罗恩老师的奇迹教育
罗恩老师的奇迹教育读后感
罗恩老师的奇迹教育读后感《奇迹教育》是一本由罗恩·克拉克所著的教育类书籍，通过讲述他在教育领域的经历和见解，向读者展现了一种全新的教育理念。
这本书不仅仅是一本关于教育的书籍，更是一本关于人性和成长的书籍。
在读完《奇迹教育》后，我深受启发，对教育有了更深刻的理解和思考。
首先，罗恩老师在书中强调了教育的重要性。
他认为教育不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的品格和能力。
他提出了“奇迹教育”的理念，即通过关爱和激励，让每个学生都能发挥出自己的潜力，成为一个有价值的人。
这种教育理念深深触动了我，让我意识到教育的目的不仅仅是为了应试和考试，更重要的是为了让学生在成长过程中获得全面的发展。
其次，罗恩老师在书中讲述了他在教育领域的实践经验。
他通过自己的故事向读者展示了一种积极的教育方式，即通过关怀和鼓励来激发学生的学习热情和潜力。
他的教育方式不是简单地灌输知识，而是注重培养学生的自信心和责任感，让他们在学习中找到乐趣和动力。
这种教育方式让我深受启发，让我意识到教育不仅仅是一种技术活动，更是一种艺术和责任。
最后，罗恩老师在书中提出了一些关于教育改革的建议。
他认为现行的教育体制存在着很多问题，需要进行改革和创新。
他提出了一些关于课程设置、教学方法和评价体系的建议，希望能够引起社会对教育的重视和关注。
这些建议让我深思，让我意识到教育改革是一个复杂而艰巨的任务，需要全社会的共同努力和支持。
总的来说，读完《奇迹教育》让我对教育有了更深刻的理解和思考。
罗恩老师的教育理念和实践经验让我深受启发，让我意识到教育不仅仅是一种技术活动，更是一种艺术和责任。
我相信，在不久的将来，通过全社会的共同努力，我们一定能够实现教育的奇迹。
罗恩老师的奇迹教育
《罗恩老师的奇迹教育》1. 点燃孩子的学习激情。
2. 我们无力改变教育体制，却能与孩子一起创造奇迹。
3. 课堂应该是充满激情的地方。
4. 让孩子相信自己，别摧毁他们的梦想。
5. 当你走进教室，如果你“看到”的是一班违反纪律和有学习障碍的孩子，那你肯定会变得手忙脚乱。
而如果你“看到”的是一班律师、商界精英、艺术家和总统，那你就会自如地以你的方式塑造一班高度自信，并对成功有着自我期待的学生。
6. 想象一下，如果每个孩子都坚持自己的梦想，我们的社会会增添多少个医生、兽医、考古学家、律师、慈善家……7. 教师必须以高标准来要求每个孩子，并且要尽力推动他们达到那样的水准。
8. 如果我们把教育浅表化，并且因为学生努力了就给他们A和B，那我们其实就是在帮倒忙或者做绊脚石，这样做无法帮他们做好在现实世界获取成功的准备。
9. 我们应该让孩子们明白，并不是每个人都可以随随随便拍背鼓励，就因为我们想让他感觉好受一些。
不应当得到的表扬只会让我们的学生遭遇更多的失败。
10. 高期望可以带来不可思议的进步。
但是，你不能仅设定目标而不采取行动，只是说“努力进取吧”。
11. 当呈现给学生们的是积极的鼓舞，而且让他们感受到被鼓舞的状态时，他们就如同时刻面临一场挑战，他们就会愿意分离一搏。
12. 应在老师与家长之间搭起一座信任之桥。
13. 当人们还在努力工作时，也许他们尚未做到最好，如果你对他们表达了感谢和赞赏，他们就会受到一种鼓舞，今儿为了不辜负你的感激而更加努力。
14. 相互尊重是帮助家长和教师之间建立互相支持关系的最佳方式之一。
15. 家长们应该意识到，孩子们时常抱怨老师是天性使然。
他们一般会抱怨老师不喜欢他或者老师责备他了。
每当这个时候，家长们应该提醒孩子想想老师为班级以及为他个人做过的所有事情。
我们应该努力让孩子保持积极状态，而不是把他们带入消极的泥潭。
16. 用心聆听孩子的心声。
17. 教师应该提醒自己，你所希冀的并非来自孩子们的感谢，你追求的应该是孩子们的成就以及对他们的人生所产生的积极影响。
罗恩老师的奇迹教育
《罗恩老师的奇迹教育》读后感《罗恩老师的奇迹教育》描写了那些被社会、学校、老师、同学甚至家人所放弃的孩子，在克拉克这位老师的教导下，从劣等生转变成优等生的过程。
这本书描写一个有热情和耐心的老师的故事，对于教育人士很有启发和教育意义。
他对学生近乎严苛的课业要求和那些看似不可能完成的学习任务，让父母、同行大呼不可思议，却奇迹般地催生孩子们的无限可能。
那些看似无厘头的教育实践，恰巧是点燃孩子们学习热情，激发他们求知渴望的火种。
克拉克老师的成功在于他的理念“敢于做梦勇于冒险”，在自己的人生中，教育教学中，他都秉承这样一种观点。
时时、处处、事事都是如此。
在他的孩子身上，他也贯彻这种理念，有了这种理念，这种思想，你的心中就会有一份自信，一份不服输的动力。
如果教育能激起孩子心中的那份动力，你的教育就一定会成功！在这种理念的指引下，你也会时时、处处去寻找适合每一个学生的教育！发现孩子的优势，不断地鼓励他，坚持不懈，“敢于做梦勇于冒险”，你一定会成功！从克拉克身上我看到了，身为教师自身要拥有优秀的素质和高贵的品格，更重要的是对待学生的态度：爱心、耐心、尊敬、信任，且对所有学生都一视同仁。
这最后一点是非常重要的一点，我也在反思我的教学中该向克拉克先生学习什么，在日常的管理过程中，要用正面、孤立、引导性话语告诉学生，老师爱他们，大家是个大家庭。
每一位教师都会在自己的教学工作中出现很多调皮的学生，他们会在你的课堂上乱喊乱叫，随心所欲地做自己的事，有的甚至会激动地站了起来。
每当这时，你一定是火冒三丈，不分青红皂白地狠狠地批评他们，直到他们低头认错为止。
但很快地，他们就会又变成老样子了。
所以，他们就成了老师们的心头病，怎么也挥之不去。
