28我的舞台[1]
第28课《我的舞台》PPT课件
跨学科融合与创新
随着教育改革的深入推进，戏 剧教育将与其他学科进行更多 融合与创新，如戏剧与音乐、 舞蹈、美术等艺术的结合，以 及与科技、社会科学的跨界合 作。
学生主体性的强调
未来的戏剧教育将更加关注学 生的主体性，尊重学生的个性 差异和创造力，为学生提供更 多自主选择和发展空间。
社会实践与产业结合的加 强
鼓励学生们积极参加校内外的戏剧比 赛、演出等活动，将所学知识应用于 实践，积累经验。
培养跨学科学习能力
建议学生们结合文学、历史、心理学 等相关学科知识，提升对戏剧艺术的 综合理解能力。
对未来戏剧教育发展趋势预测
多元化教学方法的应用
未来戏剧教育将更加注重多元 化教学方法的运用，如情境模 拟、角色扮演、案例分析等， 以激发学生的学习兴趣和创造 力。
03
戏剧元素与表演技巧探讨
戏剧元素在文本中运用
角色塑造
通过台词、动作、神态等塑造出各具特 色的角色形象。
情节设置
合理设置情节，使故事发展紧凑、引人 入胜。
冲突展现
展现角色间的矛盾冲突，推动剧情发展 ，增强戏剧张力。
舞台说明
利用舞台提示、布景、灯光等营造出特 定的戏剧氛围。
Hale Waihona Puke 表演技巧指导与实践基本功训练
关键人物形象塑造及情感表达
主要人物
以舞者、导演、观众等为代表， 塑造出鲜活、立体的人物形象， 展现不同角色的内心世界与情感
纠葛。
情感表达
通过对人物动作、语言、心理活动 的细腻描写，深刻表达出对艺术、 爱情、人生的真挚情感。
象征手法
运用“舞台”作为象征，隐喻人生 的舞台，表达作者对生命意义的探 寻与追求。
其他文化背景下的表演风格
新课标人教版小学六年级语文上册：28我的舞台课件PPT、优质教学课件
论结
主体； 类不
不
果，摸索 培 养 协 作 详，教师可 同结果的 进行分类和评价
正 误。
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指导学生阅读书 阅读“无 培 养 阅 读 在阅读过程 PPT 幻灯 机
本 34 页
物、
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原因是市民不知 圾的原因 。 生 活 的
有
重
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要性。
而 非环保
环保意识差）。
引出 课题
并板书（见板书
设 计）。
设问：请同学们 根
燃烧实验，一起 探
究有机 物在组成上的共
28我的舞台课件+教案+练习含答案备课易
28 我的舞台课件+教案+练习含答案备课易一、教学内容本节课我们将学习教材第28章《我的舞台》。
详细内容主要包括舞台表演的基本要素、舞台表演的技巧以及舞台表演的心理调控。
通过本章的学习，学生将了解舞台表演的基本框架，掌握表演技巧，并能够运用心理调控方法来提升舞台表现力。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握舞台表演的基本要素，包括舞台布局、角色塑造、剧情发展等。
2. 培养学生运用舞台表演技巧，提升舞台表现力。
3. 培养学生运用心理调控方法，克服舞台紧张，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：舞台表演的心理调控。
教学重点：舞台表演的基本要素和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、舞台表演视频、音频设备。
2. 学具：笔记本、笔、教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段舞台表演视频，让学生初步感受舞台的魅力，引发学生对舞台表演的兴趣。
2. 新课内容讲解：a. 讲解舞台表演的基本要素，结合教材第28章内容，引导学生了解舞台布局、角色塑造、剧情发展等。
b. 分析舞台表演技巧，如表情、肢体语言、语音语调等，并举例讲解。
c. 介绍舞台表演心理调控方法，如深呼吸、自我暗示等，帮助学生克服舞台紧张。
3. 实践环节：分组让学生进行舞台表演练习，鼓励学生运用所学知识，提升舞台表现力。
4. 随堂练习：针对课堂内容，设计相关练习题，检验学生对舞台表演知识的掌握。
六、板书设计1. 舞台表演基本要素a. 舞台布局b. 角色塑造c. 剧情发展2. 舞台表演技巧a. 表情b. 肢体语言c. 语音语调3. 舞台表演心理调控a. 深呼吸b. 自我暗示七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述舞台表演的基本要素。
