PLAYWAY一级家庭辅导手册
剑桥国际儿童英语 playway 1 故事
剑桥国际儿童英语playway 1 故事摘要：一、剑桥国际儿童英语PLAYWAY 1 简介二、教材内容概述1.级别定位2.教材结构3.教学方法三、故事情节简介四、教学与应用建议五、总结与评价正文：一、剑桥国际儿童英语PLAYWAY 1 简介《剑桥国际儿童英语PLAYWAY 1》是2009年由外语教学与研究出版社和剑桥大学出版社联合出版的一本英语教材，作者是根格罗斯。
该教材专为5-12岁的非英语国家儿童设计，以培养他们的英语听、说、读、写技能为目标。
二、教材内容概述1.级别定位：PLAYWAY 1 是该系列教材的第一级，适合初学英语的孩子。
2.教材结构：学生课本1本，学生用盘CD一张，活动用书一本，活动用盘CD一张，故事DVD一张，故事CD一张，Mini图卡片一盒。
3.教学方法：PLAYWAY 1 采用游戏式教学，以情景会话为主，让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语。
三、故事情节简介《剑桥国际儿童英语PLAYWAY 1》中的故事以日常生活为主题，富有情节性和趣味性。
故事内容涵盖了剑桥少儿英语考试大纲所有相关的语法结构和词汇，学完本套教材的相关级别即可达到剑桥少儿英语考试的各级水平。
四、教学与应用建议1.教师可以根据故事情节设计和制作相应的教学活动，如角色扮演、情景对话等，增强学生的参与度和实践能力。
2.家长可以陪伴孩子一起学习，通过互动和提问，引导孩子思考和表达，提高他们的英语实际运用能力。
3.学生可以通过反复听、读故事，熟悉英语发音和语调，增强语感。
五、总结与评价《剑桥国际儿童英语PLAYWAY 1》是一本寓教于乐的英语教材，通过生动的故事和丰富的活动，激发孩子学习英语的兴趣和自信。
剑桥PLAYWAY1教学内容
Unit 12 Water
掌握本课英 语对话并做 出表演，根 据英语指令 做出相关动 作，理解并 表演本课故 事，掌握本 课韵律诗。 能回答所学 内容的问 题：说唱歌 谣与歌曲， 熟唱： Holiday boogie
Grasshopper near river fat boat sea sailing down the river bubble 1、Can I have a glass of water,please? 2、Let's climb the tree by the river. 3、Watch out! 4、What can we do? 5、Come on! 6、Let's play ball. 7、Give us the ball back. 8、Come and get it. This is the holiday boogie,yeah! 重点：1、复习所学内容，2、 歌曲：Holiday boogie! See you again. Guitar,CD,watch,Christmas tree,silver,bells,a golden star,a little snowman some golden angels,paper,card,smile 重点：1、对话，2、行动故 事，3、录像内容，4、歌曲： My little boat.5、韵律诗。 难点：对话内容
Playway2 Playway2教学计划
备注：1、本教材适用于4--7岁儿童；2、本书共有重点词汇87个，重点句型及短语30个；3、学完本教材约一年时间；4、学完本教材，学 生能掌握重点词汇，能运用所学内容容简单描述日常生活及场景；5、每四个单元做一次测验，形式以口语为主。 单元 教学目标 主要单词及句型 重点句型 拓展内容 家庭作业
playway第一册活动用书的做法
playway第一册活动用书的做法活动用书第39页和第40页1、让孩子沿着虚线剪下图画。
2、让孩子把MERRY CHRISTMAS和两边的图画都涂上颜色。
3、让孩子沿着中间的细线把卡片折起来将有灰色圆形的一面朝上。
4、帮助孩子把灰色圆形剪下来。
5、告诉孩子他们可以把圣诞卡送给家人或朋友。
活动用书第38页1、在黑板上画一个图形，如；一个圆。
然后再画三个图形，在这三个图形中有一个是圆。
如：○⊿□○，指着第一个图形，问；Which is the same？让一个孩子到前面来指出相对应的图形。
2、和孩子一起做活动用书中的第一个例子：说Look at the Christmas tree on the left.给孩子看一下这页书左边的图片，问；Which tree is the same? Tell me the number.让孩子售出答案。
从中引导正确的答案（4），让孩子把相对应的图片的外框涂上和左边相同的颜色。
3、让孩子两人一组单独完成其他的内容。
4、最后，用上面的方法检查他们的答案。
活动用书第37页1、给孩子几秒钟的时间看书中的迷宫图，然后说：Close your eyes。
Where is the mouse？孩子们试着猜出：On the beach。
In the mountains。
2、让孩子打开书进行检查，从中引导出正确的句子；The mouse is on the beach，让孩子们合上书用同样的方法继续进行，并问他们所有动物所在地点。
活动用书第36页和51页（下半部分）Tapescript：Speaker 2:Tom is on the beach.Speaker 1：Sandra is in the jungle.Speaker 2:Andy is on the farm.Speaker 1: Karen is in the city.Speaker 2:Bob is in his garden.1、让孩子把图片从附页51页中剪下来，读出下面名字并让他们在桌子上排列好图片：Maria、Tom、Sandra、Andy、Karen、Bob，指着附页中的一张图片说：This is Maria。
playway1第四单元
playway1第四单元剑桥国际少儿英语playway to English (1) 家长辅导手册内容提要生词：cat; dog; hamster; mouse; duck; rabbit歌谣：What’s this?故事：1. The mouse2.Hello, cat语言技能：掌握单词的发音和意义；完成逻辑排序；有节奏的表演歌谣；先理解后复述再表演故事；表演小对话。
