八年级上册生物第二章的知识点(人教)
(完整word版)人教版八年级上册生物知识点总结

八年级上册生物知识点总结第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物动物的分类:脊椎动物无脊椎动物第一节水中生活的动物鱼感觉器官:侧线(感觉水流、测定方向)运动器官:鳍尾(控制并保持前进方向)胸腹(保持平衡)尾部和躯干(产生前进的动力)整体起协调作用呼吸:鳃,鳃丝(内布满毛细血管,有利于气体交换)口与鳃盖交替张合适应水中生活的特点:鱼能够在水中生活,有两个特点:一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害,二是用鳃在水中呼吸。
鱼不能离不开水的原因:其呼吸器官是鳃,而鳃中有许多的鳃丝,鳃丝在水中时能展开来,离开了水就不能展开,就得不到充足的氧气而死亡。
四大家鱼是:草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼第二节陆地上生活的动物陆地动物适应陆地环境的形态结构特征:(1)陆地气候相对干燥;与此相适应,陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。
比如爬行动物具有角质的鳞或甲,昆虫具有外骨骼。
[鳞、甲、外骨骼(防止水分散失)](2)陆地动物不受水的浮力作用,一般都具有支持躯体和运动的器官。
[有专门的运动器官](3)除蚯蚓等动物外,陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。
位于身体内部的各种呼吸器官,比如气管和肺。
[有专门呼吸器官(蚯蚓除外)](4)陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时作出反应。
[神经系统和感觉器官发达]○蚯蚓:生活环境:白天在洞穴居,晚间出来活动。
食性:枯枝落叶、垃圾运动:身体分为许多体节(可运动灵活),环带上的肌肉(收缩),可带动刚毛运动。
呼吸:靠体表皮肤(分泌黏液),黏液溶解氧气进入进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身体表被毛(保温),用肺呼吸,心脏4腔;血液循环路线分为肺循环和体循环两条路线,输送氧气的能力强,分解有机物快,产生的能量多,体温恒定,食性:植物消化:牙齿有门齿、臼齿盲肠发达:可以贮藏大量的纤维性食物,植食性生活相适应。
神经:神经系统发达调节体温(大脑发达、神经布满全身)生殖:胎生、哺乳(后代成活率高)运动:跳跃(后退比前腿发达)哺乳动物的主要特征:体表被毛;牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化;体腔那有膈;用肺呼吸;心脏有完整分隔的四腔;体温恒定;大脑发达;多为胎生、哺乳。
人教版生物八年级上册第二章知识点梳理复习

1、动物的运动方式:蚯蚓---蠕动鱼---游泳鸟---飞行哺乳动物---行走、跳跃、奔跑2、运动系统主要是由骨、关节和肌肉组成的3、骨骼:骨与骨之间通过关节等方式相连形成4、骨骼肌:附着在骨骼上的肌肉5、关节的作用相当于支点、骨的作用相当于杠杆、肌肉(骨骼肌)的作用相当于动力6、脱臼:关节头从关节窝中滑脱出来7、关节炎:关节囊分泌滑夜不正常1、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分结构构成2、关节面是由关节头(凸)和关节窝(凹)组成3、关节的特点:在运动中既灵活又牢固4、关节囊:内外有韧带,使两块骨的连接更加牢固5、关节软骨、关节腔内有滑夜:使关节的运动更加灵活6、关节腔是由关节面和关节囊共同围成的1、肌肉(骨骼肌)是由肌腱和肌腹组成2、肌肉(骨骼肌)的中间是肌腹,两端是肌腱3、肌肉是通过肌腱附着在两块骨上4、肌腱绕过关节连在不同的骨上1、骨骼肌的特性:受到神经(系统)刺激而收缩2、骨的运动要靠骨骼肌的牵拉3、运动的产生①骨骼肌受神经的刺激②骨骼肌收缩③牵动骨绕关节活动4、完成一个动作或运动,至少需要两组肌肉1、屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张如:引体向上2、伸肘时,肱二头肌舒张,肱三头肌收缩如:推门、投篮*3、直臂提重物,肱二头肌、肱三头肌都收缩如:垫球、用力推门4、自然下垂,肱二头肌、肱三头肌都舒张5、任何一个动作,都需要能量,都受神经系统的调节和控制(支配)6、提供能量:消化系统、呼吸系统和循环系统1、根据获得途径,将动物行为分为:先天性行为和学习行为2、先天性行为:生来就有;由遗传物质所决定如:捕食、哺育、蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蜻蜓点水、孔雀开屏3、学习行为:在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习行为而获得的行为。
如:尝试和错误、小鼠走迷宫1、动物越高等,学习能力越强,学习行为越复杂2、动物越高等,尝试与错误次数越少,用时越少3、同种动物,不同个体学习能力也不同4、学习行为的意义:适应复杂环境的变化5、研究动物行为的方法:观察法、实验法和两种结合社会行为:同一动物群体中具有组织和明确的分工,有的形成等级如:蚂蚁、蜜蜂、猴、狒狒2、同一群体中的信息交流方式:动作、声音、气味起到传递信息的作用3、社会行为或群体中信息交流的意义:有利于觅食、御敌和种族繁衍4、蝶蛾类,雌虫分泌性激素吸引雄虫,信息交流方式:气味5蚂蚁是通过气味和动作进行信息交流的。
人教版八年级上册生物知识点归纳总结

八年级生物上册知识点总结第一章动物的主要类群自然界中,目前已知的动物大约有150万种,根据其体内有没有脊柱,可以将它们分为两大类:一类是脊椎动物(鱼、两栖动物、爬行动物、鸟动物、哺乳动物);另一类是无脊椎动物(腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物)。
鸟类和哺乳动物不会随着环境温度的改变而改变,是恒温动物。
鱼、两栖动物和爬行动物,体温随环境温度的变化而改变,是变温动物。
1、腔肠动物(大多数生活在海洋中,少数生活在淡水中,如水螅。
)(1)主要特征:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。
(2)代表动物:海葵(被称“海中之花”)、海蛰、珊瑚虫、水螅(身体有内外两层细胞----内胚层和外胚层)。
(3)与人类的关系:有益:①海蜇经加工可食用。
②珊瑚虫分泌的石灰质物质,堆积构成珊瑚礁。
珊瑚礁的作用:①形成岛屿;②加固海岸;③为海底鱼类提供重要的栖息场所和庇护地。
2、扁形动物(大多寄生在人或动物体内,但涡虫自由生活)(1)主要特征:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。
(2)代表动物:涡虫、华枝睾吸虫(精巢发达,呈树枝状得名)、血吸虫、绦虫。
(3)与人类的关系:有害:①人或动物如实使用了生的或未煮熟的含有华支睾吸虫的鱼虾,就会感染该病。
②我国南方流行的血吸虫是由日本血吸虫感染引起的。
3、线形动物(有些自由生活,有些寄生在人、家畜、家禽、农作物体内)(1)主要特征:身体细长,呈圆柱状;体表有角质层;有口有肛门。
(2)代表动物:蛔虫(寄生在人的小肠,生殖器官发达。
)、蛲nao虫、钩虫、丝虫、线虫。
(3)预防蛔虫病的措施:①注意个人卫生,不喝生水,蔬菜水果洗干净,饭前便后洗手;②要管理好粪便,粪便要经过处理杀死虫卵后,再做肥料使用。
4、环节动物(1)主要特征:身体呈圆筒形;有许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。
(2)代表动物:蚯蚓(靠湿润的体壁呼吸,生活在富含腐殖质的湿润土壤中,以植物的枯枝、朽根和其他有机物为食,主要运动器官肌肉,刚毛辅助运动,靠近环带的为前端。
初二生物上册必背知识点