b. 请举例说明舞台表演技巧。
c. 请谈谈如何运用心理调控方法克服舞台紧张。
2. 答案：a. 舞台表演基本要素包括舞台布局、角色塑造、剧情发展等。
b. 舞台表演技巧如表情、肢体语言、语音语调等，例如，通过丰富的表情展现角色的内心情感，通过肢体语言增强表演效果，通过语音语调的变化塑造角色形象。
jt28《我的舞台》优秀课件
“整”在这里指师傅对“我” 严格要求。
③六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手 中的一块生面团，翻过来、扌 周过去、立起来 、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶 奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次 都目不忍视地躲到里屋。
满脸的泪水和汗水，使奶 奶心疼，但是奶奶并没有阻止 师傅的“为所欲为”，而是“ 目不忍视地躲到里屋”，这并 不是奶奶对“我”的无情，而 对“我”的厚 是饱含着奶奶（ 望 ）。
我自己倒从没叫过苦、喊过疼。 倒从 我自己没叫过苦、喊过疼。
暑去寒来，几年后，我 就可以下腰到地，双手倒抓 住脚腕；或一手抓住举过头 顶的脚心，做前后翻，虎跑 跳，其他基本功的动作更不 在话下。
下 腰 倒 地 ， 倒 抓 住 脚 腕
一 手 抓 住 举 过 头 顶 的 脚 心
暑去寒来，几年后，我 就可以下腰到地，双手倒抓 住脚腕；或一手抓住举过头 顶的脚心，做前后翻，虎跑 跳，其他基本功的动作更不 在话下。
(4)· 舞台如一炉火，练就了我的勇气和毅力。
从小我就在舞台上表 演，一直到现在，从 最初的胆怯，表演的 失败，观众的嘲笑， 到现在表现自如，在 舞台上经历了太多的 酸甜苦辣。
我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就 了我无比的勇气和毅力。
理解：在艺术和生活的“舞台 ” 上，勇气和毅力让作者一 步步走向成功。
这 是 东 北 的 二 人 转 。
评剧介绍 ：
评剧是流传于中国北方的一个戏曲剧种，全 国五大戏曲剧种之一。清末在河北滦县一带的小 曲“对口莲花落”基础上形成，先是在河北农村 流行，后进入唐山，称“唐山落子”。20世纪20 年代左右流行于东北地区，出现了一批女演员。 20世纪30年代以后，评剧表演在京剧、河北梆子 等剧种影响下日趋成熟，出现了李金顺、刘翠霞、 白玉霜、喜彩莲、爱莲君等流派。1950年以后， 以《小女婿》《刘巧儿》《花为媒》《杨三姐告 状》《秦香莲》等剧目在全国产生很大影响，出 现新凤霞、小白玉霜、魏荣元等著名演员。现在 评剧仍在华北、东北一带流行。
人教六年级语文上册28《我的舞台》课文原文
翻过来、（ｚｈōｕ）过去、立起来、横过去，抻（ｃｈēｎ）、拉、压、 拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视 地躲到里屋。我自己倒从没叫过苦、喊过疼——让观众看我哭哭啼（ｔí） 啼地演戏，像什么话呀？
⑤我六岁的时候，父母亲为了造就一个真正的小新凤霞，让我正式拜师 学艺。师傅是一位身高近两米的黑脸大汉，往我面前一站，像一堵墙。 “霜霜，鞠躬，叫师傅，以后每星期跟着师傅练三次毯子功。”母亲一 反平常对我溺（ｎì）爱娇宠（ｃｈǒｎｇ）的态度，绷［ｂěｎｇ］着脸 对我说。
⑥于是，我的舞台从床上转移到了铺着练功毯的院子里。
⑩我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。
④后来，更多的时间是跟随母亲演出。无论多么远的剧场，无论演出到 多晚，我是场场必到，直至演出结束。每次演出，我一定要到台上去看 ，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴味盎（àｎｇ）然。 母亲演唱的许多戏文，演唱时的身段、板眼，就这样在不知不觉中学会 了。母亲的学生来我词是怎么唱来着？”
28* 我的舞台
①舞台对我有着神奇的吸引力。
②我还没有出生时，便和舞台结下了不解之缘。我的母亲是评剧演员新凤 霞。据说，我在娘胎时，就“登台演戏”了——母亲在台上唱，我在她肚 子里唱。肚子里暗无天日，又无观众，没情绪，不过瘾，我便“大闹天 宫”——那天，母亲唱完戏，来不及卸妆，就被送到医院迎接我的降生。 为了能够早日尽情演唱，我等不及十月怀胎期满，提早来到了人间。一出 世，我就亮开了嗓门，憋了七个月，这回总算过足了瘾，全病房的观众都 为我喝彩。
