综合练习_教案教学设计_2
新苏教版小学三年级上册数学练习二教学设计教案
新苏教版小学三年级上册数学《练习二》教学设计教案新苏教版小学三年级上册数学《练习二》教学设计教案第9课时：练习二（1）教学内容：教材第15页第1-7题。
教学目标：1.熟练掌握两、三位数乘一名数乘法的笔算方式。
2.能运用所学知识，熟练解决实际问题，提高解决问题的灵活性。
3.经历与他人交流各自算法的进程，提高学生口头表达能力，培育学生学会合作学习。
教学重点：熟练掌握两、三位数乘一名数乘法的笔算方式。
教学难点：熟练掌握两、三位数乘一名数乘法的笔算方式，并理解算理。
教学准备：课件。
教学进程：一、温习回顾，再现新知。
同窗们，咱们方才学习完了两、三位数乘一名数的计算，对于笔算乘法，你以为需要注意什么？（学生独立思考，并与同伴交流。
找个别同窗说一说，用自己的语言归纳出竖式计算的计算法则和注意事项，其余的同窗对其中进行补充。
）二、分层练习，巩固提高。
1. 大体练习。
（1）我是口算小能手。
（练习二第1题）出示口算卡片，开火车。
随机选出几道题让孩子说说自己怎么算的。
（2）用竖式计算。
（练习二第2题）37×2= 73×2= 329×3= 293×3=让学生以比赛的形式进行，找四名同窗板演，找其他同窗进行评价，反馈。
（3）火眼金睛：（练习二第3题）先让学生同桌进行交流指正，然后指名回答。
2. 综合练习，应用新知。
（1）练习二第5题。
先让学生观察表格，说一说从表格中能获取到哪些信息？再说说解题的方式。
最后让学生独立完成，集体订正。
（2）练习二第6题。
先让学生读题，然后说一说你从题目中获取到哪些信息？问题是什么？你打算如何解答？为何？学生独立解答，集体订正。
（3）练习二第7题。
先让学生读题，同桌交流。
教师注意巡视指导，要注意学生的语言表达的完整性。
指名回答，其它同窗可以补充。
三、梳理总结，提升熟悉。
通过这节课的练习，你有那些收获？四、作业：练习二第4题。
新苏教版小学三年级上册数学《练习二》教学设计教案第9课时：练习二（1）教学内容：教材第15页第1-7题。
第六册《练习2》教学设计
第六册《练习2》教学设计
在第六册的教学设计中，《练习2》是一个重要的环节。
本次教学
设计旨在帮助学生巩固所学知识，并提高他们的实践能力。
通过合理
的设计，让学生在实践中更好地理解知识，并能够运用到实际生活中。
一、教学目标
1. 确认学生对第六册所学知识的掌握程度。
2. 提高学生的实践动手能力，让他们能够将理论知识运用到实际中去。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容
1. 复习第六册所学知识，包括但不限于概念、原理、方法等。
2. 进行实践操作，让学生动手实践，加深对知识的理解。
3. 引导学生围绕实践情境展开讨论，培养他们对问题的分析和解决
能力。
三、教学过程
1. 复习知识点：通过快速回顾第六册的知识点，让学生迅速回忆起
所学内容。
2. 实践操作：设计一系列实践操作，让学生亲自动手实践，从而加
深对知识的理解和记忆。
3. 讨论交流：组织学生围绕实践情境展开讨论，引导学生思考问题，并提出解决方案。
4. 总结反思：在实践结束后，对整个过程进行总结和反思，让学生
对所学知识有一个更为清晰的认识。
四、教学评价
1. 考核方式：采用形成性评价，包括实践操作、讨论表现、课堂表
现等方面。
2. 评价标准：根据学生的实际表现来评价，重在能力的培养和实践
能力的提升。
通过以上的教学设计，《练习2》能够有效地帮助学生巩固所学知识，并提高他们的实践能力。
希望学生能够在实践中获得更多的成长
和提升，为未来的学习打下坚实的基础。
最新苏教版课标小学三年级上册综合实践活动全册教案教学设计
最新苏教版三年级综合实践上册全册教案设计目录第一单元自理小能手活动主题1…………………………………自己的书包自己整理活动主题2…………………………………简单衣物自己洗活动主题3…………………………………我的双休我做主活动主题4…………………………………我的房间我装扮第二单元开心小玩家活动主题1…………………………………走进传统游戏活动主题2…………………………………父母小时候玩的游戏活动主题3…………………………………最受小朋友欢迎的游戏活动主题4…………………………………游戏梦工厂第三单元环保小卫士活动主题1…………………………………节水小达人活动主题2…………………………………生活垃圾巧分类活动主题3…………………………………变废为宝活动主题4…………………………………节能小窍门第四单元运动小健将活动主题1…………………………………身边的运动场活动主题2…………………………………一周的运动菜单活动主题3…………………………………运动风采展示台活动主题4…………………………………组建我们的运动会第一单元：自理小能手1、自己书包自己整理活动目标：1、督促学生整理自己的物品，让学生感受自己整理学习用品及生活用品的好处，养成分类整理自己的书包及其它用品的习惯。
