我的舞台作业设计
《我的舞台》教案
《我的舞台》教案一、教学目标1.让学生通过课文学习，理解“舞台”的比喻意义，感受作者在成长过程中不断挑战自我的勇气和精神。
2.培养学生独立阅读、思考、感悟文本的能力。
3.引导学生关注身边的人和事，学会从生活中汲取成长的力量。
二、教学重难点1.理解课文中的比喻手法，体会作者的情感。
2.学会联系生活实际，从身边的小事中发现成长的道理。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，你们都有自己的舞台吗？你们的舞台在哪里？请用一句话概括自己的舞台。
2.今天，我们来学习一篇关于舞台的文章——《我的舞台》。
二、自主学习1.请同学们用5分钟时间，快速阅读课文，初步感知课文内容。
a.课文中的“舞台”指的是什么？b.作者在成长过程中，都经历了哪些“舞台”？三、课堂讲解1.逐段分析课文，帮助学生理解课文内容，体会作者情感。
a.第一段：作者对自己的舞台的认识。
b.第二段：作者在成长过程中的第一次舞台经历。
c.第三段：作者在成长过程中的第二次舞台经历。
d.第四段：作者对舞台的理解和感悟。
2.引导学生关注课文中的比喻手法，体会作者的情感。
四、课堂讨论a.课文中的比喻手法有哪些？b.这些比喻手法在文中起到了什么作用？c.你从作者的成长经历中，得到了哪些启示？2.分组汇报讨论成果。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，引导学生回顾课文中的比喻手法和作者的成长经历。
2.提问：你们在自己的舞台上，有哪些成长经历和感悟？二、课堂讲解1.分析课文中的重点句子，帮助学生深入理解课文内容。
2.引导学生关注课文中的关键词语，如“挑战”、“勇气”、“成长”等，体会作者的情感。
三、写作训练1.请同学们以“我的舞台”为题，写一篇作文，要求：a.文章结构清晰，层次分明。
b.运用比喻手法，体现自己的成长经历和感悟。
2.学生写作，教师巡回指导。
四、课堂小结2.布置作业：结合自己的成长经历，写一篇关于“我的舞台”的感悟文章。
五、课后作业1.结合课文内容，写一篇关于“我的舞台”的读后感。
《我的舞台》教案
《我的舞台》教案一、教学内容本节课选自《音乐教育》教材第五单元“我的舞台”。
教学内容包括：第一章“舞台表演概述”，详细讲解舞台表演的基本概念、表演者在舞台上的角色以及表演的基本技巧；第二章“舞台表演实践”，通过实践演练，让学生掌握舞台表演的基本要领。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握舞台表演的基本概念、角色及技巧。
2. 培养学生在舞台表演中自信、大方的表现力。
3. 提高学生的团队协作能力和音乐素养。
三、教学难点与重点重点：舞台表演的基本概念、角色及技巧。
难点：舞台表演实践中的团队协作和音乐素养。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、教案、PPT。
学具：表演服装、道具、乐谱。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位学生上台进行简短表演，让学生初步感受舞台表演的魅力。
2. 理论讲解（10分钟）讲解舞台表演的基本概念、角色及技巧，结合PPT展示相关图片和视频。
3. 例题讲解（15分钟）分析经典舞台表演案例，让学生了解舞台表演的要点。
4. 随堂练习（10分钟）分组让学生进行舞台表演练习，教师指导并纠正。
5. 舞台表演实践（20分钟）学生分组进行舞台表演，展示所学成果。
六、板书设计1. 舞台表演基本概念、角色及技巧2. 舞台表演实践要点3. 学生分组表演成果展示七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，编排一个舞台表演节目，要求有创意、有特色。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行点评和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师进行自我反思，找出不足之处，以便改进教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外的舞台表演活动，提高自己的实践能力。
同时，引导学生关注舞台表演的发展动态，拓宽视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 舞台表演实践4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：舞台表演的基本概念、角色及技巧是本节课的核心内容，是学生掌握舞台表演的基础。
28 我的舞台 作业设计
《我的舞台》作业设计
沙桥中心完小起开先
一、读拼音写词语。