人教版八年级上册生物学知识点第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物1.动物与植物的显著区别:动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物,只能靠摄取食物来获得现成的有机物,而维持生存和繁衍。
2.常见腔肠动物大多数生活在海洋中,如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等;少数在淡水中,如水螅。
3.水螅的生活环境:水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。
(p5水螅示意图)4.水螅的体型:水螅的身体只能分出上下,分不出前后、左右和背腹,称为辐射对称。
5.水螅的消化腔:体壁由内外两层细胞——内胚层和外胚层构成,内胚层细胞所围成的空腔叫消化腔,外胚层有多种细胞,其中的刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器。
6.水螅的繁衍方式:出芽生殖。
7.腔肠动物的主要特征:①身体呈辐射对称;②体表有刺细胞;③有口无肛门。
8.腔肠动物与人类生活的关系:海蜇经加工可食用,珊瑚虫分泌的石灰质物质----珊瑚礁9.涡虫的生活环境:清澈溪流的石块下面。
(p6涡虫结构示意图)10.涡虫的形态:身体背腹扁平,前端背面有两个可感光的黑色眼点。
11.涡虫的摄食与消化:口中有咽,食物在消化腔内消化,不能消化的食物残渣由口排出。
12.涡虫的体型:涡虫的身体呈两侧对称,也称左右对称。
13.其他寄生类扁形动物:大多数扁形动物寄生在人和动物体内,如华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫(猪肉绦虫)。
14.扁形动物与人类生活的关系:在我国南方部分地区流行的血吸虫病是由日本血吸虫感染引起的。
15.扁形动物的主要特征:身体呈两侧对称,背腹扁平,有口无肛门。
第二节线形动物和环节动物1.蛔虫的生活习性:蛔虫寄生在人的小肠里。
(p8蛔虫结构示意图)2.蛔虫的形态:蛔虫身体呈圆柱状,前端有口,后端有肛门。
体表包裹着一层角质层,起保护作用3.蛔虫的消化:蛔虫的消化管结构简单,可消化小肠中的食糜。
4.蛔虫的生殖:蛔虫生殖器官发达,生殖能力强。
5.蛔虫的运动:蛔虫没有专门的运动器官,只能靠身体的弯曲和伸展在小肠内缓慢地蠕动。
2024-2025学年人教版生物八年级上册知识点清单

第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群一、腔肠动物1.腔肠动物种类:多数海洋,如海葵、海蜇、珊瑚虫、水母。
少数生活在淡水中,如水螅。
2.腔肠动物代表-----------水螅身体由内外两层细胞------内胚层和外胚层组成,内胚层细胞围成消化腔。
水螅主要通过出芽的方式生殖,水螅也能进行有性生殖3.腔肠动物的主要特征(1)有口无肛门(2)体表有刺细胞(3)身体呈辐射对称4.腔肠动物与人类的关系可食用——海蜇;可观赏;可形成珊瑚礁。
二、扁形动物1. 扁形动物种类:大多寄生生活,如华支睾吸虫、血吸虫、绦虫;少数自由生活,如涡虫。
2. 扁形动物代表-----------涡虫身体由内胚层、中胚层、外胚层三个胚层形成的,中胚层形成肌肉层,使其运动能力比水螅强。
最终寄主是人类,中间寄主各不相同3.扁形动物的主要特征(1)有口无肛门(2)背腹扁平(3)身体两侧对称三、线形动物1. 线形动物种类:大多寄生生活,如丝虫、钩虫;少数自由生活,如秀丽隐杆线虫。
2. 线形动物代表-----------蛔虫(1)蛔虫雌雄异体,雄虫比雌虫略短小(2)蛔虫适合寄生生活的特点:①体表有角质层,起保护作用。
②消化管结构简单(以小肠内半消化的食物为食)③有发达的生殖器官。
3. 线形动物的主要特征①身体细长②呈圆柱形③体表有角质层④有口有肛门四、环节动物1. 环节动物种类:沙蚕、水蛭、蚯蚓2. 环节动物代表-----------蚯蚓环带:位于身体前部运动:肌肉和刚毛配合完成运动呼吸:湿润的体壁3.环节动物的主要特征(1)身体呈圆筒形 (2)由许多彼此相似的体节组成 (3)靠刚毛或疣足辅助运动4.环节动物与人类生活的关系①沙蚕:是鱼、虾、蟹的食饵②蛭:唾液中含蛭素,生产抗血栓药物③蚯蚓:松土,提高肥力,含蛋白质,是优良饲料五、软体动物(动物界第二大类群)1. 软体动物种类:河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏等双壳类;鲍、蜗牛、石鳖等单壳类;贝壳退化了的章鱼、鱿鱼、乌贼。
人教版八上生物知识点归纳总结

人教版八上生物知识点归纳总结人教版八年级生物上册知识点总结归纳第五单元生物圈中的其他生物第一章:动物的主要类群第一节:腔肠动物和扁形动物常见的腔肠动物有:海葵、海蜇、水螅、珊瑚虫等1.水螅的生活环境:水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。
2.水螅的体型:水螅的身体呈辐射对称。
3.水螅的消化腔:体壁由内外胚层和中胶层构成,内胚层围成消化腔,消化食物,有口无肛门。
4.水螅的刺细胞是它攻击和防御的利器。
5.腔肠动物的主要特征:身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门,食物从口入,残渣从口出。
6.腔肠动物与人类的关系:海蜇经过加工可以食用,珊瑚虫分泌的石灰质形成的珊瑚可供参观。
7.涡虫的形态:身体背腹扁平,前端具有眼点8.涡虫的摄食与消化:口中有咽,食物在消化腔内消化,不能消化的食物残渣由口排出。
9.涡虫的体型:涡虫的身体呈两侧对称。
10.扁形动物的主要特征:身体呈两侧对称,背腹扁平,有口无肛门。
第二节:线形动物和环节动物1.蛔虫的生活性:蛔虫寄生在人的小肠里,靠吸食小肠里半消化的食糜生活。
2.蛔虫的形态:蛔虫身体呈圆柱状,大约长20到35厘米,前端有口,后端有肛门,成体略带粉红或黄色,雄虫尾部常卷曲,比雌虫略小。
3.蛔虫的消化:蛔虫的消化管结构简单,只能吸食小肠内半消化的食糜生活。
4.蛔虫的生殖:蛔虫雌雄异体,雌雄虫在小肠里交配后,雌虫每天可以产下二十多万个虫卵。
5.蛔虫的运动:蛔虫没有专门的运动器官,只能靠身体的弯曲和伸展在小肠内慢慢蠕动。
6.蛔虫感染人的途径:人吃了沾有蛔虫卵的生的蔬菜,或用占有虫卵的手去拿食物。
7.蛔虫病的预防:注意个人饮食卫生,管理好粪便。
8.其他常见的线形动物有:蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等。
9.线形动物的主要特征:身体细长,呈圆柱状,体表有角质层,有口有肛门。
10.蚯蚓的生活性:蚯蚓喜欢生活在潮湿、富含腐殖质的土壤中,昼伏夜出,以植物的枯叶、朽根和土壤中的有机物为食。
11.蚯蚓的呼吸:蚯蚓没有专门的呼吸器官,只能靠体壁分泌黏液,使体表保持湿润,蚯蚓的体表密布着毛细血管,氧气可以融入体表的黏液里,然后进入体壁的血管中,体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
2018年八年级生物上册第2章第3节《社会行为》知识点考点总结人教版

社会行为知识点1:社会行为的特征1.社会行为:动物营群体生活,群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活。
2.典型的社会行为(1)白蚁的社会行为(2)阿尔卑斯狒狒的群体生活①有一个最占优势的雄狒狒是首领。
②有下级雄狒狒、雌狒狒和幼狒狒。
③首领的优势:优先享有食物和配偶,优先选择筑巢场地。
④首领的职责:负责指挥整个社群的行动,并与其他雄狒狒共同保卫这个群体,这就是一个根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同,排成的等级社会。
3.社会行为的特征(1)群体内部往往形成一定的组织。
(2)成员之间有明确的分工。
(3)有的群体还形成等级制度。
4.社会行为的意义动物的社会行为对动物的生存和繁衍有非常重要的意义。
许多弱小的动物和性情温和的草食性动物均是集群生活的,比如蜜蜂、蚂蚁、野牛、羚牛等,靠群体的力量往往更易获得食物和抵御天敌的侵袭,有效地保证物种的繁衍。
知识点2:群体中的信息交流1.动物间交流信息的方式群体中的不同动物个体之间,为了维持群体的活动,需要随时交流信息,动物交流信息的方式是多种多样的,动物的动作、声音和气味等都可以起到传递信息的作用。
2.蝶蛾类昆虫性外激素的作用及用途(1)性外激素雌性蝶蛾类昆虫体表的腺体能分泌一种可吸引雄虫的物质——性外激素。
性外激素具有挥发性,有特殊的气味,可通过空气传播。
昆虫的触角上有嗅觉感受器,雄虫依靠它能感觉到雌虫性外激素的气味,并会飞过去与雌虫交尾。
(2)性外激素的应用用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂,可以诱杀农业害虫。
也可以在田间施放一定量的性引诱剂,干扰雌雄虫之间的通讯,使雄虫无法判断雌虫的位置,从而不能交配,也能达到控制害虫数量的目的。
3.信息交流对动物生活的意义营群体生活的动物之间如果没有信息交流,个体之间就无法取得联系。
对营群体生活的动物来说,孤立的个体取食和防御敌害都非常困难,不同性别的动物交配也将受到影响,从而影响整个动物种群的发展。
八年级-人教版-生物-上册-第二章 认识生物的多样性