认知、运动和社交能力：听到小动物的名称指图或用手势表示；和同伴一起作词汇游戏；通过对话完成逻辑排序；边说歌谣边指图；能够跟得上对话中故事的内容；正确排列智力拼图并粘到书上；意识到复数s。
教材内容儿童用书p12单词cat猫dog狗hamster仓鼠mouse老鼠duck鸭子rabbit兔子儿童用书p13歌谣1. What’s this? What’s this? Miaow, miaow. A cat, a cat. A cat, Miaow.这是什么？这是什么？喵，喵，一只猫，一只猫，一只猫，喵。
2. What’s this? What’s this? Woof, woof, woof, woof, A dog,a dog. A dog, Woof, woof.这是什么？这是什么？汪，汪，汪，汪，一只狗，一只狗，一只狗，汪，汪。
3.What’s this? What’s this? Squeak, squeak, squeak, squeak,A mouse, a mouse A mouse, Squeak,squeak.这是什么？这是什么？吱，吱，吱，吱，一只老鼠，一只老鼠，一只老鼠，吱，吱。
4. What’s this? What’s this? Quack, quack, quack, quack, A duck, a duck. A duck. Quack, quack.这是什么？这是什么？嘎，嘎，嘎，嘎，一只鸭子，一只鸭子，一只鸭子，嘎，嘎。
playway1教材解析(课堂PPT)
27
Lesson planning-Day19(U11L1-U11L3)
Teaching materials: i.Flash cards:PC16-21,6771;PBCD:44;PB:43;AB:P31 ii.SDVD/SCD:SC 47-62;PB:44;PB75Puzzles;Glue;Head beands;AB:P32;ABCD:17 iii.PBCD:45-46;PB:P45;AB:P33&P51
21
Teaching Aim
• Action verb to describe lesson objectives
– Knowledge: Tell, list, define, name, identify, state; – Comprehension: Transform, change, describe,
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Teaching Aim
布鲁姆：认知技能类教学目标 按智力特性复杂程度,目标从低级到高级分
为六个层次
• 知识（Knowledge） • 领会（Comprehension） • 运用（Application） • 分析（Analysis） • 综合（Synthesis） • 评价（Evaluation）
SMILE
Exciting sketches,stories and games
Intelligence- building activities Long-term memory storage through music ,movement,rhythm and rhyme
Playway幼儿英语第一册Unit1Hello
What’s your name? What’s your name?
(Clap)I’m Linda.
What’s your name? What’s your name?
(Clap)I’m Linda.
Hello, hello, hello, hello, hello, hello to you.
Benny:Max?（马克思？）
Max: Yes, yes. I’m Max. Max.（是的，是的，我是马克思，马克思。）
Max: What’s your name?（你叫什么？）
Benny: I’m Benny.（我叫本尼。）
Max: Andwhat’syour name?（那你叫什么？）
Linda: I’m Linda.（我叫琳达。）
Hello, hello, hello, hello, hello, hello to you.
What’s your name? What’s your name?
(Clap)I’m Benny.
What’s your name? What’syour name?
(Clap)I’m Benny.
Hello, hello, hello, hello, hello, hello to you.
Max:Hello.（你好。）
Linda and Benny:Hello.（你好。）
Linda:What’s your name?（你叫什么？）
Max:Aaaaaah….m….m…m（啊。。。恩。。。M）
Benny:Martin?（马丁？）
Max:M…m…m（M…）
Linda:Mike?（麦克？）
Max:M…m…m（M…）
PLAYWAY-1-大纲
4 阶段性测试要求教师在本班举行一个隆重的小型颁奖仪式， 鼓励学员坚持学习， 认真学习。
5本次阶段性测试卷题型
听力1）Listen and Number (4幅图)2) Listen and Tick （5道题）
书写 1）pick out the odd picture (3 题 ) 2） count andanswerthe questions (4题)
3) 逻辑排序(3 题 )
口语 ： say a chant （两个中选一个 ）
1 电子版Unit 1-4阶段性测试卷
5 Toys
1 将声音与玩具对应， 认读玩具单词
2 将颜色与单词对应， 认读颜色单词
3 手工制作颜色陀螺及剪纸 发展精细运动能力
4 理解并使用How many 句型，能用1-5简单回答问数量的句型
2 理解并会使用
Where is Benny /Linda /Max Here
2 School
1 喜欢英语课堂及老师
2认识本课的文具单词并能正确发音
3 通过剪贴发展精细动作
4 理解行动故事并能正确排序， 最高要求为能说出行动故事
5 理解并能表演短剧
·使用图片卡介绍词汇：
听力练习
词汇练习
·行动故事：Take your pencil case
2 歌谣：What is this ?