而在我看了《罗恩老师的奇迹教育》后，不禁为书中的主人公克拉克老师的奉献精神所震撼和感动，更为他的崇高的品德而肃然起敬。
克拉克老师凭着自己高超的教学艺术和强大的人格魅力征服了一群几乎“堕落”的学生。
《罗恩老师的奇迹教育》读后感作文通用一篇
《罗恩老师的奇迹教育》读后感作文通用一篇《罗恩老师的奇迹教育》读后感作文 1罗恩之所以成为最优秀的教师，是因为他有着对教育事业的激情，他把对学生的热爱，化作了教育和课堂中的激情。
在日常的课堂教学中，罗恩老师经常会绞尽脑汁，想出很多奇妙的教学方法。
罗恩曾经是八年级的数学老师，孩子们对新学习的代数知识不感兴趣。
此时，罗恩老师没有斥责学生，而是从自身着手找办法——为了激发学生的学习兴趣，他尽力找到学生们当下喜欢的东西，不管是电影、歌曲，还是体育团队，只要孩子们喜欢，就把这些用到自己的课堂中，以增强教学效果。
例如，他用孩子最喜欢的歌曲《雨伞》，修改了歌词，运用到运算法则上。
他告诉孩子们如果在课堂上__集中，等到快下课的时候就能和唱这首歌曲。
孩子们兴奋极了，下课了，很多孩子都抱怨时间过得太快，能否再唱一会儿。
就这样，孩子学习的激情被调动起来了。
于是罗恩老师开始寻找更多有趣的课堂教学方法。
功夫不负有心人，年底的期末考试中，罗恩老师所带的班级，成绩远远高于其他班级的孩子。
罗恩老师的激情，还表现在他对孩子们积极而殷切的鼓励。
这不仅体现在课堂中，还体现到日常很多教育行为中。
他告诉每个孩子都要树立远大的梦想，并且让他们知道他们能梦想成真；他要求克拉克学校的每个人都要这样看待自己的学生：由于我们无法确定将来走向总统职位的会是哪个学生，所以我们要让每个学生都对此做好最充分的准备。
其实他深知，任何一个学生走向总统职位的可能性微乎其微，重要的是我们要看到孩子们身上蕴藏的潜力。
一旦老师发现孩子身上的潜力，他们也就会开始发现自己的潜力。
罗恩老师有一位学生，他的身材特特别矮小，瘦骨如柴的。
而他的梦想偏偏是想当一名优秀的篮球运动员。
他周围的人都认为这个孩子发疯疯了，要想实现理想，简直是做白日梦。
但是，罗恩老师相信他，并且鼓励他：“孩子，我很高兴你有目标，我相信你。
如果这是你真正想要的，那你就永远不要放弃。
”有了老师的肯定，这个孩子全力以赴开始了锻炼，每天坚持跑步、打球。
《罗恩老师的奇迹教育》读后感
《罗恩老师的奇迹教育》读后感《罗恩老师的奇迹教育》读后感当仔细品读一部作品后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。
怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编为大家整理的《罗恩老师的奇迹教育》读后感，希望对大家有所帮助。
《罗恩老师的奇迹教育：点燃孩子的学习激情》来自美国的教师xx罗恩克拉克‘RonClark’，他以一个客观的姿态，为我们呈现了美国基础教育的疲软无力。
罗恩老师所有教育方法都是在体制允许的范围内进行的，比起挑战乃至破坏已有的教育规则，罗恩所倡导的教育风格更容易在中国被推广和接受。
他认真地思考了孩子们到底需要什么，喜欢什么，把学生当做活生生的人，而不是学习的机器来对待。
克拉克成为教师也是半路出家，他的经历非常的丰富，是个干劲十足、思维活跃。
他年轻充满热情富有创造力。
他成为教师后，摸索出一套独特有效的教学方法，并取得了巨大成功。
教师的角色也不单纯，有时难免要遇到进退不得的尴尬。
在这里他绝不能对学生动手的。
他运用独特的教学规则和革新式的教学方法教育每个调皮的小捣蛋，为家境困难想要念书的女孩打通通往课堂的道路，让有着艺术天赋的男孩得以发挥特长。
他用他的坚韧和耐心，渐渐赢得了学生的信任和尊重。
他用适当奖励的方式，引起学生学习的兴趣，并让他们自己体会到学习的乐趣和好处。
过程当然没有叙述的这样简单，而且在他取得一定的进展的时候，他发现有更多的困难和阻碍在他的面前。
现实环境，教育制度，经济利益，虚伪作风，等等。
这一度让他下定决心选择退出，但学生们的真诚和他本身的品格，让他最后还是留了下来。
他强调对学生的尊重、鼓励以及和家长的良好沟通，同时要求学生严格遵守纪律和规范，学会尊重他人，以求在学校以至社会中容易被接受和交际。
在教学中为了吸引学生们的注意和兴趣，他用了种种方法，他编写有关历史的RAp歌曲，甚至有时不惜让自己出丑。
他还有一本书：《教育的55个细节》，书问世后大受欢迎，高居20xx美国畅销书排行榜第七位。
罗恩老师的奇迹教育
《罗恩老师的奇迹教育》读后感我读了《罗恩老师的奇迹教育》一书，深有感触。
他让我们清醒地认识到：好的教育其实没有国界。
我们无力改变教育体制，却能像罗恩那样走进孩子的生活，用心聆听孩子的心声，对他们充满高期望、相信他们、营造有激情的课堂和他们一起创造教育的奇迹。
一、教师要有激情“当教师拥有标新立异的创造力和自由时，奇迹就会发生。
“你最喜欢什么样的老师？”罗恩曾经在一千个学生中对此进行调查。
在智慧、创造性、快乐这几个备选项中，大多数学生选择的都是快乐。
他因此了解到一个快乐而充满激情的课堂对学生是多么重要美国有句谚语：你可以把马牵到水边，但是你却无法让它喝水。
罗恩坚信，每个学生都有学习的能力，他只是做了那个用关爱与激情点燃学生学习欲望的人二、让孩子相信自己，别摧毁他们的梦想作为老师，要激发学生树立远大的梦想，并且让他们知道我们相信他们能够梦想成真。
一旦我们发现他们身上的潜力，他们也就会开始发现自己的潜力。
这样就会自如地以我们的方式塑造一班高度自信，并对成功有着自我期待的学生。