mófǎnɡzào jiùbùjiězhīyuán （）（）（）（）
kànɡyìnìài qièqièsīyǔ
（）（）（）
二、辨字组词。
颗（）梳（）梭（）歹（）棵（）疏（）棱（）夕（）三、选词填空。
造就炼就
1、舞台如一炉火，（）了我的勇气和毅力。
2、父母亲为了（）一个真正的小新凤霞，让我正式拜师学艺。
来不及等不及
3、我（）十月怀胎期满，提早来到了人间。
4、母亲唱完戏（）卸妆，就被送到医院迎接我的降生。
四、按要求写句子。
1、我对舞台有着神奇的吸引力。
改病句：
2、我的舞台从床上转移到了铺着练功毯的院子里。
缩句：
3、让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话呀？
改为陈述句：
4、您不是常说要老实做人，认真演戏吗？
改为陈述句：。
第二十八课《我的舞台》教学设计(最新5篇)
第二十八课《我的舞台》教学设计（最新5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级语文教案《我的舞台》
六年级语文教案-《我的舞台》一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学习并掌握一些生词和短语。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
学会通过细节描写来分析人物的性格特点。
3. 情感态度与价值观：培养学生对舞台艺术的热爱和欣赏能力。
激发学生对梦想的追求和努力奋斗的精神。
二、教学重点：1. 生词和短语的学习与运用。
2. 理解课文的大意，能够进行简单的概括。
三、教学难点：1. 分析课文中的人物性格特点。
2. 理解并体会作者对舞台的热爱和追求梦想的决心。
四、教学方法：1. 采用问题引导法，引导学生主动思考和探索。
2. 采用案例分析法，通过分析课文中的人物和事件，培养学生的分析能力。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示舞台表演的精彩瞬间，引起学生对舞台的兴趣。
引导学生思考自己对舞台的认识和感受。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意生字的正确发音和理解词义。
教师辅导学生正确朗读课文，理解课文大意。
3. 学习生词和短语：学生自学生词和短语，组内交流分享。
教师选取重点生词和短语进行讲解和运用。
4. 分析人物性格特点：学生分组讨论，分析课文中的人物性格特点。
教师引导学生从细节描写中找出支持自己观点的依据。
5. 体会作者的情感：学生分享自己对课文的理解和感受。
教师引导学生理解并体会作者对舞台的热爱和追求梦想的决心。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
学生整理笔记，巩固所学内容。
7. 作业布置：学生回家后，完成相关练习题，巩固生词和短语。
学生选择一个自己喜欢的舞台艺术形式，进行观察和分析，下节课分享。
六、教学反思：1. 教师对自己的教学过程进行反思，思考是否达到了教学目标，是否有效地引导学生理解和掌握了课文内容。
2. 思考教学方法是否适合学生的学习需求，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
六年级上册《我的舞台》教案2篇
六年级上册《我的舞台》教案六年级上册《我的舞台》教案精选2篇（一）六年级上册《我的舞台》教案教学目的1、知识目的认识本课的4 个生字。
2、才能目的养成勤于观察考虑和乐于动笔的习惯。
3、情感目的理解无论音乐。
美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。
教学重难点1、体会作者的思想感情。
2、理解无论音乐。
美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。
教学媒体多媒体课件教学时间1课时教学过程一、导入《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”，这就是艺术的魅力。
同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。
终究舞台的魅力有多大呢?我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。
二、简介作者吴霜，吴祖光。
新凤霞之女，著名歌唱家。
剧作家。
早年毕业于中央音乐学院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6 年学习西乐。
代表作品《光明三部曲》：《别为你的相貌发愁》。
《女人漂亮》。
《父女惊魂》。
著有《别问我的父母是谁》。
《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。
