人教版六年级上册《我的舞台》教案
教案模板 人教版六年级语文上册我的舞台9篇
教案模板人教版六年级语文上册我的舞台9篇人教版六年级语文上册我的舞台 1【学习目标】1、能有感情的朗读课文,理解课文内容。
2、体会作者对演戏的痴迷和认真态度,感受戏剧艺术的魅力。
【课前准备】多媒体课件。
【教学设计】一、谈话导入吴霜是中国当代“评剧皇后”新凤霞的女儿。
她受母亲的影响，从小对演戏情有独钟，经常把各种地方当作自己的舞台。
下面，让我们来看看她小时候的故事。
板书课题：我的舞台二、当初课文，整体感知1、以自己喜欢的方式读课文，把课文读正确、流利，想想课文主要讲了意见什么事？2、同桌一人一段互读课文，检查、纠正字音。
3、指名慨括课文主要内容。
三、自主探究，交流感悟1、课件出示自学提示，学生默读自学：课文主要从哪几方面描写“舞台对我有着神奇的吸引力”？结合具体语句谈谈自己的感受。
2、学生在合作小组内交流，教师巡视、点拨。
3、全班交流，师点拨：⑴在娘胎里便登台唱戏，提早出示；⑵在小床上模仿母亲“演戏”；⑶跟随母亲演出，在台上挤在幕布里学戏；⑷在院子里跟老师学艺，练就一身过硬的基本功；⑸在家里为客人一板一眼表演。
4、生读句子谈感受后，指导朗读。
（“提早出示”一段的迫不及待；“在小床上演戏”的可爱；“挤在幕布里学戏”时的认真；“练毯子功”时的坚强；“表演”时的一板一眼。
）5、从作者身上你学到了什么？（做事要不怕吃苦，肯努力……）四、再读全文，自主积累1、再读全文，可以同桌轮读。
2、摘抄自己喜欢的词句。
【板书设计】28、我的舞台吸引不解之缘舞台→我兴味盎然勤学苦练──练就了本领勇气、毅力人教版六年级语文上册我的舞台 2学习目标：1、读熟课文，识记文中出现的词语。
2、用较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
学习重点：体会在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气。
学习难点：感受戏剧表演的神奇魅力学习过程：一、初读课文1、利用工具书解决不认识的字、词，不懂的问题在书中做记号。
教案人教新课标小学语文六年级上册4.我的舞台优秀教学案例
3.教育学生珍惜自己的舞台，勇敢追求梦想，培养他们的创新精神和进取心。
（五）作业小结
1.布置具有针对性的作业，让学生巩固所学知识，提高实际操作能力。
2.鼓励学生发挥自己的想象，创作与舞台相关的短文或画作，展示自己的创意。
（二）讲授新知
1.针对课文内容，进行详细讲解，让学生理解字词的含义，掌握课文的基本知识点。
2.通过分析人物形象，引导学生感受作者的情感态度，理解课文的主题思想。
3.结合课文，讲解舞台表演的相关知识，如戏剧、舞蹈、音乐等，扩展学生的知识面。
4.运用案例分析法，让学生通过分析具体案例，掌握课文中的写作技巧。
4.鼓励学生自我评价，培养他们的自我认知能力和自我提升意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示舞台表演的图片或视频，引导学生关注舞台艺术，激发他们的学习兴趣。
2.教师以生动的语言描述自己的舞台经历，引发学生的共鸣，为导入新课做好铺垫。
3.提出引导性问题，如“你们对舞台有什么印象？”，让学生发表自己的看法，活跃课堂氛围。
2.问题导向：教师引导学生提出问题，激发了他们的思维，培养了独立思考和解决问题的能力。设计具有挑战性和针对性的问题，让学生在讨论中取长补短，提高了综合素质。这种问题导向的教学策略，使学生在探索中不断成长。
3.小组合作：合理划分学习小组，鼓励学生相互合作，共同完成学习任务。教师关注学生在小组合作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高了他们的团队协作能力。小组合作教学策略，使学生在互动中学习，提升了课堂效果。
1.引导学生提出问题，激发他们的思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。
语文六年级上册《我的舞台》教案精选
语文六年级上册《我的舞台》教案精选教案精选：语文六年级上册《我的舞台》一、教学内容本课教材为人民教育出版社六年级上册语文第二单元第一课《我的舞台》。
本课主要内容是作者巴金对自己从小的演艺事业的回顾和思考，以及他在演艺事业中所经历的艰辛和收获。
二、教学目标1. 让学生通过阅读理解文章内容，体会作者对演艺事业的热爱和执着追求。
2. 培养学生正确对待困难和挫折，勇于追求梦想的品质。
3. 提高学生的朗读和表达能力，培养学生的文学素养。
三、教学难点与重点重点：理解文章内容，体会作者的情感。
难点：理解作者演艺事业中的挫折和收获，以及作者对待挫折的态度。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：以一次舞台表演活动引入，激发学生对舞台的兴趣，进而引出本课内容。
2. 自读：让学生自主阅读课文，理解文章大意，感受作者的情感。
3. 讲解：讲解课文内容，分析作者演艺事业中的挫折和收获，引导学生理解作者对待挫折的态度。
4. 讨论：分组讨论，让学生分享自己对待挫折的经历和心得，培养学生的同理心和勇于追求的品质。
5. 练习：让学生朗读课文，体会作者的情感，并进行表达练习。
六、板书设计1. 板书我的舞台2. 板书内容：演艺事业、挫折与收获、勇于追求七、作业设计1. 作业题目：请根据课文内容，写一篇关于自己舞台经历的作文。
2. 作业答案：（答案略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对课文内容的理解和体会较好，但在讨论环节，部分学生表现出对挫折的消极态度，需要在今后的教学中继续引导。
2. 拓展延伸：组织一次舞台表演活动，让学生亲身体验舞台的魅力，进一步培养他们对舞台的热爱和勇于追求的品质。