思考
1.“生物的多样性”这个词的 关键字是哪个字?
2.自然界里的生物是怎样一个 “多”法呢?有几个层次内容? “多”的意义何在呢?
你看到了多少种生物?多少种不同类型的生态系统? 为什么会有如此丰富多样的生物?
随着人们对生物多样性的认识不断加深,生物多样性的 内涵也更加丰富。
生物的多样性包括: 1.生物种类的多样性 2.基因的多样性 3.生态系统的多样性
10 000~12 000
百分比/% 13.39 14.25 5.97 7.08 17.53
22
最多
裸子植物 被子植物
约240 >30 000
850~940 >260 000
26.7 >10
一、生物种类的多样性
分布在我国的裸子植物中,有100多种是我国特有的,如 银杏、银杉、金钱松、水杉等。
红豆杉是我国一级保护植物,被 誉为植物中的“大熊猫”。红豆杉可 用于提炼抗癌药物紫杉醇。
一、生物种类的多样性
类群 哺乳动物
鸟 爬行动物 两栖动物
鱼 蕨类植物
裸子植物 被子植物
我国已知种数 581 1 244 376 284 3 862
2 200~2 600 约240
>30 000
世界已知种数 4 340 8 730 6 300 4 010 22 037
10 000~12 000
850~940 >260 000
生物种类的多样性
决定
生 物 的
构 成 基因的多样性(实质)
影
多
响
样
性
生态系统的多样性
保护栖息环境
保护生物多样性的根本措施 保护生态系统的多样性
百分比/% 13.39 14.25 5.97 7.08 17.53 22
人教版八年级上册生物重要知识点总结

人教版生物八年级上册知识点总结第一章动物的主要类群胸肌发达等生活环境分布非常广泛,陆地、海洋、空中都生活着哺乳动物常见举例家兔、狗、猫、猴、野马、非洲象、袋鼠、蝙蝠、鲸等主要特征体表被毛;胎生,哺乳;牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化第二章动物的运动和行为1.运动系统的组成哺乳动物的运动系统组成:骨、关节、肌肉。
骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼,附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。
(1)骨:骨由骨膜、骨质和骨髓组成,是人体最大的“钙库”。
骨在运动中起杠杆的作用。
⑵关节:关节是骨连结的主要形式,一般由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。
关节在运动中起支点的作用。
关节的基本结构①关节面:由关节头和关节窝构成,关节面上覆盖一层光滑的关节软骨。
关节软骨可减少运动时的摩擦, 缓冲运动时的震动和冲击。
②关节囊:结缔组织构成,围绕整个关节,里面和外面都有坚韧的韧带。
韧带可以把关节面的两骨牢固连接,囊壁内表面能分泌滑液。
③关节腔:内有滑液能润滑关节软骨,可减少骨与骨之间的摩擦,使关节的运动灵活自如。
3)骨骼肌:包括肌腱和肌腹两部分,在运动中起动力作用。
2.骨、关节和肌肉的协调配合(1)运动的形成:骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动宣绕关节活动,于是躯体的相应部位就会产生运动。
⑵骨骼肌的协调作用:一组骨骼肌只能收缩牵拉骨改变位置,而不能将骨复位;骨的复位要靠另一组骨骼肌的收缩牵拉,可见与骨连接的肌肉至少是由两组肌肉相互配合活动的。
当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肘部弯曲;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张时,肘部伸展。
3.运动对动物生存的意义强大的运动能力,有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代,以适应复杂多变的环境。
类别先天性行为学习行为动物行为的研究方法:观察法、实验法、以及两者结合社会行为的特征:内部形成一定的组织、成员之间有明确的分工、有的群体形成等级群体中的信息交流:动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用第三章:动物在生物圈中的作用1、在维持生态平衡中起着重要作用2、动物能促进生态系统的物质循环3、植物能帮助植物传粉、传播种子仿生:根据长颈鹿身体结构发明的抗荷服、模仿萤火虫的发光制成冷光灯、模仿蝙蝠的回声定位系统研制出了雷达第四章真菌和细菌培养细菌或真菌的一般方法:配制培养基一一高温灭菌、冷却一一接种一一培养细菌、真菌能在培养基中生存的条件:水、有机物、适宜的温度、一定的生存空间细菌和真菌几乎无处不在1.细菌的发现(1)列文虎克制作了显微镜,首次观察到细菌。
新人教版八年级上册下册生物知识点归纳总结

