小学课文我的舞台教案
六年级上册《我的舞台》教案
六年级上册《我的舞台》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，体会作者对舞台的热爱之情。
1.3学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。
2.2学会抓住关键词句，理解课文内容。
3.情感态度与价值观3.1感受作者对舞台的热爱，培养自己的兴趣爱好。
3.2培养积极向上的生活态度，勇于追求自己的梦想。
二、教学重点、难点1.教学重点1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，运用到实际情景中。
2.教学难点1.1体会作者对舞台的热爱之情。
1.2理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍课文背景，引导学生关注课文主题。
1.2学生分享自己对舞台的印象和感受。
2.自主学习2.1学生自主阅读课文，感知课文内容。
2.2学生标注生字词，查阅词典了解词义。
3.课堂讨论3.1教师提问，引导学生回顾课文内容。
3.2学生回答问题，分享自己的阅读感受。
4.精讲课文4.1教师精讲课文，引导学生理解课文内容。
4.2教师分析课文中的关键词句，帮助学生理解课文。
4.3学生跟随教师一起朗读课文，体会作者情感。
5.课堂练习5.1学生完成课后练习题，巩固所学知识。
5.2教师检查答案，解答学生疑问。
6.拓展延伸6.1学生分享自己的兴趣爱好，谈谈如何追求梦想。
7.课堂小结7.2学生分享自己的收获，表达对舞台的热爱。
四、课后作业1.家庭作业1.1朗读课文，熟读成诵。
1.2用课文中的生字词造句，巩固记忆。
2.课外阅读2.1阅读与课文相关的文章，拓宽知识面。
五、教学反思本节课通过朗读、讨论、练习等方式，使学生深入理解课文内容，感受作者对舞台的热爱。
在教学中，要注意关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂讨论，提高阅读理解能力。
同时，注重培养学生的兴趣爱好，激发他们追求梦想的勇气。
在今后的教学中，还需不断调整教学方法，提高教学效果。
2024年六年级语文上册《我的舞台》教案通用
2024年六年级语文上册《我的舞台》教案通用一、教学内容本节课选自2024年六年级语文上册教材第四单元《我的舞台》一文。
详细内容包括：课文阅读理解，了解作者的成长经历及舞台对他的影响；学习生字词，掌握文章的语言表达及修辞手法；分析课文结构，体会作者情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，把握文章主题。
2. 过程与方法：培养学生阅读理解能力，提高学生的语文素养，使其学会运用修辞手法表达情感。
3. 情感态度与价值观：激发学生对舞台艺术的兴趣，培养学生热爱生活、积极向上的态度。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，体会作者情感。
教学重点：学习生字词，掌握文章的语言表达及修辞手法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示舞台表演的图片，引导学生谈论对舞台的认识和感受，激发学生学习兴趣。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解课文内容，教师提问检查阅读效果。
3. 学习生字词：学生跟读、书写生字词，理解词语在课文中的含义。
5. 例题讲解：针对课文中的难点，教师进行讲解，指导学生运用修辞手法。
6. 随堂练习：学生完成课堂练习，巩固所学知识。
7. 小组讨论：学生分组讨论课文内容，分享学习心得，培养合作能力。
六、板书设计1. 课题：《我的舞台》2. 生字词3. 课文结构4. 情感表达七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于自己成长经历的短文。
答案要求：内容真实，语句通顺，运用修辞手法，表达自己的情感。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生反馈：了解学生对课堂知识的掌握情况，关注学生个体差异。
3. 拓展延伸：鼓励学生参加学校举办的舞台表演活动，锻炼自己的舞台表现力。
组织学生观看相关舞台剧，拓宽视野，提高审美能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：分析课文结构，体会作者情感。
2. 教学重点：学习生字词，掌握文章的语言表达及修辞手法。
我的舞台教学设计 《我的舞台》教案(优秀6篇)
我的舞台教学设计《我的舞台》教案（优秀6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
怎样写教案才更能起到其作用呢？作者分享了6篇《我的舞台》教案，希望对于您更好的写作我的舞台教学设计有一定的参考作用。
《我的舞台》教学设计篇一【教学目标】1、读读记记“降生、模仿、不解之缘、窃窃私语、无言以对”等词语。
2.用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
3.感受戏剧表演艺术的神奇魅力。
【教学重点】抓重点句，体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。
【教学难点】感受戏剧表演艺术的'神奇魅力。
【教学准备】课前搜集新凤霞、吴霜以及关于评剧艺术方面的资料的相关资料。
【教学过程】一、问题引入1．板书：舞台畅谈对“舞台”的感受2．揭题今天这节课，就让我们跟随作者吴霜，一起走进她的舞台。
