企业职业道德教育培训

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３、道德包含了三 个方面： （１）、社会公德： 走到公共场所必须 遵守社会公德，不 大声喧哗、不随地 吐痰、不插队等。
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（２）、职业道德： 进入工作岗位必须 遵守职业道德，敬 业乐业、精益求精、 认真做好工作中的 每一件“小”事。
功的人总是在机遇到来时
拥有实力去把握住机遇。”
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◆ 机遇机会，对有实力（综合实 力）的人来说意味着财富、成功、 鲜花、掌声，但对无实力无能力者 来说简直就是祸根、灾难。
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念到底。
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六、职业道德教育的主要内 容 （一）、热爱本职工作，爱 岗敬业 １、正确认识自己，寻找一 份适合自己的工作。找到合 适、喜欢的工作，自然会热 爱这份工作。
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２、职业道德教育必须体 现行业特点，必须引用发 生在身边的、大量的、有 代表性的、活生生的事例 说明道理。职业道德教育 必须与现实相结合，结合 企业特点、员工需求，必 须有针对性。
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３、职业道德教育必 须常教常新，随着形 势变化而不断推进、 完善，不能一本天书
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◆ 主动为需要的人提 供服务，你会得到服务 的乐趣。 ◆ 工作是一种高层次 的精神享受，而不是一 种负担。 ◆ 寻找自身工作的乐 趣。
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４、如果不得不从事不合适的工作请用 “假装哲学”。 ◆ “假装哲学”：如果你不得不从事 你不喜欢、不合适于你的工作，首先你 要假装自己已喜欢上这份工作了，然后 给自己写出一个一个切合实际的小目标， 努力去达到这些目标，当这些目标一个 一个地达到时，也许你会真地喜欢上这 份工作了。
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2、人豺：对人品差、能 力强或中等的人面豺心 的人，千万不能给他机 会。
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3、人材：这类人为可造 之材，可留下培训，或提 升或淘汰。 4、人才：通常的人才， 要大量使用，但对能力强 人品中等的人，要留有戒 心。
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● 失业的压力必然 会转化为敬业的动力。 ● 群体不敬业，企 业必跨台；个人不敬 业，必然会被他人取 而代之。
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● 今天不努力工 作，明天只好努 力去找工作。 ● 你失去了这份 工作，可以找到 更好的工作吗？
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２、行为上端正 任何人都不能在工作上 做出有损企业形象、泄 露公司机密、违反公司 原则的行为，不论你是 在职还是离职，都不能 违反了这条原则，否则 你将受到道德的谴责和 法律的制裁。
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1、德者，才之帅也； 精者，德之资也。 2、有德无才者，愚 人也；有才无德者， 小人也；无德无才者， 废人也。
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3、用人要求
德才兼备，
若不能兼备， 宁用愚人勿用小 人。
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（３）、家庭婚姻道德： 对上孝敬父母，对下教 育抚养子女；男性要有 家庭责任感，体贴关怀； 女性即要自强自重，又 要温柔、善解人意。
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４、个人品德： 个人品德不可能 孤立存在，个人品德 是在社会公德、职业 道德、家庭婚姻道德 三个方面中体现出来 的。
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★ 业务精益求精：时 时、事事认真，准确无误。 管理者应知人善任、管人
有方，追求人与事结合的
最佳点。
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★ 具有探索、 创新、团结、 协调、服从、 自律、健康等 现代意识和良 好行为。
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二、职业道德素质的主 线
职业道德的主线是：寻 得个人利益、企业利益与 国家利益三者之间的共同 点，把个人利益统一于企 业利益和国家利益之中， 自觉自愿地遵守道德规范。
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这条主线的依据是马克思所说的“利 益是道德的基础”。职业道德教育就是要 通过教育，改变观念，尽可能扩大个人、 企业、国家三者利益的共同区域。
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马斯洛欲望的5个阶段图
5、个人的实现欲望 希望发挥能力 希望从事创造性工作 希望为正义而发挥作用 4、自我欲望 希望被他人承认 希望受到尊敬 希望得到正确评价
当一个欲望被满足， 即转向第二阶段，
3、社会欲望 希望结交朋友 希望被同事承认 希望得到友情、爱情 2、安全欲望 想得到保障 想避免危险 想去掉对未来的不安
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职业道德是个人 的人格在工作中的具 体体现，没有高尚的
人格，不可能有高尚
的职业道德。
