教科版五年级级科学上册改变生态瓶ppt课件新版

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五年级科学上册 1.7 改变生态瓶课件3教科小学五年级上册自然科学课件

五年级科学上册 1.7 改变生态瓶课件3教科小学五年级上册自然科学课件
改变 生态瓶 (gǎibiàn)
12/8/2021
第一页,共二十一页。
生态(shēngtài)瓶中的植物
• 植物生长良好。
。 • 颜色呈现 翠绿 (chéngxiàn)
第二页,共二十一页。
生态(shēngtài)瓶中的动物:
• 动物(dòngwù)活动敏捷。 • 经常浮到水面进行活动。
第三页,共二十一页。
12/8/2021
第十三页,共二十一页。
再次思考 猜测一下,水草(shuǐcǎo)的多少会对小鱼有什么样的影响
水草(shuǐcǎo)多了,水中氧气会增多
猜测一下,小鱼的多少会对小鱼有什么样的影响?
小鱼多了,水中氧气会不够
12/8/2021
第十四页,共二十一页。
实验计划------增加(zēngjiā)生态瓶里的生物
No 瓶子等。在一个瓶子中放10厘米高的水,另一个瓶子中放5厘米高的水。推 测:。相同的小鱼、水量、
瓶子等。在一个瓶子中放2条水草,另一个瓶子中放4条相同的水草。水中小鱼多了,小鱼生活的好吗。相 同的水草、水量、瓶子等。3、勤换水
Image
12/8/2021
第二十一页,共二十一页。
实验的方法:
12/8/2021
在两个瓶子中放入相等的水草,各放2条相同的小鱼, 瓶子放在同样的地方。
在一个瓶子中放10厘米高的水,另一个瓶子中放5厘 米高的水。其他条件都相同,观察并做好记录。重 复几次
第十一页,共二十一页。
实验(shíyàn)计划------减少生态瓶里的水
实验 的 (shíyàn) 现象:
不是。水草越多,小鱼的活动空间会越少,
小鱼被水草缠死,植物和动物的数量要平衡。
12/8/2021

五年级上册科学课件 - 1.7 改变生态瓶 教科版 (共26张PPT)

五年级上册科学课件 - 1.7  改变生态瓶 教科版 (共26张PPT)

思考:
如果生态瓶里的 增加两 倍会出现什么情况?增加四倍呢?
小鱼增多,耗氧量增大。小鱼浮 到水面的次数会越来越多,甚至会 因此缺氧而死亡。
知识总结
减少水和添加动物、植物都会引起 生态瓶的环境变化,对生物的生活环境 产生影响。
生态瓶里
要平衡。
让生态瓶里的生物生活的更好,我 们应该注意些什么?
1、生态瓶中植物和动物的数量要平衡。 2、要让生态瓶有一定的光照时间。 3、勤换水。
生态瓶 第1次 第2次 的情况 观察 观察
8棵水草 1
1
4棵水草 2
4
第3次 观察
0
4
我们的解释
水草增多, 水中氧气增多, 小鱼浮到水面 的次数减少。
说明:小鱼的生活需要氧气。
思考:
1、生态瓶中的水草是不是越多越好? 植物过多,影响植物对光的吸
收,还会减少动物的活动空间,也 会对生态瓶里的生物产生影响。
的次数较多。
说明:小鱼的生活需要水。
注意:
在实验时,当我们要改变 一种因素时,要求其它所有的 因素都应该保持不变,才能发 现这种因素的改变对生物是否 有影响。
合作探究 二、增加生态瓶里的水草
提出的问题 增加水草的数量会影响水中生物的生活吗?
推测
会影响生物的生活
相同的条件 瓶子的大小、动物的数量、水的多少
2、小鱼的多少会对生态瓶有什么影响? 小鱼多了,水中氧气会不够。
合作探究 三、增加生态瓶里的动物
提出的问题 增加小鱼会影响生态瓶的变化吗? 推测 会影响生态瓶的变化
相同的条件 瓶子的大小、水草的数量、水量多少 不同的条件 小鱼数量的多少
1、在两个相同的瓶子中放入相等的水, 放入相同数量的水草,

五年级上册科学课件-《改变生态瓶》教科版 (共12张PPT)