齐读：我的舞台3、质疑舞台是怎样的？舞台在哪儿？吴霜对舞台又有着怎样的感情？二、初读感知过渡：下面就请你们带着这些问题，默读课文，碰到难读的或不认识的字也可做上记号，如果又产生新的疑问，也可记录下来。
1、快速默读课文。
2、检查字词出示：模仿兴起喝彩憋闷倒栽葱绷着脸指名读→说发现（多音字）→用不同的读音组词→开火车读重点：兴：兴趣、兴致（读第四声）闷：心情不舒畅；密闭，不透气（第四声）“憋闷”中的“闷”读轻声绷：四声：绷直绷硬三声：绷脸绷劲一声：竹绷绷架绷带3、解疑，质疑（1）随即板书（2）概括课文的主要内容。
（3）舞台为何有这么神奇的吸引力？为什么说舞台炼就了我的勇气和毅力？三、感受舞台的“神奇”及舞台带给我的勇气和力量（一）研读舞台的“神奇”出示：舞台对我有着神奇的吸引力。
1、舞台对作者到底有何神奇的吸引力呢？请快速浏览课文，画出有关的句子，读一读，还可以在一旁写写体会。
2、交流预设：（1）抓“不解之缘”学第二自然段。
小学课文我的舞台教案
小学课文《我的舞台》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的舞台场景，体会作者对舞台的热爱。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对舞台的想象力。
（2）运用小组讨论的方式，培养学生的合作意识。
（3）引导学生通过课文找出舞台的特点，培养学生的观察能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对舞台艺术的热爱，提高审美情趣。
（2）培养学生勇敢面对挑战，追求梦想的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）描绘舞台场景，体会作者对舞台的热爱。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）描绘舞台场景，体会作者情感。
三、教学过程1. 导入：（1）展示舞台图片，引导学生发挥想象力。
（2）邀请学生分享他们对舞台的认识和感受。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。
3. 学习生字词：（1）学生自找生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，进行讲解与示范。
4. 分析课文：（1）学生分组讨论，找出舞台的特点。
（2）教师引导学生体会作者对舞台的热爱，分享自己的感受。
四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我心中的舞台”为主题，进行绘画或写作。
2. 拓展作业：（1）观看舞台表演，如戏剧、舞蹈等，分享观后感。
（2）了解舞台背后的故事，如舞台设计、灯光音响等，与同学交流。
五、教学评价1. 课堂表现：（1）学生朗读课文的情况。
（2）学生在讨论中的参与程度。
（3）学生完成课后作业的情况。
2. 作业评价：（1）学生对生字词的掌握程度。
（2）学生对课文内容的理解与感悟。
（3）学生拓展作业的完成质量。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，提高他们的参与度。
《我的舞台》教学设计最新11篇
《我的舞台》教学设计最新11篇我的舞台教学设计篇一教学目标：1 .生字及读读记记词语。
纠正学生读准字音，读通句子。
2 . 朗读课文，体会作者的思想感情。
能用快速读课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
3 .感受戏剧表演的神奇魅力。
教学重难点：1 .引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。
2 .体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。
课前准备：幻灯片课件。
师生共同搜集有关新凤霞和吴霜的资料。
教学过程：一、揭题导入1 、板书课题：我的舞台2 、揭题：“我”是谁？生结合实际理解“舞台”今天，就让我们一起走进一位著名的歌唱家、作家的人生舞台，去体验他的人生历程，去感受他成功背后的付出。
二、初读，找出中心句1 、生自由朗读，师提出读书要求：（1）读准字音，读通句子（2）找出最能表达作者对“舞台”的感情的一句话。
2 、交流：文中最能表达作者对舞台的感情的一句话总结写法：前后呼应，总起句，总结句三、快读阅读，了解文章的主要内容边读边思考：作者不同时段的舞台在哪里？生交流：a、还没出生时，把娘胎当舞台，在肚子里“登台唱戏”“大闹天宫”。
b、刚会走路时，把小床当舞台，模仿母亲“演戏”。
c、随母亲演出时，每场必到舞台，察言观色，学形记词。
d、六岁的时候，把练功毯当舞台，拜师学艺，暑去寒来，刻苦练习。
e、学艺几年后，把客厅当舞台，给家里做客的客人开“个人晚会”。
师板书：娘胎，小床，剧场，练功毯，客厅是啊！作者的舞台无处不在，正如有一句话说的好：心有多大，舞台就有多大。
课文中的哪些具体的描写体现了“舞台对我有着神奇的吸引力”呢？请选出你最喜欢的部分，用心体会，写出你的感受。
四、认真品读，深入体会1 、生默读批画2 、交流感受：a ：爷爷、奶奶还有小花猫，都是我的观众。
“演出”中途，哪位观众要离开“剧场”，都会引起我的不满。
一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。
我为赶它“下台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。
六年级语文教案《我的舞台》
六年级语文教案-《我的舞台》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握生字词，增强语文词汇量。