人教版八年级上册生物知识点归纳总结第一章动物的主要类群自然界中,目前已知的动物大约有150万种,根据其体内有没有脊柱,可以将它们分为两大类:一类是脊椎动物(鱼、两栖动物、爬行动物、鸟动物、哺乳动物);另一类是无脊椎动物(腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物).鸟类和哺乳动物不会随着环境温度的改变而改变,是恒温动物.鱼、两栖动物和爬行动物,体温随环境温度的变化而改变,是变温动物.1、腔肠动物(大多数生活在海洋中,少数生活在淡水中,如水螅.)(1)主要特征:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门.(2)代表动物:海葵(被称“海中之花”)、海蛰、珊瑚虫、水螅(身体有内外两层细胞----内胚层和外胚层).(3)与人类的关系:有益:①海蜇经加工可食用.②珊瑚虫分泌的石灰质物质,堆积构成珊瑚礁.珊瑚礁的作用:①形成岛屿;②加固海岸;③为海底鱼类提供重要的栖息场所和庇护地.2、扁形动物(大多寄生在人或动物体内,但涡虫自由生活)(1)主要特征:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门.(2)代表动物:涡虫、华枝睾吸虫(精巢发达,呈树枝状得名)、血吸虫、绦虫.(3)与人类的关系:有害:①人或动物如实使用了生的或未煮熟的含有华支睾吸虫的鱼虾,就会感染该病.②我国南方流行的血吸虫是由日本血吸虫感染引起的.3、线形动物(有些自由生活,有些寄生在人、家畜、家禽、农作物体内)(1)主要特征:身体细长,呈圆柱状;体表有角质层;有口有肛门.(2)代表动物:蛔虫(寄生在人的小肠,生殖器官发达.)、蛲nao虫、钩虫、丝虫、线虫. (3)预防蛔虫病的措施:①注意个人卫生,不喝生水,蔬菜水果洗干净,饭前便后洗手;②要管理好粪便,粪便要经过处理杀死虫卵后,再做肥料使用.4、环节动物(1)主要特征:身体呈圆筒形;有许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动.(2)代表动物:蚯蚓(靠湿润的体壁呼吸,生活在富含腐殖质的湿润土壤中,以植物的枯枝、朽根和其他有机物为食,主要运动器官肌肉,刚毛辅助运动,靠近环带的为前端.)、沙蚕、蛭(3)与人类的关系:蚯蚓:①蚯蚓在土壤里活动,使土壤疏松,改良土壤.②能提高土壤肥力.③身体富含蛋白质,是优良的蛋白质饲料和食品.④处理有机废物.沙蚕是鱼、虾、蟹的饵料.蛭的唾液中有防止血液凝固的物质--蛭素,在医学上,可生产抗血栓药物.5、软体动物(目前已知的软体动物有10万种以上,是动物界的第二大类群.)(1)主要特征:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足.(2)代表动物:河蚌、扇贝、文蛤、镒蛏、石鳖、蜗牛、乌贼(贝壳退化成内骨骼)、章鱼(贝壳退化成内骨骼)河蚌内的珍珠是由外套膜受沙粒等异物的刺激,分泌大量的珍珠质把异物层层包裹起来.珍珠与贝壳的主要成分都是碳酸钙.(3)与人类的关系:中国是水产养殖大国,水产养殖总量名列世界第一,其中贝壳产量也位居世界首位.有益:食用(牡蛎、扇贝、鲍,含蛋白质和多种维生素,且脂肪含量低.)药用(鲍的壳(石决明)、乌贼的壳(海螵蛸)、珍珠粉等皆可入药)工艺品(螺壳、珍珠壳)有害:有的危害农作物,传播疾病(如钉螺与血吸虫的传播有关)6、节肢动物(是最大的动物类群,已命名的种类有120万种以上,占所有已知动物种数的80%)(1)主要特征:体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节.(2)代表动物:虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等.(3)节肢动物分为四类:①昆虫类(蜜蜂、蜻蜓、蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝉、蟋蟀、七星瓢虫)②甲壳类(虾、蟹)③多足类(蜈蚣、蚰蜒、马陆)④蛛形类(蜘蛛、蝎子)(4)昆虫(昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物.)①主要特征:身体分头、胸、腹三部分;有一对触角(触觉和嗅觉);胸部生着3对足(善于跳跃)和2对翅(适于飞行)呼吸器官:气门(长在腹部)、3个单眼1个复眼、口器:摄食外骨骼的作用:1、保护内部的柔软器官2、防止体内水分蒸发②代表动物:蜜蜂、蜻蜓、蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等.(5)节肢动物与人类的关系:①虾、蟹食用②蜜蜂等昆虫传播花粉③蝎子、蜈蚣、蝉蜕等入药④果蝇是实验材料⑤蚊、蝇、螨叮咬人传播疾病7、鱼1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点(1)体色:体背面深灰黑色,腹面白色,不易被上下敌害发现(保护色).(2)体形:梭形,游泳时减少水的阻力.(3)体表:有鳞片保护身体,有黏液减少阻力,身体两侧各有一条侧线,有感知水流、测定方向的作用.(4)用鳍游泳,鳍是鱼的运动器官(背、胸、腹、臀、尾鳍),胸鳍和腹鳍有保持鱼体平衡的作用,尾鳍能够保持鱼体的前进方向.(5)用鳃呼吸鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成,主要部分是鳃丝,鳃丝中密布毛细血管,因此鳃是鲜红色的.(6)雌雄异体,体外(水中)受精,水中发育.2、鱼类的主要特征及代表动物(1)主要特征:生活在水中,体表常有鳞片覆盖,用鳃呼吸,通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳.(2)代表动物:淡水鱼类(中华鲟(“长江鱼王”活化石)、草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼、鲫鱼、鲤鱼)和海洋鱼类(鲨、带鱼、银鲳、魟)等.“四大家鱼”:鲢鱼、鱅鱼、草鱼、青鱼.8、两栖动物(1)主要特征:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸.(2)代表动物:大鲵(娃娃鱼)、青蛙、蟾蜍、蝾螈等.(3)青蛙生殖和发育的特点:雌雄异体,水中产卵,体外受精,变态发育.发育过程:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙9、爬行动物(1)主要特征:体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地产卵,卵表面有坚韧的卵壳. (2)代表动物:乌龟、鳖、蛇、鳄、蜥蜴(完全摆脱对水环境的依赖)10、鸟(地球上大约有9000多种)(1)主要特征:体表覆羽,前肢变成翼;有喙无齿;有气囊辅助肺呼吸.(2)家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点①身体呈流线型,减小空气阻力.②两翼和尾部生有大型正羽,可以扩大两翼面积,使两翼扇动有力,尾部的正羽有控制方向的作用.③胸肌发达,能强有力地牵引翅膀扇动空气.④骨骼薄,长骨中空,可减轻体重;胸骨发达,有龙骨突,为发达的胸肌提供附着的场所.⑤食量大,消化能力强;直肠短,能及时排出粪便,减轻体重.⑥用肺和气囊进行双重呼吸,可获得充足的氧气.(气囊的作用是:暂时贮存气体,辅助呼吸)(3)家鸽生殖和发育的特点①体内受精,卵生,主要是体外发育.②卵细胞:包括胚盘(含细胞核)、卵黄,卵黄膜三部分.卵黄是供胚胎发育的养料,卵白和卵壳都有保护卵细胞的作用,卵白还给胚胎提供水分和养料.(4)代表动物:鸵鸟、企鹅、鸡、鸭、鹅、家鸽等(5)与人类关系:猫头鹰捕食鼠类;大山雀、灰喜鹊、啄木鸟等捕食农林害虫;鸡鸭鹅食用;丹顶鹤、孔雀等观赏.11、哺乳动物(地球上大约有4000多种)(1)主要特征:体表被毛;胎生;哺乳;牙齿有门齿(切断植物纤维)、犬齿(撕裂食物)和臼齿(磨碎食物)的分化.(2)代表动物:牛、狗、狼、猫、鸭嘴兽、袋鼠等.兔(草食动物)的牙齿,有门齿、臼齿狼(肉食动物)的牙齿,有门齿、臼齿、犬齿体腔内有膈,这是哺乳动物特有的结构.神经系统发达,由脑、脊髓、神经组成,大脑发达.第二章动物的运动和行为一、动物的运动(1)动物的行为是指一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动;动物的行为常常表现为各种各样的运动,依赖于一定的身体结构.(2)运动系统是由骨、关节和肌肉组成的.(3)人有206块骨颅骨、胸骨、肋骨(不能活动)躯干骨(半活动)四肢骨(能活动)能活动的骨连结(关节)(4人有26块脊椎骨(半活动骨连结)关节结构:关节头、关节囊(包绕关节)、关节腔(有滑液,使关节活动灵活)、关节窝、关节软骨(缓冲作用). 其中关节头和关节窝组成关节面.(6)在运动中:骨起杠杆作用,关节起支点作用,骨骼肌起动力作用.即骨骼肌收缩,牵动着它所附着的骨,绕着关节活动.(7)人体主要的关节:上肢肩关节肘关节腕关节指关节下肢髋关节膝关节踝关节趾关节所有脊椎动物都有关节.(9)运动时,肘关节、髋关节、膝关节、踝关节容易受伤.(10)如何在运动中保护关节:一、运动前做好充分的准备运动;二、运动强度应适当;三、佩戴护腕和护膝.(11)骨骼肌(是器官)中间较粗的部分叫肌腹,两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱.(12)骨骼肌有受刺激而收缩的特性.(13)为什么骨骼肌能牵动骨:当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动,于是躯体就会产生运动.(14)与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的.(15)人全身有六百多块骨骼肌,双臂自然下垂时,肱二头肌和肱三头肌都舒张.(16)屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张;伸肘时,肱三头肌收缩,肱二头肌舒张.(17)运动并不是仅靠运动系统来完成的,它需要神经系统的控制和调节,它需要能量的供应,因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合.二、动物的行为(1)按行为表现不同可将动物行为分为取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等;(2)据行为获得的途径,动物的行为大致可分为两类:①先天性行为:动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为.如:蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、蚂蚁做巢、小鸟喂鱼、吃梅分泌唾液.②学习行为:在遗传因素基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为.如:大山雀偷饮牛奶、黑猩猩取食香蕉、蚯蚓走迷宫、谈梅止渴、望梅止渴.(3)社会行为:①含义:群体内部不同成员之间分工协作,共同维持群体的生活所具有的一系列行为.②重要特征:具有社会行为的动物,群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成等级.如:白蚁群体、狒狒群体、蜜蜂等.③群体中的信息交流方式:通过各种动作、声音、气味随时交流信息.④在自然界,生物之间的信息交流是普遍存在的;正是由于物质流、能量流和信息流的存在使生物之间的联系错综复杂,生物与环境才成为统一的整体.⑤意义:使动物能更好地适应生活环境,维持个体和种族的生存.(4)动物越高等,学习能力越强,越能适应复杂环境.同样,环境越复杂,要学习的行为越多.第三章:动物在生物圈中的作用1、美国科普作家蕾切尔﹒卡逊对杀虫剂破坏生态的大量调查后,于1962年出版了《寂静的春天》一书,从而唤起了人们的环境意识.2、动物在自然界中的作用:①在维持生态平衡中起重要作用.在生态系统中,食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系.生态平衡:是指在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态.②能促进生态系统的物质(如二氧化碳等)循环.③能帮助植物传粉、传播种子.从而扩大了植物的分布范围.3、生物防治:就是利用生物来防治病虫害.常用方法有:以虫治虫,以鸟治虫,以菌治虫.4、动物与人类生活的关系:①动物与人类的生活息息相关(通过调查活动去了解).畜牧业和渔业的产值在农业产值中的比重是衡量国家或地区经济发达程度的标志之一.5、动物与仿生:①仿生:模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的技术.②动物与仿生:A、长颈廘与宇航员的“抗荷服”; B、萤火虫与冷光;C、蝙蝠的回声定位与雷达;D、乌龟的龟壳与薄壳建筑.第四章细菌和真菌一、观察菌落:1、细菌的发现者:列文﹒虎克(荷兰人).细菌存在的证实者:巴斯德(法国科学家),被称为“微生物学之父”.①菌落:一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体.②细菌与真菌菌落的比较:2、培养细菌和真菌的一般方法(1)配制培养基琼脂的作用:不能作为细菌和真菌的营养,为其生活提供场所;牛肉汁(或蛋白胨等)的作用:为细菌提供营养物质.(2)高温杀菌将配制好的培养基、器具放入高温条件下灭菌.(3)接种将少量的细菌或真菌放入培养基中.(4)培养细菌和真菌生活的基本条件:充足的水和营养、适宜的温度和一定的生存空间.二、细菌1、细菌的主要特点:细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质、鞭毛、荚膜和DNA集中地区域构成.2、细菌的营养方式和生殖方式(1)异养——细菌一般不含有叶绿素,只能吸收现成的有机物来维持生活的营养方式.①腐生:依靠分解动物植物的遗体,从中吸收有机物来生活.②寄生:从活的动植物体内吸取有机物来生活.(2)生殖方式:分裂生殖3、细菌在自然界作用和人类关系(1)细菌对于自然界的二氧化碳等物质循环起着重要的作用.(2)大多数细菌对人类有益,如:醋酸杆菌(制醋)、乳酸细菌(制泡菜、酸奶、青贮饲料)、棒状杆菌(制味精)、甲烷细菌(制沼气)、根瘤菌(固氮)等.(3)少数种类的细菌对人类有害,如:病原菌、结核杆菌、肺炎双球菌、软腐病细菌.(4)根瘤菌和豆科植物的根共生形成根瘤.三、真菌1、真菌的主要特点和主要真菌的名称①主要特点:细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核构成;以孢子生殖;体内没有叶绿素,营养方式是异养.②霉菌和蘑菇由多细胞的菌丝构成.青霉长有孢子的直立菌丝呈扫帚状,曲霉长有孢子的直立菌丝呈放射状.③主要真菌的名称:酵母菌(单细胞)、青霉、曲霉、蘑菇(多细胞)、大型真菌(蘑菇、灵芝等).2、真菌在自然界作用和人类关系①促进自然界中二氧化碳等物质循环.②有些可使农作物患病,食品、纺织品霉变,使人患病.③藻类和真菌共生形成地衣.3、细菌、真菌、动物和植物细胞结构的比较:四、人类对细菌和真菌的利用:①用于食品的制作(酿酒、发酵、制醋等);②用于疾病的防治(提取抗生素、制疫苗);③用于环境的保护(净化污水,生产沼气);④食品的保存(原理:杀死或抑制细菌和真菌的生长和繁殖,从而使食品不致腐败.方法:多种多样).⑤保存食品的方法“巴斯德“消毒法、罐藏法、脱水法、腌制法、真空包装法、晒制烟熏法、渗透法、冷藏冷冻法五、①1928年,英国细菌学家弗莱明研究发明了青霉素,获得了诺贝尔医学或生理学奖.②科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内,对大肠杆菌进行培养,能生产治疗糖尿病的药物---胰岛素.第五章病毒1、病毒形态结构:比细菌小得多,形态多种多样,病毒没有细胞结构,只有由蛋白质的外壳和遗传物质(核酸)组成.2、病毒生命活动:不能独立生活,必须寄生在其他生物的细胞里,一但离开寄主细胞,就不会再有任何生命活动了.它在宿主细胞中通过复制、利用宿主细胞的物质和结构来繁殖后代.3、病毒种类:动物病毒(专门寄生在动物体内)、植物病毒(专门寄生在植物体内)、细菌病毒(又称噬菌体,专门寄生在细菌体内).第六单元生物的多样性及其保护一、根据生物的特征进行分类1、根据植物的外部形态结构、内部形态结构和生理功能作为依据.2、植物的分类:无茎叶(无根):藻类植物(如:水绵、海带)无种子无根的(假根):苔藓植物(如:葫芦藓)植物有茎叶有根的:蕨类植物(如:肾蕨)种子无果皮包被:裸子植物(如:松树、杉树)有种子种子有果皮包被:被子植物单子叶植物:平行脉,一片子叶(如玉米)3、动物的分类:双子叶植物:网状脉,两片子叶(如大豆)动物无脊椎动物:原生动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物等.脊椎动物:鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等.二、根据生物之间的相似程度,把生物分成不同等级的分类单位,它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种.基本单位是种.在等级法进行分类的时候,分类的单位越大,所包含的生物种类越多,物种之间的相似程度越小;分类单位越小,所包含的生物种类越少,物种之间的相似程度越大.1、桃隶属于:植物界、种子植物门、被子植物亚门、双子叶植物纲、蔷薇目、蔷薇科、梅属、桃(种).2、马隶属于:动物界、脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、奇蹄目、马科、马属、马(种).3、人隶属于:动物界、脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、灵长目、人科、人属、人(中)4瑞典人林奈双名法的内容包括:1、属名 2、种加词三、生物多样性的内涵包括三个层次:1、生物种类的多样性我国是裸子植物最丰富的国家,被称为“裸子植物的故乡”.我国苔藓植物、蕨类植物和种子植物居世界第三位,鱼类、两栖类,哺乳动物也位于世界的前列.2、基因的多样性袁隆平的杂交水稻培育就是基因多样性的运用.3、生态系统的多样性.草原生态系统、森林生态系统、湿地生态系统、、、、、、、、等4、自然保护区:保护生态系统类型的自然保护区(如:长白山自然保护区)和保护珍稀动植物的自然保护区(如:青海湖鸟岛自然保护区).保护生物多样性的根本措施:保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性.保护生物多样性最为有效的措施:建立自然保护区.主要措施:①建立自然保护区.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施.②迁地保护.如动物园、植物园和水族馆等.③种质库.将濒危物种的精子或种子保存起来.④加强教育和法制管理.自然保护区具有的重要功能:是“天然基因库”、“天然实验室”、“活的自然博物馆”.5、我国面临濒危的动物:水生无脊椎动物:红珊瑚鹦鹉螺;鱼类:中华鲟白鲟陆生无脊椎动物:金斑缘凤蝶爬行类:鳄晰扬子颚哺乳类:大熊猫金丝猴白鳍豚藏羚羊麋鹿亚洲象华南虎、白头叶猴等.我国面临濒危的植物:人参珙桐水杉银杉桫椤等.人教版八年级生物下册知识点总结第七单元第一章生物的生殖和发育一、植物的生殖1.有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如:种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实,由果实中的种子来繁殖后代.)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子)2.无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体.例:扦插,嫁接,压条,组织培养3.嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.二昆虫的生殖和发育1.完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫.举例:家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊2.不完全变态:卵→若虫→成虫.举例:蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂三两栖动物的生殖和发育1.变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙2.特点:卵生,体外受精.四、鸟的生殖和发育1.过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段.2.特点:卵生体内受精3.鸟卵的结构:一个卵黄就是一个卵细胞.胚盘里面含有细胞核.卵壳和壳膜——保护作用,卵白——营养和保护作用,卵黄——营养作用.胚盘——胚胎发育的场所.第二章生物的遗传和变异• 遗传:是指亲子间的相似性.• 变异:是指子代和亲代个体间的差异.一、基因控制生物的性状1 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.2 相对性状:同一种生物同一性状的不同表现形式.3 基因控制生物的性状.例:转基因超级鼠和小鼠.4 生物遗传下来的是基因而不是性状.二、基因在亲子代间的传递1.基因:是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段.2.DNA:是主要的遗传物质,呈双螺旋结构.3.染色体:细胞核内能被碱性染料染成深色的物质.4.基因经精子或卵细胞传递.精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”.• 每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的.• 在生物的体细胞中染色体是成对存在的,基因也是成对存在的,分别位于成对的染色体上.• 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中,染色体都要减少一半.三基因的显性和隐性1. 相对性状有显性性状和隐性性状.杂交一代中表现的是显性性状.2. 隐性性状基因组成为:dd 显性性状基因组称为:DD或Dd3. 我国婚姻法规定:直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚.4. 如果一个家族中曾经有过某种遗传病,或是携带有致病基因,其后代携带该致病基因的可能性就大.如果有血缘关系的后代之间再婚配生育,这种病的机会就会增加.Aa A aA a A aAA Aa Aa aa四人的性别遗传1. 每个正常人的体细胞中都有23对染色体.(男:44+XY 女:44+人教版八年级生物下册知识点总结)2. 其中22对男女都一样,叫常染色体,有一对男女不一样,叫性染色体.男性为XY,女性为人教版八年级生物下册知识点总结.3. 生男生女机会均等,为1:1五生物的变异1.生物性状的变异是普遍存在的.变异首先决定于遗传物质基础的不同,其次与环境也有关系.因此有可遗传的变异和不遗传的变异.2.人类应用遗传变异原理培育新品种例子:人工选择、杂交育种、太空育种(基因突变)第三章生物的进化一、地球上生命的起源1.多数学者认为:原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行2.原始地球条件:高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气3.蛋白质、核酸是生命中重要的物质二、生物进化的历程1.比较法:根据一定的标准,把彼此有某种联系的事物加以对照,确定它们的相同和不同之处.2.化石:是生物的遗体、遗物或生活痕迹,由于种种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化系形成的.例如:始祖鸟化石(古代爬行动物→古代鸟类)3.生物进化的总体趋势:简单到复杂,低等到高等,水生到陆生三、生物进化的原因1.模拟保护色的形成过程:动物在适应环境过程中所表现的一个方面,是自然选择的结果2.自然选择:生物通过生存斗争,适者生存,不适者被淘汰.3.过程:过度繁殖生存斗争遗传变异适者生存4.意义:生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化.人教版八年级生物下册知识点总结第八单元第一章传染病和免疫一、传染病及其预防1. 病原体:引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物.2.传染病流行的基本环节:传染源传播途径易感人群3.传染病的预防措施:控制传染源切断传播途径保护易感人群二免疫与计划免疫1.人体的三道防线:• 第一道:皮肤和黏膜• 第二道:体液中的杀菌物质和吞噬细胞• 第三道:免疫器官和免疫细胞2.抗体:病原体侵入人体后,刺激了淋巴细胞,淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质.3.抗原:引起人体产生抗体的物质(如病原体等)4.免疫:最初指人体对病原体的抵抗力.现指是人体的一种生理功能,人体依靠这种功能识别自己和非己成分,从而破坏和排斥人体的抗。
八年级上册生物第二章知识点整理

