在课堂上进行展示和分享。
3.3 课堂小结本节课主要让学生通过学习达夫·皮克曼的画作《一张奇特的脸》来认识和理解面部表情对人们交流的重要性，了解画家所运用的表现手法，掌握基本的素描技法，并通过创作让学生运用已学技法表现自己的想法。
3.4 课后作业1.回家后画一幅自己喜爱的人物画，并用自己的想法来表现画中人物的情感；2.阅读教材中的相关知识点，做好课堂笔记。
人美版版小学美术三年级上册16课 一张奇特的脸 教学设计
人美版小学美术三年级上册《一张奇特的脸》教学设计教学内容：人美版版小学美术三年级上册17课《一张奇特的脸》教学目标：1、初步了解造型表现艺术的特点，感受不同造型表现带来的美感。
培养学生的想像力、创造力和动手能力。
2、尝试运用面具模板、彩泥借助画笔染料等工具描绘不同面部表情形象，塑造一个自己想象中的“奇特”脸部形象。
教学重点：掌握泥塑的基本手法团、揉、捏、压。
，并创造一个自己想象中的独特的面具浮雕头像。
教学难点：五官的夸张变形，以及线条色彩搭配等方法的实际应用教学准备：各类形象面具、彩泥、圆盘、画笔、丙烯染料、卡纸、教学过程：大家好，欢迎走进美术世界，这节课，老师将和大家一起度过这愉快的四十分钟，一起畅游这神奇的艺术之旅。
一、激情导入首先，我们来看一段小视频。
（五官跳舞视频）看了这段小视频你有什么感受？（好玩、很神奇）原来我们的五官可以这样灵活、可爱。
今天我们就来学习《一张奇特的脸》。
（板书）【设计意图】通过有趣的视频，引发学生学习兴趣。
二、主动探究1.五官我们生活在这个世界上，见过许多面孔。
他们有的胖、有的瘦、有的面目狰狞、有的和蔼可亲。
每一张面孔都有自己的特点。
我们来看一组动画片人物和明星的漫画人物，大家猜猜他们是谁？（赵本山、潘长江、葛优、岳云鹏、周杰伦、刘德华等）你是怎么认出他们的？他们的脸部和平常的照片有什么不同？（脸型及五官特点）、（夸张变形处理）其实夸张、变形这种表现手法不但可以用在绘画上，还可以用在泥塑、雕刻等艺术表现上。
【设计意图】通过猜想漫画人物，了解夸张这一艺术手法。
2.表情让我们来看一组画面，看看都是什么样的表情？然后你能做一下这样的表情？说一下五官有什么变化吗?第一个表情是什么？高兴，第二个呢？生气、发怒，第三个呢？悲伤哀愁，第四个呢？乐，高兴、开心。
这四种表情在五官上都有什么特点？第一个高兴，眼睛、眉毛笑弯了，是向下弯的，也就是眉开眼笑，嘴巴也笑开了并且嘴角往上翘，笑的合不上嘴了。
人美版小学三年级美术上册《一张奇特的脸》教案及反思
人美版小学三年级美术上册《一张奇特的脸》教案及反思教学目标：1、通过本课的学习，使学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术，增加学生对陶艺学习的兴趣，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的想像力、创造力和动手能力。
2、尝试运用捏、搓、揉，借助工具压按等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。
教学重点：掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法,并创造一个自己想象中的独特的浮雕头像。
教学难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际应用。
教学准备：泥、垫板、辅助材料教学过程一、视频导入同学们家里面有养宠物的吗？老师这儿啊也有一只小宠物，我们一起来看看它的本领吧！播放视频。
你们知道视频中的小宠物叫什么名字吗？七仔。
那在刚才的视频中它都做了哪几种表情啊？高兴、生气、考一百分……它做这些表情的时候脸和平常一样吗？不一样。
我们可以用一个什么词语来形容它的这些表情啊？奇特。
今天就让我们一起来学习《一张奇特的脸》。
板书课题。
二、欣赏1、课件出示一组图片。
那么在看图片时，大家要注意观察你见到的人物的表情，看看他们的表情有什么特点。
谁来说一说：“你看到的人物表情有什么特点？你可以学一学吗？”这些脸跟我们平常看到的脸有什么不同？眼睛、鼻子、嘴巴不一样了。
我们知道了：通过我们能看出一个人的喜、怒、哀、乐。
人的情绪都是通过脸上的表现出来的。
2、明星照片和他们的肖像漫画同学们你们认识他们吗？赵本山的脸型就很有特点，他自称自己是什么脸啊！另一张画家给他画的肖像漫画，还有范围和葛优的照片及漫画肖像。
漫画中的脸型和现实中的脸型有什么不同？哪一种更奇特？2、出示明星照片和他们的肖像漫画漫画肖像中脸的哪些部位发生了变化？3、出示各国球迷的脸师：这些脸和我们正常的脸相比，有什么不一样？4、分小组观察图片，看看它们哪里奇特？看看谁找得最多、找得最快？图坦卡蒙金面具、贵州面具、京剧脸谱。
从基本外形到细节装饰讲解，夸张的造型、精美的装饰、丰富的色彩。
第16课一张奇特的脸(教案)人美版(2012)美术三年级上册