（3）分析课文中的人物形象，理解作者想要表达的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏文学作品，提高自己的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱舞台，热爱表演的热情。
（2）激发学生对文学作品的热爱，提高学生的文学素养。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习并掌握生字词。
3. 分析课文中的人物形象，理解作者想要表达的思想感情。
三、教学难点1. 深入理解课文内容，体会作者的情感。
2. 欣赏文学作品，提高审美情趣。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考问题，提高学生的分析问题的能力。
2. 利用情境教学法，让学生感受舞台的魅力，激发学生对文学作品的热爱。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神。
五、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者及背景。
（2）激发学生对舞台的兴趣，引导学生思考舞台对自己的意义。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生通过课文注释和学习工具，学习生字词。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文内容，引导学生分析人物形象。
（2）教师通过提问，检查学生的学习效果。
4. 小组合作：（1）学生分组讨论，分析课文中的舞台对自己的影响。
（2）各小组汇报讨论成果，分享彼此的感受。
5. 课堂小结：（1）教师总结课文内容，强调舞台对自己的意义。
（2）引导学生思考如何将自己的热爱融入生活中。
6. 课后作业：（1）学生回家后，写一篇关于自己舞台的作文。
（2）家长参与评价，共同培养学生的文学素养。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的正确性以及小组合作的表现，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评价：通过学生提交的作文，评价学生对课文内容的理解和吸收程度，以及学生的写作能力。
2024年六年级语文上册《我的舞台》教案通用
2024年六年级语文上册《我的舞台》教案通用一、教学内容本课选自2024年六年级语文上册第五单元《我的舞台》。
全文共五个自然段，详细讲述了作者在童年时期对舞台艺术的热爱以及为此付出的努力，通过亲身经历，展示了坚持梦想的重要性。
具体内容包括：作者小时候对舞台的向往；练习过程中的艰辛与坚持；第一次登台的经历；家人的支持与鼓励；梦想成真的感悟。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字、新词，学会运用课文中的句子和段落表达自己的观点。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、实践等方式，培养学生的自主学习能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对舞台艺术的兴趣，引导学生学会坚持梦想，培养勇敢面对困难的品质。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确理解课文内容，掌握生字、新词，学会运用课文中的句子和段落表达自己的观点。
2. 教学难点：如何引导学生从作者的经历中感悟到坚持梦想的重要性，并将其运用到自己的生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段舞台表演视频，激发学生对舞台艺术的兴趣，引出本课主题《我的舞台》。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，了解课文大意，圈出生字、新词，尝试理解句子和段落的意思。
3. 课堂讲解：教师针对生字、新词进行讲解，帮助学生理解课文内容，引导学生学习作者的坚持与勇敢。
4. 例题讲解：教师选取课文中的重点句子和段落，进行分析讲解，指导学生运用到自己的表达中。
5. 随堂练习：学生根据教师给出的题目，进行课堂练习，巩固所学知识。
6. 小组合作：学生分组讨论，分享自己坚持梦想的经历，互相鼓励，共同成长。
六、板书设计1. 课题：《我的舞台》2. 生字、新词：坚持、勇敢、鼓励、梦想、舞台、艺术等。
3. 重点句子和段落分析。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的舞台”为主题，写一篇作文，分享自己的梦想和为实现梦想而努力的过程。
小学语文教案范文《我的舞台》
《我的舞台》教案范文一、教学目标1.了解舞台与人生的相似之处，更好地发现自己的舞台2. 学习如何认真对待生命中的每一个瞬间，珍惜时间和机会3. 激发学生的创造力和表达能力，发挥每个人的特长二、教学重点1. 观察生活中的舞台，了解各个方面的表现形式2. 探究自己的舞台，展现自我和自信3. 发挥合作精神和团队合作能力，共同完成舞台演出三、教学方法1. 包括互动演示、小组合作、语言表述和实践活动等多种教学方法，以学生为中心，灵活地组织教学过程2. 每个学生在教学过程中都有机会展示自己的特长和能力3. 培养学生激发想象力和创造力的能力四、课程内容1. 生动的故事讲解，体验舞台上的表演和创作过程2. 通过音乐、舞蹈、戏剧等多种舞台艺术形式，展示学生的才能3. 运用各种手段，让学生更好地感受生命中的每个时刻，珍惜时间和机会五、教学步骤1. 教师引入教师和学生进行热身活动，让学生从平凡的教室和舞台中转换，切换到不同的心态和表现形式。
2. 舞台创作让学生分组进行舞台创作，根据自己的想象和创意展示各种形式的表演。