第三次
1 复习第一次认读单词
2 复习歌谣
3故事 ： The mouse
第四次
1复习第一次认读单词
2 复习歌谣
3复习故事
4 one mouse , two dogs , three cats , four rabbits 理解运用句型 ：How many animals are there ?
Playway1级教学进度
P48 歌曲Happy happy holiday
P48 故事Max goes on holiday
19
Christmas Unit P51 歌曲A merry, Merry Christmas
P52 故事Father Christmas
20
Easter Unit P53 行动故事Two long ears
15
P42 歌谣Rain, rain, rain
Unit11 P43 单词lion; monkey; elephant; hippo; snake.
16
P45 歌曲Listen to the animals
P44 故事The lion is ill
17
Unit12 P47 行动故事It's hot
P48 单词beach jungle mountains farm city garden
Playway1级教学进度
周
计划进度
实际进度
1
Unit1 P3 歌曲What's your name? P1-2故事I'm Max
Unit2 P4 单词: pencil; pencil case; school bag; scissors; glue; book.
2
Unit2 P5 行动故事
P6-7 故事Benny's flower P6-7歌曲school is fun
P13 歌谣What's this？
5
P14 故事The mouse
Unit5 单词teddy bear train plane car doll ball puzzle
computer game
6
PLAYWAY-2级家庭辅导手册（1-9单元）二
PLAYWAY-2级家庭辅导⼿册（1-9单元）⼆多元智能发展语⾔技能：能够询问和告知时间（整点时间）；能够理解⼉童⽤书录⾳带中的简单对话；能够理解有关时间的练习内容。
认知、运动和社交能⼒：指定不同故事情境中所提到的时间；识别钟表上的时间（整点时间）。
教材内容⼉童⽤书p25听⼒练习（⼉童⽤书录⾳带A24 Talking about time.）1. Woman: Mike, time for bed.Boy: Oh, Mum.Women: It’s nine o’clock.Boy: Okay.1. Man: Oh, no. Stop it. What’s the time? Oh, it’s seven. Okay. Let’s go.2. Girl 1: What’s the time, Ann?Girl 2: Five o’clock.Girl 1: Five o’clock! I must go home then.3. Ghost 1: Uuuuh. What’s the time?Ghost 2: It’s twelve o’clock.Ghost 1: Uuuuh.5. Max: What’s the time, Linda?Linda: Ten o’clock.Max: I’m so tired.Linda: Go to sleep now.Max: Ok.6. Teacher: Ok, children. It’s four o’clock now. See you tomorrow.Children: Bye, Miss Baker.Teacher: Bye.⼉童⽤书p26听⼒练习（⼉童⽤书录⾳带A25 what’s the time?）1. Girl: Excuse me, Elephant. What’s the time?Elephant: It’s nine o’clock.Girl: Thank you, Elephant.2. Girl: Excuse me, Lion. What’s the time?Lion: It’s one o’clock.Girl: Thank you, Lion.3. Girl: Excuse me, Dog. What’s the time?Dog: It’s seven o’clock.Girl: Thank you, Dog.4. Girl: Excuse me, Rabbit. What’s the time?Rabbit: It’s three o’clock.Girl: Thank you.5. Girl: Excuse me, Monkey. What’s the time?Monkey: It’s five o’clock.Girl: Thank you, Monkey.6. Girl: Excuse me, Cat. What’s the time?Cat: It’s eight o’clock.Girl: Thank you.⼉童⽤书p27短剧（故事录⾳带7 Late for school.）Max: Good morning.Linda and Benny: Good morning, Max.Linda: Benny, this is my sweater.Benny: No, it is not.Linda: Yes, it is. Your sweater is over there.Benny: Let go!Linda: Give me my sweater!Benny: And you give me my trainers!Linda: Stop it, Benny!Benny: Give me my trainers!Linda: No! Stop it, Benny! Go away!Max: Hey, look what time it is!Benny: Nine o’clock.Linda: Oh, no! We’re late for school!Benny: Let’s go. Hurry up!Linda: Ok. Let’s go.Max: Bye-bye. Ha, ha, ha.