2、进一步掌握整理物品的一些基本方法或原则，从小培养学生自己的事情自己做的良好的生活习惯。
活动过程：一、情景导入1．出示抓拍到的书包乱放，书包里书摆放不整齐的一些镜头。
师：书包是我们每天学习离不开的好伙伴，是书本文具的家，可这些书和文具今天闹着要“离家出走”呢，是怎么一回事呢？我们一块来看看吧。
二、故事阅读：昨天，老师给我们“下令”——清理书包。
不敢“抗令”，我只得回家清理。
可我刚拉开书包的拉链，脏乱得不可开交。
拿出书，瞧，垃圾满屋子飞。
有废纸、双面胶条、红领巾碎片——甚至还找到了我寻觅多时的餐巾纸。
妈妈看见了，不假思索地斥责我到：“你的书包真如同一个鸡窝，那像女孩子的书包！”听了后，我感到万分的惭愧。
体育-初中篮球的运、传、投综合练习教学设计
初中体育篮球的运、传、投综合练习教学设计一、指导思想遵循《义务教育体育与健康课程标准（2022 年版）》课程理念，坚持“健康第一”指导思想，体现以学生发展为本的教学模式。
以篮球的运、传、投综合练习教学为切入点，注重“学、练、赛、评”一体化教学，借助游戏、竞赛、情境等多样练习方法，避免枯燥乏味的重复练习，激发学生学练兴趣；构建篮球结构化教学内容，将篮球的单手肩上传球与突破后上篮相结合，帮助学生理解篮球运动规律；注重过程性评价，通过自评、互评、师评，及时发现问题并改进；营造和谐民主的教学氛围，教学中侧重技能与体能相结合，让学生在学习技能的同时提高身体素质，感受篮球运动的魅力，努力形成积极的体育态度，培育体育核心素养。
二、教材分析篮球的运、传、投综合练习是人教版《体育与健康》水平四八年级篮球单元的内容，是持球队员处于静止状态下，利用灵活合理的脚步动作，结合运球去超越摆脱对手的一种攻击性很强的技术，在各级比赛中使用频率高。
本课是篮球单元位置第八次课，八年级学生已具备了体前变向换手运球的基本技术，本节课在此基础上进一步提高持球突破的能力和意识，为今后学习行进间运球突破和提升篮球实战水平打下基础。
三、学情分析本课的授课对象是八年级学生，此年龄段的学生正处于生长发育快速期，速度、力量、耐力等素质有明显提高，适宜安排技巧性较强的技术教学。
本班学生朝气蓬勃，具有很强的求知欲和表现欲，男生精力充沛，活泼好动，对篮球运动有着非常高的学习热情；大多数女生由于手臂和腿部力量薄弱，不喜欢对抗，对篮球运动缺乏兴趣。
因此本节课借助游戏、竞赛、情境等多种练习方法，激发学生运动兴趣，同时结合体能与技能的融合，增强学生的力量素质。
四、学习目标1.运动能力：能够做出运、传、投组合动作，明确在比赛中的运用和违例动作。
2.健康行为：在合作学练和同组对抗中，形成加速突破的意识；知道如何预防运动损伤，学会在突破中保护自己；养成自主参与篮球运动的习惯，形成终身体育的意识。
初二综合素质练习教学设计及教案
初二《综合素质练习》教学设计及教案教学设计一、指导思想根据《体育与健康》课程标准水平四目标，坚持以人为本，树立“健康第一” 的指导思想，学会合作学习的方法，激发学生学习的兴趣与欲望，让学生体验集体练习的作用和个人价值。
二、教材的选择根据初中生身心发展特点，多数为独生子女，个性强、好动、配合意识较缺乏且素质练习较单调、枯燥、乏味等实际情况，以“游戏”为主线，组织集体跑、跳等综合素质练习，来增强学生的合作意识，使学生能体验到合作学习的乐趣，并在愉悦的氛围中积极、主动地学习，进一步明确在现实生活中，人与人之间相互学习、相互支持、相互配合、相互协作的重要性。
三、课的过程分析采用“激趣导入──愉悦身心，掌握技能──体验乐趣，交流探究──学会合作”的三维结构。
1.激趣导入：学生在游戏练习中树立合作学习观念，理解合作学习的重要性。
2.愉悦身心：学生创编二人操练习，教师适时给予引导、鼓励与评价。
3.增进合作，掌握技能：观看技术图片后学生分组合作学习，并表演、交流、评价学练情况，充分发挥集体的智慧，提高参与活动的主动性与积极性，培养学生创造能力和集体合作能力。
4.娱乐健身：将民间“推圈圈”的活动内容（利用废弃物──轮胎）引入课堂，激发学生学习的乐趣，促进身心健康与身体综合素质的提高。
5.集体（合作）游戏：使学生树立群体责任感，体验到个人在集体活动中的作用与价值，树立终身学习的意识与协作精神。
6.恢复身心：在音乐伴奏下，师生放松。
同时，回顾学练效果，要求学生课后设计一套合作学习方案。
四、教学效果预计使95%以上的学生学会合作学习的方法，并体验到个人在集体练习中的乐趣、作用与价值；预计课的平均心率为145～155次/分，练习密度43～46%，最高心率：170～180次/分。
五、教学器材录音机1台、挂图3张、松紧带5条、轮胎5个、学练评价一览表1张。
附：课后评价表与作业初二年级《综合素质练习》课教案。
《综合练习》教学建议
课堂氛围营造与激励机制
积极鼓励
01
对学生的表现给予积极的鼓励和肯定，增强学生自信心和学习
动力。
及时反馈
02
针对学生的学习情况给予及时反馈，帮助学生了解自己的进步
和不足。
奖励机制
03