孩子们的潜力就在那里，而我们的职责就是发现潜力，鼓励潜力，并让我们的孩子知道，我们毫不怀疑地坚信他们的梦想一定会实现三、在老师和家长之间搭一座信任之桥我们应该明白，如果家长和老师之间彼此鼓励，那么就能够营造一种有利于孩子们成长的氛围，而且这种氛围带来的影响将极为深远。
作为老师，应该记得向家长们表达感谢。
当你了解到某个家长为了孩子的考试而用心辅导时，就应该为他的出色工作喝一声彩。
要让家长们知道，他们在培养孩子们的良好习惯和尊重他人的意识上所作的努力。
重要的不是你要专门去做些什么，而是你要向家长们伸出友谊之手，并让他们知道，你很尊重他们。
四．制定规则他说：“恰当的行为举止与礼仪修养，是学生学习成功的关键因素之一。
”所以他不厌其详地制定这些规则，有了这些规则，学生不再只关心自己的目标，而使班级有了家的氛围。
他认为，只有当孩子们变成了一家人，大家相互尊重，相互支持，真正的学习才会在教室里发生。
《罗恩老师的奇迹教育》读后感优秀11篇
《罗恩老师的奇迹教育》读后感优秀11篇《罗恩老师的奇迹教育》读后感1选择这本书看是因为书名深深吸引了我，是什么样的奇迹教育点燃了所有孩子的学习激情？带着这个问题我翻开了书。
罗恩老师本身就是一个奇迹，他从未想过要成为教师，却在一次偶然的代课经历之后，走上三尺讲台，这个改变他人生的决定，也彻底改变了许多孩子的命运。
这是一本可以点燃孩子学习激情的畅销书，一本可以给我们教师以优秀榜样的必看书《罗恩老师的奇迹教育》，它给了我深深的震撼。
记得书里克拉克先生说了很多值得我们深思的话，有一句最让我难以忘怀的是他说的：所有的老师应该对自己的工作有这样的坚定信念，即做教师并非一份工作，而是一份使命，召唤我们服务于更高的目标、付出自己的全部，把为我们的孩子创造幸福和安康作为我们的首要任务。
确实如此，作为一名教师，我们并不是一味的机械的工作，我们更多的是要用心来对待学生，用心来教育学生，让教育开满幸福之花。
可能我们每一位教育工作者都遇到过这样的事情，在你所面对的孩子中，有听话的，也有调皮捣蛋的。
对于听话的孩子我们甚是喜欢，对于调皮的孩子我们也可以忍耐，但是一旦他们玩得有点过了，你可能就会有点受不了了，甚至开始在课堂上面发火，批评他们，更甚者可能直接开始惩罚他们。
这或许是我们大多数教师的处理方法。
不否定，我可能也是这样处理的，前提是在没有看罗恩老师的文字之前。
然而我看了罗恩老师的话后就绝对不会这样做了，记得罗恩老师说过：当你和孩子们一起工作时，特别是和那些把你逼得发疯的孩子们一起时，一定要看到这些孩子的潜能。
你必须关照每一个孩子，并看到他们的潜能。
这个理念就叫做激情。
有激情的教师肯定能改变学生，换句话说，用心来教育，让教育开满温暖之花。
又或者我们在教学中也遇到过这样的种种，课堂上，学生对于你的教学内容兴趣平平，没有太大的学习欲望，对于这种的学生我们一般是如何处理呢？想想吧！如果是很重要的课程，老师一般会抓着你来一起跟上班级学习节奏，然后学生在没有兴趣的情况下消极的学习，可能会更加倦怠这门功课；有些老师可能选择让他们为所欲为，随便他们怎么做，只要能够在课堂上面不调皮不扰乱课堂纪律就行了，然后学生更加肆无忌惮了，对这门课更是没有任何期待，唯一期待是这门课上我是最自由的了。
《罗恩老师的奇迹教育》读后感
《罗恩老师的奇迹教育》读后感当细细地品读完一本名著后，你有什么体会呢？是时候抽出时间写写读后感了。
为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编收集整理的《罗恩老师的奇迹教育》读后感，希望对大家有所帮助。
我是一名小学教师，也是一位母亲。
成为妈妈以来，我更加关注孩子的教育和成长。
读了《罗恩老师的奇迹教育》这本书后，我感触很深。
刚开始，看到有关此书此人的介绍时，觉得罗恩老师太神了，他怎们能做到这些呢？他是人还是神呀？带着疑问，我如饥似渴地读完了全书，发现罗恩老师是个散发着迷人风采，有着神奇魔力的人，在他的周围团结这一群和他一样教育者，他们能紧紧抓住学生和家长的眼球，让学生实现一个又一个不可能，创造一个又一个奇迹。
最吸引我的是这本书和市面上的很多畅销家教书籍不太一样，最大的不同在于它是从一个男性的角度上来阐述教育，而我们平时读到的书往往都夸大了母亲对于孩子的影响，无形之中弱化了男性角色在孩子成长中的影响和力量。
我们清楚一个孩子的成长绝对不可能只有母亲或者女性参与，因为性别不同，导致思维方式也有很多不同，所以父亲的角色在孩子的世界里不可替代。
而书中的罗恩先生虽然是以老师的身份出现在学生面前，但是在孩子们的成长道路上，他是一个完美的父亲、兄长、朋友，甚至是玩伴，可以说，他是孩子成长过程中的一个优秀的参与者，指引者。
罗恩先生不仅是一位老师，还一个严格的、有独特思维的'并且十分孩子气的不拘一格老师，他请学生到家里吃饭，也和学生赌气闹别扭，偷偷和同事去同学家里给房间来一个“焕然一新”，激情的时候甚至站在课桌上讲课，但是他在内心里关注孩子、理解孩子，他有针对性的对待每一个孩子，知道怎么做、如何做才是真的对他们好。
制定班规并且随时根据情况补充班规，最重要的是不折不扣的执行它们；让课堂成为充满激情的地方，提高孩子们课堂学习效率；用心聆听孩子的心声，走进他们的生活；让孩子相信自己，别摧毁他们的梦想；高期望带来不可思议的进步；在老师和家长之间搭一座信任之桥；别给学生补考的机会，让他们明白机会只有一次；对暂时答不出问题的学生是“救场”还是掌声鼓励；组织策划旅游，但不是单纯的游玩，而是另一种形式的高效的学习；牺牲与家人朋友的休闲时间，全身心的投入到学校事务和教学上……曾经抱怨“我们小学部的活动怎么这么多呀！”“哎呀！×××怎么这么皮呀！” ……现在想想真是惭愧！好的教育没有国界。
读罗恩老师的奇迹教育有感
读罗恩老师的奇迹教育有感作为一名人工智能，我没有身体感受，但是我有学习和积累知识的能力。