三、阅读课文，初步感知。
1、阅读课文，注意字词。
2、找学生朗读课文，老师纠正字音。
3、老师带有感情的范读课文。
四、深化分析^p 课文，整体感知1、“我”还没出生的时候，与舞台结下了怎样的`不解之缘?2、“我”刚会走路时，是怎么表演的?都有哪些观众?3、“我”的舞台都在哪里?4、“舞台”对我有什么影响?五、小结无论音乐，美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量，舞台艺术也是一样的。
作者的舞台逐渐转移到人生的大舞台，“舞台”炼就了我的勇气和毅力。
六、作业写一写对你有所影响的艺术形式。
六年级上册《我的舞台》教案精选2篇（二）六年级上册《把我的心脏带回祖国》教案六年级上册《把我的心脏带回祖国》教案1 一、学习目的1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、通过详细语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国精神。
二、预习学案【预习目的】1、自由朗读课文,读准字音，把文章读通顺。
六年级上册人教版《我的舞台》教案2篇
六年级上册人教版《我的舞台》教案六年级上册人教版《我的舞台》教案精选2篇（一）六年级上册人教版《我的舞台》教案教学目的1．读读记记“降生、模拟、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。
2．用比拟快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
3．感受戏剧表演的神奇魅力。
教学重点：引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。
教学难点：体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。
教学时间：一课时我的舞台教案教学设计教学过程：一、问题引入1．“舞台”是什么？学生自由发言。
2．作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。
〔舞台对我有着神奇的吸引力〕/3．再找出与这句相照应的句子读一读。
〔结尾句〕二、交流、讨论学生找出以下句子，随机交流。
1．我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。
〔1〕你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？〔2〕读了句子，你感受到什么？是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。
2．一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。
我为赶它下“台”，脚下没注意，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。
“我”刚会走路，就在小床上模拟母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。
一个活泼得意、热爱艺术的孩童形象活生生地出如今读者面前，“我”的家里是多么热闹，/article/作者笔下的场景是多么生动有趣。
谁能读出有趣？指导朗读。
3．每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。
“兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一词写出了“我”热得难受。
我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心里，这是多么让人感动的一幕。
《我的舞台》教案设计
《我的舞台》教案设计一、教学目标1.让学生通过观察、讨论，了解舞台的基本构成和功能。
2.培养学生的创造力和想象力，提高动手实践能力。
3.增强学生对艺术的热爱，激发学生积极参与表演活动的热情。
二、教学重点与难点1.教学重点：舞台的基本构成和功能，舞台设计的基本原则。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创造性地设计舞台。
三、教学准备1.教学材料：图片、视频、实物模型等。
2.教学工具：投影仪、电脑、音响等。
四、教学过程（一）导入新课1.老师出示一张舞台图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？”（二）自主学习1.老师发放舞台构成和功能的资料，让学生自主阅读，了解舞台的基本知识。
2.学生阅读完毕，老师提问：“谁能告诉我舞台有哪些组成部分？它们各自的功能是什么？”（三）课堂讨论2.学生分组讨论，发表意见。