⼉童⽤书p28歌谣（⼉童⽤书录⾳带A26 What’s the time?）Linda: What’s the time?What’s the time?Benny: It’s seven o’clock.It’s seven o’clock.Get out of bed.Get out of bed.Linda: Oh, I’m tired.Oh, I’m tired.Linda: What’s the time?What’s the time?Benny: It’s eight o’clock.It’s eight o’clock.Time for school.Time for school.Linda: Ok, let’s go.Ok, let’s go.Linda: What’s the time?What’s the time?Benny: It’s one o’clock.It’s one o’clock.Let’s have lunch,Let’s have lunch.Linda: Great. I am hungry.Great. I am hungry.Linda: What’s the time?What’s the time?Benny: It’s nine o’clock.It’s nine o’clock.Linda: Time for bed.Time for bed.Good night.Good night.未录⾳部分1. 活动⽤书第18页-----把图中的物品分类。
剑桥少儿英语乐易一级教学计划
剑桥少儿英语乐易一级教课计划剑桥少儿英语标准班一级教课计划一、教课内容及教课进度依据我校《乐易系列英语教材》的教课指导（乐一级两期，乐二级两期），本学期达成《乐易英语一级》 1-8 单元课程。
知识内容：本期合计 8 单元， 7 个知识单元， 1 个复习单元。
包括字母 26 个，音标 48 个，单词 65 个， 10 篇对话短文， 3 首歌谣。
二、教课目的：知识目标： 26 个字母要求所有认读并默写， 48 个音标要求所有认读， 65 个单词要求所有理解，认读此中 50 个，默写核心单词 20 个。
10 篇对话短文要求所有理解，熟读此中 5 段，背诵 3 段。
能唱读每课 Chant。
三、教课要点难点1．要点：每单元字母，音标为要点，这是进行口语对话，发展阅读理解，培育语音语调的基础。
2．难点：每单元对话短文和课后练习犯难点。
学生一般不大会去经过认识的单词推导短文的意思，要多指导。
课后练习要修业生先思虑做题，后指导达成。
四、方法举措1、仔细备课，研究教材，提升讲堂效率，做到当堂内容让学生当堂掌握。
2、依据少儿学习英语的规律和特色，创新运用各样不一样英语教课法来协助教课，如：情形教课法、直接教课法和 TPR浑身反响法，并展开一些风趣的活动、游戏让学生在轻松风趣的气氛中学习英语。
3、创建英语 10 分钟，建立一次课间只好用英语沟通，记忆单词和句型，创建英语气氛。
4、每节课开课 5 分钟进行口语训练，鼓舞学生勇敢说英语，一定他们的进步，建立学生的信心，培育学生张口说的习惯。
5、画出课本知识重难点，让学生在家里有针对性的复习。
6、增强课后作业的检测，敦促孩子养成课后复习的习惯。
7、增强与家长的沟通，实时报告孩子在学校的表现，进步和成长，认识孩子课后的复习状况。
8、依据孩子的实质状况和能力有针对性的展开指导。
9、不按期进行随堂测试，观察学生的知识掌握状况。
10、期末进行知识总复习并考试，邀请家长来听报告课，认识孩子的学习收获。
剑桥PLAYWAY儿童英语
剑桥国际儿童英语》原名(PLAYWAY TO ENGLISH)是剑桥大学近几年推出的优秀教材，适宜于非英语国家儿童初学英语使用。
北京、上海、天津、广州、南京、昆明、珠海、新疆等地教学均获成功。
一、剑桥国际儿童英语（PLAYWAY）的基本内容教材共1-4级，每级由教学指导、儿童用书和录音带、故事录音带和VCD、图片卡、故事卡、手偶MAX、活动用书和录音带、音乐剧VCD、教学挂图、示范教学VCD及家庭辅导手册等基本内容构成。
二、剑桥国际儿童英语（PLAYWAY）的理论核心——SMILE教学法Skill-oriented learning（以技能为导向的学习）Multi-sensory learner motivation（多感官刺激）Intelligence-building activities（智力发展的活动）Long-term memory storage through music,movement, rhythm and rhyme（通过音乐、运动、韵律和节奏来达到长期记忆的目的）Exciting sketches,stories and games（令儿童感到兴奋的短剧、故事和游戏）三、剑桥国际儿童英语（PLAYWAY）的教学形式（一）单词（Vocabulary）通过色彩鲜艳的图片卡给儿童视觉上的刺激。
另外，单词配上各种生动的声音（如，动物的叫声，交通工具的声音等）可以提高儿童的听觉记忆能力。
动作、声音、画面相结合可以促进儿童的长时间记忆。
同时，通过不同形式的单词游戏来进行复习。
（二）歌曲（Song）歌曲可以有效地激发儿童对学习积极性。
PLAYWAY各个主题都编有旋律优美，节奏感很强的歌曲。
每首歌曲都有对应的图画呈现给孩子，给予他们视觉支持，帮助他们理解歌词的意义，这对孩子巩固所学过语言是有益的。
另外，歌曲还可以用动作表现出来，来强化记忆。
（三）歌谣（Chant）歌谣是由图画来表现，同时配有节拍明晰、语调准确的伴曲引导语感。
PLAYWAY1大纲
4 认识1-5的阿拉伯数字，并与水果连用
5能够理解表演律动歌谣
6 能够理解及表演行动故事
·使用图片卡介绍词汇：听力练习
词汇练习
·使用图片卡介绍词汇：
词汇游戏
正确排序
·行动故事：Open your schoolbag
执行指令
执行打乱顺序的指令
将图画正确标序
·歌谣：Give me a banana
·Yes, it is; No, it isn’t; one mouse; two dogs; three cats; four rabbits
理解：How many animals are there?