每个小组都可以选择一个特定的主题，例如音乐、舞蹈或戏剧。
3. 舞台展示让每个小组在舞台上表演自己的作品，展示出个人和团队的能力与特长。
学生们可以在导师的指导下，完善自己的表演技巧和演出效果。
4. 排演总结让学生反思自己的表现和进步，总结出自己的收获和成长，以及应该继续努力的方向。
5. 教师反馈教师根据学生的表现和反馈，给予积极肯定和中肯建议，带领学生崭露头角。
六、教学效果该教案以孩子为中心，培养了孩子的情感和表达能力，增加了孩子的自信和勇气，在创作和表演中展现自己独有的特长和才能。
通过学习该教案，孩子们深深地体会到生命中每个时刻都值得珍惜和把握。
七、教学评价该教案采用了多种教学方式，充分尊重了孩子的个性和特长，切实培养了孩子的创造力和表达能力。
教学过程中，老师引导学生思考，激发孩子的想象力和创造力，也激发了学生的求知欲和学习兴趣，学习效果显著，受到了学生和家长们的高度赞扬。
六年级《我的舞台》语文教案
六年级《我的舞台》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够理解课文《我的舞台》的主要内容，了解作者及作品背景。
能够把握课文中的关键词语和句子，提高阅读理解能力。
能够运用课文中的句式和表达方式进行写作。
1.2 过程与方法通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的语文素养和表达能力。
培养学生独立思考和合作学习的能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对文学作品的兴趣和热爱，提高学生的审美情趣。
培养学生积极向上的人生态度，树立正确的价值观。
第二章：教学内容2.1 课文《我的舞台》的主要内容介绍作者及作品背景介绍课文情节梳理课文中的主要人物和事件2.2 课文中的关键词语和句子解析重要词语的解释和运用关键句子的理解和分析2.3 课文的表达方式和句式运用描述、叙述、说明、议论等表达方式的运用句式变换和运用第三章：教学过程3.1 课堂导入引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生对本节课的兴趣。
提出问题，引导学生思考和讨论。
3.2 课堂讲解与讨论对课文内容进行讲解，解答学生的疑问。
引导学生对课文中的关键词语和句子进行讨论和分析。
3.3 课堂练习与展示布置相关的练习题目，让学生进行课堂练习。
邀请学生进行答案的展示和讲解。
第四章：作业布置4.1 作业内容根据本节课的学习内容，布置相关的作业题目。
要求学生在作业中运用课文中的句式和表达方式。
4.2 作业要求要求学生按时完成作业，并进行检查和修改。
要求学生注重作业的书写质量和美观度。
第五章：教学评价5.1 评价内容对学生的课堂表现进行评价，包括参与讨论的积极性和表达能力的运用。
对学生的作业进行评价，包括答案的准确性和书写质量。
5.2 评价方法通过观察和记录学生的课堂表现和作业情况，进行评价。
学生互评和自评，促进学生之间的交流和自我提升。
第六章：教学策略6.1 课堂氛围营造建立轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生自由表达观点。
采用幽默、生动的语言，激发学生的学习兴趣。
6.2 学生参与度提高设计互动性强的教学活动，引导学生积极参与课堂讨论。
我的舞台教案(优秀3篇)
我的舞台教案(优秀3篇)《我的舞台》教案篇一【教学目标】1、能力目标：养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。
2、情感目标：理解无论音乐。
美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。
【教学重难点】1、体会作者的思想感情。
2、理解无论音乐。
美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。
【教学时间】1课时。
【教学过程】一、导入1、《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”，这就是艺术的魅力。
同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。
究竟舞台的魅力有多大呢？我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。
板书：28、我的舞台2、解释课题理解“舞台”。
二、简介作者（学生介绍老师补充。
）吴霜，吴祖光、新凤霞之女，有名歌唱家。
剧作家。
早年毕业于中央音乐学院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年学习西乐。
代表作品《光明三部曲》：《别为你的相貌发愁》。
《女人漂亮》。
《父女惊魂》。
著有《别问我的父母是谁》。
《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。
过渡：现在我们就一起来感受艺术家们那不为人知的艰辛的成功之路吧！三、扫读课文，找出中心句1、学生扫读课文，画出句子。
2、指名读句子，出示句子，齐读一遍。
过度：生活就是一个大舞台，同学们心中也有一个大舞台吧！作者吴霜姐姐围绕心中神奇的舞台，写了一些什么事呢？用自己喜欢的方式自由读课文。
四、自由读课文1、思考：课文讲了什么事？2、指名回答。
过渡：课文围绕舞台对我的神奇的吸引力★★，娓娓叙述了作者在艺术和生活舞台上的成长故事，请同学们再次读课文。
五、再次快速读课文，了解课文内容1、边读边思考：作者的舞台在哪里？都有哪些经历？出示空表格，发带空表格的小黑板给学生填写：什么时段舞台在哪里做什么2、学生边读边填写。