五年级上册科学课件-《改变生态瓶》教科版 (共12张PPT)


11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1 Aug-21 1-Aug-2 1

12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1 Sunday, August 01, 2021

13、知人者智,自知者明。胜人者有 力,自 胜者强 。2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1 2021/8/ 18/1/2 021
增加生态瓶里的生物
增加一倍水草,产生的氧气量增多,生态瓶中小鱼浮出 水面的次数减少;增加一倍小鱼,耗氧量增大,生态瓶中小 鱼浮出水面的次数增多。
增加生态瓶里的生物
如果生态瓶里的小鱼增加2倍会出现什么情况?增加4倍呢? 小鱼浮出水面次数越来越多,甚至缺氧死亡。
是不是生态瓶里的植物越多越好呢? 植物过多会影响植物对光的吸收,减小动物 活动空间。
对于生态瓶里发生的变化还有什么想法?
增加生态瓶里的生物
已处于平衡的生态瓶是一个稳定的生态系统,各组分比 例合理,生产者所产生的有机物足够消费者使用,而消费者 又能给生产者以足够的养料。在这样的环境 下,只需给这个生态系统源源不断地注入能 量就能保证这个系统健康运行了。
增加生态瓶里的生物
根据实验,要想让生态瓶里的生物生活得更好,我们应 该注意些什么?
改变生态瓶
生态瓶的生物生活得还好吗?如果改变生态瓶中的一些 条件会怎样呢?
减少生态瓶里的水 增加生态瓶里的生物
减少生态瓶里的水
将生态瓶里的水倒掉一半,保持生态瓶里生物的数量不 变,预测生态瓶里的生物会发生什么变化?
减少生态瓶里的水
记录下生态瓶里的小鱼在水多时和水少时一分钟内浮到 水面上来的次数,分析发生这种现象的原因。

五年级上册科学课件-1.7 改变生态瓶|教科版(共7张PPT)

五年级上册科学课件-1.7 改变生态瓶|教科版(共7张PPT)

实验过程与方法
1、按上述条件准备好,封闭杯口; 2、约2分钟,待鱼静下来,开始计时计次数; 3、1分钟后,计录鱼上浮次数; 4、揭开封闭膜约半分钟;再封闭实验杯; 5、重复实验2次,再记录鱼上浮次数。
☆ 不同小鱼数量的实验设计
我们提出的问题 较多鱼的鱼儿们活动状态如何?
我们的推测
上浮的次数会较多
两个组不同的条件 一个实验杯2条鱼,另一个4条鱼
新技术手段下数据测量漏洞?
两个组相同的条件 两个对比杯都是300ML的水,实验杯封闭
实验过程与方法
1、按上述条件准备好,封闭杯口; 2、约2分钟,待鱼静下来,开始计时计次数; 3、1分钟后,计录鱼上浮次数; 4、揭开封闭膜约半分钟;再封闭实验杯; 5、重复实验2次,再记录鱼上浮次数。
实验注意事项
1、严格遵照实验条件执行; 2、小组成员严格分工,各司其职,听从指挥; 3、实验过程保持安静、有序; 4、实验结束后,由实验员归还所有物品。
《改变生态瓶》
小学科学五年级上册《生物与环境》第七节
开放的生态系统和闭的生态瓶(I)
开放的生态系统和封闭的生态瓶(II)
☆ 不同水量的实验设计
我们提出的问题 我们的推测
较少水的鱼儿们会活动状态如何? 上浮的次数会较多
两个组不同的条件 一个实验杯200ML水,另一个400ML水
两个组相同的条件 两个对比杯都是3条大小差不多的鱼,实验杯封闭

最新教科版五年级科学上册《改变生态瓶》精品课件

最新教科版五年级科学上册《改变生态瓶》精品课件
1.7改变生态瓶
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生态瓶中的植物
• 植物生长良好。 • 颜色呈现翠绿。
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生态瓶中的动物
• 动物活动敏捷。 • 经常浮到水面进行活动。
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生态瓶中的水
• 水有点浑浊。
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植物在生态瓶中起什么作用?
• 给动物提供氧气和食物。
动物在生态瓶中起什么作用?
• 给植物提供养分和二氧化碳。
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减少生态瓶里的水
将生态瓶里的水倒掉一半,保持生态瓶 内的生物数里不变,生态瓶里的生物会 发生什么变化?
记录我们的观察结果
小鱼浮到水面的次数纪录
生态瓶的 第1次观察 第2次观察 第3次观察 我们的解
情况