第16课一张奇特的脸（教案）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、想象、创作，学生能够设计并绘制一张奇特的脸，运用夸张和变形的手法表现人物脸部特征。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践，培养学生观察力、想象力、创造力及审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，提高学生欣赏美、表现美、创造美的能力。
二、教学内容1. 脸部结构：介绍脸部的五官及其位置关系。
2. 夸张与变形：讲解夸张与变形在艺术创作中的应用。
3. 创作方法：引导学生运用夸张与变形手法设计奇特的脸。
三、教学重点与难点1. 教学重点：运用夸张与变形手法设计并绘制一张奇特的脸。
2. 教学难点：如何巧妙地运用夸张与变形手法，使作品具有艺术性和创意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、示范作品、教材。
2. 学具：绘画工具（铅笔、水彩笔、蜡笔等）、绘画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示奇特的脸部艺术作品，激发学生兴趣，引导学生进入课题。
2. 新课内容学习：讲解脸部结构、夸张与变形手法，分析示范作品。
3. 学生实践：学生根据所学内容，设计并绘制一张奇特的脸。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评与指导。
六、板书设计1. 脸部结构：五官及其位置关系。
2. 夸张与变形：在艺术创作中的应用。
3. 创作方法：运用夸张与变形手法设计奇特的脸。
七、作业设计1. 课后练习：绘制一张奇特的脸，要求运用夸张与变形手法。
2. 家长参与：请家长协助孩子完成作业，共同体验创作的乐趣。
八、课后反思1. 学生对夸张与变形手法的掌握程度。
2. 学生在创作过程中的创意表现。
3. 教学方法与教学内容的调整与优化。
教学过程之学生实践环节的详细说明1. 实践前的准备材料准备：确保每位学生都有足够的绘画材料，如铅笔、水彩笔、蜡笔等，以及足够的绘画纸。
心理准备：在实践前，通过轻松的谈话或小游戏帮助学生放松心情，鼓励他们大胆想象，勇于尝试。
一张奇特的脸(教学设计)人美版美术三年级上册
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 启发式教学法：通过展示不同文化背景下的奇特脸部形象，引导学生展开联想，激发创意思维。组织小组讨论，让学生相互启发，共同探讨奇特脸部的创作灵感。
- 电影和动画：《怪物电力公司》、《阿凡达》等电影和动画中的奇特脸部形象，可以作为学生创作的灵感来源。
- 文化背景知识：介绍不同文化背景下奇特脸部的象征意义和艺术表现，如中国的面具戏、西方的狂欢节等。
2. 拓展建议：
- 让学生收集生活中的奇特脸部形象，如广告、漫画、插画等，分析其创作手法和艺术特点。
3. 鼓励学生多参与课堂讨论和实践活动，提高他们的参与度和积极性。
4. 定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注和支持学生的学习。
3. 引导学生运用剪贴、拼接等手法，将所画的奇特脸部制作成面具或头饰。
4. 培养学生的审美能力和创新能力，让学生在创作过程中发挥个性和创造力，形成自己独特的艺术风格。
5. 通过对奇特脸部的创作和展示，培养学生的人际交往能力和团队协作意识，让他们在欣赏和评价他人的作品中，相互学习和提高。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的奇特脸部创作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
人美版小学美术三年级上册第16课《一张奇特的脸》教案
5.奇特欣赏
这些奇特的脸是怎么创作出来的，它们有什么特点……
以表情夸张……
6.出示教师范作
让学生掌握本课知识重难点。
学会本课重点知识点。
三、作业要求
1.请你运用多种泥塑技法表现一张奇特的脸，并加以装饰，使其更加与众不同。
2.注意造型夸张、奇特。
让学生清楚明确作业要求。
四、展示与评价
《一张奇特的脸》教案
课题
《一张奇特的脸》
执教教师
授课
年级
三年级
学校
教学
时间
2018年9月
版本
人美版三年级（上）册
课型
造型 .表现
教学目标
1.知识与技能目标：了解泥塑，了解浮雕式人像的造型艺术，感受不同造型带给人们的美感。
2.过程与方法目标：尝试运用捏、搓、揉，借助工具按压等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。
请你说一说这些脸奇特在哪里？
五官、花纹、色彩、头饰、表情
3.奇特探究
看一看，表情的变化时，五官外形有变化吗？
制作头饰时，有没有运用花纹和色彩搭配呢?