重点和难点解析：一、教学难点与重点教学难点：理解作者演艺事业中的挫折和收获，以及作者对待挫折的态度。
解析：本课的重点和难点在于让学生深入理解作者在演艺事业中所经历的挫折和收获，以及作者对待挫折的态度。
我的舞台教学设计 《我的舞台》教案(优秀6篇)
我的舞台教学设计《我的舞台》教案（优秀6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
怎样写教案才更能起到其作用呢？作者分享了6篇《我的舞台》教案，希望对于您更好的写作我的舞台教学设计有一定的参考作用。
《我的舞台》教学设计篇一【教学目标】1、读读记记“降生、模仿、不解之缘、窃窃私语、无言以对”等词语。
2.用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
3.感受戏剧表演艺术的神奇魅力。
【教学重点】抓重点句，体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。
【教学难点】感受戏剧表演艺术的'神奇魅力。
【教学准备】课前搜集新凤霞、吴霜以及关于评剧艺术方面的资料的相关资料。
【教学过程】一、问题引入1．板书：舞台畅谈对“舞台”的感受2．揭题今天这节课，就让我们跟随作者吴霜，一起走进她的舞台。
齐读：我的舞台3、质疑舞台是怎样的？舞台在哪儿？吴霜对舞台又有着怎样的感情？二、初读感知过渡：下面就请你们带着这些问题，默读课文，碰到难读的或不认识的字也可做上记号，如果又产生新的疑问，也可记录下来。
1、快速默读课文。
2、检查字词出示：模仿兴起喝彩憋闷倒栽葱绷着脸指名读→说发现（多音字）→用不同的读音组词→开火车读重点：兴：兴趣、兴致（读第四声）闷：心情不舒畅；密闭，不透气（第四声）“憋闷”中的“闷”读轻声绷：四声：绷直绷硬三声：绷脸绷劲一声：竹绷绷架绷带3、解疑，质疑（1）随即板书（2）概括课文的主要内容。
（3）舞台为何有这么神奇的吸引力？为什么说舞台炼就了我的勇气和毅力？三、感受舞台的“神奇”及舞台带给我的勇气和力量（一）研读舞台的“神奇”出示：舞台对我有着神奇的吸引力。
1、舞台对作者到底有何神奇的吸引力呢？请快速浏览课文，画出有关的句子，读一读，还可以在一旁写写体会。
2、交流预设：（1）抓“不解之缘”学第二自然段。
人教版六年级上册语文《我的舞台》教案
人教版六年级上册语文《我的舞台》教案一、教学目标1.了解诗歌创作的基本知识，尤其是“窗”的意义。
2.获得表演诗的基本技能，体验自己在表演中的表现力。
3.通过表演诗歌，了解自己的优点和不足，提高自信心和表现力。
二、教学内容1.诗歌欣赏：《街灯》、《夜歌》等。
2.诗歌创作：创作一首以“窗”为主题的诗歌。
3.表演诗歌：使用诗歌创作的诗歌材料，进行表演。
4.进行反思：对表演中的个人表现进行反思，提高表现力。
三、教学活动1. 诗歌欣赏首先，让学生通过听诗歌和观看图片进入诗歌的氛围，然后教师进行逐一解读，让学生了解每首诗歌的含义，帮助学生感受作者的情感。
接下来，教师选择一些学生喜欢的诗歌，通过再现诗歌的感觉，带领学生感受诗歌的节奏、韵律和意境，培养学生的语感和审美能力。
2. 诗歌创作然后，教师带领学生进行创作，以“窗”为主题，根据自己的体验和感受进行创作。
课堂上可以为学生提供一些启发性的问题：•窗外的景象有哪些？窗外的声音有哪些？•窗内有哪些家具和物品？•窗台上可以放置什么东西？•窗外的天空有哪些色彩和变化？学生根据自己的思考和体验，创作出符合自己风格的诗歌。
在此过程中，教师引导学生注意诗歌的故事性、节奏、抒情性等方面。
3. 表演诗歌为了让学生更好地表达自己，教师将学生分成小组，组织学生进行表演诗歌。
在表演中，学生可以充分利用自己的肢体、声音和表情，展示自己的才艺，增加学生的自信心和表现力。
在表演结束后，教师应该对学生的表演进行评价，指出优点和问题，并引导学生进行反思，提高表现力。
4. 进行反思通过课堂上的反思环节，教师可以了解到学生的表现情况，同时也可以让学生意识到自己的优点和不足，提高表现力。
在反思中，教师应该采用鼓励和引导的方式，带领学生共同探讨如何提高自己的表现力，让学生认识到自身的表现能力还有待提高，同时引导学生自我反思，认清自己的优点和不足之处。
四、教学反思本节课通过诗歌欣赏、诗歌创作和表演诗歌等教学环节，帮助学生提高了自己的表现能力，培养了学生的审美能力和创造力，同时也帮助学生探索和了解诗歌的不同层面，加深了对诗歌的理解和欣赏。
六年级《我的舞台》语文教案
六年级《我的舞台》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握生字词，增强词汇积累。
（3）分析课文结构，了解作者的写作手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）学会欣赏文学作品，培养审美情趣。
（3）学会从不同角度分析问题，提高思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱舞台、热爱表演的情感。
（2）激发学生对文学作品的兴趣，培养阅读习惯。
（3）树立学生自信，勇于展示自我。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）掌握生字词，增强词汇积累。
（3）分析课文结构，了解作者写作手法。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文中隐含意义的理解。
（3）学生对舞台表演的感悟。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强感受。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，激发学习兴趣。