设立奖励机制，对表现优秀的学生给予奖励，激励学生继续努
力。
05
作业布置、批改及反馈机制建立
作业类型及难度设置
基础性作业
80%
教学方法与手段
采用多种教学方法和手段，如讲 解、讨论、案例分析、实践操作 等，激发学生的学习兴趣和积极 性，提高教学效果。
02
教学内容与方法建议
知识点梳理与整合
梳理知识体系
对教材中的重要知识点进行梳 理，形成清晰的知识网络，帮 助学生把握知识间的内在联系 。
强化基础知识
注重基础知识的巩固和强化， 通过反复练习和讲解，确保学 生掌握基本概念、原理和公式 。
情感目标
培养学生的学习兴趣和学习动机，增强学生的自信 心和自主学习能力。
教材分析与选用
80%
教材特点
选用符合教学大纲要求的优质教 材，注重知识的系统性和实践性 ，结合学生的实际情况进行有针 对性的选择。
100%
教学内容组织
根据教学目标和要求，对教材内 容进行合理的组织和安排，突出 重点、难点和关键点，确保教学 内容的科学性和有效性。
详细批注
在批改过程中，对学生的错误进行详细批注，帮助学生理解错误原 因。
评价标准
制定合理的评价标准，对学生的作业进行客观、公正的评价。
及时反馈与针对性辅导
及时反馈
将批改结果及时反馈给学生，让学生了解到自己的作业情况。
个性化辅导
人教新课标六年级上册数学教案综合练习教学设计
3.6.7综合练习课型练习使用教师主备人修改人教学内容：教材练习二十的第4—9题。
教学目标：1.巩固复习面积和面积单位，区别面积单位和长度单位，长方形和正方形的面积公式和周长公式。
2.提高综合运用知识解决问题的能力。
重点、难点：1.正确运用长度单位和面积单位.面积公式和周长公式。
2.正确灵活地解决问题。
教学准备：准备两个大小一样的长方形。
教学过程一、问题引入，回顾再现回忆一下我们已经学过的面积单位有哪些？它们之间的进率是多少？长方形和正方形的面积公式又是什么？根据学生的回答，师板书：平方千米长方形面积：长×宽面积平方米面积单位平方分米公式平方厘米正方形面积：边长×边长二、分层练习，强化提高（一）基本练习1.练习二十的第4题。
学生独立完成，集体订正。
大树高16（米）蜡笔长1（分米）字典厚5（厘米）果园的面积是3（公顷）学校的占地面积是9000（平方米）让学生分清面积单位和长度单位，明确它们之间的区别。
2.判断下列各题，错的要说明原因。
（课本第8题）（1）6平方米=60平方分米（）（2）边长4米的正方形，它的周长和面积相等。
（）（3）用8个正方形拼成一个长方形只有一种拼法。
（）（4）用8个1平方分米的正方形拼成的图形，它们的面积都是8平方分米。
（）（二）综合练习指导学生完成第86页的第5—7题。
让学生先读题，并理解题意，说明每题要解决的问题和解决问题所需的信息数据，然后独立完成。
交流汇报时，指名说出解题思路.计算过程和计算结果。
（1）18×12=216（平方分米）答：墙报的面积是216平方分米。
18＋12=30（分米） 30×2=60（分米）答：花边总长60分米。
通过练习，清楚需解决的两个问题中，一是求面积，二是求周长，所用公式不同，所用的单位也不同。
（2）6×3=18（平方米） 18－3=15（平方米）答：要粉刷的面积是15平方米。
完成此题时让学生明白：用墙壁的面积减去黑板的面积，才是粉刷的面积。
传 初三第二学期教学设计方案2(九下综合复习、练习)
综合分析、运用与 解决问题、审解题 及信息处理能力等 的提高；情感教育； 方法指导。 知识线索的梳理与 知识结构的掌握。 10ˊ
活 动 二
二、 引导结合板书设计及课本目 录，知识线索的梳理与指导。
结合课本目录，在老师的引导下 共同梳理基本知识线索。
教 后 记
初三第二学期教学设计方案 2
授课教师：李占营
时 间 课 题 课 型 教 学 目 标 重 点 难 点
2013 年 02 月 28 日
第1周
星期四
授课班级
3、4 班
第 2 课时
九下综合复习、练习
复习课
教法与学法
导学、自主与合作结合
教具与学具
无
1．九下世界现代史知识如一战后的世界格局与演变、二战及战后资本主义发展，社会主义道路的探 索、改革与演变，二战后亚非拉独立与振兴、二战后的国际政治、经济及科技情况等，综合练习、 巩固。 2．综合分析、理解、归纳及运用、审解题与信息处理能力的提高；解题方法的逐步掌握。 3．认识一战后形成的重新瓜分世界的体系；帝国主义经济政治不平衡导致二战，二战是正义的反法 西斯战争；经济发展注重改革与创新，社会主义也需要改革与创新才能更好发展；反对霸权主义和 强权政治，维护世界和平；科技是第一生产力，科技推动社会进步。 目标 1、2、3 目标 3
学生活动
设计意图
激趣，导入
时间
1ˊ
34ˊ 同矫正、 相互交流； 分析与问疑； 知识练习与巩固， 及时查书联系。 方法的指导。
2 ．材料分析与识图（ 26 — 29 题） ： 方法技巧、 解题切入点 （如何审 体会方法技巧的同时，读问题及
知识练习与巩固；