水多时 水少时
水多,水中 的氧气就多, 鱼浮到水面 上来的次数 就少。反之 就多。
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减少生态瓶里的水
由于水量减少,动植 物的生存空间减少, 氧气量减少,水少的 小鱼浮出水面的次数 比较多。
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增加生态瓶里的生物
• 选择其中一个生态瓶,增加一倍 的水草,情况会怎么样呢?
• 选择其中的另一个生态瓶增加 一倍的小鱼,情况又会怎么样呢?
• 记录我们的观察结果.
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思考:是不是植物越多越好呢?
植物过多,影响植物对光的 吸收,还会减少动物的活动 空间,也会产生不良影响。
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在自己设计的生态瓶中增加比原来 多一倍数量的小金鱼。
• 观察记录生态瓶中小金鱼的变化:
• 小金鱼浮到水面的次数增加了 • 观记录生态瓶中植物的变化: • 植物数量减少了 • 观察记录生态瓶中水的变化: • 水变浑浊了

《教科版科学五年级上册7.改变生态瓶课件

《教科版科学五年级上册7.改变生态瓶课件
植物在生态瓶中起什么作用?
给动物提供氧气和食物。Βιβλιοθήκη 动物在生态瓶中起什么作用?
给植物提供养分和二氧化碳。
减少生态瓶里的水
将生态瓶里的水倒掉一半,保持生态瓶
内的生物数里不变,生态瓶里的生物会 发生什么变化?
记录我们的观察结果
假设一下
假设:
1L水中大约有氧气10mg,够5条小鱼正
实验
选择两个生态瓶,在其中一个生态
瓶里增加一倍水草,在另一个生态 瓶里增加一倍的小鱼。 观察并记录:小鱼在动物多时和动 物少时一分钟内浮到水面上来的次 数。
小鱼浮到水面的次数纪录
生态瓶的 第1 第2次 第3 情况 次观 观察 次观 察 察
动物多时 7 6 8
我们的解释
动物少时
2
1
2
水草增加,产生的氧 气量就增加,鱼浮出 水面的次数会减少; 小鱼增加,耗氧量增 大,小鱼浮到水面的 次数会增多。
常生活2个小时。 现在将水倒掉一半,变为0.5L水中有 5mg的氧气,那么5条小鱼可以正常生 活多久呢?
小鱼浮到水面的次数纪录
生态瓶的 第1次 第2次 第3次 情况 观察 观察 观察
水多时 2 3 2
我们的解释
水少时
5
6
4
由于水量减少, 动植物的生存空 间减少,氧气量 减少,水少的小 鱼浮出水面的次 数比较多。
思考
1、是不是生态瓶里的植物越多越好? 2、要想使生态瓶里的生物生活的更好,我们 应注意些什么? 3、我们对于生态瓶还有什么想法?
植物过多,影响植物对光的 吸收,还会减少动物的活动 空间,也会产生不良影响。
人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。

1.7《改变生态瓶》课件(13张PPT)

1.7《改变生态瓶》课件(13张PPT)

1. 每组从“减少水量”“增加小鱼”“增加水草” 三个变量中选取两个进行探究活动。
2. 严格控制实验条件:
改变水量:第二个瓶子比第一个减少三分之二; 改变鱼的数量:分别放4条、8条; 改变水草数量:分别放2株、8株;
3.细心观察即时记录,完成记录单。
4.实验结束后,即时整理材料,各组记录员到讲台输 入本组数据。
课堂练习
3. 如果将右图生态瓶中的动物增加5 倍,瓶中可能出现的情况是( C )
A.动物们能更悠闲地生活 B.水变浑浊的时间更短了 C.鱼浮出水面的频率降低了
谢谢
• 要勤换水; • 生态瓶需要光的照射; • ……
课堂练习
1、生态瓶中小鱼浮出水面的次数增加的原因 合理的是( B )
A. 需要事物 B. 缺少氧气 C. 小鱼太兴奋了
2. 在探究小鱼生存状况与水草数量的关系时,下列说法
正确的是( C )
A. 水草的数量可以是一组5株,另一组6株 B. 两个生态瓶中放置的鱼的种类可以不同 C. 这个对比实验要多做几次
教科版五上《生物与环境》单元
7.改变生态瓶
说说你的 生态瓶
生态瓶中的生物生活得还好吗?
生态瓶中哪些条件的改变会影响小 鱼的生长状况呢?
水的量 水草的数量 小鱼的数量
……
减 少 水 量
改变这些条件,小鱼会生活得怎么样? 为什么?