3. 欣赏教学法：引导学生欣赏文学作品，培养审美情趣。
四、教学准备1. 课文朗读录音。
2. 生字词卡片。
3. 相关舞台表演视频资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音，让学生初步感受课文。
（2）引导学生回顾课文内容，了解舞台表演的魅力。
2. 学习生字词（1）出示生字词卡片，让学生朗读并解释。
（2）练习运用生字词造句。
3. 分析课文（1）引导学生逐段理解课文，分析作者写作手法。
（2）讨论课文中隐含的意义，如舞台与人生的关系等。
4. 课堂互动（1）分组讨论：让学生从不同角度分析课文，分享心得。
（2）回答问题：针对课文内容，回答相关问题。
5. 欣赏与实践（1）播放相关舞台表演视频资料，让学生欣赏。
（2）鼓励学生积极参与舞台表演，展示自我。
6. 总结与反思（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）学生谈收获，教师给予鼓励和指导。
六、教学拓展1. 延伸阅读：推荐学生阅读其他关于舞台表演的文学作品，如戏剧、剧本等，以拓宽视野，丰富知识。
人教版六年级上册语文教案《我的舞台》
人教版六年级上册语文教案《我的舞台》一、教学目标1.读读记记“降生、模仿、身段、造就、熏陶、抗议、风靡一时、幕布、厄运、艺高胆大、师傅、羡慕、踉踉跄跄、天衣无缝、兴师动众”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会“我”学艺的艰辛以及不畏艰辛、刻苦学艺的精神。
4.学习作者通过把自己在艺术创作过程中的许多感人情景以及自己的感受写出来与读者交流，给人留下深刻印象的写作方法。
二、教学重点体会“我”学艺的艰辛以及不畏艰辛、刻苦学艺的精神。
三、教学难点学习作者通过把自己在艺术创作过程中的许多感人情景以及自己的感受写出来与读者交流，给人留下深刻印象的写作方法。
四、教学准备1.多媒体课件2.学生通过各种途径搜集有关梅兰芳先生的生平资料与相关剧照。
五、教学过程（一）交流搜集资料，揭示课题1.同学们，今天我们学习课文的题目是——我的舞台（板书课题）2.关于作者的相关介绍，课前老师请同学们认真搜集资料，我们来交流一下你所搜集到的有关作者的相关资料。
（学生交流搜集资料。
）3.从同学们介绍的资料中，我们知道作者吴霜是一个著名的剧作家，一个杰出的女性，那么这篇课文又是写什么的？又是向谁介绍舞台的呢？这节课我们就走进吴霜的这篇介绍舞台的文章《我的舞台》，去了解作者与舞台的关系。
4.同学们齐读课题。
（强调“我”字。
）我的舞台——（指名读课题）你发现课题中的人称有什么变化？（这个“我”字就是课文的作者吴霜。
）课文为什么要用“我”来作课题？让我们到课文中去寻找答案吧！（二）初读课文，整体感知1.自由朗读课文，读准字音，读通课文。
2.思考：课文主要写了什么？作者与舞台有什么关系？3.默读课文，用笔勾画出来你认为最能表达作者感情的句子。
想一想这些句子表达了作者怎样的思想感情？相机汇报交流。
（相机板书：热爱戏剧艺术）4.汇报交流：作者为什么会对戏剧艺术有着如此深厚的感情呢？请同学们再读读课文，从文中的有关语句中体会体会。
相机板书：艰苦学艺。
六年级语文我的舞台教案
六年级语文《我的舞台》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）了解作者及其作品背景，理解课文所表达的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用课文中的词句，培养学生的写作能力。
（3）通过角色扮演等活动，培养学生的表演能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对文学作品的兴趣，培养学生的文学素养。
引导学生正确对待舞台上的成功与失败，培养学生的团队协作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）了解作者及其作品背景，理解课文所表达的主题思想。
2. 教学难点：（1）课文中一些描绘细腻、富有深意的句子理解和感悟。
（2）如何运用课文中的词句进行写作练习。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过音乐、图片、视频等手段，为学生营造一个生动、形象的学习氛围。
2. 互动教学法：引导学生进行自主学习、合作学习，提高学生的阅读理解能力。
3. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，提高学生的表演能力。
四、教学准备：1. 课文原文及注释。
2. 与课文相关的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 写作练习纸张。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放与课文相关的音乐，引导学生进入学习氛围。
（2）展示课文中的图片，引导学生进行观察和思考。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生根据注释和工具书，学习课文中的生字词。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。
（2）各小组派代表进行分享，总结课文的主题思想。
4. 角色扮演：（1）学生分组进行角色分配，准备进行角色扮演。
（2）学生进行角色扮演，展示对课文内容的理解和感悟。
5. 写作练习：（1）教师给出与课文相关的写作题目，引导学生进行思考。
（2）学生进行写作练习，运用课文中的词句表达自己的观点。
六年级语文教案《我的舞台》