3、交流归纳填写表格，弄清课文内容：什么时段舞台在哪里做什么还没有出生时把娘胎当舞台在肚子里“登台唱戏”、“大闹天宫”刚会走路时把小床当舞台模仿母亲“演戏”随母亲演出时每场必到舞台察言观色，学形记词六岁时侯把练功毯当舞台拜师学艺，署去寒来，刻苦学习学艺几年后把客厅当舞台给到家的客人开“个人晚会” 小结过渡：是啊！作者的舞台无处不在，正如人所说的：心有多大，舞台就有多大。
《我的舞台》教学设计(优秀7篇)
《我的舞台》教学设计（优秀7篇）教学目标1.用比较快的速度读读课文，积累“不解之缘、兴味盎然”等四字词语，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”。
2.通过填写表格，了解文章的叙述顺序及结构特点。
3.通过品读重点语段，体会本课有趣、幽默的语言表达特色。
教学过程一、解题导入1.课前播放新凤霞评剧选段视频，揭示课题：我的舞台。
2.检查预习，认读文中的四字词语。
3.提出预习中不明白的问题。
二、初读课文1.速读课文，填写表格。
什么时段舞台在哪里做什么2.引导归纳，相机板书：娘胎“唱戏”，小床仿戏，台上看戏，院子学戏，家中演戏。
指导学生发现：课文以时间为序将五个故事串联在一起。
时间不同，舞台不同，故事不同，但都有一个共同点，都围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”来写。
3.齐读首尾句，小结“首尾照应”的结构特点。
三、品读课文1.学戏是一件艰辛的事情，从吴霜学戏的经历中，你却感受到什么？3.交流。
预设2：一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。
我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。
（抓住“蹿”“倒栽葱”“眼冒金星”体会）预设3：每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头大汗，也兴味盎然。
（从“满头大汗”“兴味盎然”来体会）预设5：身为主演的我大为不满，竟然出了戏，跑到他们面前，提出抗议：“不许说话，不然下次看你们演戏，我也说话。
”（读出儿童的天真、有趣）4.出示吴霜的名言。
我们家有个传统，选择性记忆。
不开心的事一般不挂在心上。
所以宁可不提！永远记得的是欢喜的事情。
吴霜我要把全部的一切东西都变成笑料。
吴霜5.深入体会：舞台对我有着神奇的吸引力。
（因为痴迷，艰辛也觉得快乐、有趣）四、拓展延伸1.家庭的熏陶、自身对舞台艺术的孜孜追求，最终使吴霜走向艺术和人生的大舞台，取得了骄人的成绩，请看，吴霜：戏剧舞台上的著名演员；戏剧、影视舞台上的著名编剧：创作了许多话剧，电影，电视剧作品。
我的舞台教案（精选6篇）
我的舞台教案（精选6篇）我的舞台教案（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的我的舞台教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
我的舞台教案篇1【教学目标】1、用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
2、能通过圈重点词，做感悟式批注来理解课文重点段落。
3、感受戏剧表演艺术的神奇魅力。
【教学重、难点】能准确地圈重点词，学习做感悟式批注。
【教学过程】课前谈话：1、谈话：还记得咱们上次的综合实践基地之旅吗?让你印象最深的是什么?(出示学习雅部正音的照片)这短短一句话你们就学了整整一下午，感觉如何?(昆剧)据2010年11月统计，中国有267个剧种。
许多剧种内容样式丰富，充满深厚的文化内涵。
让我们也来当一回戏迷，欣赏一段评剧。
2、课件播放评剧选段《花为媒》。
3、评剧流行于北京、天津、华北等地。
唱词通俗易懂，女腔婉转动人，深受城乡人民欢迎。
一、开门见上，直接导入刚才我们欣赏的就是我国著名评剧演员新凤霞的名曲选段《花为媒》。
今天我们要学的课文(生读)《我的舞台》，它的作者就是新凤霞的女儿——吴霜。
准备好上课了吗?二、交流表格，整体感知。
(一)交流预习成果。
1、课前老师让同学们做了预习，请拿出阅读折卡，谁上来展示一下。
预设：我的舞台：娘胎里小床上剧场院子我家重点要求圈准重点词登台唱戏大闹天宫加引号摘录动作词抻拉压拽2、同学们，经过刚才的交流意见之后，把自己的表格修改一下。
生：修改，时间约1分半。
3、全文感知过渡：好，同学们，我们先改到这里。
还没改完的，课后再去改。
刚才大家交流的这些词，让我们感受到这个舞台对我有着神奇的——，课件演示：生：吸引力。
师：早在娘胎里的时候我就——生：登台唱戏，大闹天宫。
师：小床上，我又——生：咿咿呀呀，学着唱戏。
六年级《我的舞台》语文教案
六年级《我的舞台》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）了解课文的作者及其背景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生热爱舞台，热爱表演的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对舞台艺术的热爱，培养学生的艺术修养。
（2）引导学生正确对待舞台上的成功与失败，培养学生的心理素质。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习并掌握课文中的生字词。
三、教学难点：1. 理解课文中的重点句子和表达方式。
2. 培养学生热爱舞台，热爱表演的情感。
四、教学准备：1. 课文《我的舞台》全文。
2. 生字词卡片。
3. 相关舞台表演的视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者及其背景。