减 少 水 量
思考下列问题,说说你的实验方案?
1.改变的条件是?如何改变? 2.哪些条件保持不变? 3.如何判断改变这个条件对小鱼的生 活状况产生了影响 4.有什么要注意的?
探究一:减少生态瓶里的水

五年级上册科学课件-1.7改变生态瓶 |教科版 (共15张PPT)

五年级上册科学课件-1.7改变生态瓶 |教科版 (共15张PPT)
地方。②将1瓶中的水倒掉一半,2瓶中的水量不 变。其他条件都相同,观察小鱼在一分钟内浮出 水面的次数,并做好记录。重复三次
温馨提示:
①小心地将生态瓶中的水倒掉一半; ②轻声、仔细观察生态瓶里的变化; ③及时记录; ④计时员作好一分钟计时; ⑤观察记录三次。
实验计划一:减少生态瓶里的水
教科版五上科学一单元第7课
哪些条件会对小鱼产生影响? 非生物条件 生物条件
实验计划一:减少生态瓶里的水
提出的问题: 水少了,小鱼生活得好吗? 推 测: 水少了,小鱼生活得不好。 相同的条件:相同的小鱼、水草、瓶子等。 不同的条件:水的多少
①将两个尽量一样的生态瓶(1、2)放在同样的 实验的方法:
实验计划二:增加生态瓶里的生物(水草)
提出的问题:水草少了,小鱼生活的好吗?

测:水草少了,小鱼生活的不好。
相同的条件:相同的小鱼、水量、瓶子等。 不同的条件:水草的多少
实验的方法:①在瓶子中先放3条水草,观察记录变化,重复 三次。②在同一个瓶子中增加一倍相同的水草, 其他条件都相同,观察并做好记录。重复三次
实验的现象: 1分钟小鱼浮到水面的次数记录表
生态瓶 第1次 第2次 第3次 我们的解释 的情况 观察 观察 观察
水多时 水少时
水少了,氧气少了, 活动空间少了,小鱼 生活得不好
注意:在实验时,当我们要改变一种条件时,
要求其它所有的条件都应该保持不变,才能 发现这种条件的改变对生物是否有影响。
水草的多少会对小鱼有什么样的影响? 小鱼的多少会对小鱼有什么样的影响?
温馨提示:
①小心改变生态瓶中的生物条件; ②轻声、仔细观察生态瓶里的变化; ③及时记录; ④计时员作好一分钟计时; ⑤观察记录三次。

教科版小学科学五年级上册课件 改变生态瓶PPT(附同步教案)

教科版小学科学五年级上册课件  改变生态瓶PPT(附同步教案)
A. 水草的数量可以是一组5株,另一组6株 B. 两个生态瓶中放置的鱼的种类可以不同 C. 这个对比实验要多做几次
拓展
课堂练习
3. 如果将右图生态瓶中的动物增加5 倍,瓶中可能出现的情况是( C )
A.动物们能更悠闲地生活 B.水变浑浊的时间更短了 C.鱼浮出水面的频率降低了
同步教案
同步教案
提示:打开后可根据需要进行编辑,打 印,保存。
3、要想让生态瓶中的生物生活得更好, 我们还需要注意什么?• 要勤换水;
• 生态瓶需要光的照射; • ……
拓展
课堂练习
1、生态瓶中小鱼浮出水面的次数增加的原因 合理的是( B )
A. 需要事物 B. 缺少氧气 C. 小鱼太兴奋了
2. 在探究小鱼生存状况与水草数量的关系时,下列说法
正确的是( C )
10/5/2020
探索 减 少 水 量 改变这些条件,小鱼会生活得怎么样? 为什么?