第一次
1认读单词 ： cat , dog ,hamster , mouse , duck , rabbit
3 理解并能简单回答句型
How many bananas /..are there?
第三次
1 复习第一， 二次单词及练习数字
2 行动故事：Open your schoolbag; Take out an apple; Bite in to it; Yummy!
第四次
1 复习第一次单词及数字
2 复习行动故事
理解并使用下列单词
Help me . The red pencil /..please . Okay ; Thank you . Coming . Here I am
第四次
1复习第一次单词， 第二次行动故事
2 歌曲 School is fun .
3 Fruit
1 喜欢英语课堂及老师
2 建立基本课堂秩序
执行指令
执行打乱顺序的指令
将图画正确标序
·短剧： Benny’s Flower
剑桥少儿英语PLAYWAY
剑桥少儿英语PLAYWAY篇一：剑桥国际儿童英语Playway1剑桥国际儿童英语Playway1一、内容：《剑桥国际儿童英语1》包括12个单元，每个单元的主题都适合幼儿并可以提高他们的学习兴趣。
另外，还有两个关于圣诞节和复活节的补充单元，用来介绍英语国家的风俗。
三，单词量：350个（其中80个必记单词）四，语法构成：在歌曲，歌谣，故事及行动故事中渗透日常语法知识（包括一般现在时态，正在进行时态），要求孩子理解。
五，基本构成：学生用书共55页，另有一些附页，附页是拼图及贴画的材料。
学生用书被设计成作业形式，通常用于课后复习。
内容包括：词汇，断句，故事，韵律诗，歌曲，歌谣和行动故事。
六，适合年级：幼儿园小班，中班，大班篇二：剑桥少儿英语PLAYWAY-2级家庭辅导手册PLAYWAY-2级家庭辅导手册UNIT 1:内容提要单词:Birds; grapes; nuts; a peach; an orange歌曲：1. Hello again 2.Don?t play in the street卡通故事：Don?t play in the street行动故事：The banana skin多元智能发展语言技能看故事录像和听教师讲故事时能够理解内容；向别人打招呼并问好；唱歌（Hello again）。
认知、运动和社交能力在词汇中仔细听并记住哪些单词被说过；在图画帮助下学习歌曲的歌词；按节奏和曲调唱歌；能跟上故事的叙述；从附页中取下拼图，然后将其放在正确的位置上并粘好；对照正确答案独立检查自己的答案。
教材内容儿童用书p2歌曲（儿童用书录音带A2 Hello again）One, two , three , four, five, six, seven, eight, nine, ten . Hello again. Red and pink and brown, princess, sheriff, clown, schoolbag, pencil, glue, orange, white and blue (Come on!)Cornflakes, cheese and cake, lion, hippo snake, rain and wind sun, jump and clap and run. (Come on!) Teddy bear and plane, puzzle, ball and train, dogs and cats and birds, we know lots of words.(Oh yes!)儿童用书p3听力练习（儿童用书录音带A5What is it?）1. Boy: Close your eyes.Girl: Ok.Boy: Open your mouth. Girl: Mmh.Boy: What is it?Girl: A peach.Boy: That?s right.2. Boy: Close your eyes. Girl: Ok.Boy: Open your mouth. Girl: Mmh.Boy: What is it?Girl: A plum..Boy: That?s right.3. Boy: Close your eyes. Girl: Ok.Boy: Open your mouth. Girl: Mmh.Boy: What is it?Girl: A n orange.. Boy: That?s right.儿童用书p3听力迷宫（儿童用书录音带A5What?s on Max?s plate?）An orange, nuts, grapes, a pear, a peach. What?s on Max?s plate?儿童用书p4卡通故事（故事录音带1 Don?t play in the street）Storyteller: It?s morning. Time to go to schoolLinda: Have an apple, Max.Max:Thanks. One, two, three. Apples, apples, I like apples, I li ke apples…Linda and Benny: Stop it, Max.Max:Apples, apples, I like…ooooh! My apple!Linda and Benny: Be careful, Max! Oh, Max.Max:Thanks Linda. Thanks Benny.Linda and Benny:Don?t play in the street Max!Max: Ok.儿童用书p5歌曲（儿童用书录音带A6 Don?t play in the street!）Don?t play in the street. Don?t play in the street. Don?t jump around and fight! Eyes wide open and ears wide open, look left and right, look left and right, look left and right. Oh yes! Don?t play in the street.Don?t play in the street. Don?t jump around and fight! Clever boys and clever girls, look left and right, look left and right, look left and right. Oh yes! Don?t play in the street. Don?t play in the street. Don?t jump around and fight!