⑧暑去寒来，几年后，我就可以下腰到地，双手倒抓住脚腕；或一手抓住 举过头顶的脚心，做前后翻，跑虎跳，其他基本功的动作更不在话下。
人教版六年级语文上册28我的舞台PPT
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吴霜 我国当代著名的花腔女高音 歌唱家、剧作家、画家和作家。早年 毕业于中央音乐学院，后留美6年学 习西乐。代表作品《光明三部曲》 《别为你的相貌发愁》《女人漂亮》 《父女惊魂》。著有《别问我的父母 是谁》《吴霜看人》等作品以及电视 剧《新凤霞传奇》等。
六年级语文上
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在眼里，记在心里，虽满头大汗却兴味盎然，
怪不得母亲的学生忘词的时候，会向“我”请
教。透过厚厚的幕布，我们看到了一个孩子对
评剧的钟爱，那么形象，那么生动。不难看出，
“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术
的执着和热爱深深地影响了“我”，小小的心
灵里埋下了艺术的种六子年级。语文上
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③六岁的小女孩柔弱的身体成了黑 脸大汉手中的一块生面团，翻过来、过 去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽， 为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的 泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里 屋。
这个剧种从农村进入城市后，受到话剧和京
剧的影响演了许多新戏，擅于表现小市民生
活。唱词通俗易懂，唱腔口语化，吐字清晰
易解，生活气息浓厚，深受城乡人民欢迎。
早期评剧以女角为主，女腔婉转动人，男腔
贫乏简单。新中国成立后，男腔有很大发展，
创造出许多以男角为主的新剧目。著名演员
有小白玉霜、喜彩莲、新凤霞、韩少云、魏
新凤霞在1952年第一届全国戏曲观摩演
出大会期间以《刘巧儿》一剧获演员一
等奖。1997年获第十六届“亚洲最杰出
艺人奖”。
六年级语文上
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六年级语文上
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六年级语文上
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最新人教版小学六年级语文上册《28我的舞台》精品教学课件
自学提示： 1.哪些语句看出了“我”对舞台感 兴趣？ 2.哪些语句看出了“我”有毅力不怕 苦？ 3.哪些语句看出了“我”认真的性格？
Байду номын сангаас
六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸 扌 大汉手中的一块生面团，翻过来、周过 去、立起来、横过去，抻、拉，压、拽， 为所欲为。奶奶看不过我被整得满脸的 泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里 屋。我自己倒从没叫过苦、喊过疼—— 让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话 呀？
六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸 扌 大汉手中的一块生面团，翻过来、周过 去、立起来、横过去，抻、拉，压、拽， 为所欲为。奶奶看不过我被整得满脸的 泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里 屋。我自己倒从没叫过苦、喊过疼—— 让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话 呀？
我的观众不断增多。有一次，表演 艺术大师赵丹和漫画家张乐平来我家， 自然要看我的表演。我演到一半时，两 个人开始窃窃私语，身为主演的我大为 不满，竟然出了戏，跑到他们面前，提 出抗议：“不许说话，不然下次看你们 演戏，我也说话。”事后妈妈批评我没 有风度，我说：“您不是常说要老实做 人，认真演戏吗？”妈妈听了无言以对。