八年级上册生物第二章知识点整理八年级上册生物第二章知识点动物的运动和行为主要考察动物的运动系统、运动的结构基础、动物的行为类型及其意义。
建议各位同学在学习的时候,以人类自己为例,记忆动物运动和行为相关内容。
如果希望印象更深刻的话,也可以买个卤鸡翅或鸡脚,用牙齿做解剖实验,一边吃一边观察。
(?﹃?)第一节:动物的运动1.动物的行为:动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为。
2.哺乳动物的运动系统由骨、关节和肌肉组成,也可以说成是由骨骼和骨骼肌组成的。
3.关节由关节头、关节窝、关节腔、关节囊、关节软骨组成,也可以说成是由关节面、关节囊和关节腔组成4.运动并不是仅靠运动系统来完成的,还需要其他系统如神经系统的调节。
运动所需要的能量,依赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合5.屈肘时肱二头肌收缩,肱三头肌舒张;伸肘时肱二头肌舒张,肱三头肌收缩;提重物时肱二头肌和肱三头肌同时收缩;举重时肱二头肌和肱三头肌同时收缩;两手自然下垂时肱二头肌和肱三头肌同时舒张。
6.肌肉由肌腱和肌腹组成,肌腱可以绕过关节连接在不同的骨上。
7.当骨骼肌受到神经传来的刺激时,就会牵动骨绕着关节活动,躯体的相应部位就会产生运动。
8.动物的运动有利于觅食、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代,适应复杂多变的环境。
第二节:先天性行为和学习行为1.根据功能的不同可以把动物的行为分为:取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为和社会行为等。
2.从行为获得的途径来看,动物的行为可以分为两类。
一类是动物生来就有的,由动物体内的遗传物质决定的行为,称为先天性行为。
另一类是指遗传物质的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为,称为学习行为。
3.先天性行为的意义:先天性行为为了使动物能适应环境,得以生存和繁殖后代4.学习行为的意义:学习行为能使动物更好地适应复杂环境的变化。
5.研究动物行为的方法有观察法和实验法以及这两种方法的结合。
人教版八年级生物上册:第六单元 第二章《认识生物的多样性》(知识讲解及练习)