题、阅读材料及关键信息点等） 材料，先独立分析、思考、联系 的指导，引导分析、联系，解决 所学答题，然后相互交流、共同 问题（如何结合问题联系所学、 解决问题，问疑。 答题语言的组织与格式要求） ， 辅导、答疑。
小学体育教学设计2
小学体育教学设计小学体育教学设计1学习阶段：水平二学习目标：在刻苦的熬炼过程中驾驭技能。
学习内容：长绳短绳学习步骤：一、队列练习、提高学生爱好老师活动：1、老师提出队列练习的要求。
2、组织齐步走的队列练习。
3、组织反口令练习。
学生活动：1、谨慎、踊跃的完成齐步走的队列练习。
2、完成反口令的队列练习。
组织：二、合作探究、驾驭技能重点：能够很娴熟进展短绳练习。
难点：在练习的过程中能很好的连接。
老师活动：1、提出长绳的练习的要求。
2、分发长绳、分组别、指定场地。
3、组织练习。
4、组织进展3分钟的长绳练习。
5、提出进展播送操的复习。
6、组织播送操的练习。
7、讲解“拉马”的练习方法。
8、组织2人一组的拉马练习。
9、组织50次短绳的练习。
10、进展一分钟的短绳练习。
学生活动：1、谨慎的完成长绳的练习，提高和同伴的连接实力。
2、踊跃的参加到3分钟的练习。
3、在播送操的复习中要使自己的动作到位。
4、和同伴合作完成拉马的练习。
5、争取在一分钟的短绳的练习中取的好成果。
组织：三、组织方法、提高机体的实力老师活动：老师提出放松的要求。
组织放松：老师指挥。
学生活动：尽情的放松机体。
组织：场地器材：长绳和短绳假设干。
课后小结：1、在练习长绳的时候，存在着个别水平的差异性，为了更好的完成练习任务、在分组的时候留意把水平差不多的同学聚在一起〔即进展按水平凹凸进展分类〕，这是不至于使水平一般的学生在练习中同高水平的同学进展正面的比赛，使他们保存自己的尊严和自信，同时也有利于水平相同的同学间的切磋和比赛，从而提高自己的技能水平。
等技术一般的学生练娴熟后再分到水平较高的小组中去、这样逐步的提高水平。
、2、在练短绳的时候许多的同学已经起先在练习双飞，表现的很好，这样自觉的进展创新和进一步要求开展，这种精神很珍贵，因此在以后的教学中。
小学体育教学设计2学习阶段：水平二学习目标：踊跃参加嬉戏活动，驾驭障碍赛跑的方法。
学习内容：嬉戏：障碍赛跑重点难点：学生的身体协调实力对学习障碍赛跑的影响。
小学综合实践活动_2.跟着节气去探究教学设计学情分析教材分析课后反思
跟着节气去探究——24节气之谷雨教案设计一、教学目标1.情感、态度与价值观目标（1）学生在小组讨论交流中学会尊重他人，了解团队合作的必要性，增强团队协作精神。
（2）学生在分析问题的思辨中养成主动参与实践的自信心和积极性，形成正确的人生观，同时养成关注节气、关注周围事物的发展变化，提高社会责任感，也增强对民族的自豪与认同感。
2.知识与技能目标（1）学生了解二十四节气的知识。
（2）学生能联系生活发现问题，围绕主题提出感兴趣、有效的问题。
（3）学生在自主、合作学习中掌握分析和筛选问题的基本方法，提高自己的组织能力、人际交往能力、合作能力和自我表现能力。
3.过程与方法目标（1）结合学生的生活实际，学生在不断提出有价值的问题基础上开脱自己多元的思维。
（2）学生采用观察法，了解大自然，感受大自然。
二、教学重难点1.基于学生提出的问题，加以有效的指导，提升学生比较、分析、归纳、提炼问题的能力。
2、如何对学生进行有效指导，激发学生围绕主题提出一些有意义、有价值的问题，从而培养学生发散性思维和创造性思维。
三、课前准备PPT教学课件，A4纸、卡纸、双面胶、录像机等四、课时1课时五、教学过程：（一）图片活动导入师：（出示孩子们竖蛋的图片）同学们，我们这是在干嘛呢？生：春分竖蛋师：我们还进行过春分诵诗……同学们还知道哪些节气呢？生；惊蛰，立春……谷雨……大雪……老师，我知道24节气的顺口溜：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
师：你们知道的真多，二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法。
作为我国民俗一直沿用两千多年，被列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录，是中国所特有的，是我们的骄傲。
师：（出示课件孩子们播种的图片）前两天，我们赶集买种播种，你知道我们为什么要选择这几天吗？生预设1：因为是春天生预设2：因为不中就长不出来了生预设3：没有说话的……师：是呀，同学们，惊蛰开犁，春分竖蛋，清明祭奠……不同的节气里有不同的事情要做，我们之所以播种是因为谷雨来了……预设4：因为到谷雨了……（二）知识讲授师：呀，你知道的真不少，惊蛰开犁，春分竖蛋，清明祭奠……不同的节气里有不同的事情要做。
七年级语文上册(部编版)第四单元综合性练习教学设计
综合性学习《少年正是读书时》教案活动目标：1.认识读书的重要意义，提高阅读兴趣。
2.学会有选择地读书，提高对书籍的辨别能力，提高阅读的品位。
3.寻找适合自己的读书方式和读书方法。