（四）动手实践1.老师发放舞台设计任务书，让学生根据要求设计一个舞台。
2.学生分组进行设计，老师巡回指导。
3.设计完成后，每组派代表展示设计成果，并简要介绍设计思路。
1.老师组织学生进行评价，评选出最佳设计奖、最具创意奖等。
3.老师提出改进措施，鼓励学生再接再厉。
（六）拓展延伸1.老师布置课后作业：“请同学们回家后，结合本节课所学内容，设计一个属于自己的舞台。
”2.学生完成作业后，老师进行评价和反馈。
五、教学反思1.本节课通过引导学生观察、讨论、动手实践，让学生对舞台有了更深入的了解。
2.学生在课堂上的参与度较高，表现出较强的创造力和想象力。
3.课后作业的布置，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高了学生的实践能力。
六、教学评价1.学生对舞台的认识程度。
2.学生在课堂上的参与度和表现。
3.学生课后作业的完成情况。
七、教学拓展1.组织学生参观剧院，了解舞台幕后的故事。
2.邀请专业舞台设计师进行讲座，让学生了解舞台设计的最新动态。
3.开展舞台设计比赛，激发学生的创作热情。
重难点补充：1.教学重点：舞台的基本构成和功能老师展示一张详细的舞台结构图，并逐一解释每个部分的作用。
《我的舞台》教案
《我的舞台》教案精选一、教学内容本节课选自《音乐》教材第六章第三节《我的舞台》，详细内容包括舞台表演的基本要素、舞台表现力的培养、个人特色的展示等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握舞台表演的基本要素，提高舞台表现力。
2. 培养学生独立思考、创新实践的能力，展示个人特色。
3. 激发学生对音乐表演的兴趣，培养合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：舞台表现力的培养，个人特色的展示。
2. 教学重点：舞台表演的基本要素，即唱、跳、演、奏。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、麦克风、钢琴、吉他、舞蹈道具等。
2. 学具：学生自备乐器、舞蹈服装、个人表演道具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用舞蹈视频、音乐会片段等，让学生感受舞台的魅力，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解舞台表演的基本要素：唱、跳、演、奏。
（2）分析优秀舞台表演的案例，引导学生关注舞台表现力。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组练习：每组选择一种表演形式（唱、跳、演、奏），进行实践。
（2）个人展示：每位学生展示自己的特长，其他同学给予评价和建议。
4. 舞台实践（20分钟）（1）学生自由组合，编排一场小型舞台剧。
（2）邀请其他班级同学观看，进行互动交流。
六、板书设计1. 舞台表演的基本要素：唱、跳、演、奏2. 舞台表现力3. 个人特色展示七、作业设计1. 作业题目：编排一场具有个人特色的舞台表演。
2. 答案：学生需提交表演视频，包括表演形式、表演内容、个人特色等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学进行自我反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外音乐表演活动，提高舞台实践能力，拓宽视野。
同时，关注音乐剧、舞台剧等相关领域的发展，提升自身综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点：舞台表现力的培养，个人特色的展示。
2. 教学过程：随堂练习中学生的分组练习和个人展示。
人教版六年级上册语文《我的舞台》教案三篇
人教版六年级上册语文《我的舞台》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.人生就是一个大舞台。
心有多大，舞台就有多大。
就让我们像吴霜这样，凭着满腔热爱的感情；凭着永不言弃的勇气；凭着百炼成钢的毅力；凭着一丝不苟的认真，在我们自己的舞台上演绎属于自己的精彩吧！小编准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一教学目标：1、用比较快的速度读懂课文，说一说课文的哪些描写体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
2、通过“兴味盎然”“窃窃私语”等词语理解课文重点段落。
3、学习首尾呼应的写作方法。
4、感受戏剧表演艺术的神奇魅力。
重、难点：透过字里行间，体会作者学艺的艰辛及超人的勇气和毅力，感悟成功来自于勤学苦练的成长之道。