第二章认识生物的多样性01知识管理1.生物多样性的内涵内涵:生物多样性包括__生物种类__的多样性、__基因__的多样性和__生态系统__的多样性。
2.我国生物种类的多样性动植物的多样性:我国是生物种类最丰富的国家之一。
__苔藓__、__蕨类__和种子植物种数仅次于巴西和哥伦比亚,居世界第__三__位;我国是裸子植物最丰富的国家,被称为“__裸子植物的故乡__”;鱼、鸟和__哺乳动物__的种数都位于世界前列。
【注意】生物数量的庞大不属于生物多样性。
3.基因的多样性意义:每种生物都是一个丰富的__基因库__。
生物种类的多样性实质上是__基因__的多样性。
【注意】生物的各种特征是由基因控制的。
不同生物的基因有较大差别,同种生物的个体之间,在基因组成上也不尽相同,因此每种生物都是一个丰富的基因库。
4.生态系统的多样性我国生态系统的多样性:我国有__森林__、__草原__、__荒漠__、__湿地__、__湖泊__和__海洋__等多种类型的生态系统。
保护生物多样性的措施:保护生物的__栖息环境__,保护__生态系统__的多样性,是保护生物多样性的根本措施。
02例题解读【例】黄河三角洲湿地是国家级自然保护区,有植物393种,其中浮游植物116种、蕨类植物4种、裸子植物2种、被子植物271种,鸟类有265种。
这主要体现了(C)A.生态系统的多样性B.生活环境的多样性C.生物种类的多样性D.基因的多样性【解析】生物多样性的内涵包括三个层次:生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
黄河三角洲湿地是国家级自然保护区,有植物393种,其中浮游植物116种、蕨类植物4种、裸子植物2种、被子植物271种,鸟类有265种。
说明生物种类很多,这体现了生物种类的多样性。
03基础过关知识点1生物多样性的内涵1.生物多样性不包括( )A.生物种类的多样性B.基因的多样性C.生物数量的多样性D.生态系统的多样性知识点2我国生物种类的多样性2.地球上的生物极其丰富。
人教版八年级生物上册第二章认识生物的多样性

生物众象
生物的多样性
生物的多样性:是指一定范围内多种 多样活的有机体(动物、植物、微生物) 有规律地结合所构成稳定的生态综合体。
生物的 多样性
生物种类的多样性 基因的多样性 生态系统的多样性
生物的多样性的价值及意义
(1)生物为人类提供了食物、纤维、 木材、药材和多种工业原料。
(2)生物多样性还有美学价值,可以陶 冶人们的情操,美化人们的生活。
植物的故乡”
动物种类
我国的鱼类、鸟类和 哺乳类位列世界前列
我国是动物种类最 多的国家之一
我国已知生物类群哪种最多? 被子植物
哪种相对最少? 爬行类动物
哪种所占比列最高? 裸子植物
二、基因的多样性
1.每种生物都是一个丰富的基因库。
生物种类的多样性 基因的多样性
2.丰富的基因库,可以为动植物的 遗传育种提供宝贵的遗传资源。
三、生态系统的多样性
生态系统的多样性主要是指地球上生 态系统组成、功能的多样性以及各种生 态环境的多样性,包括生物的多样性、 生物群落和生态系统的多样化等多个方 面。其中,生物的多样性是生态系统多 样性形成的基础,生物群落的多样化可 以反映生态系统类型的多样性。
所有的物种都是生态系统的组成部 分。在生态系统之中,不仅各个物种 之间相互依赖,彼此制约,而且生物 与其周围的各种环境因子也是相互作 用的。
4.生态系统的类型丰富:我国具有 陆生生态系统的各种类型,包括森林、灌 丛、草原、荒漠、高山冻原等。由于不同 的气候、土壤等条件,又进一步分为各种 亚类型。我国海洋和淡水生态系统类型也 很齐全。
5.空间格局繁复多样:我国地域辽 阔,地势起伏多变,气候复杂多样,从北 到南,生物群落包括寒温带针叶林、温带 针阔叶混交林、暖温带落叶阔叶林、亚热 带常绿阔叶林、热带季雨林。从东到西, 在北方,针阔叶混交林和落叶阔叶林向西 依次更替为草甸草原、典型草原、荒漠化 草原、草原化荒漠、典型荒漠和极旱荒漠; 在南方,东部亚热带常绿阔叶林和西部亚 热带常绿阔叶林在性质上有明显的不同, 发生不少同属不同种的物种替代。
人教版八年级上册生物知识点归纳总结