（2）提问：同学们，你们对舞台有什么看法？你们喜欢表演吗？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生通过课文注释和学习工具，学习生字词。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的重点句子和表达方式。
（2）教师通过举例，引导学生理解课文中的深层含义。
4. 合作学习：（1）学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
（2）每组选代表进行汇报，其他组成员可以进行补充和评价。
5. 实践环节：（1）学生分组进行舞台表演，可以自选题材，自编自导。
（2）教师和学生共同对表演进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课的学习收获。
（2）学生分享自己在舞台表演中的感悟和体验。
六、教学拓展：1. 教师可以利用多媒体展示一些著名的舞台表演片段，让学生欣赏并感受舞台艺术的魅力。
2. 可以邀请专业的舞台表演艺术家或者有舞台表演经验的人士来给学生进行讲座或示范表演，让学生更加深入地了解舞台艺术。
七、作业布置：1. 让学生选择一篇自己喜欢的舞台表演作品，进行欣赏和分析，并写一篇观后感。
六年级语文《我的舞台》教案
六年级语文《我的舞台》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解作者及其作品的背景，理解课文所表达的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用探究式学习，培养学生对文学作品的鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱舞台，热爱表演的情感。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：体会作者的情感，理解课文所表达的主题思想。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文所描述的场景。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 欣赏教学法：引导学生欣赏课文中的优美语句，提高学生的文学素养。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考，引出本课《我的舞台》。
2. 自主学习：让学生自读课文，理解课文大意，学习生字词。
3. 合作学习：分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。
4. 探究学习：引导学生深入思考，探讨课文所表达的主题思想。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于自己舞台的故事，可以是实际经历或者想象中的舞台。
3. 推荐一本关于舞台或表演的文学作品，简要介绍作品内容和个人感悟。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作交流的能力。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括熟读课文、生字词掌握以及作文写作。
3. 单元测试评价：通过单元测试，了解学生对课文内容理解和运用的掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织一次舞台表演活动，让学生亲身体验舞台的魅力，激发对表演的热爱。
2. 邀请专业人士进行讲座，介绍舞台表演的相关知识，拓宽学生的视野。
3. 观看舞台表演视频，分析其中的技巧和艺术魅力，与课文内容相结合。
六年级语文上册《我的舞台》教案、教学设计
3.培养学生的自我认知和自我反思能力，激发他们对未来的美好憧憬。
4.通过课文学习，使学生明白努力奋斗、不断进取的重要性，树立积极向上的人生观和价值观。
5.培养学生关爱他人、尊重他人的品质，提高他们的道德素养和社会责任感。
4.教师强调课文中的关键知识点，如人物描写、情感表达等，引导学生学会欣赏和借鉴。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
a.课文中作者是如何描述舞台的？
b.作者在舞台上的成长过程中遇到了哪些困难和挫折？他是如何克服的？
c.从课文中我们可以学到哪些成长的经验和教训？
2.学生在小组内分享自己的观点和感悟，进行思维碰撞。
4.能够概括课文的主线，分析作者的成长过程，培养概括和逻辑思维能力。
5.通过课堂讨论与互动，提高学生的口语表达能力和合作学习能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生达成教学目标：
1.运用问题驱动的教学方法，激发学生的思考与探究，培养学生的自主学习能力。
2.采用小组合作学习方式，促进学生之间的互动交流，提高学生的团队合作意识。
作业要求：
1.认真完成，书写工整，保持卷面整洁。
2.作文内容要真实、有情感，注意运用所学的修辞手法。
3.家长监督并协助孩子完成作业，关注他们的学习进度。
b.根据课堂讨论和教师指导，运用比喻、拟人等修辞手法，对舞台进行一段生动的描写。
c.结合自己的生活经历，写一篇作文《我的舞台》，描述自己在成长过程中的一个重要时刻或经历，并运用课堂所学的修辞手法。
2.选做题（任选一题）：
六年级语文教案《我的舞台》
六年级语文教案-《我的舞台》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学习并掌握一些生词和短语。
能够用适当的语言表达自己的观点和感受。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力。