教具准备：多媒体课件课时划分：一课时教学过程：一、播放评剧导入，直奔主题。
1、导入：1）、教师清唱黄梅戏《女驸马》选段。
2）、今天老师给大家带来一段与黄梅戏不一样的戏曲。
播放评剧选段《花为媒》。
（课件1）2、知道这是什么戏曲吗？她就是评剧，是我国戏曲的一种，它流行于北京、天津、华北等地。
刚才我们欣赏的就是我国评剧演员新凤霞的名曲选段《花为媒》。
3、有一位小女孩从娘胎里就被评剧深深吸引。
她就是新凤霞的女儿，也就是我们今天要学的课文《我的舞台》的作者吴霜。
4、板书课题。
释题二、整体感知，理清脉络。
1、齐读课题，师问：课文中吴霜的舞台分别在哪些地方呢？你能快速读课文找一找，画出来吗？学生快速读课文，用笔画出吴霜的舞台。
2、根据学生回答板书：娘胎→床上→侧台→院子→客厅3、这么多的舞台都能看到吴霜的身影，说明“舞台对我有着神奇的吸引力”三、小组学习，合作探究1、舞台究竟对“我”有着怎样神奇的吸引力呢？让我们从吴霜的各个舞台中去感受吧！2、下面就请同学们带着老师的问题在你们小组这个舞台上展现自己学习的风采吧。
六年级语文教案《我的舞台》
六年级语文教案-《我的舞台》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解作者的表达手法。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作学习能力。
（2）学会欣赏文学作品，提高自己的审美能力。
（3）学会通过课文内容进行推理和想象，提高自己的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对舞台艺术的热爱，提高学生的艺术修养。
（2）培养学生自信、勇敢的品质，鼓励学生积极参与舞台表演。
（3）培养学生尊重他人、团结合作的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）分析课文结构，了解作者的表达手法。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文中所描述的舞台艺术的内涵。
（3）学生通过课文内容进行推理和想象的能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作学习能力。
3. 欣赏教学法：引导学生欣赏课文中的优美语句，提高学生的审美能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关舞台艺术的图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入新课教师通过设置相关情境，引导学生进入课文《我的舞台》的学习。
2. 朗读课文学生齐读课文，感受课文所描述的舞台氛围。
教师指导学生正确朗读生字词。
3. 学习生字词教师出示生字词卡片，学生跟读，解释生字词的含义，并试着运用到实际情景中。
4. 分析课文结构教师引导学生分析课文的结构，了解作者的表达手法。
学生分小组讨论，分享自己的观点。
5. 欣赏课文语句教师引导学生欣赏课文中的优美语句，提高学生的审美能力。
学生可以发表自己的看法，体会作者的表达技巧。
6. 总结与拓展教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
学生通过查找资料，了解我国舞台艺术的发展历程，并在课堂上进行分享。
《我的舞台》教学设计(优秀7篇)
《我的舞台》教学设计（优秀7篇）教学目标1.用比较快的速度读读课文，积累“不解之缘、兴味盎然”等四字词语，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”。
2.通过填写表格，了解文章的叙述顺序及结构特点。
3.通过品读重点语段，体会本课有趣、幽默的语言表达特色。
教学过程一、解题导入1.课前播放新凤霞评剧选段视频，揭示课题：我的舞台。
2.检查预习，认读文中的四字词语。
3.提出预习中不明白的问题。
二、初读课文1.速读课文，填写表格。
什么时段舞台在哪里做什么2.引导归纳，相机板书：娘胎“唱戏”，小床仿戏，台上看戏，院子学戏，家中演戏。
指导学生发现：课文以时间为序将五个故事串联在一起。
时间不同，舞台不同，故事不同，但都有一个共同点，都围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”来写。
3.齐读首尾句，小结“首尾照应”的结构特点。
三、品读课文1.学戏是一件艰辛的事情，从吴霜学戏的经历中，你却感受到什么？3.交流。
预设2：一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。
我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。