4.学会和他人交流读书心得，分享读书感受，提高读书水平。
（一）导语设计美国诗人迪金森说：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳动的诗行那样，把人带往远方……”同学们，让我们携手走进书的世界吧！【设计意图】诗意激趣，进入新课，旨在让学生对读书产生向往。
（二）活动过程活动一：向名人学读书1.教师出示名人读书语录。
（1）必须和实际社会接触，使所读的书活起来。
——鲁迅（2）读过一本好书，像交了一个益友。
——臧克家（3）用活书，活用书，用书活。
——陶行知（4）读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫（5）读书百遍，其义自见。
——《三国志》（6）为中华之崛起而读书。
——周恩来（7）书看多了，文章自然就会写了。
——鲁迅（8）养心莫若寡欲，至乐无如读书。
——戚继光（9）腹有诗书气自华，读书万卷始通神。
——苏轼（10）读书补天然之不足，经验又补读书之不足。
——培根【设计意图】名人读书语录渲染书中自有魔力，引得无数名家为其销魂，终成一番事业，以此也来激励同学们“我辈正当读书时，奋发苦读必可为”。
2.学习名人读书经验。
（1）韩愈的“提要钩玄”法：唐代大学问家韩愈在谈到读书问题时，曾说过一句名言：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。
”后人将他的话概括为“提要钩玄”读书法。
(2)陆游的“有的放矢”法：“饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱”，这是宋代大文学家、杰出诗人陆游读书生活的自我写照。
他终生酷爱读书，以书为伴，与书为伍。
不过，他读书虽多，却多而不杂，多而不乱。
他读书都是有的放矢的。
(3)朱熹的“读书三到”法：谓心到，眼到，口到。
(4)毛泽东的“四多”法：毛泽东在青年时代读书时即有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。
他的写作多表现在作内容摘录，在重要的地方划上圈、杠、点等符号，作批注以及写读书日记、在原书上改错纠谬。
综合练习(教案)2023-2024学年美术五年级下册
综合练习（教案）2023-2024学年美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解和掌握综合练习的基本知识和技巧，提高学生的美术综合素养。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，增强学生的美术学习兴趣。
教学内容：1. 美术基本知识：色彩、构图、线条、形状等。
2. 美术基本技巧：绘画、手工、剪纸、拼贴等。
3. 美术作品欣赏：古今中外的美术作品，包括绘画、雕塑、建筑等。
教学重点：1. 美术基本知识和技巧的掌握。
2. 学生观察能力、想象力和创造力的培养。
3. 学生美术学习兴趣的激发。
教学难点：1. 学生对美术基本知识和技巧的理解和运用。
2. 学生观察能力、想象力和创造力的提升。
3. 学生美术学习兴趣的持续激发。
教学准备：1. 教师准备：教学PPT、教学视频、教学案例等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示美术作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的美术学习兴趣。
2. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容，让学生明确学习任务。
二、基本知识讲解（10分钟）1. 教师讲解美术基本知识，如色彩、构图、线条、形状等，让学生了解和掌握。
2. 教师通过实例演示，让学生直观地了解美术基本知识和技巧的应用。
三、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解美术基本技巧，如绘画、手工、剪纸、拼贴等，让学生了解和掌握。
2. 教师通过实例演示，让学生直观地了解美术基本技巧的应用。
四、实践环节（15分钟）1. 教师布置实践任务，让学生运用所学的美术基本知识和技巧进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的教学内容进行总结，巩固学生的学习成果。
素质练习教学设计及教案
素质练习教学设计及教案一、教学目标1. 提高学生的身体素质，增强体质。
2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 培养学生积极向上的心态和坚持不懈的精神。
二、教学内容1. 基本运动技能训练：跑步、跳远、投掷、游泳等。
2. 团队协作项目：篮球、足球、排球等。
3. 身体素质练习：力量、速度、耐力、柔韧性和灵敏性等。