在我的学习过程中，我读过许多教育方面的书籍，其中，《罗恩老师的奇迹教育》给我留下了深刻的印象。
在我看来，这本书充满了启发性和挑战性，尤其是对于那些想要改变教育体系和方式的人来说，是一本必读的书。
本书的作者是美国的罗恩·克拉克。
他在20世纪80年代末90年代初，曾经在美国南加州的洛杉矶市担任一名小学教师。
不同于其他教育工作者，罗恩老师可以用自己独特的教育方式和方法来鼓舞学生自信，并激发他们对于学习和生活的兴趣。
在这位老师的指导下，许多孩子们终于找到了他们自己的学习方式，走上了前往成功的道路。
事实上，许多被认为是坏孩子的孩子，在这位老师的课堂上也能够获得很大的进展。
从本书中我们可以看出，罗恩老师的教育方式非常有创新性和特别。
他首先注重的是每一个孩子的特点。
他并不认为每一个孩子都应该按照同样的教育方法或者教材来学习。
相反，他强调每个孩子都具有其独特的特点和潜能，而只有通过了解和欣赏这些独特的方面，教师才能够真正地帮助每一个孩子成功。
其次，罗恩老师的教育方法是非常具体有效的。
他所实施的教育策略也是非常可行的。
例如，他利用了童话、旧电视节目、音乐、编程等方式进行教学，把学习纳入到孩子们感兴趣的领域。
在他的课堂上，孩子们享受着学习可能带来的乐趣，并体验到了成功的喜悦。
因此，他成功地打破了传统教学模式，创造出一个全新的教学模式，帮助学生更好地掌握知识和技能。
另一方面，这本书所传达的价值观也非常影响人心。
它告诉我们，只要我们相信孩子们的实力，孩子们可以取得很大的成就。
在我们追求孩子的成功道路上，我们需要尊重孩子的特点，让他们可以在自己喜欢的领域发展并成功。
还有这本书特别值得称赞的是，它教我们如何真正地尊重每一个孩子，理解孩子的需求及潜能，并为他们匹配最合适的教学模式。
当然，这本书并不是完美的。
举例来说，它缺乏一些实践性的例子，难以为教师提供系统性的教育指导。
《罗恩老师的教育奇迹》读后感
《罗恩老师的教育奇迹》读后感《罗恩老师的教育奇迹》读后感读完一本经典名著后，大家心中一定有很多感想，何不静下心来写写读后感呢？你想好怎么写读后感了吗？以下是小编收集整理的《罗恩老师的教育奇迹》读后感，希望对大家有所帮助。
《罗恩老师的教育奇迹》读后感1我们都在追寻一种理想的教育，希望自己的学生们能够充满激情的学习，能够在课堂上遵守纪律，能够在各项活动中展示自己的才华，能够时时刻刻出类拔萃……但是，往往我们总会感到遗憾，学生们的表现不能够让我们满意。
于是，我们开始抱怨：我们的教育体制有问题扼杀了学生学习的积极性、我们的学生天资不够优秀……读了这本书中后我深深地感受到：改变不了的事情就不要去抱怨，就要想办法把能做到的事情做好。
好的教育是没有国界的，任何一个国家好的经验只要是适合我们的我们都可以拿来学习，就像《罗恩老师的奇迹教育》。
罗恩老师说：“我们都应该对自己做的每一件事尽心尽力。
”他是这样教育他的学生们的，他自己也是这样做的。
从创办克拉克学校，到一节节吸引孩子们的课，再到带领孩子们外出让孩子们的头像登上时代广场的大屏幕……罗恩老师做的每一件事都尽心尽力，完成了我们看似不可能完成的一件件事情。
他的学生在他的这种潜移默化的教育下也在这样做人这样做事，所以才取得了一个又一个的成功。
罗恩老师说：“我认同教师要为学生的成绩负责，但我同时鼓励老师们寻找创造性的方法激发学生学习。
”学生喜欢有趣的课堂，喜欢在愉快的氛围中进行学习，学习得越快乐就越有激情，越有激情效果就越好。
作为教师要尽所能把教学变得有趣和吸引人，这样学生的成绩才会提高，这是因为他们有对知识的渴望，他们自己想学习，进步自然会快。
我想起这样两句话，第一句：宁可让学生不学，也不能让学生厌学。
第二句：兴趣是最好的老师。
罗恩老师说：“我们必须高标准来要求每个孩子，并且要尽力推动他们达到这样的水准。
作为教师要做的就是“提出要求”和“推动达到要求”。
没有严格的要求和难度的要求孩子们就不会精彩纷呈，让那些不努力和没尽力的孩子轻而易举的过关不是爱他们而是害他们。
罗恩老师的奇迹教读后感——李桂书
《罗恩老师的奇迹教育》读后感
《罗恩老师的奇迹教育》是以罗恩老师的讲述为主，他告诉我们自己如何进入教育行业，如何以自己的细心创造了一个又一个的教育奇迹。
他凭着坚定的信念，永不放弃的精神，实现了自己的梦想。
成为全球最优秀的教师。
可以说罗恩老师是误打误撞进入教育这个行业的，可是他取得了科班人士也难以达到的成就。
那他成功的最大原因是什么？读完这本书之后，让我深有体会。
罗恩之所以成为最优秀的教师是因为他有着对教育事业的激情。
作为老师的我们，如果在教育上没有取得较大的成绩，最大的问题就是没有罗恩老师那样的教育激情。
罗恩把对教育和学生的热爱化作了教育和课堂中的激情。
罗恩之所以能取得成功还源于他对学生的爱，别看罗恩老师冷漠无情的外表,平时对学生麻辣而严格,其实他的内心承载着对学生浓浓的爱。
正是这种真诚的爱让他理智地选择教育的方式,学生也对他又敬又畏,所以教育效果事半功倍。
罗恩之所以能将学生教得如此优秀,哪怕是一群捣蛋鬼、问题学生,他也能有办法调教成品学兼优的好学生,还源于他高度的责任感和事业心。
教师的责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。
所以，我觉得教师的责任心不是表现给别人看的，而是让自己无愧于教师身份的！
总之，罗恩老师的身上散发着智慧迷人的光芒，为我今后的教学引领了方向。
读《罗恩老师的奇迹教育》感悟心得
读《罗恩老师的奇迹教育》感悟心得爱生活，爱阅读，工作之余陪伴我最多的莫过于一一书本。