（抓住“蹿”“倒栽葱”“眼冒金星”体会）预设3：每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头大汗，也兴味盎然。
（从“满头大汗”“兴味盎然”来体会）预设5：身为主演的我大为不满，竟然出了戏，跑到他们面前，提出抗议：“不许说话，不然下次看你们演戏，我也说话。
”（读出儿童的天真、有趣）4.出示吴霜的名言。
我们家有个传统，选择性记忆。
不开心的事一般不挂在心上。
所以宁可不提！永远记得的是欢喜的事情。
吴霜我要把全部的一切东西都变成笑料。
吴霜5.深入体会：舞台对我有着神奇的吸引力。
（因为痴迷，艰辛也觉得快乐、有趣）四、拓展延伸1.家庭的熏陶、自身对舞台艺术的孜孜追求，最终使吴霜走向艺术和人生的大舞台，取得了骄人的成绩，请看，吴霜：戏剧舞台上的著名演员；戏剧、影视舞台上的著名编剧：创作了许多话剧，电影，电视剧作品。
我的舞台教案（精选6篇）
我的舞台教案（精选6篇）我的舞台教案（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的我的舞台教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
我的舞台教案篇1【教学目标】1、用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
2、能通过圈重点词，做感悟式批注来理解课文重点段落。
3、感受戏剧表演艺术的神奇魅力。
【教学重、难点】能准确地圈重点词，学习做感悟式批注。
【教学过程】课前谈话：1、谈话：还记得咱们上次的综合实践基地之旅吗?让你印象最深的是什么?(出示学习雅部正音的照片)这短短一句话你们就学了整整一下午，感觉如何?(昆剧)据2010年11月统计，中国有267个剧种。
许多剧种内容样式丰富，充满深厚的文化内涵。
让我们也来当一回戏迷，欣赏一段评剧。
2、课件播放评剧选段《花为媒》。
3、评剧流行于北京、天津、华北等地。
唱词通俗易懂，女腔婉转动人，深受城乡人民欢迎。
一、开门见上，直接导入刚才我们欣赏的就是我国著名评剧演员新凤霞的名曲选段《花为媒》。
今天我们要学的课文(生读)《我的舞台》，它的作者就是新凤霞的女儿——吴霜。
准备好上课了吗?二、交流表格，整体感知。
(一)交流预习成果。
1、课前老师让同学们做了预习，请拿出阅读折卡，谁上来展示一下。
预设：我的舞台：娘胎里小床上剧场院子我家重点要求圈准重点词登台唱戏大闹天宫加引号摘录动作词抻拉压拽2、同学们，经过刚才的交流意见之后，把自己的表格修改一下。
生：修改，时间约1分半。
3、全文感知过渡：好，同学们，我们先改到这里。
还没改完的，课后再去改。
刚才大家交流的这些词，让我们感受到这个舞台对我有着神奇的——，课件演示：生：吸引力。
师：早在娘胎里的时候我就——生：登台唱戏，大闹天宫。
师：小床上，我又——生：咿咿呀呀，学着唱戏。
《我的舞台》教案
《我的舞台》教案教案：《我的舞台》一、教学内容本课教材为人教版小学语文三年级下册第六单元第一篇课文《我的舞台》。
本文是著名舞蹈家杨丽萍的自传性文章，讲述了她从小对舞蹈的热爱和追求，以及她如何在舞蹈事业中取得成功的过程。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者对舞蹈的热爱和坚持。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对舞蹈的热爱和坚持。
难点：学会生字词；联系实际，谈谈自己对舞蹈的认识和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、生字词卡片、舞蹈视频资料。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：a. 向学生介绍杨丽萍，让学生对作者有初步了解。
b. 引导学生关注课文《我的舞台》，激发学生阅读兴趣。
2. 初读课文：a. 学生自读课文，注意生字词的读音。
b. 教师检查生字词掌握情况，及时纠正发音错误。
3. 精讲课文：a. 教师引导学生分析课文结构，理解作者对舞蹈的热爱和追求。
b. 学生讨论课文中所提到的舞蹈种类，了解舞蹈的多样性。
4. 练习说话：a. 学生联系实际，谈谈自己对舞蹈的认识和感受。
b. 学生互相交流，分享彼此的舞蹈经历。
5. 课堂小结：b. 学生表示本节课的收获，激发对舞蹈的兴趣。
六、板书设计《我的舞台》杨丽萍舞蹈家热爱舞蹈追求梦想坚持练习取得成功七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于自己喜欢的舞蹈的短文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解《我的舞台》，让学生了解了杨丽萍对舞蹈的热爱和追求，激发了学生对舞蹈的兴趣。