八年级生物上册知识点总结第一章动物的主要类群自然界中,目前已知的动物大约有150万种,根据其体内有没有脊柱,可以将它们分为两大类:一类是脊椎动物(鱼、两栖动物、爬行动物、鸟动物、哺乳动物);另一类是无脊椎动物(腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物)。
鸟类和哺乳动物不会随着环境温度的改变而改变,是恒温动物。
鱼、两栖动物和爬行动物,体温随环境温度的变化而改变,是变温动物。
1、腔肠动物(大多数生活在海洋中,少数生活在淡水中,如水螅。
)(1)主要特征:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。
(2)代表动物:海葵(被称“海中之花”)、海蛰、珊瑚虫、水螅(身体有内外两层细胞----内胚层和外胚层)。
(3)与人类的关系:有益:①海蜇经加工可食用。
②珊瑚虫分泌的石灰质物质,堆积构成珊瑚礁。
珊瑚礁的作用:①形成岛屿;②加固海岸;③为海底鱼类提供重要的栖息场所和庇护地。
2、扁形动物(大多寄生在人或动物体内,但涡虫自由生活)(1)主要特征:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。
(2)代表动物:涡虫、华枝睾吸虫(精巢发达,呈树枝状得名)、血吸虫、绦虫。
(3)与人类的关系:有害:①人或动物如实使用了生的或未煮熟的含有华支睾吸虫的鱼虾,就会感染该病。
②我国南方流行的血吸虫是由日本血吸虫感染引起的。
3、线形动物(有些自由生活,有些寄生在人、家畜、家禽、农作物体内)(1)主要特征:身体细长,呈圆柱状;体表有角质层;有口有肛门。
(2)代表动物:蛔虫(寄生在人的小肠,生殖器官发达。
)、蛲nao虫、钩虫、丝虫、线虫。
(3)预防蛔虫病的措施:①注意个人卫生,不喝生水,蔬菜水果洗干净,饭前便后洗手;②要管理好粪便,粪便要经过处理杀死虫卵后,再做肥料使用。
4、环节动物(1)主要特征:身体呈圆筒形;有许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。
(2)代表动物:蚯蚓(靠湿润的体壁呼吸,生活在富含腐殖质的湿润土壤中,以植物的枯枝、朽根和其他有机物为食,主要运动器官肌肉,刚毛辅助运动,靠近环带的为前端。
人教版八年级上册生物知识点整理(绝对好)

人教版八年级上册生物知识点整理(绝对
好)
人教版八年级上册生物知识点整理(绝对好)
本文档整理了人教版八年级上册生物课程的重要知识点,以帮助学生更好地掌握生物学知识。
第一章细胞和人体健康
- 细胞的基本结构
- 细胞的功能和种类
- 细胞的组织和器官
- 各种细胞的特点和功能
- 细胞对人体健康的影响
第二章动植物细胞的比较
- 植物细胞的特点和结构
- 动物细胞的特点和结构
- 植物细胞和动物细胞的比较
第三章细胞的有丝分裂
- 细胞的有丝分裂的过程和特点
- 有丝分裂对生物的意义
第四章节肢动物的特征和分类- 节肢动物的特点和分类
- 昆虫的特征和分类
- 节肢动物对人类的影响
第五章冠状病毒和疫情防控- 冠状病毒的特点和传播途径
- 疫情的防控措施
- 公共卫生意识的重要性
第六章生活中的细菌
- 细菌的形态和特点
- 细菌的传播途径和繁殖方式
- 细菌的有益和有害作用
这些知识点可以为学生理解和掌握人教版八年级上册生物课程提供帮助。
请学生们在研究过程中注重细节,并通过课后题和练加深对知识的理解和应用。
注:本文档整理的内容是根据人教版八年级上册生物课程的教材,但如有需要,请参考官方教材以获取更准确和详细的信息。
人教版生物八年级上册第二章《认识生物的多样性》知识点

第二章 认识生物的多样性
1、生物多样性的内涵:
(1)生物种类的多样性(2)基因的多样性(3)生态系统的多样性
2. 生物种类的多样性
我国是生物种类最丰富的国家之一;我国苔藓、蕨类、种子植物的种数世界第三;
我国裸子植物最丰富,是“裸子植物的故乡”
我国脊椎动物中的鱼、鸟和哺乳动物的种数世界前列
生物种类越丰富,生态系统结构越复杂,抵抗外界干扰、保持自身稳定的能力越强。
3. 基因的多样性
基因:DNA分子上具有特定遗传信息的片段。
每种生物都是一个丰富的基因库。
生物种类的多样性实质是基因的多样性。
我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一,特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源(袁隆平:杂交水稻)。
4.生态系统的多样性
多种类型的生态系统:森林、草原、荒漠、湿地、湖泊和海洋
保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性,是保护生物多样性的根本措施。
人教版生物八年级上册知识点

人教版生物八年级上册知识点第一章第二章动物的运动和行为第一节动物的运动一、运动系统的组成1.运动系统主要是由骨、关节和肌肉组成的。
骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼,骨骼肌附着在骨骼上。
2.关节各部分结构特点及功能3.骨骼肌是指附着在骨骼上的肌肉,由中间较粗的肌腹和两端较细的乳白色的肌腱组成,具有受到刺激而收缩的特性。
骨骼肌绕过关节,连接在不同的骨上。
4.在运动中,骨起到杠杆的作用,骨骼肌提供动力,关节起到支点的作用。
5.脱臼是指关节头从关节窝中滑脱出来。
二、骨、关节和肌肉的协调配合1.骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动,于是躯体的相应部位就会产生运动。
2.肱二头肌与肱三头肌的状态对比3.运动并不是仅靠运动系统来完成的,还需要其他系统如神经系统的调节。
运动所需的能量,有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
4.动物运动的意义:强大的运动能力,有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代,以适应复杂多变的环境。
第二节先天性行为和学习行为1.动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动,都是动物的行为。
2.从行为获得的途径来看,动物的行为大致可以分为两类,即先天性行为和学习行为。
3.先天性行为与学习行为的对比4.一般来说,动物越高等,学习能力越强,学习行为越复杂。
第三节社会行为一、社会行为的特征1.社会行为的概念:群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体生活的行为。
2.具有社会行为的动物,群体内部往往形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成等级。
二、群体中的信息交流1.群体中的分工合作需要及时交流信息。
动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。
2.群体中的信息交流,在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有非常重要的意义。
3.许多动物的个体之间都能进行信息交流。
例如,蝶蛾类昆虫的雌虫,体表的腺体能够分泌吸引雄虫的物质——性外激素。
性外激素是挥发性的物质,并且具有特殊的气味。
人教版八年级生物上册知识点总结

人教版八年级生物上册知识点总结第一章动物的主要类群1.目前己知的动物大约有150多万种,这些动物可以根据体内有无脊柱,分为两大类:一类是脊椎动物,另一类是无脊椎动物,它们的体内没有脊柱。
2.无脊椎动物包括:腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。
3.脊椎动物包括:鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。
第一节腔肠动物和扁形动物1、腔肠动物特征:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。
常见的腔肠动物有:水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。
2、腔肠动物的代表——水螅(1)水螅生活在淡水中,有多条细长的触手,身体呈辐射对称。
(2)水螅的体壁由外胚层和内胚层两层细胞构成,内胚层细胞所围成的空腔叫做消化腔,外胚层有刺细胞,它是腔肠动物所特有的攻击和防御的利器,在触手处尤其多。
(3)水螅的生殖:出芽生殖。
3、扁形动物特征:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。
常见的扁形动物有:涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。
大多数扁形动物是营寄生生活的。
第二节线形动物和环节动物1、线形动物特征:身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门。
常见的线形动物有:蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫。
线形动物有些是自由生活的,有些是营寄生生活的。
2、蛔虫属于线形动物,寄生在人的小肠里,身体呈圆柱形,前端有口,后端有肛门;体表包裹着一层密不透水的角质层,起保护作用;消化管的结构简单,生殖器官发达,生殖能力强。
没有专门的运动器官,只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。
3、如何预防蛔虫病?首先,必须注意个人饮食卫生,不喝不清洁的生水,蔬菜、水果要洗干净,饭前便后要洗手;其次,要管理好粪便,粪便要经过处理杀死虫卵后,再作肥料使用。
4、环节动物特征:身体呈圆筒形,有许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。
常见的环节动物有:蚯蚓、水蛭、沙蚕等。
5、蚯蚓特征:⑴根据环带判断蚯蚓的前后端,蚯蚓的前端有一个粗大的环带。
⑵蚯蚓的身体由许多相似的环形体节构成,这样的动物叫环节动物。
人教版八年级上册生物知识点总结