儿童用书p6行动故事（儿童用书录音带A8 The banana skin）Walk down the street. You?re hungry. Open your bag. Take out a banana. Peel it. Throw the skin away. Take a bite and walk on. You slip on the banana skin. Ouch!活动用书p3听力练习（活动用书用书录音带A1 I?m hungry, Mum.）Maria: I?m hungry, Mum.Mum:Have an apple, Maria.Andy:Can I have a banana, Dad?Dad: Here you are, Andy.Andy:Thank you.Tom: Can I have an orange, Mum?Mum:Here you are, Tom.Tom: Thanks Mum.Sandra: I?m hungry, Dad.Dad: Have a pear, Sandra.Sandra: Thanks. YummyKaren:Can I have a peach, Mum?Mum: Here you are, Karen.Karen： Thanks. Mum.Bob: I?m hungry, Dad.Dad: Have some nuts, Bob.Bob: Thanks, Dad.Max: Linda, can I have some grapes?Linda:Here you are, Max.Max: Thank you, Linda. Grapes, yummy.Benny:I?m hungry, Max. Give me some plums, please.Max: Here you are, Benny.Benny:Thank you.未配录音部分活动用书第2页——顺着每条线来描并分别在Linda, Benny, Max的T恤衫上画上相应的水果。
Playway1教学内容计划表
apple pear How many …are there ?
watermelon pineapple mango lemon peach grapes
练习水果类单词，背诵小chant
Unit 4
pets
掌握动物类单词，掌握询问新事物的句型What’s this?
2. Is it a …? Yes, it is / No, it isn’t.
1.Listen to …
2.Is it a …?
3.Thank you for the wonder.
lion hippo
Is it a … ?
Yes, it is . / No , it isn’t
Is this a… ?
easter bunny hop bring me ….
what can I do ?
Merry Christmas.
easter bunny hop father Christmas a round face
Don’t … / What can I do ?
How many…
练习行动故事，听磁带，背诵chant。
What a rainy day . … is asleep.
rain clouds snow frog seed cap
… is asleep .
What a …
听磁带，复习单词，句型，故事和chant。
Unit 11
animals
掌握动物类单词，学习反问句及回答
lion hippo monkey snake elephant ill 1. Listen to music
剑桥Playway1教材.doc
PLAYWAY TO ENGLISH是由剑桥大学出版社推出,专为非英语母语国家3－8岁儿童而设计的。
由著名的儿童认知心理学和儿童英语教育专家格恩罗斯(Günter Gerngross)和赫伯特(Herbert Puchta)等经数十年研究和教学实践编著而成。
教材共分为4级，教材从儿童认知心理学出发，带来了全新的、科学的教育理念和方法。
把语言作为整体教学，让孩子建立英语思维。
教材的设计处处体现了儿童的操作和参与。
受到国内许多英语教育专家和心理学专家的赞赏。
值得一提的是，PLAYWAY的歌曲全部由享有“音乐圣殿”之称的奥地利著名作曲家倾心打造，每一段美妙的旋律都为课程平添了一份惊喜与快乐。
迄今为止，使用PLAYWAY进行英语教学的有德国、奥地利、巴西、瑞士、中国香港及非洲等国家和地区。
２００１年来到中国后在北京、上海、天津、南京等地施教，深受广大师生及家长的喜爱。
PLAYWAY作者介绍:Herbert Puchta Günter GerngrossHerbert Puchta博士与Günter Gerngross博士是著名的儿童认知心理学和儿童英语教育专家。
他们来自奥地利格拉茨大学，一直致力于教学研究，其中就认知心理学对英语教学的实践应用作了大量的研究。
他们共同编写了PLAYWAY TO ENGLISH, JOIN IN, ENGLISH P ARTY, JOIN US, COOL ENGLISH等各种英语教材，教材在世界各地被广泛使用，得到了教育专家及广大师生的一致好评！英国剑桥大学出版社成立于1534年，470年悠久历史和严谨的治学精神，铸就著名品牌。
长期以来，剑桥的英语教育图书（ELT）在世界各地倍受推崇。
PLAYWAY TO ENGLISH 是剑桥大学近几年推出的优秀教材之一，适宜于非英语国家儿童初学英语使用。
PLAYWAY教材特色:1. PLAYWAY的歌曲、歌谣和韵律诗全部由享有“音乐圣殿”之称的奥地利著名作曲家倾心打造。
剑桥国际儿童英语1-playwaytoenglish1学生辅导手册
剑桥儿童英语PLAYWAY 1UNIT 1: What S your name? 第一单元：你叫什么名字？内容提要短句：I ' m max.歌曲：Wha f S your name?语言技能：问候；理解录像中的对话；会询问别人的名字；能够介绍自己的名字；会唱歌曲：What' S your name?认知、运动和社交能力：建立基本的课堂常规；能把画片按正常的顺序排列并粘到书上；学习怎样在班级里进行集体活动；和同伴一起表演对话；按正确的节奏唱歌，拍手。