我的观众不断增多。有一次，表演 艺术大师赵丹和漫画家张乐平来我家， 自然要看我的表演。我演到一半时，两 个人开始窃窃私语，身为主演的我大为 不满，竟然出了戏，跑到他们面前，提 出抗议：“不许说话，不然下次看你们 演戏，我也说话。”事后妈妈批评我没 有风度，我说：“您不是常说要老实做 人，认真演戏吗？”妈妈听了无言以对。
我在舞台上慢慢长大，舞台如 一炉火，炼就了我的勇气和毅力。
练一练：
长大了你想做什么，为了实现你心中的理 想，你准备怎样去实现呢？赶快拿起你手中 的笔写下来吧。
1.说一说：
人教版小学六年级语文上册第28课《我的舞台》课后习题含答案
第28课《我的舞台》课后习题含答案一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
喝彩（hē hè）模仿（mó mú）憋闷（mēn mèn）绷嘴（bēnɡ běnɡ）娇宠（lǒnɡ chǒnɡ）哭啼（tí tì）抻直（shēn chēn）请教（jiāo jiào）三、火眼金睛（辨字组词）。
缘（）练（）栽（）增（）绿（）炼（）载（）僧（）四、填字解义（补充词语，解释所填字义）。
一（）常态：__________ 为所（）为：__________无（）以对：__________ 不（）之缘：__________五、活学活用（用上本课的四字词语）。
1．只要认真复习，考及格还是__________的。
2．我们聊得投机，__________天就要黑了。
3．旧社会__________，有理也没地方说。
4．孩子们在__________地看蟋蟀斗架。
5．你两个别再__________了，好好听课！六、对号入座（选词填空）。
造就成就练就1．学校为祖国（）了一批又一批优秀人才。
2．他肯吃苦，（）了一身功夫。
3．父母的自我牺牲，（）了儿女的辉煌。
自然竟然果然4．她说自己肯定能考好，这次（）考了满分。
5．做了错事（）不承认，真拿他没办法！6．大家轻易不见面，（）有许多话要说。
七、句子工厂。
1．你不是常说要做老实人，认真演戏吗？（陈述句）________________________________________________________________________ 2．我的舞台从床上转移到了铺着练功毯子的院子里。
缩写句子：________________________________________________________________________ 3．无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我都是场场必到，直到演出结束。
人教版六年级上册语文第28课《我的舞台》教案
人教版六年级上册语文第28课《我的舞台》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。
究竟舞台的魅力有多大呢?我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。
以下是店铺小编为您整理的人教版六年级上册语文第28课《我的舞台》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
篇一：我的舞台【教学目标】1.能力目标：养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。
2.情感目标：理解无论音乐。
美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。
【教学重难点】1.体会作者的思想感情。
2.理解无论音乐。
美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。
【教学时间】1课时。
【教学过程】一、导入1.《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”，这就是艺术的魅力。
同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。
究竟舞台的魅力有多大呢?我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。
板书：28、我的舞台2.解释课题理解“舞台”。
二、简介作者(学生介绍老师补充。
)吴霜，吴祖光、新凤霞之女，著名歌唱家。
剧作家。
早年毕业于中央音乐学院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年学习西乐。
代表作品《光明三部曲》：《别为你的相貌发愁》。