第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物(代表动物:水螅,还有水母、海葵、珊瑚虫)1、腔肠动物的身体结构比较简单,其中大多数生活在海水中,如水母、海葵、珊瑚虫等;少数种类生活在淡水中,如水螅。
P5图2、水螅的体形辐射对称,即只能分出上下,分不出前后、左右和背腹,经过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分。
(辐射对称)这种体形的优点:该身体结构便于水螅感知周围环境中来自各个方向的刺激,从各个方向捕获猎物、进行防御。
3、水螅的身体有外胚层和内胚层两层细胞。
两层细胞中间填充着他们分泌的胶状物质。
由内胚层构成的空腔叫消化腔,它与口相通。
外胚层有多种细胞,如刺细胞,他是腔肠动物所特有的攻击和防御的利器,在触手处尤其多。
4、腔肠动物的主要特征是:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。
5、腔肠动物与人类生活的关系:海蜇经加工后可以食用,珊瑚虫分泌的石灰质可堆积构成珊瑚礁,它不仅可以形成岛屿、加固海岸,还为海底的鱼类等海洋生物提供重要的栖息场所和庇护地。
二、扁形动物(代表:涡虫)1、蜗虫的身体背腹扁平,形状像柳叶。
三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点。
腹面有口,口内有一个管状的咽,可伸出口外捕食水中的小动物。
吃进去的食物在肠内消化,消化后的食物残渣仍从口排出,有口无肛门。
可以分清前后、左右、背腹。
P6图2、涡虫的身体呈两侧对称,也称左右对称,即经过身体纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分。
这种体形的优点:能够运动更加准确、迅速而有效,有利于动物运动、捕食和防御。
3、扁形动物中像涡虫这样自由生活的很少,多数扁形动物是寄生在人和动物体内,对人体造成极大的危害。
如华枝睾吸虫、猪肉绦虫和血吸虫就是常见的人体寄生虫。
这些寄生虫消化器官简单,没有专门的消化器官,生殖器官特别发达4.扁形动物门的主要特征:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。
第二节线形动物和环节动物一、线形动物(代表动物:蛔虫,还有蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
XX八年级上册生物第二章知识点汇总(人教版)动物的运动知识点:一、动物运动方式的多样性⒈动物和植物的主要区别之一是动物能够通过运动,主动地、有目的地迅速改变其空间位置。
陆生动物中的鸟类和昆虫能够飞行和滑翔。
⒉动物通过运动主动地适应环境,提高了生存能力。
生物通过运动还能迅速迁移到更为适宜的栖息地和生殖场所,从而有利于自身的生存和繁殖。
二、动物运动的能量⒈动物的运动器官或结构草履虫依靠纤毛的摆动在水中运动,变形虫依靠伪足运动。
蚂蚁等昆虫的足分节,依靠足部肌肉的收缩和舒张,使分节的足产生运动。
运动时,一般是以一侧的前足、后足和另一侧的中足为一组,进行交替运动。
⒉脊椎动物的运动系统脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成。
其中,骨和骨连接构成骨骼,因而也可说成“脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成。
”骨骼是动物形体的基础,为肌肉提供了附着点。
屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张;伸肘时,肱二头肌舒张,肱三头肌收缩。
人和脊椎动物的肌肉收缩和舒张都是在神经系统的调节下完成的。
⒊动物运动的能量消化吸收呼吸作用释放能量食物───→细胞───→ATP───→肌肉先天性行为和学习行为知识点:动物的行为:动物在其生活过程中所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动,称为动物的行为,如取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、攻击行为等。
区分先天性行为和学习行为:根据动物行为获得的途径可分为先天性行为和后天性行为。
先天性行为是动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为,如蜘蛛结网等。
学习行为是在体内的遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为如小狗做算术题等。
先天性行为和学习行为的比较生物社会行为知识点:一)营群生活的动物知识白蚁、羊群、鸡群、牛群、马群、蜜蜂、羚羊群、狼群、黑猩猩等是群体生活的生物。
2这些成员之间分工合作,共同维持群体生活,如白蚁的社会行为。
二)、群体生活动物的特点。
这些动物不是独居的,是很多动物生活在一起的。
2它们不是同种的许多个体简单的聚集。
3群体内部不同成员之间是分工合作的。
4往往形成一定的组织。
有的群体还形成等级。
三)、社会行为的概念及特征社会行为:动物营群体生活,群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活。
2社会行为的特征群体内部往往形成一定的组织。
成员之间有明确的分工。
有的群体还形成等级制度。
四)、例析动物的社会行为特征一群阿尔卑斯狒狒的群体生活)有一个最占优势的雄狒狒,是首领。
2)有下级雄狒狒、雌狒狒和幼狒狒。
3)首领的优势:优先享有食物和配偶,优先选择筑巢场地。
4)首领的职责:负责指军整个社群的行动,并与其他雄狒狒共同保卫这个群体,这就是一个根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同,排成的等级社会。
2、分析蜜蜂群体是有组织的,各有分工的。
)蜂王负责产卵,繁殖后代。
2)工蜂负责建造蜂房、采集食物、抚育后代、照顾蜂王、防御敌害等。
3)雄蜂负责与蜂王交尾。
它们分工合作,共同维持群体的生活、繁衍。
3、分析鸡群和羊群在鸡群和羊群中都有占优势者。
)鸡群中是一只漂亮健壮的大公鸡为首领。
2)羊群中是一只威猛的头羊为首领。
它们的共同特点是:1是群体的领导者。
2享有取食、选择配偶的优先权。
五)、为什么许多动物都要群体生活呢?因为它们的单个力量不足以使自己和其它动物抗争,容易被伤害,所以只好借助于群体的力量。
还有的动物如猴子,可联合起来以防不测。
社会行为是动物长期以来形成的对食物、敌害以及生存条等的适应。
知识知识赠送以下资料英语万能作文(模板型)Along with the advance of the society more and more problems are brought to our attention, one of which is that....随着社会的不断发展,出现了越来越多的问题,其中之一便是____________。
As to whether it is a blessing or a curse, however, people take different attitudes.然而,对于此类问题,人们持不同的看法。
(Hold different attitudes 持不同的看;Come up with different attitudes 有不同的看法) As society develops, people are attaching much importance to....随着社会的发展,人们开始关注............People are attaching more and more importance to the interview知识during job hunting求职的过程中,人们慢慢意识到面试的重要性。
As to whether it is worthwhile ....., there is a long-running controversial debate. It is quite natural that people from different backgrounds may have divergent attitudes towards it.关于是否值得___________的问题,一直以来争论不休。
当然,不同的人对此可能持不同的观点。
In the process of modern urban development, we often find ourselves in a dilemma.在都市的发展中,我们往往会陷入困境。
Recently the phenomenon has aroused wide concern, some people are in alarm that....最近,这种现象引起了人们的广泛关注,有人开始担心______________。
The human race has entered a completely new stage in its history, with the increasingly rapid economic globalization and urbanization, more problems are brought to our attention.人类进入了一个历史的崭新的阶段,经济全球化、都市化的速度不断加快,随之给我们带来了很多问题。
...... plays such an important role that it undeniably becomes the biggest concern of the present world, there comes a question, is it a blessing or a curse?"_______显得非常重要而成为当今世界所关注的最大的问题,这是无可厚非的。
不过,问题是:"我们该如何抉择?"Now we are entering a new era, full of opportunities and challenges, 现在我们正在进入一个充满机会和挑战的新时代。
People from different backgrounds would put different interpretations on the same case.不同行业的人对同一种问题的解释不尽相同。
The controversial issue is often brought into public focus. People from different backgrounds hold different attitudes towards the issue.这中极具争议性的话题往往很受社会的关注。
不同的人对此问题的看法也不尽相同。
When asked ..., some people think..... while some prefer...说到______,有人认为________,而另一些人则认为__________。
Just as the saying goes: "so many people, so many minds". It is quite understandable that views on this issue vary from person to person.俗话说,""。
不同的人对此有不同的看法是可以理解的。
To this issue, different people come up with various attitudes.对于这个问题,不同的人持不同的观点。
There is a good side and a bad side to everything, it goes without saying that...万事万物都有其两面性,所以,勿庸置疑,____________。
When it comes to ..., most people believe that ..., but other people知识regard ...as ....提到_________问题,很多人认为_________,不过,一些人则认为______是____.When faced with...., quite a few people claim that ...., but other people think as...提到_________问题,仅少数人认为________,但另一些人则认为_________。
There is a public controversy nowadays over the issue of .... There who criticize ...argue that ...., they believe that ...,but people who favor .., on the other hand, argue that...目前,____问题争议较大。
批判_____的人认为_____,他们认为_____,不过,另一方面,赞同_____的人则认为_______。
Some people are of the opinion that.. 有些人认为_________。
Many people claim that... 很多人认为_________。
A majority of 绝大多数A large number of 很多人Some people contend that ... has proved to bring many advantages (disadvantages)有些人认为________有很多有利之处(不利之处)。