六年级语文教案-《我的舞台》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握生字词，增强语文词汇量。
（3）分析课文中的人物形象，理解作者想要表达的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏文学作品，提高自己的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱舞台，热爱表演的热情。
（2）激发学生对文学作品的热爱，提高学生的文学素养。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习并掌握生字词。
3. 分析课文中的人物形象，理解作者想要表达的思想感情。
三、教学难点1. 深入理解课文内容，体会作者的情感。
2. 欣赏文学作品，提高审美情趣。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考问题，提高学生的分析问题的能力。
2. 利用情境教学法，让学生感受舞台的魅力，激发学生对文学作品的热爱。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神。
五、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者及背景。
（2）激发学生对舞台的兴趣，引导学生思考舞台对自己的意义。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生通过课文注释和学习工具，学习生字词。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文内容，引导学生分析人物形象。
（2）教师通过提问，检查学生的学习效果。
4. 小组合作：（1）学生分组讨论，分析课文中的舞台对自己的影响。
（2）各小组汇报讨论成果，分享彼此的感受。
5. 课堂小结：（1）教师总结课文内容，强调舞台对自己的意义。
（2）引导学生思考如何将自己的热爱融入生活中。
6. 课后作业：（1）学生回家后，写一篇关于自己舞台的作文。
（2）家长参与评价，共同培养学生的文学素养。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的正确性以及小组合作的表现，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评价：通过学生提交的作文，评价学生对课文内容的理解和吸收程度，以及学生的写作能力。
小学语文教案范文《我的舞台》
《我的舞台》教案范文一、教学目标1.了解舞台与人生的相似之处，更好地发现自己的舞台2. 学习如何认真对待生命中的每一个瞬间，珍惜时间和机会3. 激发学生的创造力和表达能力，发挥每个人的特长二、教学重点1. 观察生活中的舞台，了解各个方面的表现形式2. 探究自己的舞台，展现自我和自信3. 发挥合作精神和团队合作能力，共同完成舞台演出三、教学方法1. 包括互动演示、小组合作、语言表述和实践活动等多种教学方法，以学生为中心，灵活地组织教学过程2. 每个学生在教学过程中都有机会展示自己的特长和能力3. 培养学生激发想象力和创造力的能力四、课程内容1. 生动的故事讲解，体验舞台上的表演和创作过程2. 通过音乐、舞蹈、戏剧等多种舞台艺术形式，展示学生的才能3. 运用各种手段，让学生更好地感受生命中的每个时刻，珍惜时间和机会五、教学步骤1. 教师引入教师和学生进行热身活动，让学生从平凡的教室和舞台中转换，切换到不同的心态和表现形式。
2. 舞台创作让学生分组进行舞台创作，根据自己的想象和创意展示各种形式的表演。
每个小组都可以选择一个特定的主题，例如音乐、舞蹈或戏剧。
3. 舞台展示让每个小组在舞台上表演自己的作品，展示出个人和团队的能力与特长。
学生们可以在导师的指导下，完善自己的表演技巧和演出效果。
4. 排演总结让学生反思自己的表现和进步，总结出自己的收获和成长，以及应该继续努力的方向。
5. 教师反馈教师根据学生的表现和反馈，给予积极肯定和中肯建议，带领学生崭露头角。
六、教学效果该教案以孩子为中心，培养了孩子的情感和表达能力，增加了孩子的自信和勇气，在创作和表演中展现自己独有的特长和才能。
通过学习该教案，孩子们深深地体会到生命中每个时刻都值得珍惜和把握。
七、教学评价该教案采用了多种教学方式，充分尊重了孩子的个性和特长，切实培养了孩子的创造力和表达能力。
教学过程中，老师引导学生思考，激发孩子的想象力和创造力，也激发了学生的求知欲和学习兴趣，学习效果显著，受到了学生和家长们的高度赞扬。
六年级语文教案《我的舞台》
六年级语文教案-《我的舞台》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解作者的表达手法。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作学习能力。
（2）学会欣赏文学作品，提高自己的审美能力。
（3）学会通过课文内容进行推理和想象，提高自己的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对舞台艺术的热爱，提高学生的艺术修养。
（2）培养学生自信、勇敢的品质，鼓励学生积极参与舞台表演。
（3）培养学生尊重他人、团结合作的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）分析课文结构，了解作者的表达手法。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文中所描述的舞台艺术的内涵。
（3）学生通过课文内容进行推理和想象的能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作学习能力。