三、教学方法1. 示范法：教师或优秀学生演示动作，引导学生模仿。
2. 实践法：学生亲身体验，反复练习，不断提高。
3. 比赛法：组织学生参加各种体育比赛，提高竞技水平。
4. 激励法：鼓励学生积极锻炼，培养自信心和自豪感。
四、教学步骤1. 准备活动：组织学生进行热身运动，预防运动损伤。
2. 基本技能训练：引导学生掌握各项运动的基本技巧。
3. 团队协作项目：培养学生在团队中的默契与配合。
4. 身体素质练习：针对不同素质进行有针对性的训练。
5. 总结与反馈：对学生的表现进行评价，鼓励优秀，指导改进。
五、教学评价1. 学生体能测试：定期进行体能测试，了解学生进步情况。
2. 学生比赛成绩：关注学生在比赛中的表现，评价竞技水平。
3. 学生自我评价：鼓励学生总结锻炼心得，提高自我认知。
4. 教师评价：根据学生的课堂表现，给予客观、公正的评价。
六、教学环境与资源1. 教学环境：宽敞的操场、体育馆或室内运动场地，配备必要的体育器材。
2. 教学资源：各类体育器材、教学课件、音响设备等。
七、教学时间安排1. 每学期共计30课时，每周2课时。
2. 每课时45分钟，包括准备活动、基本技能训练、团队协作项目、身体素质练习、总结与反馈等环节。
八、教学注意事项1. 确保学生在锻炼过程中的安全，预防运动损伤。
2. 关注学生的个体差异，调整训练难度，使每位学生都能得到锻炼。
九、教学拓展活动1. 组织学生参加校内外体育比赛，提高竞技水平。
2. 邀请专业教练进行授课，丰富教学内容。
3. 开展体育节活动，培养学生团结协作的精神。
北师大版一年级数学上册《练习二》教学设计、教案学案
内容
练习二
教材
分析
根据班里的实际情况，对学生进行有针对性的训练，通过多种形式生动活泼的练习，在注重学生理解连加、连减及加减混合运算的基础上，逐步提高学生进行正确计算的熟练程度。
教学
目标
1、能熟练地对10以内的加减法进行计算。2、能解决生活中一些源自单的数学问题，感受生活中处处有数字。
3、培养自主学习的习惯。
教学
重难点
熟练计算10以内的加减法计算，能运用所学知识解决简单的实际问题。
教学
准备
数字卡片
教与学活动
设计意图
修改
一、创设情景。
今天，动物园来了很多小客人，他们都想找一个好朋友，可是却没能找到。让我们班这些聪明的小朋友们一起来帮忙找一找。
分给10个人动物头饰，一张数字卡片。
要求：
1、找出的好朋友必须是两个数合起来组成10。
2、边唱《找朋友》边做。
3、汇报：________的好朋友是_________
二、第3题打靶比赛
解放军叔叔想考考我们班的小朋友打靶的本领。
看第3题，明确题意。
独立完成，集体订正。
三、第4题连线
老师看时间，要求在2分时间内完成。
比一比谁做得又对又快。
四、第5题看图列式
１、看懂图意，讲清题意。
２、独立列式，说出理由。
３、小组交流，订正答案。
五、第6题过河
1、分小组模拟过河口算比赛。
2、小结评议。
六、第7题摆圆片，算出未知数。
笑笑：我摆2个，2加几等于9？
淘气：你摆2个，我摆7个，2加7等于9。
七、第8题开放题
1、观察思考怎么在两个花瓶里插花。
2、写出一加一减两个算式。
综合性学习《感受自然》教学设计2篇
综合性学习《感受自然》教学设计2篇Teaching design of comprehensive learning "f eeling nature"综合性学习《感受自然》教学设计2篇前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：综合性学习《感受自然》教学设计2、篇章2：综合性学习感受自然教学设计篇章1:综合性学习《感受自然》教学设计授课日期：年月日总课时：综合性学习：感受自然教学设计教学目标①热爱自然，体验自然，陶冶情操。
②学会观摩。
能抓住景物的主要特征，通过联想和想像，加深对自然的理解，实现与自然的沟通。
③通过展示活动，培养学生与大自然进行对话，培养学生关注自然、关注环境的责任感。
④学会在观察与欣赏过程中与他人交流。
教学重点①观察自然、体验自然。
②联想、想像。
③表达感受、心理、体会。
课程安排：三课时第一课时：课前准备一．学生提建议，制定计划。
二．学生可二人结合，分组观察、体验。
三．走进大自然，与大自然对话，注重观察与体验。
四．平时利用各种方法查找资料，制作课件或写成文稿。
五．小组讨论确定议题：秋天的旋律；冬天的旋律第二课时：活动展示一．播放大自然景象，激发学生欣赏大自然的诗情画意。
二．分小组展示交流：要求：a．表明自己的立场，谈出自己的独特感受。
b．秋冬分别派代表进行展示交流，学生点评。
．二组可进行争论，鼓励表达自己的独特感受。
(2021版新教材)闽教版三年级上册信息技术 综合活动2 争当打字小能手 教案(教学设计)
综合活动 2 争当打字小能手教学目标1.认识键盘的分区2.会正确的指法，进一步熟悉大小写字母及上档字符的输入方法3.通过参与形式多样的比赛，提高打字速度（测字软件）教学重难点会用正确的直达进行打字教学过程一、情境导入打字是使用计算机的基本技能，它是一门技术，也是一种艺术。