教材内容1、儿童用书P2-P3短剧：I ' m m_axMax: Hello.你好Lindaand Be nny: Hello.你好Linda: What ' S your nam你叫什么名字？Max: Aaaaaaah …M-m∙∙m.Benny: Martin?是叫Martin 吗？Max: M …m∙∙ m.Linda: Mike?是叫Mike 吗？Max: M …m∙∙∙mBenny: Max?是叫MaX 吗？Max: Yes. Yes. I ' m Max. What ' S you是的me我叫MaX ,你叫什么名字呢？Benny: I ' m Ben!我.叫Benny。
Max: And What ' S your nam≡么你叫什么名字呢？Linda: I ' m Lin我叫Linda。
2、歌曲：what' S your name?1. What' your name? What 'ysur name? I ' Lrimda. Hello ,hello, hello. hello. hello.hello to you! Hello. hello. hello. hello. hello. hello to you ! Hi!2. What' S your name? What ' S your name? I ' m Benny. Hello. hello. hello. hello. hello.hello to you! Hello. hello. hello. hello. hello. hello to you ! Hi!3. What' your name? What' your name? I ' rMax. Hello. hello. hello. hello. hello.hello to you! Hello. hello. hello. hello. hello. hello to you ! Hi!贴图、涂色作业1•将学生用书57页上半部分剪下来，贴在2-3页。
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PLAYWAY一级家庭辅导手册亲爱的家长朋友们，为了方便您了解孩子学习的主要内容，我们特把家庭辅导手册发到我们的博客上.如有拼写上的疏忽,还希望看到的家长及时与我们联系.谢谢!Play way to English (儿童用书录音带1Playway to English)With PLAYWAY learning English is fun, with PLAYWAY, PLAYWAY, hip, hip, hoo-ray! Learning to listen is easy, learning to speak is not hard, come on and smile, communicate, learning English is great!UNIT1: WHAT’ YOUR NAME内容提要短句：I’m max】歌曲：What’s your name多元智能发展语言技能问候；理解录像中的对话；会询问别人的名字；能够介绍自己的名字；会唱歌曲：What’s your name 认知，运动和社交能力建立基本的课堂常规；能把画片按正常的顺序排列并粘到书上；学习怎样在班级里进行集体活动；和同伴一起表演对话；按正确的节奏唱歌，拍手。
教材内容儿童用书P2-P3短剧(故事录音带1，Unit1:I’m max）》Max: Hello. Max: M… m…mLinda and Benny: Hello. Benny: maxLinda: What’s your name Max: Yes. Yes. I’m Max.Max: Aaaaaaah…M…m…m. What’s your nameBenny: Martin Benny: I’m Benny.Max: M…m…m. Max: I’m LindaLinda: Mike Linda: I’m Linda.歌曲（儿童用书录音带:What’s your name）1. What’s your name What’s your name I’m Linda. Hello ,hello, hello. hello. hello. hello .to you! Hello. hello. hello. hello. hello. hello. to you！Hi!：2. What’s your name What’s your name I’m Benny. Hello. hello. hello. hello. hello. hello. to you!3. What ’your name What’s your name I’m Max. Hello. hello. hello. hello. hello. hello. to you!未配录音部分活动用书第2页—找出图片中隐藏的三中隐藏的三个人物Linda, Benny, Max; 为部分图画补充颜色。
UNIT2：SCHOOL内容提要生词：Book; pencil case; scissors; pencil; schoolbag; glue行动故事：1. Take your pencil case.2. Put your book in your schoolbag.短剧：Benny’s flower&听力练习：Max歌曲School is fun多元智能发展语言技能学习单词的意义和发音；理解一系列的指令（行动故事）；理解录像中的对话；会唱一首歌曲（School is fun）.认知.运动和社交能力听到单词能指出相应的图片卡；把声音和物体联系起来；和伙伴一起做单词游戏；理解随机顺序的指令并完成这些指令；有礼貌和向别人提供帮助（这是作为人类在群体生活中重要的一点）合着节拍齐声说. 唱. 转圈走并注意曲调；练习精细动作。