3. 欣赏教学法：引导学生欣赏课文中的优美语句，提高学生的审美能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关舞台艺术的图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入新课教师通过设置相关情境，引导学生进入课文《我的舞台》的学习。
2. 朗读课文学生齐读课文，感受课文所描述的舞台氛围。
教师指导学生正确朗读生字词。
3. 学习生字词教师出示生字词卡片，学生跟读，解释生字词的含义，并试着运用到实际情景中。
4. 分析课文结构教师引导学生分析课文的结构，了解作者的表达手法。
学生分小组讨论，分享自己的观点。
5. 欣赏课文语句教师引导学生欣赏课文中的优美语句，提高学生的审美能力。
学生可以发表自己的看法，体会作者的表达技巧。
6. 总结与拓展教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
学生通过查找资料，了解我国舞台艺术的发展历程，并在课堂上进行分享。
人教版小学六年级上册语文教案：我的舞台
人教版小学六年级上册语文教案：我的舞台教学目标：1.理解课文《我的舞台》的中心思想，感受作者对舞蹈的热爱和执着追求。
2.学会通过描绘具体事例来表现人物品质的写作方法。
3.培养学生热爱祖国文化艺术的情感，激发学生对舞蹈艺术的兴趣。
教学重点：1.理解课文内容，体会作者的情感。
2.学习通过具体事例表现人物品质的写作方法。
教学难点：1.引导学生深入理解课文内涵，感受作者的情感。
2.指导学生运用课文中的写作方法进行写作实践。
教学过程：一、导入新课1.教师简要介绍课文背景，引导学生关注课文主题。
2.学生自由发言，谈谈自己对舞蹈的的认识和喜爱。
二、自主学习1.学生自读课文，理解课文内容。
2.学生分组讨论，梳理课文结构，找出课文中的关键句。
三、课堂讲解1.教师讲解课文，帮助学生深入理解课文内容。
2.教师引导学生体会作者的情感，感受作者对舞蹈的热爱和执着追求。
3.教师分析课文中的写作方法，如通过具体事例表现人物品质。
四、课堂讨论1.学生分组讨论，结合课文内容，谈谈自己对舞蹈的认识和喜爱。
2.每组选代表进行汇报，其他同学进行补充和评价。
五、写作实践1.教师出示写作题目：“我的舞台——我与舞蹈的故事”。
2.学生根据题目要求，运用课文中的写作方法，进行写作实践。
3.教师巡回指导，解答学生写作中的问题。
六、课堂小结1.学生谈谈本节课的收获，分享自己的感悟。
七、课后作业1.学生熟读课文，背诵课文中的关键句。
教学反思：重难点补充：教学重点：1.为了让学生更好地理解课文内容，可以在讲解课文前，设计一个互动环节，让学生分享自己熟悉的舞蹈种类和特点，以此作为引入课文《我的舞台》的铺垫。
对话示例：教师：“同学们，你们知道哪些舞蹈？能分享一下你们最喜欢的舞蹈吗？”学生1：“我喜欢芭蕾舞，它很优雅。
”学生2：“我喜欢街舞，它很自由，很有活力。
”2.在分析课文中的写作方法时，可以通过对话引导学生发现作者如何通过具体事例表现人物品质，让学生尝试模仿这种写作技巧。
六年级《我的舞台》语文教案
六年级《我的舞台》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）了解课文的作者及其背景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生热爱舞台，热爱表演的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对舞台艺术的热爱，培养学生的艺术修养。
（2）引导学生正确对待舞台上的成功与失败，培养学生的心理素质。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习并掌握课文中的生字词。
三、教学难点：1. 理解课文中的重点句子和表达方式。
2. 培养学生热爱舞台，热爱表演的情感。
四、教学准备：1. 课文《我的舞台》全文。
2. 生字词卡片。
3. 相关舞台表演的视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者及其背景。
（2）提问：同学们，你们对舞台有什么看法？你们喜欢表演吗？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生通过课文注释和学习工具，学习生字词。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的重点句子和表达方式。
（2）教师通过举例，引导学生理解课文中的深层含义。
4. 合作学习：（1）学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
（2）每组选代表进行汇报，其他组成员可以进行补充和评价。
5. 实践环节：（1）学生分组进行舞台表演，可以自选题材，自编自导。
（2）教师和学生共同对表演进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课的学习收获。
（2）学生分享自己在舞台表演中的感悟和体验。
六、教学拓展：1. 教师可以利用多媒体展示一些著名的舞台表演片段，让学生欣赏并感受舞台艺术的魅力。
2. 可以邀请专业的舞台表演艺术家或者有舞台表演经验的人士来给学生进行讲座或示范表演，让学生更加深入地了解舞台艺术。
七、作业布置：1. 让学生选择一篇自己喜欢的舞台表演作品，进行欣赏和分析，并写一篇观后感。
六年级语文《我的舞台》教案