4.奇特制作
请你拿出你的泥塑工具，我们一起来回忆制作步骤吧！
（1）用手和泥，注意用力均匀。
（2）捏出你想象中的奇特脸型。
（3）添加五官，赋予它夸张的表情。
教学程序
教学活动
教学意图
一、组织教学
检查学生的学习用具，准备上课。
检查学习用品，准备上
激发学生自主思考
三、讲授新课
1.奇特之旅
欣赏著名浮雕作品（非洲面具（木雕）、古代奥梅克雕像（石雕）、莫高窟天王雕像（彩塑）、现代人像（法国铜浮雕））
小学美术《一张奇特的脸》优质教案.教学设计
人美版小学美术三年级上册第16 课一张奇特的脸教学设计教学目标知识目标：在自主、合作、探究的过程中，采用揉、捏等技法，创作一张奇特的脸部艺术品；并借助多媒体欣赏艺术作品，使学生充分感受各民族脸部造型艺术的魅力。
能力目标：通过启发式、探究式、参与式教学方式；培养学生的感知力、想象力和创造力。
情感目标：通过问题引领，创设情境，使学生在不断的“体验”和“探究” 中获得知识、发展能力。
增强学生对陶艺学习的兴趣，激发学生大胆创新的积极性。
教学重难点重点：掌握泥塑的基本制作，并创造一个独特的浮雕头像。
难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际应用。
课前准备1、回顾已学的陶艺技法；2、物品准备：陶泥、抹布、垃圾袋；教学过程1、创设情境，激趣导入同学们，今天老师给你们带来了一件礼物（夸张变形陶艺面具），这件礼物给你什么感受？（手写：奇、特）。
对，今天我就和同学们一起走进《一张奇特的脸》。
学生活动：谈感受教学意图：通过教师示范作品的展示，激发学生对本节陶艺课的兴趣。
2、主题探究，创造学习（1）玩游戏大家都喜欢，让我们先来玩个游戏：火眼金睛，猜猜他是谁？（李咏）。
那么照片与本人有什么不同呢？再来猜一张，（赵本山），他的变化在哪里？（运用变形夸张的方法）学生活动：游戏，学生对比观察图片的不同之处，并用简练的语言进行表达。
教学意图：引导学生观察分析脸部形象的艺术表现手法，提高学生的感受能力和分析能力。
迁移旧知识。
（2）接下来我们看这一组作品，他有哪些奇特的夸张变形？（眉毛、眼睛）眉毛（分析眼睛如下）：埃及法老-慈祥贵州面具-火焰京剧脸谱-祥云除了眉毛（眼睛），我们来看看眼睛（眉毛）的不同？眼睛（分析眉毛如下）：埃及法老-逼真，贵州面具-怒目圆睁、凶恶京剧脸谱-云纹。
学生活动：学生观察奇特的脸上有哪些夸张、变形，分析艺术作品中五官、表情、脸型的独特造型。
教学意图：引导学生发现艺术创作元素，表现新颖、美观的形象，解决教学重难点。
第16课一张奇特的脸(教学设计)人美版(2012)美术三年级上册
第16课一张奇特的脸（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析、实践，使学生了解对称形的特点，并能运用对称形设计一张奇特的脸。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、动手操作的能力，提高审美意识和创新意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强对美的感知和表达能力。
二、教学内容1. 生活中的对称现象2. 对称形的特点和美感3. 设计一张奇特的脸三、教学重点与难点1. 教学重点：了解对称形的特点，运用对称形设计一张奇特的脸。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的对称现象，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、示范作品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的对称现象，引导学生发现对称形的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解对称形的特点和美感，让学生了解对称形在美术创作中的应用。
3. 示范讲解：教师示范如何运用对称形设计一张奇特的脸，并讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生练习：学生分组进行创作，教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 第16课一张奇特的脸2. 课题要求：了解对称形的特点，运用对称形设计一张奇特的脸。