教材内容/儿童用书P4 单词（儿童用书录音带. UNIT2: Book, pencil case…）book，Pencil case, scissors, pencil, schoolbag. glue儿童用书P5行动故事(儿童用书录音带: Take your pencil case..）Take your pencil case; Put it in your schoolbag; Take your schoolbag; GO to school.儿童用书P6-P7短剧(故事录音带2. Unit2: Benny’s flower）Benny: Help me. Max. Max: Okay. The scissors. Max: The red pencil, the scissors,Max: Okay. Benny: The glue, please. The glue. Oooooh noooo!Benny: The red pencil, please. Max: Okay. The glue. Linda: MaxMax: Okay. The red pencil. Linda: Benny! Max: Here I cam.Benny: The. Scissors, please. Benny: Coming！Linda: Oh, Max!,歌曲(儿童用书录音带: School fun）School is fun, school is fun, yeah. yeah.School is fun, school is fun, yeah, yeah!活动用书P4行动故事(活动用书录音带1. Unit2: Put your book in your book in your schoolbag.Put your book in your schoolbag;Put your pencil case in your schoolbag;Put your scissors in your schoolbag;Go to school.活动用书P5 听力练习(活动用书录音带2. Unit2: Max）1. Benny: Max2. Linda: Max3. Max: Benny'Max: Yes, Benny. Max: Linda. Benny: Yes, Max.Benny: The pencil and the Linda. The Pencil case and Max: The schoolbagGlue, please. the scissors,please. and the book, Please.Max: The pencil and the Max: The pencil case and Benny: The schoolglue. the scissors. and the book.Benny: Thank you. Linda: Thank you. Max: Thank you.未配录音部分1. 活动用书第3和14页----把拼图从活动用书41页上半部分剪下来，粘到活动用书第3页的对应图形中。
~2. 活动用书第5页下半部分—孩子在每个方框内画出任选的两样文具，然后请家长说出某一方框内文具的名称，孩子快速指出相应的方框。
UNIT3：FRUIT内容提要生词：apple; banana; plum; one; tow; three; four; five行动故事：1. Open your a pear in your schoolbag.歌谣：Give me a banana.听力练习：2Hello.故事: Going shopping多元智能发展）语言技能学习新单词的发音和意义；有节奏的数数；理解一系列英语指令；有节奏的说歌谣；先听懂再复述最后表演小故事。
认知.运动和社会能力和同伴一起作词汇游戏；认识数量；执行英语指令；分组表演歌谣。
小对话；分角色表演故事。
教材内容儿童用书P8单词（儿童用书录音带8。
Unint3:Apple,banana…）apple; banana; plum; pear.儿童用书p9行动故事（儿童用书录音带:Open your schoolbag…）Open your schoolbag; Take out an apple; Bite into it; Yummy!儿童用书p10歌谣（儿童用书录音带:Give mea banana…）)Give me a banana. Here you are. Give me an apple. Here you are. Give me a plum. Here you are.Give me a pear. It’s over there.儿童用书p11故事(故事录音带:Going shopping）Storyteller: Linda and Benny are going shopping.Linda: Two apples, please.Saleswoman: Here you are.Benny: Three bananas, please.Linda: Four pears, please.Saleswoman: Here you are. Have a plum.Linda and Benny: Yummy!（Storyteller: Linda and Benny are at home Oh, here’s Max.Max: So, what’s in the basket Two apples No. Three bananas No. No. Four pears No. No. No. No apples, no bananas, no pears. It’s…Max!活动用书p7行动故事(活动用书录音带:Put a pear in your schoolbag.）Put a pear in your schoolbag; Go to school; Take out the pear; Bite into it.活动用书p8上半部分听力练习(活动用书录音带:Max）1. Benny: MaxMax: Yes, Benny.Benny: Give me two plums, please.Max: Tow plums. Here you are.Benny: Thank you.'2. Linda: MaxMax: Yes, Linda.Linda: Give me an apple and a banana, please.Max: An apple and a banana. Here you are.Linda: Thank you.3. Max: BennyBenny: Yes, Max.Max: Two pears and two bananas, please.Benny: Here you are, Max.Max: Thank you.,活动用书p9上半部分听力练习(活动用书录音带:Hello.）1. Max: Hello.2. Linda: Hello.3. Benny: HelloShopkeeper: Hello, Max. Shopkeeper: Hello, Linda. Shopkeeper: Hello, Benny.Max: Three apples, please. Linda: Four pears, please. Benny: Two bananas, please.未配录音部分1．活动用书第6页和第41页上半部分——让孩子把活动用书41页中的水果图片剪下来，粘到活动用书第6页上正确的图形中。