培养学生运用语言表达自己观点的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的兴趣和爱好。
培养学生积极向上的精神风貌，鼓励学生追逐自己的梦想。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：课文的朗读和理解。
生词和短语的学习和运用。
2.2 教学难点：理解课文中的深层含义和作者的情感表达。
运用恰当的语言表达自己的观点和感受。
第三章：教学准备3.1 教具准备：课文文本。
PPT或黑板。
生词卡片。
3.2 学生准备：预习课文，了解课文的大意。
准备笔记本，记录重点内容和生词。
第四章：教学过程4.1 导入：引导学生回顾上节课的内容，激发学生对文学作品的兴趣。
提问学生对舞台的认识和经历，引发学生的思考和讨论。
4.2 课文朗读与理解：学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师提问，检查学生对课文的理解程度。
4.3 生词学习：教师出示生词卡片，学生朗读并解释生词的含义。
教师引导学生用生词造句，巩固生词的学习。
4.4 课堂讨论：教师引导学生讨论课文中的深层含义和作者的情感表达。
学生分享自己的观点和感受，鼓励互相交流和讨论。
第五章：作业布置与课后反思5.1 作业布置：要求学生书写课后日记，记录自己对课文的理解和感受。
要求学生预习下一节课的内容，准备课堂讨论。
5.2 课后反思：教师反思课堂教学的效果，找出需要改进的地方。
学生反思自己的学习过程，找出需要加强的地方。
第六章：教学拓展6.1 课内活动：学生分角色朗读课文，注意体现角色的情感。
教师组织学生进行小组讨论，探讨舞台对作者的意义。
6.2 课外活动：学生搜集有关舞台的资料，了解舞台的历史和发展。
学生参观舞台表演，感受舞台的魅力。
第七章：课堂小结7.1 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文的主题和意义。
六年级语文上册《我的舞台》教案通用
六年级语文上册《我的舞台》教案通用一、教学内容教材章节：人教版六年级语文上册第五单元第一篇《我的舞台》。
详细内容：本课主要讲述了作者童年的学习生活和成长经历，以及在学习京戏过程中遇到的困难和挑战。
通过作者的亲身经历，展现出一个热爱舞台、热爱表演的少年形象，激励学生勇敢追求自己的梦想。
二、教学目标1. 了解作者童年的学习生活和成长经历，体会作者对舞台的热爱。
2. 学习作者勇于面对困难，积极进取的精神品质。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会作者对舞台的热爱和勇于面对困难的精神。
难点：理解文中一些专业戏曲术语，如“唱念做打”。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文朗读录音。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：以一个问题引发学生思考：“你们有自己的舞台吗？你们的舞台在哪里？”让学生分享自己的答案，引出本课主题。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解作者童年的学习生活和成长经历。
3. 合作学习：分组讨论，让学生分享自己最喜欢的段落，并说明原因。
4. 课堂讲解：针对学生提出的疑问，进行讲解，解答学生对文中一些专业戏曲术语的疑惑。
5. 例题讲解：选取课文中的典型句子，进行分析，让学生体会作者的语言风格。
6. 随堂练习：让学生结合课文内容，完成相关的练习题。
8. 作业布置：让学生结合自己的生活经历，写一篇关于自己舞台的作文。
六、板书设计1. 我的舞台2. 童年学习生活3. 成长经历4. 热爱舞台5. 勇于面对困难七、作业设计1. 题目：我的舞台答案：略2. 题目：请用课文中的句子描述一下你的舞台。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生自主学习、合作学习和课堂讲解，使学生了解了作者童年的学习生活和成长经历，体会了作者对舞台的热爱。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的朗读和理解能力。
同时，通过随堂练习，让学生更好地消化吸收课文内容。
在课后拓展延伸环节，可以组织学生进行舞台表演活动，让学生亲身体验舞台的魅力，激发他们勇敢追求梦想的勇气。
《我的舞台》的教案
一、教案基本信息教案名称：《我的舞台》优秀教案学科领域：语文年级：五年级课时：2课时编写日期：2024年9月二、教材分析《我的舞台》是人教版五年级下册的一篇课文，通过讲述作者少年时代学习京戏的经历，展现了作者对舞台的热爱和对梦想的追求。
课文语言生动，情节引人入胜，人物形象鲜明，能激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的文学素养。
三、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的人物形象，了解作者的情感变化。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏京剧艺术，感受传统文化的魅力。
（3）学会从课文中提炼主题，概括文章中心思想。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱舞台、追求梦想的情感。
（2）培养学生对中国传统文化的认同感，增强民族自豪感。
（3）培养学生勇于面对困难，坚持追求目标的品质。
四、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：分析课文中的人物形象，感受作者的情感变化，概括文章中心思想。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍京剧艺术，激发学生兴趣。