探索
减 少 水 量
思考下列问题,说说你的实验方案?
1.改变的条件是?如何改变? 2.哪些条件保持不变? 3.如何判断改变这个条件对小 鱼的生活状况产生了影响 4.有什么要注意的?
探索
1. 每组从“减少水量”“增加小鱼”“增加水草” 三个变量中选取两个进行探究活动。
科学·五年级上册·教科版
第7课时 改变生态瓶
讲师:文小语
2020年10月5日
导入
说说你的 生态瓶
生态瓶中的生物生活得还好吗?
探索
生态瓶中哪些条件的改变会影响小 鱼的生长状况呢?
水的量 水草的数量 小鱼的数量
……
探索
植物在生态瓶中起什么作用?

改变生态瓶_生物与环境ppt精品课件

改变生态瓶_生物与环境ppt精品课件

合作探究
三、增加生态瓶里的动物
提出的问题 推测 相同的条件 不同的条件
增加小鱼会影响生态瓶的变化吗? 会影响生态瓶的变化 瓶子的大小、水草的数量、水量多少 小鱼数量的多少
在两个相同的瓶子中放入相等的水,放入相同数量的水草, 实验的方法 瓶子放在同样的地方。在一个瓶子中放入4条小鱼,在另
一个瓶子中放入8条小鱼,观察并记录。
实验的方法
在两个瓶子中放入相同数量的水草,保持瓶子大小相 同,在一个瓶子中放入10厘米高的水,另一个瓶子中 放入5厘米高的水。其他条件都相同,观察做好记录。
合作探究 水多时
水少时
合作探究
观察小鱼浮到水面的次数记录表
生态瓶的 第1次观 第2次观 第3次观
情况



水多时
0
0
0
水少时
2
3
3
我们的解释
知识广角
生物学家达尔文经过长期的观察发现, 老鼠的多少是由猫的多少决定的。三叶草、 土蜂、老鼠和猫这几种看来根本毫不相干的 植物和动物之间,原来还存在着有趣而又复 杂的关系。达尔文就这样根据生物之间相互 制约、相互依存的关系,经过进步深入观察 和研究,终于写出了《物种起源》等伟大著 作,成为19世纪世界杰出的科学家和生物进 化论的奠基人。
合作探究 动物少时
动物多时
合作探究
观察小鱼浮到水面的次数记录表
生态瓶的 第1次观 第2次观 第3次观察 我们的解释
情况


4条小鱼
1
0
8条小鱼
4
5
0
小鱼多了,水
中氧气不够,
小鱼浮到水面
5
的次数增多。
合作探究
如果小鱼的数量增加了,小鱼浮到水面的次数会越来 越多,甚至会因缺氧而死亡。

最新教科版五年级科学上册《改变生态瓶》精品课件

最新教科版五年级科学上册《改变生态瓶》精品课件
1.7改变生态瓶
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生态瓶中的植物
• 植物生长良好。 • 颜色呈现翠绿。
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生态瓶中的动物
• 动物活动敏捷。 • 经常浮到水面进行活动。
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生态瓶中的水
• 水有点浑浊。
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植物在生态瓶中起什么作用?
• 给动物提供氧气和食物。
动物在生态瓶中起什么作用?
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课后小知识
学习方法指导
同学们,天道酬勤,一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力,学习能力包括三个要素:
规范的学习行为; 良好的学习习惯; 有效的学习方法。 只要做好以上三点,相信你一定会成为学习的强者。 加油!加油!加油!
课后反思
1、今天的学习结束,你收获了什么? 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
常言道:人生就是一场修行,生活只是一个状态,学习也只是一个习惯,只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态,相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝:您生活愉快,事业节节高。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友,你好!非常荣幸和你相遇,很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你,促进我们共同进步。
孔子曰,三人行必有我师焉,术业有专攻,尺有所长,寸有所短,希望你能 提出你的宝贵意见,促进我们共同成长,共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血,其目的是在于给您提供一份参考,哪怕只对您有一点点的帮助,也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处,请您留言,后期一定会优化。
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减少生态瓶里的水
由于水量减少,动植 物的生存空间减少, 氧气量减少,水少的 小鱼浮出水面的次数 比较多。
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实验的现象:
1分钟小鱼浮到水面的次数纪录表
生态瓶的 第1次观察 第1次观察 第1次观察 我们的解
情况