一个偶然的机会，我的恩师向我推荐了《罗恩老师的奇迹教育》这本著作，伴随着书中故事情节的深入，一股股暖流涌上心头，似乎更加清晰地找到了自己所需之悟，如获珍宝。
于是乎，试着用文字记录下心中的这些感触。
罗恩老师言「你所希望的并非感谢”。
书中有这样一段话语令我印象尤为深刻一一“教孩子的时候，我全身心投入，因为我知道，在这段短暂的岁月里我会对孩子们产生终身的影响，我不想浪费一分一秒，我把他们当成自己亲生的孩子，并把自己的工作更多地视为教师和家长兼具的角色，而非仅仅是教师J每每回味起这段话语，我不禁联想起关于自己的幼教之路。
的确，如罗恩老师所言，我所希望的并非感谢。
大学毕业前夕，我毅然放弃了和同班同学一样成为一名义务段学校语文老师的机会，而选择了幼教这条道路。
常常有人会不解，我为什么会做出这样的决定？其实，这得益于我收获的两粒幸福的种子。
第一粒幸福的种子一一因为她，推荐我拜读这本著作的恩师，我的幼儿园老师。
第二粒幸福的种子一一因为他们，我爱的孩子们。
“幼儿园老师是最容易被大家遗忘的角色”，或许众多人都会这样认为，然而我想坚定地否认这个观点。
我的幼儿园恩师对我的影响便是莫大的，恩师对我的爱，影响了我这成长的二十余年，甚至将影响我一生。
时至今日，恩师温柔的话语，温暖的笑借都时常浮现于我的眼前。
感恩我的恩师!3—6岁，是一个孩子极其重要的关键期，也是一个孩子极其纯真的阶段。
他们就如一个个凡尘落俗的天使，可爱着，快乐着，成长着。
在我看来，幼儿园老师是太阳底下最光辉的职业，幼儿园老师是世界上最幸福的职业。
感恩孩子们！带着这两粒幸福的种子，我踏上了我的幼教之路，尽情地播撒着幸福的种子。
工作初期，因为自己非“学前教育”本专业出身，免不了会遇到这样或那样的难题。
因为爱，我选择克服。
因为爱，我选择坚持。
因为爱，我选择努力。
当清晨的第一缕阳光还未照射大地时，我已身处教室里练习钢琴。
罗恩老师的奇迹教育读后感
罗恩老师的奇迹教育读后感《奇迹教育》是一本由罗恩·克拉克所著的教育类书籍。
书中通过作者自己的亲身经历和教育理念，向读者展示了一种全新的教育方式，让每个孩子都有机会获得成功。
在读完这本书后，我深受启发，对教育有了新的认识和理解。
首先，书中作者罗恩·克拉克通过自己的亲身经历，向读者展示了一个普通人如何通过努力和坚持，实现了自己的教育梦想。
作者在书中提到，他曾经是一个学习成绩不好的学生，甚至被老师认为是一个“笨蛋”。
但是在经历了一系列的挫折和失败后，他并没有放弃，而是通过自己的努力和毅力，最终成功地成为了一名教育家和作家。
这个故事让我深受鼓舞，也让我明白了一个道理，那就是只要有梦想和努力，每个人都有可能实现自己的目标。
其次，书中作者提出了一种全新的教育理念，那就是“奇迹教育”。
在这种教育理念下，每个孩子都被视为一个独特的个体，他们的潜力和特长都应该得到充分的发展和呵护。
而不是像传统教育一样，只注重学生的学习成绩和考试分数。
作者认为，每个孩子都有自己的特长和潜力，只要给予他们足够的关爱和支持，他们就有可能成为“奇迹”。
最后，书中作者还提出了一些实用的教育方法和技巧，帮助家长和老师更好地教育孩子。
比如，作者提出了“激励”、“关怀”、“引导”等教育策略，让孩子在受到教育的同时，也能感受到爱和关怀。
这些方法和技巧都是作者在长期的教育实践中总结出来的，具有很强的可操作性和实用性。
总的来说，《奇迹教育》是一本充满正能量和启发性的教育类书籍。
通过阅读这本书，我不仅对教育有了全新的认识和理解，也学到了很多实用的教育方法和技巧。
我相信，只要我们用心去教育每一个孩子，就一定能够培养出更多的“奇迹”。
希望更多的人能够读到这本书，从中受益，让我们的教育更加美好。
罗恩老师的奇迹教育读后感
罗恩老师的奇迹教育读后感《奇迹教育》是一本由罗恩·克拉克撰写的教育类图书，它通过作者自身的教育经历和对教育的理解，向读者展示了一种全新的教育理念和方法。
在读完这本书后，我深受启发，对教育有了更深刻的理解和思考。
首先，书中作者对教育的理解给我留下了深刻的印象。
他认为教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力和品格。
教育应该是一种启发式的引导，而不是简单的灌输。
这种理念让我想起了自己在学校接受教育的经历，发现在传统的教学模式下，学生缺乏自主学习的能力，只会被动地接受老师的指导，缺乏创造力和批判性思维。
而罗恩老师提出的“奇迹教育”理念，正是为了改变这种现状，让学生能够主动思考，自主学习，培养自己的批判性思维和解决问题的能力。
其次，书中作者提出的教育方法也给我留下了深刻的印象。
他强调了学生的个性化学习和全面发展，提倡通过多种方式和途径来激发学生的学习兴趣和潜能。
他认为每个学生都是独一无二的，应该根据学生的特点和需求来制定个性化的学习计划，让每个学生都能找到适合自己的学习方法和路径。
这种方法给我启示，让我意识到教育不应该是一刀切的，而是应该因材施教，因人而异。
只有充分尊重学生的个性和需求，才能真正激发他们的学习潜能，让他们在学习中做到真正的全面发展。
最后，书中作者的教育理念和方法也给我带来了对自己的教育工作的启示。
作为一名教师，我深感责任重大，需要不断地提高自己的教育水平和教学能力，不断地探索和尝试新的教育方法，以更好地满足学生的需求和帮助他们成长。
同时，我也意识到教育不仅仅是学校的事情，家长和社会也应该共同参与到教育中来，共同努力为学生的成长和发展创造良好的环境和条件。
总之，读完《奇迹教育》后，我对教育有了更深刻的理解和思考。
书中作者的教育理念和方法给我留下了深刻的印象，让我对教育有了全新的认识和体验。
我相信只有不断地探索和尝试，才能找到更好的教育方法，让每个学生都能得到更好的教育和成长。