当手指在键盘上飞舞的时候，你会感觉到就像在弹奏一首美妙的歌曲。
利用本单元学到的方法，同学们来比一比，看谁能本节综合活动中胜出，成为我们班的打字小能手吧。
一、活动任务任务内容：通过回忆知识，再次认识计算机键盘的分区和基准键的作用；会用正确的指法进一步熟悉大小写字母以及上档字符的输入方法；通过参与形式多样的比赛，提高打字速度。
任务分析：再次认识键位所在的分区，加深理解各键位的作用通过填写任务单，回顾之前学习过的知识利用打字测试软件，提高输入速度和正确率二、探究活动1. 明确基准键的键位分布，正确输入字符（1）回忆知识（2）思考问题（3）讨论后填写任务单2. 找一找功能键在记事本程序输入各个键的名称3. 闯关比赛（1）第一关讨论后在下面的键位图中填上相对应的英文字母(2) 第二关请讨论后完成下面的闯关计划表，并在记事本程序中完成比赛。
打字小能手闯关计划表记录时间：_____年____月____日记录人：__________班级：__________ 小组：__________ 座号：_________Pencil 铅笔Pen 钢笔Ruler 尺Rubber 橡皮Book 书Face 脸Nose 鼻子Ear 耳朵EyeMouthHead（2）第三关讨论一下，怎样才能测试出我们的打字速度和正确率？①在线打字测试②专门的打字软件③其他测试方法选择一种方法进行测试（3）闯关后，请填写测试表，看看是否顺利通过比赛。
四、创新活动（1）打开记事本程序，如数对话A:Please give me a ruler,Lily.﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏B:Which ruler?﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏A:The pink one.﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏B:Here you are.﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏A:Thank you.﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏（2）打开记事本程序，输入一段短文My FamilyI love my family,because I have a happy family . My father is an English teacher .His name is Robert .He is thirty-eight.He likes playing basketball.What’s my mother’s job? Is she a teacher,too? Yes,you’re right! My mother is verykind and nice.五、交流总结1. 通过这节综合活动的训练，你有哪些英文输入的技巧？请同学们分享经验2. 填写下面的表格六、活动评价【板书设计】综合活动 2 争当打字小能手认识键位分布大小写切换及上档键输入打字比赛【教学反思】。
北师大版数学六年级上册1.7《练习一》教学设计2
北师大版数学六年级上册1.7《练习一》教学设计2一. 教材分析《北师大版数学六年级上册1.7》是对之前所学知识的一次综合练习。
本节课主要让学生通过解决实际问题，巩固和提高分数的应用，进一步理解分数与生活的联系。
教材内容丰富，既有巩固基础知识的练习，又有提高学生思维能力的拓展题目。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算方法，对分数有一定的理解。
但学生在解决实际问题时，还存在着对分数意义的理解不够深入，运算方法不够熟练的问题。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的学习需求，针对性地进行教学。
三. 教学目标1.知识与技能：通过练习，使学生进一步理解和掌握分数的意义和运算方法，能灵活运用分数解决实际问题。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：让学生体验数学与生活的联系，培养学生的数学兴趣。
四. 教学重难点1.重点：进一步理解和掌握分数的意义和运算方法。
2.难点：能灵活运用分数解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究，合作交流，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计好教学过程和问题。