（2）提问：“你们听说过京剧吗？知道的京剧知识有哪些？”（3）学生分享了解的京剧知识，教师总结并导入新课。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生结合注释，学习生字词。
（3）教师检查学习情况，解答学生疑问。
3. 合作讨论（1）教师提出讨论话题：“课文中的人物形象有哪些特点？作者的情感变化是怎样的？”（2）学生分组讨论，分享讨论成果。
（3）教师总结讨论内容，引导学生深入理解课文。
4. 课堂展示（1）学生分角色朗读课文，展示对课文的理解。
（2）学生分享对课文内容、人物形象、作者情感的看法。
（3）教师点评展示情况，给予鼓励和指导。
5. 课后作业（1）家庭作业：熟读课文，抄写生字词。
（2）拓展作业：了解京剧的发展历史，搜集相关资料。
我的舞台教学设计 我的舞台教学设计(7篇)
我的舞台教学设计我的舞台教学设计(7篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么应当如何写教学设计呢？下面的7篇我的舞台教学设计是由作者精心整理的我的舞台教学设计范文模板，欢迎阅读参考。
我的舞台教学设计篇一【教学目标】1、读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。
2、用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
3、感受戏剧表演的神奇魅力。
【教学重难点】1、引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。
2、体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。
【教学时间】一课时。
【教学过程】一、问题引入1、“舞台”是什么？学生自由发言。
2、作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。
（舞台对我有着神奇的吸引力。
）3、再找出与这句相照应的句子读一读。
（结尾句。
）（设计意图：提出关键性的问题，让学生一下找到学习的切入点，抓住重点问题学习。
）二、交流、讨论学生找出以下句子，随机交流：1、我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。
⑴你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？⑴读了句子，你感受到什么？是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。
2、一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。
我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。
“我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。
一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我”的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。
谁能读出有趣？指导朗读。
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小学课文我的舞台教案
小学课文我的舞台教案
教学目标
1、知识目标
认识本课的4个生字。
2、能力目标
养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。
3、情感目标
理解无论音乐。
美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。
教学重难点
1、体会作者的思想感情。
2、理解无论音乐。
美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。
教学媒体
多媒体课件
教学时间
１课时
教学过程
一、导入
《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”，这就是艺术的'魅力。
同样舞台艺术也有着神
奇的吸引力。
究竟舞台的魅力有多大呢？我们就一起来看一看《我
的舞台》这篇课文。
二、简介作者
吴霜，吴祖光。
新凤霞之女，著名歌唱家。
剧作家。
早年毕业于中央音乐学院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6
年学习西乐。
代表作品《光明三部曲》：《别为你的相貌发愁》。
《女人漂亮》。
《父女惊魂》。
著有《别问我的父母是谁》。
《吴
霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。
三、阅读课文，初步感知。
1、阅读课文，注意字词。
2、找学生朗读课文，教师纠正字音。
3、教师带有感情的范读课文。
四、深入分析课文，整体感知
1、“我”还没出生的时候，与舞台结下了怎样的不解之缘？
2、“我”刚会走路时，是怎么表演的？都有哪些观众？
3、“我”的舞台都在哪里？
4、“舞台”对我有什么影响？
五、小结
无论音乐，美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量，舞台艺术也是一样的。
作者的舞台逐渐转移到人生的大舞台，“舞台”
炼就了我的勇气和毅力。
六、作业
写一写对你有所影响的艺术形式。
内容概括：这篇介绍了关于《我的舞台》教学设计2,我的舞台，希望对你有帮助！。