在教学过程中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。
但在舞蹈种类的介绍上，时间安排不够充分，可以适当增加课堂讨论时间，让学生了解更多舞蹈知识。
拓展延伸：1. 组织学生观看杨丽萍的舞蹈视频，让学生更加直观地感受舞蹈的魅力。
六年级语文教案《我的舞台》
六年级语文教案-《我的舞台》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学习并掌握一些生词和短语。
能够用适当的语言表达自己的观点和感受。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力。
培养学生运用语言表达自己观点的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的兴趣和爱好。
培养学生积极向上的精神风貌，鼓励学生追逐自己的梦想。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：课文的朗读和理解。
生词和短语的学习和运用。
2.2 教学难点：理解课文中的深层含义和作者的情感表达。
运用恰当的语言表达自己的观点和感受。
第三章：教学准备3.1 教具准备：课文文本。
PPT或黑板。
生词卡片。
3.2 学生准备：预习课文，了解课文的大意。
准备笔记本，记录重点内容和生词。
第四章：教学过程4.1 导入：引导学生回顾上节课的内容，激发学生对文学作品的兴趣。
提问学生对舞台的认识和经历，引发学生的思考和讨论。
4.2 课文朗读与理解：学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师提问，检查学生对课文的理解程度。
4.3 生词学习：教师出示生词卡片，学生朗读并解释生词的含义。
教师引导学生用生词造句，巩固生词的学习。
4.4 课堂讨论：教师引导学生讨论课文中的深层含义和作者的情感表达。
学生分享自己的观点和感受，鼓励互相交流和讨论。
第五章：作业布置与课后反思5.1 作业布置：要求学生书写课后日记，记录自己对课文的理解和感受。
要求学生预习下一节课的内容，准备课堂讨论。
5.2 课后反思：教师反思课堂教学的效果，找出需要改进的地方。
学生反思自己的学习过程，找出需要加强的地方。
第六章：教学拓展6.1 课内活动：学生分角色朗读课文，注意体现角色的情感。
教师组织学生进行小组讨论，探讨舞台对作者的意义。
6.2 课外活动：学生搜集有关舞台的资料，了解舞台的历史和发展。
学生参观舞台表演，感受舞台的魅力。
第七章：课堂小结7.1 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文的主题和意义。
《我的舞台》教案
《我的舞台》教案教案：《我的舞台》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级上册第三单元第六课《我的舞台》，本节课主要让学生通过学习课文，了解作者巴金及其作品，感受作者对生活的热爱和对理想的追求。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，把握作者的写作思路，了解作者的生活背景。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、追求理想的积极情感，增强学生对文学作品的鉴赏能力。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，把握作者的写作思路。
难点：体会作者对生活的热爱和对理想的追求。
四、教具与学具准备多媒体课件、课文文本、相关资料。
五、教学过程1. 导入：以一个问题引入：“你们知道我国著名作家巴金吗？他的作品你们读过哪些？”让学生思考并回答，从而引出本节课的学习内容。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文《我的舞台》，理解课文内容，了解作者的生活背景。
4. 课堂讲解：针对学生的讨论成果，进行讲解，帮助学生更好地理解课文内容。
5. 情感体验：让学生结合自己的生活经历，谈谈对理想的追求，培养学生的情感态度。
六、板书设计板书设计如下：我的舞台热爱生活追求理想七、作业设计1. 请结合课文内容，简述作者对生活的态度和对理想的追求。
答案：作者热爱生活，对生活充满热情，同时积极追求理想，勇敢面对生活的困难。
2. 请谈谈你对自己的理想追求有何看法？答案：此题为开放性问题，答案因人而异。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习课文《我的舞台》，学生了解了作者巴金及其作品，能够感受到作者对生活的热爱和对理想的追求。
在教学过程中，学生通过自主学习和合作探究，提高了自己的分析问题和解决问题的能力。