六年级语文《我的舞台》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解作者及其作品的背景，理解课文所表达的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用探究式学习，培养学生对文学作品的鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱舞台，热爱表演的情感。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：体会作者的情感，理解课文所表达的主题思想。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文所描述的场景。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 欣赏教学法：引导学生欣赏课文中的优美语句，提高学生的文学素养。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考，引出本课《我的舞台》。
2. 自主学习：让学生自读课文，理解课文大意，学习生字词。
3. 合作学习：分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。
4. 探究学习：引导学生深入思考，探讨课文所表达的主题思想。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于自己舞台的故事，可以是实际经历或者想象中的舞台。
3. 推荐一本关于舞台或表演的文学作品，简要介绍作品内容和个人感悟。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作交流的能力。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括熟读课文、生字词掌握以及作文写作。
3. 单元测试评价：通过单元测试，了解学生对课文内容理解和运用的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织一次舞台表演活动，让学生亲身体验舞台的魅力，激发对表演的热爱。
2. 邀请专业人士进行讲座，介绍舞台表演的相关知识，拓宽学生的视野。
3. 观看舞台表演视频，分析其中的技巧和艺术魅力，与课文内容相结合。
六年级语文上册《我的舞台》教案、教学设计
3.培养学生的自我认知和自我反思能力，激发他们对未来的美好憧憬。
4.通过课文学习，使学生明白努力奋斗、不断进取的重要性，树立积极向上的人生观和价值观。
5.培养学生关爱他人、尊重他人的品质，提高他们的道德素养和社会责任感。
4.教师强调课文中的关键知识点，如人物描写、情感表达等，引导学生学会欣赏和借鉴。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
a.课文中作者是如何描述舞台的？
b.作者在舞台上的成长过程中遇到了哪些困难和挫折？他是如何克服的？
c.从课文中我们可以学到哪些成长的经验和教训？
2.学生在小组内分享自己的观点和感悟，进行思维碰撞。
4.能够概括课文的主线，分析作者的成长过程，培养概括和逻辑思维能力。
5.通过课堂讨论与互动，提高学生的口语表达能力和合作学习能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生达成教学目标：
1.运用问题驱动的教学方法，激发学生的思考与探究，培养学生的自主学习能力。
2.采用小组合作学习方式，促进学生之间的互动交流，提高学生的团队合作意识。
作业要求：
1.认真完成，书写工整，保持卷面整洁。
2.作文内容要真实、有情感，注意运用所学的修辞手法。
3.家长监督并协助孩子完成作业，关注他们的学习进度。
b.根据课堂讨论和教师指导，运用比喻、拟人等修辞手法，对舞台进行一段生动的描写。
c.结合自己的生活经历，写一篇作文《我的舞台》，描述自己在成长过程中的一个重要时刻或经历，并运用课堂所学的修辞手法。
2.选做题（任选一题）：
六年级语文教案《我的舞台》
六年级语文教案-《我的舞台》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学习并掌握一些生词和短语。
能够用适当的语言表达自己的观点和感受。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力。
培养学生运用语言表达自己观点的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的兴趣和爱好。
培养学生积极向上的精神风貌，鼓励学生追逐自己的梦想。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：课文的朗读和理解。
生词和短语的学习和运用。
2.2 教学难点：理解课文中的深层含义和作者的情感表达。
运用恰当的语言表达自己的观点和感受。
第三章：教学准备3.1 教具准备：课文文本。
PPT或黑板。
生词卡片。
3.2 学生准备：预习课文，了解课文的大意。
准备笔记本，记录重点内容和生词。
第四章：教学过程4.1 导入：引导学生回顾上节课的内容，激发学生对文学作品的兴趣。
提问学生对舞台的认识和经历，引发学生的思考和讨论。
4.2 课文朗读与理解：学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师提问，检查学生对课文的理解程度。
4.3 生词学习：教师出示生词卡片，学生朗读并解释生词的含义。
教师引导学生用生词造句，巩固生词的学习。
4.4 课堂讨论：教师引导学生讨论课文中的深层含义和作者的情感表达。
学生分享自己的观点和感受，鼓励互相交流和讨论。
第五章：作业布置与课后反思5.1 作业布置：要求学生书写课后日记，记录自己对课文的理解和感受。
要求学生预习下一节课的内容，准备课堂讨论。