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四、职业道德的重要性 １、市场竞争归根到底是人才的 竞争，而人才竞争的实质是人的 素质的竞争，从某种意义来讲， 是人的道德素质的竞争。比如， 有的人许多时候对工作不是不懂 做、不会做、不知道要去做，而 是懒得去做。（这就是道德素质 问题）
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◆ 多一份能力， 多一种技能， 就多一次机会！
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（三）、职业道德的高压线 １、经济上清楚 任何从事企业经济工作 的人员（企业里的一切工作 都与经济有关）都必须坚守 “君子爱财，取之有道”的 法则，不允许任何人利用权 利或工作之便侵害企业的经 济利益。
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◆ 工作无“小”事，事 事是责任。
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６、乐业，从工作中找到自身价值， 享受工作乐趣。 ◆ 三百六十行，行行有行行的难 处，行行有行行的好处。
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２、职业道德是企业一份无形资产。 ３、职业道德与企业经济效益紧密相关。
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４、职业道德与个人 晋升、健康、快乐息 息相关。 ５、职业道德与社会 精神文明、物质文明 关系密切。
企业管理者的
职业道德教育
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一、道德的基本要求是： ★ 爱心：爱职业、爱 员工、敬重领导。 ★ 责任心：认真做好 工作中的每一件“小 事”。企业工作无小事， 事事有责任。
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5、人财：这种人可遇 不可求，能给企业创造 大量财富。要放手使用， 让其做领导，使之与人 才、人材组成最佳人才 结构。
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★特别提示：有人说人才难求， 对能力非常强，人品差一些的 人也可以用，只要用好就可以 了。
大错特错！
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３、找出目前个人在本单位工作 的好处、利益所在。
● 为什么在此工作？不跳槽？ （赚钱、受尊重、交往、实现自 身价值、晋升、领导、福利等） ● 从马斯洛的“人的五种需求” 来看职业的好处。
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三、道德的定义 １、道德：是约束人 们行为，调整人们关 系的行为准则。道德 是通过社会舆论、传 统习惯、个人信念和 良知来起作用的。
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２、与法律比较：法律带有 强制性，在法律背后有强大 的专政机构：军队、法庭、 监狱为后盾。不论知道否、 赞成否，谁违反法律都得受 到制裁。
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（二）、对业务精益求精 １、岗位职责及任职准则 （应知应会）。 ２、本人的差距与不足。 ３、行动方案、措施。 ４、机遇与实力的关系。
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◆ 台塑创始人王永庆说： “我不怕自己没有机遇， 我只怕自己没有实力，成
当没有被满足时，则 又转向了下一个。
日本管理认为这 种欲望在3和4之 间
1、生理欲望 谋求维持生命 想得到水、空气、食 物、休息、健康
马斯洛欲望的5个阶段图
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５、敬业就是责任心、认真做好工作中 的每一件“小事”。 ◆ 松下幸之助说：“做人和做事，我更 侧重于做事。从小，我们就受教育要做 一个好人、好孩子、好学生、好员工， 其实，你认认真真地把身边的每一件小 事都做好了，你这个人也自自然然地做 好了。”
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这样的人绝对不能用。虽然这样的人可能 会在一定时期内给企业带来效益，但是作为领 导者，你的能力不可能全方位的超过他，只要 他有一点超过你，就必定留下后患，将来危害 无穷，甚至是灾难性的。
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五、职业道德教育的原则和特 点 １、知行统一，学以致用。一 定要在改善行为方面下功夫。 “勿以善小而不为，勿以恶小 而为之”，从点点滴滴做起， 通过细小行为的改善，培养良 好的习惯，从而改变原有的不 良秉性。
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任何企业都有职业 道德这两条“高压线”， 我们可千万要记住，永 远都不要去触动它，否 则将会使你身败名裂的。
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（四）、德与才的 关系。
◆ 爱岗敬业：德也 ◆ 精益求精：才也
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● 人的差别 ● 事的差别 ●人与事的有机结合， 寻找合适自己工作的 必要性、可能性
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２、就业形势教育。
● 珍贵的东西往 往失去了才变得珍 贵，职业对于个人 的重要性，无论怎 么说也不会过分， 要珍惜当前的就业 机会。
4、什么是
人才？适用就 是人才，对于 “急用又适用” 的人才，要及 时破格提拔。
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对不同类型的人要有区 别对待。 1、人裁：对能力差、 人品中等或差的人，要 坚决裁掉。
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