《女人漂亮》。
《父女惊魂》。
著有《别问我的父母是谁》。
《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。
过渡：现在我们就一起来感受艺术家们那不为人知的艰辛的成功之路吧!三、扫读课文，找出中心句1.学生扫读课文，画出句子。
2.指名读句子，出示句子，齐读一遍。
过度：生活就是一个大舞台，同学们心中也有一个大舞台吧!作者吴霜姐姐围绕心中神奇的舞台，写了一些什么事呢?用自己喜欢的方式自由读课文。
四、自由读课文1.思考：课文讲了什么事?2.指名回答。
过渡：课文围绕舞台对我的神奇的吸引力，娓娓叙述了作者在艺术和生活舞台上的成长故事，请同学们再次读课文。
五、再次快速读课文，了解课文内容1.边读边思考：作者的舞台在哪里?都有哪些经历?出示空表格，发带空表格的小黑板给学生填写：什么时段舞台在哪里做什么2.学生边读边填写。
28我的舞台ppt
• 舞台对我有着神奇的吸引力。 • 我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉 火，炼就了我的勇气和毅力。
思考：为什么说“舞台对我有 着神奇的吸引力”，文中哪些事例 可以表明这一点？这一句在文中起 什么最用？
• 1、在娘胎里，“我”就“登台唱戏”。 • 2、刚会走路，“我”就在小床上模仿 母亲“演戏”。 • 3、后来，“我”一直跟随Байду номын сангаас亲演出。 • 4、六岁时，“我”正式“拜师学艺”。 • 5、几年后，“我”在大师面前认真演 戏。
学习目标
1．读记课文中的词语。 2．用比较快的速度读懂课文，感受 “舞台对我有着神奇的吸引力”， 体会作者学艺的艰辛以及不一般的 勇气和毅力。 3．感受戏剧表演的神奇魅力。
身段---身型 柔弱---软弱 暑去寒来----寒去暑往 ni溺爱娇宠 ---娇生惯养 兴味盎然---兴趣盎然
降生---死亡 抗议---赞同 无言以对 ---对答如流 暗无天日---阳光普照 窃窃私语---大声喧哗
词语解释
暗无天日：形容社会极端黑暗。 眼冒金星：头晕眼花时感到眼前出现像 火星的小点。 兴味盎然：形容气氛.趣味等洋溢的样 子。 目不忍视：眼睛不忍看 无言以对：没有话回答，无法面对
【造就】培育练就；成果；成绩；造访。 【身段】戏曲演员在舞台上表演的各种舞蹈化的动作。
【抗议】对某人、某国、某单位的言论、行为或措施表 示强烈反对。 【风度】美好的举止、姿态或气度。 【毅力】坚强，持久的意志。 《一反常态》完全改变了平时的态度。 【为所欲为】 想做什么就做什么；任意行事。 【不在话下】指事物轻微，或者理所当然，不值得一提。 【溺爱娇宠】指过分娇惯宠爱自己的孩子。 【不解之缘】 不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚 的感情。 【窃窃私语】私下里小声交谈。
第28课《我的舞台》演示文稿课件
作能力等，促进个人全面发展。
02 03
传承和弘扬民族文化
戏剧作为一种重要的文化艺术形式，对于传承和弘扬民族文化具有重要 意义。通过学习和表演戏剧，可以加深对民族文化的理解和认同，增强 民族自豪感和文化自信心。
促进社会和谐与进步
戏剧作为一种具有广泛群众基础的艺术形式，可以传递正能量，弘扬社 会主义核心价值观，推动社会和谐与进步。
主角
本课的主角是一位热爱舞蹈、追求梦 想的年轻人，通过对其形象的塑造， 展现了其坚韧不拔、积极向上的精神 风貌。
配角
配角包括主角的家人、朋友和导师等 ，他们各自具有独特的性格特点和作 用，为主角的成长和故事发展提供了 重要的支持和帮助。
人物性格特点和心理活动描绘
主角性格特点
热爱舞蹈，具有天赋和才华；勇敢追 求梦想，不怕困难和挫折；善良、真 诚，关心他人。
联系现实生活，谈谈自己的体会和认识
戏剧艺术在现实生活 中的应用
在现实生活中，戏剧艺术的应用非常 广泛，如电影、电视、广告等。这些 艺术形式都以戏剧为基础，通过表演 、对白、音乐等手段来传达情感和思 想，对人们的生活产生深远影响。
戏剧艺术对个人成长 的影响
我深刻体会到戏剧艺术对个人成长的 积极影响。通过参与戏剧活动，我不 仅提高了自己的语言表达能力和表演 能力，还学会了如何与他人合作和沟 通。这些经历让我更加自信、开朗， 也更加懂得尊重和包容他人。
当代社会中舞台艺术的发展趋势
多元化发展
随着全球化的推进，舞台艺术呈现出多元化的发展趋势，不同文化 、不同民族的艺术形式相互交融。
科技与艺术的融合
现代科技手段如虚拟现实、增强现实等被广泛应用于舞台艺术中， 为观众带来更加沉浸式的观剧体验。
跨界合作与创新