3. 教学重点与难点：对称形的特点、运用对称形进行创作。
七、作业设计1. 课堂作业：运用对称形设计一张奇特的脸。
2. 家庭作业：收集生活中的对称现象，与家人分享对称形的美感。
八、课后反思1. 教学效果：学生对对称形的特点有了深入了解，能运用对称形进行创作，作业完成情况良好。
2. 教学方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察、分析、动手操作的能力，提高审美意识和创新意识。
3. 改进措施：在示范讲解环节，可以增加与学生互动，让学生更直观地了解创作过程。
在学生练习环节，可以提供更多创作素材，激发学生的创造力。
小学美术人美三年级上册一张奇特的脸三年级美术《一张奇特的脸》教学设计
三年级美术《一张奇特的脸》教学设计教学目标：1、了解艺术作品运用写实、夸张和变形的创作手法对脸部进行塑造表现的方法；运用多种泥塑技法制作奇特的脸。
2、在欣赏感受、观察分析中发现形象各异的脸的特征和艺术魅力，在体验探究活动中运用多种艺术手法进行创新表现。
3、感受艺术作品生动奇特的美感，激发学生大胆创新的积极性，体验泥塑造型的乐趣。
教学重点：观察分析艺术作品中五官、表情、脸型的独特造型，运用夸张和变形等艺术手法制作奇特的脸。
教学难点：脸部形象变化丰富，特点突出。
教学过程：一、谈话导入1.孩子们，今天我给大家带来了一位小伙伴，她就是小黏土。
（出示图片）小黏土色彩鲜艳，充满了灵性，有着千变万化的本领(图片展示)。
它有个愿望，想拥有一张奇特的脸，参加怪脸俱乐部的变脸展示,发扬形象各异的脸的文化，创造独特的艺术魅力。
于是，我为小黏土做了这样一张脸。
如果你是它带着这张脸参加怪脸俱乐部，你会满意吗？大家愿意帮助它吗？今天就让我们一起来帮它实现这个愿望，做一张奇特的脸吧。
（出示主题并板书）二、教学活动第一项挑战：“火眼金睛”——找线索！欢迎来到怪脸俱乐部，请你仔细看看怪脸成员们的脸奇特在哪些方面呢?1、（出示图片）：观察一下，这些脸奇特在哪里？——脸形、五官，色彩，装饰。
（板书）2、（出示图片）你们能找出奇特的脸在五官的表现上使用了什么手法吗？——夸张、变形（板书）。
3、出示图片赵本山：如何来夸张变形呢，瞧，将照片中的人变成漫画人物后，他的五官通过夸张变形变的更加奇特了，你们想不想亲自试试呢？我请一位同学上台做做鬼脸，其他孩子认真看看他的五官有什么变化？哈哈，对了刚刚这位同学在做鬼脸时（眼睛鼓了起来，嘴巴也变歪了······）五官的变化让他的脸瞬间变得奇特起来了，这样的脸是不是很有趣啊，所以在我们制作五官的时候可以运用夸张和变形，让脸变得更加奇特有趣。
老师也准备了一些变形的五官，我们一起来看看吧！（出示正常五官与变形五官的对比图）同学们在制作中也可以做参考！4、怪脸上除了五官还有什么呢？（出示图片）请同学们观察一下这两张图片，看看他们有什么不同之处？你觉得哪张脸更奇特？师小结，脸部加入装饰可以让脸变得更加奇特。
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《一张奇特的脸》课件
教学内容与目标：
1、了解陶艺，了解浮雕式人像的造型艺术，感受不同造型带给人们的美感。
2、尝试运用捏、搓、揉，借助工具压按等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部
形象。
3、通过本课的学习，使学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术，增强学生对
陶艺学习的兴趣，培养学生的想像力、创造力和动手能力。
教学重点与难点：
重点：掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法，并创造一个自己想象中的独特的浮雕头像。
难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际应用。
学习材料：
课前搜集资料，以及陶泥、垫板、辅助材料
教学过程：
一、创设情境，导入新课
播放课件，两张脸部变形的学生照片。
师：这里有两张作品，你们看是谁？
师：他们的脸和平常相比有什么不一样？
学生回答并寻找不同。