水草多时
1
0
0
水草少了,水中
氧气会不够,小
水草少时
3
3
4
鱼生活的不好。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
猜测一下,水草的多少会对小鱼有什么样的影响? 水草多了,水中氧气会增多
猜测一下,小鱼的多少会对小鱼有什么样的影响? 小鱼多了,水中氧气会不够
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
哪些因素会对小鱼产生影响? 水,温度,氧气 水草,其它小动物等
猜测一下,水的多或少会对小鱼有什么样的影响? 水少了,水中氧气会不够
水减少时,小鱼的数量有没有也去减少? 有没有增多?
小鱼的数量都要一样多
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
实验计划------减少生态瓶里的水
提出的问题: 水少了,小鱼生活的好吗?
推 测:
水少了,小鱼生活的不好。
两个组相同的条件:
相同的小鱼、水草、瓶子等。
两个组不相同的条件:
水多少的不同
实验的方法:
在两个瓶子中放入相等的水草,各放2条相同的小鱼,瓶子 放在同样的地方。
在一个瓶子中放10厘米高的水,另一个瓶子中放5厘米高的 水。其他条件都相同,观察并做好记录。重复几次
实验的现象:
1分钟小鱼浮到水面的次数纪录表
生态瓶的 第1次观察 第1次观察 第1次观察 我们的解
情况

动物多时
3
3
4
小鱼多了,水中
氧气会不够,小
动物少时
1
0
0
鱼生活的不好。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
小结:在实验时,当我们要改变一种因素时,要求其它所有的因素都应该保持不 变,才能发现这种因素的改变对生物是否有影响。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
实验计划------增加少生态瓶里的生物
实验计划------增加生态瓶里的生物
提出的问题: 水中小鱼多了,小鱼生活的好吗?

测:
水中小鱼多了,小鱼生活的不好。
两个组相同的条件:
相同的水草、水量、瓶子等。
两个组不相同的条件:
小鱼的数量不同
实验的方法:
在两个瓶子中放入相等的水,放相同的水草,瓶子放在同样 的地方。
在一个瓶子中放4条小鱼,另一个瓶子中放2条相同的小鱼。 其他条件都相同,观察并做好记录。重复几次
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
实验计划------减少生态瓶里的水
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
实验计划------增加生态瓶里的生物
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教科版五年级上册科学
1、如果生态瓶里的小鱼增加两倍会出现什么情况?增加四倍呢?
小鱼浮到水面的次数会越来越多
2、是不是生态瓶里的植物越多越好呢?我们怎样分析这个问题的?
不是。水草越多,小鱼的活动空间会越少, 小鱼被水草缠死,植物和动物的数量要平衡。
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3、让生态瓶里的生物生活的更好,我们应该注意些什么? 已处于平衡的生态瓶是一个稳定的生态系统,各组分比例合理,生产者所产生的有机物 足够消费者使用,而消费者又能给生产者以足够的养料。在这样的环境下,只需给这个 生态系统源源不断地注入能量就能保证这个系统健康运行了。
1、生态瓶中植物和动物的数量要平衡。 2、要让生态瓶有一定的光照时间。 3、勤换水。
实验计划------增加生态瓶里的生物
提出的问题: 水草多了,小鱼生活的好吗?

测:
水草多了,小鱼生活的较好。
两个组相同的条件:
相同的小鱼、水量、瓶子等。
两个组不相同的条件:
水草多少的不同
实验的方法:
在两个瓶子中放入相等的水,各放2条相同的小鱼,瓶子放 在同样的地方。
在一个瓶子中放2条水草,另一个瓶子中放4条相同的水草。 其他条件都相同,观察并做好记录。重复几次
实验的现象:
1分钟小鱼浮到水面的次数纪录表
生态瓶的 第1次观察 第1次观察 第1次观察 我们的解
情况

水多时
1
0
0
水少了,水中氧
气会不够,小鱼
水少时
3
3
4
生活的不好
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