2.学生准备：掌握分数的基本概念和运算方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入本节课的主题，让学生感受到数学与生活的联系。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的练习题目，让学生观察和思考，引导学生发现题目中的数学信息。
3.操练（15分钟）教师引导学生独立解答练习题目，学生在解答过程中，教师进行个别指导，帮助学生理解和掌握分数的运算方法。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享各自的解题思路和方法，互相学习和交流。
5.拓展（10分钟）教师出示一些拓展题目，让学生进行思考和解答，提高学生的思维能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
冀教版第十二册《综合练习2》教学设计
冀教版第十二册《综合练习2》教学设计教学目的：1、积存关于生活感悟的名言；2、学习、感悟何其芳的歌颂生活、建设生活、享受生活的诗歌，提升学生的文化素养；3、在锤炼小孩们口语交际的同时，通过设计欢乐指数的调查咨询卷，了解小孩的欢乐指数，从而唤起学生对生活的热爱，培养学生发觉美，体验欢乐的能力。
教学重难点：把握基础知识，提升小孩的感悟能力、交际能力、写作能力。
教学具预备：有关何其芳的诗、口语交际、写作方面的材料。
教学过程：第一课时一、激情导入。
1、师：谁能举出几个关于生活感悟的名言？生开始举例，交流。
师：书上也给我们列举了例子，看看那个是你熟悉的，有哪个你又不明白？生：交流名言。
设计意图：交流名言，提升学生的积存过程，为学生的写作、语文知识的积存预备素材，提升学生的语文学习能力。
2、学习《生活是多么宽敞》师：谁读过何其芳的诗歌？生交流自己积存的有关何其芳的诗，在交流时，畅谈自己的感受。
师出示书上的《生活是多么宽敞》，引导学生读。
生：在读中感悟作者歌颂生活、享受生活的情怀，抒发作者对新生活和对以后的信心。
师生配乐朗读，使诗的主题升华，激发学生的共鸣。
设计意图：在交流何其芳的诗中读、感悟，反复如此，激发对生活的热爱和追求。
二、作业读、背“我的采蜜集” “《生活是多么宽敞》这首诗。
”第二课时口语交际教学过程：一、导入。
1、同学们一个人如何样才能获得欢乐？用你认为最合适的词语表达出来。
生：开始谈自己是否欢乐的情形。
师：老师为大伙儿预备了调查咨询卷，以小组为单位进行调查，并把调查报告写好。
生：小组内做调查并写报告。
生：汇报统计好的调查数据。
全班交流此次活动带来的摸索。
板书课题：欢乐的源泉设计意图：在谈话中导入，激发学生的话题，不仅提升小孩的表达能力，还明白得了学生的思想动态，可谓教育和锤炼并进。
2、讨论交流。
师生共交流此次活动带来的摸索。
提出交流的要求：（1）欢乐的指数不高的缘故是什么？（2）今后要采取哪些措施？（3）当你无力改变周围的环境或不人时如何样能够获得欢乐呢？3、总结方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
综合练习
练习二十的第7、10题。
对学有余力的学生，可让他们思考练习二十的第15*题。
教学内容：练习二十的第5、11、12题。
教学目的：
1．使学生掌握整数、小数、分数的有关知识．及数的整除的有关知识。
2．使学生掌握四则运算的意义和法则，及运算定律和简便算法，能够正确地进行整数、小数、分数的四则运算．对于其中一些基本的计算。
要达到一定的熟练程度，并做到计算方法合理、灵活。
教学过程：
一、有关数概念的练习
教师可以针对学生复习中的问题．适当出一些题目进行练习。
如出以下判断题：
(1)大于2而小于6的数只有3、4、；这三个数。
(2)最小的八位数比最大的七位数大，
(3)因为0．30＝0．3．所以。
把0．298保留两位小数得0.30，也可以写成0.3。
(4)在整数的末尾添写三个0，原来的数就扩大1000倍：
(5)在小数的末尾添写两个0。
原来的数就扩大100倍。
(6)两个质数的和一定是偶数：
(7)两个质数的积一定是合数；
(8)能被3整除的数是奇数。
(9)不能被4．整除的数也不能被2整除：
教师还可以让学生做一做前面出错比较多的题目，使学生对所学知识得到进一步巩固。
特别要注意对学习有困难的学生进行个别辅导。
二、有关四则运算的练习
把重点放在提高学生计算的正确率上：
1．口算练习。
做练习二十的第5题。
先让学生独立计算，教师巡视，了解学生掌握的情况。
集体订正时，指名说一说是怎样想的。
也可以让算得又对又快的学生说一说自己的经验，供其他同学参考。
2．笔算练习。
(1)做练习二十的第11题。
学生独立计算，教师巡视。
集体汀正时，让学生说一说哪道题用了简便方法。
对没有用简便方法的学生．要鼓励他们用简便方法进行计算。
(2)做练习二十的第12题。
对学有余力的学生，可以让他们思考练习二十最后的思考题。
三、小结(略)
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。