师总结：这是老师通过电脑技术把他们的脸变成了一张奇特的脸。
今天我们用泥巴塑造一张
奇特的脸。
（播放课件、贴标题）
设计意图：以两个同学“奇特”的脸引入课题，激发学生学习的兴趣。
二、学生灵巧地展示与交流
师：生活中有许多奇特的脸，同学们在课下收集、整理资料时有什么收获？
学生展示资料（图片资料、文字资料、电脑绘画和即兴表演等）。
教师根据学生情况及时补
充评价。
师总结：同学们用自己的方式、方法研究、发现甚至设计出了一张张奇特的脸，让我们一起看看这些奇特的脸。
（播放课件）
设计意图：综合展示学生们多方面才能和收集、处理信息的能力，为他们在今后的学习生活中能够
积极地发现问题、积累知识，自主、探究地学习打下良好的基础。
三、生活中奇特的脸
1特殊职业
①麦当劳叔叔
师：你们看谁来了？
生：麦当劳叔叔！
师：麦当劳叔叔的脸与正常人的脸相比，有什么“特别”之处？
教师引导学生观察并大胆地谈自己的看法。
教师引导性总结：麦当劳叔叔的嘴比正常人大好几倍，眼睛也几乎变成了菱形。
看来，要塑造一张奇特的脸我们还要学会夸张和变形。
（板书一一造型：变形、夸张）
游戏：我的脸儿变变变（高度近视镜）。
师生共同游戏，掀起教学高潮。
教师引导：麦当劳叔叔是麦当劳西式快餐的形象大使（形象代言人）。
设计意图：从学生非常感兴趣的麦当劳叔叔引入话题，让他们认识到塑造一张奇特的脸在造
型上要采用夸张、变形的手法，并在此教学环节中采用游戏的方法来突出教学重点，加深孩
子们的印象。
②戏曲脸谱
学生看图片说戏人物，教师及时补充。
总结：戏曲脸谱是一门装饰性很强的艺术（板书一一装饰）。
它不同于任何形式的舞台化妆，它造型丰富、独特，不同的面部造型代表不同的身份、性格和经历。
在戏曲角色中只有净角、丑角才有“花花脸”。
③小丑
俄罗斯的小丑表演《耍蛇》。
2、特殊节日
①门神
师：过春节贴在大门上的年画是——
生：门神！
总结：传统门神可以驱鬼、保平安。
②狂欢节每年2月，在意大利的威尼斯都要举行规模盛大的狂欢节。
在过去的狂欢节上，权贵和穷人都
可以打扮成自己喜爱的样子。
结果，富人变成了穷人，穷人变成了富人。
他们相互尊敬地打着招呼，这时的威尼斯就变成了人人平等的小小共和国。
③万圣节
师：万圣节在每年的 ----
生：10月31日
师：万圣节可以说是西方国家的鬼节，可是在过去，万圣节其实是赞美秋天的一个盛大节日。
3、特殊民族
①独龙族
过去，我国云南省独龙族的妇女有纹面的习惯，这是她们自我保护传袭下来的一种习俗。
现在，年轻的独龙族女性再也不用纹面了。
②印第安人
学生齐唱《十个印第安小男孩》
播放录音：古老的印第安人过着游牧生活，他们主要以狩猎、采集果实为生。
为了在浓密的
森林里不被发现，他们的脸上也有一些奇特的装扮。
4、特殊现象
欣赏动画片《小胖墩变瘦记》。
师：小胖墩照的什么镜子呀？一下子变瘦了。
生：哈哈镜！
总结：在我们的生活中，只要你有一双善于发现的眼睛，就会有更多的发现。
设计意图：拓展学生的视野，了解多元文化，鼓励学生深入生活，研究生活，探索知识，积
累经验。
四、艺术作品中奇特的脸
在许许多多的艺术作品中，有一些奇形怪状的脸。
课件展示：贵州木雕、非洲木雕、纸造型、毕加索油画作品、漫画作品、动画片等。
总结：艺术家们以他们丰富的想象力，用变形、夸张的手法，给我们塑造了形式多样的奇特
的脸。
设计意图：一方面，使学生们了解形式多样的艺术品，另一方面，为下一个教学环节一一对
比泥塑与其他艺术形式的差异性一一做铺垫。
五、泥塑作品与其他艺术形式的不同
师：用泥巴表现的这一张奇特的脸与其他的艺术形式，比如绘画。
有什么不同之处？（手拿
泥巴做的麦当劳叔叔）
学生从颜色、空间感方面回答。
师：两个麦当劳叔叔又有什么不同？（泥板式的麦当劳叔叔、泥柱式的麦当劳叔叔）
学生回答。
师：怎样拍成一块泥板？
学生叙述教师制作。
师：怎样将泥巴摔打成一个泥柱子呢？
学生示范。
设计意图：在复习巩固旧知识的基础上强调本节课的制作要点。
六、布置作业
师：今天，同学们以夸张、变形的手法，用泥或泥柱成型的方法塑造一张奇特的脸。
七、展评作业及评价
教师用数码相机拍摄学生的作品，投放到大屏幕进行评价。
⑴出示单个作品，作者介绍，他人评议。
⑵出示小组作品，选出最“奇特”的脸。
⑶评价身边同学们的作品。
⑷自我评价。
八、总结师：同学们，只要我们大胆想象、勇于探索，就一定会创作出更加优秀的艺术作品。