读《罗恩老师的奇迹教育 点燃孩子的学习激情》
读《罗恩老师的奇迹教育: 点燃孩子的学习激情》这本书阐述了各种点燃孩子激情的方式，是美国教师罗恩的一些实践和思考，教学技巧文集。
说起来简单：1）想各种办法让教学变得有趣，唤起学生的激情。
2）爱学生所爱，跟他们建立亲密关系。
3）给出高标准期望，激励学生去努力。
4）顺应学生个性，帮助学生实现他们的梦想。
这些听起来都是正确的废话，因为在具体做的过程中，很难做到，甚至常常犯错。
一、让教学变得有趣难在哪里？因为有趣是主观的，所以每个老师都会有自己的理解，如何能够让孩子真觉得有趣呢，这就要有理解孩子爱什么，而且教师自己去深入了解，甚至参与到孩子喜欢的事物中去，只有自己去领会了到了做孩子所爱的，才能做到真正有趣。
怎么能把问题提得有趣有多种方法，但是，即便是按照模板，提出了显得很有趣的问题，是不是真的让孩子觉得很有趣呢？其实未必。
那换一个角度，能否从孩子的爱好角度，来去设计问题，就显然更容易了，比如孩子喜欢我的世界，可以基于它讲一些知识。
二、激励难在哪里呢？激励孩子的行为很容易，学了、参与互动就都被激励，让大部分孩子都得到一个不错的评价。
而罗恩却认为如果这种评价得到了高分，可能只是达到平庸老师设置的平庸标准。
他主张要有高标准。
在他举例的创新学生作品中，低标准的作品被评价很低的等级。
同时给予孩子明确的期望，鼓励孩子去努力。
做得不好的孩子，就应该得到如实的评价，才能形成持续改进的动力。
三、那么，具体到在线QDL主题学习，是否需要有学习标准呢？有人觉得有了教学目标和评价标准，就回到了应试模式，担心让动作变形，让孩子不满意不开心。
因为是激励带着好奇心的探索行为，让孩子自己去发现就好了。
重点在怎么把每个学习单元做得有趣，把每个问题提得有趣。
我们需不需要给孩子设立期望的学习目标？我们是否需要去满足一些有较好能力的孩子的深度学习需求？当然需要。
虽然在线做难度会很高，也会有一些创新的做法可以探索。
这本书的观念用一句话总结，做好教育需要了解学生，唤起学生激情，给学生以更高的标准，顺应学生个性，帮助学生实现他们的梦想。
《罗恩老师的奇迹教育》读书心得
读《罗恩老师的奇迹教育》有感假期里在图书馆看书，无意之间翻阅到了《罗恩老师的奇迹教育——点燃孩子的学习热情》，虽然东西方的教育差别很大，可是看了这一本书后我收获依然不少！我印象最深刻的一句换是“不是每个孩子都应该得到曲奇饼干”！我们已经习惯了所有人对我们说要鼓励教育，要赏识教育，不能打击学生，要保护孩子的自尊心…….于是我们看到很多的老师遇到有问题的学生不敢说不敢教，成绩不能发给家长看，期末奖状要人人都有……罗恩老师说：“为什么每个孩子都应该得到饼干呢？家长认为我这样会伤害孩子的自尊心。
问题的关键其实是我们只关注了孩子的自尊心，却没有考虑他们的表现和能力。
不是吗？如果我们把饼干给了那些不够格的学生，就等于在告诉他们即使不努力也可以得到奖励。
”这其实是在误导孩子，陶行知校长四颗糖的故事都知道，但是很多人都只看到了陶行知校长给出的四颗糖，却没有看到糖背后的教育，陶行知校长是因势利导，借用恰当的时机激励教育学生，他并没有一味的擅用糖果进行奖励，至少我们没有听到他把其他糖果给了被砸的孩子！所以奖励教育可以用，但是要正确使用，发挥其作用，不要为奖励而奖励！其次父母是孩子成长中的举足轻重的力量。
家校关系往往是最难以处理，罗恩先生也说了“在育儿这件事情上，让家长听从老师们的建议可能难之又难。
”罗恩老师举出了很多例子来说明，当家庭教育有所缺漏时，孩子也容易出现问题，不做直升机式家长，教会孩子表达感和欣赏，培养孩子养成良好的习惯，正确的认识孩子…….只有用行动才能帮助孩子更健康地成长起来。
而作为老师，唯一能做的就是积极和家长进行面对面的坦诚谈话，只有真诚的交流才能避免误会，解决问题；只有真诚的交流才能创造出最和谐的家校关系。
最后让我不得不提一句话：如果有学生一直喜欢你，你肯定有做错的地方。
我们都立志于当一名学生喜欢的老师，从没有人愿意做学生不喜欢的老师，可是罗恩老师警醒了我们“他们极力想得到学生认同，所以不用纪律约束他们，或者放松本该要个的学习要求。
《罗恩老师的奇迹教育》读后感范文(6篇)
《罗恩老师的奇迹教育》读后感范文（6篇）罗恩老师的奇迹教育一书分为：不一样的克拉克学校、父母是孩子成长中举足轻重的力量、营造让孩子爱上学习的氛围和课堂之外四个部分。
从不同的角度诠释了罗恩的教学理念。
以下是为大家整理的关于罗恩老师的奇迹教育读后感范文的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。
篇1：罗恩老师的奇迹教育读后感花了不少的时间，终于读完了这一本书。
诚如书名所言，克拉克学校的教育确实称得上是一个奇迹。
他在不改变教育体制的前提下，创新了自己的教育方法，从而取得了惊人的效果。
统观罗恩的教育方法与思想，我认为有几个词比较重要。
一是信心。
既对自己工作的信心，也是对孩子的信心。
让孩子相信自己，树立远大的梦想，而教师不要去摧毁他们的梦想。
他坚信每一个孩子都能取得成功，也坚信自己的所作所为是有效的。
当孩子向他诉说自己梦想时，他不是打击，而是鼓励，并深深地相信孩子们能实现自己的梦想，而不是简单的敷衍。
因为有了信心，才会有干劲。
孩子也能从你的身上感受到这种信心，尤其是所谓的差生，当你用看待未来律师、商界精英、艺术家和总统的眼光去看待他们时，他们就也会以这样的梦想作为自己的目标。
因为你的坚信，他们也会受感染，从而坚定对自己的信心。
当年，我们也是满怀信心的走上讲台，但是随着岁月的流逝，我们的信心却早已消磨殆尽。
我们变得失去了耐心，对自己的理想信念产生了动摇，甚至于已没有理想信念。