但在情感体验环节，部分学生表现得较为被动，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：让学生阅读巴金的其他作品，如《家》、《春》、《秋》等，进一步了解作者的创作风格，感受作者的情感世界。
《我的舞台》的优秀教案
《我的舞台》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握舞台表演的基本知识和技巧。
2. 培养学生的舞台表演能力和团队协作精神。
3. 提高学生对戏剧艺术的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 舞台表演的基本概念和技巧。
2. 角色扮演和团队协作。
3. 戏剧作品的分析和表演。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解舞台表演的基本知识和技巧。
2. 实践法：分组进行角色扮演和团队表演。
3. 观摩法：观看戏剧作品，进行分析讨论。
四、教学准备：1. 教材：《我的舞台》。
2. 教室内的表演空间。
3. 音响设备。
五、教学过程：1. 导入：通过一个问题引发学生对舞台表演的思考：“你们认为舞台表演是什么？”2. 讲解：讲解舞台表演的基本知识和技巧，包括角色扮演、台词、肢体语言等。
3. 实践：分组进行角色扮演和团队表演，让学生亲身体验舞台表演的乐趣。
4. 观摩：观看一部戏剧作品，进行分析讨论，让学生了解戏剧作品的魅力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调舞台表演的重要性和团队协作的精神。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估他们对舞台表演知识和技巧的掌握程度。
2. 通过学生的表演和讨论，评估他们的团队协作能力和戏剧作品分析能力。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对舞台表演的兴趣和看法。
七、教学拓展：1. 组织学生参加舞台表演比赛或演出，提高他们的舞台实践能力。
2. 邀请戏剧艺术家或专家来校进行讲座和指导，拓宽学生的视野。
3. 组织学生参观剧院或排练现场，让他们亲身体验戏剧制作的流程。
八、教学资源：1. 教材：《我的舞台》。
2. 戏剧作品视频或录音。
3. 角色扮演道具和服装。
4. 戏剧制作相关书籍和资料。
九、教学评价：1. 学生课堂参与度和表现。
2. 学生团队协作能力和戏剧作品分析能力。
3. 学生对舞台表演的兴趣和热爱。
十、教学反思：1. 反思教学内容和教学方法是否适合学生的需求和水平。
2. 反思教学过程中是否给予学生足够的实践机会和指导。
六年级语文上册《我的舞台》教案通用(1)
六年级语文上册《我的舞台》教案通用一、教学内容本课选自六年级语文上册第七单元《我的舞台》，主要章节为第一至第三自然段。
详细内容围绕作者在舞台上的成长经历，通过自己的亲身经历，展现了对舞台艺术的热爱和执着追求。
二、教学目标1. 理解课文内容，体会作者对舞台艺术的热爱。
2. 学习作者通过具体事例表达情感的方法，提高写作能力。
3. 培养学生热爱艺术、积极进取的精神风貌。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解作者在舞台上的成长经历，体会作者的情感。
2. 教学重点：学习作者通过具体事例表达情感的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、课文原文、练习本。
五、教学过程1. 导入：播放一段舞台表演视频，引导学生关注舞台艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生跟随课文录音朗读课文，感受作者的情感。
3. 讲解课文：分析课文第一至第三自然段，引导学生了解作者的成长经历，体会作者对舞台艺术的热爱。
4. 例题讲解：选取课文中的具体事例，讲解作者如何通过具体事例表达情感。
5. 随堂练习：让学生仿照课文中的写法，结合自己的经历，写一段表达自己对某项事物的热爱。
6. 小组讨论：分组讨论课文内容，分享自己的写作成果，互相学习、交流。
六、板书设计1. 《我的舞台》2. 内容：a. 作者的成长经历b. 作者对舞台艺术的热爱c. 通过具体事例表达情感的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的经历，写一篇题为《我的舞台》的作文，不少于300字。
2. 答案：学生完成作文后，教师进行批改，给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注舞台艺术，参加各类艺术活动，培养自己的兴趣爱好。
组织一次作文展示活动，让学生互相欣赏、学习。
重点和难点解析1. 教学难点：理解作者在舞台上的成长经历，体会作者的情感。