5.2 课后反思：教师反思课堂教学的效果，找出需要改进的地方。
学生反思自己的学习过程，找出需要加强的地方。
第六章：教学拓展6.1 课内活动：学生分角色朗读课文，注意体现角色的情感。
教师组织学生进行小组讨论，探讨舞台对作者的意义。
6.2 课外活动：学生搜集有关舞台的资料，了解舞台的历史和发展。
学生参观舞台表演，感受舞台的魅力。
第七章：课堂小结7.1 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文的主题和意义。
六年级语文上册《我的舞台》教案通用
六年级语文上册《我的舞台》教案通用一、教学内容教材章节：人教版六年级语文上册第五单元第一篇《我的舞台》。
详细内容：本课主要讲述了作者童年的学习生活和成长经历，以及在学习京戏过程中遇到的困难和挑战。
通过作者的亲身经历，展现出一个热爱舞台、热爱表演的少年形象，激励学生勇敢追求自己的梦想。
二、教学目标1. 了解作者童年的学习生活和成长经历，体会作者对舞台的热爱。
2. 学习作者勇于面对困难，积极进取的精神品质。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会作者对舞台的热爱和勇于面对困难的精神。
难点：理解文中一些专业戏曲术语，如“唱念做打”。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文朗读录音。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：以一个问题引发学生思考：“你们有自己的舞台吗？你们的舞台在哪里？”让学生分享自己的答案，引出本课主题。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解作者童年的学习生活和成长经历。
3. 合作学习：分组讨论，让学生分享自己最喜欢的段落，并说明原因。
4. 课堂讲解：针对学生提出的疑问，进行讲解，解答学生对文中一些专业戏曲术语的疑惑。
5. 例题讲解：选取课文中的典型句子，进行分析，让学生体会作者的语言风格。
6. 随堂练习：让学生结合课文内容，完成相关的练习题。
8. 作业布置：让学生结合自己的生活经历，写一篇关于自己舞台的作文。
六、板书设计1. 我的舞台2. 童年学习生活3. 成长经历4. 热爱舞台5. 勇于面对困难七、作业设计1. 题目：我的舞台答案：略2. 题目：请用课文中的句子描述一下你的舞台。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生自主学习、合作学习和课堂讲解，使学生了解了作者童年的学习生活和成长经历，体会了作者对舞台的热爱。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的朗读和理解能力。
同时，通过随堂练习，让学生更好地消化吸收课文内容。
在课后拓展延伸环节，可以组织学生进行舞台表演活动，让学生亲身体验舞台的魅力，激发他们勇敢追求梦想的勇气。
小学六年级上册《我的舞台》教案
小学六年级上册《我的舞台》教案一、教学目标1.理解课文《我的舞台》的主题思想，感受作者对舞蹈的热爱与执着。
2.学会通过课文内容，联系实际生活，培养学生的审美情趣和艺术素养。
3.提高学生的朗读、默读、复述等语文能力。
二、教学重点1.理解课文内容，体会作者的情感。
2.培养学生的朗读、默读、复述等语文能力。
三、教学难点1.引导学生深入理解课文，体会作者对舞蹈的热爱与执着。
2.培养学生联系实际生活，提高审美情趣和艺术素养。
四、教学准备1.课文《我的舞台》2.课件或黑板3.舞蹈视频或音乐五、教学过程第一课时（一）导入1.教师播放一段舞蹈视频或音乐，引导学生谈谈自己对舞蹈的印象和感受。
（二）新课导入1.教师板书课题《我的舞台》，引导学生关注课题，猜测课文内容。
（三）课文阅读1.学生自读课文，理解课文内容。
2.教师检查学生自读情况，解答学生疑问。
（四）课堂讨论1.教师提问：课文中的哪些语句让你感受到了作者对舞蹈的热爱？第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《我的舞台》，谁能复述一下课文内容？（二）课堂讨论1.教师提问：课文中的哪些语句让你感受到了作者在舞蹈舞台上的成长？（三）拓展活动1.教师组织学生进行小组讨论：你最喜欢的舞蹈是什么？为什么？2.布置作业：写一篇关于自己最喜欢的舞蹈的作文。
六、课后反思本节课通过学习《我的舞台》，让学生感受到了作者对舞蹈的热爱与执着，以及她在舞蹈舞台上的成长。
在教学过程中，教师注重培养学生的朗读、默读、复述等语文能力，同时引导学生联系实际生活，提高审美情趣和艺术素养。
课后，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
重难点补充：第二课时（一）课堂讨论1.教师提问：“同学们，课文中作者提到‘我在舞台上越来越自信’，你们能从哪些细节中感受到她的自信呢？”学生A：“作者说‘我敢于挑战更高难度的动作’。
”学生B：“还有‘我不再害怕失败，而是从失败中汲取教训’。
人教版六年级上册语文《我的舞台》教案三篇
人教版六年级上册语文《我的舞台》教案三篇篇一教学目标：1、用比较快的速度读懂课文，说一说课文的哪些描写体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
2、通过“兴味盎然”“窃窃私语”等词语理解课文重点段落。
3、学习首尾呼应的写作方法。
4、感受戏剧表演艺术的神奇魅力。
重、难点：透过字里行间，体会作者学艺的艰辛及超人的勇气和毅力，感悟成功来自于勤学苦练的成长之道。
教具准备：多媒体课件课时划分：一课时教学过程：一、播放评剧导入，直奔主题。
1、导入：1）、教师清唱黄梅戏《女驸马》选段。