试想，当我们干着一份缺少信念的工作，连自己都不信了，又如何让学生去相信呢?当我们走进教室，看到那些调皮捣蛋的孩子，看到这些违反纪律的孩子，看到这些有学习障碍的孩子，我们心情变得很差，我们的眼中流露出的是深深地厌恶，那么，这个时候，不管你说得如何的天花乱坠，孩子也不会相信，因为你的眼光已经暴露了你的心声。
那么，他们也不会再坚持自己的梦想，他们开始放弃了自己。
而由此带来的则是新一轮的厌恶，这种恶性循环周而复始，把孩子的梦想一点点摧毁，从而毁掉的可能是他们的一生。
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罗恩老师的奇迹教育：点燃孩子的学习激情他教过的学生中很多走入哈佛、耶鲁、斯坦福、麻省理工等世界名校，成为社会精英。
他们中有阿莉兹比尔——哈佛高材生，白宫实习生，一个险些被埋没的国际政治人才，威利——震惊了美国广播公司记者的小小演说家。
他从未想过要成为教师，却在一次偶然的代课经历之后，走上三尺讲台，这个改变他人生的决定，也彻底改变了许多孩子的命运。
他对学生近乎严苛的课业要求和那些看似不可能完成的学习任务，让父母、同行大呼不可思议，却奇迹般的催生出孩子们的无限可能；那些看似无厘头的教育实践，恰恰是点燃孩子们学习热情，激发他们求知渴望的火种。
他以一个客观的姿态，为我们呈现了美国基础教育的疲软无力，这对中国千千万万无条件膜拜美式教育的家长无疑是一记警钟。
他颠覆性的教育理念，正在引发一场全球教育革命。
这本书的意义在于，它让我们清醒地认识到：好的教育其实没有国界。
我们无力改变教育体制，却能像罗恩那样与身边的孩子一起创造奇迹。
无论父母，教师。
曾倒过蜜糖的人都知道，它流得很慢，在瓶口磨磨蹭蹭、犹豫不前，好像是在饼干上舒展身体，每一个动作都慵懒无比。
小时候，我只要动作有一点儿慢，就一定会听到奶奶说起那句她总爱挂在嘴边的“格言”：“你像蜜糖一样慢悠悠的。
”在我还是一个生活在南方的孩子时，我就学会了用“蜜糖”这个词形容一切慢腾腾的事物；而当我游遍美国 50个州，了解了我们国家的教育之后，又想起了这个童年时代的词。
我看到课堂上老师们无精打采，学生们昏昏欲睡，所有的授课内容都是一样的了无生趣。
我一次次地寻思：“这不就像一个个蜜糖班吗？”这种情景让我心痛。
但在这些蜜糖班的包围中，我却发现有一些班级中的老师激情四溢，而学生也精力旺盛、积极进取。
我懊恼的是，我们的孩子为什么不能都在这种氛围里学习呢？我希望自己能做些什么来改变这种状况。
我没有耐心去努力通过政策，以及与官僚制度的抗衡，来重建美国的教育体制。
对我来说，着手改变我们教育方式的最佳途径，是开启一场彻头彻尾的“革命”；而点燃“革命圣火”的最有效方式是建立一所学校，这所学校将不同于世界上的其他任何学校，它富于热情、创造性，又不失严谨。
在这所学校里，老师和家长将为所有孩子的教育而共同努力、彼此扶持；在这所学校里，我们将探索出一种全新的方式来与孩子们相处并启发他们的人生。
我们也希望将这些与大家分享。
这所学校将有希望给每一个人带来新的变化。
多年后的今天，这个梦想已经实现。
位于美国佐治亚州亚特兰大市的罗恩?克拉克学校（Ron Clark Academy, RCA）已经将这一彻底的革命付诸实践。
来自世界各地的一万多名教育者曾访问过我们的学校，来学习我们克拉克学校的独特教育方法，了解我们的老师和家长如何帮助学生获得成功。
我们提供给他们的专业学习模式是独一无二的，因为在我和其他的优秀教师上课时，我们允许这些教育者坐在教室里旁听。
在北卡罗来纳和纽约任教时，我从来没有离开过自己的教室去看看其他老师是怎么教学的，而不幸的是，这种做法在美国的教育界非常普遍。
老师们从学院毕业，走进他们上课的教室，然后就在那里一直待上 30年。
他们几乎从不走出去向别人学习，而他们自己往往也难以成为值得别人学习的杰出教师。
而我们学校则提供这样的机会，给予教师一些为之奋斗的目标，而且向他们展示卓越的课堂是什么样的。
当然，我们也绝非完美，也会犯错，但来访者们能够亲眼看到，我们是如何解决教室中出现的典型挑战，如何激发学生全力以赴，以及如何鼓励每一个孩子获取成功。
对每一个希望提高和发展自己专业水平的教育者来说，这些经验都是非常有价值的。
来访的教育者常说，他们希望每一位教师和家长都能学习克拉克学校的教育方法。
尽管百闻不如一见，但毕竟大家不是都有机会来我们学校学习，为了那些没有来过的人，我们写了这本书，列出了我们曾用以帮助学生成功的、最有效的101条妙招。
对于那些对孩子寄予厚望的家长们、需要获取帮助学生成功的教育策略的教师们，以及那些希望提升每个儿童的发展并改善我们下一代的教育机构来说，本书都将提供指导和参考。
谢谢你，奥普拉我从未想过成为教师。
我成长于美国北卡罗来纳州东部的一个小镇，唯一的梦想就是，离开那些沙土路去外面冒险。
入读东卡罗来纳州立大学之后，我每周都去杜肯甜甜圈店工作50 个小时，努力存下了600 美元这么一大笔钱。
毕业以后，我用那笔钱买了去英国伦敦的单程票。
父母并没有因为我的毕业而感到高兴，他们觉得我放弃了就业机会。
但我不想让自己以后后悔，于是起程开始这场冒险的旅程，去圆这个我一直以来最大的梦想。
我穿得像个牛仔一样在伦敦市中心的得克萨斯大使馆酒吧做了6 个月的驻唱侍者之后，收起行囊，准备开始我的欧洲探索之旅。
多国的游历使我判断力增强，更懂得欣赏不同的国家、不同的文化、不同的宗教，以及不同于我的各个国家的人。
然而，我的旅行后来却因为一次突发事件而不得不中断，这个突发事件就是我在罗马尼亚吃老鼠后中毒了。
说来话长！我飞回了北卡罗来纳州的家，并在医院疗养了两个晚上。