2）、今天老师给大家带来一段与黄梅戏不一样的戏曲。
播放评剧选段《花为媒》。
（课件1）2、知道这是什么戏曲吗？她就是评剧，是我国戏曲的一种，它流行于北京、天津、华北等地。
刚才我们欣赏的就是我国评剧演员新凤霞的名曲选段《花为媒》。
3、有一位小女孩从娘胎里就被评剧深深吸引。
她就是新凤霞的女儿，也就是我们今天要学的课文《我的舞台》的作者吴霜。
4、板书课题。
释题二、整体感知，理清脉络。
1、齐读课题，师问：课文中吴霜的舞台分别在哪些地方呢？你能快速读课文找一找，画出来吗？学生快速读课文，用笔画出吴霜的舞台。
2、根据学生回答板书：娘胎→床上→侧台→院子→客厅3、这么多的舞台都能看到吴霜的身影，说明“舞台对我有着神奇的吸引力”三、小组学习，合作探究1、舞台究竟对“我”有着怎样神奇的吸引力呢？让我们从吴霜的各个舞台中去感受吧！2、下面就请同学们带着老师的问题在你们小组这个舞台上展现自己学习的风采吧。
出示问题：（课件2）a、你们最喜欢吴霜的哪个舞台？b、这个舞台中哪些句子体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”？c、读一读、画一画这些句子，在小组内交流自己的感受和体会。
3、学生合作学习、探究质疑，师巡视指导。
四、汇报交流，把握重点学生汇报交流，师小结。
一）娘胎“大闹天宫”。
（体会幽默风趣的语言）二）床上惊魂。
1、手舞足蹈，憨态可掬。
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人教版六年级上册《我的舞台》教案
《我的舞台》是我国著名的编剧、导演、作家吴祖光先生与著名评剧演员新凤霞的女儿吴霜女士的一篇回忆录。
下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。
教学目标：
1、读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。
2、用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
3、感受戏剧表演的神奇魅力。
重点难点：
1、引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。
2、体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。
教学过程：
一、问题引入
1、“舞台”是什么?学生自由发言。
2、作者对“舞台”有怎样的感情?找出文中的句子，用横线划出。
(舞台对我有着神奇的吸引力)
3、再找出与这句相照应的句子读一读。
(结尾句)
二、交流、讨论
学生找出以下句子，随机交流。
1、我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。
(1)你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘?
(2)读了句子，你感受到什么?
是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。
2、一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。
我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。
“我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。
一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我”的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。
谁能读出有趣?
指导朗读。
3、每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。
“兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一词写出了“我”热得难受。
我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱
深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心里，这是多么让人感动的一幕。
那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母亲是谁吗?
三、引入资料
介绍新凤霞，同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。
不屈为至贵，最富为清贫。
”
四、小结
1、“我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。
但是，“我”的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量。
2、快速浏览课文，勾出文中哪些地方写出了“我”在艺术生涯中磨练自己的勇气和力量?
全班交流。
3、为什么一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢?其中包含着奶奶什么心愿?
4、全班交流。
五、拓展训练
1、从文中受到了什么启发?
2、说说自己在学习成长之路上得到的锻炼和收获。
3、展示自己课外收集的艺术家们不为人知的艰辛的成
功之路。
六、总结全文
在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功，同时，课文还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。