我母亲焦虑地说道：“罗恩，你该找份工作了，结束这疯狂的冒险吧。
”我对她说，我打算存更多的钱，然后买票去中国。
但她告诉我，我们当地学校五年级的一位教师在学年中期去世了，学生们都很伤心。
如果我不去教他们的话，那剩下的学年就只能由代课教师教那些孩子了。
我想了想那些学生的处境，又看了看妈妈，然后毫不犹豫地说道：“我打算去中国。
”妈妈劝我至少应该去跟校长聊一聊，否则以后不管我做什么，她都不会提供任何帮助。
妈妈的话挫了我的锐气，正如很多妈妈所做过的一样。
妈妈们啊！我去拜访了S.W. 斯登诺小学的校长，她说这个班极具挑战性，而且我对这个职位感兴趣让她非常激动。
她说：“这个职位非你莫属！”“不，我不行。
”我答道。
她很惊讶，连忙问道：“那你为何而来？”“我妈妈让我来的。
”我只能这么说。
她希望我无论如何见见那些学生。
于是我们沿着过道往教室走，看到一个违纪学生正在过道中间的垃圾桶旁罚站。
教室中那些即将成为我的学生的孩子，正把纸屑扔得满天飞。
代课教师手忙脚乱得连头上的假发都转了向。
看样子那里发生了一场危机。
一个小男孩看着我，说：“你是我们的新老师吗？”我睁大了眼睛，听到自己的声音：“我想是的。
”我穷尽一生都在为了不留遗憾地生活而努力。
每当某个想法闯入心头，我就会付诸实践。
因为我总觉得生命短暂。
我不想到年老时追悔人生，我希望可以做得与众不同。
如果我心中有什么想法，我会让它实现。
而那天，当那个孩子问我是否要成为他的老师时，我心中的想法忽然变得前所未有的坚定。
第二天，我走进了那个班，并很快就爱上了教学。
教学打动了我，这种感觉持续至今。
作为教师和父母，我们和孩子们一起学习、鼓励他们相信自己、引导他们实现真正意义上的伟大人生，我们所拥有的这种机会简直是一个奇迹。
我很清楚地听到了来自生命的召唤，于是，我无比狂热地把自己全部的心血都投入到了我的教室之中。
在北卡罗来纳州日益得心应手地执教五年之后，我看到一期电视节目，上面介绍了哈莱姆区的学校，那里暴力横生，教室拥挤不堪，孩子们的考试分数也低到不能再低。
一个新的想法在我心里萌芽，并驱使我在那年夏天搬到了纽约市，开始在东哈莱姆区任教。
我在那儿遇到了巨大挑战，也取得了一些成功，这一切都在后来的一部电影中得以重现，那部电影的名字叫做《罗恩 ?克拉克的故事》（又译热血教师），由马修 ?派利主演。
那一年，我被授予年度“美国教师”奖，并很荣幸地上了《奥普拉脱口秀》。
我记得在节目的广告休息时间，奥普拉脱掉鞋子，弯着身子对我说：“你应该写一本书，把你在启迪孩子们时所做的所有事都写进去。
”现在，大家都看到了。
当温弗里女士让你去写书时，你就去写吧！过了一段时间，我开始坐下来写《55 条班规》这本手册，在里面介绍了我寄予学生们的55 个期望，分为尊重、礼貌和学业成功三类。
当时这本书在亚马逊网上只排在第140 000 位，于是我给温弗里女士寄了一本书。
没想到她在节目上介绍了这本书，她把书举到胸前，并宣告道：“我希望全国人民都赶紧出门，去买这本书。
”当时我激动极了。
节目播出一个小时之后，《55 条班规》的排名上升到亚马逊第二，仅次于《哈利 ?波特》！我马上意识到，这本书的稿费将足以实现我心怀多年的梦想：建一所不同寻常的学校。
这将是一所充满创新意识的学校，拥有一群富于热情的教师，他们渴望以一种不同以往的方式教育孩子。
最初，我的想法是把这所学校建在哈莱姆区，但后来我决定邀请金 ?比尔登年度“美国中学教师”奖获得者加入，并作为共同创办人。
她的家在佐治亚州，所以她说如果学校建在亚特兰大，她就会走马上任。
她的才智值得我把这所学校搬到任何一个地方。
于是我用那本书的版税，在亚特兰大买下一座废弃的百年厂房。
尽管那所厂房周围住满了毒贩和妓女，但我却在一片混乱中看到了蕴藏其中的巨大潜力。
我很清楚，这儿就是我们的学校。
我把我们的董事会成员带来参观这个厂房。
来之前我把这里夸得天花乱坠，但他们一下车就立即说道：“罗恩，我们还是回车里去吧。
”要说服他们相信这里就是克拉克学校的最佳位置并非易事，但最终他们还是同意了。
遭遇19 次入室盗窃之后，几乎所有人都觉得选择这个地方实在是个馊主意。
尽管如此，我还是没有放弃这里，而是决定走入社区，去说服人们接受克拉克学校的“任务”。
我拜访了周围的每一个家庭，去了教堂，参加了所有的公民联盟会议，把自己介绍给当地的企业，并且去了解这个社区。
当我穿上细条纹的西装，喷上发胶，来到人们家里时，很多人都问我：“你是魔门教徒吗？”我向他们解释，我不是魔门教徒，只是在完成一项任务。
我想建一所世界上最好的学校，这所学校将富于变革和创造性，并会拥有最好的教师。
我想发起一场彻彻底底的革命，这场革命将最终影响和改变所有的教师、家长，以及他们的孩子。
我还说我们打算邀请全世界的教育者来参观克拉克学校，来学习我们的教育方法，并把我们的教育技巧带回去运用于他们自己的教学中。
工夫不负有心人。
社区成员们发现我确实是认真的，于是没多久，他们就加入到我们中间，并帮忙清理碎石、帮助社区清理垃圾等，通过各种形式对克拉克学校予以支持。
我甚至把妓女们也叫来帮忙。
（相信我，每次叫她们的时候，她们都会欣然前来。
）当她们知道我是叫她们来帮忙清理垃圾时，不是很乐意，但有时候也愿意多少帮一点儿忙，并且会尽力把自己负责的部分做好。
很快地，其他人也都开始投入自己分内的工作。
书稿的版税完全花光之后，为了最终完成克拉克学校的创建工作，我们开始向社区寻求帮助。
东家一点儿，西家一份儿，逐渐地，一些小企业和捐赠者终于同意提供援助帮着在这儿安一道门，在那儿装一扇窗。
然后就这样，这一点儿那一点儿地提供了建好我们学校的一个个零件。
在时间和耐心的双重灌溉下，所有的零件终于组合为一体，厂房蜕变成一座两层楼高的建筑。